心得體會是個人對某個事物、經歷或工作的深刻認識和理解。以下是小編為大家提供的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和參考。
立德心得體會（優質19篇）篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，育人立德是我們日常工作的重要使命之一。在教育工作中，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的素質教育。育人立德不僅是對學生的一種要求，也是教師自身的要求。在具體的工作中，我有著許多深刻的體會和體悟，今天我將結合自身的教育經驗進行一些分享。
第二段：培養學生的道德修養（200字）。
作為一名教師，我們要重視孩子的道德教育。要從孩子的心理上下手，激發他們的好品質，使好品質得到充分的發掘，學生的道德水平也會有顯著的提高。在課堂上，我們要注意運用故事、比喻、寓言等方式進行言傳身教，形成潛移默化的道德教育。此外，學校還要建立激勵機制，通過多種途徑給予學生應有的褒獎，這可以起到一定的引導作用。
第三段：關注學生的心理健康（200字）。
為了讓學生得到全面的發展，教師必須關注孩子的心理健康。在學生遇到生活和學習中的問題時，我們要在課堂之外為學生提供及時的幫助。而對于學生存在的一些長期心理問題，我們可以通過心理疏導和心理治療等方式予以解決。對于存在異常心理的學生，我們還需要為他們尋找專業機構進行干預和治療。
第四段：注重學生成長過程中的細節（200字）。
教育是一項細致入微的工作，我們要注意學生成長過程中的細節。首先，必須時刻關注學生的行為和思維模式，及時給出發展方向的引導；其次，要為每一個學生的學業、生活、成長過程中確立目標和任務，幫助他們樹立正確的學習觀；再次，在孩子的平凡的成長點滴中，要不斷挖掘和發掘他們的特長和愛好；最后，在平時的家長會、家訪等活動中，要和家長保持密切的聯系，了解孩子的家庭情況，及時進行集體評議，為孩子的幸福成長盡一份力量。
第五段：全面加強教師的職業素養和素質提升（200字）。
教師是道德教育的引路者和文化的傳承者，我們自身的品德、素質也至關重要。為了提升教師的職業素養和素質，我們需要加強教師的專業培訓，不斷提升教育教學水平和能力；要建立一種創新意識和開放思維，不斷尋求與迎接改革的機會；而最重要的是要樹立正確的道德觀念，引以為師，為學生樹立良好榜樣。
結語（200字）。
通過這篇文章，我希望更多的教師能夠重視育人立德，注重學生的全面發展，做好道德教育和心理健康教育工作。在教育工作中，我們必須保持一顆初心，以為人師表的高度自覺做好工作，與時俱進，接受新事物、新觀念的挑戰，不斷提升自身的教育水平和能力。同時，我們也必須在育人立德的過程中理清自身的教育使命，確立好自己的教育目標，為孩子們的幸福成長添一份力量。
立德心得體會（優質19篇）篇二
人生在世，皆難免面臨挫折和困境，但能夠勵志立德，才能在逆境中不失勇氣，取得成功。立德勵志，一直被認為是人生發展過程中不可或缺的一個方面。在我的成長歷程中，也深刻體會到了立德勵志的重要性。本文將會分享一些我在立德勵志方面的體會和心得。
立德與勵志是相輔相成的一對，一方面需要靠立德才能勵志，另一方面，也能夠借助勵志成長更具有品德的人格。只有立德才能夠使人強大，立德的同時，勵志也能夠發揮其作用，在面對挫折和逆境時，挑戰困境，不斷追求自我，才能超越自己，獲得成功。一個有立德的人，也會在勵志過程中更加站得穩，走得遠。
第三段：立德，塑造強有力的雙臂。
立德是化育之本，是人格的力量源泉，可以為人的成長創造條件，并形成強有力的雙臂。扶持立德，不僅可以使人在成長過程中形成正確的人生觀和價值觀，而且還能夠為人生發展奠定堅實的基礎。立德勵志的過程，可以讓我們更好的認清自身的缺陷和不足，以及明確自己的利益所在，為了實現未來的目標而不斷奮斗。
第四段：勵志，讓人生更加充盈和精彩。
勵志是對自我實現的驅動力。勵志不僅可以使人充滿正能量，而且也為人生發展注入了激情和動力。立德之后，勵志就需要靠自己去創造條件，使自己的人生更加美好并充滿意義。人們總會在日常生活中碰到問題和難題，但是只有勵志，敢于嘗試并堅持，才有可能獲得成功。
第五段：結語。
總之，立德勵志是人生中不可或缺的關鍵要素。立德是人生最好的投資，可以為我們提供有益的指引，并且能夠在發展的任何階段都發揮作用。然而，只有勵志，在實現自我價值過程中才能成為更有力的推動一員。隨著社會的發展，勵志精神也在不斷弘揚，也為我們提供了更多的機遇和群體。相信在這個過程中，我們都能夠不斷達成自己的目標，更好地實現自身的價值。
立德心得體會（優質19篇）篇三
立德為師，是教育的根本。教師不僅要教書，更要育人，用自己的言行和榜樣引導學生成長為德才兼備的人才。作為一名教育工作者，我深切感受到了“立德為師”的意義和作用。在日常教學中，我不斷探索和實踐，不斷總結和反思，通過這個過程，我逐漸形成了自己的經驗和思考，在此與大家分享。
段落二：做好自身的道德修養。
首先，立德為師必須立足于自身的道德修養。作為一名合格的教師，我們必須時刻保持良好的道德品質，自覺約束自己的行為和言辭，提高自身的聲譽和形象。只有這樣，才能在教育過程中做到言傳身教，讓學生向我們學習道德品格和行為規范。我一直秉持著這樣的原則，不斷修煉自己的道德修養，力求成為學生心中的“榜樣”。我相信，只有通過自己的言行和實際行動來感染學生，才能更好的起到引領和激勵的作用。
段落三：注重學生全面發展。
除了自身的道德修養，更重要的是，立德為師要注重學生的全面發展。教育不僅是知識的傳授，更是靈魂的熏陶。作為立德為師的教師，我們應該引導學生走向健康、積極、向上的人生道路，給予他們生活、情感、文化等各方面的指導和關懷。我們要努力做到站在學生的角度上思考問題，不斷調整教學方式和手段，培養學生的個性，使他們在知識上有所收獲，同時也能發展自己的興趣、習慣和個性特點。只有真正的做到注重學生全面發展，才能使學生在成長的過程中，有自信、有目標，走向更美好的未來。
段落四：營造良好的教育環境。
