月工作總結是在一個月的時間內對自己的工作表現進行評估和總結的一份材料。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，供大家參考和學習。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇一

科學是探索自然規律的活動，而技術則是人類征服自然活動中所采用的手段和方法，科學的目的是解釋事物怎樣發生和為什么發生，技術則是設法使事物按照人的意愿發生與發展，科學的研究成果是理論而技術的成果是工藝，評價科學的標準是真偽而技術的評價標準是功利和效果，科學的社會價值是對人類長遠利益，技術的價值標準是直接的利益。

科學與技術有著辨證的相互關系，技術有著更長的源頭，正如人類在了解藥物成份和藥理學之前就擁有用自然界生物材料治療疾病的經驗和技術，外科學誕生之前就有了鉆顱技術和其它外科技術。技術具有明顯的實踐性，科學具有理論性，前者的實踐屬性為后者的發展動力，但后者對前者的提高和發展具有推動作用。

醫學作為一門建立在廣泛的自然科學和社會科學基礎上的研究人類疾病診療規律和維護健康的學科，本身具備科學和技術的雙重特性，它的發展過程印證了科學與技術的關系。由于生老病死始終伴隨者人類的發展，科學出現之前，人類就有對損傷本能地反應，如對創傷的壓迫止血和采用樹木材料的固定技術等。在沒有科學理論的指導下，古代只好借助宗教來解釋疾病并指導治療，隨著社會與生活實踐的發展，醫學要求更能反應客觀規律的理論指導，所以，哲學的出現又給醫學以理論的支持，古代中醫的理論就是人們對自然界總體認識的哲學思想的體現，近代醫學的出現則完全要歸公于數學，物理，化學，天文，地理，生物等自然科學的成功，歸功于解剖，病理，生理等醫學基礎學科的成功。現代醫學側運用了包括社會科學，心理科學，信息科學，工程科學等學科在內的更廣泛的其它科學成果。

只有當技術的目的不再僅僅是解決問題，而同時研究事物的規律，具有上升為理論層面的研究，形成較為完整的理論體系，現有的技術組合才能成為科學體系。外科學如果只停留再解決疾病手術過程和技藝的研究，而不是研究整個診療過程的客觀規律，不上升到理論的研究，外科也將淪落到簡單的技術，外科醫生就會成為掌握技術的工匠。社會發展的需求，整體科學水平是推動新的學科誕生和發展的催化劑和發動機，就像外科學的誕生是人類對單純藥物治療的結果不滿意的產物，同時得到了解剖學，病理學等有關科學發展的催化一樣。介入放射學的發生與發展完全遵循了外科學發生發展的基本規律，在醫療實踐中先有了定位下的穿刺，然后出現對血管狹窄病變的擴張治療，先有血管的選擇性造影，然后發展到動脈內的其它介入技術，由于它的微創性和高效性，介入放射學才成為了醫學領域發展最為迅速的臨床應用科學。

1）微觀深入的研究與宏觀擴展并進：

2）精細分科與多學科綜合統一；

3）醫學工程技術化；

4）醫學模式轉化。介入放射學的誕生正好在以上幾個方面適應了醫學發展的趨勢，所以，可以預言介入放射學在臨床醫學中將越來越重要的作用。

現有的臨床醫學分類既有按照治療手段的分類，如內科和外科，又有按照治療對象的分類，例如婦產科，小兒科；還有按照人體解剖部位的分類，例如耳鼻喉和牙科；有的卻是按照病種分類，例如傳染科，內風濕科，腫瘤科；更有按照治療技術來分類，如放射治療科等。研究醫學科學技術的專家明確指出，這種分類具有隨意性，不確定性和交叉性，各個醫院采納的分類方式基本是滿足臨床實用性和工作效率。如果按照這樣的目的，將現有的導向設備集中起來，將具備影像學和臨床醫學的人員相對集中。成立類似外科這樣的專門學科和醫院科室無疑是一個最佳的解決方案。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇二

我館安排專人負責社科普及工作，并與省、市、區社科聯長期保持密切聯系。我館認真策劃、搭建平臺，組織基地廣泛參與各項社科普及宣傳、交流活動，進一步增強示范基地走向大眾化的力度，不斷增強社科普及工作的實效性；同時與社區、企業、學校等建立固定聯系，定期合作開展相應的社科普及活動；還廣泛利用社會力量，積極組織和動員讀書愛好者、以及廣大志愿者積極參與到基地的社會科學普及工作中來，成立了通州圖書館“布谷鳥”志愿者服務隊。

通州區圖書館長期與全區各中小學校保持密切聯系，2013年先后在金郊初中、金北中學、育才中學設立了圖書分館。并長期作為通州幼兒園讀書教育基地，為幼兒園的小朋友們提供免費借閱。

我館所有社科普及活動均在圖書館網站上進行發布，并在《通州日報》、通州電視臺、“書香江蘇在線”進行報道，進一步擴大社科普及活動的影響力，吸引更多的讀者走進圖書館，利用好圖書館。

近年來，我館聯合通州區社科聯“金沙市民講壇”活動，堅持開展“古沙大講壇”活動，每年邀請名家開展面向讀者、學生、公務員等等的專題講座：2012年至2014年，先后邀請通州籍著名作家張黎化做“閱讀·反思·感悟”讀書講座；華東師范大學楊揚教授做“莫言的文學世界”專題講座；著名作家、編劇陸天明先生做“一個作家眼中的當下反腐風暴”專題講座；南大新傳院教授潘知常做“閱讀與人生”專題講座。精彩的講座受到了廣大讀書愛好者的喜愛，也為“古沙大講壇”贏得了良好的社會聲譽。

通州區圖書館現有館舍面積3295㎡，新館面積8812㎡。目前全館藏書35萬余冊，利用圖書館豐富的各類圖書、報刊和雜志等資源，在人手緊張的情況下，確保借閱室正常開放，其中成人外借室全年365天開放，更好地滿足廣大讀者的借閱需求。位于圖書館一樓的通州區文化共享工程支中心面積60㎡，配備20臺電腦，接入帶寬10m，并有專人負責管理。全年對外開放，供讀者查閱、下載所需電子資源。三樓報告廳面積100㎡，每周六下午播放國內精彩講座錄像，吸引了一大批學生以及成年讀者。我們還充分利用好圖書資源，積極開展陣地服務，在寒假與暑假期間推出“提籃挑書”活動，增加每證每次借閱冊數上限，大大提高了讀者借閱的積極性，給他們帶去更多的社科知識，豐富了他們的業余、課余生活。

