范文范本是在學習和寫作過程中用來參考和借鑒的樣本文章，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。在這里，小編為大家整理了一些精美的總結范本，供大家參考和借鑒。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇一

劉淋淋。

《打氣筒》。

大班。

猜想驗證。

活動來源：

氣球是幼兒生活中十分常見的玩具，大多的時候幼兒自己是用嘴吹，但是這對幼兒的健康是不利的，而打氣筒幼兒也只是見過，并沒有親自用過，本次活動不僅可以讓幼兒學會如何使用打氣筒，也能提高幼兒在探索過程中發現問題解決問題的能力。

活動目標：

活動準備：

打氣筒若干，打好的氣球一個，未打氣的氣球若干活動過程：

一、出示材料，引出話題。

教師出示氣球，并用談話法導入活動：“小朋友們，你們在什么地方見過氣球?。俊薄捌砬髸r怎么鼓起來的呢？”

知道氣球可以用嘴吹、用氣筒打，并拿出打氣筒展示給孩子看。

二、第一次猜想驗證。

提問：這個打氣筒怎么打氣球呢？

幼兒根據經驗回答：需要一根管子。提問：管子應該插在那個孔上？幼兒自己進行猜想記錄，然后每人拿一個打氣筒和氣球進行驗證，證明管子應該插在黑色的孔上。

三、第二次猜想驗證。

提問：打氣筒有兩個孔，哪個是進氣孔，那個是出氣孔呢？幼兒進行猜想，然后進行親身體驗，得出答案。小結：黑色的孔是出氣孔。

活動延伸：

觀察其他不同的打氣孔。

活動評價：

本次活動是一個驗證探究類的科學活動，從活動內容的選擇來看，教師選擇了幼兒生活中常出現的東西：打氣筒。但是這是一個既熟悉卻又不太了解的東西，而這樣的東西孩子是很感興趣的，很能夠激發孩子探究的欲望。教師用氣球這一常見的玩具，由談話入手，吸引孩子的注意力，激起孩子了的探究欲望。在活動開展環節，教師充分以幼兒為主體，提出開放式的問題讓孩子進行猜想，并由孩子親自對自己的猜想進行猜想驗證，并不斷的鞏固幼兒的知識。在活動延伸上，教師站在物體多樣行的角度上，讓孩子去對其他的打氣筒進行研究，這就鞏固的幼兒的研究經驗和方法。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇二

1、感官探索沙子的特征。

（1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。

師：“寶貝們，看看這是什么？”“現在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來?！?/p>

（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區別。

（3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。

（4）、幫助幼兒清洗雙手。

2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內容。

師：“現在老師給你們講一個關于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”

（1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献撸瑯窐钒l現自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）。

（2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒窐钒磱寢尩脑捵?，終于成功地把沙子運到小桶里了。）。

提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？

（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池?。?。

提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？

3、畫沙子。

（1）、師示范畫沙子。

（2）、師講解規則。

（3）、師分發畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。

（4）、幼兒作畫，師巡視指導。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇三

1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

1）教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”

教師小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應保護好眼睛，才能看更多的東西。

2）提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應的部位。）。

2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”

教師小結：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子，不能用手挖鼻孔。

提問：鼻子在人臉的什么地方？有幾只？

3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”

小結：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

提問：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？

4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”

小結：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護好嘴，不將手指和臟東西放進嘴里。

5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應的部位，依次進行。

6、玩《點五官》游戲，結束。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇四

活動目標：

1、知道藍色和黃色在一起能變成藍色。

2、能夠簡單描述顏色試驗的過程和結果。

3、愿意動手嘗試和探索顏色的變化，對顏色變化產生興趣和好奇。

活動準備：繪本《小黃和小藍》，紅、黃、藍水粉顏料，毛筆，調色盤或蛋糕盤，罩衣，大張白紙若干，抹布，小木棒，洗毛筆的小桶活動過程：

一、導入：

手指謠《講故事》。

風兒呼呼，吹個故事給云聽，（雙手伸直做刮風狀左右搖擺，雙手舉頭頂做波浪）魚兒溜溜，游個故事給海聽，（左右手一前一后做小魚游擺動，十指指尖向下從左向右抖動）書兒翻翻，講個故事給我聽。（雙手合掌、打開，左手食指指耳朵）。

