學(xué)習(xí)是一種積累，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以積攢知識(shí)的財(cái)富，并且能夠在實(shí)踐中得到應(yīng)用。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)一個(gè)好的學(xué)習(xí)總結(jié)，是我們需要思考的問(wèn)題。下面是一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇一
高考臨近，讓我們不由想起當(dāng)年的刻骨銘心的奮斗歷程，好的學(xué)習(xí)方法讓我們一生受用，下面是各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，祝大家期末逢考必過(guò)：
提高學(xué)習(xí)效率,就要講究學(xué)習(xí)方法。所謂學(xué)習(xí)方法，就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的手段和途徑。愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力正確方法不說(shuō)空話。
古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)也證明了：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明，而且能帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間;而不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，則會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死，并且會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見(jiàn)，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢?我以為應(yīng)從以下幾方面著手：
1.間斷學(xué)習(xí)法。
此法一般比集中時(shí)間學(xué)習(xí)效率更高，特別是在開(kāi)始學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容或其他課目的時(shí)候。有些教師估計(jì)，二小時(shí)目的明確的間斷學(xué)習(xí)，可以取得三小時(shí)集中學(xué)習(xí)的效果。如果組織合理，可以充分借助間斷學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，用很短的一段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)功課。
2.計(jì)劃學(xué)習(xí)法。
每天均需制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但應(yīng)留有充分時(shí)間來(lái)處理意想不到的事情和進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。計(jì)劃定得愈合理，遵守它的可能性就愈大。
3.積極學(xué)習(xí)法。
如果你經(jīng)常向自己提出一些問(wèn)題，你會(huì)從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經(jīng)常的自我測(cè)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)習(xí)效率提高40%以上。
在你聽(tīng)課、看書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該試著去設(shè)想下面要說(shuō)什么。經(jīng)常進(jìn)行探索，尋求問(wèn)題答案，經(jīng)常將現(xiàn)成的原則應(yīng)用于新形式，經(jīng)常提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)，最有可能造成有創(chuàng)造性思想的學(xué)生。
4.和諧學(xué)習(xí)法。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
5.自由討論法。
此法在教學(xué)中經(jīng)常有著不可估量的價(jià)值。它能給你舉一反三的機(jī)會(huì)，而且讓你用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的思想。找出正確的方式表達(dá)你的看法和觀點(diǎn)，會(huì)使你的思想富于條理。
6.興趣記憶法。
要是書(shū)里或課上講授的東西很有趣或者適用于其他場(chǎng)合，你就應(yīng)饒有興味地去運(yùn)用它。最好的方法就是將它運(yùn)用于你所感興趣的領(lǐng)域之中。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇二
學(xué)習(xí)效率不高雖有多因素造成，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是影響學(xué)習(xí)效率的主因。著名。
教育。
家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”下面的這七個(gè)好習(xí)慣就有助于提高你的學(xué)習(xí)效率：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充一下能量，看一看綠化。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是很郁悶的，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的。
方法。
是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
七、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)，知識(shí)越多也就越不好分開(kāi)，記憶遺忘的速度會(huì)很快，應(yīng)該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好，一是不易掌握的知識(shí)，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的。
俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”由此可見(jiàn)，閱讀與背誦對(duì)學(xué)好語(yǔ)文很重要。通過(guò)不斷的重復(fù)閱讀和背誦來(lái)慢慢體會(huì)。
文章。
的意思。
在古代的私塾，閱讀與背誦幾乎是學(xué)習(xí)的全部，私塾教學(xué)生的方法很簡(jiǎn)單，就是一遍一遍讓學(xué)生讀，然后把讀的內(nèi)容背下來(lái)，雖然說(shuō)，這種“死記硬背”的方法不可取，但并不意味著閱讀與背誦不重要。
首先，避免死記硬背。
很多同學(xué)，為了完成老師布置的背誦任務(wù)，在沒(méi)有完全理解課文意思的情況下就開(kāi)始死記硬背，這樣不僅背誦的效率低下，而且即使背誦完，也會(huì)很快就忘記了。
其實(shí)在閱讀的過(guò)程中，就應(yīng)該弄懂文章的結(jié)構(gòu)和意思，尤其是文言文學(xué)習(xí)中，一定要弄明白中心思想，這樣，再重復(fù)閱讀，就能很好的理解文章和作者的寫(xiě)作意圖，這樣，才能提升閱讀水平和背誦速度。
其實(shí)，如果真的生搬硬套、死記硬背，在考場(chǎng)上一緊張容易出現(xiàn)“記憶堵塞”，就是此前背過(guò)的知識(shí)突然間忘了，這樣很容易影響考試情緒，所以，一定要理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和背誦。
第二，要有選擇的背誦。
無(wú)論是初中還是高中語(yǔ)文，并不是每一篇課文都讓背誦，也并不是每一篇文章都要讀熟，首先要按照教學(xué)大綱和考試大綱的要求來(lái)學(xué)習(xí)，這樣大方向不會(huì)錯(cuò)，其次，按照老師的要求來(lái)，這樣細(xì)節(jié)上也不容易偏離，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)格外的輕松。
第三，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更生動(dòng)。
閱讀與背誦是比較枯燥無(wú)味的，與其苦哈哈的學(xué)習(xí)，不如嘗試著寓學(xué)于樂(lè)，比如：舉行閱讀比賽、背誦大賽，看誰(shuí)讀得更打動(dòng)人，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)背的內(nèi)容多，或者是通過(guò)填詞游戲來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)多種豐富多彩的形式，能夠讓“無(wú)味”變得“有趣”，讓“壓抑”變得生動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也就動(dòng)力十足啦。
第四，要學(xué)會(huì)互幫互助。
平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以組成興趣小組，進(jìn)行集體朗誦、背誦，互相提問(wèn)、共同提高，這樣即能發(fā)揮以強(qiáng)帶弱的效果，又能讓同學(xué)們的關(guān)系更加和諧。
閱讀與背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一環(huán)，閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，背誦是奠定=語(yǔ)文根基的有效手段，因此，要在。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
中運(yùn)用好閱讀與背誦。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇三
造成這種窘境的因素很多。作為學(xué)生，重要的不是去抱怨學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和師資質(zhì)量，而是不斷總結(jié)、完善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。
一.確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家的研究表明，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的70%取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)學(xué)習(xí)目的，確立明確的短、中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)不只是有一個(gè)空泛的總目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)總目標(biāo)確定每一具體時(shí)段的具體目標(biāo)。有這樣的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生明確而持續(xù)的壓力感和緊迫感，使自己主動(dòng)、用心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌空泛，如“我喜歡英語(yǔ)”、“英語(yǔ)很重要”、“我要學(xué)好英語(yǔ)”，等等。這些想法固然不錯(cuò)，但它們過(guò)于空泛，不能夠?qū)W(xué)習(xí)行為產(chǎn)生持續(xù)的正面影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的，是可以分解成具體學(xué)習(xí)任務(wù)和步驟，是可以檢查其學(xué)習(xí)效果的。比如，“這學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)一定要擠進(jìn)全班前五位”，“這學(xué)期我的英語(yǔ)考試成績(jī)要在90分以上”，“這學(xué)期我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要有本質(zhì)突破，在全校的演講比賽中獲獎(jiǎng)”，“這學(xué)期我要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)(或六級(jí))考試”，“我要通過(guò)全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試”，等等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)主要應(yīng)該是短期的，能夠在不太長(zhǎng)的時(shí)間后檢驗(yàn)其效果。對(duì)一名學(xué)生而言，最好是一個(gè)學(xué)期定一次學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的內(nèi)涵，容易分解成為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)行動(dòng)。這樣就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和結(jié)束時(shí)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，使自己不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力，也使自己能夠及時(shí)感受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的成就感和快樂(lè)感。