2014年下半年經南通市文化廣電新聞出版局批準，我館創辦了內刊《通州書緣》。目前已印發了第一期，刊登了參與我館社科活動的一些征文、電腦小報等等內容。

2013年，我館參與了由省圖牽頭組織的江蘇省聯合參考咨詢網和館際互借系統。作為成員館，這幾年來我館一直堅持每日專人負責上網答題。僅2015年起我館共回答讀者咨詢3395條，滿意率達99.9%，答題總數也在省內名列第二，取得了良好的成效。

每年年初通州區圖書館制定詳細社科普及工作計劃、統一部署全年工作，并在年底及時進行總結。每年年底員工績效考核與社科普及活動參與情況掛鉤，崗位目標管理考核津貼（占獎勵性績效工資總額的60%）根據工作量、工作質量和滿意度以及社科普及活動參與情況，按12個月和年度考核及對應的系數進行計發。

2012年4月23日，由通州區委宣傳部、通州區文廣新局、通州區教育局等八家單位聯合主辦，通州區圖書館承辦的“古沙讀書節”系列活動正式拉開帷幕。2012年至2014年已舉辦了三屆，分別以“書香漫通州·文明涌江海”、“我的書·我的夢”、“讀書·筑夢”為主題，共開展了30多場包括名家講座、演講比賽、“千冊圖書·百日漂流”、圖文展覽、讀書沙龍等形式多樣、內容豐富的活動，深入基層，為廣大中小學生和市民朋友打造了一個良好的生活閱讀平臺。共有34000多人次參加活動，在市民中贏得了良好的反響，《通州日報》、通州電視臺也多次對讀書節活動進行了報道。2014年“古沙讀書節”榮獲江蘇省第六屆公共圖書館優秀服務成果南通市市級一等獎?！肮派匙x書節”現已成為通州區圖書館長期開展的品牌活動，為優化通州區人文環境，打造勤奮樂學的書香城市做出了應有的貢獻。

每年9月社科普及宣傳周期間我館積極組織相關活動：2012年在通州東社忠孝文化園舉辦“中秋月·讀書會”讀書沙龍活動；2013年在學校、機關舉辦“千冊圖書·百日漂流”活動；2014年舉辦“夢之魂”中華經典詩詞朗誦會。

2013年通州區數字圖書館建成，經過全館的討論與策劃，我們不僅在館內、網站上進行宣傳，還制作了兩期數字資源的介紹與使用手冊，放在各個科室供讀者取閱，同時也不放過每次社科普及活動的機會，分發宣傳手冊。發放宣傳手冊的效果十分明顯，我館數字資源的訪問量從開始的每月200-300人次，增加到后來的每月3000-4000人次，是一個不小的進步。

我館舉辦的“古沙讀書節”是以區圖書館為中心，以機關單位和各中小學校為多點輻射的讀書平臺。聯合了中共通州區委宣傳部、通州區精神文明辦、通州區文廣新局、通州區關工委、通州區機關工委、通州區教育局、通州區廣播電視臺、通州新華書店共8家主辦單位。社科活動覆蓋了全區55個幼兒園、45個小學、16個中學以及各機關單位。三年來舉辦了母子讀書會、中小學生讀書征文、圖書宣傳周、千冊圖書百日漂流、故事大王大賽、專家講壇、讀書沙龍、提籃挑書等30余項形式多樣、內容豐富的活動，為廣大中小學生和市民朋友打造了一個良好的生活閱讀平臺。

我館舉辦的所有社科普及活動都在通州區圖書館網站上進行報道，同時在通州政府門戶網站——中國通州網上進行發布。每次社科普及活動在《通州日報》上都有刊登。并有專人負責向江蘇省全民閱讀辦舉辦的“書香江蘇在線網”進行投稿。

近年來，我館大力開展社科普及活動，也得到了社會以及各級領導的肯定，獲得了許多榮譽。2014年“古沙讀書節”系列活動榮獲江蘇省第六屆公共圖書館優秀服務成果南通市級一等獎；2013年我館榮獲江蘇省第六屆少兒藝術節市級選調評比優秀組織獎等等（詳情附后）。

（四）社科普及活動富有特色及創新精神我館舉辦的“古沙讀書節”系列活動是極富通州特色的社科普及活動，針對通州當地特色，創新性地結合了演講、征文、講座、沙龍、讀書漂流、比賽、展覽等形式多樣、內容豐富多彩的活動，給全區人民奉上了一道精美的文化大餐。相關活動多次在市級、省級評比中獲獎。

通州區圖書館。

2015年3月。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇三

本學期，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準提出的基本理念、課程目標和課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。

一在科學教學中開展指導學生主動探究學習，指導學生獲得一些淺顯的科學基礎知識，同時培養他們的科學志趣，及學科學、用科學的能力。使他們受到科學自然觀、科學態度、愛家鄉、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發展。

二教學中能通過觀察選擇或提出一個具有可行性的關于事物之間相互作用和平衡的研究課題，并能從研究結果中發現新的有待研究的問題；能用邏輯推理的方法對生物與生活環境相適應的現象進行假設，并能獨立地設計實驗，通過控制變量的對比實驗等驗證假設；能有一定根據地預測和分析實驗結果；能通過體驗和實驗探究熱傳遞的各種方式及應用；能用模擬實驗的方法探究地表現各種變化現象，包括地震、火山噴發等。

三在教學中始終保持對探究生物與環境、生物與生物、物質與物質之間相互作用、聯系、達到平衡關系的興趣；逐漸樹立珍愛生命、保護環境、人類與環境和諧相處的價值觀；能堅持長期對不同環境中生物的生長情況做觀察、記錄；愿意與其他同學共同探討問題、完成實驗研究、交流實驗結果、歸納結論；能積極大膽地發表自己的想法，敢于提出相反意見；能大膽想像，獨立完成設計與制作捕捉害蟲的裝置、太陽能熱水器、保溫箱等。

四在教學中能根據實驗結果，說出種子萌發所需要的外界條件及生物生長的需要；能舉例說明動植物的形態結構與其生活環境或生活方式是如何相適應的；能舉例說出如何辨別植物的根和莖及其在植物生長過程中的作用；能用自己的話描述熱的良導體和不良導體；能描述熱傳遞的不同方式；舉例說明保溫和散熱的應用；能描述地震的現象及其引起的危害等。

五在科學探究活動中的評價，重點不能只在探究的操作方法和操作技能上。而應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。具體說來，教師指導下的科學探究應該把重點放在以下四個方面：

