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中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:字海

寫作是一種思維的活動(dòng),可以幫助小學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的小學(xué)生作文范文,期望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇一

托物寓意就是指通過(guò)描寫客觀事物,寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。

這種寫作技巧是將自己的某種情感寄托在景物或事物中。首先要有精致的描寫,通過(guò)描寫展示其風(fēng)姿,然后,以抒情或議論揭示寓意。比如,通過(guò)對(duì)竹的外在形象的描繪,彰顯竹的正直、高潔、神韻、氣節(jié),揭示“做人也應(yīng)當(dāng)像竹”的意旨。

請(qǐng)大家來(lái)讀一下下面這篇短文。

綠葉贊。

有人稱贊牡丹華貴艷麗,有人傾慕百合幽香高雅,更有人喜愛蓮花玉潔冰清。歷代多少文人墨客對(duì)花視如珍寶,以花為題寫下了多少流傳千古的優(yōu)秀篇章。然而襯托這些秀麗嫵媚、鮮艷奪目的花兒的,正是那些不為世人所注意的綠葉。

春天,當(dāng)你走進(jìn)一片花海之中時(shí),你會(huì)想到鮮花怒放,靠的是一片片平凡無(wú)奇的綠葉嗎?正是這些綠葉,用無(wú)數(shù)次的勞動(dòng)——光合作用,制造了大量的養(yǎng)料供花朵成長(zhǎng),使花兒一朵比一朵妖艷。而綠葉自己呢?她從不擺出驕傲的樣子,盡自己所能做的一切,努力使鮮花開放,同時(shí)又以她的翠綠襯托著鮮花。

盛夏,綠葉們手挽手撐起一把綠傘,為人們送來(lái)涼爽。

我常想:鮮花好看,要是沒有綠葉的襯托,也顯示不出她的美麗。自然界與人類都是這樣。一個(gè)人,即使你是出人頭地的佼佼者,也只有置身于千萬(wàn)個(gè)平凡勞動(dòng)者之中,才能有所作為。

一片渺小的綠葉,反映出多么偉大的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中,不知有多少像綠葉一樣的人,默默無(wú)聞地做出自己的貢獻(xiàn)。

我要做一片平凡的綠葉。

這篇短文,就比較突出地運(yùn)用了托物寓意的寫法。全文借綠葉這一形象,贊揚(yáng)了老師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),這樣,既提高了文章的藝術(shù)性,又達(dá)到了行文的目的。

首先、立意要明確。“意”就是中心,要表現(xiàn)什么,贊頌什么,一定要鮮明,并貫穿全文。

其次、描繪要具體。所托之物要具體形象,使讀者透過(guò)形象看到“神”,形象不具體,所贊頌的精神和意志只能是抽象的概念。“意”就不能明確地表現(xiàn)出來(lái)。

第三、類比要恰當(dāng)。要抓住景物特征和象征之物精神的相似點(diǎn),揭示文章的主題。

同時(shí),用形象來(lái)圖解文章的中心,當(dāng)然就容易使文章的中心存在一定的含蓄性,如果處理不好,就可能使文章的主旨朦朧,因此必須注意在文章的首尾進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,使文章的主旨外顯。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇二

寫作心理是指從事寫作活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。從中學(xué)生寫作實(shí)際來(lái)看,寫作心理因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、觀察、想像、思維等。它們緊密聯(lián)系不可分割。本文主要闡述學(xué)生寫作的心理特點(diǎn)以及指導(dǎo)作文的心理特點(diǎn)。

教師只有認(rèn)識(shí)寫作的個(gè)性心理特征,自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作心理能力,才能不斷地提高學(xué)生的寫作水平。

學(xué)生寫作的心理特點(diǎn),是指學(xué)生在寫作過(guò)程中表現(xiàn)出的心理的本質(zhì)情況和一般趨勢(shì)。它隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而變化,而且同一年齡段的`學(xué)生在寫作的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素方面表現(xiàn)出明顯的差異。

中學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)的心理需求隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。在三個(gè)不同的年齡階段上有不同的心理需求。

一是開放期,大致從初一到初二上學(xué)期。這個(gè)階段,學(xué)生年齡十二三歲,囿于生活范圍和認(rèn)識(shí)水平,作文在內(nèi)容和手法上雖比小學(xué)有明顯長(zhǎng)進(jìn),但仍保留著小學(xué)作文的某些明顯特點(diǎn)。如他們觀察事物較膚淺,頭腦中積存多的是事物的表象,表達(dá)雖日趨生動(dòng),但往往局限于事物外在形象的描繪,缺少對(duì)事物本質(zhì)特征的揭示和畫龍點(diǎn)睛的議論筆墨。這個(gè)時(shí)期,他們既活潑開朗,稚氣十足,又大膽、熱情、純真,思想十分活躍,寫出的文章也樂意給老師看,最大的特點(diǎn)是善于模仿,喜歡想像。因此,寫作練習(xí)的方式宜靈活多樣,可以練習(xí)仿寫、改寫、擴(kuò)寫等,以發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)。

[1][2]。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇三

中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫作技巧的同時(shí),必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀察生活,深入體驗(yàn)生活,才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會(huì)脫離實(shí)際,沒有靈魂!

經(jīng)常寫作的人基本上都知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)就是寫作的源泉,那么,中學(xué)生應(yīng)該如何在平時(shí)的生活不斷的提高自己的寫作技巧呢?中學(xué)生怎樣能夠在寫作文的時(shí)候能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)呢?其實(shí),只要中學(xué)生用心觀查就會(huì)發(fā)現(xiàn),豐富多采的大自然環(huán)境和人類社會(huì)生活,為中學(xué)生提供了取之不盡的寫作材料。 中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫作技巧的同時(shí),必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀察生活,深入體驗(yàn)生活,才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會(huì)脫離實(shí)際,沒有靈魂!

除了要觀察生活之外,中學(xué)生還需要大量閱讀優(yōu)秀的文章,從古今中外的優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō),優(yōu)秀的文章,內(nèi)容和形式的完美程度都較高,其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。這對(duì)于中學(xué)生提高寫作水平是非常有幫助的。

中學(xué)生在多讀優(yōu)秀的文章的時(shí)候,大家要注意作者是怎樣表達(dá)寫作的思想內(nèi)容以及寫作方式,看作者是運(yùn)用哪些方式來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上,中學(xué)生在寫作的時(shí)候還應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考,看哪些手法可以借鑒,經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣,久而久之,潛移默化,自己的寫作技巧,自然會(huì)有所提高。

經(jīng)常練筆也中學(xué)生提高寫作的技巧之一,中學(xué)生多寫作才能熟,熟才能生巧,這是不可更易的規(guī)律,任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,那么他永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,永遠(yuǎn)也寫不出好文章。中學(xué)生們只有經(jīng)常寫,反復(fù)寫,才可能在寫作上獲得更大的進(jìn)步。文章的質(zhì)量才能夠不斷的提高。

中學(xué)生在了解和掌握了以上的寫作技巧之外,中學(xué)生們還應(yīng)該知道,任何一件事情的成功都需要有一個(gè)過(guò)程,寫作也是一樣的,所以,高水平的文章是需要磨練的。需要中學(xué)生持之以恒的努力。

中學(xué)生掌握寫作技巧,對(duì)寫作具有重要的意義,任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無(wú)疑是錯(cuò)誤的。但是,中學(xué)生也不能把技巧絕對(duì)化,走到唯技巧論的極端。因?yàn)椋瑳Q定文章價(jià)值的主要因素,還是我們所要表達(dá)的內(nèi)容,脫離了豐富而深刻的內(nèi)容,文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性,也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn),尤其應(yīng)該引起中學(xué)生的重視。

提高孩子的寫作技巧,這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。大家都覺得,要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌、字典、筆、一些紙,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。

西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校表示孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,那么就一定要保護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,家人開的玩笑,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。

一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛āT趯W(xué)校里,老師也用各種辦法,幫助孩子在開始寫文章之前,先組織好要寫的內(nèi)容。

家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的`好作品,比如詩(shī)歌、小說(shuō)、新聞故事甚至是一封有趣的信,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子,在閱讀了大量的好的作品之后,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。

通過(guò)閱讀,家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,寫作水平也不是一成不變的,而是可以通過(guò)努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中,開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,但這些問(wèn)題也需要想一想。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,那么就需要有人為他再讀一遍,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。

西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校建議爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇四

父母并沒有將他們動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦遺傳給我,貌不出眾、語(yǔ)不驚人的我便常常被遺忘在角落。

那段時(shí)間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看著那些尖子生們滿面春風(fēng)地捧著獎(jiǎng)狀、證書迎接著老師的表?yè)P(yáng),心中充滿了失落,因?yàn)槲也⒉怀錾皇抢蠋焸兛粗氐摹邦^號(hào)種子”。

