培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)組織者和講師的反饋和評(píng)價(jià)，有助于改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。小編為大家整理了一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇一

社區(qū)干部入戶與居民拉近“零距離”接觸，是上連黨和政府，下接社區(qū)居民，使居民身邊的“小事”，變?yōu)檎割^的重要事，用汗水和心血，給社區(qū)帶來(lái)幸福和歡喜。今天本站小編整理了社區(qū)主任干部參加培訓(xùn)的體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

今年的3月23日至25日參加新區(qū)合并后的首次社區(qū)書記主任培訓(xùn)班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和心得體會(huì)作簡(jiǎn)要會(huì)匯報(bào)：

開班儀式上黨委*部長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前“區(qū)政和一”后社區(qū)要做的重點(diǎn)工作，就培訓(xùn)的意義做了非常重要的講話。隨后，*老師對(duì)書記在高新區(qū)(新市區(qū))黨委(擴(kuò)大)會(huì)議上的講話進(jìn)行宣讀，使我有了新的認(rèn)識(shí);尤其是市黨校馬夢(mèng)硯老師講授的《如何提升街道社區(qū)干部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及危機(jī)管理能力》課程，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家和當(dāng)?shù)卣狈?yīng)急管理能力，針對(duì)發(fā)生的公共危機(jī)事件采取措施不當(dāng)，所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，發(fā)人深省，強(qiáng)化了我作為一名負(fù)責(zé)社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和服務(wù)群眾的黨員干部應(yīng)有的責(zé)任感。

第2天下午，又組織我們進(jìn)行了實(shí)地參觀考察，在天山區(qū)黑甲山后街社區(qū)學(xué)習(xí)了管理出租房屋和流動(dòng)人口的工作機(jī)制，值得大家學(xué)習(xí);在賽馬場(chǎng)東社區(qū)結(jié)合社區(qū)舊城區(qū)、人口復(fù)雜的實(shí)際情況，克服諸多困難，實(shí)行封閉式管理，為居民群眾熱情服務(wù)，辦實(shí)事解難題，取得居民群眾高度認(rèn)可的工作思路，值得借鑒。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，無(wú)論是在政策理論上，思想覺悟上，還是在社區(qū)重點(diǎn)業(yè)務(wù)上都有了較大提高。一是體會(huì)到現(xiàn)在的社區(qū)黨建工作任務(wù)是很艱巨的，我們現(xiàn)在正在面臨著新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求和新的發(fā)展趨勢(shì)，那么現(xiàn)在社區(qū)黨建工作的重點(diǎn)，就是要牢記黨在社區(qū)工作中的群眾基礎(chǔ)和執(zhí)政基礎(chǔ)。二是以信息化手段為支撐，打破傳統(tǒng)的部門和空間界線，實(shí)現(xiàn)信息資本共享，在網(wǎng)格化打點(diǎn)中實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、反映活絡(luò)、措置有方和打點(diǎn)高效。

社區(qū)干部入戶與居民拉近“零距離”接觸，是上連黨和政府，下接社區(qū)居民，使居民身邊的“小事”，變?yōu)檎割^的重要事，用汗水和心血，給社區(qū)帶來(lái)幸福和歡喜，人們?cè)谙硎芴幨轮校业搅诵腋８泻蜌w屬感，受到居平易近群眾的好評(píng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社區(qū)干部的責(zé)任感，增強(qiáng)了社區(qū)干群的凝聚力和向心力，敦促了社區(qū)處事上水平，促進(jìn)了社區(qū)工作的開展，為構(gòu)建打點(diǎn)有序、處事完美、情形美妙、文明祥和的新型社區(qū)起到了積極的浸染。

20xx年2月24號(hào)，我有幸參加了區(qū)委黨校組織的社區(qū)支部書記，主任干部培訓(xùn)班。進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的社區(qū)知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)提高了我自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，讓我作為一名社區(qū)工作者受益非淺。

經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)心得及感想：

一、社區(qū)工作，舉足輕重，責(zé)任重大。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先給我的印象就是社區(qū)就是一個(gè)小社會(huì)，社區(qū)工作涉及到政府工作的方方面面，責(zé)任重大。各部門都對(duì)社區(qū)工作提出了具體的要求，并對(duì)今后工作的開展做了指導(dǎo)，總的感受就是黨和國(guó)家對(duì)社區(qū)工作相當(dāng)重視，同時(shí)經(jīng)過(guò)這半年的工作實(shí)踐，覺得社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)各項(xiàng)服務(wù)職能的要求也隨著群眾意識(shí)的發(fā)展不斷提高，對(duì)我們提出了更新、更高、更具體的要求。我們工作的好與壞，上牽涉到黨和國(guó)家政策的落實(shí)和各職能部門工作的開展，下影響著千家萬(wàn)戶的群眾利益和生活，我感到身上的擔(dān)子是十分沉重的，加強(qiáng)了我的責(zé)任感、使命感。

二、社區(qū)工作要圍繞服務(wù)主題。

三、開展社區(qū)工作，需要新理念、新思路、新方法。

黨和政府提倡和諧社會(huì)，而社區(qū)是社會(huì)的基本組成部分，是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞的和諧才能保證整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨和政府與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。我們錦繡社區(qū)籌委會(huì)所管轄的錦繡東方小區(qū)是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業(yè)一萬(wàn)多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進(jìn)入我們的社區(qū)，社區(qū)工作變得日益繁重復(fù)雜起來(lái)。時(shí)代的發(fā)展，形勢(shì)的變化，要求我們開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化載體建設(shè)，寬思路、多渠道的為民服務(wù)。積極探索老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項(xiàng)喜聞樂見形式的活動(dòng)，并不斷激發(fā)群眾的參與社區(qū)工作和社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，使群眾實(shí)現(xiàn)自我教育和自我服務(wù)相結(jié)合。