根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，分析和落實(shí)所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。比如要考研，首先要把全國(guó)碩士研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的試卷找?guī)追輥?lái)，實(shí)際做一做，看自己的差距有多大。然后根據(jù)實(shí)測(cè)的結(jié)果，選擇正確的學(xué)習(xí)資源。哪些是自己的弱項(xiàng)?差距有多大?彌補(bǔ)這些差距需要學(xué)習(xí)哪些書(shū)?做哪些題?到哪里去找到這些學(xué)習(xí)材料?是自學(xué)還是進(jìn)考研輔導(dǎo)班?哪里有考研輔導(dǎo)班?輔導(dǎo)班的時(shí)間和自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是否吻合?如果主要靠自學(xué)，在哪里可以找到一位老師幫助自己答疑釋惑?解決了這些問(wèn)題，還需要做三張表，以便按部就班、有條有理地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二.制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
第一張表叫作學(xué)習(xí)進(jìn)度表。把需要學(xué)習(xí)的教材和題集買(mǎi)來(lái)，或列出細(xì)目，根據(jù)所擁有的時(shí)間，對(duì)完成這些學(xué)習(xí)材料做一個(gè)大致的時(shí)間表，規(guī)定學(xué)習(xí)進(jìn)度。比如，你有五個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備考研，你現(xiàn)在的水平是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，可大致這樣安排學(xué)習(xí)進(jìn)度:。
第一個(gè)月自學(xué)五級(jí)教材，第二個(gè)月自學(xué)六級(jí)教材;如果實(shí)在完不成，可用三個(gè)月時(shí)間把五、六級(jí)教材認(rèn)真自學(xué)一遍。在自學(xué)五、六級(jí)過(guò)程中，有意識(shí)地結(jié)合教材學(xué)習(xí)、練習(xí)翻譯和寫(xiě)作，翻譯和寫(xiě)作可以交叉進(jìn)行，每周一篇。第三至第五個(gè)月或第四至第五個(gè)月可進(jìn)行應(yīng)考強(qiáng)化。如果有碩研入學(xué)考試輔導(dǎo)班，可以參加，再結(jié)合自己的弱點(diǎn)分項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。此外，確保每?jī)芍茏鲆惶兹嬖囶}，認(rèn)真分析試卷和自己的答案，把試卷內(nèi)容也當(dāng)作學(xué)習(xí)內(nèi)容去理解、記憶、練習(xí)。當(dāng)你看著桌上的書(shū)山一本一本地消滅，或長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)目一行一行地變短，你會(huì)由衷地產(chǎn)生一種成就感和幸福感。不管結(jié)果是什么，你對(duì)生活是認(rèn)真而勤勉的，生活不會(huì)虧待你，一定會(huì)給你回報(bào)。
第二張表是時(shí)間分配表。一個(gè)人不可能把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他總有這樣那樣的事情要同時(shí)做。制定一個(gè)有效的時(shí)間分配表，就可以做到突出重點(diǎn)，兼顧其他。比如一位學(xué)生準(zhǔn)備考研。研究生入學(xué)考試一般考5-6門(mén)，涉及10多門(mén)、甚至20多門(mén)大學(xué)課程。如果他是在校生，他還要完成自己正常的學(xué)業(yè)，最少又有5-6門(mén)課程。如果他已經(jīng)在職工作，那么他還必須首先干好自己的工作。因此，他必須考慮一周的時(shí)間安排。一周七天，星期一干什么，星期二干什么……星期天干什么，他都必須做好明確的安排。至于安排多少時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，那要取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)所必需的工作量。最理想的當(dāng)然是每天都安排一定的時(shí)間。時(shí)間安排上，要注意零碎時(shí)間和整塊時(shí)間相結(jié)合。零碎的時(shí)間只能用來(lái)朗讀，背單詞、練習(xí)語(yǔ)音和口語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法、閱讀理解、精解課文、背誦記憶、聽(tīng)力練習(xí)、翻譯、作文等還是應(yīng)該利用好整塊的時(shí)間，有助于靜心發(fā)揮意識(shí)的作用。
學(xué)習(xí)效率說(shuō)到底是一個(gè)學(xué)習(xí)效果問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)習(xí)效果就是好的，學(xué)習(xí)效率就是高的。沒(méi)有學(xué)習(xí)效果，就談不上學(xué)習(xí)效率。然而，學(xué)習(xí)效果要區(qū)分短期效果和長(zhǎng)期效果，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的記憶通常是短期的，而語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成為語(yǔ)言技能，其記憶效果通常是長(zhǎng)期的。強(qiáng)記，即通常所說(shuō)的死記硬背，是指在較短的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有意識(shí)的記憶活動(dòng)。強(qiáng)記有理解基礎(chǔ)上的強(qiáng)記和無(wú)理解基礎(chǔ)的強(qiáng)記。兩種記憶形式對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是有積極意義的，只是成年人應(yīng)該更積極、主動(dòng)地發(fā)揮自己的理解優(yōu)勢(shì)和意識(shí)優(yōu)勢(shì)，提高記憶效率。然而強(qiáng)記的弱點(diǎn)是，記憶保存時(shí)間有限，瞬時(shí)記憶量越大，保留時(shí)間越短。因此，強(qiáng)記對(duì)于提高英語(yǔ)課程考試成績(jī)和英語(yǔ)水平測(cè)試都有一定的效果。但考試以后，強(qiáng)記的語(yǔ)言知識(shí)如果沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和使用，就會(huì)迅速遺忘。因此，要學(xué)好英語(yǔ)只靠死記硬背是不行的。
使用，是指把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)或強(qiáng)記的語(yǔ)言知識(shí)，有意識(shí)地運(yùn)用于語(yǔ)言交際實(shí)踐中，在語(yǔ)言交際的過(guò)程中激活語(yǔ)言知識(shí)的記憶，提高語(yǔ)言知識(shí)組合與調(diào)用的自動(dòng)性(即流利性);同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言交際過(guò)程中的反饋，提高語(yǔ)言知識(shí)使用的準(zhǔn)確性。強(qiáng)記的語(yǔ)言知識(shí)通常是孤立、分離的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而言語(yǔ)交流則一定是特定交流情景中的語(yǔ)言知識(shí)組合。組合的過(guò)程就是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用過(guò)程，語(yǔ)言點(diǎn)之間必然產(chǎn)生相互牽制，導(dǎo)致語(yǔ)言形式的變化和選擇限制，這就是關(guān)于語(yǔ)言使用的知識(shí)，而對(duì)這些知識(shí)的自動(dòng)化應(yīng)用能力，就是語(yǔ)言交際技能。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能只能在語(yǔ)言的使用過(guò)程中，才能得到培養(yǎng)和發(fā)展，而英語(yǔ)知識(shí)只能在轉(zhuǎn)化成為個(gè)人的英語(yǔ)交際能力以后才不會(huì)忘卻。因此，強(qiáng)記和使用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩種基本活動(dòng)，互為促進(jìn)，相互補(bǔ)充。要提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，就不可以忽視它們中的任何一個(gè)，而應(yīng)該交叉進(jìn)行。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇四
1、隨身攜帶一本小冊(cè)子，每想到要做的事都馬上寫(xiě)下，無(wú)需寫(xiě)得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。
2、每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫(xiě)下，并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要，作為明天的工作計(jì)劃。
3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。
4、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫(xiě)出一份清單，逐件處理。
5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事，盡量不要脫離計(jì)劃。
6、不要隨便接受一個(gè)不可能的限期。
7、在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊迫程度定下次序，逐一完成。
8、找出第一步往往是解決的開(kāi)始。
9、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢，甚至停頓下來(lái)的事。
10、對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇五
許多者都有一個(gè)同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺(jué)，而且，不同英語(yǔ)水平的人要更上不同的一層樓時(shí)，都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問(wèn)題，究其原因，沒(méi)有足夠的量是根本性的制約因素，因?yàn)榱坎粔颍辽贂?huì)造成如下幾方面的弊端，從而造成原地踏步的境況：
缺乏語(yǔ)感。
語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人講話像不像英語(yǔ)或一篇文章寫(xiě)得像不像英文，我們能直接覺(jué)察到，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，材料上如果沒(méi)有一定量的積累，就難以建立起語(yǔ)感，而沒(méi)有語(yǔ)感，讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
缺乏文化背景。
語(yǔ)言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景，者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)、順暢地與外國(guó)朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章，通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
不適應(yīng)語(yǔ)言風(fēng)格。
每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語(yǔ)則習(xí)慣用主動(dòng)形式來(lái)表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這樣的讀書(shū)效率顯然是不高的，講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。
那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢?