（1）通過探究滿足學生求知欲及培養學生對科學的情感；

（2）通過探究獲得關于身邊世界的理解；

（4）逐步獲得對科學探究本身及科學本質的理解。

總之，把握科學課程基本理念，以探究為核心，以學生為主體，注重學生的科學探究過程，展開豐富多彩而富有成效的實踐活動，讓學生逐步領會科學的本質，樂于探究，以此培養學生良好的科學素養。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇四

廣東省深圳清華實驗學校513班施馬成今天,學校組織去貝爾科普實驗地參觀，一早，天氣晴朗，我們乘著一輛大巴，導游一路給我們介紹著今天的活動內容，我們議論紛紛，帶著種種疑問，很快來到了目的地。

一下車，同學們爭先恐后地奔向游玩地，我先去玩了單攬飛車，又去觀看了科學展覽，讓我懂了很多新的知識：水壓火箭是利用水的反沖力，地球的地心引力，還有很多新的知識。

而此時的我，也成了泥人了。

接下來，又玩了桌上足球，鋼管飛車，蕩秋千等等，而每一項活動都讓我們在玩的過程中告訴我們一個科學的道理。

轉眼間，一天。

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氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇五

晨曦初露，全校師生乘車到南海影視城舉行一年一度的秋游活動。

大概是8時30分，我們班乘坐的公共汽車出發了。經過一個多小時的車程，我們終于到達了目的地――南海影視城，我向前一望，迎面是一座高高的城樓，灰磚砌成的外墻，紅漆的大門，圓拱型的門洞就像一個大大的橋孔。進了大門，我仿佛闖進了一個古色古香的世界，只見正殿和大殿上紅墻紅柱，顯出一副皇家氣派，還有金黃色的琉璃瓦把宮殿裝點得格外醒目。我就如同和皇宮里的`人共同生活似的。想著想著，同學們的說話聲、老師們的談話聲，把我的思路打斷了，于是我只好跟著老師去觀看各種表演。其中，我覺得最精彩的是馬戰表演――《三英戰呂布》。

表演開始了，城樓前響起炮聲，冒出一屢屢白煙。突然，聽見嘩的一聲，袁紹聯軍殺出來了。董卓的軍隊也不示弱地攻出來了。兩軍中，勢力最大的袁紹聯軍在交戰中怎么也打不過董軍，因為董軍中有一員大將名叫呂布，他武藝高強，連損袁軍幾員戰將。這時，袁紹著急了，只見北海太守公孫瓚沖上陣去與呂布交戰，戰了十多個回合，公孫瓚頂不住了，扔下手中的武器，敗下陣來，逃回軍中。在袁軍營中的張飛越看越氣，不與劉備和關羽商量，獨自持著丈八蛇矛向呂布挑戰。呂布連忙揮戟迎戰，兩員虎將斗了幾十回合，仍不分勝負。關羽著急了，急忙揮著青龍偃月刀上前助戰。但兩員大將怎么進攻也勝不了呂布。這時玄德公劉備得舞著雙股寶劍上陣助戰，這三兄弟力戰呂布，呂布終于招架不住，只好騎著赤兔馬鳴金收兵，立即逃走，這才保住了性命。這場扣人心弦、驚心動魄的表演贏來了一陣又一陣的掌聲。

南海影視城的興建真是為拍戲帶來不少方便，同時還是值得游人游覽的好地方。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇六

不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發現別不易發現的問題等等。我們旨在排除以學科成績為依據的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學?？破战逃倪M行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動。

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。

為更好地組織學生開展以小發明、小制作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學?？萍蓟顒涌傒o導員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規范化?！捌占翱茖W知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛。

學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。

由于教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創造能力的培養，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提。

建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發思維，激發學習創造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。

由于學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，科普教育是實現這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發明創造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中。

學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據之一。如對在科普活動中取得優異成績的學生將優先錄取入我校學習等。

2、學校領導高度重視，管理措施落實有力。

學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

1、科普教育與課堂教學相結合，培養學生的探究意識。

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態度、知識和技能，而且還能幫助他們創造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度。

如結合《數學》教學知識點，從人口、能源資源、環境生態等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統計圖，編制統計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態環境教育；結合《科學》教學知識點，進行環保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質飼養金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等。

教師設計教學過程必須立足于有利于學生今后的發展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養學生創造性的學習思想，培養學生敢于探索的精神、創造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。

2、科普教育與生產生活實際相結合，培養學生發現問題、解決問題的能力。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇七

11月23日和10月19日，我校六、七年級，共417名學生，分別參觀了《公安博物館》和《上海昆蟲館》。

我校非常重視這次“利用科普基地拓展中小學課程資源”的工作，由副校長牽頭，教導處、政教處分工協作，共同配合，圓滿完成了這項工作。

針對我校要參觀的兩所基地：昆蟲館和公安博物館，首先，由教導處分別要求綜合理科教研組和綜合文科教研組教師集體備課，根據我校學生的具體情況和兩所基地的特點，分別確定參觀主題，參觀昆蟲館的主題為“龐大的蜂家族”，參觀公安博物館的主題為“尋查隱患學會滅火”，制定出兩個年級的學習任務單。

參觀主題確定后，由大隊部、年級組、班主任負責把班級學生分成小組，要求在參觀基地、完成學習任務單的過程中，小組成員要互幫互助、團結協作，充分發揮學生的學習主體作用。在去基地之前，分別由綜合理科教研組長和綜合文科教研組長對學生進行培訓，講明參觀的任務要求。參觀結束后，除要求學生完成學習任務單外，每位學生還寫出了這次活動的感想、小結。學習任務單由各班中隊委員批改后交大隊學習委員，評選出本次活動的優秀學生，報兩教研組長，再報教導處。

通過這次活動，不僅使學生學到了許多課外知識，拓寬了學生的思路和眼界。我們也把這次活動作為培養學生集體主義觀念，培養學生自主學習能力、自我管理能力的機會，活動后學生既感到輕松愉快、又學到了知識，增強了能力。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇八

城東小學位于武進高新區賀北社區，現有中隊18個，隊員900人，教師40人。學校占地面積19000多平方米，其中綠化面積5687平方米，整個校園綠草如茵、繁花似錦，如一座大花園。

20xx年，為了讓這個寶貴的資源發揮最大的教育功能，學校和市國土資源局、地質博物館達成共識，把標房建成了具有科普、環境教育功能的科普館。?？破震^先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學科普館、江蘇省國土資源廳地球科學教學研協作試點單位、常州市環境教育基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學科普教育和宣傳環保知識的窗口。學校利用基巖標和科普館為切入口，因地制宜地開展科普環保教育。20xx年5月，學校向中國少先隊工作學會活動專業委員會成功申報國家級課題《基巖標少年科學院的建設與活動研究》，在全國學會的領導下，開始少年科學院的建設與研究，取得了一些成效，向各位領導、專家匯報如下，不到之處，謹請批評指正。