除此之外，立德為師還需要營造良好的教育環境。教育環境不僅包括物質環境，更包括思想文化環境。我們要時刻注意課堂紀律和教學秩序的建設，讓課堂成為學生學習的樂園。同時，要宣傳科學精神、人文關懷等價值觀念，促進學生的思辨和創造能力的發展。要讓學生的學習和生活環境都充滿著關愛、理解和寬容，讓學生在相互尊重和理解中共同成長。
段落五：總結。
作為一名教育工作者，我深刻認識到了“立德為師”的重要性。立德為師不僅是教師的職責，更是我們情感投注的體現。只有立德為師，才能真正實現教育的宗旨——培育有道德、有才干、有責任心的人才。面對未來的教育道路，我將堅定不移地秉持這個原則，發揮自己的專業水平和能力，把教育的火種傳遞下去，為建設美好的社會貢獻自己的力量。
立德心得體會（優質19篇）篇四
立德篇是《中華人民共和國教育法》中的重要組成部分，這一篇章涉及到了教育的根本目的，即讓人們在學習知識的同時更好地育人。這篇文章旨在探究立德篇背后的哲學思想并發表個人的心得體會。
第一段：立德篇的哲學思想。
在中國傳統哲學中，有一個重要的思想叫做“格物致知”。這個概念的含義是，在生活中，通過觀察世界事物，了解這些事物的本質，從而獲得正確的知識。立德篇在一定程度上倡導的就是這一思想，著重強調教育的根本目的不只是傳授知識，還需要灌輸良好的價值觀念。
第二段：立德篇的實踐方法。
立德篇具體的實踐內容包括課堂教育、校園文化建設和現代技術手段的運用。在課堂教育方面，教師需要注重學生的品德教育，培養他們的社會責任感和擔當精神。在校園文化建設方面，應該注重校風建設，營造良好的學習環境，讓學生在這種環境中更容易接受道德教育。
第三段：立德篇的價值意義。
立德篇的價值意義主要在于弘揚中華民族的優良傳統，推進國家培養高素質人才的戰略。現代社會發展日新月異，但是價值觀卻是永恒的，需要我們不斷踐行和堅守。對于個人而言，立德篇的實踐可以塑造自身的品德和素養，讓人更好地生活和工作。
第四段：立德篇在創新教育中的應用。
在當前教育改革浪潮逐漸興起的背景下，立德篇的思想和實踐方法也有了新的應用和探索。比如，可以采用基于品德教育的校本課程設計，讓學生在各種課程中受到更多品德教育的熏陶。同時，在現代技術手段的支持下，也可以開展互聯網科技創新教育，讓學生體驗到更加多元化和富有創意的學習方式。
對于我來說，立德篇啟示我應該做一個有責任感和擔當精神的人。我覺得，品德教育不僅僅是一個道理，更多的情況下是身份和自我意識的塑造。在日常生活中，我們應該對自己的行為和態度進行反思，不斷培育自己的思想境界和人格魅力，為社會和家庭帶來更多的貢獻，并讓自己更加快樂和幸福。
總之，立德篇是一個具有深遠影響的教育理念，它提醒我們教育不只是知識的傳遞，更是人類精神文明的傳承和弘揚。只有在這種理念的指導下，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加幸福。
立德心得體會（優質19篇）篇五
作為一名大學生，我們的學習生涯中少不了讀《大學》這本經典之作。其中的“立德章”不僅是我們學習黨的優秀傳統文化的一部分，更是在我們成長道路上的指導寶典。通過學習《大學》，我深刻理解到了立德章的重要性，也得到了一些寶貴的心得體會。
首先，立德是人生的基石。《大學》告訴我們，“修身齊家治國平天下”，而修身就是立德的重要內涵。一個人沒有好的品德修養，再多的知識和技能也只是白搭。相反，一個立德高尚的人，無論面對什么樣的困難和挑戰，都能保持內心的堅定和安寧。立德的過程，并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地去修正和完善自己。只有不斷追求更高更好的道德境界，才能做到真正的立德立功。
其次，立德是奮斗的動力。立德不僅僅是為了個人的修身齊家，更要為實現社會和諧與進步而奮斗。立德章中提到了“修身斯仁”，這是要我們將個人修身的道德觀念貫穿到社會行動中去，為他人著想，尊重他人，積極參與公益事業等，從而推動社會的正向發展。立德需要我們持之以恒地努力，時刻保持奮發向前的動力。只有不斷地積累經驗、加強學習，才能不斷提升自己的實踐能力，不斷為社會作出貢獻。
然后，立德是培養優秀人才的重要途徑。立德章中提到了“修身而不教則助其盜也”，含義是一個人修身齊家之后，自己只能得到好處，而如果沒有教育他人，反而會幫助犯罪分子的生存。這告訴我們，立德需要將其傳播給他人，通過教育他人來讓更多的人也接受到道德教育，提高整個社會的道德水平。立德的目的就是要讓更多的人明白道德的重要性，并走上立德之路。只有通過正面的示范，才能從根本上塑造一個更好的社會環境。
最后，立德是獨立自主的表現。立德章中提到了“自立于君子”，這是告訴我們一個立德之人應該擁有獨立自主的品質。一個人應該能夠獨立思考，獨立行動，并為自己的行動負責。立德不是依賴于他人的推動，而是建立在個人內心自覺的基礎上。只有堅定自己的立德信念，獨立思考并且勇于實踐，才能走出一條屬于自己的立德之路。
總之，《大學》中的立德章讓我深刻認識到立德的重要性和意義。立德不僅是個人品德修養的表現，更是推動社會進步的動力。立德需要我們不斷學習和鉆研，努力將其融入到社會實踐中去。這樣，我們才能成為真正具備道德修養的人才，為社會發展做出積極的貢獻。立德章給予我們年輕人新的人生指導，帶領我們走向更加美好的未來。
立德心得體會（優質19篇）篇六
尊師立德思想在中國的教育中源遠流長，它在現代社會中的重要性也不言而喻。尊師是對教師職業的尊重和對儒家思想的繼承，而立德是一種道德價值觀，提醒我們要懷抱正義的心，學會尊重他人、追求美德。在這篇文章，我將探討尊師立德所帶來的影響，以及擁有尊師立德意識的重要性，并分享我的一些體會和思考。
第一段：尊師是中華民族優秀傳統美德。
尊師是中華民族優秀傳統美德之一，古今中外，教育始終是一個重要的領域。中國人在孔圣人的祖訓下，重視尊師敬道。他們將尊敬教師視為人們對文化、知識和智慧的表示。尊師是對教師所做出的一種表達，以及對整個教育過程的尊重，也是中華民族固有的一種智慧。
第二段：立德是一個人的內在修養。