一天放學(xué),教室的地面與往常一樣,亂七八糟,然而人都走光了。我便來(lái)到窗邊與那盆景說(shuō)話。我給它澆了水,它的枝條似乎伸展了一下,指著門外那堆亂蓬蓬的掃把。閑著也是閑著,我動(dòng)手將教室從頭到尾掃了一遍,又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來(lái),整齊地放在一起。看著臟亂的教室在自己的整理下變得煥然一新,我心里感到從未有過(guò)的快樂。

接下來(lái)的幾天一直是這么過(guò)的,我所期待的表?yè)P(yáng)雖遲遲未到,但我仍覺得很快活——自己雖不能在考場(chǎng)、賽場(chǎng)上風(fēng)風(fēng)光光地出人頭地,但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來(lái)。

于是就化不滿為力量,我開始自己給自己“澆水”。從此,我比那些尖子生還要刻苦地學(xué)習(xí)。說(shuō)來(lái)也怪,一想到自己優(yōu)秀了,我也可以給老師、班級(jí)爭(zhēng)光,我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務(wù)打掃教室,與此同時(shí),還開始管起了閑事——并不是為了出風(fēng)頭,而是覺得這是我應(yīng)該做的,也是我有能力做的。不經(jīng)意間,我的人際關(guān)系在一天天變好,欣賞的目光也在一天天增多。

盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋,一抹濃濃的綠讓全班同學(xué)都好開心。我的好運(yùn)在此時(shí)也接踵而來(lái),成績(jī)突飛猛進(jìn),老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競(jìng)賽,學(xué)習(xí)生涯從此幾乎變得一帆風(fēng)順。那天我突然發(fā)現(xiàn),老師在一旁靜靜地對(duì)我笑了,新的快樂在我的心底滋長(zhǎng)。感謝你,盆景!是你讓我從消極走向了積極,我終于讓你看到了我的“葉子”。

墻角的它,披著滿身的翠綠,成不了棟梁,是為了博取大家歡欣的一笑才努力展現(xiàn)自己的美的嗎?我呆呆凝視著美得動(dòng)人的它,微笑著陷入沉思。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇五

孔子曰:“知之不如好之,好之不如樂之。”[1]寫作亦然。在整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的興趣是提高和發(fā)展能力的原動(dòng)力。筆者認(rèn)為培養(yǎng)中學(xué)生的寫作能力必須根據(jù)不同年齡、不同學(xué)年的不同心理特征、不同寫作水平下的不同的寫作心理激發(fā)其寫作興趣,才能使其“由畏而好”,從而提高寫作能力。

作文即寫話。由簡(jiǎn)單寫話到學(xué)會(huì)構(gòu)思是需要一個(gè)過(guò)程的.,中學(xué)生的寫作心理隨年齡的增長(zhǎng)而不斷變化,構(gòu)思能力隨其變化而逐步形成。根據(jù)中學(xué)生不同階段的寫作心理,初中生的作文大致可分為如下三個(gè)不同水平的寫作階段。

(一)模仿改動(dòng)期。初一的學(xué)生作文多屬此類。初一學(xué)生喜歡模仿而尤其注重形式上的模仿,表現(xiàn)在作文時(shí),他們不滿足于小學(xué)階段的簡(jiǎn)單、單調(diào)的兒童語(yǔ)言和思維方式,追求更成熟更完善的表現(xiàn)形式。但又不善于獨(dú)立思考、選擇材料、概括中心、組織語(yǔ)言,因此往往是根據(jù)文題選找與其相適應(yīng)的文章,用范文的“譜”填上自己的“詞”。例如:在一次命題“珍貴的……”的作文中,初一兩個(gè)班的110人中有96名同學(xué)仿寫了學(xué)過(guò)的課文、讀過(guò)的范文。取材構(gòu)思、表現(xiàn)形式大同小異。但這一時(shí)期的模仿和小學(xué)的機(jī)械抄錄不同,不再或很少出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。

[1][2][3][4]。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇六

[內(nèi)容]。

孔子曰:“知之不如好之,好之不如樂之。”[1]寫作亦然。在整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的興趣是提高和發(fā)展能力的原動(dòng)力。筆者認(rèn)為培養(yǎng)中學(xué)生的寫作能力必須根據(jù)不同年齡、不同學(xué)年的不同心理特征、不同寫作水平下的不同的寫作心理激發(fā)其寫作興趣,才能使其“由畏而好”,從而提高寫作能力。

作文即寫話。由簡(jiǎn)單寫話到學(xué)會(huì)構(gòu)思是需要一個(gè)過(guò)程的,中學(xué)生的寫作心理隨年齡的增長(zhǎng)而不斷變化,構(gòu)思能力隨其變化而逐步形成。根據(jù)中學(xué)生不同階段的寫作心理,初中生的作文大致可分為如下三個(gè)不同水平的寫作階段。

(一)模仿改動(dòng)期。初一的學(xué)生作文多屬此類。初一學(xué)生喜歡模仿而尤其注重形式上的模仿,表現(xiàn)在作文時(shí),他們不滿足于小學(xué)階段的簡(jiǎn)單、單調(diào)的兒童語(yǔ)言和思維方式,追求更成熟更完善的表現(xiàn)形式。但又不善于獨(dú)立思考、選擇材料、概括中心、組織語(yǔ)言,因此往往是根據(jù)文題選找與其相適應(yīng)的文章,用范文的“譜”填上自己的“詞”。例如:在一次命題“珍貴的……”的作文中,初一兩個(gè)班的110人中有96名同學(xué)仿寫了學(xué)過(guò)的課文、讀過(guò)的范文。取材構(gòu)思、表現(xiàn)形式大同小異。但這一時(shí)期的模仿和小學(xué)的機(jī)械抄錄不同,不再或很少出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。

(二)直接寫話期。將口語(yǔ)直接轉(zhuǎn)為文字,形成書面的口語(yǔ)。初二學(xué)生作文多半屬于這種情況。隨著年齡的增長(zhǎng)、口語(yǔ)表達(dá)和思維能力的增強(qiáng),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)文題選擇相應(yīng)的材料,能夠較清楚地原原本本地?cái)⑹鍪挛铮蔷褪挛锏谋砻娆F(xiàn)象平鋪直敘。例如:描寫人物就只會(huì)直接描寫,不善于通過(guò)環(huán)境的烘托、人物的對(duì)比、群眾的褒貶、事件的鋪墊等方面去表現(xiàn)人物,突出主題。語(yǔ)言形式上則表現(xiàn)為詞語(yǔ)貧乏或生造詞、濫形容、語(yǔ)句簡(jiǎn)略或重復(fù)羅嗦。教師給予的評(píng)語(yǔ)多半是中心明確而不突出,敘事清楚而不生動(dòng)。

(三)突破創(chuàng)新期。初二下學(xué)期到初三學(xué)年是學(xué)生作文的突破飛躍期。學(xué)生逐步進(jìn)入第二次模仿期,但這時(shí)的模仿脫離了形式上的模仿,而注重思考及處理問(wèn)題的方法。在作文中表現(xiàn)為構(gòu)思能力加強(qiáng),更加有意地注意段落的過(guò)渡,層次的安排,首尾的照應(yīng)及各種表現(xiàn)方法的運(yùn)用。在主題表現(xiàn)上也刻意求新,語(yǔ)匯較初二時(shí)更豐富,文章常常在平淡中露出精彩的一筆。相對(duì)的,這一時(shí)期的作文語(yǔ)言比較繁雜,語(yǔ)病也較多,特別是邏輯語(yǔ)法毛病尤甚。

總之,初中各年級(jí)學(xué)生的作文在中心思想、組織結(jié)構(gòu)以及文字表達(dá)上都存在著很大差異。因此,確切掌握不同年齡、不同學(xué)年、不同寫作水平的學(xué)生的心理特征,才能因勢(shì)利導(dǎo)地引起興趣,提高學(xué)生的寫作能力。

中學(xué)生因其年級(jí)的不同有著不同的寫作心理及寫作水平,因此作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)其寫作能力,這里從“命題”、“指導(dǎo)”、“批改”幾個(gè)方面談?wù)勅绾巍皩?dǎo)”。

(一)命題。

命題作文是寫作訓(xùn)練中經(jīng)常運(yùn)用的重要形式。好的文題往往起著概括全文,點(diǎn)明中心,激發(fā)學(xué)生寫作熱情的作用,所以要重視作文的命題。

(1)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

好的作文題目應(yīng)考慮到學(xué)生的生活源泉和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),英國(guó)十九世紀(jì)教育家約翰?珞克說(shuō):“一個(gè)人在對(duì)任何題目發(fā)揮意見之前,他應(yīng)該是先熟悉那個(gè)題目,否則叫他去說(shuō),就等于叫一個(gè)瞎子去談?lì)伾蚪幸粋€(gè)聾子去聽音樂一樣愚蠢。”可見出好作文題目必須考慮使學(xué)生寫作時(shí)有話可說(shuō),有事可敘,有情可抒。