學?？破展ぷ饔尚ｉL親自掛帥，大隊輔導員具體負責，精心挑選有一定特長的輔導員和隊員組成校級科技輔導員骨干隊伍，并且保持這支隊伍的穩定性。有計劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓活動，提高他們的自身素質和能力。逐步組建一支由少先隊部門、國土資源部門、科協、地質學會的專家、科研人員（包括學生家長）組成的校外科技輔導員隊伍。保障科普活動的經費投入，有一定的專項經費用于科普教育活動和改善科普設施。

我們根據少年科學院組織機構與少年科學院建設與發展的要求，大力加強少科院組織建設。在少科院中下設“科普宣傳隊”、“基巖探秘隊”、“植物研究所”、“污水研究所”四個研究分院。每個研究隊、所，活動內容的側重點各不相同?；鶐r探秘隊側重于節水的重要性，通過活動讓每一個公民意識到節水迫在眉睫；污水研究所側重于水資源的重要性，水污染的嚴重后果；科普宣傳隊側重于科普宣傳的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校園，走向社區，走向社會宣傳科普知識；植物研究所側重于利用校園資源開展植物種養活動，提高隊員科技種植素質，增強隊員綠色環保意識。為了使“基巖標少年科學院”更好地開展活動，我們要求各隊、所都必須落實一個中隊，一戶家庭，對口一個單位。這樣，每個研究院都拓展出多種多層多元的不同活動，活動時間充分，活動范圍寬廣，活動形式紛呈，最大程度地實現了活動的豐富性和多樣化，每個小研究員沉浸在快樂的活動中，體驗到了開展研究的無限樂趣，提升了科研素養。

學校結合綜合實踐活動以及校本活動校本課程開發理論，進行了以少科院實踐活動為基礎、開發少先隊校本特色活動的相關實驗研究，設計了“挖掘資源，開發潛能，創建特色，發展內涵”的少先隊校本活動課程開發方案，把培養隊員科學素養、人文精神以及實踐創新能力作為少先隊校本特色課程開發的總目標。20xx年，學校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯合編制了《我愛地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低年級主要是認識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等；中年級主要是認識地球的內部構造、運動、生命的奧秘等；高年級主要是認識地球上的資源，并養成保護資源、保護環境的行為習慣。在《我愛地球》校本課程開發的基礎上，課題組進行了一系列的探究活動。每學期學校計劃中，少先隊校本教研活動做到有計劃、有時間，有要求，堅持集體備課研討活動。在課時安排上，教導處把少先隊校本活動課程納入正式課表，統一安排固定課時，各中隊每周一節。學校還進一步探討研發研究活動課程模式、評價體系，并在實踐中不斷去完善。

學科教學也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導全體教師用現代化教育的理念指導學科教學，用可持續發展的精神把握課堂教學，結合新課程的實施，營造和諧、自然的課堂教育氛圍，“潤物細無聲”地開展科普教育。課題組要求教師以“基巖標少年科學院的建設與活動研究”為基點，以學校的校本課程《我愛地球》為切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地為我們教育所用、及時反映我校的課題研究成果。堅持在學科教學中有機滲透有關節約用水、節能環保等知識的教育，增強隊員的環保意識，促進學隊員情感、意志行為習慣等方面的全面提高。學校建立了多媒體校園網絡，設立了專題網站，開辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目，在教師、中隊、家長、隊員中架起了網絡交流平臺，共同探討，相互交流環保習慣養成教育的好經驗，把孩子的良好行為習慣培養作為學校、家庭教育的共同目標，統籌規劃，科學探究，有效實施，注重實效。

學校結合科普教育實際，挖掘科普教育資源，在基巖標少年科學院中提出了“晨曉少年”評價目標，并逐步完善其評價體系，構建多元開放的評價機制。“晨曉少年”是我校“基巖標少年科學院”中特有的爭章活動，并伴隨著少科院的發展、壯大而越來越受到隊員們的鐘愛青睞。

“晨曉少年”評價內容分為三個色系，即“紅色達標卡”、“藍色升級卡”、“綠色魅力卡”，明確提出評比標準要求?！凹t色達標卡”：用培養、發展的眼光看待每位隊員，在品行、學習、活動等方面較之原有基礎取得一定的進步，受到同學、老師、家長肯定，并表現出積極向上的狀態?！八{色升級卡”：熱愛科學、積極參加校內外開展的低碳環保與科技創新實踐活動；大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新創造意識；“綠色魅力卡”：善于動手，每學期有小發明、小制作等“五小”作品或“金點子創意設計方案”在活動組以上展示或科技競賽獲獎。

積分：每個研究隊可按“奪卡”目標要求，采用星級積分的方法（設計積分卡），并以《小學生日常行為規范》和“基巖標少年科學院”目標內容為隊員獲取標準，凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分，優秀的獲得加分。所有隊員、輔導教師、家長與鄰里均可根據該生不同的表現情況，授予不同的星級積分。

奪卡：每到月底活動結束時，輔導老師根據星級積分情況進行評選，每星積分滿10分（一般每星滿分為10分，其中7分為達標分，3分為加分）可獲一個“紅色達標卡”，輔導老師當場宣布并頒發“紅色達標卡”張貼在活動室里的“晨曉少年”積分、奪卡、爭章展板上，進行表彰，引導隊員自律自信，鼓勵隊員爭先創優。獲得三張紅色達標卡可以換一張藍色升級卡，獲得三張藍色升級卡可以換一張綠色魅力卡，獲得三張綠色魅力卡可以評選為“晨曉少年”，頒發“晨曉少年”獎章，并作為學校典型榜樣進行宣傳表揚，擴大影響力和效應度。

學校通過基巖標少年科學院的建設與活動研究，隊員的道德情操，在評價活動中得到了熔鑄；隊員的求知欲望，在評價活動中得到了增值；隊員的實踐能力在評價活動中得到了錘煉；隊員的審美境界，在評價活動中得到了升華；隊員的創新智慧，在評價活動中得到了開啟、生成與發展。他們講文明、勤學習、善思考，能創造，個性特長得到較好發展，創新創造能力得到進一步培養，每年參加全國、省、市級各類科技、藝術、體育等競賽獲獎喜訊不斷。少年科學院的活動進一步激發了全校少先隊員的學科學，愛科學，用科學的熱情，實現著每一個孩子心中的報國夢，科技夢。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇九

