通過寫培訓心得,可以記錄下自己在培訓中遇到的挑戰和解決問題的經驗,對今后的學習和工作都會有所幫助。以下是一些寫培訓心得的技巧和經驗,供大家參考和借鑒。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇一
隨著全球化進程的不斷加速,人們的生活和工作已經變得更加快節奏和密集,這也使得疾病的傳播速度更快,傳染病的頻發問題持續存在。為了保障公眾的健康和安全,消毒隔離技術成為了亟待掌握的重要技能。最近,我參加了一次關于消毒隔離技術的培訓課程,通過這次培訓,我對于消毒隔離技術的重要性和實踐方法有了更深入的了解。在此,我將總結和分享我的培訓心得體會。
首先,對于消毒隔離技術的培訓背后有著深刻的現實需求。在如今飛速發展的世界中,交通的快速便利導致了疾病的跨國傳播的潛在風險。培訓中,我們了解到眾多傳染病在全球的爆發情況和對人們健康的威脅。因此,學習消毒隔離技術是每個人責無旁貸的義務和學習方向。通過培訓,我學到了更多關于疾病的預防和控制知識,深刻認識到了自己在保障自身和他人健康方面的責任。
其次,培訓過程不僅加深了我對于消毒隔離技術的理論知識的了解,也提供了切實可行的實踐方法。培訓中,專家講解了不同傳染病的傳播途徑和影響因素,并詳細介紹了消毒隔離的原理和方法。我在現場學習到了正確使用消毒劑的方法和操作規程,了解了不同場景下的消毒隔離要求以及合理使用防護措施的重要性。通過與他人間的互動討論和實踐操作,我學會了如何正確佩戴防護服和口罩,如何配置和使用防護設備,以及如何進行場地和設備的消毒工作。這些實踐技能的掌握,無疑為我今后面對傳染病的控制提供了堅實的基礎。
另外,培訓過程中還強調了團隊合作和溝通的重要性。在現實場景中,消毒隔離工作需要多個部門的緊密合作和信息共享。培訓過程中,我們組成小組開展了多個團隊討論和合作項目。通過這些實踐和合作,我了解到團隊合作的重要性,明白了多個崗位間的信息共享和溝通對于工作效率和成果質量的重要影響。我發現只有通過互相交流和溝通,我們才能更好地理解彼此的工作需求和合作意向,從而更有技巧地開展消毒隔離工作。
最后,這次培訓還使我對于自身職責有了更深刻的認識。在培訓結束后,我深知作為一個個體對于防控疾病的重要性。消毒隔離不單是專業人士的責任,更是每個參與其中的人應承擔的義務。通過這次培訓,我認識到了如今全球化背景下傳染病防控的嚴峻性,也明白了自身責任的重要性。我決心將所學到的知識和技能應用于實踐當中,并幫助更多人認識到消毒隔離的重要性。
總結而言,這次消毒隔離技術培訓真正開拓了我的視野,對我個人和社會都產生了積極的影響。通過這次培訓,我了解到了消毒隔離技術的重要性和具體實施方法,并深刻認識到了自身在保障自身和他人健康方面的責任。培訓還教會了我團隊合作和溝通的重要性,提供了切實可行的實踐項目來鍛煉我在防控疾病方面的能力。通過培訓,我堅信只有通過全社會的共同努力,我們才能建立起更健康、更安全的疫情防控系統。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇二
今年暑假,我有幸參加了養成進修校組織的教育技術初級培訓,盡管條件有點艱苦,但在為期3天的學習過程中,在授課老師的辛勤授課下,通過自己的努力,認為這次培訓還是有了不小的收獲。現在就談談我在這次培訓之后的一點心得體會,與各位同仁一起探討。
1、重新做了一回學生,自己更能體會到做學生的感受。首先,學生的主動性決定學習的效果,比如,有這次培訓中,不論是老教師,還是青年教師,都抱著積極主動的求知態度,在課上認真聽講,特別是老教師,由于年齡大,對多媒體課件的使用不能得心應手,平時苦于沒人指導,所以,更是課上認真聽,課后隨時請教,生怕漏掉一點知識。由于課時很緊湊,有些教學環節很快,有的知識跟不上,理解不了。為了能適應上課的速度,在課前我就進行了認真的預習,把不懂的地方做出記號,基本上能自己解決的問題就自己解決,這樣,在上課時就能有重點地去聽講、去理解。在小組交流中,可以發言。發現自己上課時的確有種快樂。有種補充了新鮮血液的快樂。我終于明白了,人,真的需要終身學習,也明白了建立學習型社會的重要性。
2、在本次培訓過程中,課堂教學模式給我今后教學更多的啟示。我在整個學習的過程中,作為學員的感受是,自己有充分的思考空間,更重要是在小組合作中體會到了合作交流的快樂。回頭想想,在以往的教學中,自己顯得很累學生也很累,但效果也不明顯,不知不覺中,自己似乎還是使用的是傳統的“滿堂灌”的教學方式。學習的這幾天,老師們新穎的.教學方法給了我好多啟示。也使自己反思了很多。想一想今后的工作,想一想自己該怎樣教學生,回去自己必須有所以改變才行,而改變就從教學模式開始。
3、由于平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學輔助這種形式,而且在這方面也積累了一定的經驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什么電腦培訓,但經過培訓,我才發現教育技術培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比較多,而我印象最深,也較感興趣的是對于"授導型教學"和"探究型教學"兩種模式的理解和運用。關于授導型教學,其中亮點就是教案的編寫,相對于我們過去的傳統教案它對于實際教學更具有現實可行性和科學性。主要是授導型教案多了幾項內容:如學習內容的分析、學習者分析、教學重難點的解決措施、理論依據、教學流程圖等,從教學的開始到時結束,教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚,同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經常寫不但對自己的教學有幫助,而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間,對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關于探究型教學,其實自己并不算陌生,早在學校的課題研究中就曾多次探討這種教學,而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比如小組合作形式的教學,學生自己質疑、探究、自己解疑等教學方法,似乎不同程度上給學生自己探究的過程。然而這次的學習,我對探究型教學有了更科學的認識。并基本上大概了解"情境--任務--過程--資源--評估"這樣的模式。這對于教學實踐是具有現實的指導作用的。反思過去自己的教學中,在于評估這方面幾乎沒有,這方面可以作為今后教學理論學習的一個重點內容。
總之,這次的培訓,讓我學到許多先進的教育教學理論,同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白,不能只會埋頭苦干,在實踐過程中,必須要加強理論的學習,不斷更新教育理念,在實踐中不斷創新,才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇三
技術培訓心得要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的技術培訓心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【技術培訓心得優秀3篇】,供你選擇借鑒。
經過訓練評論,使我對教學技能有了更進一步的知道和了解,教學才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說,訓練自身也是一個再學習的進程,使咱們對教學技能的了解又提升了一個層次。現將學習收成和感觸總結如下:
這次訓練選用使命驅動式訓練形式,以《教學技能訓練教程》為主要內容,包含知道了解教學技能;學習使用教學媒體與資本;授導型教學的規劃;探求型學習的規劃;教學施行方案規劃;信息技能與課程結合;訓練效果的整理與著作展現等。經過八大模塊的學習,讓學員在完結每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能,一起依托網絡訓練渠道、配套光盤和事例光盤,經過理論學習、事例觀摩與研討、規劃真實的使命等豐富多樣的自立學習和合作學習活動。訓練選用小組學習的辦法,現場經過活動構成學習小組。這么做的優點是能夠將不一樣專業,不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起,構成優勢互補,有利于在研習評論時發生不一樣思維的碰撞,使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調集小組各成員的學習積極性,讓咱們體會到團隊學習的優越性,自覺地培育團隊協作精力。實際上,在學習的進程中,很多使命都是必需求經過團隊協作才干完結的。咱們驚喜地看到,在團隊精力的驅使下,各小組都能充分發揮各自成員優勢,凝集出很多新的思維和新的創意,學員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學習進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命,每個使命又由若干個活動構成。在活動中,又經過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環節,充分調集每個成員的學習愛好,引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能堅持高漲的學習熱心,這固然是因為老師們具有杰出的工作素質,另一方面也反映出選用生動風趣的學習辦法,能夠充分調集學員的學習積極性。