(2)利用和激發(fā)積極性。

在當(dāng)前的作文教學(xué)中,普遍存在著一種從初一到初三,千篇一律“我最熟悉的人”、“最有意義的一件事”、“冬天(春天)的早晨”等等老生常談式的命題狀況。絲毫沒有新鮮感,不能激發(fā)興趣,豈能寫出好的作文?因此作文命題應(yīng)探求學(xué)生的年齡心理特征。

初一、初二的學(xué)生稚氣,喜歡敞開思想,具有開放期少年的特點(diǎn)。因此,文題既要注意具體,避免成人化,又要符合兒童心理,激發(fā)其想象。例如:寫《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》就不如《我希望像他那樣》更符合兒童心理。寫《參觀歷史博物館》就不如《啊!我真開了眼界》更能引起興趣,開啟思路,把握中心。寫《植樹》就不如《讓祖國(guó)披上綠裝》更能激發(fā)學(xué)生的想象。

初三學(xué)生已向成熟過(guò)渡,具備了從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)事物的能力,不喜歡兒童化的文題,追求寫些較深刻的東西,來(lái)表達(dá)思想。文題應(yīng)避免重復(fù)單調(diào),公式化,以免造成寫作心理障礙,挫傷寫作積極性。這一時(shí)期可以多寫些哲理性散文,如《鏡子》、《荷花與藕》、《孔雀》等等。記敘文的文題要適應(yīng)學(xué)生追求情節(jié)的曲折和構(gòu)思奇巧的特點(diǎn),要有新意,例如《班主任笑了》、《在慚愧之余》、《雷鋒在我們中間》、《沒有黨籍的一個(gè)共產(chǎn)黨員》等等,文題取材范圍廣,要求明確,使學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用選取典型的材料,從特定角度或一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物、記敘事件的方法。

總之,作文命題應(yīng)有層次分類型地研究心理特點(diǎn),目的在于激發(fā)學(xué)生的寫作沖動(dòng)。

(二)作文指導(dǎo)。

前邊談到初一初二年級(jí)學(xué)生往往喜歡模仿,作文內(nèi)容空洞,主要原因一是無(wú)從下筆不善構(gòu)思,二是材料不充實(shí),無(wú)話可談。對(duì)此教者可指導(dǎo)其先作準(zhǔn)備談話然后動(dòng)筆。拿記敘文的寫作來(lái)說(shuō),初一學(xué)生觀察事物往往不精確,容易忽略主要東西,加上遺忘的影響,印象往往模糊,如果只憑自己的感知印象寫,勢(shì)必會(huì)空洞,無(wú)內(nèi)容,產(chǎn)生脫漏、含糊,甚至錯(cuò)誤。相互口頭談?wù)摚梢詭椭麄儗?duì)事物進(jìn)行分析綜合,使感知印象更明確完善,補(bǔ)充感知不清或遺忘的東西,加上教者相機(jī)點(diǎn)撥,學(xué)生對(duì)事物的'認(rèn)識(shí)會(huì)由感性上升到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí),寫出來(lái)的東西會(huì)比以前豐富正確得多。有一次作文,動(dòng)筆前只講了簡(jiǎn)單的要求,結(jié)果80%的學(xué)生作文不是材料堆砌,沒有重點(diǎn),就是內(nèi)容空洞,簡(jiǎn)單敘述。后來(lái),教者從不同的立意角度抄了談話題令其討論,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后、各抒己見,然后再一次動(dòng)筆,結(jié)果絕大部分學(xué)生的作文,材料充實(shí),重點(diǎn)突出,描寫也較生動(dòng)了。通過(guò)談?wù)摚瑢W(xué)生對(duì)事物獲得了較完整的印象,提高了書面語(yǔ)言的數(shù)量和質(zhì)量,然后動(dòng)筆寫作,絕大部分同學(xué)就能心中有材料,落筆有詞匯,文章有理解了。

初三學(xué)生不喜歡輕易發(fā)表看法,而是長(zhǎng)于深思,其觀察力、思維能力較之初一都加強(qiáng)了,談?wù)搶?duì)寫作的作用減弱,作文指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助他們打開思路上。如給學(xué)生提供寫作材料,使學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、對(duì)比各取所需,還可以幫助學(xué)生對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行觀察,提示觀察角度和學(xué)生一起給獲得的材料歸類,幫助學(xué)生找出事物的現(xiàn)象和本質(zhì)間的聯(lián)系。另外,在打開思路時(shí),不可忽視范文的作用,優(yōu)秀的范文不僅可以給學(xué)生構(gòu)思時(shí)以啟示,同一文題不同構(gòu)思的作文還可以激發(fā)學(xué)生另辟蹊徑的創(chuàng)造心理。

(三)作文批改。

作文批改的原則既應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文中的不足和缺陷,又應(yīng)注意避免挫傷其寫作積極性。至于作文批改的方法,目前還是個(gè)探討的問(wèn)題。就目前學(xué)生的作文現(xiàn)狀看,語(yǔ)句欠妥,尚可評(píng)議,思路不清,實(shí)屬大病,務(wù)必指出。而構(gòu)思的毛病是簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)可使寫生領(lǐng)悟的,所以單純地精批、細(xì)改則將事倍功半。況且,學(xué)生在作文中如果能獲得并提高自我修改的能力,那么也就標(biāo)志著寫作能力的提高了,這個(gè)目的依靠傳統(tǒng)的批改方式是難以達(dá)到的。因此從培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力著眼,需要采取形式多樣的批改方式。

初一學(xué)生的作文,因教師指導(dǎo)具體,作文結(jié)構(gòu)單一,構(gòu)思中存在的問(wèn)題不會(huì)太多、太復(fù)雜,教師可書面批改,然后由學(xué)生寫出閱后小結(jié)。文字語(yǔ)言方面的毛病可用符號(hào)標(biāo)出,學(xué)生自己修改,這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思考,關(guān)心學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心,逐步克服學(xué)生輕率對(duì)待自己作文的不良傾向,提高學(xué)生自修能力。

初三學(xué)生的作文,因教師指導(dǎo)概括,學(xué)生思維活躍,構(gòu)思錯(cuò)誤多樣,教者可先行歸類,按類找出典型作文,課堂共批,集思廣益,找出癥結(jié)然后教師小結(jié)。學(xué)生對(duì)本次作文通病有了大體了解,在此基礎(chǔ)上,對(duì)照自己的作文,有哪些相同的不足之處,自己寫出修改意見,然后老師提出具體要求,組織繼續(xù)練習(xí),鞏固已有成績(jī)。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇七

語(yǔ)文教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力,以便正確地掌握使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,而寫作能力則綜合反映學(xué)生聽、說(shuō)、讀的實(shí)際水平。因此中學(xué)語(yǔ)文教師歷來(lái)重視作文教學(xué),并視之為教學(xué)重點(diǎn),嘔心嚦血去努力提高學(xué)生的寫作能力。但是中學(xué)生卻最怕作文,不少學(xué)生在作文課中冥思苦索,卻提不起精神,許多人往往抱著應(yīng)付老師的態(tài)度去寫作。據(jù)某校教師對(duì)初三兩個(gè)班109名學(xué)生調(diào)查,平時(shí)愛作文者僅40人,占37%,怕作文的69人,占63%,怕的'原因是什么?多數(shù)人認(rèn)為是“沒有東西可寫,詞匯貧乏,不會(huì)開頭、結(jié)尾,感到頭痛難寫。”也就是說(shuō),寫作材料匱乏,是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生怕作文心理的主要因素。

從學(xué)生的寫作心理過(guò)程分析,一般說(shuō)學(xué)生看到題目,相關(guān)的材料呈現(xiàn)于腦際,然后將材料歸類疏理,根據(jù)題意分清主次,從中立意后決定取舍,形成提綱,才動(dòng)筆寫作。但囿于學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)積累不多,許多人往往無(wú)法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想,去回顧和選取平時(shí)生活中的材料,從而感到自己想寫卻苦于言之無(wú)物,難以廣泛聯(lián)想,于是感到害怕,激不起作文興趣。

可見,平時(shí)善于廣擷博采,重視積累豐富的寫作材料,是學(xué)生增強(qiáng)寫作興趣、提高寫作水平的關(guān)鍵。

如何幫助中學(xué)生廣擷博采,積累寫作材料呢?筆者認(rèn)為可從以下六個(gè)途徑予以引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

一、觀察積累。

寫作的源泉是生活,生活離不開環(huán)境。豐富多彩的自然、社會(huì)環(huán)境與千變?nèi)f化的社會(huì)生活實(shí)踐是學(xué)生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。但客觀存在的環(huán)境萬(wàn)物與豐富生活的種種特色,只有靠觀察才能發(fā)現(xiàn)、掌握與積累,才能形成寫作的素材與題材。魯迅先生說(shuō):“如要?jiǎng)?chuàng)作,第一須觀察。”從作文角度說(shuō),觀察就是有意識(shí)、有目的的知覺自然或認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,從中獲得寫作的材料。觀察的過(guò)程,便是積累材料的過(guò)程。因此,中學(xué)生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習(xí)慣、觀察自然界的萬(wàn)事、萬(wàn)物,觀察家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活,并要把觀察的所得、所知、所感的各種細(xì)微特征及時(shí)記錄、隨時(shí)積累,才會(huì)使材料越來(lái)越豐富,寫作時(shí)便能厚積薄發(fā),得心應(yīng)手地選擇材料,正確立意。

