久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)

時間:2025-07-22 作者:曼珠

總結(jié)心得體會可以讓我們對過去的經(jīng)歷進行反思,從而為將來的行動提供指導(dǎo)和借鑒。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家的寫作提供一些啟示。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇一

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第七單元p68―69頁例4、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十二第1―3題。

1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,會用豎式進行計算。

2、在探索計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。

理解豎式的算理、延伸除的過程、體會商里必須有整數(shù)部分。

圖片。

一、引入課題。

小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場買魚。

甲商販:二塊八一斤。

乙商販:10元錢四斤。

問:你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)該到哪個商販處買魚?為什么?

小結(jié):有關(guān)小數(shù)的計算在日常生活中有很重要的作用。

二、進行新課。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

媽媽去超市買水果,購買情況如下表:

品種數(shù)量/千克總價/元。

梨子26。

蘋果39.6。

香蕉512。

橘子65.7。

2、問:看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

3、讓學(xué)生自由回答(根據(jù)學(xué)生的回答追問怎樣列式,師相機板書橫式)。

4、問:對于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?

讓學(xué)生說說自己的看法和理由。

5、那么對于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?

6、探索算法。

(1)9.6÷3你會列豎式計算嗎?試試看。

生試算,師巡視。選擇典型情況讓學(xué)生板演。

(2)集體評議。

問:a、看了黑板上同學(xué)做的,你有什么想說的?(注意評價的內(nèi)容和方式)。

b、你有什么疑問?

c、讓板演的同學(xué)說說自己的想法(引發(fā)爭議,重點突出商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)。

d、閱讀課本p72頁。

e、想一想:你有什么辦法知道本題的計算結(jié)果是否正確?

(3)讓學(xué)生試做12÷5,5.6÷7。

a、學(xué)生獨立試做。

b、有選擇地指名板演。

c、評議(就重點問題展開討論)。

(4)問:做了這幾道小數(shù)除法的計算你有什么體會?你明白了什么?

(5)小結(jié):

三、知識運用。

1、計算下面各題。

0.2÷53÷1512.02÷4。

做后讓學(xué)生說說自己的體會。

2、診斷性練習(xí)(p73頁練一練)。

3、解決問題。

(1)回應(yīng)課始,現(xiàn)在你覺得小明的媽媽應(yīng)到哪個商販處買魚?你有什么新的想法?

(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克,1千克菠菜中含鈣多少克?

(生獨立解答,問:對于這題的計算你有什么猜測)。

四、本課小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇二

作為已有10年教齡的我來說,在還沒學(xué)習(xí)這一單元時,我認(rèn)為該小節(jié)比較簡單,學(xué)生應(yīng)該很容易掌握,因為它和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法聯(lián)系密切。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學(xué)生已學(xué)過的知識,而除數(shù)是小數(shù)的除法是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的新知識,這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識,從而形成知識的系統(tǒng)性。為了讓學(xué)生能自主探索,形成思維的碰撞,我在教學(xué)中嘗試放手,再次計算,反思總結(jié)等方法,雖然這節(jié)課有舊知識的味道,但學(xué)生在實際操作中卻出現(xiàn)了許多的問題。

在由情景入課引出除數(shù)是小數(shù)的除法后,我放手讓學(xué)生獨立思考嘗試,但在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這樣的“放”毫無立足點,問題在于我的“放”沒有建立在實際基礎(chǔ)上。這一課的重點是要讓學(xué)生嘗試把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來解決,盡管我在學(xué)生思考了一分鐘后,給出:你能把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎?這樣的提示,但是只有很小一部分學(xué)生能理會,更多的學(xué)生只是在隨意猜測。雖然在課前我有意識地讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的類型(除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法),但這種交流僅是一帶而過,學(xué)生無法理解這種回顧的目的,下面就我對這一課的教學(xué)內(nèi)容進行簡單的分析。

這題主要是根據(jù)商不變的性質(zhì),把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大到原來的100倍,使除數(shù)變成整數(shù)來計算。為了便于理解,我通過橫式移位練習(xí)和豎式移位練習(xí)說明怎樣把除數(shù)變成整數(shù),并且通過原來的豎式說明簡便的方法,即劃去除數(shù)的小數(shù)點和前面的0、被除數(shù)的小數(shù)點,說明除數(shù)和被除數(shù)都擴大到了原來的100倍,小數(shù)點都要向右移動兩位。

1、橫式移位練習(xí):提示學(xué)生能否把題里的米轉(zhuǎn)變成用厘米作單位來進行計算。

2、又如:例6計算12.6÷0.28先讓學(xué)生聯(lián)系例5的計算方法,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到相同的倍數(shù)時被除數(shù)的位數(shù)不夠,著重說明劃掉除數(shù)中的小數(shù)點使除數(shù)變成整數(shù),要注意除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點也要相應(yīng)地移動幾位,位數(shù)不夠就用“0”來補。

3、在一些題目中,除數(shù)擴大到一定的倍數(shù)變成整數(shù)后,被除數(shù)仍然是小數(shù),如2.73÷1.3從題目中不難看出,它其實就轉(zhuǎn)變成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,擴大后利用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則就能求出商。

以上的講述我自認(rèn)為針對性很強,但在課后練習(xí)中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,特別是受思維定勢影響的“規(guī)律性錯誤”。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是把抽象問題具體化,并用多種的思維方式分析它,用數(shù)學(xué)方法解決它,從中獲得相關(guān)的知識與解題能力,形成良好的思維習(xí)慣,感受解決了數(shù)學(xué)問題的樂趣,增進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,獲得對數(shù)學(xué)較為全面的`體驗與理解。但通過作業(yè)情況的反饋來看,學(xué)生對于除數(shù)是小數(shù)的除法出現(xiàn)錯誤的地方還是比較多,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、不能正確地移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù),所有的學(xué)生都知道,也都能順利完成,關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點,或者移動的位置與除數(shù)不一致(如1.89÷0.54=18.9÷54)。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì),但是他們在做作業(yè)的時候就忘了。

2、在完成豎式的過程中,出現(xiàn)了把商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊的現(xiàn)象,這也是造成部分學(xué)生計算錯誤的原因之一。

3、用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進行計算時,除到哪位商哪位,不夠時先在商的位置上寫“0”,再拉下一個數(shù),學(xué)生困難較大,中間“0”常常忽視。

4、除數(shù)是小數(shù)的除法筆算后,學(xué)生驗算的錯誤非常多,原來我們以前學(xué)的除法豎式,被除數(shù)、除數(shù)沒有發(fā)生任何改變,驗算時只要直接用商×除數(shù)=被除數(shù)即可。可是除數(shù)是小數(shù)的除法在計算時首先需要利用商不變的性質(zhì),把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法,再進行筆算。驗算時學(xué)生受到前面知識的影響,會用轉(zhuǎn)化后的除數(shù)×商=轉(zhuǎn)化后的被除數(shù),這樣驗算很不科學(xué),如果學(xué)生在第一個轉(zhuǎn)化整數(shù)環(huán)節(jié)中出錯,驗算就起不到作用。因此,正確的驗算方法是將原題中的除數(shù)和商相乘是否等于原被除數(shù)。

5、學(xué)生在處理商的小數(shù)點時受到小數(shù)加減法的影響,把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),有的被除數(shù)不變、有的移動小數(shù)點的位數(shù)不同,有的把被除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),從而造成計算錯誤。

在教學(xué)過程中,一切要從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)思維活動空間,幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時,把題目的困難逐步分解,減輕學(xué)生的運算困難,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的成就感。

【參考文獻】。

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,北京師范大學(xué)出版社,20xx。

[2]五年級上冊數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書,人民教育出版社,20xx。

[3]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,劉兼、孫曉天主編,北京師范大學(xué)出版社,20xx。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇三

小數(shù)除法是我們初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一大難點,但通過觀摩別人解題的過程,我深感到了這門學(xué)科的魅力。在觀摩中,我學(xué)到了很多解題技巧和方法,也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。在此,我將分享一些我的觀摩心得體會。

第二段:觀摩過程。

觀摩小數(shù)除法過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多重要的問題。其中一個是如何化除數(shù)為整數(shù)。在觀摩中,我遇到了分子和分母都是小數(shù)的問題,通過觀摩老師的解題過程,我學(xué)到了一種方法:根據(jù)除法的性質(zhì),把分子、分母同時擴大(或縮小)10、100、1000……倍,使分母變?yōu)檎麛?shù)。這樣,小數(shù)除法就轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法,更加方便計算。

另一個問題是如何進行除法運算時的進位。觀摩中,有時被除數(shù)的位數(shù)超過除數(shù)的位數(shù),這就需要進行進位。通過觀摩他人解題,我學(xué)到了一種技巧:將多余的數(shù)移到前一位,并在結(jié)果上進行相應(yīng)的進位。這樣,我們可以及時準(zhǔn)確地找到答案。

通過觀摩,我深感到了小數(shù)除法中的邏輯性和思維性。在解題過程中,我們需要充分運用自身的知識和技巧,并進行合理的推理和思考。我通過反復(fù)觀摩,學(xué)到了解題的一般思路:先找到一個整數(shù),使得除數(shù)能整除該整數(shù),然后擴大或縮小這個整數(shù),使得除數(shù)依舊能整除。這種抽象化的解題思路,能夠幫助我們提高解題能力和思維能力。

觀摩還讓我明白到了數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系。在小數(shù)除法的過程中,我們可通過合適的取舍和調(diào)整,將問題和實際情境相結(jié)合。這不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識,還能培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

