我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
校風校紀心得體會篇一
一、校風建設(shè)要著眼于營造良好的育人環(huán)境
學校的風氣,簡而言之就是校風,它反映了學校整體的精神面貌、辦學方向、教育和管理水平,反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工作、學習、生活方式,也反映了學校對每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風最集中的體現(xiàn)就是學風和師風。學風以學生為主體。其核心是學習風氣,其中既包括學習的動機、目的、態(tài)度、興趣等內(nèi)因要素,也包括學習的方法、紀律、主動性、刻苦性、創(chuàng)造性等外顯要素;師風的主體為教師,體現(xiàn)了教師的教學風氣、學術(shù)風氣、育人風氣等。
二、校風建設(shè)要著眼于弘揚文明進取的校園精神
校風是學校精神的體現(xiàn),而學校精神不可能在一朝一夕中形成,必定需要歷史的積淀、繼承和再造。
校園精神要滲入學校的每一個成員,還需要借助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育,按照層次遞進原則從小培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣,培養(yǎng)社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務(wù)人民的遠大志向,增強是非辨別能力和抵御不良社會風氣誘惑的能力;要大力改進校園育人的硬環(huán)境,不斷美化、優(yōu)化學校的教學、文化和生活場所。要重視發(fā)揮各種畫像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能,展示學校榮譽、弘揚校園精神。學校還要大力開發(fā)學校的育人軟環(huán)境。要開展多彩高雅的校園文化建設(shè),著力提高師生的文化、道德和藝術(shù)品位,通過藝術(shù)形式謳歌現(xiàn)實生活中的真人、真事、真心、真情,使我們的思想政治工作既以理服人,又以情感人。在校風建設(shè)中還要特別注重發(fā)揮師生員工的主體作用,他們是良好校風的“建設(shè)主體”和“受益主體”,要吸引廣大師生員工積極參與校風建設(shè),在參與實踐中實現(xiàn)自我教育和自我提高。
三、校風建設(shè)要著眼于典型示范引路和師生員工普遍素質(zhì)的提高
師風建設(shè)是校風建設(shè)的基礎(chǔ)。教師是教育工作的主導(dǎo)者,教師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法,更重要的是自己的人格魅力,即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應(yīng)該在思想政治、道德品質(zhì)和學識學風等方面以身作則,做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表。在當前全面推進素質(zhì)教育的進程中,每一位教師都要勇于超越自己。要從簡單傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),讓學生生動活潑、積極主動地發(fā)展。
學風建設(shè)就是校風建設(shè)的核心。學風建設(shè)的前提是要教育學生明確學習的目的,樹立對國家、對社會和對學校的責任感。當前學風建設(shè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)。由于獨生子女一代的出現(xiàn),以及社會上不良風氣、地區(qū)差別的影響。這就要求我們在進行學風建設(shè)時,注重客觀環(huán)境的變化,化被動為主動。通過積極引導(dǎo)和嚴格管理,讓學生在學習中培養(yǎng)崇尚真理的風氣、刻苦鉆研的風氣、富于開拓的風氣,在考試中培養(yǎng)誠實守信的風氣、耐心細致的風氣,在日常生活中培養(yǎng)敬重師長的風氣、誠懇禮貌的風氣、遵紀守規(guī)的風氣、服務(wù)奉獻的風氣等。
四、校風建設(shè)要著眼于長效保障機制的形成 校風建設(shè)是學校的“形象工程”,也是“靈魂工程”。學校各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要將校風建設(shè)作為堅持學校正確辦學方向的內(nèi)在要求,作為學校建設(shè)的有機組成部分,也作為加強和改進學校思想政治工作和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本方式,在思想上高度重視,在制度上充分保證。
校風建設(shè)要立足于社會主義初級階段師生員工思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀,將教育引導(dǎo)與嚴格約束有機結(jié)合起來。通過嚴格管理形成好的習慣,通過好的習慣養(yǎng)成好的品質(zhì)。