經過這次訓練,使我對往后的教學教學辦法發生極大影響,感觸到教學工作的艱巨。這種使命驅動式學習,營建了一種學習的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學觀念的更新。咱們傳統的教學辦法是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的進程。現代教學是要學生學習變為學生要學習,教學中老師要建立以學生為主體的教學觀念,以改變學生的學習辦法為中心,重視學生學習知識的進程和辦法,使學生學會學習,鼓舞學生積極自動地參與教學進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學習的辦法。
一起真正認清了“教學技能”、“信息技能與課程結合”、“教學規劃”等概念。弄清了結合的技能挑選準則,應該是“量課程之體,裁技能之衣”。不該該是課程習慣信息技能,而應該是課程同化信息技能,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學習,把用所學到的教學技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學生擔任,對校園擔任,對社會擔任的優秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學工作者,要盡快行動起來,使用現在教學技能和國際互連網,以習慣當今教學局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓練的時機,教練技能心得領會。這次訓練我是帶有很強的目的性去的,由于我知道我本身的矮處許多,我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等,我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二,但當我真實投入進入今后,才知道課程內容是這么的有意思,能夠這么說,這是一次讓我獲益終身的訓練,它讓我遽然理解和懂得了許多曾經都沒有認真思考的工作和道理,讓我懂得了職責、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等,使我重新認識和重視了自個,從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余,我也把所學的東西進行了沉淀,如今我想經過前幾天的訓練談一談我的領會:
1、“職責”這是我參加訓練的第一感觸,從學習中我知道職責即是擔當,即是支付。之前我一向以為我是一個負職責的人,但如今想想我真的不是,首要我沒有對我的爸爸媽媽擔任,每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時,我的心便會不由而然的沉重起來,由于我知道當咱們一天一天長大時,爸爸媽媽也在一天一天的變老。可我對他們負什么職責了嗎?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔任,之前一向以為只要我給他們供給衣食住行,我即是一個負職責的人,但如今想想也不是,由于我沒有真實的擔當,沒有全身心的為他們支付,盡管現已進入而立之年了,可是我覺得我還沒有長大,由于只要當咱們會為自個所做的事負上職責時那才說明咱們現已長大了。
2、“許諾”,古人云:“言必信,行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛,一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人,可是咱們都做到了嗎?在這次學習中讓我真實理解了許諾的意義,真實的知道了許諾的重要性,假如咱們想有所成果,首要要做到的即是完成自個許下的許諾,信守許諾,做一個有誠信的人,要不然咱們也許真的會失掉許多,包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”,在這個國際上沒有被逼,只要挑選,已然咱們挑選了就要100%的支付,盡100%的職責。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選,已然挑選了咱們就有必要兢兢業業的盡力去做,訴苦只會讓你心境愈加沉重,身心愈加疲乏,它不能替你處理任何問題,所以咱們必定要用活躍的心態去面臨工作和日子。
4、“愛惜”,在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟,當失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜,愛惜自個的生命,愛惜自個的親人、兄弟,愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程,讓我的心靈為之牽動,哭過、笑過、感動過,它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間,才干感觸到這一切,那么現已晚了,由于人生不能重新來過,咱們有必要只要從如今起改變自個,才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際,謝謝我生射中的一切人:爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔,以及那些損傷我和被我損傷的人,是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學期的工作即將結束,我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練,主要的工作是制定和技能指導。本組老師有:馮正木、蘇立松、朱才彥,我們團隊協作,按做事,基本完成了普車各項技能訓練任務。現簡要總結如下:
一.老師的任務:
在開學初我制定了高一,高二,高三的技能訓練。再經過小組討論定稿,明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節選拔興趣小組,目的是組織梯隊建設。對于高二主要工作是分項目教學,是他們達到初級工水平,為下學期強化訓練打基礎。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙,以及本組計劃的圖紙,定期進行考核。
本人主要任務:做好參訓學生思想工作,加強學生管理,搞好安全教育,保持參訓學生隊伍穩定,確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目,制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識,講解操作步驟和要領,做好操作示范,耐心指導,認真搞好技能考核,不斷提高參訓學生的技能水平。
組里的老師的任務:組織好學生訓練外,參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。
二.對學生的要求:
服從管理;集中訓練課時間,學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習,四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇四
2009年春季,我校信息技術小組的教師在教研組長的帶領下,對全體教師急需的信息技術進行了民意調查。根據調查結果,信息技術小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內容,給全體老師進行了充電輔導。在這次學習中,讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數據分類處理功能,學習到了以前自己從未涉及的領域的技術。這些都將給我的教學、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓之前,自己運用是那樣的困難。但是通過這次培訓,我卻如魚得水運用自如,特別是在成績分析時,不僅方便,而且為我節約了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學校領導能急老師所急安排了這次有益的培訓,感謝所有信息技術小組的教練的辛勤付出,謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力!