四、社區(qū)工作要求社區(qū)干部提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升自身的服務(wù)意識(shí)。

新的時(shí)期對(duì)我們的社區(qū)工作者提出了更高的要求，我要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)。作為一名剛參加社區(qū)工作的社區(qū)干部我更應(yīng)該積極向老一代社區(qū)工作者學(xué)習(xí)，多深入群眾，聯(lián)系群眾，了解民情民意，樹立為群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的思想觀念，做到進(jìn)百家門，解百家難，暖百家情。同時(shí)，要充分發(fā)揮我們年齡的優(yōu)勢(shì)，牽固樹立為民服務(wù)的宗旨，解放思想，不斷開拓進(jìn)取，為社區(qū)工作注入年輕的、積極的、更新的因素，成為社區(qū)工作的生力軍。

經(jīng)過(guò)這四天的學(xué)習(xí)，我深切的感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)工作和社區(qū)干部的重視，我更加有信心和決心做好自己的本職工作，更好的為居民群眾服務(wù)。為我們和諧社區(qū)建和居民群眾設(shè)多做事，做實(shí)事。

為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，南京市委組織部定于10月29日—11月2日對(duì)我市部分社區(qū)和企事業(yè)單位黨組織書記進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名社區(qū)黨組織書記，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻感受到此次活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，落實(shí)黨員的責(zé)任義務(wù)意義重大。

此次培訓(xùn)班分為兩個(gè)部分。10月29日—30日，在市委黨校進(jìn)行基層黨組織書記理論培訓(xùn)。29日上午，中央組織部組織二局崔亞飛作了《學(xué)習(xí)貫徹黨的精神加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)》專題講解。他從基層服務(wù)型黨組織的內(nèi)涵、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的時(shí)代背景、如何加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)等方面對(duì)學(xué)習(xí)貫徹黨的精神加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)作全面系統(tǒng)的簡(jiǎn)述。下午，江蘇省省委黨校教授董連翔作了《堅(jiān)持黨的群眾路線與提高群眾工作能力》專題講解。從黨堅(jiān)強(qiáng)有力、黨同人民保持血肉聯(lián)系，踐行黨的群眾路線、開創(chuàng)黨的群眾工作的新局面二個(gè)方面簡(jiǎn)明了基層黨組織密切聯(lián)系、依靠群眾，在踐行方面要用善于教育的方式發(fā)動(dòng)群眾，要真心幫助群眾解難排擾給群眾以實(shí)際利益。晚上,市委組織部又組織我們觀看了《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》影片。

通過(guò)學(xué)習(xí)精神、群眾路線，觀看《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》，我們深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)基層黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，改進(jìn)基層黨建工作薄弱環(huán)節(jié)，有效提高基層黨建工作水平，本次學(xué)習(xí)是堅(jiān)持群眾路線的需要，更是鎖二社區(qū)發(fā)展的需要。我作為一名黨員，一名社區(qū)黨組織書記，也是大家庭中的一員，要認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)群眾路線，深入基層，深入群眾，勇于作為，敢于擔(dān)當(dāng)，深刻剖析和查找社區(qū)黨組織及我目前存在的不足和問題，開誠(chéng)布公的開展自我批評(píng)，自我革新，自我完善。

一是提高社區(qū)黨員干部的政治理論水平。加大社區(qū)黨務(wù)干部的培訓(xùn)，定期開展黨建知識(shí)、黨務(wù)理論、法律法規(guī)和工作方法的培訓(xùn)，提高黨務(wù)干部政策理論水平和工作能力，拓寬黨建工作思路。在日常工作中，我們將做到三個(gè)“定期”：定期召開支部書記例會(huì)，定期開展專題研討會(huì)，定期開展支部書記履職考核會(huì)。突出黨建工作目標(biāo)完成情況的量化考核，通過(guò)工作述職、民主測(cè)評(píng)、組織部門考核等環(huán)節(jié)，實(shí)事求是、公正客觀地評(píng)價(jià)黨組織一年來(lái)的情況。

二是提高社區(qū)黨員干部的服務(wù)大局能力。深入學(xué)習(xí)貫徹精神和群眾路線，社區(qū)將充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。既要注意擺正自己的位置，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，又要不弱化黨建工作力度。進(jìn)一步深化黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)創(chuàng)建工作，強(qiáng)化黨組織在工作中的組織、示范、輻射作用，切實(shí)發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，解決群眾反映最強(qiáng)烈、最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，做到想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，真正為群眾辦實(shí)事、辦好事。抓大事、抓難事、辦急事，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，瞄準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，對(duì)事關(guān)全局、事關(guān)本社區(qū)的大事、難事緊抓不放，重點(diǎn)攻關(guān)、敢于推進(jìn)。