校風建設(shè)還有賴于良好的社會環(huán)境。學校要積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè),優(yōu)化校外的育人環(huán)境。要主動爭取家庭和社會的關(guān)心支持,努力縮小校園內(nèi)外風氣上的反差,減少來自外部的負面干擾。
校風建設(shè)要與學校改革同步共進。要通過學校改革凝聚人心,增強教師對學校的向心力和對事業(yè)的自信心,給教師創(chuàng)造更多的發(fā)展和成功機會。要繼續(xù)推進教材教學改革,讓每一個學生都能生動活潑、積極主動地學習和發(fā)展。要改進教學管理方式,確保教育管理的應(yīng)有力度和覆蓋面。
校風校紀心得體會篇二
生命是石,敲出星星之火
生命是火,點燃熄滅的燈
生命是燈,照亮夜行的路
生命是路,引你走向黎明
而在你一不小心的時候,將會觸犯到法律。你有自己的命運,更有著自己行事的權(quán)力。14歲的青少年不成熟年幼,所以不用追究行事責任,可是一但觸到法律,還是要受到承罰的。所以我們不要抱著僥幸心理。已滿14周歲,如果犯了故意殺人、強奸、搶劫、犯毒、放火、綁架,則要追究法律責任,據(jù)調(diào)查這些(14周歲以上)人占世界人數(shù)的3/4。
導(dǎo)致犯法的主要因素為別為兩大因素:一家庭因素;二是社會因素。一些缺少關(guān)愛的孩子,因為無知,從而走向了犯罪之路。有些不健康的地放、書籍讓我們純潔的心靈進行腐蝕,例如:網(wǎng)吧、歌舞廳、影視、書刊、雜志、影象、電視機等。內(nèi)容一般都是暴力格斗、談情說愛、愛情連綿、稱老大之類的。
進入網(wǎng)吧,雖然必須出示身份證,但是由于有些網(wǎng)吧管理的不嚴,而讓那些未成年人趁機而入。有些人為了籌錢去網(wǎng)吧不惜偷搶,而多玩電腦,精神恍惚,使成績一落千丈。
詐騙、趕時髦、裝大方,先學吸煙,喝酒。這都是未成年人的特點。
有一篇報道:一個未成年的孩子自私自利,一天,放學回家,讓母親幫他買幾件昂貴的衣服,對母親、對貧困的家庭來說,那就是他們幾個月的飯錢啊!這時母親說:“我們的家庭那么困難,根本就拿不出多余的錢供你買衣服。”男孩聽后,非常生氣,說母親有錢不給他罷了,一氣之下,拿起刀殺死了自己的母親。
他最后說:“她是我的母親,應(yīng)該給我錢。”
這是一個錯誤的認識,母親辛辛苦苦把我們拉扯大,我們應(yīng)該感謝母親。
在此,我希望世界上的人都遵守法則,讓世界充滿和平,讓野心不再出現(xiàn)。
傷害別人就是傷害自己。
校風校紀心得體會篇三
建設(shè)優(yōu)良校風是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。一個學校的優(yōu)良校風對每個人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風、學習態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用,起這美化人們心靈的作用,對保證提高教學質(zhì)量也有重要作用。為進一步推進我校的素質(zhì)教育,營造良好的育人環(huán)境,不斷提高學校的文化品位,引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀,必須要進一步加強學校校風建設(shè)。
對于校風學風建設(shè)這樣一個根本性的大事,學校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學生,應(yīng)形成把校風、教風、學風建設(shè)作為學校建設(shè)的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應(yīng)該充分認識到,學校校風、教風、學風與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設(shè)的沖擊和影響,對校風學風建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此,這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上,還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上,把校風、教風、學風建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作;把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù),或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設(shè)。
良好的教風是校風、教風、學風建設(shè)的重要環(huán)節(jié),治標治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風的過程中,必須始終注意以端正教風來帶動學風,整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課,提倡、鼓勵、推動教師既要教書,又要育人。