1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在精。所謂泛，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章。開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲挠⒄Z(yǔ)，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的`英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些閱讀訓(xùn)練材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間來(lái)閱讀。只有通過(guò)細(xì)水長(zhǎng)流，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)技巧取得的，而是你滴水穿石的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的瓶頸才算真正打破。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇六
一、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。
有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書(shū)，家長(zhǎng)們也不妨拿起報(bào)紙和書(shū)本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
二、合理制定作息時(shí)間。
讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
三、不指責(zé)、不抱怨。
就算老師留的家庭作業(yè)確實(shí)過(guò)多，家長(zhǎng)也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理。
四、萬(wàn)萬(wàn)不可替孩子寫(xiě)作業(yè)。
當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時(shí)候，孩子無(wú)法解答一道題的原因僅僅是因?yàn)闆](méi)有充分理解題目的意思。通過(guò)這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。
五、掌握必要的寫(xiě)作業(yè)技巧。
有些孩子和家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時(shí)間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實(shí)則不然。
1.做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類(lèi)，按照自己的情況，大致會(huì)用多少時(shí)間可以完成等等。對(duì)于不同類(lèi)別的作業(yè)，利用不同的時(shí)間來(lái)處理，比如背誦、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行;朗讀可以在早晨進(jìn)行等。
2.杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)們一定要幫助孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。不要因?yàn)榭赡苓@項(xiàng)作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。
3.如果因?yàn)槟撤N特殊原因(如生病)實(shí)在不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)立刻與老師溝通，切不可強(qiáng)迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。
4.如果老師留的作業(yè)實(shí)在太多了，這是家長(zhǎng)最為難的時(shí)候。在來(lái)不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經(jīng)百分之百努力過(guò)，而家長(zhǎng)也已經(jīng)和孩子講明道理，并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識(shí)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇七
你也許會(huì)認(rèn)為，他喜歡你就要接受你的全部，包括你不修邊幅的打扮和毫無(wú)神采的臉孔，并以此來(lái)考驗(yàn)“真愛(ài)”，當(dāng)他最后不再看你一眼的`時(shí)候，你就把原因歸結(jié)為對(duì)方嫌棄你丑，并不是他以貌取人，只是你不得不承認(rèn)，每個(gè)人都喜歡漂亮的事物，對(duì)待漂亮的人都會(huì)更加有耐性，所以你需要學(xué)會(huì)打扮，穿得體的服飾，化一點(diǎn)淡妝讓你看起來(lái)精神一點(diǎn)，讓他的視線重新轉(zhuǎn)移到你身上，成功抓住他的心。
二、不斷完善自己
女人的魅力不只是流露在外表，更重要的是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)與內(nèi)涵，外表的美麗是一時(shí)的，而內(nèi)在的美麗是一輩子的，是真正能長(zhǎng)久吸引人的，想要持續(xù)地吸引你的他，你需要不斷完善自己，經(jīng)常讀書(shū)，陶冶性情，修養(yǎng)自己的情趣，培養(yǎng)自己高雅的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的女性，這樣的女人，無(wú)論處在任何年齡，都是充滿魅力的，讓男人著迷。
三、贊揚(yáng)他
你，更加離不開(kāi)你。
男人的需求比女人的需求簡(jiǎn)單很多，例如令人愉悅的外表、性格開(kāi)朗、崇拜他等，通常女人有著這些條件就能抓住男人的心，如果想要一段戀愛(ài)關(guān)系能修成正果，女人還要懂得談戀愛(ài)的技巧，能讓你的愛(ài)情如魚(yú)得水，讓你的男人舍不得離開(kāi)你。
1. 第一步是確定當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并盡可能把它安排在自己的黃金時(shí)間內(nèi)。
2. 排除干擾源。如找一個(gè)不受打擾的環(huán)境，拔掉電話線、網(wǎng)線、關(guān)掉手機(jī)。告訴家人不要打擾，拿掉桌子上能干擾注意力的物品。不要太飽或太餓，拿大瓶的水放在身邊，減少機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)習(xí)用品，要事先準(zhǔn)備好。
3. 在學(xué)習(xí)之前先放松自己，進(jìn)行深呼吸。
4. 告訴大腦，今天學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。如今天看三十頁(yè)書(shū)，或看完一課，做20個(gè)練習(xí)題等等。
5. 每當(dāng)學(xué)習(xí)完一段時(shí)間后，根據(jù)后面剩余的時(shí)間把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)部分。
6. 當(dāng)你不得不中斷學(xué)習(xí)去做別的事情時(shí)，不要馬上停止。
7. 最好把主要的內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖，關(guān)注重點(diǎn)。
8. 不要做筆記，把要記的內(nèi)容直接寫(xiě)書(shū)上。最好用不同顏色的筆，來(lái)區(qū)分重點(diǎn)。
9. 遇到難題，如果解決不了，就暫時(shí)跳過(guò)它，看看后面的部分。
10. 在當(dāng)天的學(xué)習(xí)完畢時(shí)，快速?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)到的知識(shí)，如果你制訂了思維導(dǎo)圖，就可以在幾分鐘之后復(fù)習(xí)一遍。
11. 記錄自己當(dāng)天集中注意力的時(shí)間并記錄下來(lái)，一段時(shí)間后可以根據(jù)這個(gè)記錄，來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
12. 如果有些學(xué)習(xí)方法對(duì)你無(wú)效，就換掉它。
13. 根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷修改學(xué)習(xí)計(jì)劃，使它更加適合自己。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇八
鋼琴演奏是一項(xiàng)復(fù)雜的心理和生理運(yùn)動(dòng),每一種彈奏技巧都需要進(jìn)行大量的練習(xí)才能熟練掌握。那么對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者應(yīng)該怎樣提高鋼琴學(xué)習(xí)效率呢?提高鋼琴學(xué)習(xí)效率有什么技巧呢？下面小編帶大家來(lái)了解一下。
因此必須在學(xué)琴伊始就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行視奏訓(xùn)練：
1.手眼分工，看譜摸鍵。初學(xué)時(shí)的樂(lè)曲基本上都是五指固定位置的，因此，練習(xí)時(shí)只需找到第一個(gè)音的位置，便可眼睛注視著樂(lè)譜，手指根據(jù)五指位置來(lái)看譜摸鍵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心的訓(xùn)練，很快就能做到眼手分工合作，這是進(jìn)行視奏訓(xùn)練的首要條件。在這里必須糾正兩種不良的習(xí)慣：彈琴時(shí)不看譜，眼睛總盯著鍵盤(pán)和手，憑記憶去彈奏;或是看一下譜，看一下手。這都是造成視譜慢的重要原因。
2.和弦音程，找距離，看整體。根據(jù)線上音和間上音的音程關(guān)系迅速識(shí)別和聲是加快視譜的好辦法。例如，兩個(gè)相鄰的線上音或間上音，肯定是一個(gè)三度和聲音程;4個(gè)相鄰的間上音或線上音，肯定是一個(gè)七和弦。掌握了這樣的規(guī)律，便能提高視奏的速度，一定要避免孤立地辨別和弦中的每一個(gè)音。3.眼腦先行，慢速練習(xí)。由于視奏是由眼、腦、手、耳互相協(xié)作完成的，而從“看”到“想”再到“彈”，需要一定的反應(yīng)時(shí)間，所以開(kāi)始只能放慢速度彈奏。首先，在視奏時(shí)，眼走在手的前面，腦走在眼的`前面，眼睛要做到提前捕捉下一個(gè)音位的好習(xí)慣。其次，要用最慢的速度去彈奏，一旦聲音發(fā)出就要考慮后面的音，絕不去重復(fù)已彈過(guò)的音，養(yǎng)成連貫彈奏的好習(xí)慣。
4.一心多用，全面關(guān)注。視奏中除了注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法外，還必須注意音符上的各種記號(hào)，例如連音、跳音、保持音、臨時(shí)升降、休止符以及其他各種記號(hào)。盡可能在視奏時(shí)全面關(guān)注，將所有的譜面要求齊頭并進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。如果長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，將會(huì)取得事半功倍的效果。科學(xué)練習(xí)在鋼琴學(xué)習(xí)中顯得至關(guān)重要。;科學(xué)的練習(xí)方法與學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果有著密切的關(guān)系。5.縱向看譜，雙手配合。初學(xué)階段的樂(lè)曲，音位移動(dòng)和節(jié)奏變化都比較少，用雙手同時(shí)彈奏上下兩行譜，是完全可以做到的，但必須以掌握一定的識(shí)譜知識(shí)為前提，堅(jiān)持慢速練習(xí)。這里所指的“雙手同時(shí)彈奏”只是視奏練習(xí)，與練琴方法中的分手練習(xí)并不矛盾，因?yàn)楹笳呤菑?qiáng)調(diào)彈奏技術(shù)。
6.重視指法，找尋規(guī)律。視奏時(shí)，一定要嚴(yán)格按照指定的指法進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)椋\(yùn)用正確的指法往往可以順利地找到音符位置。例如，五指固定位置練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、半音階以及連續(xù)和弦連接等，它們的聲部走向和指法變換都有規(guī)律可循。隨意的指法習(xí)慣會(huì)影響視奏的速度。
要練好一部新作品，離開(kāi)慢速?gòu)椬嗍遣豢赡艿摹Ｂ購(gòu)椬喾íq如鐘表師手中的放大鏡。它可使正在分析作品的學(xué)生更清楚地看到、更清晰地聽(tīng)到作品中的所有細(xì)節(jié)和音樂(lè)要素之間的細(xì)微差別，更好地理解所有細(xì)節(jié)。分段練習(xí)的方法可以使學(xué)生運(yùn)用最少的時(shí)間掌握樂(lè)譜和技巧，并更好地表現(xiàn)整個(gè)樂(lè)句的內(nèi)容。還可以采用分手練的方法。鋼琴演奏是多聲性質(zhì)的，會(huì)遇到復(fù)雜的聲部層次問(wèn)題處理。兩只手或一只手的不同手指要負(fù)擔(dān)完全不同的演奏任務(wù)：如不同的強(qiáng)弱關(guān)系，不同的節(jié)奏關(guān)系，不同的奏法、音色處理等等。這需要兩只手或兩個(gè)以上的手指做完全不一致的演奏動(dòng)作，沒(méi)有分手練習(xí)作基礎(chǔ)，就沒(méi)有高質(zhì)量。