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇五
近年來,全球范圍內疾病的爆發和傳播引起了人們的高度關注。為了提高公眾的防疫意識和應對能力,我參加了一次消毒隔離技術培訓。通過這次培訓,我深刻認識到消毒隔離技術的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先,消毒隔離技術能夠有效預防和控制傳染病的傳播。在培訓過程中,我們學習了不同類型的消毒方法和隔離措施。了解不同病原體的傳播途徑以及對應的防護措施,可以幫助我們有效地遏制疫情的蔓延。例如,經過培訓,我學會了正確佩戴口罩、手套和防護服等防護設備,并了解了對不同場所和物品的消毒方法和頻率要求。這些技能和知識的應用可以大大減少疫情的傳播風險,保護我們自己和他人的安全。
其次,消毒隔離技術也需要不斷更新和提升。在培訓中,我們不僅了解了常駐病菌和傳染病的相關知識,還學習了最新的消毒技術和疫情防控政策。隨著科技的發展和疫情形勢的不斷變化,相關技術和措施也需要不斷更新。因此,作為從業人員,我們需要時刻關注最新的學術進展和疫情動態,及時學習和應用新的消毒隔離技術,以確保我們的工作能夠跟上時代的步伐。
第三,培訓中的實踐環節對提高技能水平起到了重要的作用。在培訓的最后,我們進行了一次實際消毒隔離操作的模擬演練。通過實踐操作,我們更加深入地學習了消毒隔離的具體流程和注意事項。在實踐中,我們不僅能夠直觀地感受到不同消毒劑的效果和適用范圍,還能夠熟悉各類設備的使用方法和操作技巧。實踐環節的設置不僅提高了我們的技能水平,還讓我們更加自信地面對實際工作環境。
進一步地,這次培訓也讓我們認識到合作和溝通的重要性。在培訓過程中,我們被分成了小組,共同合作完成一系列的任務和討論。通過學習互相協作、相互配合的技巧,我們不僅提高了團隊合作的能力,還學會了如何與他人有效溝通和交流。在現實生活中,這些合作和溝通的技能也同樣重要,它們能夠用在各個領域和工作環境中,提高工作效率和減少溝通誤差。
最后,通過這次培訓,我意識到自己應該發揮積極的作用,推動消毒隔離技術的普及和應用。作為公眾的一員,我們需要提高自身的防疫意識和素質,主動采取相應的防護措施。同時,我們也需要關心他人,宣傳和推廣消毒隔離技術的重要性,幫助他人養成正確的防護習慣。只有每個人都參與到防疫工作中,才能夠將疫情的風險降到最低,共同創造一個健康和安全的社會。
總的來說,這次消毒隔離技術培訓為我打開了新的視野,讓我深刻認識到了消毒隔離技術的重要性。通過學習和實踐,我提高了自己的防護意識和技能水平,并認識到了合作和溝通的重要性。我將把這些知識和技巧應用于實際工作中,并積極參與到疫情防控中,為自己和他人的安全做出貢獻。相信隨著我們的努力,消毒隔離技術將在未來得到更加廣泛的應用和發展。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇六
培訓給人總的感受是,人多,面廣,年齡結構跨度大,培訓可以說是基于教育系統的一個很大的鋪網。年紀大的根本不能跟上老師的講課進度,中等年紀的教師剛剛能夠跟上,年輕的教師輕車熟路。我想,為什么要搞如此大規模的培訓,目的是讓課堂進入信息時代。但我也不得不懷疑這樣的培訓如此之大,真正能得到東西的教師能有幾個,我想年紀大的教師可能是沒收獲,他們能說教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學到,一部分學到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大,這可能也是培訓希望看到的結果。
信息時代對教育提出了挑戰,也對教師提出了新的要求,教師要適應這種要求,肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任,就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外,還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式,現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革,可充分發揮學生的想象力,增加教學的直觀性,從而提高課堂教育教學質量與效率。
通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習,我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生終身受益。
現代教育技術的發展和在教育領域的引入,在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性,增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發了學生的學習興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。
現代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的。現代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發創造力,提高學習效果。
現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發學生創造力的培養,學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇七
隨著網絡時代的到來,導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。
我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程,而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據自己的知識背景,對外部信息進行主動選擇、加工和處理,從而獲得知識的意義。因此,學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生,需要學生自己與學習環境進行交互從而完成知識建構,這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力、培養學生的主體意識、主體性、個性和創造性和實踐能力。因此,在教學過程中應關注動機的激發與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。
網絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用網絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
1、有利于構建建構主義的學習環境,提供豐富的教學情景。
建構主義理論是一種現代教育理論,其核心內容概括起來就是:以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景,把創設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構,同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺,所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式,有利于建構全方位的學習情境。
2、有利于學生的自主學習。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性,充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式,不同于傳統課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇八
作為一個剛剛來到學校不久的老師,就要成為班主任,想想內心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現在培訓結束,我的內心從開始的慌亂緊張,漸漸的有了一些自信。通過這次培訓,讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內容,增長了自信。
六月二十八號下午,剛剛來到杭州,就是一場大雨,給緊張的心里增添了幾分壓抑,加上大多數老師都不認識,當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后,就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術》。這節課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節心里課,沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里,分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經驗方法。這些專家有的從專業的學科層次講解班主任工作的理論方法,有的則從自己多年的工作經驗,自己的切身體會,動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然,除了這些令我深受佩服的專家們的經驗分享,給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,讓我感到,在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內涵,更從我校各位班主任的分享中,在實踐層面給了我啟示。通過本次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、做一個有愛的班主任。
鄭州信息技術學校作為一個傳承一百多年的學校,文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享,我深深體會到了,在這樣一個學校,班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實,這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,教育不僅是一個傳授知識的過程,在中專學校中,更是一個強調育人的過程。班主任應有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業無私奉獻,就會甘為人梯,善為人梯的精神,在學生面前做好表率。作為班主任,首先是學生的老師,除了教書以為,更多的是帶著一份愛心去關愛孩子,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生。多一點耐心,用心去指導每一個學生,學生才能養成良好的學習習慣,在知識和心靈上得到真正的教育。
二、做一個有智慧的班主任。
教育必須有愛,教育也需要技術。沒有正確的方法,班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學生事務上,是很講求方法的,有點時候看似繞了一個大彎,實際對于學生來說是直接的,印象深刻的。因此,教育要起到真的作用,教師要有智慧,獨特的方法雖然看似麻煩,但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體,處理事情的時候要按實際情況,講求方式方法。
三、做一個以身作則的班主任。
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生,就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,班主任作為一個每天在學生面前出現的“公眾人物”,一舉一動都備受關注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人,自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后,要嚴于律己,給學生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態度,都影響著學生,所以要深刻理解以身作則的含義。
四、做一個會夸人的班主任。
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,翁孝川專家關于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子,是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學校里,應該更多的給孩子的是積極的鼓勵,從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道,強調正面就是在批評反面。通過夸獎學生,一方面給了受到夸獎同學信心,另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此,夸獎是很好的一個方法。
總得來說,一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時,也發現自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經驗應及時的應用的將來班級管理之中,融會貫通,好好總結,爭取做一個合格的班主任。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇九
通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,
分別為:
一、成果整理與展示
二、初識教育技術
三、教學媒體與教學利用
四、教學實施計劃設計
五、培訓準備
六、授導型教學設計
七、探究型教學設計
八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解1994年acet發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
教育技術培訓心得體會
為期一個多月的教育技術培訓將近結束,我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學習能力的平臺,具體收獲如下:(一)對本次培訓的理解理論上的教育技術是......
教育技術培訓心得體會
教育技術培訓心得體會 篇一:教育技術能力培訓心得體會教育技術能力培訓心得體會(一) 3月12日開始,我參加了為期12天的普格縣《中小學教師教育技術能力培訓》并和其他教師共同分......
教育技術培訓心得體會
教育技術培訓心得體會天祝縣新華中學 王海清20xx年7月18日——20日,我參加了為期三天的教育技術培訓。在這幾天的培訓中,通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑,同班學習的各校同......
教育技術培訓心得體會
《教育技術培訓》學習心得體會蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續教育《教育技術》培訓,授課教師耐心的給我們講解,開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,......