三是提高社區(qū)黨員干部的開拓創(chuàng)新動(dòng)力。我們要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)要求，完善和改進(jìn)工作制度。隨著社區(qū)各項(xiàng)工作任務(wù)繁重和社區(qū)黨組織建設(shè)工作出現(xiàn)的新問題、新變化，把社區(qū)黨組織建設(shè)工作與社區(qū)品牌建設(shè)結(jié)合起，與社區(qū)服務(wù)理念的打造結(jié)合起來(lái)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形像，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以達(dá)到增強(qiáng)凝聚力、打造共同價(jià)值觀的目的。適時(shí)開展黨內(nèi)特色主題實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)中心任務(wù)和工作特點(diǎn)，抓住制約發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，每年確定一個(gè)實(shí)踐主題，明確活動(dòng)目標(biāo)，使基層黨組織成為凝聚人心的堡壘、成為促進(jìn)發(fā)展的堡壘、成為維護(hù)穩(wěn)定的堡壘。繼續(xù)認(rèn)真組織開展“黨員傳幫帶”、“黨員先鋒崗”等一系列活動(dòng)，積極搭建平臺(tái)，為黨員爭(zhēng)當(dāng)崗位能手創(chuàng)造條件。

作為一名社區(qū)黨組織書記，要在鎖二社區(qū)的發(fā)展道路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的微薄力量。將會(huì)帶領(lǐng)社區(qū)全體干群高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和全面貫徹落實(shí)黨的精神，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，讓社區(qū)每個(gè)居民都有主人翁思想，都有集體榮譽(yù)感，都有大局觀念，都能快樂的工作和生活。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇二

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)是一種提升社區(qū)居民技能和知識(shí)水平的重要方式，通過(guò)培訓(xùn)，居民可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的技能，并應(yīng)用于日常生活中。我最近參加了一次社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐，對(duì)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的意義和價(jià)值也有了更深入的理解。

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)對(duì)居民來(lái)說(shuō)具有很高的實(shí)用價(jià)值。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了社區(qū)急救知識(shí)、金融理財(cái)?shù)葘?shí)用技能。這些知識(shí)和技能在生活中隨處可見，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，提高生活質(zhì)量。特別是在急救知識(shí)方面，這是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，可以在緊急情況下拯救他人生命。社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)通過(guò)提供這些課程，幫助居民們時(shí)刻保持警惕和自救能力，進(jìn)一步提高居民安全感。

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展壯大。目前，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的種類還相對(duì)較少，覆蓋面也不是很廣泛。應(yīng)該通過(guò)多樣化培訓(xùn)課程，滿足居民的不同需求。比如，可以增設(shè)家政服務(wù)、修理工具和家電等課程，幫助居民提高日常生活自理能力，減少因小問題而求助于他人的次數(shù)。此外，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)還可以開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、小額貸款等課程，幫助居民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提高整個(gè)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況。

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的影響力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社區(qū)范圍。通過(guò)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，居民們擁有了更廣泛的技能和知識(shí)。他們可以將學(xué)到的技能應(yīng)用于家庭生活和工作中，提高自身能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們還可以將自己所學(xué)分享給他人，幫助其他社區(qū)提升整體素質(zhì)。社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)不僅僅是一種技能培訓(xùn)，更是培養(yǎng)居民社會(huì)責(zé)任感和互助精神的一個(gè)平臺(tái)。

第五段：自身感悟。

通過(guò)參加社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，我對(duì)社區(qū)的價(jià)值和意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)課程，更是社區(qū)建設(shè)和居民共同成長(zhǎng)的載體。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起討論學(xué)習(xí)，互相幫助。這種社區(qū)精神和凝聚力是金錢無(wú)法換取的。我想繼續(xù)參與社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，將所學(xué)傳遞給更多的人，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

總結(jié)：

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的重要性不容忽視，在提高居民技能的同時(shí)，也促進(jìn)社區(qū)凝聚力和發(fā)展。通過(guò)豐富的培訓(xùn)課程和多方合作，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?。我們?yīng)該積極參與其中，并將所學(xué)應(yīng)用于生活，為社區(qū)的繁榮做出貢獻(xiàn)。在社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)中，不僅僅是我們?cè)趯W(xué)習(xí)，更是社區(qū)共同進(jìn)步的重要一環(huán)。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇三

我在學(xué)校的安排下，到師范大學(xué)參加了初中班主任骨干班主任的培訓(xùn)。帶著對(duì)人師圣地的一種仰慕和渴望，帶著對(duì)新基礎(chǔ)教育的諸多困惑，我走進(jìn)了x師大?，F(xiàn)將10多天的培訓(xùn)作一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié)。

一、感受x師。

走出車門，一股潮熱迎面撲來(lái)。脫掉厚重的衣服，拖著沉重的行李，深深地親近了這里的濕熱空氣。迎接我們的是師范大學(xué)基礎(chǔ)教育部的主任戴老師。戴老師就用幽默簡(jiǎn)單的話語(yǔ)自我介紹，講明了注意事項(xiàng)。由于這次受訓(xùn)人員比較多，華師大已經(jīng)為我們分好了小組。賓館簡(jiǎn)單的午飯后，戴主任將我們送到了住宿地點(diǎn)，給我們一個(gè)調(diào)整休息的半日，并發(fā)放了學(xué)員手冊(cè)。整理好行裝，我們迫不及待的翻開手冊(cè)，看到此次培訓(xùn)的安排后非常欣喜。理由之一：安排合理，動(dòng)靜交替，理論與實(shí)踐相結(jié)合，研討與體驗(yàn)相呼應(yīng)。理由之二：課程選擇恰恰是我們所需，有教學(xué)理念、實(shí)踐、特色。理由之三：與專家近距離對(duì)話。