第四段:觀摩效益。

通過觀摩小數(shù)除法,我深刻體會到了觀摩的好處。觀摩不僅可以拓寬我們的思路,還能夠幫助我們學(xué)到解題的技巧和方法。通過觀摩,我們可以從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng),避免踩坑、走彎路。同時,通過觀摩他人的解題思路,我們能夠開拓自己的思維和創(chuàng)新能力,為更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)。

對小數(shù)除法進行觀摩,不僅能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用這一知識點,還能夠培養(yǎng)我們的解題能力和思維能力。通過觀摩,我不僅學(xué)到了解決問題的方法,還學(xué)到了如何敢于創(chuàng)新思考。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,通過觀摩他人,我們能夠更好地探索數(shù)學(xué)的奧妙,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,用數(shù)學(xué)解決實際問題。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇四

小數(shù)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容,對于學(xué)生來說,掌握小數(shù)除法的方法和技巧是非常必要的。近日,我有幸觀摩了班級中一位同學(xué)的小數(shù)除法演算過程,不僅對她的演算能力印象深刻,同時也對小數(shù)除法的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識。本文將從觀摩的過程、同學(xué)的演算方法、難點的解決以及自我反思四個方面,總結(jié)和探討小數(shù)除法的觀摩心得體會。

首先,觀摩的過程令我印象深刻。在觀摩中,同學(xué)們圍坐在一起,每人拿出一本練習(xí)冊,專注地開始計算小數(shù)之間的除法。同學(xué)們操作規(guī)范,注意排版,準(zhǔn)確地書寫每一步驟,讓我感到他們對小數(shù)除法這一知識點的重視和對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。觀摩過程中,同學(xué)們相互交流,不斷探討和解決難題,激發(fā)了思維的火花。這種觀摩的方式不僅能夠提高學(xué)生的演算能力,還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

其次,我對同學(xué)的演算方法贊嘆不已。同學(xué)在進行小數(shù)除法演算時,采用了逐位相除的方法,清晰地展示了每一步驟的計算過程。同學(xué)先將被除數(shù)和除數(shù)調(diào)整為整數(shù),然后逐位相除,最后將結(jié)果的小數(shù)點位置確定下來。這種演算方法準(zhǔn)確且規(guī)范,避免了因計算過程中出現(xiàn)漏項或錯位而導(dǎo)致的計算錯誤。同學(xué)還在解題過程中運用了對稱性,將小數(shù)除法轉(zhuǎn)換為整數(shù)除法,使得計算過程更加簡便。我被同學(xué)的演算方法所震撼,也意識到通過掌握正確的計算方法可以更好地解決問題。

在觀摩中,我注意到同學(xué)們普遍存在對小數(shù)除法難點的解決。其中,最常見的難點之一是小數(shù)的基本概念不夠清楚,導(dǎo)致無法正確地進行運算。對此,同學(xué)們通過歸納總結(jié),明確了小數(shù)的定義和性質(zhì),從而能夠正確認(rèn)識小數(shù)的運算規(guī)則。另外,同學(xué)們還解決了除數(shù)是循環(huán)小數(shù)的難題。他們通過尋找基本相同的循環(huán)節(jié),將除數(shù)調(diào)整為整數(shù),進一步簡化了運算步驟,解決了這類問題。同學(xué)們的努力和創(chuàng)新意識讓我深受啟發(fā),也對解決小數(shù)除法難題有了更深層次的認(rèn)識。

最后,觀摩后的自我反思讓我有了更多收獲。通過觀摩,我認(rèn)識到自己在小數(shù)除法中存在的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在運算過程中常常粗心大意,經(jīng)常會出現(xiàn)漏項和錯位的情況。這一點使我深感慚愧,同時也認(rèn)識到只有提高自己的觀察能力和注意細節(jié),才能夠更好地解決小數(shù)除法問題。除此之外,我還發(fā)現(xiàn)自己在處理小數(shù)除法過程中缺乏動手實踐的機會。只有通過大量的練習(xí)和思考,才能夠真正掌握小數(shù)除法的運算方法和技巧。觀摩的過程也讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷探索和努力的過程,只有持之以恒,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。

總之,觀摩同學(xué)們進行小數(shù)除法演算的過程,讓我受益匪淺。他們準(zhǔn)確而規(guī)范的演算方法使我深刻地領(lǐng)悟到正確的計算方式對于解決問題的重要性。同時,同學(xué)們在解決小數(shù)除法難題中所展現(xiàn)出的努力和創(chuàng)新也使我受到很大的啟發(fā)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將更加注重細節(jié),加強實際動手能力,并與同學(xué)們共同進步,共同學(xué)習(xí)。相信通過不斷地努力和積累,我一定能夠在小數(shù)除法這一知識點上取得更好的成績。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇五

小數(shù)除法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)技能,它的應(yīng)用涉及到實際生活中的很多場景。在我學(xué)習(xí)小數(shù)除法的過程中,我積累了一些心得體會,下面將分享給大家。

首先,掌握小數(shù)的意義。小數(shù)在數(shù)學(xué)中是介于整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的一種數(shù)形式。它表示了一個數(shù)數(shù)量中的部分,也是一種精確到小數(shù)點后的數(shù)值表達方式。在小數(shù)除法運算中,我們需要準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義,將其轉(zhuǎn)化為算式的一部分,以便進行計算。例如,在一個分?jǐn)?shù)除法題目中,我們需要將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的小數(shù)除法形式,如1/2可以轉(zhuǎn)化為0.5。這樣就可以清晰明了地進行計算,方便解題。

其次,要掌握小數(shù)除法運算的步驟。小數(shù)除法的步驟分為兩個主要部分:商的整數(shù)部分和商的小數(shù)部分。首先,我們要進行整數(shù)部分的運算,即先計算除法的商的整數(shù)部分。這一部分計算與整數(shù)除法類似,我們需要將除數(shù)與被除數(shù)進行相除,然后將商的整數(shù)部分求出。在這個過程中,我們要注意保持運算的準(zhǔn)確性,特別是在運算途中出現(xiàn)的多位數(shù)計算。然后,我們需要計算商的小數(shù)部分。這一部分的計算需要我們使用余數(shù),并將其除以被除數(shù)繼續(xù)計算,直到余數(shù)為0或者達到我們所要的小數(shù)位數(shù)。通過掌握小數(shù)除法運算的步驟,我們可以更加有序地進行計算,減少錯誤的發(fā)生。

再次,要注重注意細節(jié)。小數(shù)除法運算中有許多細節(jié)需要我們特別注意。首先,是小數(shù)點的位置。小數(shù)點在小數(shù)除法中起著很重要的作用,它標(biāo)志著數(shù)值的精度。在進行小數(shù)除法運算時,我們需要格外注意小數(shù)點的位置,將其正確地放置在結(jié)果中。其次,是保留小數(shù)位數(shù)。要根據(jù)題目要求,合理保留小數(shù)位數(shù),保證我們的答案準(zhǔn)確無誤。同時,還需要注意末位的四舍五入問題,以避免答案誤差。此外,還要注意縱向?qū)R和運算符使用等方面的細節(jié),以保證整個計算過程的精確性。

最后,要善于應(yīng)用小數(shù)除法。小數(shù)除法不僅僅是數(shù)學(xué)課本上的一道題目,它還有許多實際應(yīng)用。在日常生活中,我們經(jīng)常需要進行小數(shù)除法運算,例如計算身高體重的指數(shù)、折扣計算等等。善于應(yīng)用小數(shù)除法,能夠提高我們的計算準(zhǔn)確性,并在實際生活中發(fā)揮應(yīng)用的優(yōu)勢。

綜上所述,小數(shù)除法是一個重要的數(shù)學(xué)技能,掌握小數(shù)的意義、掌握小數(shù)除法運算的步驟、注重注意細節(jié)以及善于應(yīng)用小數(shù)除法是我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法的關(guān)鍵。通過不斷練習(xí)和應(yīng)用,我們能夠掌握小數(shù)除法的技巧和方法,提高計算準(zhǔn)確性,并在實際生活中靈活運用。相信通過這些心得體會,我們能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法這一重要的數(shù)學(xué)技能。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇六

小數(shù)除法是初中數(shù)學(xué)中的一項重要內(nèi)容,它對于我們?nèi)粘I钪械挠嬎愫蛦栴}解決具有重要作用。學(xué)習(xí)小數(shù)除法不僅需要掌握基本的計算方法和規(guī)則,還需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)小數(shù)除法的過程中,我積累了不少心得體會。

在開始進行小數(shù)除法的計算之前,我們需要先了解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)。小數(shù)是數(shù)的一種表示形式,它包含整數(shù)部分和小數(shù)部分。在計算小數(shù)除法時,我們需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),這樣可以使計算更加簡便。此外,小數(shù)的大小比較可以通過小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的大小比較來確定。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì),我能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。

進行小數(shù)除法的計算時,我們需要掌握一些基本的計算方法。首先,我們應(yīng)該選擇一個合適的數(shù)作為除數(shù)。除數(shù)的選擇要根據(jù)被除數(shù)的大小和計算的需要來決定,一般來說,我們可以選擇一個接近被除數(shù)的數(shù)作為除數(shù)。其次,我們要熟練掌握小數(shù)除法的步驟和規(guī)則,例如按照小數(shù)點對齊、逐位相除、補齊小數(shù)點后的0等。同時,我們還要注意小數(shù)除法中逐位相除的運算,確保計算的準(zhǔn)確性。只有掌握了這些基本的計算方法,我們才能夠迅速、準(zhǔn)確地完成小數(shù)除法的計算。