，正確讀譜是保證鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它直接影響到演奏者對(duì)作曲家精心創(chuàng)作的樂(lè)曲的理解和準(zhǔn)確發(fā)揮。那么，什么是正確的讀譜方法呢?簡(jiǎn)單歸納起來(lái)，大致有以下三個(gè)方面：
1.通讀全曲。認(rèn)真仔細(xì)地看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)及拍號(hào)，分析有關(guān)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)(包括表情和速度的提示)。遇到不熟悉的，必須翻查音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)詞典，將意思標(biāo)記在樂(lè)譜上，這樣才能對(duì)樂(lè)曲的總體風(fēng)格形成一個(gè)初步的完整的概念，在彈奏中把握住樂(lè)曲的情緒、意境和風(fēng)格。
2.逐句精讀。在讀譜中做到四個(gè)準(zhǔn)確：音位準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確、指法準(zhǔn)確、奏法準(zhǔn)確。具體來(lái)說(shuō)，音位準(zhǔn)確是指看清譜表，找到雙手彈奏的音高位置;弄清楚調(diào)號(hào)與臨時(shí)變音記號(hào)，尤要將調(diào)號(hào)牢牢地記在腦海中。節(jié)奏準(zhǔn)確是指把握好單手練習(xí)的節(jié)奏和雙手節(jié)奏配合的準(zhǔn)確性。首先，掌握常用節(jié)拍，如2/4、3/4、4/4等是以四分音符為單位拍，3/8、6/8等是以八分音符為單位拍，而2/2拍又是以二分音符為單位拍。其次，弄清單純音符和各種節(jié)奏型的時(shí)值，原則上必須嚴(yán)格按照拍號(hào)要求去數(shù)拍。但對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏掌握不好時(shí)，也可變化數(shù)拍的方式。
3.加工處理。首先，掌握每個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。例如，2/4和2/2是強(qiáng)弱，3/4和3/8是強(qiáng)弱弱，4/4是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，而6/8則是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。其次，弄清楚力度標(biāo)記，如弱(p)、中弱(mp)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、漸強(qiáng)(crese.)、漸弱(dim.)等。當(dāng)然，音樂(lè)的色彩是豐富的，這就會(huì)出現(xiàn)許多特殊的情況。例如：在599 53的切分節(jié)奏中，重音位置就處理在第二個(gè)四分音符上;而《波爾卡舞曲》中，重音通常處理在每小節(jié)的第二拍;599 63中的音階練習(xí)，根據(jù)上、下行要彈出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。除此之外，有一些曲子還會(huì)有速度上的變化，如漸慢(rit.)、放寬(a1largando)、減慢加上漸弱(cal.)、加快速度(accel.)、稍慢一些(menomosso)、原速(a tempo)等。這些都需要我們?cè)诰毩?xí)中細(xì)細(xì)琢磨，準(zhǔn)確表現(xiàn)。
在學(xué)琴者中，學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果常常會(huì)出現(xiàn)或多或少的差異，這與是否按照科學(xué)的練習(xí)方法練有著密切的關(guān)系。要使鋼琴的練習(xí)更有成效，應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲的不同情況，按照以下幾種方法進(jìn)行練習(xí)：
(一)分手練習(xí)
(二)慢速練習(xí)
(三)難點(diǎn)練習(xí)
總之，養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣、提高快速視奏的能力和運(yùn)用科學(xué)的練習(xí)方法，在鋼琴學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。鋼琴學(xué)習(xí)者必須抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，遵循科學(xué)的方法，做到既苦練、更巧練，才能在浩瀚的鋼琴作品中不斷感受到“樂(lè)器之王”的魅力，才能提高鋼琴學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇九
在每天的工作中，都有比較重要的事情要完成。但是，我們發(fā)現(xiàn)在一天結(jié)束的時(shí)候，我們打算要做的事都沒(méi)有完成。這樣的工作效率實(shí)在是太低了，當(dāng)務(wù)之急就是要將重心放在最重要的事情上，然后專(zhuān)注于這些事情。下面，我為大家介紹有效提高工作效率的10大技巧。
第一，編輯待辦事項(xiàng)列表
如果你的待辦事項(xiàng)列表上有十五條或者二十條待辦事項(xiàng)，你很有可能會(huì)覺(jué)得不堪重負(fù)，結(jié)果就無(wú)法做出多少事。把列表縮減成只有三條或者四條你需要做的最重要的事，然后專(zhuān)注于這幾件事，直到你將它們做完。
第二，重新設(shè)計(jì)你的列表
不要用通常那種待辦事項(xiàng)在左上角，線條狀的列表。要把每項(xiàng)任務(wù)寫(xiě)在一張告示貼或者便利貼上。然后把最重要的任務(wù)貼在一張紙的中心，其他需要完成的任務(wù)以它為中心圍成一個(gè)圓圈。
第三，限定自己更少時(shí)間
你已經(jīng)為這一天創(chuàng)建了待辦事項(xiàng)列表，現(xiàn)在你坐在那里不想開(kāi)始。挑戰(zhàn)一下你自己。只給自己中午之前的時(shí)間來(lái)完成列表上的每一件事情。
第四，減輕自重
如果你的公司有一系列產(chǎn)品線，“干掉”那些效益不好或者不是最熱賣(mài)的產(chǎn)品。將你的注意力放在那些效益好，銷(xiāo)售情況好的產(chǎn)品上。同樣的原則也適用于你的生活——不再對(duì)所有的事情說(shuō)“好”。要把“好”留給那些真正能夠改善你的生活或職業(yè)發(fā)展的事。
第五，推動(dòng)雪球
如果你是因?yàn)殡y以聚精會(huì)神而一事無(wú)成（這種情況也會(huì)出現(xiàn)在我們當(dāng)中最厲害的人身上），可以設(shè)定一個(gè)五分鐘的計(jì)時(shí)器。在這五分鐘之內(nèi)只關(guān)注一個(gè)任務(wù)，然后你會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)五分鐘變成一小時(shí)或者自己變得更有效率。有時(shí)候你只是需要讓雪球開(kāi)始滾動(dòng)。
第六，保持溫暖
康奈爾大學(xué)發(fā)現(xiàn)如果辦公室的溫度下降到了68°f（譯注：約合20°c）的時(shí)候，員工所犯的錯(cuò)誤會(huì)增加44%，而效率會(huì)下降一半以上。打開(kāi)暖氣提高工作效率，這樣你就可以把你的能量用在工作上，而不是用來(lái)保持身體溫暖了。
第七，擺脫干擾
你可以通過(guò)擺脫所有干擾的方式提高你的效率。當(dāng)你必須絕對(duì)專(zhuān)注于某一個(gè)任務(wù)以完成它的
時(shí)候，關(guān)掉你的電子郵件，禁用社交媒體，關(guān)閉那些會(huì)發(fā)出嗶嗶聲的東西，也不要讓你的智能手機(jī)發(fā)出提示告訴你又有新消息，這樣就會(huì)變得更有效率。只要讓這些干擾中斷一個(gè)小時(shí)，你就可以完成很多的事情。
第八，相信你自己
我們是人，不是機(jī)器。如果你覺(jué)得沒(méi)效率，轉(zhuǎn)換一下?tīng)顟B(tài)，出去走走，調(diào)整一下你自己的“設(shè)置”。要相信只要給自己一點(diǎn)時(shí)間，你的工作效率就能夠立刻回到頂峰。
第九，借用一下名人們的效率秘訣
一些微妙的改變或者不同的習(xí)慣會(huì)讓你的效率“爆棚”。嘗試一下這些偉人們的稀奇古怪的辦法：瑪雅.安琪在一間毫不起眼的房間里的工作效率要比在一間布置得非常漂亮的房間里的工作效率更高；歐內(nèi)斯特.海明威最有效率的工作姿勢(shì)是站姿；伍迪.艾倫發(fā)現(xiàn)一天多洗幾個(gè)澡會(huì)讓他的工作效率更高。
第十，積累經(jīng)驗(yàn)保持學(xué)習(xí)
你的經(jīng)驗(yàn)越多，你學(xué)習(xí)的越多，你在解決問(wèn)題時(shí)的判斷力和創(chuàng)造力就會(huì)越強(qiáng)。不斷地學(xué)習(xí)，你會(huì)有更多的知識(shí)可供使用。
常用這些技巧來(lái)提高自己的工作效率，將會(huì)對(duì)你的職業(yè)生涯有所幫助。
1、最重要的事情：
在每天早上（或者是前一天晚上），重點(diǎn)列出今天要做3件或者4件最重要的事情，先完成這些。即使你除開(kāi)這些重要事項(xiàng)就沒(méi)有完成其他的事，但還是度過(guò)了非常有成效的一天。
2、大家伙：
就是你一直都在做的大項(xiàng)目。每天或每周專(zhuān)門(mén)給他留出時(shí)間來(lái)做，一步步完成。
3、清空收件箱：
一收到郵件就決定如何處理。如果是需要你做一些動(dòng)作的話，要么做，要么加入待辦事項(xiàng)，要么刪除，要么存檔；如果只是供你參考的郵件，就把他存檔吧。清空你的收件箱。
4、早起：
在別人支配你的時(shí)間之前，早起一個(gè)小時(shí)就等于是一天多了極富成效的一小時(shí)。
5、一進(jìn)一出：
通過(guò)替代原則來(lái)避免混亂。每次買(mǎi)了新的東西，就丟掉（或捐掉）舊的。例如：你買(mǎi)了一條新的裙子，然后丟掉一條舊的。（類(lèi)似還有”一進(jìn)兩出”，當(dāng)你感覺(jué)到你快被你的東西淹沒(méi)時(shí)，這條原則非常有用）
6、頭腦風(fēng)暴：
天馬行空的想象。很多人都采取這樣的思維線路：以你正在想的事情（可能是你亟待解決的問(wèn)題，或是你想描述的一個(gè)主題，等等）為起始點(diǎn)，然后隨手寫(xiě)下你頭腦中的任何想法，再擴(kuò)展到每個(gè)想法的副主題以及副主題的副主題。不用擔(dān)心這些想法是好是壞，你也不需要在這個(gè)想法下一直堅(jiān)持下去，只是為了把他們從你的頭腦里面騰出來(lái)。過(guò)陣之后，你自己都會(huì)驚訝于你有多少創(chuàng)意點(diǎn)子。
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提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十
一家之言總是片面的，從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠全面深入地透徹了解某一問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，你可以至少要從三個(gè)角度閱讀講市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的書(shū)。例如，關(guān)于具體市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法的書(shū)(《谷歌廣告終極指南》，第四版，作者佩里馬歇爾、麥克·羅德、布萊恩·托德)，再讀一本經(jīng)典市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)書(shū)(《科學(xué)廣告》，作者克勞德·霍普金斯)，再讀一本關(guān)于公關(guān)文案的書(shū)(《終極銷(xiāo)售》，作者丹·肯尼迪)。
技巧二：了解作者。
書(shū)如其人，反過(guò)來(lái)，識(shí)人也會(huì)知書(shū)。讀些關(guān)于作者的書(shū)或者相關(guān)資料，可以加深你對(duì)所讀書(shū)的客觀認(rèn)識(shí)，避免一味盲從。這個(gè)作者還出版過(guò)什么書(shū)?這本書(shū)與作者其他的書(shū)有怎樣的關(guān)聯(lián)?這是該作者涉獵的一個(gè)新領(lǐng)域，還是對(duì)他之前寫(xiě)作領(lǐng)域的深入開(kāi)發(fā)?了解了作者的水平，也就知道了其著作的地位。
技巧三：讀書(shū)筆記。
你是否注意到大多數(shù)印刷書(shū)籍都有頁(yè)邊空白?這些空白是留給你寫(xiě)筆記用的。一旦你開(kāi)始在書(shū)上寫(xiě)筆記，你就會(huì)放慢速度，從中獲益更多。當(dāng)然了，借來(lái)的書(shū)不能亂在上面作記號(hào)，要完璧歸趙。
技巧四：與其他人進(jìn)行討論。
在大多數(shù)情況下，閱讀是件孤獨(dú)的事情。但是如果計(jì)劃好，你也可以把閱讀變成一個(gè)社交活動(dòng)。例如，你可以參加一個(gè)虛擬讀書(shū)俱樂(lè)部，與別人交換讀書(shū)筆記，與其他讀者溝通。如果你想通過(guò)閱讀改進(jìn)生活或提高工作能力，那么與對(duì)同樣材料有興趣的其他人討論是個(gè)很好的方法。
技巧五：?jiǎn)栕约海何彝庾髡叩挠^點(diǎn)嗎?