教育技術培訓心得體會
教育技術培訓心得體會通過培訓討論,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術......
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十
xx年7月20至8月19日,蒙市局領導信任,我參加了新疆兵團公安機關警務實戰技能教官班的培訓。在新疆石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練,使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰技能培訓使我對警務實戰技能有了新認識,在參加此次培訓之前,我曾多次參加過不同形式的警務實戰技能培訓。從內心來說,對這次警務實戰技能培訓未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會,沒有把警務實戰技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰技能,也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后,發現自己原先掌握的實戰技能由于不經常使用和訓練已經有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應用自如。這時,產生了一種恐懼感。使我發現,不僅僅是警務技能,而且也包括其他業務知識同樣如此,只要不經常練習、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈,離你越來越遠,甚至是離你而去,無法從容應付工作中各種復雜的局面,無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓,可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰技能,并要取的優良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓班發的《警務實戰技能》教材我一字不拉認真學習外,還找來了有關的警務理論書籍,如:《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究,在實戰技能上,除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外,還看了大量的警務實戰技能光盤,并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案,并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰理念教案,使自己為以后在上課時語言流暢,動作規范到位,把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說:練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間,集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進行培訓,既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題,即:既要完成培訓任務又要合理分配時間,既要嚴格訓練場作風紀律,同時又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊出操,訓練時動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質,作為自己更應如此。要訓戰結合,把防、控、查、抓、帶的理論與實戰,經驗與教訓,認真細致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的,要不斷地鼓勵士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰技能,通過短期培訓及日后養成,逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
xx電建一公司輸配電線路中級崗位技能培訓于3月22-27日在電力職業技術學院實訓基地完成,本次培訓的對象,主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓的內容主要為桿上作業訓練與操作規程、接地電阻測量訓練與操作規程、線路施工測量訓練與操作規程、拉線制作拉線制作與操作規程、電氣試驗訓練與操作規程等內容。現將參加培訓的情況作一總結。
一、參加培訓為學員的情況。
本次培訓的理念是為一線職工服務。學員技能培訓的需要,是我們本次培訓的目的。根據本次學員多為現場一線工作多年的師傅,他們年齡在25-50歲之間,主要從事有熱動專業、電氣專業、土建專業等不同的專業,他們都有一個共同的特點就是動手能力強,有一定的操作技能。所以我們在培訓過程中,針對培訓的對象進行了一些改動,本次的培訓主要采用的培訓方式為互動性的學習方式。教師首先所培訓要求與規范進行講解,進行示范性的操作。然后由學員自己進行操作,學員提出一些不同的操作方式,并提出建議,在學習中進行相互交流,以提高培訓的效果,促進下期培訓的改進。
二、培訓班的收獲及今后教學改進。
新的教學理念和先進的教學模式提高了每位學員學習培訓積極性,作為一線職工深深感到技能提高的重要性,在今后的工作中,他們將立足于自己的本職工作,加強技能的學習,促進技能水平的提高。在新的形式下,為積極迎接崗位轉變鋪設好自己的發展之路。
在這次的培訓中,雖然我們取得了一定的成績,但是在本次的培訓中,我們也看到培訓過程中存在一些問題和不足。在今后的培訓工作中我們準備從以下兩個方面進行改進。一是根據培訓的對象進行時間的調整,根據學員的專業進行分人員、分項目、分時間進行培訓,以在較短的時間內達到最好的效果,并且有目、有重點的對學員進行針對性的培訓;另一方面根據學員的要求,在我們能做到的情況下,進行培訓項目的增添與改進,達到有目的的學習。
都勻供電局為期一周的繼電保護、變電設備檢修、高壓試驗、化學技術監督等專業的技能基礎知識培訓圓滿結束了。我帶著一種無比期待和對未來工作崗位的緊張與激動相交織的心情踏上了這次培訓之路。期待的是我從大學畢業來到都勻供電局成為一名南網公司新時代職工,把自己所學的知識奉獻給祖國、奉獻給神圣的電力事業。緊張的是自己所學的是自動化專業,雖然與“電”有些“沾親帶故”,但畢竟有很大的距離,擔心在培訓中跟不上“趟”。為此,我暗下決心要在培訓期間付出比別人更多的精力,勤奮學習、刻苦鉆研,全力以赴迎接挑戰。
在紅楓電校參加了為期11天的貴州電網新員工入企教育培訓的我們,在對南方電網的企業文化,發展戰略和人才理念等學習之后,接著參加都勻電網新員工生產技能培訓班。培訓的第一周,是由修試管理所進行繼電保護、分析技術監督等專業知識授課,采用完全封閉式的培訓方法,讓我們在充裕的培訓時間內學習。通過所里有實踐經驗工程技術人員的耐心講解,使我們在強化了以前所學知識的同時還學習了新的技能。
在一周的學習中,首先對修試所有了初步的了解,通過培訓知道了修試管理所擔負著都勻電網所有變電站設備的檢修、維護、試驗等工作,同時還負責縣供電局管轄的變電站調試工作。在師傅ppt教學模式的帶領下,我遨游了整個都勻電網。成立至今都勻的電網已形成了以500千伏福泉變為中心,220千伏輸電線路為主網架,110千伏電網輻射各個縣市的供電網絡。其中110千伏電網被分為中、西、南、北四部分。在大學里我很少接觸到高壓設備,我認真聽老師講解,盡量在腦子里多裝些,在記錄本上多記些。比如隔離開關和斷路器,在我以前的腦海里,它們都是一樣的,學習后我才認識到隔離開關和斷路器最大的區別在于能不能切斷負荷電流,隔離開關因為沒有滅弧裝置,所以不能切斷負荷電流或短路電流,并且在運行中,對于先切斷哪個開關也是有一定的順序的,而這些實踐中所運用的知識是我們在學校中無法學到的。
在化學技術監督的學習中,使我對油氣化學分析有了新的認識,以前總認為可以起潤滑作用,卻沒有想到在電力生產中油起著重要的作用。電力用油的種類可分為變壓器油,斷路器油等等,在不同的設備油所起的作用也不同,比如變壓器油起著絕緣和冷卻散熱的作用,斷路器油卻起著滅弧的作用,它們用自己的本領保護著電網的安全運行。設備運行是否良好關系著供電的穩定,高壓試驗在電力生產中也有很大的作用,以前總以為只有在創新和研究的領域中試驗才能發揮極大的作用,在師傅介紹完電氣試驗在電力生產中應用介紹后,我認識到高壓試驗是通過一定的手段,依靠儀器設備,采用模擬的方法檢驗電氣設備在長期額定電壓作用下絕緣性能的可靠程度;以及在外界過電壓作用下,也不致發生導致絕緣擊穿的現象。因為各種電氣設備的絕緣缺陷可以通過不同的試驗方法檢驗出來,所以高壓電氣設備的試驗是判斷設備能否投入運行、預防設備絕緣損壞及保證電氣設備安全運行的重要措施。
繼電保護在電力系統中運用最多,最廣泛也是最為重要的一門技術,以前在大學的學習中,老師只是結合書本上的理論知識給大家授課,所以對繼電保護的認識不是很清晰,而在培訓中,師傅們結合生產中的實際問題,親自為大家在黑板上畫圖分析,并與學員們一起討論,使我們把理論知識和今后所要碰到的實際問題相融合,這對今后的工作是最好的鋪墊。只有快速準確的找出存在的問題,才能防止事故的發生和發展,限制事故的影響和范圍,最大限度地確保電網安全運行。最后我們對《電業安全工作規程》進行了學習,安規是前輩們結合電力生產多年來的實踐經驗而制定的,這對所有的電力人是必上的一課,因為它能切實保證我們在生產中的安全和健康以及電力系統、發配電設備的安全運行。我將永記安全生產,人人有責的原則,按照規程去干好每一件工作。
經過一周的培訓,我感受到了都勻電網務實、嚴謹的工作作風和對人才培養的重視,使我學到了許多知識。在今后的工作中,我不論在任何崗位上工作都要敬業愛崗,努力學習電力專業知識,為都勻電網的發展貢獻自己的力量。
三月,有幸參加了第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習,更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。