在進行小數(shù)除法的計算過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些常見的難點和容易出錯的地方。首先,我們需要特別注意小數(shù)點的位置和移動。小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的位數(shù)不一樣,小數(shù)點在計算過程中往往需要移動,所以我們要非常小心地把握每一步的小數(shù)點的位置。其次,我們要注意在計算過程中的精確度問題。有時候小數(shù)的位數(shù)較多,但我們只需要保留幾位有效數(shù)字,這就需要在計算過程中進行適當(dāng)?shù)慕財唷A硗猓?shù)的循環(huán)部分也是一個需要注意的地方。有時候小數(shù)會出現(xiàn)循環(huán),我們要學(xué)會將循環(huán)部分表示為一個帶有橫線的數(shù)字。只有克服了這些難點和容易出錯的地方,我才能夠提高我的小數(shù)除法的計算能力。

通過學(xué)習(xí)小數(shù)除法,我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學(xué)技能,還培養(yǎng)了一種良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。小數(shù)除法需要我們進行推理、分析和判斷,培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。在計算過程中,我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,并且有較強的解決問題的能力。這些思維習(xí)慣和解決問題的能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,在我們?nèi)粘I钪幸餐瑯泳哂兄匾饔谩U峭ㄟ^這些能力的培養(yǎng),我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)和問題解決能力。

綜上所述,學(xué)習(xí)小數(shù)除法是一項需要掌握基本概念和計算方法的技能。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì),我們能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。同時,我們要熟練掌握小數(shù)除法的計算步驟和規(guī)則,注意小數(shù)點的位置和移動,以及精確度和循環(huán)部分的處理。通過學(xué)習(xí)小數(shù)除法,我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學(xué)技能,還培養(yǎng)了一種良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。只有充分理解和掌握了小數(shù)除法,我們才能在日常生活和學(xué)習(xí)中更加靈活和準(zhǔn)確地應(yīng)用它。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇七

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括等思維能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。

重點是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

難點是理解商的小數(shù)點定位問題。

ppt課件。

一復(fù)習(xí)引入。

1、填空:

(1)0.35里面含有35個()。

(2)0.63里面含有()個百分之一。

(3)0.7里面含有7個()。

(4)1.3里面含有()十分之一。

2、用豎式計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。

224÷4=56。

說說是怎樣計算的?

先看除數(shù)是幾位,然后看被除數(shù)是幾位,前幾位不夠除時,多看一位,除到哪位,商就寫在那位上面。

二教學(xué)新課。

1、出示場景圖:

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說圖中傳達的信息。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析:由“4周跑步22。4千米”的信息列出算式。

學(xué)生列出算式22.4÷4。

學(xué)生觀察,這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

學(xué)生匯報:具體說說你是怎么計算的。

2、教師演示豎式算法。

問:24表示什么?

答:24表示24個0.1,再用24個0.1除以4就是6個0.1,所以要在5的后面點上小數(shù)點。

1、觀察,商的小數(shù)點位置與被除數(shù)的小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?

答:因為在除法算式里,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面,也就是說,被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的,只要把小數(shù)點對齊,相同數(shù)位才對齊了,所以商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

2、互動。

問:你能說一下怎么計算小數(shù)除以整數(shù)嗎?

小數(shù)除以整數(shù),按整數(shù)除法的的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

做一做。

學(xué)生試著獨立完成,集體交流計算過程,注意小數(shù)點。

9.6÷434.5÷15。

三教學(xué)新課。

王鵬每周計劃跑5。6km,他每天要跑多少千米?

生獨立列式:5.6÷7。

提問:觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l有什么不同?

(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?

(不夠商1)。

3、追問:不夠商1怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,并總結(jié):被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,不夠商1,就應(yīng)該在被除數(shù)的個位上面,也就是商的個位上寫0,用o來占位。

引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫在商的十分位上,教師板演,完成算式(見圖3):

4、驗算。這道題怎樣驗算呢?想一想整數(shù)除法是怎樣驗算的?能不能把這種驗算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來?學(xué)生獨自試一試,再小組交流討論。

集體匯報:用乘法驗算,即0.8×7=5.6。

5、練習(xí)7.83÷9=1.96÷28=。

四、鞏固練習(xí)。

1:下面的計算對嗎?如果不對,請改正。

2:練習(xí)六。

五、課堂總結(jié)則。

這節(jié)課你有什么收獲?

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù),在計算時一定要注意(強調(diào))每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。1、小數(shù)除以整數(shù),按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。2、計算時要注意,整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點上小數(shù)點,然后把十分位上的數(shù)字落下來,繼續(xù)除。3、除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇八

教科書16~17頁的例2、例3和相應(yīng)的“做一做”中的題目,練習(xí)四的第4~8題.

一、復(fù)習(xí)。

教師出示復(fù)習(xí)題:

1.40.94÷23。

2.78.66÷38。

教師先提問:“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,計算時應(yīng)注意什么?”獨立完成后,讓學(xué)生說一說“做第2題時,商中間有0是怎樣處理的?跟整數(shù)除法的計算方法有什么相同點和不同點?”

二、新課。

1.教學(xué)例2.

教師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,再用豎式計算.當(dāng)學(xué)生計算到36除9不夠商1時,教師提問“應(yīng)該怎么辦?”同時板書:

3

36)117。

108。

9

教師再提出以下問題:

(1)能不能應(yīng)用例1的計算方法,把余數(shù)9看成低一級單位的數(shù)再除?

引導(dǎo)學(xué)生回答:36除9不夠商1,可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì),在9的右面添上0看成90個十分之一再除.90個十分之一除以36商2個十分之一.由于被除數(shù)117是整數(shù),小數(shù)點沒有寫出來,因此要在商3的右面點上小數(shù)點后,再寫商2個十分之一.

求出十分位上的商以后,還余18個十分之一.

“18個十分之一用36除,不夠除,怎么辦?”(不夠商1個十分之一.把18個十分之一看成低一級單位的數(shù),再添0,是180個百分之一再繼續(xù)除.)。

算完后,讓學(xué)生說一說計算過程.教師同時板書:

3.25。

36)117。

108。

90 ……添0繼續(xù)除,表示90個十分之一除以36;

72。

180……添0繼續(xù)除,表示180個百分之一除以36.

180。

教師說明:小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了,叫做除盡了.

2.做第99頁下面“做一做”中的題目.

讓學(xué)生獨立完成這兩道題,教師個別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,引導(dǎo)他們思考遇到不夠除時為什么要添0?理由是什么?集體訂正時,指名說一說計算步驟.

教師提問:“上節(jié)課學(xué)習(xí)例1后,我們總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則是怎樣說的?”(除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊.)。

教師指著板書,問:“大家看例2的計算過程,還應(yīng)該補充什么?”(如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除.)。

教師再指名一個學(xué)生把兩部分合在一起復(fù)述一次,并說明這就是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則.讓學(xué)生默讀教科書第100頁上的計算法則.

4.教學(xué)例3.

教師板書例3,讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點?(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小)。

教師板書例3的豎式,問:“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?(不夠商1,商是純小數(shù).)。

“不夠商1,我們在豎式中應(yīng)該怎樣寫商?想一想,在整數(shù)除法中,不夠商1時是怎樣處理的?(在被除數(shù)個位的上面,也就是商的個位上寫“0”,用0來占位.)。

我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來,看作16個十分之一.夠不夠除?怎樣寫商?(仍然不夠商1個十分之一,要在個位商0的右面點上小數(shù)點,再在十分位上寫0占位.)。

“把被除數(shù)看作169個百分之一,用26除,這跟前面的例子是類似的,自己繼續(xù)往下做.”

學(xué)生做完后,教師問:“在什么情況下,小數(shù)除法中商的最高位是0?”(被除數(shù)比除數(shù)小時,整數(shù)部分不夠商1,要先在商的個位上寫0,點上小數(shù)點后再除.以后除到哪一位不夠商1,都要在那一位上寫0占位.)。

教師要求學(xué)生用乘法驗算這道題計算的是否正確.

5.做第100頁的“做一做”中的題目.

第1題,讓學(xué)生獨立完成,第(2)小題要用乘法驗算.集體訂正時,要把豎式的錯誤情況記下來.

第2題,讓學(xué)生讀題后分小組討論,討論后叫幾個小組的代表講述討論的結(jié)果.教師引導(dǎo)學(xué)生相互補充,表達出下面的含義:“只要被除數(shù)比除數(shù)小,商的個位上就不夠商1,這樣的除法得到的商都比1小.”

第3題,讓學(xué)生仔細審題,把錯的改正.集體訂正時,要讓學(xué)生講出錯的原因和改正的理由.還可以把做第1題出現(xiàn)的錯誤展示出來,讓學(xué)生討論后訂正.

三、鞏固練習(xí)。

1.做練習(xí)四的第4題.

讓學(xué)生獨立完成,做完后,集體訂正.

2.練習(xí)四的第5題中第一行的3道小題.

讓學(xué)生獨立完成.訂正時,對典型錯誤要進行分析,找出錯誤的原因.

3.做練習(xí)四的第7題.

學(xué)生審題時,教師提出問題讓大家思考.

(1)在每個算式中,括號是處在什么位置?

(2)要根據(jù)什么運算的意義求出括號里的數(shù)?

集體訂正時,讓學(xué)生按照每題的情況回答上述問題.

四、總結(jié)。

教師要求學(xué)生根據(jù)例3的計算過程,復(fù)述除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則.再讓學(xué)生說出被除數(shù)比除數(shù)小的,計算時要注意什么?(商的個位上不夠商1,要先在商的個位上寫0,點上小數(shù)點后,再除.)。

五、作業(yè)。

練習(xí)四的第5題的第2行的3道小題、第6題和第8題.

教師提示:做完第6題時,看一看每一組被除數(shù)有什么特點?得到的商有什么規(guī)律?