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中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇八

初中生寫作文主要講究平鋪直敘,不需要進(jìn)行敘事分析和議論,只需要把所見所想的情況用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)即可。可以先從身邊的事情寫起,寫自己經(jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì),并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù)。先把簡(jiǎn)單的身邊事情描述出來(lái),然后再進(jìn)一步去繁留簡(jiǎn),一步步慢慢積累寫作素材,為今后寫好作文打下基礎(chǔ)。

寫作不是一蹴而就,也不是憑空捏造,而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程,作文既源于生活但又要高于生活,如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái),那就是流水賬。因此,初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候,要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活,從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力,善于思考的能力。

如前所述,寫作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程,寫出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人,要能吸引大家的關(guān)注,那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中,這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,古今中外,文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等,各方面的書籍都要廣泛涉獵,這既是豐富知識(shí)的過(guò)程,也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。

大家都知道,漢語(yǔ)博大精深,相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度,結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容,適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫作手法,提升作文美感。另外,還要善于使用特定的句式,例如“之所以,是因?yàn)椤薄叭绻敲础敝惖谋磉_(dá)手法,增強(qiáng)作文的可讀性。

語(yǔ)文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里,根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一文章,這對(duì)寫作速度的要求很高。在短時(shí)間里,既要語(yǔ)言流暢,又要文章美感,是比較有難度的。因此,在平常的時(shí)候,可以選擇一些比較好的文章,對(duì)其寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)句式、謀布局等進(jìn)行模仿練習(xí),從而提高即時(shí)寫作能力。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇九

托物寓意,是散文和詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法之一。作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具體的物象之中,達(dá)到凝練含蓄、情感蘊(yùn)藉的文學(xué)效果。從教材中我們不時(shí)可以閱讀到這樣的文章。《白楊禮贊》是托物寓意的寫作范例,描寫了“西北極普通的”白楊樹的形貌和“精神氣質(zhì)”,揭示了白楊樹所象征的華北抗日軍民的頑強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神,抒發(fā)了對(duì)抗日軍民的'由衷贊美之情。《我的空中樓閣》借助于棲居的小屋寄托了作者熱愛自由快樂的生活,保持獨(dú)立人格的思想感情。《病梅館記》借寫梅揭示了壓制人才、摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí),借“梅”表達(dá)了解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī)、解放人才個(gè)性、改革沉悶政局的強(qiáng)烈愿望,充分展示出作者要不顧一切來(lái)“療梅”、“護(hù)花”的自我犧牲精神。

托物寓意,可以使文章含蓄蘊(yùn)藉,充盈著詩(shī)情畫意的美。

議論文中也可以借助這種方法論證說(shuō)理。議論文中的托物寓理,可以使說(shuō)理形象生動(dòng),增添文章的哲理美和形象美。

在華夏文化的長(zhǎng)河中,我們的母語(yǔ)中積淀了許多優(yōu)美的詩(shī)文名句,如“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深。”“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。”“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。”……這些名句,把物象和哲理巧妙融會(huì)在一起,達(dá)到了言簡(jiǎn)意賅的效果。

在這類詩(shī)文中,作者所借之物是表情傳理的外殼,而情、理是這個(gè)外殼之下的精神內(nèi)核。內(nèi)外之間的聯(lián)系紐帶常常是擬人、象征手法。

其實(shí),用審美的眼光去觀照我們身邊的事物,自然界中的不少物象蘊(yùn)涵著豐富的生活哲理。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,嘗言:標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意,標(biāo)題擬好了,實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),會(huì)讓人為之一震。

對(duì)于中學(xué)生的作文,閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過(guò)程中,老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我晃恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,識(shí)見的水平如何,直接關(guān)涉到作文得分的高低,因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,砥礪思想,盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明,精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解,會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

考場(chǎng)記敘文,閱卷老師最看重有沒有場(chǎng)面描寫,看場(chǎng)面描寫時(shí),老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來(lái),就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭,即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫,從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境,讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉?/p>

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫意,有時(shí)即使寥寥幾筆,也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意,就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,形象一點(diǎn)說(shuō),就是要在寫散文的時(shí)候,感到仿佛是在寫詩(shī)和作畫,要表達(dá)出情味、畫面和韻致,同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,從而滿目生輝,滿口溢香。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,板著面孔說(shuō)教,愿意看到考生把議論中抽象的,難懂的道理或見解,采用一定的方法和手段,使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,采用一定的技巧,使之變得生動(dòng)活潑,搖曳多姿。比如使用比喻論證,因?yàn)橛黧w的為人熟知,而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,則自成妙境。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,因而寫出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意,這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“聽唱新翻”,以另外全新的角度去駕馭材料,比如說(shuō)到屈原,02年的一考生開一句就親切的詢問(wèn):“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話,似為不解之惑,實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),將屈原心靈的選擇——愛國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類的“新翻”,不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,如果寫景狀物,繪形繪色;寫人敘事,生動(dòng)傳神;議事言理,生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),遣詞造句力求神韻,甚至廣用修辭,文筆飛揚(yáng)多姿,那么通就會(huì)文采洋溢,處處精彩,也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”,可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,已是考場(chǎng)作文成功的最為公開的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,內(nèi)容是血肉,而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,一好文章,就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,換言之,即使文章的內(nèi)容很平實(shí),但情感卻足夠真摯,就像朱自清先生的《背影》,同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中,寫人記事發(fā)議論,心中飽藏真情,讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),則自成佳境。沒有情感的“境”,如同行尸走肉,令人生厭。用真情關(guān)照生活,雖一花一草,一人一物,也熠熠生輝!

一作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思,而章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新,一是要有奇特的想象,二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,是作者按照自己的創(chuàng)見形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中,作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn),廬山只能給你固定不變的老面孔;調(diào)整視角,“橫”看“側(cè)”眺,那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái),獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,運(yùn)思謀,佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí),機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn),形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境;避開由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”,把目光投向“另類”,形成另類式佳境;避實(shí)就虛,以虛馭實(shí),形成就虛式佳境等等,都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

在考場(chǎng)中,最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是:書寫規(guī)范,字體工整,整潔美觀;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范;行款格式正確,卷面美觀可人,這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,閱卷老師也會(huì)愛屋及烏,給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的.文面不是一種作文成功的佳境呢?!

當(dāng)然,考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,衡量一作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的,這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,是站在廣義的角度,以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的,在考場(chǎng)作文中,這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,其實(shí),考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種,限于幅,不再一一羅列,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十一

小作文是解說(shuō)文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái),更重要的是要進(jìn)行分析。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說(shuō)的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括:總分、比較(類似比和相反比)、分類、因果、時(shí)空和過(guò)程分析等。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等,開始時(shí)要介紹一下總共有的項(xiàng)目數(shù),其他圖表中也可能會(huì)用到總體趨勢(shì)分析,如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平,但其中基本都會(huì)有某一個(gè)點(diǎn)是例外,常見的句型可以把總趨勢(shì)作為主句,后面接獨(dú)立主格或者with結(jié)構(gòu)。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會(huì)用的,無(wú)論是類似還是相反比較,只是要注意用稍微復(fù)雜點(diǎn)的句式。如表示兩個(gè)項(xiàng)目很類似,大部分同學(xué)會(huì)把第一項(xiàng)用一個(gè)簡(jiǎn)單句寫出來(lái),然后第二個(gè)句子前面加上like a, b also …。而要表示相對(duì)照,一般就會(huì)想到用but。除了句式的復(fù)雜,更要注意比較的每個(gè)句子盡量不要寫成一樣的形式,或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累,可以先找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn),用一個(gè)句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來(lái),第二個(gè)與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班,通過(guò)練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目,對(duì)于備考雅思寫作很有幫助的。

對(duì)于圖表中的數(shù)據(jù)較多,一般要用到分類,可以根據(jù)大體趨勢(shì)如增多、減少、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個(gè)大類。幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)都羅列出來(lái)的文章也得不到高分,建議大家不要列出4項(xiàng)以上。其實(shí)每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個(gè)特殊點(diǎn),這就和前面的總趨勢(shì)加一個(gè)單點(diǎn)是一樣的。

圖表中有時(shí)候會(huì)有原因分析,這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù),必須要寫。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,加上大量的自己的主觀評(píng)價(jià),多數(shù)考生會(huì)根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析,這樣有悖于解說(shuō)文的客觀陳述的本意而成為議論文。根據(jù)考生回饋失分較重。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表,可能更強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的邏輯分析,所以寫這兩種圖表時(shí)要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過(guò)程的銜接為線索。此外總分、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中。

總之,寫作和口語(yǔ)其實(shí)都很注重邏輯分析,條理清楚的文章更為考官青睞。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十二

演講稿是演講的主要內(nèi)容,演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。

一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備,充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分,所講內(nèi)容才有深度。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰,讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂,符合聽眾群體的文化水平和生活理念

四、演講內(nèi)容要健康向上,向聽眾傳播正能量,一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),或者幾個(gè)舉例論證,這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。

六、演講稿盡量輕快幽默,太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂的`氛圍中接受你的東西,效果才好。

裝扮適合場(chǎng)合和群體即可,不要穿的過(guò)于正式,反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀,上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容,多笑笑就能得到青睞。

值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西,是很難于用言語(yǔ)傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有:

不要急躁,控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅V匾姆矫妫凶銐虻耐nD,讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。

不要讀稿件,你是演講,不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子,這是有秘書的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。

不要拘謹(jǐn),緊張是正常的,丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己,讓自己找到家的感覺,隨意一點(diǎn),聽眾才能共鳴。

豐富的表情和肢體語(yǔ)言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十三

小b:腦海中只是對(duì)例子有個(gè)模糊印象,根據(jù)記憶寫出來(lái)的例子真的是“白話文”!