首先,就自身而言,這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說,我擁有35年的工齡,可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作,可是我也深切感受到沒有專業理論知識,工作就很難達到一個高度,這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是,首先系統地學習專業知識,然后付諸實踐,運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率,可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛,可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反,我們沒有系統的學習過專業的知識,只是在實踐中學習,實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習,我結合自身的實際情況,總結出自己的優缺點,豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識,在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識,讓兩者互相滲透,更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來,才是最正確的。古人說看萬卷書,行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。
然后,通過許多老教授的無私教導,和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言,另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用,更好地教給晚輩,通過和年輕一輩的交流,互惠互動,既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。
其次,在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家,還有來自于各個地方的同行交流,與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流,每個人的思想和處理工作的方式都不同,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發,鄧小平指出:“金融很重要,是現代經濟的核心。經濟搞好了,一著棋活,滿盤皆活。”這深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中,金融自然也要不斷的探索,創新,發展。在這次的學習中,也讓我開闊了眼界與思想,不能固步自封,停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。
最后,我想通過這次的學習,不僅僅是學到了更加專業的知識,開闊了眼界,更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益,只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中,學以致用。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十一
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到:
十個模塊的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色。《師說》中有“師者,傳道、授業、解惑也!”,隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業”,怎樣“授業”呢?“規劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題的'“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十二
近年來,隨著全球疾病傳播的頻繁發生,消毒隔離技術成為了重要的防控手段。為了提高自身的應對能力,我參加了一場關于消毒隔離技術的培訓。在培訓中,我深刻認識到了消毒隔離對于疫情防控的重要性,并從中獲得了不少寶貴的心得體會。
首先,消毒隔離技術是當前疫情防控的一項基礎工作。通過培訓,我了解到消毒隔離技術主要通過物理方法、化學方法和生物方法來達到消毒滅菌的目的。無論是醫療機構、食品加工企業,還是公共場所,都需要進行定期的消毒隔離工作,以殺滅病原微生物,防止疾病的傳播。消毒隔離技術的落實是疫情防控的基石,我認識到我作為一名醫務工作者,培訓中所學到的消毒隔離技術對我工作的重要性。
其次,掌握科學的消毒隔離技術需要不斷學習和實踐。培訓中,我們不僅學習了基本的消毒原理和方法,還模擬了真實的工作場景,親自操作了消毒設備。通過實踐,我更加深入地了解到了不同消毒方法的優缺點,掌握了科學的操作技巧。在培訓過程中,我們還學習了新型消毒技術,比如紫外線消毒、臭氧消毒等,這些新技術的應用為我們提供了更多選擇。但是,培訓只是第一步,要想真正掌握科學的消毒隔離技術,需要不斷學習和實踐,并及時更新技術知識。
再次,我意識到消毒隔離工作需要高度重視個人安全防護。在培訓中,我們學習了消毒隔離工作中的安全措施,如正確佩戴防護裝備、嚴格遵守操作規程等。消毒隔離工作本身可能存在一些潛在的危險因素,比如化學品的毒性、工作環境的惡劣等,因此個人的安全防護至關重要。只有做好個人的安全防護,才能更好地保護自己和他人的健康。
最后,我認識到消毒隔離技術需要團隊合作。疫情防控是一個系統工程,其中消毒隔離技術只是一環。在培訓中,我與其他參訓人員一起進行模擬操作,共同協作完成任務。這個過程中我們互相學習,相互配合,鍛煉了團隊合作能力。回想起疫情期間的防控工作,就更加明白了團隊合作的重要性。只有各個環節協同合作,才能高效地完成疫情防控任務。
通過這次培訓,我不僅學到了實用的消毒隔離技術,也獲得了更多的心得體會。消毒隔離技術對于疫情防控至關重要,需要不斷學習和實踐,高度重視個人安全防護,更需要團隊合作。我將把這些心得體會付諸實踐,為疫情防控工作貢獻自己的力量。我們相信,只要每個人都能夠充分認識到消毒隔離技術的重要性,共同努力,我們一定能夠戰勝任何病毒,保護我們的家園。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十三
隨著科技的飛速發展,信息技術已經成為微電子革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展,信息技術的多媒體化就正式成為操作方式教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在應用領域中小學教學研究中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名創業精神,談一點自己的體會,希望各位工會干部提出寶貴意見和相信建議。
第一、信息技術的普及。
以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;通過再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的整個過程。例如:我是兩名英語老師,在擔任七年級歷史教學中所,我參加基礎教育了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,樣子同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想用,什么時候我也能上這樣上課后。回來后,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的快照加入;從資源的下載到攝制簡單的flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦到現在的熟練操作與應用,我其實自己的業務水平得到了提高,同時讓學生也愛看上了英語課,讓最近死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內容和資料庫資料所制了課件,讓學生很探知直觀的對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式,核心說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的開始實施方式。
我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現在全院性培訓課程的基礎性培訓,并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化趨勢更大,以前學生每周只有一節信息技術課,而現在每天都可以上網1個小時,因為我校全面開放了計算機房,開設了綠色出租屋等,提倡學生健康上網,除了查找研習資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術網絡資源的有效信息技術利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用個人電腦,其次是演進自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科微電子或學習統整起來,讓其發揮更大的作用,而絕非變成一種形式。
科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,更為改變深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教職員工,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于古典教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是顯而易見現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
1、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。這種戰斗任務驅動式學習,當更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的辯證法闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。并使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的通識設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術模糊計算機教師和信息技術教師的領悟相當以及,通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。幫助聽講的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等或進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