在你讀一本好書(shū)的時(shí)候，會(huì)很自然地被其吸引。有些書(shū)非常動(dòng)人，你會(huì)看得廢寢忘食。當(dāng)然，熱情地、深入地閱讀是很令人著迷的，但是你還可以做得更多。
大多數(shù)非虛構(gòu)類(lèi)作品(以及很多虛構(gòu)作品)都試圖證明某種觀點(diǎn)，探索作者是如何開(kāi)發(fā)這個(gè)觀點(diǎn)的，作者是否提供了相關(guān)作品的注釋?zhuān)髡呤且宰约旱慕?jīng)歷來(lái)創(chuàng)作的嗎，這些問(wèn)題能幫你更高效地評(píng)估自己的閱讀效果。
技巧六：探索正文之外的內(nèi)容(前言、后記、注腳等)。
前言、后記、注腳等正文以外的內(nèi)容會(huì)提供額外的信息。比如前言中經(jīng)常概括全書(shū)的主要觀點(diǎn)，注釋中會(huì)提到相關(guān)的資料，參考文獻(xiàn)更是打開(kāi)了我們拓展閱讀的大門(mén)。
這些細(xì)節(jié)可以打開(kāi)你的眼界。
技巧七：把理念記在摘錄本上。
作家瑞安·霍樂(lè)迪推薦使用“摘錄本”。他建議尋找那些能讓我們的生活更美好的智慧詞句和想法。舉個(gè)例子，你讀的書(shū)中的引文或短語(yǔ)就可能很有力量，你把這些想法記錄在摘錄本上以后，你就可以很容易地回頭查閱。
技巧八：回憶你喜歡的休閑作品。
讀完一本小說(shuō)、劇本或其他休閑書(shū)籍之后，把書(shū)放下。第二天，試著想想書(shū)中你最喜歡的是什么。是jr.托爾金作品中那些豐富的想象力令你興奮嗎?你是否因?yàn)楹?jiǎn)·奧斯汀在作品中對(duì)人際關(guān)系的表現(xiàn)而感到愉悅?通過(guò)這些觀察，你就能找到將來(lái)你會(huì)喜歡的其他作品。你可以解釋你喜歡書(shū)中的哪些部分，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)你喜歡那本書(shū)。
技巧九：讀書(shū)評(píng)。
當(dāng)你不知道一本書(shū)好不好時(shí)，或者不知道看哪本書(shū)時(shí)，書(shū)評(píng)可以為我們提供一個(gè)視角。尤其是那些相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)評(píng)，可以幫助我們快速了解一本書(shū)的含金量和特色。豆瓣經(jīng)常有比較精彩的評(píng)論，也可以關(guān)注相關(guān)的報(bào)紙，如《中國(guó)新聞出版報(bào)》。
技巧十：堅(jiān)持讀書(shū)。
讀書(shū)最怕斷斷續(xù)續(xù)，本來(lái)有點(diǎn)心得，耽擱幾天后就沒(méi)感覺(jué)了，好多人的讀書(shū)計(jì)劃就是這樣半途而廢的。很多人設(shè)定目標(biāo)要讀更多的書(shū)，但是怎樣才能做到呢?其實(shí)只需要形成閱讀習(xí)慣就可以。總帶一本書(shū)在身邊，有空就翻出來(lái)看看，這招很管用!如果你的自律性比較差，那么就將閱讀編進(jìn)你的日程，強(qiáng)制執(zhí)行。
技巧十一：會(huì)利用時(shí)間。
很多人以沒(méi)有時(shí)間作為不讀書(shū)的借口，其實(shí)不是沒(méi)時(shí)間，而是你不會(huì)利用時(shí)間。比如，飯后散步時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)有聲讀物;睡前看會(huì)書(shū);公交、地鐵上也可以看會(huì)書(shū)。把破碎的時(shí)間利用起來(lái)，你會(huì)收獲頗豐的。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十一
1、最重要的事情：
在每天早上（或者是前一天晚上），重點(diǎn)列出今天要做3件或者4件最重要的事情，先完成這些。即使你除開(kāi)這些重要事項(xiàng)就沒(méi)有完成其他的事，但還是度過(guò)了非常有成效的一天。
2、大家伙：
就是你一直都在做的大項(xiàng)目。每天或每周專(zhuān)門(mén)給他留出時(shí)間來(lái)做，一步步完成。
3、清空收件箱：
一收到郵件就決定如何處理。如果是需要你做一些動(dòng)作的話，要么做，要么加入待辦事項(xiàng)，要么刪除，要么存檔；如果只是供你參考的郵件，就把他存檔吧。清空你的收件箱。
4、早起：
在別人支配你的時(shí)間之前，早起一個(gè)小時(shí)就等于是一天多了極富成效的一小時(shí)。
5、一進(jìn)一出：
通過(guò)替代原則來(lái)避免混亂。每次買(mǎi)了新的東西，就丟掉（或捐掉）舊的。例如：你買(mǎi)了一條新的裙子，然后丟掉一條舊的。（類(lèi)似還有”一進(jìn)兩出”，當(dāng)你感覺(jué)到你快被你的東西淹沒(méi)時(shí)，這條原則非常有用）
6、頭腦風(fēng)暴：
天馬行空的想象。很多人都采取這樣的思維線路：以你正在想的事情（可能是你亟待解決的問(wèn)題，或是你想描述的一個(gè)主題，等等）為起始點(diǎn)，然后隨手寫(xiě)下你頭腦中的任何想法，再擴(kuò)展到每個(gè)想法的副主題以及副主題的副主題。不用擔(dān)心這些想法是好是壞，你也不需要在這個(gè)想法下一直堅(jiān)持下去，只是為了把他們從你的頭腦里面騰出來(lái)。過(guò)陣之后，你自己都會(huì)驚訝于你有多少創(chuàng)意點(diǎn)子。
7、隨時(shí)記錄：
隨身攜帶可記錄的東西－筆和紙，掌上電腦，一疊卡片。捕捉你頭腦中閃過(guò)的每一個(gè)想法無(wú)論是對(duì)你可能從事的項(xiàng)目的一個(gè)想法，或是你需要敲定的一個(gè)約會(huì)，再或者是你下次去商店要購(gòu)買(mǎi)的東西，任何事情。經(jīng)常拿出來(lái)看看，然后逐個(gè)歸類(lèi)到待辦事項(xiàng)，存檔，日志簿，等等。
8、多睡會(huì)兒：
睡眠對(duì)健康、學(xué)習(xí)、敏感度都很重要。研究發(fā)現(xiàn)，身體經(jīng)歷一個(gè)完整的睡眠周期需要90分鐘，所以打盹兒如果少于那段時(shí)間的話就沒(méi)有睡覺(jué)的效果（雖然它的確讓你感覺(jué)好點(diǎn)）。每晚至少睡到八個(gè)小時(shí)。學(xué)著把睡覺(jué)當(dāng)成是樂(lè)趣，而不是一個(gè)必須的麻煩或是奢侈。
9、（10+2）*5：
10分鐘、10分鐘迅速的工作，中間休息兩分鐘，用上計(jì)時(shí)器，每小時(shí)這樣做五次，讓你始終集中在工作上而不會(huì)讓你精疲力盡。把休息的兩分鐘用來(lái)喝口水，去去洗手間，或是看會(huì)兒窗外。
10、smaet目標(biāo)：
一個(gè)名字用來(lái)描述制定、達(dá)到你的目標(biāo)，并避免設(shè)定一些不實(shí)在的目標(biāo)。smaet代表的是：明確的，可測(cè)量的，可達(dá)到的，現(xiàn)實(shí)的，適時(shí)的。
11、succes：
從chip heath 和 danheath的書(shū)——《讓創(chuàng)意更有粘性》當(dāng)中，succes就是一系列的特征讓你的點(diǎn)子被人記住（有粘性）：這些有粘性的點(diǎn)子既是簡(jiǎn)單的、出乎意料的、具體的、可信的，充滿情感故事。
12、先吞下青蛙：
最先做你最不愿意的事情。常言道，如果你的一天是以吃青蛙來(lái)開(kāi)始的，那么你這一天不可能更糟糕了。
13、80/20準(zhǔn)則：
總的說(shuō)來(lái)，這個(gè)準(zhǔn)則說(shuō)的就是大部分的成就來(lái)源于小部分的實(shí)際工作，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是，我們大部分的精力花費(fèi)在那些不是很重要的事情上。找出你工作最關(guān)鍵的部分，盡可能地把你的精力放在那上面。
14、下一步是什么？
不要試圖計(jì)劃項(xiàng)目中的每件事情，集中精力在緊挨著的下一步。通常情況下，下一步的小事情就會(huì)將我們引導(dǎo)到另一步，然后再另一步，直到我們把他完成或是遇到阻礙停下來(lái)，這時(shí)我們就需要更多的信息，或者需要其他人的加入，或者其他的。盡量具體、清晰：你自己不能“安裝有線電視”，你能做的是“打電話給安裝公司，要他們來(lái)給你安裝”。
15、秘訣：
沒(méi)有秘訣。
16、放慢點(diǎn)：
給自己留出時(shí)間。吃慢點(diǎn)，享受一個(gè)懶洋洋的周末。悠閑的做事，保持快節(jié)奏的工作與生活的平衡。
17、時(shí)間搏擊：
每天安排一段時(shí)間來(lái)處理一個(gè)工作。在這段時(shí)間中注意力完全集中在這件事情上面。不要一直擔(dān)心是否能夠完成，只需給與這項(xiàng)工作全部的關(guān)注。（類(lèi)似的說(shuō)法還有“固定目標(biāo)”，例如，在起床之前必須寫(xiě)出1000字，或是必須完成10條命令，或者其他。）
18、批處理：
把類(lèi)似的工作放到一起來(lái)做。例如：不要整天都在處理那些不時(shí)出現(xiàn)的郵件，而是用專(zhuān)門(mén)一小時(shí)來(lái)瀏覽你的收件箱以及回郵件。同樣的方法來(lái)處理留言、電話、回信、存檔等等一切日常、重復(fù)的工作。
19、劃分象限：
用來(lái)區(qū)分優(yōu)先級(jí)次的一個(gè)系統(tǒng)。兩個(gè)軸，一個(gè)代表重要性，一個(gè)代表緊急程度，二者相交。所有的任務(wù)都?xì)w類(lèi)到四個(gè)象限中的.其中一個(gè)：不重要，不緊急；不重要，但緊急；重要，不緊急；重要，且緊急。去掉那些既不重要也不緊急的事情，推遲那些不重要但緊急的事情，盡量避免讓那些重要事情變得緊急，盡可能快的完成那些重要但不緊急的事項(xiàng)。
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提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十二
這很重要，提前要對(duì)人進(jìn)行評(píng)估，作者介紹一下評(píng)估方法和選擇方法。但是我覺(jué)得最重要的還是從期望上來(lái)講的章節(jié)，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，也是第一任領(lǐng)導(dǎo)，不夸張的說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的交辦直接決定孩子的一生，而家長(zhǎng)在對(duì)孩子交辦的時(shí)候，一定要對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，我高中同學(xué)就有因?yàn)榧议L(zhǎng)給定的高考目標(biāo)太高而厭學(xué)的例子。另外一個(gè)重要方面是“伴有一定責(zé)任的工作，對(duì)部屬而言才是適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。”小時(shí)候我經(jīng)常看妹妹，我媽都會(huì)提醒我這件事的責(zé)任，比如放學(xué)要把妹妹安全接到家什么的，這樣我完成之后會(huì)很有成就感，很愿意做這件事。