小c:舉完例子手足無(wú)措,直接總結(jié)分論點(diǎn),論證沒有針對(duì)性。

小d:背的例子太多,照搬照抄,模板化太明顯,字?jǐn)?shù)冗長(zhǎng),廢話太多。

小e:能不能用材料中的例子作為論據(jù),抄上去就解決積累不夠和語(yǔ)言描述低級(jí)的問(wèn)題了呀。

小f:同意以上所有。

以上考生們的問(wèn)題應(yīng)有盡有、源源不斷,但是辦法總比問(wèn)題多,我們一起來(lái)面對(duì)。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十四

使用人教版以來(lái),綜合實(shí)踐活動(dòng)版塊取代了固有的“作文課”,我們的許多語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)多了,組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文少了;布置話題作文多了,寫作技法指導(dǎo)少了;甚至有人將作文教學(xué)作為講讀教學(xué)的附庸,盲目性、隨意性很大。種種積弊最終給作文教學(xué)帶來(lái)這樣一個(gè)惡果:即教師教學(xué)效率不高,效果不佳;學(xué)生作文興趣不濃,質(zhì)量普遍偏低。然而很多學(xué)生卻癡迷影視,一談到電影電視便興趣盎然,或感動(dòng)于人物的品質(zhì),或震驚于波瀾壯闊的場(chǎng)面,或癡迷細(xì)膩感人的精彩對(duì)白,即使家長(zhǎng)教師限時(shí)限量,也收效甚微。愛因斯坦說(shuō):興趣是最好的老師。針對(duì)這種情況,我以為堵不如導(dǎo),該另辟蹊徑,把孩子們這種對(duì)影視如火如荼的熱情,遷移到作文教學(xué)中。利用學(xué)校自修時(shí)間為學(xué)生播放完整的電影并請(qǐng)學(xué)生注意電影技巧的作用,在節(jié)假日為學(xué)生布置看電影學(xué)作文的作業(yè),讓他們寫出自己喜歡的作文。通過(guò)培養(yǎng)他們對(duì)影視的閱讀,將電影拍攝技巧與寫作教學(xué)進(jìn)行有效地整合,進(jìn)而消除學(xué)生寫作上的畏難情緒和怯懦心理,培養(yǎng)他們的作文興趣,最終提高學(xué)生的作文能力呢。

一、在寫作中鏡頭的巧妙選用

(1)角度的選擇。一個(gè)鏡頭,導(dǎo)演常常要從不同的角度去考慮。描寫第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營(yíng)中悲慘生活的電影很多,最著名的莫過(guò)于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術(shù)家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度,以不同的鏡頭,出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西,他的《美麗人生》即在充滿鮮血和死亡的集中營(yíng)里找到了一種美麗。橫看成嶺側(cè)成峰,在寫作中,一個(gè)題目,同樣可以有不同的角度切入,以產(chǎn)生不同的寫作效果。寫作者也要學(xué)會(huì)選擇從 “過(guò)人之處”的角度立意。如教寫《今夜月兒圓》,第一角度:月圓人也圓,第二:月圓人不圓,以上都是圍繞人立意,是不是可以圍繞月亮做一做文章?于是又有了第三:月亮的美好,第四:月亮的作用,第五:月圓月缺引發(fā)對(duì)人的思考。接著就相應(yīng)的寫出了三世同堂、守衛(wèi)邊疆、月亮傳說(shuō)、環(huán)保、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》,和誰(shuí)做朋友呢?同桌、鄰居、老師、父親、小貓、小草等等,誰(shuí)又會(huì)想到要和一個(gè)瘋子做朋友呢?有同學(xué)文中就想上前搭一下瘋子的肩,跟他說(shuō)一句“hi,你好!我們做個(gè)朋友吧!”要達(dá)到這一點(diǎn),作者必須從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律,注意透過(guò)生活中的表層現(xiàn)象,抓住其本質(zhì),發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦,反映生活的底蘊(yùn);同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新,敢于標(biāo)新立異,做到“人所易言,我寡言之;人所難言,我所言之”。

個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一粒棋子,一滴水,一個(gè)聲音,一個(gè)色彩等細(xì)小的東西來(lái)表現(xiàn)人物特色。在作文中也非常講究細(xì)節(jié)描寫,一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)小的事物,傳神的細(xì)節(jié)往往讓人物栩栩如生。比如朱自清的《背影》,朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身穿過(guò)鐵道,兩手攀著爬上月臺(tái)的樣子,父親的動(dòng)作讓“父愛”魅力四射。“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學(xué)生寫一篇有關(guān)家庭成員的文章,學(xué)生把自己觀察到的細(xì)節(jié)真實(shí)的反映在文字上,寫出了一篇篇感人的作文。如辦工桌前勞動(dòng)的父親,手握鋼筆,兩眉緊鎖,顯出沉思的樣子。坐在縫紉機(jī)旁的母親,頭微微下垂,眼神專注。

(3)環(huán)境的選擇。比如將遠(yuǎn)景和環(huán)境描寫聯(lián)系起來(lái)。這種畫面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象,以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛。遠(yuǎn)景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動(dòng),渲染氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面。同時(shí),遠(yuǎn)景也常被用來(lái)抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境,即通過(guò)對(duì)自然景物的描寫,烘托或突出人物的內(nèi)心波瀾。如《英雄》中那場(chǎng)凄美的黃葉林,如月向飛雪尋仇場(chǎng)面。她們仿佛在刀刃上踮起足尖,展開絕望的舞蹈。黃葉在飛旋,撲打著她們,仿佛那令人窒息的愛情。只有當(dāng)她們?cè)邳S葉林之巔飛行時(shí),藍(lán)天偶然呈現(xiàn),卻更快地被她們或?qū)⑺齻儝仐墶W魑模貏e是寫人記事類作文,同樣需要典型環(huán)境的選擇,以襯托人物性格,交代作品的時(shí)代背景,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在寫作中我們可以提醒學(xué)生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系,如田野村莊、山川河流、街頭巷尾、工廠車間……并在敘述的過(guò)程中做相應(yīng)的描述。如寫“愛”的文章,我們可以在記敘事件,如父親為母親輕理發(fā)絲時(shí),特意加上一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境描寫,如一段夏日的陽(yáng)光從香樟葉片的縫隙撒落,菊花茶的香浸滿整個(gè)身體,精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗。

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中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十五

什么是演講?是以宣傳鼓動(dòng)為目的,帶藝術(shù)性的嚴(yán)肅的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要求演講者面對(duì)聽眾,以有聲語(yǔ)言為主要表達(dá)形式,以態(tài)勢(shì)語(yǔ)言為輔助形式,系統(tǒng)、鮮明的闡明自己的觀點(diǎn)和主張。

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(1)演講與朗誦的范疇不同,演講屬精神實(shí)用藝術(shù),側(cè)重于宣傳鼓動(dòng)。朗誦屬表演藝術(shù),側(cè)重于欣賞。

(2)演講的選題有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性。朗誦的材料有很大的超越性。

(3)演講講究激情,其語(yǔ)言有特殊性。有生活化的舞臺(tái)語(yǔ)言,有舞臺(tái)化了的生活語(yǔ)言,演講一定要有激情點(diǎn)(高潮)。朗誦追求意境,其語(yǔ)言屬舞臺(tái)表演語(yǔ)言。

2、演講不同于一般的報(bào)告。內(nèi)容上,報(bào)告注重政策性、權(quán)威性、指導(dǎo)性。演講注重典型性、鮮明性;語(yǔ)言上,報(bào)告要求樸實(shí),感情表達(dá)不要求大起大落,基調(diào)平穩(wěn)。朗誦必須要有起伏。演講不是表演,是表現(xiàn),要注重控制情緒,最好的演講員是他的眼淚在眼匡里,而聽眾的眼淚在臉上。