傍晚，副班主任王老師帶領(lǐng)著我們感受了師大的全景。

紫荊花香滿校園，紫紅似火，與天邊晚霞交相輝映，落紅滿地，宛若紅紅的地毯，漫步校園，步步生香;高大的椰子樹筆直矗立在道路兩旁，寬大的枝葉在晚風(fēng)中搖曳，向我們舒展著南方淑女的浪漫情懷。美麗的木棉次第盛開，花色白如霜雪、粉如胭脂，一簇簇的花相擁綻放，五片纖長(zhǎng)的花瓣稍稍翻卷，讓人過(guò)目難忘，感覺一下子融入了美麗的校園。

二、精彩講座。

在集中培訓(xùn)的半個(gè)月的時(shí)間里，我們聆聽了等十多位專家、教授的講座，聽取了xx市數(shù)位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，到華僑中學(xué)、xx中學(xué)實(shí)地考察，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。每一位專家的講座都很精彩，每一節(jié)課都能引起我們的思考、每一堂課都有扣動(dòng)我們心弦的時(shí)刻。不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)風(fēng)格，時(shí)而輕松愉悅、時(shí)而沉重難釋。他們淵博的學(xué)識(shí)，科學(xué)的精神，風(fēng)趣的講座，都讓我們?cè)诓煌瑢用婷魑私逃恼嬷B。在內(nèi)容豐富、形式多樣的集中培訓(xùn)中，我深刻地感受了先進(jìn)的教育理念，極大地開闊了自己的視野。

(一)、對(duì)教學(xué)觀念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

專題講座：仰望自然，腳踏實(shí)地。本次劉xx教授的講座主題是“有效教學(xué)與教師成長(zhǎng)”。但在一開篇，劉教授并不急于直切主題，而是給我們推薦起了教育類電影，慢慢地將其倡導(dǎo)的“自然教育法”引了進(jìn)來(lái)。因?yàn)樵谕扑]的電影中，或多或少我們都看過(guò)幾部，也能更好地理解一些什么是自然教育法。讓我們清楚了需要仰視的教育哲學(xué)，心中有了一個(gè)大概的理論高度后，劉教授便開始“腳踏實(shí)地”地介紹起一些實(shí)用的教育方法。三個(gè)方面：有效教學(xué)、家校合作、教師成長(zhǎng);三個(gè)途徑：最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機(jī)教學(xué)以及最佳起點(diǎn)教學(xué)都讓我們受益匪淺，直呼：接地氣!讓我十分敬佩的是，劉教授在教授的過(guò)程中，身體力行地踐行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默、睿智的語(yǔ)言給我們進(jìn)行了很好的熱身，讓我們“親其師而信其道”;在很好的引入后，又在我們充滿期待的最佳的教育時(shí)機(jī)給我們介紹了有效的教育途徑。整堂講座既傳授了方法，也給我們的教學(xué)做了示范!

通過(guò)對(duì)劉教授的理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。我們深刻地感覺到：作為一位教師，除了必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、熟練的現(xiàn)代化教學(xué)技能以及良好的思想品質(zhì)這些最基本的東西之外。更重要的是有以下三方面的轉(zhuǎn)變。

1、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)該再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)共同體”中的成員。在問題面前，教師和孩子們一起尋找答案;在教與學(xué)的道路上，教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

同時(shí)，劉教授提出課堂教學(xué)改進(jìn)的有效教學(xué)方法----教師的興發(fā)教學(xué)。興發(fā)教學(xué)指教師興起并引發(fā)學(xué)生自學(xué)，教師的首要責(zé)任是興發(fā)教學(xué)，它有三個(gè)途徑：

最佳順序教學(xué)：整體教學(xué)：先整體教學(xué)后知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。如英語(yǔ)教學(xué)采用整體試聽教學(xué)——整體閱讀理解——語(yǔ)法歸納練習(xí)的順序。英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)行聽力訓(xùn)練，大量?jī)A聽、模仿言說(shuō)、以聽?zhēng)дf(shuō)，久而久之，學(xué)生就在整體教學(xué)或整體學(xué)習(xí)中掌握了大量的規(guī)則，自己卻還不知道。這就好比我們的母語(yǔ)教學(xué)。人在呀呀學(xué)語(yǔ)中，并不識(shí)字，更沒掌握一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，就在聽和說(shuō)中不知不覺的掌握了母語(yǔ)。

最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：不想學(xué)則不強(qiáng)迫教學(xué)。這就需要教師的興起，比如可在課前熱身教學(xué)，通過(guò)影視、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在課前介紹背景知識(shí)往往枯燥無(wú)味，可把知識(shí)還原為知識(shí)史，把作品還原為作者的傳記，這樣就很好的激起學(xué)生的興趣。教師興起教育就是激勵(lì)教育，可采用賞識(shí)教育、承認(rèn)教育、責(zé)任委托等形式。

最佳起點(diǎn)教學(xué)：先學(xué)后教，先練后講。先學(xué)后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思，是“點(diǎn)撥”的意思，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥，或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表達(dá)或解答其疑惑的問題，或糾正其錯(cuò)誤的理解，這就是以學(xué)定教。教師明白要教什么，學(xué)生明確要學(xué)什么，這就是有效教學(xué)。這一點(diǎn)和三分校的學(xué)導(dǎo)模式有相同之處。

