在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

分享快樂的英語作文篇一

我從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了。剛開始學(xué)習(xí)時只是因為上英語課的時候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語歌曲，覺得非常有趣，所以才走進這個英語學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時間的增加，我也曾有過放棄學(xué)習(xí)英語的念頭，甚至還為這件事哭過鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時，我覺得自己克服困難，繼續(xù)堅持下去。

媽媽很贊同我的做法。為此，還表揚了我。

去年，我參加了“人教派斯杯”全國少年兒童英語風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過初賽的時候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機會時，全家人更為我歡呼。

去年暑假，我和爸爸媽媽一起開開心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個“優(yōu)秀獎”，但是媽媽鼓勵我說比賽重在參與。

我的課余生活不但給我?guī)砹丝鞓罚步o全家人帶來了快樂。

分享快樂的英語作文篇二

昨天下午，陽光明媚，我準(zhǔn)備去上英語課，心情特別高興。

到了英語班，我發(fā)現(xiàn)了極大的變化，樹木長大了，玩具變新了，地上鋪上了一條長長的的彩虹，我好想在彩虹上睡覺。

走進里面，發(fā)現(xiàn)有許多新老師，我希望我的英語老師沒有變，我走上前，墻上掛著我的老師的圖像，我走到班里也發(fā)現(xiàn)有許多新同學(xué)，我有點尷尬，開始懷疑我是走錯了班級。

到了第二節(jié)課下課，我們排著隊下樓去，我不知道出去外面干什么？老師告訴我們要去抽獎。我領(lǐng)到了一個氣球，因為緊張，手腳都變遲鈍了，我捂著耳朵用力一踩，沒有破，再來一腳也沒有破，我生氣了，不再捂耳朵上前狠狠地踩了一腳，啪一聲，氣球破了，著實把我嚇了一跳，撲通撲通地跳了半天。

我發(fā)現(xiàn)氣球里面有一個白色紙條，上面寫著，一盒小玩具，我拿到玩具后，老師還給我拍了一個照片。

雖然只是一個小小的玩具，但是我并沒有后悔。當(dāng)然，我也很羨慕人家的大禮品。

分享快樂的英語作文篇三

我曾經(jīng)上過一節(jié)快樂的英語課。

我非常喜歡那節(jié)課，因為我們不再坐在教室，而是去了郊外的'樹林。那里綠樹成蔭、鮮花盛開，我們坐在樹下的長板凳上，突然一片大落葉落在了一個同學(xué)的頭上，他大叫道：“誰摸我的頭！”同學(xué)們都在大笑，這時他才發(fā)現(xiàn)，他的頭上有一片落葉。老師說：“樹葉的單詞是—leaf。”

我們起身往前走，看到了一簇野花，老師問我們：“誰知道花兒的英語怎么說嗎？回答問題的有兩顆大白兔奶糖。”我們一個個都把手舉的高高的，都想要這兩顆大白兔奶糖。“馬悅齡”老師叫到我了，我回答說：“花兒的單詞是—flowers。”老師立刻把大白兔奶糖給了我，同學(xué)們都非常的羨慕我，而我呢，則大方的把大白兔奶糖分給了同學(xué)，在他們眼里我就是大英雄。

接著，老師讓我們看周圍的景物，把會讀的英語單詞記下來。不會的可以問同學(xué)或老師。還可以查手機。最后老師打分給獎品。自己會認(rèn)的單詞最高分，查手機記單詞的最低分。

于是，同學(xué)們興致勃勃的散開，尋找景物配單詞。

還有幾個同學(xué)在草地玩，聽不到老師的作業(yè)，在最后寫積累的單詞的時候很多都不會。

這節(jié)課可真滿有風(fēng)味、多好玩呀！我希望以后還能再上。

分享快樂的英語作文篇四

本學(xué)期學(xué)校組織以教研組為單位進行聽評課活動，我所授課的時間正好趕上三九寒冬，窗外滴水成冰，窗內(nèi)卻溫暖如春，只因，這里進行著一節(jié)快樂的英語課，喚起了春的氣息。

其實，對于展示的這節(jié)課，我沒有刻意準(zhǔn)備，沒有搞什么花架子，就如平時一樣，流暢自然充滿童趣。雖然窗外雨聲嘩嘩，教室里卻歡聲笑語、一片艷陽。

剛才，我又把這節(jié)課從頭到尾在腦海里回顧了一遍，最讓我滿意的是：課堂上，孩子們那一張張洋溢著幸福的笑臉。他們自信地站起來朗讀故事，他們勇敢地走上講臺做超級pk，宣傳自己做的創(chuàng)意party的海報，還有他們無拘無束的表達，他們發(fā)自心底的笑聲，他們偶爾幽默的調(diào)侃，他們高高舉起的小手……看著看著，我不由自主地被他們的童真感染，一次次忍俊不禁。有一組鏡頭特別可愛：當(dāng)小tom站起來告訴大家他最喜歡的禮物是一件連衣裙的時候，全班同學(xué)大笑起來，小男孩竟然會喜歡連衣裙！我不失時機的唱了一句同學(xué)們剛剛學(xué)會的declan的歌曲tell me why…調(diào)皮又聰明的eric竟然大聲唱起來：tell mewhy .why does tom like a dress?全班同學(xué)一起附和。這時tom從容地站起來回答說：i want thedress because i want to give it to my mother as apresent. my mother likesdresses.多有愛心的孩子啊！同學(xué)們把熱烈的掌聲送給了小tom.

從孩子們的眼睛里，我能感覺到自始至終有一種幸福在流淌，那正是我所期待的最美的教育，我甚至為自己感到有一點點自豪呢。

我更加深刻地感受到：

成功處理課堂的預(yù)設(shè)與生成需要教師的教育機智；

只有解放了學(xué)生的思想與身體才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新思維的學(xué)生；

只有真正做到了師生人格的平等，才能打造真正的民主課堂。

特此作文一篇，記下這節(jié)快樂的英語課。