1、善于利用演講的空間

何謂善于利用空間的演講 ?所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說(shuō)者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。反之,如果主席位居會(huì)議桌之正中央,則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?恐怕會(huì)使出席者注意力散漫了,且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺?因此,讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處,不但能夠提升聽眾對(duì)于演講的關(guān)注,甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴度權(quán)威感的效果。

2、演講時(shí)要講究姿勢(shì)

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)也會(huì)帶給聽眾某種印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨,不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì),即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松,反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬,挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中,或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

3、學(xué)會(huì)用眼神與別人交流

在大眾面前說(shuō)話,亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然,并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此,你還是不可以漠視聽眾的眼光,避開聽眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間,來(lái)自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。克服這股視線壓力的秘決,就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外,把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人,對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

4、演講時(shí)善用面部傳情

演講時(shí)的面部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的'。演講的內(nèi)容即使再精彩,如果表情總覺缺乏自信,老是畏畏縮縮,演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。控制面部的方法,首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,而且若視線不能與聽眾接觸,就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢,情緒即可穩(wěn)定,面部表情也得以放松,再者,全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

5、巧用聲音和腔調(diào)

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性,其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此,各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之,重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人,如果能夠稟持自己的主張與信念的話,依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛,說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿,不過(guò),此地要注意的是,倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,聽眾會(huì)睡覺的。

除了以上的演講技巧外,我想演講之前你還要做好準(zhǔn)備。怎樣才能做到不打無(wú)把握之仗呢。

1、擬定講題。講題要有四個(gè)目的:使人知、使人信、使人行、使人悅;有四個(gè)基本要求:貼切、簡(jiǎn)潔、引人、悅耳,題目要平仄相間。

2、寫好講稿。不管寫什么內(nèi)容、對(duì)象,所有的演講稿一定有事、理、情,即要有事實(shí)、有道理、有感情的有機(jī)結(jié)合。我們通常評(píng)價(jià)一篇稿子,說(shuō):這篇稿子太實(shí)了,就是缺“情”,這篇稿子太虛了,就是沒有“事實(shí)”。沒有事實(shí)的議論和抒情是蒼白的,沒有抒情和議論的事實(shí)是呆板的。

3、熟記講稿。

4、自我講練。

5、上臺(tái)、開場(chǎng)、下臺(tái)的問(wèn)題。上臺(tái)要情緒飽滿,充滿自信,步伐穩(wěn)健自然,目光環(huán)視全場(chǎng)。開場(chǎng)起調(diào)一定不要太高,稍低。下臺(tái)步伐平穩(wěn),要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十六

考研英語(yǔ)小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點(diǎn),要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性,將事情敘述清楚,表意明確。

小作文滿分為10分,因?yàn)槠涓犹茁坊运却笞魑母尤菀椎梅帧5牵酶叻值那疤崾且诟袷健⒄Z(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下功夫。

稱呼:英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn),如果是不認(rèn)識(shí)的人,一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,dearsirormadam;如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人,稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

正文:正文格式一般格式為首段開頭空四個(gè)字母,段落之間不空行;現(xiàn)在流行的格式,每段開頭不空格,但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服,且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次,句型多變。例如既有并列句,也有復(fù)合句,還有從句。注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。

再者,正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu),注意這樣的情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外,其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等。

小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合。考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言,使交流得以進(jìn)行。另外,也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ),應(yīng)該加以熟悉和背誦,以便運(yùn)用自如。

考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆。雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞,但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后,認(rèn)真列個(gè)提綱,這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí),注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái),應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。

最后,行文間要注意簡(jiǎn)化描述。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候,應(yīng)該檢查、修改,以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十七

要想成為一個(gè)善于言說(shuō)和溝通的人,一是要克服當(dāng)眾說(shuō)話的懼怕心理,二是要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),三是要掌握一些必要的說(shuō)話技巧,作為中學(xué)生同樣也不例外。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)也會(huì)帶給聽眾某種印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨,不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì),即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松,反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

在大眾面前說(shuō)話,亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然,并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此,你還是不可以漠視聽眾的眼光,避開聽眾的視線來(lái)說(shuō)話。

克服這股視線壓力的秘訣,就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外,把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的.人,對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩,如果表情總覺缺乏自信,老是畏畏縮縮,演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。

演講就像是表演節(jié)目,面部表情要真實(shí)的展現(xiàn)所講的內(nèi)容。

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人,如果能夠稟持自己的主張與信念的話,依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。

說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛,說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。不過(guò),此地要注意的是,倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,聽眾會(huì)睡覺的。

評(píng)委的提問(wèn)一般會(huì)根據(jù)演講者所講的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),但部分選手在臺(tái)上比較緊張,會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解評(píng)委的問(wèn)題的情況,此時(shí)可以要求評(píng)委重復(fù)所問(wèn)的問(wèn)題,或是試著猜測(cè)一下評(píng)委的意思(do you mean......?)如果猜錯(cuò)了,評(píng)委會(huì)對(duì)其問(wèn)題再解釋一次,可方便理解。不要盲目回答或答非所問(wèn),更不可只抓住問(wèn)題的前半部分或后半部分進(jìn)行回答。

一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備,充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分,所講內(nèi)容才有深度。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰,讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂,符合聽眾群體的文化水平和生活理念

四、演講內(nèi)容要健康向上,向聽眾傳播正能量,一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),或者幾個(gè)舉例論證,這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。

六、演講稿盡量輕快幽默,太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂的氛圍中接受你的東西,效果才好。

裝扮適合場(chǎng)合和群體即可,不要穿的過(guò)于正式,反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀,上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容,多笑笑就能得到青睞。

普通學(xué)生演講技巧之控場(chǎng)

值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西,是很難于用言語(yǔ)傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有:

不要急躁,控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅V匾姆矫妫凶銐虻耐nD,讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。

不要讀稿件,你是演講,不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子,這是有秘書的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。

不要拘謹(jǐn),緊張是正常的,但要學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己,讓自己找到家的感覺,隨意一點(diǎn),聽眾才能共鳴。

豐富的表情和肢體語(yǔ)言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。

中學(xué)生作文寫作技巧大全(18篇)篇十八

在教育教學(xué)過(guò)程中,如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ),那么,老師應(yīng)該如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通呢?下面本站小編整理了教師與中學(xué)生溝通的技巧,供你閱讀參考。

一、正確引領(lǐng)你的學(xué)生。

學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才存在,沒有學(xué)生也就沒有教師。因此班主任應(yīng)建立一種服務(wù)意識(shí),放下"師道尊嚴(yán)"的架子,心胸豁達(dá),熱情認(rèn)真,把自己和學(xué)生放在平等的位置上,處處為學(xué)生著想,站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題,為學(xué)生的發(fā)展而工作,做學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者、促進(jìn)者。只有師生在人格上平等了,才能建立起朋友般的師生關(guān)系。而且教師在了解學(xué)生的同時(shí),也要讓學(xué)生了解教師,只有這樣,學(xué)生才會(huì)從心理上接納,從心底產(chǎn)生敬佩,師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。

正確引導(dǎo)學(xué)生要以第一次召集為契機(jī),因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)、新的教師充滿了想象和期望,這時(shí)老師的一席話、一種態(tài)度、一種觀念都會(huì)給學(xué)生留下深刻的第一印象,而這種印象會(huì)讓學(xué)生刻骨銘心。每一次接手新的班級(jí),我都會(huì)給學(xué)生講一個(gè)故事--《最重要的事情是誠(chéng)實(shí)》,借此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,同時(shí)也旗幟鮮明地表明作為班主任的我最看重的是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),無(wú)論他成績(jī)是好還是差。

二、真正尊重你的學(xué)生。

教育的藝術(shù)首先是愛的藝術(shù),沒有對(duì)學(xué)生人格的尊重,沒有對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的理解,沒有對(duì)學(xué)生特殊需要的關(guān)注,沒有對(duì)學(xué)生足夠的耐心,就談不上對(duì)學(xué)生真正的教育。古人說(shuō)"己所不欲,勿施于人",又說(shuō)做事要"由己推人"、"將心比心",可惜很少有人用到教育上。過(guò)去我們總以為,我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,學(xué)生就應(yīng)該聽從服從,殊不知在教育的規(guī)律面前,我們常常是好心辦壞事。其實(shí),教育者的所有用心和努力如果不能通過(guò)學(xué)生認(rèn)同這一環(huán)節(jié),那么一切心血都將白費(fèi)。從另一個(gè)角度來(lái)看,教育者一味采取強(qiáng)制的辦法,雖然可以暫時(shí)讓學(xué)生認(rèn)可和服從,可是只要環(huán)境一變,教育者努力得到的全部效果只會(huì)是更為強(qiáng)烈的反叛和報(bào)復(fù)。