2、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：我們過(guò)去在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生成才當(dāng)作我們的終極目標(biāo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才意識(shí)到將學(xué)生培養(yǎng)“成人”才是我們教學(xué)的核心目標(biāo)。一個(gè)單單掌握知識(shí)的學(xué)生，其實(shí)是不夠健全的。還有比知識(shí)更重要的東西，比如人的能力、比如健全的人格、健康的身體和心理、比如“公民意識(shí)”等等。

3，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：過(guò)去我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生往往只有一把唯一的尺子，那就是分?jǐn)?shù)。劉教授的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大?！岸嘁话言u(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批好的學(xué)生”。分?jǐn)?shù)對(duì)于求學(xué)的孩子確實(shí)重要，但是，尤其在強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能多元化的今天，分?jǐn)?shù)絕對(duì)能夠是老師、學(xué)生唯一的追求目標(biāo)。我們做教師的只有轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方式，才能更有效地促成學(xué)生健康成長(zhǎng)和走向進(jìn)步。劉教授說(shuō)：“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，多么富有教學(xué)哲理!

(二)、對(duì)教育實(shí)踐有了一個(gè)全新的感受。

如果說(shuō)劉xx教授帶給我們的是精神的覺醒，那么李x教授給我們的是前行的金手杖。李季教授做了“敘事德育----走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧”的專題講座。他的敘事德育----把道理變故事，把說(shuō)理變敘事，給我的啟發(fā)很大。做了多年的班主任，幾乎每天都要處理學(xué)生中大大小小的事情，更要隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有時(shí)覺得我們太累了，但我們的“累”卻收效甚微。正如李季教授說(shuō)的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收獲”，為什么呢?關(guān)鍵就是我們的學(xué)生對(duì)說(shuō)理式的德育已經(jīng)太熟悉了，也會(huì)對(duì)老師提的例子和說(shuō)話感覺太空泛了，無(wú)法使學(xué)生的心靈產(chǎn)生呼應(yīng)。就在我困惑不已的時(shí)候，“敘事德育”走進(jìn)了我們的視野。

打動(dòng)心靈，就從講故事開始?！兑煌肱Ｈ饷妗冯m說(shuō)我們?cè)缫炎x過(guò)，但優(yōu)美的音樂，貼切的配圖，娓娓道來(lái)的故事，還是觸到了我們內(nèi)心最柔軟的地方。敘事德育的魅力在于通過(guò)對(duì)發(fā)生在周圍的故事的描寫，能發(fā)掘或揭示使人感悟和體會(huì)內(nèi)隱于這些事件背后的教育思想、教育理論和教育信仰，情感觸動(dòng)，以情動(dòng)人。在班主任工作中經(jīng)常會(huì)感慨，“曉之以理，動(dòng)之以情”的德育工作，學(xué)生往往能接受，但有時(shí)持續(xù)的效果并不長(zhǎng)，或者以我們成人的角度來(lái)看的道理，學(xué)生不愿接納。通過(guò)李季教授的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)教育辦法，把道理變故事，把說(shuō)理變敘事，不去就事論是，而是通過(guò)故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生去分享，去討論，去反思，由他育走向自育。

敘事德育顛覆了傳統(tǒng)的說(shuō)教式育人，其魅力在于，他直接讓故事在學(xué)生的心靈上發(fā)生作用，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感悟!更重要的是李教授給出了敘事德育的理論依據(jù)——德育的本質(zhì)是自我教育，也就是德性內(nèi)生。有了這一高屋建瓴的理論依據(jù)，我們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采取得心應(yīng)手的方法，將教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳地放在學(xué)生的“心”上，放在學(xué)生的感受上。那就可以派生出許多的德育模式，例如體驗(yàn)式德育，參與式德育，自悟式德育等等，關(guān)鍵點(diǎn)是——作用在學(xué)生的心上，而不是耳朵上!

李x教授的弟子、xx市第一中學(xué)德育副校長(zhǎng)何，就在細(xì)節(jié)德育方面做出了大成就。她說(shuō)：“教育的一切細(xì)節(jié)，都應(yīng)具有育人的力量。教師不要隨意給學(xué)生貼上某種標(biāo)簽。”一個(gè)人被貼上某種標(biāo)簽后，會(huì)相應(yīng)地作出自我調(diào)整，使自己的言行與所貼的標(biāo)簽一致。給一個(gè)學(xué)生貼上不良的標(biāo)簽，蓮山~課件會(huì)產(chǎn)生不良的效應(yīng)，而給一個(gè)學(xué)生貼上好的標(biāo)簽時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生好的效應(yīng)。德育管理者要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì)，給學(xué)生貼上一個(gè)漂亮的標(biāo)簽!

好方法才能產(chǎn)生高效率——這才是富有智慧的教育追求，僅有熱情是不夠的。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。使我們發(fā)現(xiàn)了自己德育工作中的不足，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑，感受到了德育工作的美好，也領(lǐng)悟了教育的真諦!我清楚地認(rèn)識(shí)到，德育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一門藝術(shù)，我將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。

最后我想說(shuō)：“不是所以種子都能發(fā)芽，但只要播種下去就要發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要花開了，就有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦能夠帶來(lái)收獲，但如果不辛苦付出，就永遠(yuǎn)得不到碩果!”

以上僅是這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)的全貌，可能也不能完全領(lǐng)會(huì)到專家老師們的全部精神，若有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正!