立德是指培養一個人道德美德、守法納紀的品格。這種道德修養是培養出一個人完美人格的重要組成部分。一個人能否立德，不僅決定了他的個人修養，也決定了他將來的發展道路。一個人如果不懂得尊重他人，就無法成為一個真正的紳士或淑女。
第三段：擁有尊師立德意識的重要性。
擁有尊師立德的意識，不僅可以為自己贏得更多尊重，而且在社會中具有良好的交際能力和情商，也能夠不斷拓展自己的人際關系。擁有尊師立德意識的人，會形成一種強大的自我約束力，可以時時刻刻保持高尚的品質和一種溫暖的人格魅力。
第四段：尊師立德給我帶來的感動與思考。
我有一位課堂老師，教學非常認真負責，當我們犯錯誤的時候，他并不會嚴厲批評我們，反而會給我們一個機會，讓我們慢慢改正自己的錯誤，很快我們就能成功地完成任務。他的行為讓我非常感動，也讓我想到了尊師立德的重要性。我在他的身上發現了一種身為教育者，以及為人處世所應有的氣質和標準。我們每個人都應該做一個具有尊師立德意識的人，這既是對自己，又是對社會、對他人的一種責任和擔當。
第五段：結語。
從古至今，尊師敬道一直是教育工作者和家長所秉承的價值觀。而立德，則是我們個人修養和道德規范的保證。尊師立德讓我們更自我，也讓我們更尊重他人。我們應該虛心接受教育，不斷探究，不斷學習，并且在學習的過程中秉持著良好的品德和氣質，將這種美德喚醒，發揚光大。這樣，我們才能在未來的挑戰中迎刃而上，乘風破浪，取得驚人的成就。
立德心得體會（優質19篇）篇七
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節課，就要先備好一節課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發現學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養成社會所需要的人。
立德心得體會（優質19篇）篇八
立德是中華民族傳統美德，是我國優秀傳統文化的核心內容之一。每個人都應該踐行立德，取得真正的成功。本文從自身實踐出發，探討踐行立德所帶來的體會和心得。
第二段：立德讓我更有底氣。
當我在生活中嚴格遵守道德準則，堅持遵守合規規則時，我感到內心更加充實，這種實感讓我更有底氣，也更加自信。比如在工作中，我始終如一地保持誠實，不會為了私利而違反公司制度，這讓我在工作中做決策更加果斷，讓同事、上司和客戶更加信任和尊重我。
第三段：立德推動我成長。
立德既需要內在的修養，也需要外在的實踐和貫徹。比如在工作中，我始終注意向領導匯報自己的工作進展，及時向客戶匯報最新的反饋信息，這讓我在工作中逐漸取得了成長并且得到了同事的關注和認可。在競爭激烈的社會中，踐行立德可以讓我們獲得自我成長和完善，更加成功。
立德讓人更好的實現自己的價值，也讓自己的優秀表現得到了他人的認可，這種認可更是源自于他人對自己道德上的認可，而不僅僅是工作表現上的認可。當我始終踐行立德，讓自己成為一個真正有道德準則的人時，這種道德上的認可能夠讓我成為人們抬高的領導者，更好地服務于他人和社會。
第五段：結論。
踐行立德，不僅是搞好自己的生活，更是為了更好地走向社會和未來。正如曾經的先賢所說：立德以哺人，修身以打造社會。踐行立德不僅意味著我們必須尊重制度，更意味著我們應該謙虛、誠實、踏實地面對生活。讓我們一起踐行立德，為傳承優秀中華民族傳統文化貢獻我們的力量。
立德心得體會（優質19篇）篇九
新課改倡導德育課教學要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學生的真實生活。如，在學生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例，進行加工，然后呈現在學生面前，讓學生在真實的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學內容，激發道德情感，提高道德認識。筆者認為，立德樹人，源于“生活化”培養，是當今轉型教育觀。
百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切切近青少年生活的有利時機，適時對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。教育是一個需要愛心的事業。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰，能彌合心靈的傷口。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及，辯證法講究一個“度”，要做到不溫不火，恰到好處。其實愛的形式是多種多樣的，教育學生的目的是增益其所能。
當今文化市場圖書不斷占領我們的生活空間。其圖書品種繁多，良莠不齊，有部分學生選擇了一些含有迷信、暴力和色情等不健康內容的圖書來閱讀;有的學生的知識面比較窄，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學生不愛讀書等現象等，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論。因為這個問題是從學生生活中來的，學生馬上來了興致。在辯論中，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來。而后，適時地把學生帶到書店，或學校圖書室，指導他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動，讓學生在書的海洋里豐富了知識，提高了認識。
當今網絡時代如暴風驟雨一樣進入人們生活。凈網成為政府部門工作的重頭戲，以人為本，制定良法善策，引導企業部門辦好網，遏制不良網站滋長蔓延，約束網民文明上網，共享智慧資源。網絡是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創設了一個情境。通過辯析，學生進一步明白：文明上網，選擇健康有意義的課外網絡讀物，可以豐富知識，拓寬視野，增長才干，有利于學習成績提高;通過上網典例，讓學生懂得：道德上網，不會侵害他人合法權益，有利于和諧相處，共創綠色網絡新空間。