作風的轉(zhuǎn)變,教風的端正,必然帶動優(yōu)良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時,必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系,校主管部門要對學生進行積極引導(dǎo),增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性,使學生從“要我學”變成“我要學”,從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。
學風建設(shè)的內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設(shè)的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念,增強學習的主動性和創(chuàng)造性。
我認為“校風優(yōu)化年”活動的核心內(nèi)容是校風和學風建設(shè),是發(fā)揮師生主導(dǎo)作用,促進校風、教風、學風建設(shè)的具體形式。只有在一個良好校風的熏陶下,嚴謹認真的教風,刻苦勤奮的學風就會自然形成,“三風”建設(shè)相輔相成,缺一不可。良好校風、教風、學風的形成,是一個長期艱苦的過程,需要我們每個教育工作者去思考、去努力,去奮斗。
校風校紀心得體會篇四
身為大學在校生的我們,更應(yīng)該對校紀校規(guī)了如指掌,嚴格遵守。從入學開始我們就開始被要求遵守校紀校規(guī),如按時上下課,不許早退,不許曠到,上課認真聽講,尊重老師,積極回答問題等等,這些都是最最基本的校紀校規(guī)。隨著年齡的增長,我們的理解能力也不斷提高,所以更能夠遵守學校的紀律規(guī)則。
經(jīng)過兩年的大學生活,我們對學校的紀律規(guī)則有了更深的了解,現(xiàn)在身為大三學生的我們應(yīng)該更加嚴格要求自己,對于學校的規(guī)則紀律應(yīng)自覺遵守,如按時出勤,不隨便曠到,上課認真聽講,有事外出應(yīng)向老師示意,得到允許才能出去。不夜不歸宿,假期結(jié)束按時返校。上自習課是要保持安靜。對任何考試都要以積極心態(tài)應(yīng)對,考試不作弊。積極主動參加學校活動,全方面發(fā)展自己。
也許,對于正處于青春期的我們來說,校規(guī)校紀的存在多少會讓我們感到些許不自在,我們的行為也會受到種種限制。但是,規(guī)章制度的制定必然有它存在的必要性、合理性。它可以更好的約束我們的行為,指導(dǎo)我們做該做的事,說該說的話。校規(guī)校紀就猶如催化劑,催化著我們向著有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民發(fā)展,催化著我們早日登上成功的巔峰。對于大三的我們來說,更應(yīng)嚴格遵守校規(guī)校紀,為大一大二的同學做好榜樣。
態(tài)度決定一切,我相信,只要我們能夠端正我們的態(tài)度,在日常的學習和生活中嚴格落實校規(guī)校紀上的規(guī)定,我相信我們的學習和生活環(huán)境都將會有很大改善。
校風校紀心得體會篇五
學校的風氣,簡而言之就是校風,它反映了學校整體的精神面貌、辦學方向、教育和管理水平,反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工作、學習、生活方式,也反映了學校對每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風最集中的體現(xiàn)就是學風和師風。學風以學生為主體。其核心是學習風氣,其中既包括學習的動機、目的、態(tài)度、興趣等內(nèi)因要素,也包括學習的方法、紀律、主動性、刻苦性、創(chuàng)造性等外顯要素;師風的主體為教師,體現(xiàn)了教師的教學風氣、學術(shù)風氣、育人風氣等。
校風是學校精神的體現(xiàn),而學校精神不可能在一朝一夕中形成,必定需要歷史的積淀、繼承和再造。
校園精神要滲入學校的每一個成員,還需要借助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育,按照層次遞進原則從小培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣,培養(yǎng)社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務(wù)人民的遠大志向,增強是非辨別能力和抵御不良社會風氣誘惑的能力;要大力改進校園育人的硬環(huán)境,不斷美化、優(yōu)化學校的教學、文化和生活場所。要重視發(fā)揮各種畫像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能,展示學校榮譽、弘揚校園精神。學校還要大力開發(fā)學校的育人軟環(huán)境。要開展多彩高雅的校園文化建設(shè),著力提高師生的文化、道德和藝術(shù)品位,通過藝術(shù)形式謳歌現(xiàn)實生活中的真人、真事、真心、真情,使我們的思想政治工作既以理服人,又以情感人。在校風建設(shè)中還要特別注重發(fā)揮師生員工的主體作用,他們是良好校風的“建設(shè)主體”和“受益主體”,要吸引廣大師生員工積極參與校風建設(shè),在參與實踐中實現(xiàn)自我教育和自我提高。