既然決定把工作交出去，又確定了交辦的對(duì)象，那么就干脆利落的把工作交給他，許多主管會(huì)覺(jué)得“好像還不能把工作交給他……”，因此經(jīng)常對(duì)“開(kāi)始”的'時(shí)機(jī)有所保留。但如果一直抱持這種想法，不管花上多少時(shí)間，都很難有個(gè)開(kāi)端，所以在交辦工作時(shí)，不必等到對(duì)部屬充滿信心，既然決定了交辦就要趕緊采取行動(dòng)。
主管傳達(dá)給部屬的訊息必須簡(jiǎn)潔有力、設(shè)想周全才行。我念高中的時(shí)候有一年暑假去我家的桃園幫忙，我爸爸讓我給工人們買(mǎi)水，順便告訴工人明天要摘桃，我買(mǎi)了水也通知了，但是第二天早上十點(diǎn)工人們才來(lái)摘桃。我爸就當(dāng)著我的面跟工人們說(shuō)“明天早上5點(diǎn)天一亮大家就來(lái)摘桃，早上天涼快，省得中暑。這幾天價(jià)格好，把紅的都摘下來(lái)。”回家的路上我爸說(shuō)“時(shí)間、地點(diǎn)、原因都說(shuō)清楚了，讓工人們知道這事很重要，沒(méi)有什么可推諉的借口。”
主管既然把工作交給部屬，就必須要求對(duì)方達(dá)成目標(biāo)，如果抱有那種“畢竟是我把工作硬塞給他的，就算做不好也是沒(méi)辦法的事”的想法，部屬?zèng)]有壓力，就很難有所成長(zhǎng)。不過(guò)，在要求的同時(shí)，也必須尊重部屬的專(zhuān)業(yè)能力，如何拿捏兩者的分寸是相當(dāng)重要的，可以通過(guò)部署之前的表現(xiàn)來(lái)決定工作目標(biāo)。
既然交辦工作的目的是為了“栽培人才”，主管就必須忍耐，不能隨便出手干預(yù)部屬的工作進(jìn)度，因?yàn)樵谥鲃?dòng)協(xié)助對(duì)方工作的那一瞬間，部屬就失去了自主性，這會(huì)讓他放棄思考、放棄責(zé)任。身為主管必須忍著不出手，這也是交辦工作過(guò)程中最重要的一點(diǎn)。
主管在交辦工作之后，也不能就這樣放著不管，最好能在部屬身邊提供意見(jiàn)，并不時(shí)傳達(dá)鼓勵(lì)性的建言，因此定期的面談是十分有效的。我大二實(shí)習(xí)的時(shí)候，營(yíng)銷(xiāo)部的主管給我很多要溝通的客戶，她跟我背對(duì)背的做，我每次打完電話，如果有問(wèn)題問(wèn)她，她都會(huì)順便給我講解剛才我打電話的時(shí)候的失誤和表現(xiàn)好的地方，讓我提高很快。要特別注意的是，面談時(shí)不可過(guò)度命令部屬，在上下關(guān)系的溝通上，這需要十分高明的技巧，在溝通上有待提高的領(lǐng)導(dǎo)可以參見(jiàn)《溝通的藝術(shù)：看入人里，看出人外》。
即使有面談或定期溝通，主管能夠提供給部屬的協(xié)助畢竟有限，為了不讓他們赤手空拳地在工作上瞎忙，為他們提供武器并整頓好周遭環(huán)境，也是主管的重要工作之一，如此才能夠充分激發(fā)部屬的潛力。對(duì)于尋求建立長(zhǎng)效領(lǐng)導(dǎo)力、塑造企業(yè)文化和價(jià)值觀的企業(yè)家及管理人員可以參見(jiàn)極具啟發(fā)和實(shí)操意義的《權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)》。適當(dāng)?shù)闹軋?bào)、簡(jiǎn)報(bào)、工作表格等辦公文檔都是能方便溝通的方式。
如果說(shuō)自己的努力工作是為了賺薪水的話，那么擅長(zhǎng)于別人合作，就是在構(gòu)建一個(gè)更好的在可見(jiàn)的未來(lái)，思考和行動(dòng)能讓我們離自己的夢(mèng)想更近，希望每個(gè)人都能從我的總結(jié)里收獲到自己想要的知識(shí)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十三
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，拿出一部分時(shí)間提升自己的技能，可以提高工作效率。你可以參考以下幾條建議：
這是一個(gè)十分基礎(chǔ)的工作，但是許多程序員并沒(méi)這么做。但你應(yīng)該這么做。這樣做不僅能夠提高代碼質(zhì)量，還能提高工作效率。你不但能夠在發(fā)布和修改你的程序時(shí)更加自信，而且還節(jié)省了相當(dāng)多的時(shí)間。
試想一下，如果你正編寫(xiě)一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，其中一個(gè)小小的代碼出現(xiàn)了差錯(cuò)，要修改它便意味著整個(gè)程序的重建、數(shù)據(jù)的重新配置以及特性的重新檢查（而這個(gè)錯(cuò)誤很可能隱藏很深）。再設(shè)想一下，你可能需要一遍又一遍地重復(fù)類(lèi)似的事。現(xiàn)在，借助“單元檢測(cè)”，就可以讓你避免重復(fù)以往的`修改/檢查工作，可以節(jié)省很多時(shí)間。
這其實(shí)很容易。看看其他專(zhuān)業(yè)人員。板球隊(duì)員通過(guò)“網(wǎng)上訓(xùn)練”提高技能。音樂(lè)家通過(guò)練習(xí)演奏來(lái)提升水平。歌手也需要不斷通過(guò)練習(xí)改進(jìn)。令人吃驚地是，絕大部分的程序員卻不練習(xí)。但你需要不斷練習(xí)。
閱讀一些諸如《effective java》和《design patterns》等類(lèi)型的書(shū)，并每天做些基礎(chǔ)訓(xùn)練。從歐拉項(xiàng)目中找出些問(wèn)題，然后 用你最喜歡的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言解決它。
編者注：歐拉項(xiàng)目，一個(gè)知識(shí)檢測(cè)網(wǎng)站，定期發(fā)布題目，提交正確答案即可進(jìn)入關(guān)于該問(wèn)題的討論，學(xué)習(xí)題目的不同解法。
很多編程人員不喜歡用開(kāi)發(fā)庫(kù)。他們寧愿自己編寫(xiě)代碼，也不愿意使用開(kāi)發(fā)庫(kù)。主要理由如下：
a. 他們不了解開(kāi)發(fā)庫(kù)；
b. 開(kāi)發(fā)庫(kù)里有很多他們并不需要的信息；
c. 相比于開(kāi)發(fā)庫(kù)，他們更容易掌握自己編寫(xiě)的代碼；
不妨考慮下以下幾個(gè)方面：
a. 開(kāi)發(fā)庫(kù)已經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)試，覆蓋范圍廣，可以幫助你節(jié)約很多時(shí)間。如果你改進(jìn)了開(kāi)發(fā)庫(kù)，你可以幫助很多人。
b. 但如果你僅改進(jìn)你的私有代碼，則不可能有那樣的影響。
c. 最重要的是，其他同行也在幫忙補(bǔ)充開(kāi)發(fā)庫(kù)的信息，這可以間接地幫助你。
總而言之，除非開(kāi)發(fā)庫(kù)與你的要求太不相符，你最好考慮選擇使用開(kāi)發(fā)庫(kù)。
閱讀代碼和修改/編寫(xiě)代碼一樣困難。在當(dāng)今開(kāi)源世界的情況下，可以參閱大量?jī)?yōu)質(zhì)代碼。選擇一個(gè)你最喜歡的開(kāi)發(fā)庫(kù)，然后仔細(xì)閱讀以充分利用里面的資源。或許你不能很快便理解所有的內(nèi)容，但是通過(guò)不斷的訓(xùn)練，你將能夠區(qū)分其中使用的不同模式，同時(shí)把這些模式用到你的代碼中。
除了看代碼之外，你也可以訂閱專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀專(zhuān)家的博客，來(lái)獲取最新趨勢(shì)信息。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十四
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，拿出一部分時(shí)間提升自己的技能，可以提高工作效率。你可以參考以下幾條建議：
這是一個(gè)十分基礎(chǔ)的工作，但是許多程序員并沒(méi)這么做。但你應(yīng)該這么做。這樣做不僅能夠提高代碼質(zhì)量，還能提高工作效率。你不但能夠在發(fā)布和修改你的程序時(shí)更加自信，而且還節(jié)省了相當(dāng)多的時(shí)間。
試想一下，如果你正編寫(xiě)一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，其中一個(gè)小小的代碼出現(xiàn)了差錯(cuò)，要修改它便意味著整個(gè)程序的重建、數(shù)據(jù)的重新配置以及特性的.重新檢查（而這個(gè)錯(cuò)誤很可能隱藏很深）。再設(shè)想一下，你可能需要一遍又一遍地重復(fù)類(lèi)似的事。現(xiàn)在，借助“單元檢測(cè)”，就可以讓你避免重復(fù)以往的修改/檢查工作，可以節(jié)省很多時(shí)間。
這其實(shí)很容易。看看其他專(zhuān)業(yè)人員。板球隊(duì)員通過(guò)“網(wǎng)上訓(xùn)練”提高技能。音樂(lè)家通過(guò)練習(xí)演奏來(lái)提升水平。歌手也需要不斷通過(guò)練習(xí)改進(jìn)。令人吃驚地是，絕大部分的程序員卻不練習(xí)。但你需要不斷練習(xí)。
閱讀一些諸如《effective java》和《design patterns》等類(lèi)型的書(shū)，并每天做些基礎(chǔ)訓(xùn)練。從歐拉項(xiàng)目中找出些問(wèn)題，然后 用你最喜歡的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言解決它。
編者注：歐拉項(xiàng)目，一個(gè)知識(shí)檢測(cè)網(wǎng)站，定期發(fā)布題目，提交正確答案即可進(jìn)入關(guān)于該問(wèn)題的討論，學(xué)習(xí)題目的不同解法。
很多編程人員不喜歡用開(kāi)發(fā)庫(kù)。他們寧愿自己編寫(xiě)代碼，也不愿意使用開(kāi)發(fā)庫(kù)。主要理由如下：
a. 他們不了解開(kāi)發(fā)庫(kù)；
b. 開(kāi)發(fā)庫(kù)里有很多他們并不需要的信息；
c. 相比于開(kāi)發(fā)庫(kù)，他們更容易掌握自己編寫(xiě)的代碼；
不妨考慮下以下幾個(gè)方面：
a. 開(kāi)發(fā)庫(kù)已經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)試，覆蓋范圍廣，可以幫助你節(jié)約很多時(shí)間。如果你改進(jìn)了開(kāi)發(fā)庫(kù)，你可以幫助很多人。
b. 但如果你僅改進(jìn)你的私有代碼，則不可能有那樣的影響。
c. 最重要的是，其他同行也在幫忙補(bǔ)充開(kāi)發(fā)庫(kù)的信息，這可以間接地幫助你。
總而言之，除非開(kāi)發(fā)庫(kù)與你的要求太不相符，你最好考慮選擇使用開(kāi)發(fā)庫(kù)。
閱讀代碼和修改/編寫(xiě)代碼一樣困難。在當(dāng)今開(kāi)源世界的情況下，可以參閱大量?jī)?yōu)質(zhì)代碼。選擇一個(gè)你最喜歡的開(kāi)發(fā)庫(kù)，然后仔細(xì)閱讀以充分利用里面的資源。或許你不能很快便理解所有的內(nèi)容，但是通過(guò)不斷的訓(xùn)練，你將能夠區(qū)分其中使用的不同模式，同時(shí)把這些模式用到你的代碼中。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十五