1、將本次培訓到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓課程成果,我將做好校本培訓教育工作,讓更加多的教師掌握信息技術,并能充分利用。
3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學研究,探討新的教育工作理論,新的教學模式,努力逐步形成自己獨特的教學風格。
20xx年7月30日——8月3日,我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期,本次五天的培訓學習對我培訓課程來說很易用,收獲頗大。
在培訓中,我中想想了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的技術開發在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各校的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,不斷提高課堂教學效果,沖擊著現代教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以合理化綜合分析達到學習的目的,使學生可以更佳地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以智囊團為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家大伙的創新思維,迅速樹立團隊密切合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。
2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建授課設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和預科整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的學術研究打下中工作了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般想像過程,掌握了信息資源的'獲取方法、處理方法,仍然通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計者方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的業務整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使得老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和保持熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了語匯課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以運用將這些知識運用到外語教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓并使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己許許多多欠缺的地方。其感觸及非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識充分地應用教研教改中,做一名對學生并負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次輔導成果,積極展開學科教學活動,探討新的教育工作理論,新的教學模式努力形成自己獨特的捷伊教學風格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的組織工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興優秀人才。這將是我以后的最終目標。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十四
通用技術培訓,這門學科其核心目標應是提高學生的技術素養,即促進學生全面而富有個性的發展,在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的通用技術培訓心得,歡迎大家閱讀。
經過幾天的培訓,真是收獲挺多的,原來的對技術教育很模糊的內容越來越清晰了,原來想不通的一些內容現在透氣了,這次的培訓是我參加的培訓中收獲最大的一次培訓,感受到了大都市確有魅力。經過這次培訓明確了技術教育的思想和本質,操作的方式和需要的實驗條件,看到了其他學校的技術教育的成果和特色,同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統和培養體系,感受到了通用技術在中學開設的重要性,現在最需要做事的是老師學習,在技術教育的過程中開發自己的特色課程。
經過安教授的三天的授課,體會到這種研討班的學習模式的成功之處,首先學員自己學習和思考,查閱資料,然后作報告相互交流,專家點評,最后專家指導,作報告,在學員之間,學員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸,有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育,是技術教育的方式的有效運用,直到安教授離去,那種學習的盡頭還在延續。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界,不僅是他們學校,還有上海,他們自己開發的校本課程確實是技術教育的領頭羊,技術教育的深度和全面性做得都非常好,技術教育的名稱不重要,上海也沒有通用技術,還是原來的勞動技術,但是做得程度已經達到了通用技術跟不上的境界,特別是龔老師等幾位老師的單片機技術,在方向上和知識上都是新的學習,給我了很大的學習動力。這是一次成功的培訓,我們也是一次有效的學習。
在這次培訓中我記憶最深刻的一句話,就是吳老師講的“自力更生,豐衣足食”,我突然想到了通用技術的課標中有“結合當地實際,開發自己學校的小本課程”,確實是不管學校的貧與富,不管學校的條件的好與壞,不管在學校的地位如何,首先需要自己想做好一件事,“不管別人說你什么,只管自己能做什么”,根據自己的優勢,按照通用技術的理念和思想,以培養學生的技術素養和技術意識為目的,激發學生的創造力,注重過程培訓,來開發自己學校的特色課程,特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創新活動,在這個過程中不僅能極大的提高學生的創新能力,同時也極大的豐富自己的知識,但是首先需要老師有成熟的技術基礎和操作能力,以后還要和老師繼續交流,繼續學習。
自從陜西省20xx年進行課改以來,接觸《通用技術》學科已經整整四年了,在這四年的時間里,我孜孜不倦地學習,踏踏實實地工作,逐漸摸索到一些《通用技術》學科的一些門道,但我也清楚地認識到這只是搞好通用技術教學工作的冰山一角,后面還有很多路要走。
通用技術課程要求教師具有比較廣泛的知識面,并且需要有一些技術設計的經歷。通用技術的教學內容涉及多種常見技術與技能。一位通用技術課教師不可能精通所有的技術,但必須對課程標準中涉及到的各門技術都有較好的了解,只有這樣才能駕馭通用技術教學。通用技術的課程目標強調提高學生的技術素養,教學內容涉及到技術的一些基本理論,對學生的設計、制作要進行實踐和指導。只有能夠掌握某一門技術,才能對技術素養的內涵有深刻地理解和體會;對技術的基礎理論有較深刻地理解;才能指導學生的設計與制作,不至于引領學生走錯方向。通用技術課程以技術設計為載體來培養學生的技術素養,如果教師沒有設計的實踐經驗,就很難掌握設計的過程,很難理解設計的思想和方法,那么就談不上主動地、有計劃地培養學生的技術素養。對一門技術很熟悉,又具有較為廣泛的技術知識面,同時還有技術設計的實踐經驗,這是做一個優秀通用技術教師的基礎。
對本次培訓的期望,就是能參與到這個研究群體中,與各位同仁共同進步、共同成長,從而使自己的專業成長進入一個嶄新的發展。
在這秋高氣爽,孕育著收獲的金秋八月,在這美麗的小城---朝陽,我們迎來了通用技術培訓班的首次培訓。我有幸參加此次培訓,通過幾天的學習,使我轉變了對通用技術課程的認識。
一、老師熱情洋溢,準確到位的講解,讓我較快地轉變了觀念,樹立了面對通用技術這門課的信心.
沒參加培訓之前,對此課有很多困惑,如通用技術課學校地位,教學評價,教學實施,教學前途,經過專家講座,明白了它小到影響每個人生活質量,大到影響國家前途,雖然有些領導可能考慮到學校利益,暫不重視此課,但做為首批通用技術教師也感覺到光榮和責任重大,但也樹立不少信心。
二.較好地理解了通用技術課的理念,為開好通用技術課作了理論上的準備。
課程理念是教師實施教學活動的指導思想,教師只有準確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法.通用技術課關注全體學生的發展,著力提高學生的技術素養;注重學生創造潛能的開發,加強學生實踐能力的培養;立足科學,技術,社會的視野,加強人文素養的教育;緊密聯系學生的生活實際,努力反映先進技術和先進文化;豐富學生的學習過程,倡導學習方式的多樣化.
從高考發展的趨勢來看,越來越重視對學生的能力考察,對學生綜合素質的考察,而通用技術這門課程恰好體現出對學生綜合能力的培養,注重對學生發現問題、解決問題的思路、創新意識的培養上有其獨到的特點,它會激發學生的想象、探索、求新的愿望,從而為學習其它課程起到幫助作用。
通過本課程的學習,學生將進一步拓展技術的視野,學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能,掌握技術及其設計的一般思想和方法;具有一定的技術探究,運用技術原理解決問題以及終身進行技術學習的能力;形成和保持對技術的興趣和學習愿望,具有正確的技術觀和較強的技術創新意識;養成積極,負責安全地使用技術的行為習慣,發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力,為迎接未來社會挑戰,提高生活質量,實現終身發展奠定基礎.