師風建設(shè)是校風建設(shè)的基礎(chǔ)。教師是教育工作的主導(dǎo)者,教師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法,更重要的是自己的人格魅力,即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應(yīng)該在思想政治、道德品質(zhì)和學識學風等方面以身作則,做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表。在當前全面推進素質(zhì)教育的進程中,每一位教師都要勇于超越自己。要從簡單傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),讓學生生動活潑、積極主動地發(fā)展。
學風建設(shè)就是校風建設(shè)的核心。學風建設(shè)的前提是要教育學生明確學習的目的,樹立對國家、對社會和對學校的責任感。當前學風建設(shè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)。由于獨生子女一代的出現(xiàn),以及社會上不良風氣、地區(qū)差別的影響。這就要求我們在進行學風建設(shè)時,注重客觀環(huán)境的變化,化被動為主動。通過積極引導(dǎo)和嚴格管理,讓學生在學習中培養(yǎng)崇尚真理的風氣、刻苦鉆研的風氣、富于開拓的風氣,在考試中培養(yǎng)誠實守信的風氣、耐心細致的風氣,在日常生活中培養(yǎng)敬重師長的風氣、誠懇禮貌的風氣、遵紀守規(guī)的風氣、服務(wù)奉獻的風氣等。
校風建設(shè)是學校的“形象工程”,也是“靈魂工程”。學校各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要將校風建設(shè)作為堅持學校正確辦學方向的內(nèi)在要求,作為學校建設(shè)的有機組成部分,也作為加強和改進學校思想政治工作和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本方式,在思想上高度重視,在制度上充分保證。
校風建設(shè)要立足于社會主義初級階段師生員工思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀,將教育引導(dǎo)與嚴格約束有機結(jié)合起來。通過嚴格管理形成好的習慣,通過好的習慣養(yǎng)成好的品質(zhì)。
校風建設(shè)還有賴于良好的社會環(huán)境。學校要積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè),優(yōu)化校外的育人環(huán)境。要主動爭取家庭和社會的關(guān)心支持,努力縮小校園內(nèi)外風氣上的反差,減少來自外部的負面干擾。
校風建設(shè)要與學校改革同步共進。要通過學校改革凝聚人心,增強教師對學校的向心力和對事業(yè)的自信心,給教師創(chuàng)造更多的發(fā)展和成功機會。要繼續(xù)推進教材教學改革,讓每一個學生都能生動活潑、積極主動地學習和發(fā)展。要改進教學管理方式,確保教育管理的應(yīng)有力度和覆蓋面。
校風校紀心得體會篇六
校規(guī)校紀,是一種為了維持正常的教學秩序,使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發(fā)展而提出的行為準則和人際交往的基本要求,它不僅約束著我們的言行,還引導(dǎo)著我們的思想向正確的方向發(fā)展。我們應(yīng)該主動去了解和熟悉校規(guī)校紀的內(nèi)容和基本要求,自覺的用學校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成良好的習慣。 對校規(guī)校紀的學習,更進一步的規(guī)范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優(yōu)秀的中學生,首先要從做人開始,從言談舉止做起,從身邊小事做起,從尊師重教做起,從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛(wèi)生做起!只有這些行為規(guī)范化了,我們才具備了中學生的基本素質(zhì)。
遵守校規(guī)顯得猶為重要。我們只有按照它來嚴格地規(guī)范自己的行為,才能保持良好的環(huán)境,讓我們學習得更舒適。
如今,我們正處于習慣養(yǎng)成的最佳時期,也正是提高我們自身素質(zhì)的黃金階段。養(yǎng)成了良好的習慣。具備了良好的素質(zhì),不僅現(xiàn)在對我們有巨大的意義,今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會,不僅需要出色的學業(yè),更應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和較高的修養(yǎng)。我們的素質(zhì)和修養(yǎng)從何體現(xiàn)?我們的人格魅力從何而來?它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。
見到老師,你有沒有恭恭敬敬地問一聲好,還是裝作沒有看見悄悄地走開?