今年以來，xx市氣象局在x市氣象局黨組和xx市委市政府的正確領導下，堅守氣象防災減災“第一道防線”職責，圍繞高標準打造“宜居xx”、高水平推動跨越趕超發展戰略，強化氣象監測預報預警能力建設，積極融入數智xx改革框架，推進更高水平氣象現代化建設重點任務。現將工作完成情況總結如下。

2、推動黨史學習教育成果轉化為工作實效。開展黨史學習教育工作以來，始終把學習^v^^v^系列重要講話精神作為黨史學習教育的重要內容，通過組織黨員干部開展專題學習研討、召開組織生活會、開展黨史知識測試、撰寫千字文、分享讀書感悟等形式，堅持不懈用^v^新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。扎實開展“我為群眾辦實事”“民呼我為”等實踐活動xx余次，其中“防雷服務助企解難題”等三個典型案例被《今日xx》媒體跟蹤報道。

3、提升氣象監測預報預警服務能力。全力做好決策和公眾氣象服務，加強新安江流域上、下游聯防聯動，完善氣象服務制度?？茖W研判開展短臨預報預警業務服務，在災害性天氣過程前，主動向市委、市政府及有關部門發送氣象服務信息，通過滾動監測、及時預警，做到提前匯報，第一時間發布。加強與應急、水利、農業、規資等部門聯合會商x次，開展預報預警信息發布通報xx余次。及時對汛期極端天氣決策服務和防災減災氣象服務監測預報預警技術技巧等進行復盤總結，聯合農業農村局、融媒體中心等開展強降水天氣災害影響調查。制作發布《重要天氣報告》等決策服務材料xx期，啟動并升級氣象災害業務服務應急響應xx次，發布各類氣象災害預警信號xx次。通過“鄉村釘-xx云端氣象”“雙微”、浙政釘工作群等發布渠道主動推送災害天氣提醒、實況通報等各類決策信息xxxx余條xxx萬余人次，電話服務xx余次。市領導先后x次對氣象工作做出批示，肯定氣象服務保障工作到位。

5、挖掘生態氣候資源潛力。開展“中國氣候宜居城市”復評相關工作并順利通過復查評審，繼續保留“中國氣候宜居城市”稱號。開展氣象監測及預報預警能力提升工程項目建設等。新安江霧預報模式已經初步建立，投入試運行。編印發布《xxxx年xx氣候宜居指數白皮書》，用數據呈現xx氣候生態優勢。

8、強化鄉村振興氣象服務保障。建立完善“鄉村釘”氣象預警信息點對點傳播機制，健全與災害特征相適應的預警信息發布策略。三項氣象工作獎勵政策納入共同富裕支持鄉村產業高質量發展實施意見。與農業、應急、國土、水利、林業等x個部門開展農情調查、應急演練、災害風險普查、地質災害預警、森林防火廣泛合作。踐行“三服務”調研走訪為民服務解難題，x名黨組成員連續兩年被選派為鄉村振興第一書記，先后xx余次深入“結對幫扶”陳店村，了解氣象服務實際需求，宣講農業氣象科普知識、指導村民防災減災，為農增收出謀劃策。

9、推進氣象數字化應用場景建設。充分利用氣象數字駕駛艙版成果，加強與數據管理局、農業農村局、應急管理局等部門合作，共同打造“數智防汛”信息系統。數字賦能提升公共氣象服務智慧化領域再次拓寬，“xx天氣”城市大腦app應用場景作為xx市數字經濟“三化融合”xx個創新應用場景之一。融入智慧城市治理，完成全市xx家防雷重點單位“防雷安全風險碼”動態信息化管理。開展氣象數字駕駛艙應用專題培訓，向各級防汛相關管理部門、基層防汛責任人做好推廣應用和引導。

10、加強人才隊伍建設夯實發展根基。加強黨組領導班子自身建設，以項目建設帶動人才隊伍建設，成立項目推進工作專班小組合力統籌推進項目建設。選派x人到xx市政府信息科交流學習。x篇《微波輻射計資料在強對流天氣診斷分析中的應用》論文在《x氣象》xxxx年第x期刊發。聯合市教育局、市科協推進小學“氣象社團”建設工作，目前已有x所小學完成“氣象社團”申報，組織輔導老師培訓并印發小學“氣象社團”輔導材料，指導學校建設“紅領巾”校園氣象站，常態化開展校園氣象科普宣傳活動。

1、抓好黨建促業務的作用發揮不明顯。通過組織開展文體活動、座談討論、觀看先進典型展覽等活動，不斷提升黨組織的感召力。部署工作缺乏對業務人員的思想建設，思想教育缺乏說服力，黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發揮，存在“干與不干一個樣”的思想懈怠。

2、業務服務質量提升不理想。業務人員緊張問題持續存在，不同程度地制約著業務服務工作持續走深走細，盡管在防災減災、生態文明建設等方面發揮了重要的保障作用，但與日俱增的精細化服務需求旺盛和供給能力薄弱。此外，山地氣候預報準確率波動性大，業務服務基礎研究不足，也成為氣象業務提質升級的短板。

3、激發干部職工干事創業的積極性舉措不多。盡管搭建了成長成才平臺，但缺乏在項目建設、重點工作、災害現場等一線歷練和磨礪，未充分發揮潛能，難以找到施展才能的最佳位置。

4、人事人才隊伍建設力度不大。人才流動晉升渠道不暢通，雖在職稱評定、業務帶頭人等方面進行傾斜，但基層工作難、任務重，個別人員因身體狀況無法適應當前工作崗位，個別業務骨干因身份差異存在后顧之憂，嚴重影響干事創業的積極性。

5、克難攻堅事項解決推進緩慢。工作推進中有時候缺少對現實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，面對重點工作任務，缺乏攻堅克難的合力和志氣。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十

6月3日，西安市首次專為大學生設立的創業基地在新城區“咿呀box”時尚購物中心正式啟動，100間專為大學生量身定做的旺鋪，將為有自主創業意愿的大學生提供一個創業平臺。

結合大學生對潮流時尚的高敏感度，大學生創業基地的.主營項目涵蓋了流行服飾、小型酒吧、特色小餐飲等創意性商品。

2007年畢業于西安思源學院的大學生王健正在購物中心內裝修自己剛剛創辦的一家意大利風味冰淇淋店。他說，之所以選擇到這里來投資創業，是看好這里創業點低、資金少的特點，自己進駐這里只繳納了3000元的保證金和2個月7．3折的租金約8000元，又享受到了3個月免租和贈送無線上網等優惠政策。

為扶持大學生自主創業，西安市新城區政府相關部門還為大學生創業者提供創業政策免費咨詢、創業項目登記、市場風險評估、創業小額貸款等一系列政策性優惠。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十一