自信的距離到底有多遠(yuǎn)?有時(shí),只是咫尺間,便能改變?nèi)松?/p>

一、真心賞識(shí)你的學(xué)生。

中國(guó)有一句俗話:"士為知己者死。"說(shuō)的是為賞識(shí)自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識(shí),學(xué)生更需要得到家長(zhǎng)、老師的賞識(shí)。然而,在應(yīng)試教育的壓力下,學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望,學(xué)生經(jīng)常聽到的是老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎?不!我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的美籍華裔物理學(xué)家錢致榕先生曾有過(guò)這樣一段經(jīng)歷:錢先生上中學(xué)時(shí)正處于戰(zhàn)亂時(shí)期,當(dāng)時(shí)學(xué)校從三百名學(xué)生中挑選了六十名組成了一個(gè)"榮譽(yù)班",錢先生身處其中。老師告訴這些學(xué)生,之所以挑選他們是因?yàn)樗麄冇星巴尽:髞?lái),這個(gè)班的學(xué)生基本上都上了大學(xué),大多數(shù)成了才。但是,直到八十年代,錢先生才從當(dāng)年的老師口中了解到這六十名學(xué)生當(dāng)時(shí)是通過(guò)抽簽決定的。這樣的故事給我們的啟示是深刻的。其實(shí),教育的奧秘就在于給孩子以信心,而老師的期待和賞識(shí)正是開啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生"士為知己者死"一般的信賴和真誠(chéng)。因此,班主任應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用,認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度,不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展,不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,而忽視了學(xué)生的其它方面,如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。

二、多元評(píng)價(jià)你的學(xué)生。

哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納認(rèn)為:每個(gè)人至少有九種智能,即語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、音樂、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省和自然觀察,以此衡量,"差生"幾乎不存在。

盡管我們的教育現(xiàn)狀仍然以分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)生等次的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是在日常的教學(xué)中,多一個(gè)角度看待學(xué)生,不但可以帶給學(xué)生鼓勵(lì)和信心,也能給我們做教師的帶來(lái)更為平和的心情。

三、友善對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)。

學(xué)校教育不可能獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)的全部責(zé)任,家庭和社會(huì)等環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。從一定意義上講,是成人社會(huì)建構(gòu)了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,而這個(gè)環(huán)境又必然影響和塑造著這個(gè)社會(huì)中的學(xué)生。因此,和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長(zhǎng)背景中更廣闊的領(lǐng)域。學(xué)校、家庭和社會(huì)等環(huán)境因素之間存在著復(fù)雜的相互作用,從而構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系也是師生關(guān)系的一個(gè)重要方面。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)、父母的希望,而做家長(zhǎng)的往往又會(huì)把這種希望轉(zhuǎn)而寄望于孩子的老師,這無(wú)疑給班主任的工作增加了壓力,也提出了更高的要求。班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流,以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。很多學(xué)生在學(xué)校和家里完全是兩個(gè)樣,因?yàn)閷W(xué)生面子觀念都很強(qiáng),往往會(huì)把自己最好的一面展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,而在家里則就無(wú)所顧忌了。一個(gè)老師只有掌握了學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn),才可能真正全面地認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)學(xué)生。同時(shí),父母也是孩子的一面鏡子,在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則。老師和家長(zhǎng)之間有著一個(gè)共同的目標(biāo)--希望孩子能夠成人成才,因此在孩子的教育觀念、方法等方面通過(guò)溝通是可以達(dá)成共識(shí)的。班主任在家長(zhǎng)面前應(yīng)放下老師的架子,以平等的朋友身份對(duì)待家長(zhǎng),共同探討、研究教育孩子的最佳途徑。但由于班主任工作具有特殊性,一方面要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,另一方面又要維持學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),因此在學(xué)生個(gè)體與整體之間與個(gè)別家長(zhǎng)之間可能會(huì)產(chǎn)生分歧。例如:對(duì)部分嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)受到學(xué)校相關(guān)的處罰教育,但家長(zhǎng)往往不愿接受。對(duì)此,班主任應(yīng)提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,講明其中的道理,以取得家長(zhǎng)的理解和支持,共同幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