當今社會，經濟飛速發展，思想道德素養受到拜金主義的沖擊。關愛他人，扶助弱勢群體，愛崗敬業，誠實守信，努力創新，奉獻社會，報效祖國，成為華夏兒女的履行的義務和擔當的歷史責任。“生活化”的立德教育，涵蓋思想各個領域，需要標新立異，更是刻不容緩。
學科教學是學習生活中知識科學發展的縮影。但學科教學不僅僅是科學知識的世界，還有道德、情感的重要內容，只有將社會生活知識點拓展到課堂學習中來，把生活作為教學的背景，這才是將教學知識點融入“生活化”的重要學習資源。其實，課堂是一座橋梁，要將校外的、校內的、個人的、集體的、科學的、生活的世界結合起來，成為一個大家生活的場所，而不是割裂開來的學習知識的小天地。
“生活化”活動對人的發展有著重要的作用。道德教育離不開活動，傳統德育教育只重視道德知識的說教，外在環境對兒童的制約，重視權威的主導，兒童的活動空間受到束縛，兒童的活動成為機械外在的行為訓練。我認為只有真正激發學生的自我理解，自我修正，自我完善的內在動因，才會促進德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭。
立德心得體會（優質19篇）篇十
成長的路上，我們的學習不僅僅是知識的積累，更重要的是品德的養成。在校園里，學校教育的核心就是樹德，立德，作為學生，我們也應該把“樹德立德”作為自己的座右銘。那么，什么是樹德立德呢？如何才能更好地踐行樹德立德？接下來，我將談談個人的一些心得體會。
“樹德”是指在成長和發展的過程中，通過學習優秀的文化、良好的道德規范、倫理和價值觀念，追求卓越、高尚的人格品質，形成符合社會和群體認同的人格。而“立德”則是建立平等、友愛、誠實、寬容、感恩、堅韌、勇敢、有責任感等人盡其才、盡其美的價值觀念，努力做一個有社會責任感的人。
樹德立德的重要性不言而喻。我們需要從小學到大，將“立德成才”作為培養和塑造我們人生途中的一個重要部分。一方面，通過樹德立德可以激發我們追求卓越的人生動力，為人處事更加從容不迫，對生命和未來充滿希望和信心。另一方面，通過樹德立德可以使我們具備良好的行為規范和道德標準，建立健全的人際關系和社會關系。
如何才能更好地踐行樹德立德呢？首先，我們需要學習優秀的文化和道德規范，將優秀的品質融入到自身的行為和生活中。其次，我們應該始終堅持做一個有社會責任感的人，積極參與到各種有意義的事情中，努力為家庭、學校、社會做出貢獻。最后，我們應該具備良好的人際關系和社會關系，學會尊重他人，平等交流，勇于承擔社會責任。
第五段：結語。
樹立道德立德意識，不僅僅是在學校中，更是在日常生活中的一個必須要做的事情。我們應該時刻思考我們自己的行為和生活方式，始終堅持做一個有社會責任感的人。只有這樣，我們才能夠在個人成長的道路上有更好的發展，成為一個更有價值的人。
立德心得體會（優質19篇）篇十一
立德童謠，是指通過童謠這一兒童文藝形式，傳遞道德教育的價值觀念。近年來，立德童謠在國內興起，成為家長和教師們重視的教育手段。我也有機會接觸到了一些立德童謠，深感其獨特魅力。以下是我對立德童謠的心得體會。
立德童謠以其簡潔明快、易懂易學的特點，深受孩子們的喜愛。這些童謠既有歡快悅耳的曲調，又帶有濃厚的教育意義。聽著這些有趣的歌曲，孩子們會自然而然地跟著節奏搖擺，而且在享受樂趣的同時，還能潛移默化地接受到一些道德教育的啟發。在這個過程中，孩子們能夠感受到快樂的同時，也能夠學到一些有益的道德觀念，這讓我深感立德童謠真正是一種既有娛樂性又有教育性的形式。
第二段：立德童謠幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。
立德童謠以其淺顯易懂的歌詞，很好地幫助孩子們理解和接受正確的人生觀和價值觀。通過這些歌詞，孩子們能夠認識到什么是真善美，學會怎樣與人相處，以及如何處理自己的情緒和行為。立德童謠里的歌詞內容都是與正義、友愛、尊重、勤勞等價值觀密切相關的，這為孩子們的價值觀培養提供了很好的素材。當孩子們在童謠中體驗到這些正能量的時候，會在不經意間培養出正確的人生觀和價值觀，從小就養成良好的習慣和品質。
第三段：立德童謠在教育上起到引導和規范的作用。
立德童謠以其鮮明的主題和明確的教育目標，能夠幫助孩子們樹立起正確的學習和生活態度。例如，有一首童謠叫做《太陽公公笑一笑》，歌詞中描繪了太陽公公每天笑嘻嘻地升起和落下。這首童謠通過太陽公公的笑容，引導孩子們從小就學會樂觀向上的心態，告訴他們應該積極應對生活中的困難和挫折。通過這種引導和規范，立德童謠對孩子們的行為、語言和思維都起到了積極的影響和改變。
第四段：立德童謠培養孩子們的審美情趣和創造力。
立德童謠以其優美動聽的音樂和簡潔明了的字詞，能夠培養孩子們的審美情趣和創造力。童謠中的音樂旋律動聽動人，字詞的運用簡單明了，這樣的組合不僅給孩子們帶來了美的享受，也激發了他們對音樂創作和詞曲編寫的興趣。孩子們通過學唱立德童謠，能夠感受到音樂的魅力，培養審美情趣和創造力，為他們未來的音樂學習和創作打下了基礎。
立德童謠在幼兒園教育中的應用越來越廣泛。很多幼兒園將立德童謠作為日常教育的一部分，通過歌唱、跳舞等方式引導孩子們學習立德童謠。立德童謠既是一種教育手段，也是一種娛樂方式，通過歡樂的童謠唱跳活動，孩子們更容易接受到道德教育的內容和意義。立德童謠的應用使幼兒園的教育更加活潑有趣，為孩子們的全面發展提供了更多的可能。
總之，立德童謠是一種獨特的教育手段，通過簡單、有趣的歌曲，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，引導和規范他們的行為和思維，培養審美情趣和創造力。立德童謠的應用也為幼兒園教育提供了一種更加活潑有趣的方式。在未來的教育中，立德童謠將繼續發揮其獨特的作用，為培養健康快樂的新一代做出更多貢獻。
立德心得體會（優質19篇）篇十二
近日，筆者參加了單位組織的“立德學堂”學習活動，并獲益頗深。通過學習、分享和討論，我深刻意識到了立德、樹人、育人的重要性，在生活和工作中悟得了不少道理，收獲頗多。下面，筆者就結合自己的體驗和感悟，談談“立德學堂”給我帶來的收獲。