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇九

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第七單元p68―69頁例4、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十二第1―3題。

1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,會用豎式進行計算。

2、在探索計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。

理解豎式的算理、延伸除的過程、體會商里必須有整數(shù)部分。

圖片。

一、引入課題。

小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場買魚。

甲商販:二塊八一斤。

乙商販:10元錢四斤。

問:你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)該到哪個商販處買魚?為什么?

小結(jié):有關(guān)小數(shù)的計算在日常生活中有很重要的作用。

二、進行新課。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

媽媽去超市買水果,購買情況如下表:

品種數(shù)量/千克總價/元。

梨子26。

蘋果39.6。

香蕉512。

橘子65.7。

2、問:看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

3、讓學(xué)生自由回答(根據(jù)學(xué)生的.回答追問怎樣列式,師相機板書橫式)。

4、問:對于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?

讓學(xué)生說說自己的看法和理由。

5、那么對于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?

6、探索算法。

(1)9.6÷3你會列豎式計算嗎?試試看。

生試算,師巡視。選擇典型情況讓學(xué)生板演。

(2)集體評議。

問:a、看了黑板上同學(xué)做的,你有什么想說的?(注意評價的內(nèi)容和方式)。

b、你有什么疑問?

c、讓板演的同學(xué)說說自己的想法(引發(fā)爭議,重點突出商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)。

d、閱讀課本p72頁。

e、想一想:你有什么辦法知道本題的計算結(jié)果是否正確?

(3)讓學(xué)生試做12÷5,5.6÷7。

a、學(xué)生獨立試做。

b、有選擇地指名板演。

c、評議(就重點問題展開討論)。

(4)問:做了這幾道小數(shù)除法的計算你有什么體會?你明白了什么?

(5)小結(jié):

三、知識運用。

1、計算下面各題。

0.2÷53÷1512.02÷4。

做后讓學(xué)生說說自己的體會。

2、診斷性練習(xí)(p73頁練一練)。

3、解決問題。

(1)回應(yīng)課始,現(xiàn)在你覺得小明的媽媽應(yīng)到哪個商販處買魚?你有什么新的想法?

(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克,1千克菠菜中含鈣多少克?

(生獨立解答,問:對于這題的計算你有什么猜測)。

四、本課小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十

隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的深入,小數(shù)除法逐漸成為一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了更好地理解小數(shù)除法的原理和步驟,我參加了學(xué)校組織的小數(shù)除法觀摩活動。通過這次觀摩,我深刻感受到了小數(shù)除法的重要性和實際運用價值。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題,并從觀摩中受益匪淺。下面是我關(guān)于小數(shù)除法觀摩的心得體會。

首先,我明白了小數(shù)除法在日常生活中的實際應(yīng)用。在觀摩中,老師通過實例演示如何計算小數(shù)除法,并且強調(diào)了小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用場景。比如,購物時計算折扣和稅款、衣服或食物的單位價格等都需要用到小數(shù)除法。這讓我深入理解了小數(shù)除法并提高了我的數(shù)學(xué)與應(yīng)用能力。

其次,通過觀摩,我發(fā)現(xiàn)了小數(shù)除法中容易出現(xiàn)的錯誤和解決方法。在觀摩過程中,我注意到有些同學(xué)在計算中出現(xiàn)了小數(shù)點位置錯誤或計算過程混亂的問題。針對這些錯誤,老師及時進行了糾正和解釋。我從中學(xué)到了一些解決問題的技巧,比如先將除數(shù)乘以恰當(dāng)?shù)谋稊?shù),然后從除法得到的商中去掉小數(shù)點,再對商進行整除等。這些方法在計算中非常實用,幫助我們避免了一些常見的錯誤。

在小數(shù)除法觀摩中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。盡管我之前對小數(shù)除法有基本的理解,但在觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在實際運用中存在一些漏洞。有時候,我在計算過程中沒有細心思考,導(dǎo)致了計算結(jié)果的錯誤。這使我認(rèn)識到在解決問題時需要更加仔細和專注。另外,我還意識到自己對一些數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入,如小數(shù)位數(shù)的理解不準(zhǔn)確,對有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)的區(qū)別等。這些問題是我在日常學(xué)習(xí)中容易忽視的,但在觀摩中被暴露出來,我決心加以改進。

觀摩還為我提供了一個學(xué)習(xí)交流的機會。在觀摩活動中,我和其他同學(xué)進行了討論,相互解釋和理解小數(shù)除法的步驟和原理。這種形式的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,不僅加深了對小數(shù)除法的理解,還學(xué)到了一些和其他同學(xué)不同的解題思路和方法。在討論過程中,同學(xué)們互相啟發(fā),相互糾正錯誤,共同進步。這種互動交流的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的思維,提高了我的學(xué)習(xí)興趣。

通過小數(shù)除法觀摩,我不僅理解了小數(shù)除法的實際應(yīng)用和解題方法,還認(rèn)識到自己在這個領(lǐng)域中的不足之處。我決心加強對小數(shù)除法的學(xué)習(xí)和理解,提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信,通過不斷地實踐和努力,我能夠在小數(shù)除法的學(xué)習(xí)中取得更好的成績,并將其應(yīng)用到實際生活中。最后,我衷心感謝學(xué)校組織這次觀摩活動,讓我受益匪淺。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十一

小數(shù)除法是數(shù)學(xué)中常見的一種運算方法,它在我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)小數(shù)除法,我不僅僅了解了這個運算的計算方法,還體會到了其中的一些規(guī)律和技巧。在這篇文章中,我將分享我對小數(shù)除法的心得體會,希望能夠幫助更多的學(xué)生理解和掌握這一運算。

首先,學(xué)習(xí)小數(shù)除法的關(guān)鍵在于理解小數(shù)的意義和計算方法。小數(shù)是真實數(shù)的一種表達形式,它不僅可以表示整數(shù)部分,還可以表示數(shù)之間的差距。在小數(shù)除法中,被除數(shù)和除數(shù)都可以是小數(shù),我們需要將除號放在小數(shù)的上方,然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。這就要求我們清楚地理解小數(shù)的位數(shù)和位值,以便正確地進行計算。此外,還需要注意在計算過程中對小數(shù)的精確度控制,保留合適的小數(shù)位數(shù),以防止結(jié)果出現(xiàn)誤差。

其次,了解小數(shù)除法運算過程中的規(guī)律對于掌握這一運算非常重要。在實際計算中,我們會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,如小數(shù)除以10、100等倍數(shù)時,小數(shù)點的位置會發(fā)生移動;小數(shù)除以整數(shù)時,我們可以轉(zhuǎn)化為除數(shù)與與被除數(shù)的乘積相等的形式進行計算等等。這些規(guī)律的掌握不僅可以使我們的計算更加快捷,還有助于我們深入理解小數(shù)除法的本質(zhì)。

第三,小數(shù)除法的技巧對于高效解題具有重要作用。在實際應(yīng)用中,我們經(jīng)常遇到需要計算小數(shù)除法的情況,比如計算購物時的價格分配、計算比例等。這時候,我們可以通過一些技巧來簡化計算。比如,我們可以先將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)除法,然后再利用百分?jǐn)?shù)的計算規(guī)則進行計算;對于小數(shù)除以小數(shù)的情況,我們可以通過移動小數(shù)點來簡化計算等等。通過靈活運用這些技巧,我們可以提高計算速度,并減少錯誤的發(fā)生。

第四,小數(shù)除法的應(yīng)用是我們學(xué)習(xí)的重點之一。小數(shù)除法不僅僅是一種數(shù)學(xué)運算方法,它還有許多實際應(yīng)用。比如,在物理學(xué)中,我們需要計算速度、加速度等,而這些往往是小數(shù)除法的運算;在金融投資中,我們需要計算收益率、利率等,同樣也需要運用小數(shù)除法。因此,熟練掌握小數(shù)除法對我們在實際生活和工作中的應(yīng)用非常重要。

最后,小數(shù)除法的學(xué)習(xí)需要勤思考和練習(xí),但只要方法對,很容易掌握。通過對小數(shù)除法的學(xué)習(xí),我不僅僅提高了計算的準(zhǔn)確性,也增加了數(shù)學(xué)思維的靈活性。在小數(shù)除法的學(xué)習(xí)過程中,我深深體會到數(shù)學(xué)運算的邏輯性和規(guī)律性,這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。因此,我建議每個學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時要盡量多思考,多練習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗和技巧,相信在不久的將來我們都可以掌握這一技巧。

綜上所述,學(xué)習(xí)小數(shù)除法不僅僅是為了掌握一種運算方法,更是為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。通過理解小數(shù)的意義與計算方法,掌握運算過程中的規(guī)律和技巧,應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題,我們可以提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。希望每個學(xué)生都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)小數(shù)除法,取得更好的成績和進步。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十二

除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法是小數(shù)除法中的難點。從作業(yè)情況的反饋來看,學(xué)生對于除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法錯誤的地方還是比較多,表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、不能順利的移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù),所有的學(xué)生都知道,也都能順利完成,關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點。或者移動得次數(shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的,但是他們在做作業(yè)的時候,就忘記了。

二、在完成豎式的過程中,數(shù)位對不齊。這也是部分學(xué)生錯誤的原因之一。

三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊。

四、用整數(shù)的除法法則進行計算時,除到哪位商那位,不夠時先在商的位置上寫0,再拉下一個數(shù),學(xué)生困難較大。中間0常常忽視。

五、除數(shù)是小數(shù)的除法筆算后,要求學(xué)生驗算的錯誤非常多。原來我們以前學(xué)的除法豎式,被除數(shù)、除數(shù)沒有發(fā)生任何改變,驗算時只要直接用商×除數(shù)=被除數(shù)即可。可是除數(shù)是小數(shù)的除法在計算時首先需要利用商不變的性質(zhì),把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法,再進行筆算。驗算時學(xué)生受到前面知識的影響,會用轉(zhuǎn)化后的除數(shù)×商=轉(zhuǎn)化后的被除數(shù),這樣驗算很不科學(xué),如果學(xué)生在第一個轉(zhuǎn)化整數(shù)環(huán)節(jié)中出錯,驗算就起不到作用,不能找出錯誤。因此,正確的驗算方法是將原題中的原除數(shù)和商相乘是否等于原被除數(shù)。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十三

1、單位換算中的2種情況(如):

2、4平方分米=()平方分米=()平方厘米。

2、4平方分米=()平方米=()平方厘米。

下面一題其實是兩道題。分別考慮轉(zhuǎn)換成平方米和平方厘米。

指出:要注意幾個“=”。

2、除法計算。以前的除法都是大數(shù)除以小數(shù),現(xiàn)在學(xué)了小數(shù)除法后就不一定了,在解決實際問題的時候要根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系來判斷。

如:32萬元買了80平方米的房子。

問:

(1)每平方米多少錢?