二、講述《小黃和小藍》繪本故事。

1、小朋友們做的都很棒。現在我們也來聽一個故事，豎起我們的小耳朵，仔細認真的聽啊。這次講的故事叫《小黃和小藍》。

2、閱讀繪本。

“小黃有好多朋友”——讓幼兒認識那些顏色。

“他們開心的抱在一起，抱呀抱呀，抱得越來越緊”——他們變成了綠色。

3、顏色變變變。

在故事中，小黃和小藍抱在一起變成了綠色，真的會變成綠色嗎？

我這還有一個小紅，小紅和小黃會變成什么顏色呢，小紅和小藍呢？（引導幼兒猜測）我們一起來試一試吧。（每次選用兩種顏料）。

小朋友先看老師示范：先用小木棒挑一點黃色在調色盤里，將木棒擦干凈后在挑一點藍色在調色盤里，用毛筆轉圈圈，看看變成什么顏色，畫在紙上，并標記是黃色和藍色混合在一起。毛筆在水桶里洗一洗，用抹布擦干，進行下一個試驗。

將小朋友分為四人一組，試驗之后，先小組討論，什么顏色混在一起變成了什么顏色，然后班級一起交流和之前的猜測一樣嗎？（讓小朋友穿上罩衣，一組一份三原色，一塊抹布，一個小水桶；每人一個調色盤，一支毛筆，一張白紙，一個小木棒，）。

3、結束。

總結：紅加黃變橙色——紅色黃色手拉手，變成橙色像橘子。

黃加藍變綠色——黃色藍色手拉手，變成綠色像葉子。

紅加藍變紫色——紅色藍色手拉手，變成紫色像茄子活動延伸：

科學花卉教育教案（精選21篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發幼兒對科學探究的興趣。活動準備：

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔活動過程：

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。”（2）游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發現的問題多。

（3）幼兒自由操作，教師個別指導。

2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1）實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

（2）選擇你認為落地速度快的物體。

（3）你發現什么東西落得快，什么東西落得慢？

3、小結：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延伸活動：觀看人在太空的錄象。

《神奇的力》教學活動的反思郭艷。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

設計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規科學活動與非正規科學活動（區域活動）有機結合，通過孩子的積極思考引發孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。

在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：

2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環節，讓他們相互交流，分組選擇代表進行發言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結，但在總結的時候我還是出現了急于替代的現象。

回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實施中發現自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會！對其它教學活動的感悟：

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。

第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現過很多的形式性材料、花哨性課件。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。以上是我個人對于兩天來聽課活動的一些反思，也有很多不成熟的想法，不足之處希望各位老師進行指正，也希望老師對于我的教學活動多提指導性意見。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇六

所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡；目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的；口是人或動物進食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發聲器官的一部分；鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇七

活動名稱：小水滴旅行記（大班·科學）活動目標：

1、了解水的三態變化，明確水的形態。

2、知道節約用水，感受水的美麗。

3、學會綜合運用感官觀察水的用途，發揮幼兒的聯想能力，用語言描述水與我們生活的關系。

活動準備：ppt、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等活動過程：1.談話導入。

師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友。快看它是誰？（小水滴）我們和小水滴打個招呼吧！

師：小朋友們都哪兒看見過小水珠啊？（讓幼兒聯想生活經驗，知道水與人們的關系。）。

師：你們知道嗎？小水滴可會變魔術了，它會變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會變成什么。（教師引導幼兒大膽猜測，說出自己的理由）。

師：小朋友們旅行過嗎？今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀？讓我們一起來聽聽吧！

師：孩子們，小水滴要變魔術咯，它會變成什么呢?誰來說一說？我們一起來看一看吧！它變成了什么呀？那怎么會變成水蒸氣呢？（太陽就像一個大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開，蓋子反面都是水蒸氣。

師：為什么小水滴會飛到云媽媽身邊呢？（因為小水滴變成了水蒸氣，飛到了空中）。

師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么?。浚ㄐ∷卧谔焐峡吹搅嗣艿纳?、看到了可愛的動物。）。