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇四

社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)是指針對(duì)社區(qū)居民的日常生活需求和實(shí)際問題，提供實(shí)用培訓(xùn)課程的一種教育形式。通過(guò)這種方式，社區(qū)居民可以學(xué)習(xí)到解決生活中各種難題的技能和知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力。在參與社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其所帶來(lái)的益處和價(jià)值。

首先，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)為居民提供了解決實(shí)際問題的渠道。在日常的生活中，我們常常會(huì)遇到各種問題，無(wú)論是家庭、工作、教育還是健康等方面的困擾。通過(guò)參加社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，我們可以了解到專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法和途徑。比如，我曾參加過(guò)社區(qū)舉辦的親子教育講座，學(xué)到了如何與孩子建立良好的溝通和教育方式，解決了我與孩子之間的矛盾和隔閡。這樣的實(shí)用培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也讓我在解決問題時(shí)更加得心應(yīng)手。

其次，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)增強(qiáng)了居民的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)發(fā)展對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)提供了豐富多樣的培訓(xùn)課程，涵蓋了職業(yè)技能、就業(yè)規(guī)范、創(chuàng)業(yè)管理等方面的知識(shí)。通過(guò)參加這些培訓(xùn)，我們可以進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，增強(qiáng)自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。我曾參加過(guò)社區(qū)組織的一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)到了很多關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)幫助我更好地理解了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和要點(diǎn)，為我未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)還加強(qiáng)了居民之間的互動(dòng)和交流。在社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)中，我們不僅可以與專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行面對(duì)面的交流，還可以與其他居民進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和合作。通過(guò)這種互動(dòng)與交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作氛圍。我曾參加過(guò)社區(qū)組織的一次健康養(yǎng)生課程，在其中結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們一起交流養(yǎng)生方法和經(jīng)驗(yàn)，一起組織健身活動(dòng)，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。這樣的互動(dòng)和交流不僅使我學(xué)到了更多的知識(shí)，還豐富了我的社交圈子，增加了我的生活樂趣。

最后，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)有助于提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。在社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。比如，我們可以通過(guò)參加社區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)到創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)參加社區(qū)組織的法制講座學(xué)習(xí)到法律意識(shí)和法律知識(shí)。這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)不僅有助于我們更好地解決實(shí)際問題，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的目標(biāo)和方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也更加自信和積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

總而言之，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)給予了居民們很多實(shí)際的幫助和支持。通過(guò)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，居民們可以學(xué)到解決生活中各種難題的技能和知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力。同時(shí)，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)也加強(qiáng)了居民之間的互動(dòng)和交流，提升了居民的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了居民的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的作用和意義。希望社區(qū)能夠繼續(xù)開展豐富多樣的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步促進(jìn)居民的全面發(fā)展和幸福生活。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇五

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是無(wú)私的，是平等的，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意理解老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

透過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

透過(guò)本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)，才能更好地教書育人!

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇六

這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個(gè)最親密的接觸，使我們更進(jìn)一步加深了感情，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的，服裝最整齊的，活動(dòng)最積極的，而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí)，沒有遲到的、沒有說(shuō)話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動(dòng)，一切的行動(dòng)都是那么的整齊劃一的，得到了好評(píng)。就是最后一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊(duì)伍，相互幫助著，鼓勵(lì)著，一路開心，留下了美好的瞬間的回憶，也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的，哈哈哈哈……在爬山的一路上，我們前呼后應(yīng)，唱著山歌，本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐，更是把這次活動(dòng)推向了高潮，自發(fā)的娛樂節(jié)目，使大家開懷大笑，得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動(dòng)。我堅(jiān)信這次活動(dòng)之后，我們的隊(duì)伍就更加的團(tuán)結(jié)，更加的積極向上了，最關(guān)鍵是更加相互理解了。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，可我們還沉浸在其中，我們渴望得到這樣的培訓(xùn)，得到的是身心的鍛煉和理論的提高，我們還會(huì)自我培訓(xùn)，因?yàn)橄氚压ぷ鞲珊?，想?dāng)一名優(yōu)秀的班主任，我一定引領(lǐng)好這支隊(duì)伍，與我的班主任們一起進(jìn)步。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇七

隨著社區(qū)的不斷發(fā)展和人們對(duì)提升自身技能的需求，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。我最近參加了一次關(guān)于社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的課程，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的重要性，了解到了許多實(shí)用的技巧和知識(shí)。以下是我本次社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

首先，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的重要性不可忽視。社區(qū)作為一個(gè)小型社會(huì)的代表，承載著居民的諸多需求。然而，由于大部分居民并沒有接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，很多需求無(wú)法得到滿足。社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的目的就是為了提升社區(qū)居民的技能水平，使他們能夠更好地解決自身的問題。通過(guò)培訓(xùn)，社區(qū)居民能夠?qū)W習(xí)到實(shí)用的技能，比如家政服務(wù)、應(yīng)急救援、養(yǎng)老護(hù)理等，提高了自己的生活質(zhì)量。

其次，我在這次實(shí)用培訓(xùn)中學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識(shí)。比如，在家政服務(wù)方面，我學(xué)會(huì)了如何正確地打掃房間、做飯、洗衣等；在應(yīng)急救援方面，我學(xué)會(huì)了急救基本技能、逃生自救的方法；在養(yǎng)老護(hù)理方面，我學(xué)會(huì)了如何給老年人做好飲食和保健。這些技巧和知識(shí)不僅可以幫助我更好地照顧自己和家人，也可以幫助我?guī)椭耍瑸樯鐓^(qū)做出一些貢獻(xiàn)。