(2)每萬元可以買多大面積?

這兩個問題都用除法計算,關(guān)鍵是要能正確的區(qū)別誰除以誰?怎么判斷?

圈出問題的中的`單位,指出問題1要用錢除以面積,問題2要用面積除以錢。

1、(第5題)單位換算。指名把上節(jié)課做的得數(shù)讀一讀。如果有問題再指出思考方法。

2、第6題。讀題后再強調(diào)問題問“每杯可裝果汁多少升?”用“升除以杯”學(xué)生列式算出結(jié)果,注意書寫格式的規(guī)范。

3、第7題。讀題后交流不同的列式及每步的算理。

注意:1000÷10=100(千克),這里的單位是“倍”不用寫,寫成“千克”就是錯誤。

建議學(xué)生用綜合算式來表示。

4、第8題。口算。要求學(xué)生獨立完成并交流得數(shù)。

5、第12題。讀題后說說做這題要注意哪幾點:

(1)要看清楚誰是誰的幾倍?順序不能顛倒。

(2)單位名稱“倍”不用寫。

6、第13題。讀題后指名說說算式以及每一步算式的意義。

兩種方法:153÷6÷15,153÷15÷6。

如果出現(xiàn):153÷(15×6)也請學(xué)生說說想法。指出:這種做法不妥當(dāng),還是用前面兩種為好。

7、第14題。說說如何求平均體重?平均體重應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)?為什么?

8、思考題:說說讀題后你有什么想法?

明確:甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù),說明甲數(shù)和乙數(shù)是10倍的關(guān)系,一共是11倍。16、5÷11=1、5,甲數(shù)是1、5,乙數(shù)是15。

第9、10題。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十四

知識與技能:使學(xué)生掌握被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除和除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的兩種特殊情況。

過程與方法:進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。

引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)除法的驗算知識遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗算,養(yǎng)成學(xué)生及時檢驗的好習(xí)慣。

能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則中的兩種特殊情況。

利用教材情境,結(jié)合學(xué)生例l的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn),歸納總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果。

多媒體。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、(出示如下題目)豎式計算下列各題:22.4÷4= 21.45÷15=?

2、叫兩個同學(xué)上黑板做。提問:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計算時,要注意什么?(商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

二、互動新授

(一)教學(xué)例2。

2、先讓學(xué)生根據(jù)題意獨立列式:28÷16,再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算完成第一步,被除數(shù)末尾有余數(shù)12時,教師提問:接下來怎么除呢?請同學(xué)們想一想,并在小組內(nèi)交流。

引導(dǎo)學(xué)生說出:可以根據(jù)小數(shù)末尾添上或去掉o,小數(shù)的大小不變的性質(zhì),在12的后面添上o看成120個十分之一再除。

教師提問:計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時該怎么辦?在余數(shù)后面添o繼續(xù)除的依據(jù)是什么?

引導(dǎo)學(xué)生理解:計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時,在余數(shù)后面添o繼續(xù)除。它的依據(jù)是小數(shù)末尾添上o小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。由于被除數(shù)28是整數(shù),小數(shù)點沒有寫出來,因此要在商的右邊點上小數(shù)點后,再寫商。

教師根據(jù)學(xué)生回答,教師演示

3、追問:現(xiàn)在除完了嗎?為什么?(因為還有余數(shù),所以還沒有除完。)

引導(dǎo)學(xué)生利用剛才總結(jié)的方法,將8的后面添上o看成80個百分之一,再除以16。

教師根據(jù)學(xué)生回答,完成算式:

師進一步明確:在計算除法時,如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),要在余數(shù)的后面添o繼續(xù)除。使學(xué)生知道:小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了,叫做除盡了。

4、引導(dǎo)總結(jié):通過例1和例2的學(xué)習(xí),誰能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則?

引導(dǎo)學(xué)生說一說,并出示:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添o繼續(xù)除。

(二)教學(xué)例3。

提問:觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l、例2有什么不同?

(被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小)

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,商會出現(xiàn)什么情況?

(不夠商1)

3、追問:不夠商1怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,并總結(jié):被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小,不夠商1,就應(yīng)該在被除數(shù)的個位上面,也就是商的個位上寫0,用o來占位。

引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫在商的十分位上,教師板演,完成算式(見圖3):

4、驗算。這道題怎樣驗算呢?想一想整數(shù)除法是怎樣驗算的?能不能把這種驗算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來?學(xué)生獨自試一試,再小組交流討論。

集體匯報:用乘法驗算,即0.8×7=5.6。

三、鞏固拓展

1、完成教材第25頁“做一做”第(1)題。并說一說當(dāng)除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時,怎么辦?(添o繼續(xù)除)

2、完成教材第25頁“做一做”第(2)題。通過觀察算式及結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生得出:只要被除數(shù)比除數(shù)小,個位上就不夠商1,這樣的除法得到的商都比1小。

3、完成教材第25頁“做一做”第(3)題。學(xué)生獨立完成,集體訂正。

四、課堂小結(jié)

1、師:這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?有什么收獲?

引導(dǎo)歸納:

(1)整數(shù)部分不夠除,商o點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。

(2)除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù),要在后面添o繼續(xù)除。

2、師:誰能完整地總結(jié)一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)該怎樣計算?

引導(dǎo)歸納:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除;如果整數(shù)部分不夠除,商0點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。

作業(yè):教材第27―28頁練習(xí)六第2~6題。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.在解決實際問題的過程中,理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法算理,學(xué)會計算方法,并能正確進行計算。

2.在探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力。

3.在解決實際問題的過程中,感受三峽工程的宏偉,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點:學(xué)會除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點:理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

閘門的身高是門高的多少倍?濱城區(qū)清怡小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊集體備課資源。

二、自主學(xué)習(xí),合作交流。

下面我們先來解決問題一:怎樣列式?

仔細觀察算式,交流一下,它與我們上一個信息窗所學(xué)的除法算式有什么區(qū)別?

師生共同總結(jié),引出課題并板書,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。

合作探究:

1.質(zhì)疑:我們已經(jīng)學(xué)過除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,現(xiàn)在除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢?(可能的回答:把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù))。

下面大家用自己的方法獨立完成。

2.下面小組交流一下,你是用什么辦法解決的?一起來看合作要求。

三、展示匯報,教師點撥。

1、總結(jié)交流,學(xué)生分小組匯報。學(xué)生可能出現(xiàn)的解法:解法一:把米轉(zhuǎn)化成分米;

解法二:把除數(shù)、被除數(shù)都擴大10倍。

被除數(shù)怎么辦?(也要擴大10倍)擴大10倍把小數(shù)點向右移一位。我們把原來的小數(shù)點劃去,移過一位點上一個新的小數(shù)點。

現(xiàn)在把這道題變成幾除以幾了,我們會算了嗎?怎么算?教師引導(dǎo)學(xué)生將豎式書寫完整。提問“商的小數(shù)點為什么點在這兒?”

在計算時要注意被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點移動的位數(shù)要相同,商的小數(shù)點要與被除數(shù)移動后的小數(shù)點對齊。小結(jié):

請同學(xué)們仔細觀察這幾種方法有什么共同之處?(除數(shù)都轉(zhuǎn)化成了整數(shù))也就是說除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成了除數(shù)是整數(shù)的除法。(出示:除數(shù)是整數(shù)的除法)其實,同學(xué)們剛才在思考的過程中用到了一種很重要的數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化的思想。(板書:轉(zhuǎn)化)就是把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的知識從而來解決問題。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法,我們在以后的學(xué)習(xí)中要不斷地應(yīng)用。

2、深入探究:

出示問題,你會計算49.5÷0.66思考:被除數(shù)的位數(shù)不夠怎么辦?

全體學(xué)生交流后,教師引導(dǎo)學(xué)生注意被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠,在末尾用0補足。

四、達標(biāo)練習(xí),鞏固提高。

1、把得數(shù)相同的算事連起來。

2、火眼金睛辯對錯。

3、用豎式計算。

4、解決問題。

5、仔細觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

五、課堂總結(jié),盤點收獲。

分小組談一談自己的收獲。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?你們還有哪些不明白的地方?