記得從前看過(guò)一個(gè)優(yōu)米網(wǎng)的`報(bào)道，說(shuō)王利芬將自己的公司擺滿了植物。原來(lái)還是有一定道理的。根據(jù)幾個(gè)研究報(bào)告，綠色植物還真能提高工作效率。
根據(jù)密歇根州里大學(xué)的心理學(xué)家rachel和stephen kaplan的“注意力恢復(fù)理論”，辦公室里面的植物可以幫你恢復(fù)注意力。因?yàn)槲覀兊拇竽X在處理一些需要特別集中精力的任務(wù)時(shí)特別辛苦，所以要時(shí)不時(shí)休息一下。通過(guò)提供一些微能量，綠色植物或者一些綠色的物件可以讓大腦有個(gè)短暫的休整。
還有兩份報(bào)告（一個(gè)是20xx年發(fā)布的，一個(gè)是20xx年發(fā)布的）顯示說(shuō)，在有植物的辦公室里，工作人員可以想得更清楚，或者能聯(lián)想到更多的信息。因?yàn)榇竽X能從大自然中獲取能量，即使是朝窗戶外掃一眼，這些植物也能讓你精力一振，滿血復(fù)活，繼續(xù)工作。
辦公室里多一些黃色可以幫助你集中注意力。陽(yáng)光般的黃顏色能減少一些讓你昏昏欲睡的激素的影響。在辦公室里布置一些黃顏色的物件或者櫥窗，可以讓你保持清醒，提高工作效率，重新集中注意力。如果你想一起使用第一和第二種技巧，那么在辦公桌上放個(gè)太陽(yáng)花貌似是個(gè)不錯(cuò)的主意。
和工作時(shí)關(guān)上辦公室的門(mén)相反，也許你可以嘗試一下在街角的咖啡館處理工作。這個(gè)方法看上去很奇怪，但是想一想，我們的大腦其實(shí)在吵鬧的環(huán)境中更加活躍。
研究顯示，有那么一點(diǎn)兒吵鬧真能提高你的工作效率。伊利諾伊大學(xué)香檳分校的研究者發(fā)現(xiàn)，相比于一個(gè)安靜的環(huán)境，在70分貝的嘈雜環(huán)境下，人類(lèi)的工作效率更高。就像早晨的咖啡一樣，咖啡館的熱鬧環(huán)境能刺激你努力工作。
下次你老板抓住你在網(wǎng)上看小動(dòng)物圖片時(shí)，記住一定給他解釋說(shuō)你在努力提高工作效率。日本廣島大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，看看那些面帶微笑的小動(dòng)物的照片，確實(shí)能提高注意力。
在研究過(guò)程中，看過(guò)這些小動(dòng)物圖片的參與者，在需要集中精力處理的任務(wù)工作中，效率提高了驚人的44％多。所以說(shuō)，下次你花時(shí)間看小狗小貓小鴨子嬉戲的圖片時(shí)，記住：你正在努力提高自己的注意力，以便接下來(lái)工作的更有效率 :)
類(lèi)似辦公室溫度這樣的環(huán)境因素，也能影響你的工作效率。來(lái)自康奈爾大學(xué)的一個(gè)研究顯示，辦公室里的溫度為20度或者低于20度時(shí)，工作中的出錯(cuò)率會(huì)增加44％，而那些在25度環(huán)境下的同學(xué)則會(huì)較少出錯(cuò)。
在一個(gè)熱的難受或者如冰窖般的辦公室里，真的會(huì)影響你專(zhuān)注于工作的能力，而不僅僅是不舒服的事情了。如果溫度這樣的環(huán)境無(wú)法改變，比如你們大樓是中央空調(diào)，那么就試著自力更生，整個(gè)扇子或者加熱器什么的。合適的溫度可以讓你有良好的心情，也能高效工作，何樂(lè)而不為。
事實(shí)證明，及時(shí)的小憩確實(shí)能讓我們感覺(jué)滿血復(fù)活，再次投入戰(zhàn)斗。關(guān)鍵點(diǎn)是要確保你小憩的時(shí)間恰到好處，而且目的是為了更好的工作的，而不是偷懶。根據(jù)生理習(xí)慣，在下午2點(diǎn)左右，也就是午飯后，小憩一會(huì)兒可能是比較適宜的。
但是，人和人不一樣，你的最佳小憩時(shí)間也許會(huì)早一點(diǎn)兒，也許會(huì)晚一點(diǎn)兒。找個(gè)工具測(cè)試一下，看看你的最佳時(shí)間是哪個(gè)。感謝小憩帶來(lái)的威力，現(xiàn)在越來(lái)越多的管理者開(kāi)始提供午休室什么的，并作為公司的文化延續(xù)良久。
有時(shí)候要取得理想的工作狀態(tài)，你得多想想，來(lái)點(diǎn)有創(chuàng)意的想法。雖然這些小技巧看上去很奇怪，但是能提高工作效率，能讓大腦恢復(fù)能量就很好啊。要知道，共軍的游擊隊(duì)也是可以干掉國(guó)軍的王牌正規(guī)軍的，do you know?!
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十六
：你也許想要完成每一個(gè)出現(xiàn)在你腦中的任務(wù)，但是，這樣想來(lái)想去，只會(huì)憑空增加焦慮感。不如將那些想法寫(xiě)下來(lái)，及時(shí)清空頭腦，然后繼續(xù)做手頭的工作，直到完成它。然后你在任務(wù)列表中找出挑選新的任務(wù)去完成。
：告訴你的同事你此刻很忙，這樣他們就不會(huì)打擾你了。當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，最好關(guān)掉電腦，這樣你就不會(huì)因?yàn)閝q或者e-mail而分心了。讓自己安心坐在椅子上，直到你能夠完成工作。
：當(dāng)一項(xiàng)工作很無(wú)聊的時(shí)候，我們大腦總是會(huì)找一些讓我們分心的理由來(lái)阻止我們完成工作。它會(huì)不斷暗示你“去看會(huì)電視吧，收個(gè)郵件吧或是干其他無(wú)關(guān)的事情。”這一點(diǎn)，我相信是很多人的通病，這也不能怪我們：因?yàn)檫@是大腦的生理結(jié)構(gòu)決定的。我們能做的事就是暗示自己要“focus”，看看你的手機(jī)屏幕，然后堅(jiān)持下去。我們會(huì)為戰(zhàn)勝自己而感到自豪的。
：你喜歡把三件衣服早、中、晚各洗一件呢？還是把三件衣服扔進(jìn)洗衣機(jī)一次搞定？很明顯，后者的效率比前者更高，這也就是為什么我們要把相似的任務(wù)放在一起處理的原因。你可以設(shè)定特定的時(shí)間去檢查e-mail，而不是一天收好幾回，這樣會(huì)節(jié)約你的時(shí)間。
：現(xiàn)在，看一下你的桌面，告訴我哪些東西是不必要的？哪些東西你在那擺了一個(gè)星期都沒(méi)有動(dòng)過(guò)了？運(yùn)氣好的話，你還能發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)呢。把常用的東西整齊的擺放在桌面上，不常用的裝到抽屜里；或者像博華一樣把它們先全裝到“回收箱recycle box”里（我是這樣叫它的），不去管哪個(gè)對(duì)你有用。當(dāng)你用它們的時(shí)候你可以從回收箱中找出來(lái)，用完后放在桌面上。這樣，一段時(shí)間后，真正對(duì)你有用的`東西就會(huì)被篩選出來(lái)。這是一個(gè)好辦法。整齊的桌面，會(huì)讓你的效率提升50%！
：很多人喜歡早上起來(lái)寫(xiě)下今天要做的事情。但是這樣做只是一個(gè)適應(yīng)性的計(jì)劃，因?yàn)榻裉炱鋵?shí)已經(jīng)開(kāi)始了，在你睜眼的那一刻。打仗的士兵不會(huì)在第二天早上才裝滿彈藥，這樣不用打也輸定了。所以，如果你能夠在前天晚上就做一個(gè)第二天任務(wù)列表，那么當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，就會(huì)有目的性的奔跑了，回頭看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人還傻傻的在原地寫(xiě)著today-to-do-lists——這個(gè)你昨天就搞定的東西。如果你的策略更高明一點(diǎn)，也許你可以試著挑戰(zhàn)為下一周的事情作安排。
：當(dāng)我們學(xué)習(xí)工作的時(shí)候，很容易遇到突發(fā)事件：比如電話、短信、郵件等等。除非這是一個(gè)非常緊急的事情（就是你此刻不完成話，會(huì)掉腦袋的。）我建議你推遲它，并把它安排在待完成列表里。這是一個(gè)高明的時(shí)間管理策略，當(dāng)你做完了此刻重要的工作，你再去搞定“待完成”列表里面的任務(wù)。這樣，即使沒(méi)有完成，你也可以笑了：因?yàn)槟惆褧r(shí)間用在了最重要的20%的事情上，而不是最緊急的80%的事情上。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做是對(duì)的。有80/20法則可以作證。
：當(dāng)我們從任務(wù)a轉(zhuǎn)換到任務(wù)b的時(shí)候，通常會(huì)有幾分鐘的口袋時(shí)間。如果能夠有效利用，比起那些整塊的時(shí)間要有用的多。就像你看到了一塊塊堆起來(lái)的銀磚，你會(huì)不會(huì)留意那些地上的金沙？它們其實(shí)更有價(jià)值！怎么利用口袋時(shí)間給我們產(chǎn)生巨大的作用呢？舉例來(lái)說(shuō)，我通常利用課間背單詞，或者翻一本沒(méi)時(shí)間讀的書(shū)。你也可以根據(jù)你的情況隨身攜帶諸如此類(lèi)的東西，比如把一本英文小說(shuō)放進(jìn)手機(jī)里，有口袋時(shí)間的時(shí)候就把它拿出來(lái)看幾眼。這樣你就不用拆分大塊時(shí)間去完成這些小事了，不知不覺(jué)中，一個(gè)月你可以讀很多書(shū)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十七
練車(chē)進(jìn)度慢怎么辦?正在學(xué)車(chē)練車(chē)的你是否也有這樣的困惑呢?很多剛學(xué)車(chē)的人抱怨，每天都在重復(fù)一些無(wú)聊的操作，教練不教其他東西，練車(chē)進(jìn)展緩慢，駕照遲遲拿不下來(lái)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)車(chē)考試提高效率技巧的相關(guān)資料，供你參考。
學(xué)車(chē)固然會(huì)辛苦，但一定要堅(jiān)持不懈，杜絕三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。遇到困難不要退縮，要想辦法解決。你是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)享受的!想象學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)后的美好情景，哪還有那么多怨言和牢騷。再者，學(xué)車(chē)本來(lái)就是一件熟能生巧的事，想著快進(jìn)速成根本就是不可能的。
每個(gè)學(xué)員學(xué)車(chē)前都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，不要盲目地只為了一本駕照而學(xué)車(chē)，以為拿到駕照就算是一名合格的駕駛員了，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。據(jù)調(diào)查30%的學(xué)員拿證后仍然不敢開(kāi)車(chē)上路。所以你的目標(biāo)不是一個(gè)小本，而是真正學(xué)會(huì)一門(mén)技能，而且要把這門(mén)技能學(xué)精!這樣自己以后開(kāi)車(chē)上路不用膽戰(zhàn)心驚，才能保證自己的行車(chē)安全。