此外，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)還有助于增強(qiáng)社區(qū)居民之間的交流和互動(dòng)。在我參加的培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的人。大家通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)了相互之間的了解和溝通。有時(shí)，我們還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，通過(guò)合作完成任務(wù)，加深彼此之間的友誼。這種交流和互動(dòng)不僅有助于增加居民之間的凝聚力，也有助于社區(qū)更好地解決問題和發(fā)展。

最后，通過(guò)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)，居民們可以更好地融入社區(qū)生活，提高歸屬感和幸福感。在過(guò)去，由于技能水平的不足，許多居民在社區(qū)生活中感到無(wú)助和不滿意。通過(guò)實(shí)用培訓(xùn)，居民們能夠解決自身的一些問題，提升自我價(jià)值感。在我參加的培訓(xùn)班上，我看到許多學(xué)員在學(xué)習(xí)后充滿了信心，積極地投身到社區(qū)活動(dòng)中去。他們參加了志愿者活動(dòng)、社區(qū)合唱團(tuán)等，積極貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也收獲了快樂和滿足感。

總結(jié)起來(lái)，社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的重要性不容忽視。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和知識(shí)，增強(qiáng)了自己的能力。同時(shí)，我也體會(huì)到了社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)帶來(lái)的交流和互動(dòng)的好處，以及融入社區(qū)生活的愉悅。我相信，通過(guò)社區(qū)實(shí)用培訓(xùn)的不斷推進(jìn)，社區(qū)居民的生活質(zhì)量將得到更大的提升，社區(qū)也將成為一個(gè)更加和諧和進(jìn)步的地方。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇八

__月12日有幸在__師范傾聽了于__老師和牛__老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。

(一)學(xué)生心中最美麗的女神，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模。

于__老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“__省十大教育創(chuàng)新人物”、“__名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說(shuō)：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說(shuō)的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明。

于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬__的事例告訴我們：愛會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬__是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分，這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛呀!是呀，今后我一定要用心去愛每一個(gè)學(xué)生。

于老師從教以來(lái)筆耕不輟，對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。

于__老師心胸廣闊，很陽(yáng)光，可親可敬。于老師說(shuō)，一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告，卻把她的名字寫成了于__，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做幸福的教師。

(二)用愛拓展了生命的寬度。

牛__老師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、__市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、__市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為__市第_屆、第__屆政協(xié)委員。

牛老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)……。

牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁，然而我卻從沒有想過(guò)把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象，現(xiàn)在看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子，家長(zhǎng)在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會(huì)是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。

牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺(tái)?牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說(shuō)，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。

不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞，100首兒童歌謠，500條成語(yǔ)接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級(jí)期末考試，全班64個(gè)孩子，有62人語(yǔ)文得a!“牛老師所教的孩子，會(huì)成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是牛老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲!

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇九

時(shí)間過(guò)的很快，在北大青鳥工作已有1個(gè)月半月的時(shí)間了。相信經(jīng)過(guò)了這1個(gè)月半月的培訓(xùn)和跟鄧?yán)蠋熯M(jìn)班的體會(huì)，我離成為一名能管理好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

沒當(dāng)班主任之前，就聽過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò)，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及在不同企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái)。聽身邊的同事說(shuō)到，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書還有就是和身邊的同事多交流，多學(xué)習(xí)。身邊的同事都有經(jīng)驗(yàn)的班主任，從她們的工作中我可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從她們的錯(cuò)誤中，我可以吸取教訓(xùn)。她們用過(guò)的許多方法，我也能照著用;導(dǎo)致她們錯(cuò)誤的做法，一般情況下，我也不可取，即使硬要試一試，她們的錯(cuò)誤也告誡我用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。

有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一本《班主任比較關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條，相信很多老師都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

我擔(dān)任起了t121和t122班主任，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒課的時(shí)候，除了進(jìn)班，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來(lái)，而我就很難看出來(lái)。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘?，老師離開教室以后，就開始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽，但是老師一來(lái)，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

作為班主任要注意的事情有很多，除了平時(shí)觀察學(xué)生的情況，適時(shí)的糾正他們不好的地方，當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞?，不能怒氣沖天的對(duì)孩子一頓臭罵。另外，平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的。第一，學(xué)習(xí)方面，要注意自己上課的態(tài)度，還有每天認(rèn)真寫導(dǎo)圖和交作業(yè)，孩子們可能會(huì)記不住要這樣做。所以作為班主任的我，也要時(shí)常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，品德方面，要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽，老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，說(shuō)明偷盜的可恥，偷東西是不對(duì)的。對(duì)于已經(jīng)有過(guò)偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他，讓他以后不會(huì)再偷東西。第三，禮貌方面，作為一個(gè)職業(yè)人，禮貌問題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師，要說(shuō)早上好等等。看到不認(rèn)識(shí)的老師，也要問好。當(dāng)然，在這段時(shí)間里獲得的班主任工作心得感受是說(shuō)不清楚的，特別在這周的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤?。這些我都在慢慢改正，相信我會(huì)做的更好的。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛班主任工作，明確使命與責(zé)任。

班主任工作是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè)，班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的雙重重任。

首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。作為班主任，我們要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去教育、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