師：一陣大風吹來，小水滴從云媽媽的身上掉了下來。它變成了什么呀？（云遇到風就會變成雨）。

3、通過提問鞏固水三態的基礎知識。

師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?引導幼兒討論：

小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？它們又變成了什么？為什么會變成雨呢？

小水滴落到北極后，它們又變成了什么？為什么會變成雪呢？教師總結：我們發現了，小水滴遇到巨大熱量的時候，它會變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風變成雨；雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發現原來水有很多種形態，它是不斷循環的。（出示水各種形態的循環圖）。

4、小組合作，分角色表演故事，進一步鞏固知識點。

將學生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進一步鞏固水三態的基礎知識。

5、活動延伸和總結。

在日常生活中，小水珠都能做什么??？（讓幼兒聯系日常生活說出小水珠的用途。了解水與人們生活的關系。）。

通過簡單地提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說小水珠的用處。

總結：花朵——澆水、頭發——洗頭、火苗——滅火、小魚——存活小動物。運用多媒體，根據幼兒的講述進行總結這樣更形象地總結出水與人們的關系。

小結：水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人都需要它，每個生物都離不開水。因此在生活中，我們小朋友要節約用水。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇八

本節活動，設計通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發幼兒的學習積極性，喚起民族自豪感。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和圖片，激發幼兒的學習的興趣。教學中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內容。“神舟”五號飛船的成功發射是20xx年的一件盛事，曾激起學生深深的民族自豪感，相信他們會為自己是中國人而感到自豪的。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇九

1、閱讀畫面，理解圖畫內容，啟發幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛。

2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達能力。

3、跟讀兒歌，抒發做個小小航天員得到快樂心情。

4、認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十

1、通過觀察收集來的的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2、學習、比較樹葉的異同，并進行簡單分類。

3、樂于參與探索活動，能在集體面前大膽表述。

4、學會用樹葉進行創意繪畫（添幾筆成一幅畫）。

【活動內容】。

一、導入活動。

1、教師：小朋友，你們知道現在是什么季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2、教師：觀察一下我們的校園周圍，到了秋天，樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

幼兒自由談論并回答老師的問題。

教師放映拍攝的樹葉照片引導幼兒進入主題。

3、教師小結：秋天到了，樹上的原本綠色的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風到飄落到地上。

二、引導幼兒觀察樹葉，能夠說出它的外形特征。

2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

引導幼兒觀察并說說樹葉的名字。

3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

4、請幼兒小組交換觀察樹葉。

教師：這片樹葉和你剛才自己的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來說一說。)。

三、認識樹葉的名稱，并拿自己的樹葉在位子上向大家介紹。

1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

“我的樹葉叫什么名字，他是什么顏色的，他的形狀像什么”

教師放映拍攝的樹葉照片進行總結介紹。

四、拓展想象繪畫。

2、教師帶領幼兒進行創意繪畫。

3、教師進行小結，結束活動。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十一

1、科學態度的培養：通過活動，萌發幼兒對科學現象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

2、科學知識技能的培養：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學方法能力的培養：通過活動，發展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十二

在孩子們的日常學習和生活中，我發現孩子們再遇到麻煩時，有些孩子不會去尋找解決問題的方法，而有些孩子只會去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請老師或同學幫忙，這對孩子來說也是個麻煩！麻煩，是生活中經常遇到的現象，遇到麻煩會有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋想辦法的重要性，故事內容形象生動，情節非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達等一系列的活動讓幼兒獲得能力上的提高。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十三

1、出示圖片（動物、o），引導幼兒猜測、想象。

提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“o”，它們是誰？要買什么東西呢？（結合動物特征引導幼兒充分想象和完整表達，肯定幼兒多種合理的答案）。

2、教師完整地講述一遍故事，引導幼兒理解故事的內容并學習對話。

提問：小鴨買的“o”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習對話）。

（小貓、小狗、小老虎、小兔買“o”的指導方法同上）。

提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？

小結：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環、足球和蛋糕，這些東西有一個共同的地方，都是圓的。

3、教師再次示范完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事的主題。

提問：為什么小動物舉著“o”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關系）。

提問：這是一只什么樣的小猴子？

4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

5、游戲：到小猴家買“o”。

請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進行表演。（指導幼兒遵守游戲規則，注意回應，提升幼兒的表達經驗）。