在學(xué)車(chē)過(guò)程中，如果有不理解的一定要問(wèn)，不管是考試還是在以后的實(shí)際道路行駛中，細(xì)節(jié)都很重要。千里之堤毀于蟻穴，一個(gè)小小的失誤，會(huì)導(dǎo)致考試滿盤(pán)皆輸，也可能在以后會(huì)釀成一個(gè)大事故，所以千萬(wàn)不要不懂裝懂，拉不下面子問(wèn)，最終受害的還是自己。
車(chē)子，你擺弄得來(lái)，它就是一個(gè)代步的工具;你擺弄不了，那可就成了危險(xiǎn)的利器。學(xué)車(chē)一定要膽大心細(xì)!所謂膽大并不是肆無(wú)忌憚，畢竟馬路上人多、車(chē)多，稍有不慎就容易出事故。而如果你畏首畏尾，不敢邁步，同樣也不行。在心理上要克服膽怯的情緒，同時(shí)要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一步操作要規(guī)范，每一個(gè)要領(lǐng)要到位;對(duì)于每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)及教練的講解一定要入腦入心，切忌左耳聽(tīng)右耳冒;對(duì)于每一個(gè)失誤要仔細(xì)琢磨，查找原因，尋找對(duì)策。同樣的話不要?jiǎng)e人說(shuō)三遍，同樣的錯(cuò)誤不要一而再再而三地出現(xiàn)。
假如你在平時(shí)練車(chē)過(guò)程中，膽大心細(xì)，舉一反三，擺正心態(tài)，將學(xué)車(chē)當(dāng)成自己的第二生涯，結(jié)果會(huì)有所不同，也許你再也不用害怕單獨(dú)上路，每次都能應(yīng)付自如，安全行駛。
一般情況下都是幾個(gè)學(xué)員一起練車(chē)，也許教練的方法并不適用于每個(gè)學(xué)員，每個(gè)人的接受能力、理解能力都有差異，這時(shí)候?qū)W員可以互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。輪到自己練車(chē)的時(shí)候，認(rèn)真練;輪到別人操作的時(shí)候，仔細(xì)看。多觀察、多思考、多練習(xí)，多動(dòng)眼、多動(dòng)腦、多動(dòng)手!
學(xué)車(chē)后天努力比先天優(yōu)勢(shì)重要，平時(shí)在駕校的時(shí)候要勤加努力的練習(xí)，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)技巧，那才是真正我們所學(xué)到的知識(shí)。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十八
平時(shí)我經(jīng)常看到這樣的情況：有的同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去。其實(shí)面對(duì)這樣的情況，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)都十分著急。本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，其實(shí)這里就存在一個(gè)學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
那么，我們中學(xué)生如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢？下面我們一起來(lái)總結(jié)一些提高學(xué)習(xí)效率的方法。
第一點(diǎn)、要自信。
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
第二、人的情緒影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪拢驗(yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
第三、在平時(shí)的聽(tīng)課和做題時(shí)，要"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。然而，提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。因此，我們對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等都要做仔細(xì)的分析和深刻的認(rèn)識(shí)。總之，"世上無(wú)難事，只怕有心人。
提高學(xué)習(xí)效率的技巧（實(shí)用19篇）篇十九
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)解題技能兩部分。復(fù)習(xí)并不是對(duì)以前所教的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過(guò)對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識(shí)體系，達(dá)到以點(diǎn)成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。在復(fù)習(xí)中，要注意基本概念、基本公式、基本定律、法則的辨析比較和靈活運(yùn)用，做到理解、綜合、創(chuàng)新。
一、分章節(jié)復(fù)習(xí)，步步融化
溫故而知新，最簡(jiǎn)單的方法往往也是最有效的方法。既然是復(fù)習(xí)，當(dāng)然所有的章節(jié)、內(nèi)容都得回爐，力求對(duì)中學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念從局部到整體，從微觀到宏觀，從具體到抽象等多角度、多層次、全方位地融會(huì)貫通，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的分析理解能力、綜合概括能力和抽象思維能力。對(duì)于定義、定理、公式的復(fù)習(xí)，應(yīng)做到：弄清來(lái)龍去脈，溝通相互關(guān)系，掌握推證過(guò)程，注意表達(dá)形式，歸納記憶方法，明確主要用途。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、典型的例題進(jìn)行反思，而且還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，如數(shù)學(xué)概念、法則、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。針對(duì)這一情況，我在復(fù)習(xí)概念時(shí)，采用章節(jié)知識(shí)歸類(lèi)編碼法，即先列出所要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，然后歸類(lèi)排隊(duì)，再用數(shù)字編碼，這樣做可增加學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解，最主要的是實(shí)現(xiàn)了章節(jié)知識(shí)由量到質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)厚薄間的轉(zhuǎn)化。
二、重點(diǎn)捉例題，掌握會(huì)變化
質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
三、解題多思路，分析和類(lèi)化
一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問(wèn)題，可以優(yōu)化學(xué)生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對(duì)多解進(jìn)行比較，找出新穎、獨(dú)特的最佳解法才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化解題思路的目的。如：已知2斤蘋(píng)果，1斤橘子，4斤梨共價(jià)6元，又知4斤蘋(píng)果，2斤梨，2斤橘子共價(jià)4元，現(xiàn)買(mǎi)4斤蘋(píng)果，2斤橘子，5斤梨應(yīng)付多少錢(qián)？（解題略）本題妙在不具體求出每種水果的.單價(jià)，而是使用整體解題的思路直接求出答案為8元。又如計(jì)算(6x+y/2)(3x-y/4)這是一題多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，本題從表面上看無(wú)規(guī)律可找，學(xué)生也習(xí)慣按多項(xiàng)式系數(shù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因式提出公因數(shù)2后，恰能構(gòu)成平方差公式的模型，顯然后一種解題思路優(yōu)于第一種解題的思路。再如計(jì)算，若此題把各因式計(jì)算后再相乘，很繁瑣，若能把各因式逆用平方差公式，再計(jì)算、約分，可以迅速地求出結(jié)果。
在融會(huì)貫通基礎(chǔ)知識(shí)后，在解題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、簡(jiǎn)捷性、批判性和深刻性。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)在綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，更重要的是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，拓寬和深化所學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。為此，每個(gè)同學(xué)應(yīng)注意根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和挖掘書(shū)本上沒(méi)有的和老師沒(méi)有講到的問(wèn)題。如理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考（一題多解），對(duì)具有共性的問(wèn)題總結(jié)解題規(guī)律（多題一解），發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思想方法等。
四、習(xí)題要?dú)w納—吸收并消化
從我們做過(guò)的練習(xí)題中，對(duì)于考查同一知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，做出多種不同的命題，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類(lèi)，集中精力解決同類(lèi)問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解這一類(lèi)問(wèn)題的方法和規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我選下列4個(gè)題目作為例題。
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