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個(gè)人總結(jié)是一種反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,從而改進(jìn)和提升。小編整理了一系列優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感,
教學(xué)工作總結(jié)是教師們進(jìn)一步深化對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和理解的過(guò)程。范文一:通過(guò)細(xì)致的備課和有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了顯著的進(jìn)步和成效。
教學(xué)工作總結(jié)可以為學(xué)校的教育改革和發(fā)展提供有益的建議和借鑒。接下來(lái)是幾篇教學(xué)工作總結(jié)的范文,可以給大家提供一些寫作思路和方法。寒假期間,學(xué)院組織了一次各系部教學(xué)
教師工作總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思和提升的過(guò)程,對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的幾篇教師工作總結(jié)范文,每篇都有不同的亮點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。
范文范本是我們寫作的指南,可以幫助我們提高寫作的效果。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,我們迎來(lái)了大學(xué)生
心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧,更是對(duì)自身思維和行動(dòng)方式的深入剖析。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會(huì)范文,歡迎閱讀和借鑒。這次專題學(xué)習(xí)“強(qiáng)法治”目的不但是要求
好的范文是別人的智慧結(jié)晶,我們應(yīng)該虛心借鑒,不斷改進(jìn)和豐富自己的寫作風(fēng)格。范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫作水平。在寫作范文范本時(shí),
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生會(huì)工作中所面臨的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行識(shí)別和解決的起點(diǎn)。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在本學(xué)期里我們紀(jì)檢部順利地完成
范文范本的閱讀和分析可以培養(yǎng)我們的批判性思維和審美能力,提高我們對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在下面的范文范本中,你可以找到一些不同領(lǐng)域、不同類型的范文,以供參考
新的學(xué)期即將開始,為了更好地利用時(shí)間和資源,我們需要制定一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃。看看以下這些學(xué)期工作計(jì)劃案例,你可以借鑒一些其中的思路和方法,并結(jié)合自己的實(shí)際情況制定
有了范文范本作為參考,我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,提升自己的寫作能力。小編為大家精選了幾篇優(yōu)秀范文范本,供大家參考和借鑒。9、日盼夜盼,結(jié)婚盼到。告別單身
通過(guò)開展豐富多彩的服務(wù)項(xiàng)目,服務(wù)月不僅能滿足居民的需求,還能激發(fā)社區(qū)的創(chuàng)新潛力。以下是小編為大家收集的服務(wù)月總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為貫徹落實(shí)中央文明委《關(guān)
范本是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析后形成的一種樣本性文本,對(duì)于寫作有很大的借鑒意義。接下來(lái),我們將為大家展示一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用寫作
社區(qū)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要相關(guān)部門和居民的共同參與和支持,形成多方合作的局面。大家可以參考以下社區(qū)工作計(jì)劃范文,了解如何制定一個(gè)完善和有效的計(jì)劃。20xx年社區(qū)工作
教師心得體會(huì)是教師與同行交流的重要內(nèi)容,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo),提升自我發(fā)展和成長(zhǎng)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些職業(yè)規(guī)劃案例,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)未來(lái)要從事的
會(huì)議紀(jì)要是一種記錄會(huì)議內(nèi)容、決議和行動(dòng)計(jì)劃的書面文件,它有助于確保會(huì)議的有效性和信息的傳達(dá),我覺得我們應(yīng)該開始寫一份會(huì)議紀(jì)要了。借鑒下面的會(huì)議紀(jì)要示例,可以更好
范本的寫作能夠?yàn)樽x者提供一種參照標(biāo)準(zhǔn),幫助他們更好地進(jìn)行自我審視和提高。范文范本是一種寶貴的資源,可以為我們提供豐富的寫作素材和思路。在寫作范文范本時(shí),我們應(yīng)該
民主生活會(huì)是落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定精神的重要措施,能夠進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。下面是一些民主生活會(huì)中的問(wèn)題分析和解決方案,希望能夠給大家提供一些建議。在醫(yī)院內(nèi),IC
自我評(píng)價(jià)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己。以下是一些寫得很好的自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠給大家在寫作自我評(píng)價(jià)時(shí)提供一些思路。
活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累,可以為未來(lái)的活動(dòng)提供參考。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為了進(jìn)一步樹立學(xué)校教育健康第一的思想,
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生會(huì)在某一學(xué)期內(nèi)工作所取得成效和存在問(wèn)題的總結(jié)性文件。以下是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的精彩片段,讓我們一起來(lái)感受一下學(xué)生會(huì)工作的魅力和意義。
范本是對(duì)一類物品或作品的典型代表,它可以幫助我們把握該類物品或作品的特點(diǎn)和要點(diǎn)。請(qǐng)大家參考以下范文范本,找到適合自己的寫作風(fēng)格和技巧。20xx年是“”的開局之年
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是在學(xué)生會(huì)工作結(jié)束后的一種總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)工作方式。好的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文可以給讀者提供靈感和思路,以下是一些優(yōu)秀范文,希
優(yōu)秀學(xué)生具備較好的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和方法,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。“創(chuàng)業(yè)失敗故事往往源于盲目,創(chuàng)業(yè)
通過(guò)閱讀報(bào)告范文,他人可以了解我們的研究過(guò)程和結(jié)論,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作。希望以下這些報(bào)告范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛头椒ǎ屛覀冊(cè)趯懽髦心軌蚋拥眯膽?yīng)手。
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是在一學(xué)年的學(xué)生會(huì)工作中對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)和工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是小編為大家整理的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。進(jìn)入部門已經(jīng)這
在日常的工作學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該有所思考和總結(jié),尤其是對(duì)于一段時(shí)間的經(jīng)歷和體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在20xx年xx月我校數(shù)學(xué)教
英語(yǔ)是創(chuàng)造力的源泉,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們可以接觸到世界各地的文學(xué)作品和藝術(shù)創(chuàng)作。推薦幾篇經(jīng)典的英語(yǔ)范文給大家,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。小時(shí)候我就喜歡小兔,喜歡
學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以擴(kuò)展我們的交流能力,幫助我們更好地融入國(guó)際社會(huì)。參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)交流活動(dòng),給我們提供一個(gè)鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。漢子:我剛剛吃了兩個(gè),確實(shí)不怎么樣。妹子:對(duì)
寫心得體會(huì)可以給我們帶來(lái)思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,成為更好的自己。【示例文本四】通過(guò)這次項(xiàng)目的經(jīng)歷,我從一個(gè)事務(wù)性的執(zhí)行者逐漸成長(zhǎng)為
每年年底,我們都需要寫一份年終總結(jié),來(lái)評(píng)估過(guò)去一年的成就和不足。年終總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己成長(zhǎng)的回顧與反思,以下是小編為大家搜集的范文,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?/div>
通過(guò)寫心得體會(huì),可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和成就的展示。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自身經(jīng)歷和成長(zhǎng)的深刻思考。有限公司。3、了解公司部門的構(gòu)成
勞動(dòng)合同的簽訂是勞動(dòng)者與用人單位達(dá)成一致、明確雙方權(quán)益責(zé)任的必備手續(xù)。下面是一些成功案例,展示了如何撰寫合法且合理的勞動(dòng)合同。乙方:甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,就乙方要
心得體會(huì)的寫作過(guò)程需要主動(dòng)思考、深入思考,可以提升自己的思維能力。我近期參與了一次社區(qū)志愿者活動(dòng),通過(guò)與居民互動(dòng),我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂和意義。
一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法,因材施教,中西結(jié)合。教師的任務(wù)就在于幫助學(xué)生修飾自己的聲音,培養(yǎng)學(xué)生的演唱
范本是寫作中一個(gè)非常重要的參考工具,它能夠幫助我們更好地理解和掌握各種寫作技巧。接下來(lái),小編為大家推薦一些寫作范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
職業(yè)規(guī)劃能夠幫助我們制定明確的職業(yè)目標(biāo),并設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這些范文可以幫助大家建立正確的職業(yè)思維和行動(dòng)習(xí)慣。大學(xué)及主修專業(yè):求職目
職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更好地了解自己并制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。公務(wù)員考試的熱潮中,不乏
衛(wèi)生工作計(jì)劃是衛(wèi)生部門重要的管理工具,通過(guò)制定計(jì)劃可以促進(jìn)各項(xiàng)衛(wèi)生工作的有序進(jìn)行。下面是一些衛(wèi)生工作計(jì)劃的范例,希望能對(duì)大家有所幫助。為了有效的預(yù)防和控制傳染病
在教師心得體會(huì)中,我經(jīng)常會(huì)提及教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來(lái)是一些教育界的前輩們分享的教育心得體會(huì),希望能夠給您在教學(xué)道路上提供一些幫助和鼓舞。心得體會(huì)是指一種
一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更好地了解自己的興趣、能力和目標(biāo),從而做出明智的職業(yè)選擇。在以下范文中,我們將為大家提供一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)例和思路,希望能夠激發(fā)大家
這份報(bào)告還可以讓我們反思自己在工作中的角色定位和工作態(tài)度是否合理。感謝公司的培養(yǎng)和信任,以下是我撰寫的述職報(bào)告,請(qǐng)大家批評(píng)指正。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!本人作為剛參加
月工作總結(jié)是對(duì)本月工作的總結(jié)和反思,有助于我們了解自己的工作表現(xiàn)和取得的成果。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我檢驗(yàn)和反思,幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家在寫作時(shí)參考。第一段:引言(100字)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自己。在以下的范文中,作者運(yùn)用了豐富的語(yǔ)言和修辭手法,使文章更具藝術(shù)性和感染力。
通過(guò)學(xué)生會(huì)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生會(huì)工作的亮點(diǎn)和不足之處,為以后的工作提供改進(jìn)的依據(jù)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借
教師心得體會(huì)是教師對(duì)于自己教育教學(xué)工作的深刻思考和領(lǐng)悟。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家在教育教學(xué)中有所啟示。作為中國(guó)共產(chǎn)黨員,我們深深感受到
辭職申請(qǐng)書是為了給公司足夠的時(shí)間尋找合適的替代人選,我們需要提前提出申請(qǐng)。在下面是一些比較流行的辭職申請(qǐng)書樣本,供大家參考和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!首先
班主任工作計(jì)劃是班主任為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃范文:以下是一份班主任工作計(jì)劃的示例,大家可以參考一下。本學(xué)期我將擔(dān)任六
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以規(guī)劃每周、每月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。以下是小編為大家收集的學(xué)期計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,
通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),增強(qiáng)自信和表達(dá)能力。閱讀這些心得體會(huì)可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值所在。第一段(引言):曲沃教
范文范本是一種寶貴的資源,我們應(yīng)該珍惜并善于利用它,不斷提升自己的寫作水平。在這里,我們將為大家展示一些精選的范文范本,以期激發(fā)創(chuàng)作靈感。教材分析:本課是一節(jié)學(xué)
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是促進(jìn)學(xué)生會(huì)成員思考和反思的重要方式,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和提升自己的能力。小編為大家整理了一份學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文集,希望能夠給大家提供一些寫作
民族團(tuán)結(jié)是不同民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要保障。以下是小編為大家整理的民族團(tuán)結(jié)的重要研究報(bào)告,為我們提供了寶貴的參考和借鑒。寫經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,你應(yīng)該開闊視野
個(gè)人總結(jié)是一種自我反省的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并優(yōu)化自己的行為和決策。接下來(lái),我們一起來(lái)看看以下的個(gè)人總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫作有所幫助。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更深入地反思自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。
看范文可以讓我們了解到行文邏輯和結(jié)構(gòu)的合理安排,幫助我們寫出更有條理的文章。以下是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些寫作的靈感和啟示。20xx年高校畢業(yè)生就
策劃方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作和跨部門協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。以下是一些策劃方案的成功案例,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),大力組織開
學(xué)習(xí)心得是通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思,從而獲取更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成效的書面材料。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足之處,從而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率,我想我
在忙碌的辦公室工作中,適時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和收獲,有助于提高工作效率和個(gè)人成長(zhǎng)。以下是一些辦公室工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和方向。
班主任工作總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要反思和總結(jié)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┌嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)的精選范例,供大家參考指導(dǎo)。作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以記錄自己的觀察和體驗(yàn),以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文匯集了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟。轉(zhuǎn)眼間已至20xx年歲末,進(jìn)入公司至今
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的整理和提煉,能夠幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和改進(jìn)。借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一種快速提升自己寫作技巧的途徑,以下是一些值得借鑒的范文。
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)看以下心得體會(huì)范文,或許能夠給大家一些關(guān)于寫作和總結(jié)的新思路。安全教育是大學(xué)生生
月工作總結(jié)是對(duì)上一個(gè)月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,能夠幫助我們了解自己的工作狀態(tài)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。(1)書寫態(tài)度要“誠(chéng)”。態(tài)
范文范本的精選是通過(guò)對(duì)大量?jī)?yōu)秀作品的篩選和整理得出的,具有一定的權(quán)威性和參考價(jià)值。以下是一些范本作品的摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁懽鞣矫娴膮⒖己蛦⒌稀?/div>
合伙協(xié)議應(yīng)明確合作的期限、利潤(rùn)分配、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)等關(guān)鍵內(nèi)容,避免日后產(chǎn)生分歧。合伙協(xié)議范文中的案例和實(shí)例可以幫助大家更好地理解合作中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。
幼兒園工作計(jì)劃的制定應(yīng)該立足于實(shí)際,兼顧學(xué)生的個(gè)別差異和集體發(fā)展。在下面的范文中,你可以了解到一些幼兒園工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和安排方式。本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)
月工作總結(jié)是梳理工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作方式和方法的機(jī)會(huì)。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴鶐椭?/div>
范文范本是一種積累和沉淀,通過(guò)積累范本,我們可以建立自己的寫作庫(kù),為今后的寫作提供素材。以下是一些備受推崇的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭C(jī)構(gòu)編制是黨和國(guó)家
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