根據縣全民科學素質工作領導小組辦公室【20xx】2號文件通知，為了深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，實施創新驅動發展戰略，提高廣大干群科學素質，促進經濟社會快速協調可持續發展，動員社會和全民共同參與創新。為此，我辦在全體干群共同努力下，主要做了以下幾方面工作。

一、注重人文效應，狠抓了宣傳工作。

為了使科普日活動引向深入，我們采取了靈活多樣的宣傳方式。一是及時制定辦事處20xx年全國科普日活動實施方案，進行了上傳下達。二是號召各村（社區）采取辦黑板報、辦科普宣傳欄、更新科普櫥窗，張貼科普系列掛圖等，突出“萬眾創新擁抱智慧生活”主題。共出各種科普專欄11面，有人體穴位針灸圖、食品安全與藥物抗生素安全使用常識掛圖等，內容豐富多彩。三是結合基層黨建教育，在8個村開展了科普文化電影下鄉活動，宣傳科技知識。四是針對今年三秋工作的特點，我辦又召開了相關會議，宣傳和教育群眾，用科學理念認真處理好各種困難和矛盾，彰顯科普日主題。五是面對秋種秋栽，特別是為了把油菜花?；A工作抓好，我們編寫《科普簡訊》及時向村組農戶印發1500份。六是我辦懸掛宣傳橫額一幅，為科普日活動營造了濃厚宣傳氛圍。

二、注重工作環節，狠抓了科普培訓。

縣上科普日活動啟動后，我辦于9月15日即時召開了街道辦和村（社區）兩級干部會，參會人員168人；面對秋收期提前和秋雨連綿問題，辦事處主要領導和分管負責人，進行了認真安排和動員，同時就“科普日”活動日程也進行了周密安排。并于9月17日，邀請縣農技中心高級農藝師李曉軍，中心站主任方君來辦對部分村（社區）組干部、科普宣傳員就“節本增效”、油菜機械化種植收獲技術進行培訓，到會人員120余人，人們的科技情趣明顯高漲。辦科協與計生辦配合，于9月20日在城東社區舉行了全體婦女干部參加的法規和婦女健康知識培訓，特別就育齡婦女健康免費體檢進行了全面部署。結合農村黨的基層組織建設和政策宣傳，城南社區于9月25日對村、組干部，全體黨員和黨小組長，共計92人進行了廣播電視教育；并請辦事處王興錄副書記和包村聯村干部，就如何發揮基層黨員作用，村級民主生活會制度的建立和認真學習“三嚴三實”精神，進行了深入淺出的演講。經統計自9月15日至月底，有條件的十七個村（社區），均開展了基層黨員干部為人民服務科學人生觀和價值觀再教育，90%以上的黨員都參加了學習培訓。

三、注重工作實際，狠抓了科技服務。

為了及時解決生產中的矛盾，辦事處抽調農業科技、食藥所、司法和農經站等相關干部12人，組建了科技下鄉服務工作組，在三秋期間深入到村組和田間地頭為村民排擾解難。面對今年秋雨較多，部分地方油菜化苗嚴重，9月中旬，我們到趙家灣、、漢坪、齊力等六村，指導了31戶、7.7畝苗床進行重新育苗。農村土地確權登記工作，丘陵個別村，由于衛星監測和實地勘查丈量出現面積不符等問題，影響了全縣工作進度，為此，工作組深入一線為各村化解矛盾。

農技站在廣泛開展油菜、小麥良種、良法配套技術服務同時，引進優質高產新品種寧雜11號，推廣7個村育苗420多畝。為了解決往年因油菜花葉病、根腫病，農技站在劉家營、元角等五村，共采集土壤樣品98個，及時送xx縣土壤監測站，為村民節約檢測費用2000余元。我辦還購置?。破栈蒉r）活動光碟50張，免費向各村及種養大戶發放，團山村的李艷霞戶通過觀看后，養黃羊的積極性更高了。

通過廣泛科技咨詢和下鄉服務，群眾對科技在生產實際中處理問題的認知力增強了。

四、注重工作方式，狠抓典型引路。

我辦雖外縣域，但“三農”仍是各項工作的重頭戲。通過“一號文件”的學習和解讀，中央相繼提出了大力發展生態友好型農業，加快轉變農業發展方式，實現農村美、農業強、農民富的`發展戰略。結合本辦的實際，我們也提出了20xx年乃至今后社會經濟和農業現代化發展的總體思路：按照精品化、景觀化、創意化、游樂化、生態化、情趣化的創園模式，用3-5年時間達到和趕上先進鄉鎮，最遲用6-10年，力爭超過經濟比較發達的鄉鎮和地區。

為此在生產上采用了主抓典型，帶動全局的工作方法。首先在糧油生產上，抓了丘陵和平川即李家山和高莊兩個村100畝豐產示范園建設；抓了潘營、草堰兩村200畝的省、縣級測土配方施肥高產高效示范點一個。鋼架大棚設施蔬菜示范點上，突出了科技示范戶的指導和培訓；五豐村的秦大興戶，在技術人員的現場輔導下，今秋把種植面積從1.8畝擴展到了2.5畝以上，輻射并帶動了周邊農戶的發展。食用菌發展種植上，我辦確定了香菇產業帶頭人，齊力、白馬寺等五個重點村，在今秋農閑時節，邀請縣蔬菜站技術人員李文輝等人到現場解決袋料配比不科學，菌筒不出菇的問題，為大面積擴展奠定了基礎?？茖W養殖方面，主抓了養殖大戶和病害防控點建設，使牲畜口蹄疫、生豬藍耳病等疫病防治達到全覆蓋，養殖戶的信心更高了；如五豐村的王順成戶，去年養殖黃牛12頭，今年養殖達20頭以上。

特色產業發展上，藍莓基地由往年的300畝，今秋又擴展150畝以上。配合大開發項目，我們在縣上的正確領導下，同市縣相關技術人員，針對北坡七村進行了重點調研，確立了以休閑觀光農業為經濟發展紐帶的現代戰略思維。特別是對李家山、小、趙家灣等村的交通、種植項目、塘庫、渠道進行了統一規劃和科學論證。截止9月底，規劃藍圖全面完成，已及時送xx縣產業辦。

五、注重職能作用，狠抓了組織建設。

為把科普日活動落到實處，我辦領導高度重視，進行了認真地研究部署。首先，成立了科普日工作領導小組，由六人組成。書記督查，主任掛帥，分管領導主抓，辦公室設在農技站，具體抓好該項工作的組織和實施。其次是及時召開了各村（社區）主任專題會，確定村（社區）主任為第一責任人，明確了職責。再次是決定對“科普日”工作進行打分評獎，同時列入年終綜合考核。為此，我辦還投入經費1萬元，為各項工作的順利開展發揮了保障作用。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十二