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十六

作為已有10年教齡的我來說,在還沒學(xué)習(xí)這一單元時,我認(rèn)為該小節(jié)比較簡單,學(xué)生應(yīng)該很容易掌握,因為它和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法聯(lián)系密切。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學(xué)生已學(xué)過的知識,而除數(shù)是小數(shù)的除法是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的新知識,這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識,從而形成知識的系統(tǒng)性。為了讓學(xué)生能自主探索,形成思維的碰撞,我在教學(xué)中嘗試放手,再次計算,反思總結(jié)等方法,雖然這節(jié)課有舊知識的味道,但學(xué)生在實際操作中卻出現(xiàn)了許多的問題。

在由情景入課引出除數(shù)是小數(shù)的除法后,我放手讓學(xué)生獨立思考嘗試,但在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這樣的“放”毫無立足點,問題在于我的“放”沒有建立在實際基礎(chǔ)上。這一課的重點是要讓學(xué)生嘗試把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來解決,盡管我在學(xué)生思考了一分鐘后,給出:你能把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎?這樣的提示,但是只有很小一部分學(xué)生能理會,更多的學(xué)生只是在隨意猜測。雖然在課前我有意識地讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的類型(除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法),但這種交流僅是一帶而過,學(xué)生無法理解這種回顧的目的,下面就我對這一課的教學(xué)內(nèi)容進行簡單的分析。

這題主要是根據(jù)商不變的性質(zhì),把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大到原來的100倍,使除數(shù)變成整數(shù)來計算。為了便于理解,我通過橫式移位練習(xí)和豎式移位練習(xí)說明怎樣把除數(shù)變成整數(shù),并且通過原來的豎式說明簡便的方法,即劃去除數(shù)的小數(shù)點和前面的0、被除數(shù)的小數(shù)點,說明除數(shù)和被除數(shù)都擴大到了原來的100倍,小數(shù)點都要向右移動兩位。

1、橫式移位練習(xí):提示學(xué)生能否把題里的米轉(zhuǎn)變成用厘米作單位來進行計算。

2、又如:例6計算12.6÷0.28先讓學(xué)生聯(lián)系例5的計算方法,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到相同的倍數(shù)時被除數(shù)的位數(shù)不夠,著重說明劃掉除數(shù)中的小數(shù)點使除數(shù)變成整數(shù),要注意除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點也要相應(yīng)地移動幾位,位數(shù)不夠就用“0”來補。

3、在一些題目中,除數(shù)擴大到一定的倍數(shù)變成整數(shù)后,被除數(shù)仍然是小數(shù),如2.73÷1.3從題目中不難看出,它其實就轉(zhuǎn)變成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,擴大后利用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則就能求出商。

以上的講述我自認(rèn)為針對性很強,但在課后練習(xí)中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,特別是受思維定勢影響的“規(guī)律性錯誤”。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是把抽象問題具體化,并用多種的思維方式分析它,用數(shù)學(xué)方法解決它,從中獲得相關(guān)的知識與解題能力,形成良好的思維習(xí)慣,感受解決了數(shù)學(xué)問題的樂趣,增進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。但通過作業(yè)情況的反饋來看,學(xué)生對于除數(shù)是小數(shù)的除法出現(xiàn)錯誤的地方還是比較多,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、不能正確地移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù),所有的學(xué)生都知道,也都能順利完成,關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點,或者移動的位置與除數(shù)不一致(如1.89÷0.54=18.9÷54)。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì),但是他們在做作業(yè)的時候就忘了。

2、在完成豎式的過程中,出現(xiàn)了把商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊的現(xiàn)象,這也是造成部分學(xué)生計算錯誤的原因之一。

3、用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則進行計算時,除到哪位商哪位,不夠時先在商的位置上寫“0”,再拉下一個數(shù),學(xué)生困難較大,中間“0”常常忽視。

4、除數(shù)是小數(shù)的除法筆算后,學(xué)生驗算的錯誤非常多,原來我們以前學(xué)的除法豎式,被除數(shù)、除數(shù)沒有發(fā)生任何改變,驗算時只要直接用商×除數(shù)=被除數(shù)即可。可是除數(shù)是小數(shù)的除法在計算時首先需要利用商不變的性質(zhì),把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法,再進行筆算。驗算時學(xué)生受到前面知識的影響,會用轉(zhuǎn)化后的除數(shù)×商=轉(zhuǎn)化后的被除數(shù),這樣驗算很不科學(xué),如果學(xué)生在第一個轉(zhuǎn)化整數(shù)環(huán)節(jié)中出錯,驗算就起不到作用。因此,正確的驗算方法是將原題中的除數(shù)和商相乘是否等于原被除數(shù)。

5、學(xué)生在處理商的小數(shù)點時受到小數(shù)加減法的影響,把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),有的被除數(shù)不變、有的移動小數(shù)點的位數(shù)不同,有的把被除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),從而造成計算錯誤。

在教學(xué)過程中,一切要從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)思維活動空間,幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時,把題目的困難逐步分解,減輕學(xué)生的運算困難,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的成就感。

【參考文獻】。

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,北京師范大學(xué)出版社,20xx。

[2]五年級上冊數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書,人民教育出版社,20xx。

[3]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,劉兼、孫曉天主編,北京師范大學(xué)出版社,20xx。

最熱除數(shù)是小數(shù)的除法心得體會范文(17篇)篇十七

“除數(shù)是小數(shù)的除法”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重點,又是難點,它在計算教學(xué)中處于關(guān)鍵地位。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”。

除數(shù)是小數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

本節(jié)課在集體備課時就出現(xiàn)了兩種方案:1、是因為商不變規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ),所以第一種方案是在課堂上首先復(fù)習(xí)商不變規(guī)律和除數(shù)是整數(shù)的除法在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課。2、由于商不變規(guī)律在四年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過,再說如果在課堂上既要復(fù)習(xí)商不變規(guī)律又要復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法,占得時間過多,勢必會影響新課的教學(xué)。并且商不變規(guī)律在除數(shù)是整數(shù)的除法后面的練習(xí)中就已經(jīng)涉及只要處理好練習(xí)學(xué)生很容易回憶起商不變規(guī)律,所以第二種方案是只復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法,然后直接引入新課。

在試講時我選擇了第二種方案,本課伊始首先復(fù)習(xí)了一個除數(shù)是整數(shù)的除法,然后直接引入新課出示算式后讓學(xué)生自己試做,然后讓學(xué)生把出現(xiàn)的許多情況板書在黑板上,然后集體評價,從而找到最優(yōu)的方法,在此基礎(chǔ)上老師板演豎式并強調(diào)注意事項。在共同處理做一做的基礎(chǔ)上小組討論除數(shù)是小數(shù)的除法的方法。有了三個題的基礎(chǔ)大多數(shù)小組能夠討論出方法,只是語言不太規(guī)范。