四、通用技術各種與以往技術課程的區別與聯系。
普通高中新課程的改革亮點之一,是設置技術學習領域,也是本次課程改革實施難點之一,從未有過的課程資源,教學經驗,教學方式,我們從頭開始,從零開始,而通用技術是提高技術素養為基點,關注學生的發展并注重學生創設潛能的開展,學習實踐能力地培養等,新觀念,意義也是根本區別,還有人文素養的先進理念,先進文化等灌輸,通過學習加深通用技術的理解,拓展了技術課程的視野,深度和力度,從而更多層次,更深層次的理解與學習,豐富了教師專業知識面和更新教師教學理念和方法。
三天來的嚴謹生動的培訓學習,受益匪淺.專家們準確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例,深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標、課程結構,詮釋了智慧與能力的關系,并與我們分享了一線教師的寶貴的教學經驗,使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念,認識到在當今教學中培養學生的技術素養,科學素養和人文素養的重要性,真正做到一切為了學生的發展。而在高中階段“通用技術”學科,既是推進以創新精神和實踐能力培養重點的素質教育的需要,也是貫徹落實“科教興國”的戰略決策,促進經濟與社會的可持續發展的需要。技術教育可以提高學生對技術變化的敏感性,增強學生的社會適應性,激發學生的創造能力,增強學生的實際操作能力,有利于增進學生的創新理念,提高學生的交流和表達能力,改善學生的學習生活的方式,利于學生的終身學習、終身發展。
通過此次的培訓,使我在各方面特別是技術方面有了更深的認識,也深感自己在技術素養方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里,我一定要不斷加強自身的學習,不斷從技術的世界里汲取更多的營養,不斷提高自已的技術素養,使自己成為一名合格的通用技術教師!
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術課程的教師培訓,經過兩天在梧田中學的學習和研討,使我受益非常大。我會把在這里學到的關于通用技術課的教學理念融入我的教學實踐中,上好這門課。
通過觀看作品大賽,各位專家、學者講解,語言生動有趣,使各位學員受到了很好的教育,也引發了更多的討論和思考,這將有助于我們更好地明白通用技術在生活中的意義。
通過幾天的學習、討論,學到了許多知識,也有了自己的一些看法。普通高中開設通用技術以提高學生的技術素養為主旨的教育,我進一步了解什么是“技術素養”,技術素養不僅僅是指使用技術,還包括理解技術、評價技術和管理技術。通用技術這門學科其核心目標應是提高學生的技術素養,即促進學生全面而富有個性的發展。
關注全體學生的發展,著力提高學生的技術素養。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉變和轉化,這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統觀念的轉變。對“通用技術”的內涵有了更深的了解,從而在思想上對“通用技術”這門學科形成一個比較完整的框架。通用技術是一門全新的課程,沒有太多的現成經驗可以借鑒,因此,在教學過程中產生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學過程不偏離方向,就必須認真研讀新課標,以及相關的解讀資料。
從新課標中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標,取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術課程標準,并依據課標做好落實工作。只有通用技術教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了,才可能在思想上主動重視通用技術課程標準。當然,對課程的認識很難一步到位,需要在教學實踐、學習交流、經驗總結中不斷提升。在課程實施過程中,教師自始至終都必須堅持一點,那就是一切通用技術教育活動都要以通用技術課程標準為依據。課標既是課程實施的起點,又是課程實施的歸宿。理論上講,課標應該是指揮棒,教師在教學過程中要經常翻閱,對照實踐不斷體會、加深領悟。比如,教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例,采取什么樣的教法等等都應從課標出發去考慮。經過各位培訓老師的講解讓我有了一個大概的方向。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講,要充分利用多媒體、網絡等教學資源,多向學生介紹最新的技術發展,通過各種圖片、視頻、實物向學生傳達一種技術設計的思想。學生技術思想的形成比具體技術技能的掌握更重要,技術思想的重要內涵就是創新思想,這是符合新時代的要求的,對學生今后的發展也有好處。雖然通用技術強調的是技術設計的思想,但是還是要求學生有一定的動手能力,讓學生自己的設計思想通過技術操作變成具體的作品,能夠極大地激發學生對通用技術的興趣,同時技術操作過程能夠培養學生正確的勞動習慣。同時,技術試驗也是優化設計的一種重要方法。
注重的是學生創造潛能的開發,加強了學生實踐能力的培養。通用技術的教學則摒棄了傳統模式,它可以針對不同的學生采取相應的教材,并將教材所講付諸實踐,在實踐中成長,使得學生的潛能得以開發,實踐能力也會有相應的提高。通用技術課程的教學并非僅僅教給學生怎樣去創造,而是要在一定的科學、文化、社會常識的基礎上去創造,一個什么也不懂的人是不上會創造出什么新東西的。
總之,幾天的學習確實增強了我的信心,增加了責任感、使命感。作為通用技術教師的我們應該努力學好通用技術的教學方法,領悟通用技術課程的精髓,以便更好地搞好通用技術的教學工作。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十五
為了提高中小學教師教育技術能力水平,促進教師專業能力發展,我參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討等內容。這次培訓學習,我無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上,都收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中,我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學;在學習教育技術理論和實訓操作中,我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用;學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源,從而更好的完成教學任務;在小組合作完成教學任務的過程中,加深了跟眾位老師的學習和交流,加深了我對課堂教學模式、教學設計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業的熱情和專業水平,也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識,提升自身教學教育能力與專業水平。
課堂是靈活的,教學模式是多變的。在整個培訓中,我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段,去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術上,還應充分應用各種現代信息技術手段;重視教育過程的研究與開發,重視教學設計和評價。作為一名新老師,更應懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應把現代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質培養。
過去,我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓,讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用,更深刻的理解了教育技術應用的多樣性,并學會了進行課程單元的教學設計,學會了綜合應用各種技術資源創設高效學習環境,真正實現信息技術與課程的有效整合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程,使自己的教育教學能力更上一層樓,認真上好每一堂課。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十六
運河區紀委監察局田俊俠8月29日至9月1日,我有幸參加了運河區中青年干部培訓班。通過王菲老師對教練技術的系統講解,自己受益匪淺,對這種以目標為核心,以成果為導向,通過有效對話,遷善人的心態,從而快速將目標變為成果的管理模式有了全新的認識,對自己今后的生活與工作產生了不可替代的影響和作用。一是自我教練,苦修技術。通過學習,我感悟到教練猶如一面鏡子,每個人都需要一個教練,就好像每個人都需要一面鏡子一樣。鏡子不會教你怎樣穿衣服,但鏡子會告訴你你穿得怎樣,然后你可以做出選擇。我首先教練自己,調整自我心態。人們常說“當局者迷”,領導者最大的問題不是看不到問題,最致命的問題是只看到別人的問題卻看不到自己的問題,“目不見睫”就是很好的佐證。我認識到掌握教練技術不是一蹴而就的,而是一個循序漸進的過程,這需要不斷深入的理論學習、廣泛的實踐操作與長期的反思提煉,最終實現做一個教練型領導的目標。