一、立德是傳承。
我們學習的中國優秀傳統文化，都蘊含著立德之魂。尤其是“道德經”、《儒家十三經》中的思想體系，它們是中國文化傳承的重要典籍。在學習“立德”的過程中，我更加深刻地認識到：立德、重德、傳德，是中國文化傳承的精髓和核心所在；而傳承，又是我們一代人的使命所在。我們要深入研究文化精髓，用我們的實際行動去傳承、弘揚和發揚好的家風、好的社會風氣。
二、樹人育人是教育。
在“立德學堂”的學習中，我認識到立德、樹人、育人是教育。我們教育的目的，不應該是簡單地傳授知識技能，而是要讓學生真正了解自己、明白自己的方向，懂得自律、感恩、責任和擔當。教育不單單是傳授知識，更是建立品德、塑造人格、培養能力的過程。我們要通過思辨、討論，為學生搭建一個開放互動、自由探索的平臺，真正達到樹人、育人的目的。
三、品德是根本。
在學習“立德”這個話題時，我深刻認識到：優良的品德是人們基本素養的體現，也是社會的基石。一個人的品德決定著他的命運和道路，在任何時候都不能丟掉自已的良知和正義感。在這個競爭激烈的社會中，我們應該懷著一顆正義和公平的心，強調品德、講究道德，真誠寬容、包容尊重，熱情關愛、嚴格要求，從而塑造出更多的新一代優秀人才。
四、落腳生活。
“學堂”的講座和課程，提醒我們始終要人性化地思考生活的次第。要真實、深入、力度適度、方法得當地解決問題，讓生活落到實處。生活，不僅僅是生存的需要，還是情感的宣泄，是靈魂的美好體驗。因此，我們需要多展示生活的美好和多為生活增添文化內涵，讓文化落腳在生活之中，讓生活的點滴體現文化意蘊，從而更加深入地推動文化創新和傳承發展。
五、悟出人生。
“立德學堂”帶給我很多啟迪和思考，給我帶來的不止是知識和智力的提升，更是對人生意義的深刻領悟。我們應該把教育看作人生的事業，珍視教育使命，為實現人生夢想而堅定不移地走下去。無論是我們在做教育方面的工作，還是生活中的種種體驗，都應該時刻保持激情和禮貌，時刻不斷地悟出人生。
以上是筆者從“立德學堂”學習活動中的主題感悟，這不僅僅是一次知識的積累和智慧的汲取，更是一次心靈的洗禮和精神的啟迪。我們應該身體力行，“立德樹人、育人為先”，為教育教學改革、培養一代更加優秀的人才而不斠朔。
立德心得體會（優質19篇）篇十三
修身立德是中華民族傳統美德的核心之一，也是中國文化源遠流長的重要內容之一。通過修煉自身的品德和道德修養，塑造高尚的人格，不僅可以使個人受益，更能夠對社會產生積極的影響。這是我多年來一直追求的目標，通過不斷的努力和實踐，我體會到了一些修身立德的心得和體會。
首先，修身立德的核心是端正一己之心。要想做到修身立德，首先要端正自己的心態和觀念。人的行為和言語都是由內心驅使的，只有保持一顆正直善良的內心，才能做出充滿善意和正義的行為。因此，我努力修正自己的思維方式，通過閱讀經典書籍和與有素養的人交流，逐漸培養起了正確的價值觀和思考方式。這讓我在面對各種困難和挫折時都能堅定立場，不為短暫的利益而動搖。
其次，修身立德的基礎是自律與自我管理。修身立德需要堅持對自己的要求并且時刻保持自我約束。我意識到要成為一個有道德的人，自律非常重要。我從不讓自己過于縱容自己的欲望，而是時刻保持理性和約束，并通過制定明確的目標和計劃來管理自己的時間和資源。有時我會選擇和不同領域的優秀人士交往，向他們學習，通過他們的言行塑造自己的道德觀和行為準則。逐漸地，我發現自己越來越能夠控制自己的沖動和欲望，做到嚴于律己，寬以待人。
第三，修身立德的方式是堅守誠信。誠信是一個人的立身之本，也是一個社會的根基。在修身立德的道路上，我深刻理解到只有誠信才能贏得他人的信任和尊重。我從小事做起，崇尚實事求是的原則，不夸大事實，不虛偽說辭。在和他人的交往中，始終保持真誠和坦率的態度。我以身作則，在工作和學習中遵守諾言，守信用。只有這樣，我才能建立起良好的人際關系，并且通過這種方式影響身邊的人，讓他們也能夠感受到誠信的重要性。
第四，修身立德需要不斷學習和提高自己。學習是一個人成長的關鍵，也是修身立德的重要手段。通過學習，我能夠了解到更多的知識和理念，培養自己的思維能力和人文素養。我注重讀書，通過閱讀名著和學習先賢的智慧，拓寬自己的眼界，豐富自己的內涵。同時，我也努力培養自己的批判性思維和分析能力，通過閱讀和思辨，形成獨立的見解。在學習的道路上，我深刻體會到，只有不斷地向前邁進，才能與時俱進，不被時代所淘汰。
最后，修身立德需要踐行和創新。修身立德不僅僅是停留在口頭上的美好祝愿，更需要付諸實踐。我時刻提醒自己，將學到的道德理念和行為準則付諸于實際行動中。在生活中，我主動幫助他人，關心弱勢群體，盡力做到對他人的利益最大化。在工作中，我以身作則，盡職盡責，努力做好每一項工作，為企業和團隊做出自己的貢獻。同時，我也不斷思考如何在現實生活中創新，發揮自己的所長，為社會做出更大的貢獻。
修身立德是一條漫長而曲折的道路，需要夜以繼日的堅持和努力。通過不斷地反思和實踐，我不斷總結經驗，不斷提升自己。這條道路并不容易，但我相信，只要執著追求，就會收獲一個更好的自己，同時也能為社會作出更多的貢獻。讓我們共同努力，修身立德，共同創造一個更美好的世界！
立德心得體會（優質19篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
立德修心是一種修養心性、陶冶情操的行為。在人生的道路上，我們會面臨各種誘惑和挑戰，而如何保持自己的正直、善良和純潔就成為了關鍵。通過多年的實踐和思考，我深刻體會到了立德修心的重要性，下面將從明辨是非、平和內心、力行為善、守持正念以及崇尚美德的角度展開闡述。
第二段：明辨是非（200字）。
立德修心的第一步是明辨是非。在面對種種誘惑時，我們需要具備分辨是非的能力，不能被虛假的幻象所迷惑。這需要我們具備批判性思維和堅定的原則，明確自己的價值觀和底線，不輕易屈服于外在的暫時誘惑。同時，還要善于傾聽他人的意見和建議，通過與他人的交流和互動，逐漸完善自己的判斷標準，從而做出更加明智的決策。
第三段：平和內心（300字）。