看到了校園里的垃圾,你有沒有彎彎腰撿起來,還是若無其事地走開?
對于校規(guī)校紀,你有沒有認真遵守,還是置若罔聞? 我們到學校的最終目的不止是學習知識,更重要的是學會做人。如何做人?校規(guī)就是我們行為的準繩。
學習“禮儀”,要以校規(guī)、校紀為準繩,用《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識,提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識,自覺地規(guī)范自己的言行,并逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會有得體的禮儀言行。
禮儀,是立身之本!人生活在社會里,注重儀表形象,養(yǎng)成文明習慣,掌握交往禮儀,融洽人際關(guān)系,這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人,注重禮儀的自我修養(yǎng),在學習和運用禮儀中,在儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面,展現(xiàn)出個人的教養(yǎng),并在社會交往中,有所為,有所不為,自覺地運用禮儀規(guī)范,方算知書達禮,方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。
校風校紀心得體會篇七
學風建設(shè)是衡量辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標。長期以來,我院對學風建設(shè)活動高度重視,狠抓實效,切實做到學生綜合素質(zhì)的全面提高。
自學院開展學風建設(shè)月活動以來,我院黨委高度重視,精心籌劃,制定方案,開拓創(chuàng)新,把學風建設(shè)月活動落到了實處。經(jīng)過一個月的工作,圓滿完成學風建設(shè)月活動方案的各項日程工作活動安排,同時為了落實學風建設(shè),優(yōu)化管理職能,我院出臺了一系列相關(guān)政策。并在實施中取得了必須的成效。
良好的課堂氛圍是建立良好學風的前提,我院學生會學習部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律,杜絕學生遲到早退曠課退等不良現(xiàn)象。
具體措施為:
3.學習部將每周結(jié)果匯總,于次周星期一交至黨委彭書記處,并公示。
4.凡缺勤者給予院內(nèi)通報批評,缺勤情景,呈報學院,根據(jù)相關(guān)文件給予處理;遲到早退現(xiàn)象嚴重、上課紀律較差者,根據(jù)學院領(lǐng)導(dǎo)討論給予處理。
本辦法自實施以來,對營造課堂氛圍、提高學生自律意識發(fā)揮著進取的作用,絕大部分班級出勤率均為100%,課堂紀律良好,認課教師滿意度較高。
在已取得成果上,我院學生分會將繼續(xù)加強對課堂紀律、出勤情景的監(jiān)督機制。除開展常規(guī)抽查外,我院學生分會加大了晚檢力度,將我院的學風建設(shè)引向規(guī)范化、制度化。
良好的寢室環(huán)境是廣大我院學生樹立良好學習觀的前提,我院學生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生,引導(dǎo)我院學生真正意義上把寢室當家,做到寢室衛(wèi)生、人人有責。
具體措施為:
2、將相關(guān)檢查結(jié)果報學生會留底并在學生會委員會與班長書記會上公示。
3、凡在學風建設(shè)月中,表現(xiàn)差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應(yīng)的扣分警告。
為了讓廣大同學有個好的精神狀態(tài)迎接當天的學習生活,我院學生會紀保部加大了早檢力度,針對部分睡懶覺的同學加大了思想教育,更規(guī)范的督促其參與早檢。學生分會三檢部門也加大了晚檢的力度,主要是督促學生在晚上加強學習,杜絕上網(wǎng)聊天及玩游戲等一些與學習無關(guān)的活動。
以上工作的開展在完善我院學風建設(shè)的同時,也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學風建設(shè)是一項長期切艱巨的任務(wù),需要我們沒一個人的共同努力,在今后的工作中,我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚好的方法,去其糟粕,爭創(chuàng)先進。