縱觀本節(jié)課學(xué)生對本節(jié)知識掌握的還可以,課堂氣氛也可以,只是練習(xí)量太少。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域、某個經(jīng)歷中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。這些心得體會的范文是作者通過深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽=陙恚S著我國政
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過閱讀這些心得體會的范文,我們可以學(xué)到一些有效的寫作方法和思路。在這三天的學(xué)習(xí)中,既有中央有關(guān)部門的負(fù)責(zé)
意見建議應(yīng)該具備可行性和可操作性,不能空泛而缺乏實際操作指導(dǎo)。接下來是一些經(jīng)典的意見建議示例,希望對大家寫作有所幫助。xxx同志經(jīng)過黨組織的考察,光榮成為一名入
在新的環(huán)境中,自我介紹可以幫助我們?nèi)谌爰w,建立起新的人際關(guān)系網(wǎng)。在自我介紹中,有時候我們需要一些范文來參考,下面是一些不錯的例句供你借鑒。大家好!我是五(4)
通過寫心得體會,我們可以更深入地理解自己的成長和進步。在閱讀以下范文時,請大家多思考和反思,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點和可借鑒之處。升國旗是我國愛國主義教育的重要一環(huán),通
個人總結(jié)可以幫助我們保持正確認(rèn)識自己,提高自信心和積極性,激發(fā)潛能。以下是一些著名企業(yè)的員工個人總結(jié)范文,可供參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期我任教七年級4個班的地理教育教學(xué)
實習(xí)鑒定有助于發(fā)現(xiàn)實習(xí)生的優(yōu)點和潛力,并為實習(xí)生提供個性化的成長建議和發(fā)展規(guī)劃。下面是一些具有指導(dǎo)意義的實習(xí)鑒定示例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、xx待人誠懇,作風(fēng)樸
心得體會是對自己成長過程中的得失和收獲的總結(jié)和思考,有助于我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
教師工作計劃涵蓋了教師的學(xué)習(xí)計劃、教學(xué)計劃、評價計劃以及個人成長規(guī)劃等方面。以下是小編為大家整理的教師工作計劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1.根據(jù)計算機科學(xué)的特點:技
心得體會可以是對自己在某個事件或經(jīng)歷中的感悟和體驗的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。以下是一些成功人士的心得體會,希望對大家有所啟發(fā)和幫
通過轉(zhuǎn)專業(yè)申請書,申請人可以向?qū)W校陳述自己轉(zhuǎn)專業(yè)的動機和目標(biāo),以及與轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)的個人背景和能力。接下來,我們來看一些成功的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書樣例,希望對大家的寫作有所
心得體會是通過反思自己的行動和經(jīng)歷,總結(jié)出的有關(guān)某個問題或主題的個人見解和認(rèn)識。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。通過這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同
心得體會是一種將自己的感悟和思考進行整理和提煉的方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自己。以下是一些值得借鑒的心得體會樣本,希望能幫助大家更好地理解這種文字
心得體會的寫作過程可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,提高我們的寫作水平。下面是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會范文,希望可以給大家的寫作帶來一些靈感。第一段:引言(總論
入黨是走向光明未來的精神追求,是中國共產(chǎn)黨對黨員提出的道德、信仰和責(zé)任的綜合要求。為了讓大家更好地理解黨員入黨過程,小編整理了一份入黨的流程圖供大家參考。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書可以幫助申請人向?qū)W校展示自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)方向。轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的成功與否關(guān)鍵在于表達申請者與目標(biāo)專業(yè)之間的契合程度,以下是一些范文,供大家參考和參考
更多申請書可以為你創(chuàng)造一個機會,進入理想的學(xué)校或機構(gòu)進行深造。如果你想了解一些成功的申請書寫作技巧,可以看看以下的申請書范文。xx車輛管理所:我叫劉安榮,身份證
黨員心得體會是對黨的思想、組織和群眾工作的深刻理解和領(lǐng)悟的凝練。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的黨員心得體會,希望能夠?qū)δ愕狞h員生活有所啟示。大家都知道電在我們?nèi)粘I?/div>
自我評價是一種自我教育的方式,可以幫助我們不斷地反思、改進和提升自己。下面是一些自我評價的例子,希望可以對大家的寫作提供一些啟示和借鑒。我熱愛生活,熱愛美的事物
辦公室工作總結(jié)是一種重要的工作評估和學(xué)習(xí)思考的方式,有助于我們掌握工作中的規(guī)律和方法。以下是團隊建設(shè)的辦公室工作總結(jié)范文,可以了解到團隊的建設(shè)和發(fā)展的重要性。
心得體會的撰寫過程中,可以探索和思考問題的根本原因。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供各位讀者進行參考。自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來,我深感受益匪淺。通過深入學(xué)習(xí)
實踐報告的寫作過程需要認(rèn)真收集和整理實踐資料,分析實踐中的關(guān)鍵點和亮點,并提出相應(yīng)的建議和措施。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
無論是申請工作還是申請獎學(xué)金,一封精心撰寫的申請書都能夠讓我們在眾多申請者中脫穎而出。申請書是向有關(guān)部門申請某項事物的書面材料,它可以展示自己的能力和經(jīng)歷,提升
更多申請書是一種正式的書面材料,我們需要遵循一定的格式和規(guī)范,確保其效果和可讀性。以下是小編為大家整理的一些更多申請書范文,供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的總結(jié),是一種自我評估和反思的方式。在過去的這段時間里,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但通過總結(jié)和思考,我不斷改進和提高。
培訓(xùn)心得的寫作可以讓我們更加客觀地了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)存在的不足之處,從而有針對性地進行改進和提高。下面是一些寫得很有洞察力和思考深度的培訓(xùn)心得范文,希望能
通過總結(jié)和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點,也明確了進一步提升的方向。這些心得體會范文可供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。第一段:引入減負(fù)主題,
工作匯報可以促使我們持續(xù)關(guān)注工作目標(biāo),不斷調(diào)整和優(yōu)化工作計劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的工作匯報實例,希望能給大家提供一些創(chuàng)新思路。認(rèn)真貫徹國家、省、市、區(qū)安全
培訓(xùn)心得體會是通過參加培訓(xùn)活動后對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種方式。小編整理了幾篇培訓(xùn)心得體會的范文,供大家參考,期待大家的進一步交流和討論。
優(yōu)秀范文能夠幫助學(xué)生了解各種寫作風(fēng)格和語言表達方式。優(yōu)秀范文是對某一領(lǐng)域或某一作品進行精選和概括的一種文學(xué)材料,它能夠提供給讀者良好的參考和啟發(fā),是學(xué)習(xí)和提高自
心得體會是一種自我反省的機會,通過文字表達和整理思緒,能夠更加清晰地認(rèn)識自己的內(nèi)心世界。以下是小編精心編輯整理的幾篇心得體會范文,希望對大家有所幫助。
參與服務(wù)月活動可以使人們更加關(guān)注社會問題,并主動參與改善。以下是小編為大家收集的服務(wù)月活動范例,供大家參考和借鑒。我院黨委深入貫徹落實黨組織、黨員到社區(qū)“雙報到
有了范文作為參考,我們可以更準(zhǔn)確地把握文章的要點和思路。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。開學(xué)了,大家又重新回到了久別的校園,開始了我們新學(xué)
寫心得體會可以促使我們更有條理地組織思維,發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。以下是一些對于心得體會的精選范文,大家可以閱讀一下,希望能夠給大家提供寫作的靈感。
活動總結(jié)是對團隊成員的一種肯定,對于下一次活動的開展也有著重要的指導(dǎo)意義。小編為大家整理了一些活動總結(jié)的實用寫作方法和技巧,希望對大家有所幫助。親愛的老師、同學(xué)
范文中的寫作技巧和方法有助于我們提高文章的邏輯性、連貫性和說服力。這些范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,適合各類寫作類型和主題,希望能對大家有所幫助。一六分:對事件的
心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),它能夠幫助我們更好地進步。值得一提的是,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供一些建議和指引。
通知是組織內(nèi)部協(xié)調(diào)工作、保證工作正常進行的必要手段。以下是小編為大家搜集的通知范文,希望能夠為大家撰寫通知提供一些參考和借鑒。1、請參加人員著正裝參加培訓(xùn)。2、
教研可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過閱讀這些教研范文,我們可以感受到教師們對教育事業(yè)的責(zé)任和熱情。(—學(xué)年第一學(xué)期)。班級情況分析。我們小一
總結(jié)心得體會可以幫助我更好地把握學(xué)習(xí)和工作的重點,從而提高效率和質(zhì)量。接下來是一些寫心得體會的實例,通過閱讀他人的經(jīng)驗和體會,我們可以更好地總結(jié)出自己的思考和觀
培訓(xùn)心得是對參加培訓(xùn)活動后的感悟和收獲進行總結(jié)和歸納的書面表達。小編為大家整理了一些寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家在寫培訓(xùn)心得時有所幫助。段一:引入話題及背景介紹(
心得體會是我們記錄自己成長軌跡的一種方式,也是對自己所走過的路的回顧。接下來,小編將分享幾篇關(guān)于心得體會的文章,讓我們一起來看看吧。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),持續(xù)進步。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以幫助大家寫出更高質(zhì)量的總結(jié)。第一段:引言(200字)。做菜,是一
通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型和風(fēng)格作品的寫作特點,從而提升自己的寫作技巧。接下來是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
寫心得體會可以促使我們思考自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn),從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在小編為大家整理的范文中,可以看到作者對事物的獨到見解和獨立思考。
一份詳細清晰的通知可以幫助受眾更好地理解事物的來龍去脈和處理方式。通過閱讀通知范文,我們可以了解不同方面和行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢。為了進一步做好北汽(廣州)汽車有
我們將共同度過一個美好的時刻,我作為主持人將竭盡所能,給大家留下美好的回憶。女士們先生們,大家上午好。我非常榮幸能夠站在這里主持今天的活動。希望今天的活動能為大
總結(jié)是一種自我反思和自我激勵的過程,通過總結(jié),我們可以更深入地認(rèn)識自己。個人總結(jié)是對自己在某個時間段內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進行總結(jié)和回顧的一種重要方式,它可以促使我們思
培訓(xùn)心得是我們對于培訓(xùn)過程中遇到的問題和困惑的思考和解答。在這里,小編為大家整理了一些精彩的培訓(xùn)心得范文,希望可以給大家?guī)硪恍懽黛`感和啟發(fā)。核心素養(yǎng)”是當(dāng)前
通過寫心得體會,我們可以更好地理解自己的成長與進步,找到自身的不足之處并加以改進。在下方我們?yōu)槟峁┝艘恍┙?jīng)典化的心得體會寫作范例,希望對您有所啟發(fā)。
個人簡歷的寫作需要根據(jù)不同的目標(biāo)崗位或?qū)W校進行定制。這是一份經(jīng)驗豐富的招聘專家為您提供的個人簡歷范例,請您參考。寫個人簡歷有一個關(guān)鍵的要點,那就是通過事實的陳述
心得體會是對自己成長過程的回顧和總結(jié),讓我更加清楚了自己的長處和進步。6.在這次演講中,我發(fā)現(xiàn)了自己表達的問題和改進的空間,并意識到了提高口才和溝通能力的必要性