立德修心還要求我們能夠平和內心，不被外界的負面情緒所左右。在生活中，我們常常會遇到挫折和困難，這時候我們需要保持冷靜和克制，不被消極情緒所困擾。通過學習冥想、運動、讀書等方法，我們可以調整自己的心態，平復內心的波動。同時，要學會寬容和謙卑，尊重他人的權益和意見，保持良好的人際關系，不因小事而心生怨恨。
第四段：力行為善（300字）。
立德修心的核心是行善。行善不僅是為他人做好事，更是一種修身養性的過程。我們要用心去幫助需要幫助的人，關心弱勢群體，積極參與社會公益事業，為世界做出貢獻。同時，還要從小事做起，培養良好的習慣，比如尊敬老人、禮貌待人、維護環境衛生等。通過持續的努力和實踐，我們可以逐漸養成良好的品德和行為習慣，使自己成為社會的積極力量。
第五段：崇尚美德（200字）。
立德修心需要我們崇尚美德。美德是我們心靈的燈塔，指引著我們向善的方向。我們要向那些具備美德的人學習，向他們看齊，受到他們的榜樣和影響。比如，我們可以學習崇尚真實的孔子、勇敢無畏的雷鋒、堅持正義的馬丁·路德·金等，從他們的行為和言談中汲取智慧和力量。同時，我們也要在日常生活中注重自己的言行，樹立良好的形象，不僅要外在正直，更要內心善良，從而成為一個真正崇尚美德的人。
總結：（100字）。
立德修心是一條充滿智慧和力量的修行之路。通過明辨是非、平和內心、力行為善、崇尚美德等方面的努力，我們可以不斷提升自己的人生境界，成為充滿正能量的人。在這個快節奏的社會中，我們需要時刻提醒自己，堅定立德修心的信念，不斷突破自我的局限，追求真善美的人生境界。這樣，我們才能為自己創造出更為美好、有意義的人生。
立德心得體會（優質19篇）篇十五
20xx年第三十二個教師節前夕，習總書記到北京師范大學看望教師學生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。他在講話中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養高素質專業化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學的優良傳統在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我帶他們史跡考查活動中的一些細節，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
“學術為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的。現代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創新技能，才能適應和培養社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統化，并為科研工作帶來啟發;科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創造性人才，才能培養出具有創造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業的生源和就業都面臨著現實的挑戰，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業。如何通過入學教育、畢業生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業服務，就會讓學生明白專業沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。
立德心得體會（優質19篇）篇十六
從古至今，人們一直認為商人是道德品質較為薄弱的群體之一。然而，在改革開放的進程中，中國商界崛起出許多道德修養極為高尚的商人，這些商人不僅在經濟上取得了巨大的成功，更在道德層面上樹立了良好的榜樣。在我的從商之路中，我深深地體會到立德從商的重要性，并有幸結識了一位值得我學習的企業家。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討立德從商的重要性以及如何在商業活動中踐行道德。
首先，立德從商對于企業的可持續發展至關重要。一家企業要想長久發展，不僅僅要依靠資本的積累和技術的創新，更需要一個良好的聲譽和道德評價。只有企業在商業活動中遵循誠信、公平、公正的原則，以真誠的態度和誠實的行為與合作伙伴、員工和客戶打交道，才能贏得他們的信任和支持。
其次，立德從商有助于企業樹立良好的品牌形象。品牌是企業的核心競爭力之一，一個受到社會認可和尊重的品牌不僅能夠吸引更多的客戶，也能夠吸引更多的優秀人才。一個企業如果在商業活動中追求利潤最大化而忽視道德問題，其品牌形象將受到極大的損害。相反，一個以誠信和道德為核心價值的企業，不僅能夠贏得消費者的認同，同時也能夠吸引更多的合作伙伴和投資者。
還有，立德從商能夠有效提高企業的競爭力。道德在商業活動中發揮著重要的作用，它決定著企業是否能夠獲得合作伙伴的信任和支持。在競爭激烈的商業環境下，一個充滿信任和合作精神的企業往往能夠獲得更多的商機和資源。相反，如果一個企業缺乏誠信和道德，很難獲得合作伙伴的合作，也很難在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，立德從商對于提高企業的競爭力至關重要。
然而，要想真正踐行立德從商并不容易。商業活動中面臨的各種利益誘惑和道德困境是需要面對的挑戰。在我的從商之路中，我曾面臨過許多道德選擇的困難。然而，我深知立德從商是我走向成功的重要一環，因此我始終堅持信用與誠信的原則。在與合作伙伴、員工和客戶打交道時，我始終以公平、公正和誠實為準則，從不以犧牲他人利益來追求自己的利益。雖然有時可能會面臨一時的損失和困境，但我相信，只有堅持立德從商的原則，才能夠在商業活動中獲得長期的成功。