哲學社會科學普及工作，是繁榮發展哲學社會科學的重要組成部分。新時期做好哲學社會科學的普及工作，必須充分認識哲學社會科學普及工作的戰略意義，針對哲學社會科學普及工作面臨的形勢，堅定不移地堅持正確的指導思想，與時俱進，開拓創新，多渠道、多角度探索哲學社會科學普及工作的新思路、新舉措，從而全面提高全民族哲學社會科學素質。

(一)加強哲學社會科學普及工作，是發展先進生產力、貫徹落實科學發展觀、全面建設小康社會的客觀要求。哲學社會科學作為揭示社會發展規律和人類自身發展規律的學問，是人類認識世界和改造世界的強大思想武器，是推動社會進步和人的全面發展的重要力量?？茖W包括自然科學和社會科學，兩者猶如車之兩輪，鳥之兩翼，缺一不可。xxx指出：“在認識世界和改造世界的過程中，哲學社會科學與自然科學同樣重要”，“哲學社會科學的研究成果也是綜合國力的重要組成部分”?？茖W技術是第一生產力，哲學社會科學也是生產力的重要組成部分。哲學社會科學的普及是自然科學轉化為現實生產力的必經環節。繁榮發達的哲學社會科學是自然科學進步的基礎，只有依賴于哲學社會科學的正確價值導向，自然科學才能轉化為現實的生產力，造福于人類。

(二)加強哲學社會科學普及工作，是發展先進文化、弘揚和培育民族精神的有效手段。哲學社會科學事業的繁榮與發展，既可以為現實的經濟建設和社會發展提供精神動力和智力支持，重要的是它將為整個社會的持續發展和全面進步營造良好的思想和精神氛圍。在當代中國，以馬克思主義為指導的哲學社會科學，是先進文化的最重要組成部分。繁榮發展哲學社會科學對發展先進文化、弘揚和培育民族精神極為重要。中華民族優秀的文化遺產和偉大的民族精神要始終繼承與發揚光大，就要依靠哲學社會科學的繁榮發展，特別是大力加強哲學社會科學的普及與傳播。

(三)加強哲學社會科學普及工作，是提高全民族科學文化素質、實現人的全面發展、構建社會主義和諧社會的重要途徑。人的全面發展是歷史發展和社會進步的客觀趨勢。由于我國人口眾多，文盲率較高，且基礎教育還不能適應社會迅速發展的需要，公民素質偏低。公眾的科學素養偏低，已成為制約經濟和社會發展、國際競爭力提高的關鍵因素。繁榮發展哲學社會科學，大力推進社科普及，有利于培養公眾的人文精神和科學精神，形成尊重科學，求真務實的風尚；有利于公眾掌握科學的思維方法，認識社會運行和發展的客觀規律，提高認識世界、改造世界的能力；有利于增強全民族的民主法制意識，激發廣大人民群眾當家作主的自覺性，提高民主參與、民主監督和維護自身合法權利的能力；有利于公眾正確認識和處理社會主義市場經濟條件下的人際關系，在全社會確立符合社會主義倫理要求和中華民族傳統美德的道德規范；也有利于公眾形成健康、文明的生活方式，提高精神文化生活的品位和質量，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。全民族科學文化素質的提高。必將在更高層面促進人的全面發展，有力推進社會主義和諧社會的建設。

(一)伴隨經濟全球化而來的文化的全面交流與滲透使社科普及工作任務異常艱巨。當今世界正處于經濟全球化時代，經濟全球化的推進，不僅促進了各國經濟的發展，而且也深刻影響著世界各國的政治、文化的發展。經濟全球化把各民族文化帶入了全面的交往中，使文化的經濟功能和政治滲透功能緊密結合。面對經濟全球化這個不可逆轉的世界大潮，不管是發達國家，還是發展中國家，不管是否愿意，都要自覺不自覺地融入其中，否則，就會失去生存的空間。

經濟全球化對中國特色社會主義先進文化的影響是雙重的，既有積極方面的影響，也有消極方面的影響。首先，經濟全球化促進了人類的普遍交往，使得不同文化之間，尤其是東西方文化之間大大增加了相互了解的機會；同時，利用先進的技術手段和管理經驗以及其他方面的文明成果在國際上的廣泛傳播，為不同民族的人們打開新的文化視野，用一種新的眼光來環顧世界，審視自己的文化；通過對世界文化的了解?？梢赃M一步加深對本民族文化的認識，以便采取相應的政策推進文化的發展。其次，經濟全球化為中國特色社會主義先進文化的發展提供了有利的條件、豐富的文化資源。

當然，經濟全球化也給中國特色社會主義先進文化帶來了消極的影響。首先，某些西方大國仍然堅持冷戰思維，推行“西化”、“分化”戰略，從而加強了東西方兩種文化之間的沖突。其次，經濟全球化雖促進了人類的普遍交往，但同時也宣揚了西方文化霸權主義思想、文化帝國主義思想，傳播了西方的意識形態、價值觀念，對建設有中國特色的社會主義道路進行種種歪曲和攻擊，支持海外的資產階級自由化分子甚至是xxx分子進行顛覆活動。為此，我們必須正視經濟全球化給我們帶來的影響，結合中國實際，加大民族優秀文化的教育和傳播，大力宏揚民族優良傳統，在馬克思主義創新理論的指導下，積極建構中國特色社會主義先進文化。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十三

第一條為充分發揮社會力量創辦科普事業的積極性和創造性，加強科普陣地和科普能力建設，推動我市科普事業發展，依據《xxx科學技術普及法》（以下簡稱：《科普法》）、《全民科學素質行動計劃綱要》，結合我市實際，特制定本辦法。

第二條本辦法所稱*市科普基地（以下簡稱：科普基地）是指在本市行政區域內，由政府投資建設以及社會力量興辦的，具有相當規模科普固定場所和設施條件，向社會公眾開放，能夠承擔科學技術普及、宣傳、培訓、服務功能的場所。

第三條*市科學技術局（以下簡稱：市科技局）、xxx*市委宣傳部（以下簡稱：市委宣傳部）、*市科學技術協會（以下簡稱：市科協）是科普基地的業務指導部門，負責組織實施本辦法。

第四條科普基地依照《科普法》規定，堅持社會性、群眾性、經常性和公益性的原則，為實施科教興國戰略和可持續發展戰略，提高公眾的科學文化素質，推動社會全面進步，開展科普工作。