二是遷善心態,鑄就成功。通過教練技能的學習,我領悟到“遷善心態”的重要。人是創造這個世界的主人,而影響我們命運的不是環境,不是條件,不是身高,不是文憑,更不是長相,而是每個人的信念系統與心智模式,當改變我們的信念系統與心智模式時,就可以改變我們的命運!比如:有兩個年齡差不多的兄弟,哥哥是城市里最頂尖的會計師,弟弟是監獄里的囚徒。一天,有記者去采訪當會計的哥哥,問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么?哥哥說:“我家住在貧民區,爸爸既賭博,又酗酒,不務正業;媽媽有精神病,我不努力,能行嗎?”第二天,記者又去采訪當囚徒的弟弟,問他失足的原因是什么?弟弟說:“我家住在貧民區,爸爸既賭博,又酗酒,不務正業;媽媽有精神病。我吃不飽、穿不暖,我不去偷、去搶,行嗎?”生活中的事例又一次印證了這一理念。
三是教練他人,助人助己。我深深領悟到教練技術在自我教練的同時,更多的是運用在教練他人。作為一名優秀的教練,應以客觀、中立、平常心去做平面鏡,而不可以做凹凸鏡帶著自己的判斷和標準答案教練他人。教練幫人建立坐標,確定方向。只要找到了方向就不怕沒有路,只要找到了路就不怕路遠。人生道路上,教練的目標是支持當事人找到人生的方向與捷徑。所謂的捷徑就是對于當事人來講以最少資源達到最佳效果的通路。教練通過教練技術的運用,協助當事人厘清目標、改善行動,再改善、再行動,達成人生的一個又一個目標,贏得人生的金牌!當事人因為獲得教練的支持而成長,教練因為幫助他人而獲得自身成長,成為受人尊重與熱愛,有凝聚力,有感召力的.教練型領導,創造一個多贏共贏的局面,成就自己、成就他人。
四是利用平臺,發揮作用。目前,運河區正處于“三年大變樣”的收官之年,許多干部身處項目建設的一線,深感“城市建設第一難”非拆遷莫屬。我意識到這也為教練技術的運用提供了廣闊天地。一是運用教練技術提升團隊的戰斗力。我們的工作隊員在入戶過程中,面對一次次的拒絕,一次次的失敗,如何自我調整以最佳狀態最次投入到工作中?這就需要厘清目標-反映真相-心態遷善-行動計劃四個步驟的支持,利用反思總結、發現盲點、檢視行動等舉措做保障,充分調動發揮每個隊員的優勢潛能,提升團隊的整體合力,最終實現目標。二是運用教練技術加強與百姓的溝通。拆遷工作之所以難,是難在被拆遷戶的不配合、不理解。我們可以借助教練技術,嫻熟運用“聆聽、區分、發問、回應”四個基本能力,仔細聆聽群眾真實意愿,找到工作切入點,引導被拆遷人對改造成果的向往,沖擊被拆遷人原固有的信念,支持其心態遷善,變被動拆遷為主動拆遷,最終實現和諧拆遷。
20xx年9月3日。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十七
一、喚起創造意識,激發創造激情。
創造力包括創造意向、創造思維品質和創造技能。創造思維品質是重心。而創造思維過程大體又可分為4個階段:準備階段、醞釀階段、頓悟階段、檢驗階段。關鍵在頓悟階段。產生頓悟要有必要的心理環境。如對信息技術知識有主動獲取的追求,對信息技術科有濃厚的興趣,對信息技術問題有鍥而不舍的鉆研精神等。
教育理論認為:“教學的藝術不只在于傳授本領,更在于激勵、喚醒和鼓舞學生。”在信息技術教學中培養學生創造力同樣需要“激勵、喚醒和鼓舞學生”。
1.運用學科特點,喚起創造意識。
學生的創造意識是在對信息技術特點、內容發生興趣時引發的。因此,我們備課時盡可能挖掘學科的創造思維因素,喚起學生的創造意識。如:在開學第一節課上,我們先提出問題:“信息技術對我們的學習、生活有什么作用?”學生根據自己的經驗回答:計算機可以打字;可以玩游戲;可以看影碟;可以輔助學習……我們接著問:“計算機在我們身邊有這么多用處,那么在社會中又有哪些應用呢?”由于學生社會經驗有限,感到這個問題有些困難。這時我們結合計算機的特點講解計算機在信息社會中的應用。當學生得知每天收看的天氣預報都是用計算機算出的、家里用的自動洗衣機、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時,感到非常神奇,由此產生了強烈的求知欲望和主動探索的興趣。
2.利用學生的好奇心、好勝心,激發學生的創造激情。
好奇心是對新、特、奇事物進行探究的一種心理傾向。學生對感知到的新信息會提出各種各樣的問題,進而產生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理,激發學生的創造激情。如有一次,在講“計算機與信息社會”一節課時,我問學生:“最近我國信息產業界發生了一件大事,大家知道是什造激情。
二、注重因材施教,開發創造才能。
要使所有學生的個性和創造性盡可能地發展,必須“因材施教”。我國古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教學原則,但由于多方面因素影響,目前我國基礎教育還難以完全做到“因材施教”。信息技術的特點則決定了“因材施教”可以在信息技術教學中很好地實行。我們的學生來自不同家庭,,有的學生小學學過信息技術課,有的家里有計算機;有的學生在市級競賽中多次獲得過一等獎,有的則從未接觸過計算機。針對這種狀況,我在講課時先向學生提出:學過這部分內容的同學可以不聽課,但要學會自學,把時間利用好,要借助已掌握一定程度的計算機能力的優勢,在原來的基礎上進一步學習,走在其他同學乃至老師的前面;沒接觸過計算機的同學不必心急,踏踏實實從頭學起。上機實習時,我根據學生的不同水平、不同特長安排不同層次、不同類別的練習與實踐,讓沒有接觸過計算機的學生練習指法、輸入漢字等等,并給予相應的指導,使他們分別得到提高。
怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰?怎樣培養他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,我深信:尊重學生個性發展,全面提高學生綜合素質,培育他們健康成長,比教給他們知識本身更重要。當學生個性得到發展、綜合素質全面提高、健康成長以后,他們的創造力無疑會得到最充分的開發。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十八
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國培計劃的開班典禮上,省電教館主任,十一中校長,培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題,就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短,但課程安排非常緊湊!觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業發展非常的實用,極大的提升了教師的現代教育理念和學科教育理論水平,極大的提升了我們美術教師運用現代教育技術的能力及創造性解決教育教學實踐中問題的能力,使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。
雖然只有短短的7天學習,但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座,下午共聽兩節名師給我們上展示課,課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節講座,8節展示課。下面就我的心得體會談以下兩點:
現今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發展的合格人才。因此,我美術教學有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發,暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
加強自身美術素養和修養,加強對美術知識的學習,學習十一中名師的教學風格。感受最深的是,他們都有較強的美術功底,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生,在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當,建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和發展特點,重視基礎,為學生有個性發展提供空間。從學生出發,做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功,健康成長。
在這次學習中,共有兩節學員匯報課,我上了其中的一節。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節課的匯報,更了解學生對美術課的興趣和愛好,更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞,肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的`重點難點,輕松較好的達到了本課的教學目標。
這次學習我們還建立了qq群,把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享,為今后更好的工作打下基礎,為我們建立了感情的紐帶,我們帶著依依不舍的心情離開學習班,每個學員都希望能再次相聚學習!
希望培訓學習的機會再多幾次,“學到老,活到老”認真學習是我一生的座右銘!
教師信息技術培訓心得體會本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變。
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
消毒技術培訓心得(熱門19篇)篇十九
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt2016高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。
總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。