二、為人師表，樹立良好的形象。

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要"動(dòng)容貌"、"正顏色"、"出辭氣"。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師，身正乃范"。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能得到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十一

20_年x月x——x日，我參加了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有來(lái)自北京、湖北和濰坊的幾位專家老師對(duì)全區(qū)的中小學(xué)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任，但從這三位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級(jí)的知識(shí)，同時(shí)也大大開闊了眼界，以下是我的一些收獲：

一、我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

二、班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)”。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

三、教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?！庇讼纫?，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

四、做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要懂法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。“世上無(wú)難事，只怕有心人?！敝灰嫘南胱龊茫嬲龊?，用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作干好，干的出色，富有成效。

人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅在傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十二

在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任—班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任、科任一個(gè)都不能少—談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起—淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。

聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說(shuō)的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。

王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無(wú)計(jì)可施了。

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的。

凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長(zhǎng)的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長(zhǎng)有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十三

??一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

??因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時(shí)撿地上的垃圾。在平時(shí)我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。

??二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議，通過(guò)這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。

??三、班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

??1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

??2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

??3、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，因此我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

??4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十四

如下：時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

每天積累就一定能夠取得理想成績(jī)

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十五

為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：

一、專家很專。

這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我銘內(nèi)著名的德育專家，對(duì)我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次培訓(xùn)是找對(duì)了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。

二、主辦方很有組織性。

五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天家都很充實(shí)，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀€(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無(wú)比溫暖。

三、學(xué)員們很勤。

雖然每天都有考勤，但是對(duì)于絕多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因?yàn)榧叶贾?，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，家都知道，見到這樣著名的德育專家的機(jī)會(huì)更加不易，所以家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展示自己，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！

四、所有人都很感動(dòng)。

在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動(dòng)，有山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加培訓(xùn)的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點(diǎn)的；專家幺青老師的淚水讓家感動(dòng)，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了極致！

我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作、溫暖和感動(dòng)！

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十六

我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽了4位專家的講課，讓我感觸很深，受益匪淺。

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德。

上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。”著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！庇?guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展?！?/p>

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。

具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)。

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十七

我在班級(jí)建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段，因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)契機(jī)，幾位教育專家提出的觀點(diǎn)及例舉的實(shí)例給了我很大的指引和啟發(fā)，尤其加深了我對(duì)“師愛”的理解?，F(xiàn)在簡(jiǎn)要談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。

第一，“師愛”是一種人文關(guān)懷。

凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。但是正如xx老師說(shuō)的，“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上，而要落實(shí)到具體行動(dòng)中去。

不僅如此，xx老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認(rèn)識(shí)到“師愛”也不是機(jī)械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康、個(gè)性愛好，乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

因此，我們?cè)诮逃ぷ髦校谕瓿山逃蝿?wù)的同時(shí)，一定要有人文關(guān)懷，把學(xué)生放在平等的地位，充分地尊重和信任學(xué)生。

第二，“師愛”能給學(xué)生提供安全感，并促進(jìn)其發(fā)展。

xx老師用哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水，但是當(dāng)危險(xiǎn)產(chǎn)生時(shí)，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感，并且，也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時(shí)，小猴子才能自如地開展探索活動(dòng)。

我們的學(xué)生不正像實(shí)驗(yàn)中的小猴子嗎?而我們就要做那個(gè)能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)懷，當(dāng)學(xué)生遇到困境的時(shí)候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個(gè)只會(huì)傳遞知識(shí)的鐵絲網(wǎng)工具。

第三，“師愛”需要寬容和激勵(lì)。

我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師，抱怨其太兇，而作為老師又會(huì)感到很無(wú)奈和痛心，自己對(duì)學(xué)生的良苦用心不被理解，也就是說(shuō)，教師的愛是傳達(dá)出去了，卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本，其實(shí)是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。

我們老師有時(shí)候?qū)W(xué)生是過(guò)于苛刻了，揪住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，甚至無(wú)限放大。比如，學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠(chéng)信諸如此類的。

其實(shí)仔細(xì)想想，我們的目的不就是想讓學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)嗎?那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)補(bǔ)好呢?正如徐潔老是說(shuō)的，有時(shí)候其實(shí)小錯(cuò)誤和缺點(diǎn)是可以被忽略的，比放大缺點(diǎn)更有意義的是選擇寬容。

當(dāng)然，寬容不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。

xx老師以開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為例，揭示了我們眾多班主任在舉辦班級(jí)活動(dòng)時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。比如，學(xué)雷鋒活動(dòng)的初衷是希望學(xué)生們能后通過(guò)了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)做一個(gè)樂于助人的好少年，但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”，讓孩子覺得平時(shí)生活中的自己原來(lái)有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內(nèi)疚。

因而，活動(dòng)最直接的效果不是增強(qiáng)了學(xué)生的自信，而是讓學(xué)生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當(dāng)。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來(lái)表達(dá)呢?我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn)，再提出進(jìn)一步的希望，這種激勵(lì)的方式明顯更容易被學(xué)生接受，產(chǎn)生的效果自然會(huì)更好。

感謝這次班主任培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解，在今后的教育工作中我會(huì)努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，更好的愛學(xué)生，更好的當(dāng)好班主任。

最新實(shí)用社區(qū)主任培訓(xùn)心得體會(huì)分享（精選18篇）篇十八

今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)收獲心得體會(huì)實(shí)用。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的"病因"然后對(duì)癥"下藥";第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。