（注：參考教師用書）。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十四

一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器。

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式。

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十五

玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

1、通過玩沙活動感知沙的特性。

（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)

（3）教師講解玩沙的要領?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的

教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。

2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

3、小節沙的特點。

“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍?！苯處熣埿∨笥鸦卮?，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、制作樂器――沙錘

教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十六

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)。

二、開始。

1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現象。

(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果。

(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)。

(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

三、結束。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十七

請幼兒結合自己的生活經驗說一說“麻煩”。

引入活動。

有個小動物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩。

引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內容，體會閱讀的快樂心情。

閱讀活動。

引出故事名稱。

教師播放按順序ppt故事并進行有效提問，了解故事內容。

（1）播放故事第一部分。

播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進行講述。

提問：你觀察到了什么？發生了一件什么事情？引導幼兒想一想，說一說想出的辦法。

小結：小刺猬背著大蘋果，怎么也進不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續課件。

（2）播放故事第二部分。

播放課件第3—7副圖，引導幼兒觀察。

小結：小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？

（3）播放故事第三部分。

播放課件8——誰來了？他會出什么主意幫助小刺猬？

幼兒猜測表達自己的想法。

（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。

秋天有很多水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來！

玩法：小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認知秋天的水果。

教師小結：原來xx也是秋天的水果！

（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。

小結：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的'溫暖的小窩了！

（6）結合生活經驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十八

1、認識幾種豆子。

2、知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。

3、培養幼兒不挑食的習慣。

1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。

2、師幼一起收集各種豆子，豐富幼兒關于豆子的認知經驗。

3、透明瓶子。

一、聽聲音，引出黃豆。

師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，猜猜球棒為什么會發出這樣的聲音？

（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？

師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？

二、認識各種豆子

1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

師幼小結：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。

2、師：豆子的顏色和它們的名字有關嗎？

引導幼兒發現它們的名字有和顏色有關；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

幼兒分組操作，將混在一起的豆子進行分類。

3、感知干濕黃豆的區別

教師出示干濕黃豆若干。

讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

引導幼兒從顏色、大小、軟硬上進行比較。

師幼小結：泡過的黃豆比原來大一些，軟一些，顏色也淺一些。

4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。

三、了解各種豆制品及其營養價值

觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。

引導幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

幼兒討論：豆制品的營養。

師幼小結：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調味品。豆制品的營養非常豐富，能增強機體的免疫力，少生??；補充各種營養，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇十九

1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發幼兒對活動的興趣。

2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

設計提問：你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?

3、經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

設計提問：

(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?

(2)你是怎么找到的?

(3)經驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

設計提問：

(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?

(2)經驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

(3)你喜歡哪種肥皂?

(4)經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、經驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。

設計提問：

1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?

2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?

3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

(打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。)

4、經驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛生的好孩子。

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇二十

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標?！鞍l展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發展的條件”。本活動實現了語言，社會，健康領域的整合。提供寬松自由的語言環境――注重師幼互動《綱要》要求：發展幼兒語言的關鍵是創設寬松自由，積極互動的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環境是建構積極有效互動的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動性和積極性。

科學花卉教育教案（精選21篇）篇二十一

活動目標：

1、感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區分半圓形、橢圓形與圓形的異同。

2、能在周圍環境中找出像橢圓形、半圓形的物體。

活動準備：

圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。

活動過程：

一、通過半圓形與圓形的比較認識半圓形。

1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形，請幼兒比較圓形與半圓形的不同？

2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形？（先對折，再沿折痕剪開）幼兒動手操作，知道一個圓可以分成兩個半圓，兩個半圓合起來是一個圓。

二、通過橢圓形與圓形的比較認識橢圓形。

1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方？

2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較，總結相同點：都沒有角，邊緣很光滑。不同點：橢圓形有點扁。

三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫的方法進行統計。（分小組進行）。

三、利用圓形半圓形的卡片進行創意拼擺，鞏固對圖形的認識。

活動效果與反思：本次教育活動幼兒通過比較認識半圓、橢圓――發散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品――利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中，幼兒操作材料運用比較的方法，感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。