最后，我有幸結識了一位非常值得我學習的企業家。這位企業家不僅在商業活動中秉持著高尚的道德原則，還將立德從商的理念融入到企業的文化中。在他的企業中，誠信和公正被視為最重要的價值觀，員工們都以這樣的價值觀為指導，忠誠而努力地工作。這位企業家深信，立德從商不僅僅是對公司而言，更是對整個社會的責任。通過他的榜樣作用，他不僅改變了我的觀念，也影響著更多的人。
總之，立德從商對于企業的可持續發展、品牌形象和競爭力都具有重要的影響。在商業活動中，追求利潤最大化和踐行道德原則并不是互相對立的，相反，這兩者應該是互相促進的關系。只有以道德為核心的企業才能夠贏得社會的認可和支持，才能夠在競爭激烈的市場中立于不敗之地。在我的從商之路中，我將始終堅持誠信和道德原則，并以此為指導，追求事業的成功和社會的發展。
立德心得體會（優質19篇）篇十七
首先，要想做到立言立德，我們必須首先在自己的言行舉止上做出榜樣。我們無論身處何處，身為何等身份，都應該時刻謹慎言行，言出必行，行出必果，崇尚正義，秉持真正的良知。當我們在日常生活中積極踐行立言立德，我們就能夠給他人留下良好的印象，成為他人的榜樣，引導他人追求真正的價值和道德。
其次，立言立德要求我們在平凡的日常中積極實踐。我們可以從小事做起，例如守時、講衛生、言行一致等方面，都是我們可以展示立言立德的表現形式。因為只有在平凡的日常生活中不斷努力，不斷堅持，才能夠鑄就出我們優秀的品德和言行舉止，從而成為他人的榜樣。
此外，我們還應該在社會中對立言立德展現出積極的態度和主動性。在各種場合下，我們應該講究自己的言行舉止，表現出高尚的品質和情操，同時也要關注社會大眾的價值觀和道德標準，不斷引導他人形成真正的良知和高尚的情感，最終構建美好和諧的社會環境。
另外，實現立言立德也需要我們不斷學習和培養自己的素質。我們要不斷學習進修、有思考提高自己的修養和素質，刻苦學習、虛心提問對待學習任何一項內容都要態度認真，不斷實踐，不斷積累經驗，在不斷思考斗爭中，提高自己的思維能力和素質。
最后，立言立德的目的不僅是為了提高我們個人的素質，更是為了推動社會的發展和進步。在日常學習工作中，我們應該時刻關注社會的發展和進步，關注社會的熱點問題和關鍵性事題，通過自己積極的參與和貢獻，融入社會的發展之中，才能夠真正體現出我們作為立言立德者的社會價值和意義。
總之，想要實現立言立德，首先要從自己做起，不斷學習和提高自己，并在日常生活中和社會中展現高尚的品質和素養，最終才能夠達到促進自己和社會的發展和進步，成為真正的立言立德者。
立德心得體會（優質19篇）篇十八
立德是一種品質，是人類文明的重要組成部分。從古至今，人們一直致力于發揚立德的光輝，使之成為社會各個領域的信仰和精神力量。在現代社會中，亟需更多的立德者來為社會發展和人民幸福而努力。
第二段：立德的定義及內涵。
立德是一種最樸素的內在素質，具有高尚的價值觀和崇高的道德操守。立德人的品德和行為需要符合社會、歷史、人民、文化、文明的標準。立德人應該具備正面的道德品質，如誠實、勤奮、忠誠、正義、勇敢、慷慨、有愛心等。立德人應該不斷提高自己和他人的道德素質，充分發揮自己的價值和作用。
第三段：立德對于個人的影響。
立德對于個人是至關重要的，它不僅能夠激發個人的積極性和創造力，也能夠讓個人擺脫人生成長過程中的浮躁和迷茫。立德的人注重自我完善，追求道德上的提高，是一種自我教育的形式，對于個人的性格調整和心理健康非常有幫助。不僅如此，立德人對于周圍環境的影響也非常積極，他們能夠給周圍人帶來光明和希望。
第四段：立德對于社會的發展影響。
立德對于社會的發展同樣也有著非常積極的影響。立德的人不僅追求自我完善，還注重對他人的關愛和幫助。更多立德的人，意味著社會公德的提升、道德品質的大幅度提高、行為操守的純正化，更具有社會效益和社會貢獻，從而促進整個社會的健康平穩發展。
第五段：立德的啟示和思考。
綜上所述，立德是人類文明的基石，是社會發展的重要動力。每個人都應當從自身做起，積極追求道德提高，成為一個立德之人，從而為社會發展作出自己的貢獻。需要我們時刻反思和認知，要時刻關注和傳承我們傳統的道德觀念，注重塑造我們自身的道德操守，真正做一個以立德為本的人。只有這樣，每個人既能夠在事業上取得成功，同時也對社會發展做出長期而積極的貢獻，讓我們的國家更加繁榮富強。
立德心得體會（優質19篇）篇十九
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心.?這樣我們可以養成良好的總結方法。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會，希望對大家有幫助！
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節課，就要先備好一節課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發現學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養成社會所需要的人。
時間過得好快，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會，深有體會。我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學習，不斷進取是師德的升華。
如果不常常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。
三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
四、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
總之，作為一名教育工作者，通過學習，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。
一、愛崗敬業，樂于奉獻。
愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人。
愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。
所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習。
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。
陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生發展，讓愛走得更遠。
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相信大多數的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習，不要說家務勞動，就連孩子自己的個人衛生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學習至上，生活習慣培養無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區，一個生活上毛毛糙糙的人，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮。
現在孩子們的勞動習慣，的確讓人汗顏，生活環境舒適，家長對家務活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生的勞動習慣。”而家務勞動是培養孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養孩子愛勞動呢?
1、要培養孩子勞動的興趣。要根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變為有意識的自覺行為。
2、要經常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應及時的表揚和鼓勵，要學會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避開，對今后的一生都將產生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。但是，現在教師隊伍中也出現了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設順應潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教。
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發進取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
3.提升專業技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師。”
其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業愛生。
愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人(教師)去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養一代又一代對祖國有用的人才。
12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學習，不斷進取是師德的升華。
如果不常常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。
三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
四、更新觀念，努力創新是師德的新發展。
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學。而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
五、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻！
按照中學的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規劃”這個核心命題，采取家長提問、專家解答的方式，針對性的進行延展講解，加上期間主持人的總結提煉，使得整個課程講解言語樸實、貼近實際，同時又立存高遠，提綱挈領，作為家長，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義。
目前，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用，多數信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。在這個關鍵節點，公開課的出現為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題，家長不能一味地堵塞，禁止、要通過科學的方式進行引導、教育。首先，要做到對孩子的全面認識。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大，她的狀態也是會變化的，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入，引導，幫助孩子形成正確的價值觀。其次，在教育、引導的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標，有利于孩子的成長。
最后，我認為最大的收獲是，使得自己充分的認識到，在日新月異快速發展的信息社會，教育好孩子、，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續性的學習，離不開家校的高效互動。