我在努力工作和學(xué)習(xí)的過程中,意識到了自己的潛力和能力,這讓我更加有自信去面對未來的挑戰(zhàn)。如果你正在尋找寫心得體會的靈感和素材,不妨看看以下范文,或許會有所收獲。
合同協(xié)議具有明確的約束力,一旦違約可能會面臨法律責(zé)任。范文中的語言和表述可以根據(jù)自己的需求進行修改和優(yōu)化,以符合具體情況。這究竟是怎么了?我無從得知,也并沒有人
自查報告的編寫需要結(jié)合實際情況進行分析和反思,從而形成對自身的全面評估和總結(jié)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些成功的自查報告案例,希望能夠幫助你更好地寫作和總結(jié)。
情況匯報可以幫助上級了解項目的進展、難點和挑戰(zhàn),并提供解決問題的建議。以下是一些經(jīng)過精心編排的情況匯報實例,希望能夠給讀者提供一些寫作靈感和思路。今年以來,為進
寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達能力,在思維和語言上都有積極的影響。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟示。每個極具凝聚力的企
心得體會是我們獲得的經(jīng)驗的結(jié)晶,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的寫作水平。社區(qū)矯正是一種
心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗積累,通過總結(jié)和概括,我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。總結(jié)過去的經(jīng)歷,我意識到自己在很多方面都有所成長和進步。我的溝通能力和團隊合作意識得
心得體會是對自己在某一方面的經(jīng)驗、感受和認(rèn)識的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家搜集的一些心得體會,供大家參考和借鑒。通過參加今年的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)·服務(wù)群眾”的活動,我最
最后,在撰寫申請書之前,我們要仔細檢查和修改,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密。如果你正在為撰寫一份令人印象深刻的申請書而苦惱,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟發(fā)。
規(guī)章制度是組織和管理工作、生活等方面的一種重要手段,它能夠規(guī)范行為、維護秩序。掌握了適用于自己組織的規(guī)章制度范文后,我們就可以更好地制定出適合自己組織的規(guī)章制度
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個時期所獲得的見解和思考的總結(jié)。下面是一些寫心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和幫助。文化振興是鄉(xiāng)村振興的魂,振興鄉(xiāng)村文化
民族團結(jié)是我們民族的寶貴財富,是我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。這是一本集結(jié)了各地民族團結(jié)事例的圖書,可以為我們提供豐富的借鑒。中華民族是56個民族團結(jié)的大
寫培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢,并提出進一步提升的方向和計劃。小編特意為大家搜集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家的寫作提供一些啟示和
心得體會可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷,從而提升自己的能力和水平。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和思路。最近,我有幸參
范文范本可以提供不同類型文章的寫作思路和范例,讓讀者更好地理解和運用。下面是一些精心挑選的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹尽嵙?xí)是一個師范生成長為一
通過寫述職報告,我們可以向上級領(lǐng)導(dǎo)展示自己在工作中的成績和能力。以下是小編為大家收集的述職報告范文,供大家參考和借鑒。隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來越多的事
寫心得體會需要我們深入思考和分析,將自己的見解和觀點進行總結(jié)和概括。接下來,讓我們一起來欣賞一些引人深思的心得體會,感受作者的思考與感悟。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又
授權(quán)委托涉及的內(nèi)容可以是具體任務(wù)、權(quán)力范圍、決策權(quán)限等,需要明確定義和規(guī)范。授權(quán)委托在不同領(lǐng)域和行業(yè)都有廣泛的應(yīng)用,以下范文可以幫助大家更好地了解各個領(lǐng)域中的授
心得體會是在我們的成長、學(xué)習(xí)、工作和生活中對所經(jīng)歷的事物、經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學(xué)所得,提高我們的思考和表達
工作總結(jié)還可以通過和他人的交流和討論,得到更多的啟發(fā)和建議。如果你對工作總結(jié)寫作感到迷茫,不妨看看下面的范文,或許能夠解決你的困惑。現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展為通信行業(yè)
職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們制定明確的職業(yè)目標(biāo),為實現(xiàn)夢想鋪平道路。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的成功故事,希望可以激發(fā)大家對自己職業(yè)生涯的熱情和動力。崗位職責(zé):1、負(fù)責(zé)微信公眾
心得體會是我們對所學(xué)知識、所經(jīng)歷事物的深度思考和感悟,它能夠讓我們更好地領(lǐng)悟生活的真諦。接下來是一些值得參考的心得體會范文,希望對大家的寫作提供一些思路和素材。
心得體會是在工作學(xué)習(xí)或經(jīng)歷某些事情后,對所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種表達方式,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這些心得體會范文從不同的角度展示
心得體會是我們從實踐中汲取的智慧財富,可以為我們今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。以下是一些精選的心得體會,希望能給大家一些靈感和啟示。同伴教育是一種通過同齡人之間互相學(xué)習(xí)、
實踐報告的撰寫需要注重對實踐過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)進行分析和總結(jié),以便更好地應(yīng)對類似情況。下面是一些經(jīng)典實踐報告范文,希望能對大家在寫作過程中提供一些參考和借
通過工作計劃書的撰寫,可以促使我們思考工作的目標(biāo)和意義,以更好地推進工作的進展和達到預(yù)定目標(biāo)。為了方便大家編寫工作計劃書,小編整理了一些實用的寫作技巧和注意事項
通過對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié),我更加清楚地知道了自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地寫出有價值和意義的心得體
總結(jié)范文需要具備客觀性、準(zhǔn)確性和可操作性,以便對自己的表現(xiàn)進行科學(xué)評價。在這里,我們匯集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌檫M一步深入貫徹
合同協(xié)議是商業(yè)交易的重要憑證,它記錄了雙方交易的內(nèi)容和要求。隨著社會發(fā)展,合同協(xié)議在各個領(lǐng)域都有廣泛運用,下面是一些常見的合同協(xié)議樣本。甲方:_________
寫心得體會是一個思考和反思的過程,它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。小編為大家整理了一些學(xué)生寫的真實心得體會,其中有很多有趣和感人的故事。近日,我參加了學(xué)校組織的
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中的得失、成敗、經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和概括。推薦閱讀以下的心得體會范文,它們或許能夠給你一些有益的啟示。學(xué)習(xí)部隊典型的心得體會是一種
月工作總結(jié)是一種思考和反思的過程,它有助于我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)問題和取得進步。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家在寫總結(jié)時參考和學(xué)習(xí)。
在撰寫演講稿時,我們需要考慮聽眾的需求和背景,以確保信息的有效傳達。演講稿是通過言辭和表達方式,傳遞作者的思想和情感的工具。如何寫一篇精彩的演講稿,是需要認(rèn)真思
通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思自己的成長和發(fā)展。如果你想了解更多關(guān)于寫心得體會的技巧和方法,歡迎參考以下范文。近年來,作風(fēng)建設(shè)以案促改成為了中國內(nèi)政外交中
撰寫工作心得體會可以使我們更好地回顧工作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后的工作積累經(jīng)驗和提供參考。借鑒以下工作心得體會范文,希望可以啟發(fā)您在工作中的思考和總結(jié)。
手機的普及程度已經(jīng)達到了驚人的水平,無論是老人還是孩子都知道如何使用手機。以下是小編為大家整理的手機推薦列表,希望對大家選購手機有所幫助。我申請在校學(xué)習(xí)期間擁有
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和思維方式,從而不斷提高個人能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,歡迎大家一起分享和學(xué)習(xí)。
合同協(xié)議是建立雙方信任的重要方式,它為雙方提供了合作的法律保障。以下是一些常見問題的合同協(xié)議范本,供讀者參考和學(xué)習(xí)。為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)
對我來說,這次培訓(xùn)不僅是知識的學(xué)習(xí),更是一次心靈的洗禮和人格的塑造。以下是一些成功的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。每生每學(xué)期的基本分為100分,符合下列條
范文范本是學(xué)習(xí)者和寫作者的指南和助手,可以引導(dǎo)我們在寫作中避免常見的錯誤和問題。下面是一些備受好評的作文范本,這些作品在內(nèi)容深度和形式上都有一定的亮點,希望對大
心得體會不僅是一種內(nèi)省的過程,更是對過去經(jīng)驗的提煉,讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。如果你正在寫心得體會,那么這些范文可以為你提供一些思路和參考。社區(qū)韌性治理是
通知是一種書面或口頭形式的信息傳達方式,常用于向大家傳遞重要的消息或安排活動。不要錯過以下通知范文,它們可能會給您的通知寫作帶來新的思路和靈感。各鎮(zhèn)(街道)中心
開學(xué)典禮是學(xué)生們展示自己個性和才藝的機會,他們可以在舞臺上展示自己的特長。這是一份開學(xué)典禮的全程記錄,讓我們一起回味一下那個難忘的時刻。尊敬的各位老師,親愛的
通過撰寫心得體會,我們能夠更好地了解自己的成長和進步。讀一讀這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許能夠給自己帶來新的思考和啟示。7月1日,中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中
工作方案是為了實現(xiàn)一項具體工作目標(biāo)而制定的詳細計劃和安排。工作方案是為了解決某項任務(wù)或項目而制定的具體計劃和方法,它可以幫助我們明確工作目標(biāo)和步驟。要寫一份較為
工會工作計劃的評估和總結(jié)是工會學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié),通過總結(jié)過去的工作經(jīng)驗,不斷優(yōu)化和改進工會工作計劃。以下是幾份成功的工會工作計劃范文,通過借鑒可以有效規(guī)劃和
良好的新聞報道應(yīng)該注重事實真實性,并尊重公眾的知情權(quán)和知識生活的需求。為了幫助大家更好地掌握新聞報道的方法和技巧,以下是一些經(jīng)典案例供大家參考。10月8日晚六點
心得體會是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗與感悟的總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)學(xué)習(xí)、工作和生活的心得體會,希望大家會喜歡。掛職鍛煉雖然只有短短
主站蜘蛛池模板: 2021精品国产品免费观看 | 欧美极品在线观看 | 精品在线播放 | 欧美黄视频网站 | 日韩欧美视频免费观看 | 久久99综合 | 97风流梦电影 | 日韩色在线| 成人三区四区 | www.奇米第四色 | 日韩精品第二页 | 免费成人福利视频 | 国产精品自拍在线观看 | 操的网站 | 久久精品无码一区二区日韩av | 91视频合集 | 亚洲国产欧美自拍 | 日日干狠狠干 | 中文字幕免费在线观看 | 久久99国产综合精品 | 高清国产激情视频在线观看 | 羞羞视频网站在线看 | 99久久精品免费看国产一区二区 | 亚洲欧洲日韩 | 日本黄页在线观看免费 | 伦理一区| 成人在线h | 91一区二区三区在线观看 | 欧美日剧在线免费 | 国产精品免费av | 中文字幕高清 | 婷婷色综合 | 人人曰| 99热这里都是国产精品 | 中文字幕成人 | 91看片淫黄大片一级在线观看 | 欧美老妇交乱视频 | 欧美高清视频一区 | 狠狠添 | 国产精品成人一区二区三区 | 欧美在线观看a |