第五條申報對象。

（一）各類科技、文化、教育場館。如自然博物館、天文館（站、臺）、氣象臺（站）、地震臺（站）、文化館、青少年科技活動中心和設有植物園、標本館、陳列館等科普場所的高校和科研機構。

（二）具有科普資源的游覽場所。如動物園、自然保護區、旅游景點、歷史人文景觀等。

（三）各類企業、科研機構、院校及其他組織內部具有科普教育功能并有條件向公眾開放的場館。如工農業科技園、科技種養場、實驗室、生產現場、大型工程技術設施等。

（四）其他具備向公眾開展科普教育、展示和示范功能的部門和機構。

第六條申報條件。

申報科普基地的單位須具備以下條件：

（一）具有法定代表人資格，或受法人正式委托，獨立開展科普活動的單位。

（二）面向公眾從事《科普法》所規定的科普活動，所從事的業務主題鮮明、內容豐富，能發揮向社會公眾開展科普教育、宣傳和示范作用。

（三）重視科普工作，有長遠的科普工作規劃和年度工作計劃，建立健全相關的管理制度。

（四）有穩定的科普活動投入，科普經費列入單位年度預算，保證科普活動正常開展。

（五）建有科普展示廳和相對固定的科普活動場所，包括有科普館、科普畫廊、科普演示設備和模型等?？破栈亟ㄖ娣e一般應達到3000平方米以上，其中，向公眾開放的科普展廳和活動場所面積要達到500平方米以上。

（六）配備有穩定的專（兼）職科普工作管理人員和科普講解員。

第七條申報程序。

申報單位須經主管單位推薦，按如下程序申報：

（一）須提交的申報材料。

1.*市科普基地認定申請表（表樣附后）；

3．科普工作規劃、計劃、管理制度；

4．法人資格、科普經費投入等相關證明材料。

以上材料一式四份并附電子版。

（二）申報及受理時限：即時申報，受理回復時限為7個工作日。

（三）申報受理部門：市科技局政策法規與體制改革處。

第三章科普基地的認定。

第八條市科技局、市委宣傳部、市科協組織有關專家組成科普基地評審小組，負責對申報單位的評審。評審小組根據評審條件對申報材料進行評議和現場考察，提出具體認定意見，報送市科技局、市委宣傳部、市科協審定。

第九條經認定的科普基地，由市科技局、市委宣傳部、市科協聯合發文命名為“*市科普基地”，向社會公布，并頒發牌匾。

第四章科普基地的主要任務。

第十條科技博物場館類（科技館、博物館、動植物園、自然景區、工農業園區等）的科普基地，每年開放日不少于200天；科研機構、院校的實驗室、工程技術研究中心和企業類的科普基地，每年開放日不少于60天；各類科普基地每年對青少年實行優惠或免費開放的時間不少于20天（含法定節假日）。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十四

水源鎮地處永昌縣城以東55公里處，同武威、民勤相鄰。交通便利，永民公路、河清公路、金武公路橫貫全境，達到村村通油路。鎮域總面積598平方公里，轄11個村，85個社，有5161戶，21179人。主要種植玉米制種、露地蔬菜、葵花籽等作物，光熱資源豐富、土壤肥沃、灌溉方便，是典型的井灌區，加之農民有種植蔬菜的傳統和技術優勢，對發展無公害蔬菜有得天獨厚的優勢。

一、項目完成情況。

全鎮種植蔬菜2萬畝，其中夏季蔬菜6800畝，秋季蔬菜13200畝。年產優質無公害蔬菜5000萬噸，年創產值3000余萬元。在方溝、北地村發展日光溫室240座，520畝，主要種植辣椒、西紅柿、黃瓜等大型果菜類，在北地、華家溝等村搭建早春式塑料小拱棚480個，120畝，主要種植辣椒、西紅柿；在北地、東溝村搭建移動式塑料大拱棚80座，400畝，種植辣椒制種、隴椒等蔬菜。引進美國紅辣椒、西紅柿、甘藍、娃娃菜、大白菜等名優新品種8個，發展業主、大戶56戶，形成專業基地村5個，專業社36個，蔬菜種植農戶2530戶。

二、采取的主要措施。

1、加強組織領導為確保我鎮無公害蔬菜科技示范園區高質量、高標準建設，鎮成立由鎮長任組長，分管農業副鎮長任副組長，由農技中心、財政所、項目實施村為成員的領導小組。負責制定規劃、選項目、引資金、辦培訓、抓示范、育大戶、找業主、建基地、帶農戶、尋市場、搞服務等工作。

2、搞好宣傳發動。

為使項目順利實施，鎮上召開鎮村社三級干部會議，宣傳永昌縣發展設施農業的有關政策，講解種植無公害蔬菜生存的重要性，利用“科技之冬、科技之春”聘請省市縣農業專家舉辦無公害蔬菜種植培訓班，鎮上編印《水源鎮種植信息指南》，印發各類科技資料等形式。共累計舉辦各類培訓班8期，培訓農民2600人次，發放各類資料1萬多份，通過培訓農民群眾，增強了群眾發展蔬菜生產的意識。

3、加大科技推廣力度以蔬菜無公害生產為核心，以科技為動力，以蔬菜新品種、新技術、新成果的引進示范、推廣、應用為手段，努力提升科技對蔬菜無公害化生產的貢獻率。一是鎮財政投資1萬元，從省農科院等地，先后引進大白菜、甘藍，娃娃菜、美國紅辣椒等名優蔬菜新品種8個。二是推廣使用充分腐熟的農家有機肥，嚴格控制化肥種類、用量和施用時期，先后引進推廣有機復合肥，微量元素肥料、輔助生物肥等6個品種。三是大力推廣蔬菜病蟲物理防治、機械防治、農業防治和生物防治，嚴禁施用劇毒、高殘留農藥，引進推廣高效、低毒、低殘留以及生物農藥18種，同時全面貫徹“預防為主，綜合防治”的方針。嚴格用藥種類、用量、次數、濃度和施用時間。四是改革生產技術，全面提倡合理輪、間、套作，提倡壟作栽培和設施栽培，減少病蟲害的發生，增加蔬菜產量。五是嚴格控制植物生長激素和保鮮劑的使用，提倡自然生長成熟，降低產品污染，確保風味品質。六是加強技術培訓，指導、咨詢等技術服務。

4、大力發展業主農業、大戶農業。

蔬菜生產、病蟲害較多，技術性特強，傳統的千家萬戶小規模生產，難以確保蔬菜生產無公害技術的全面貫徹落實。去年以來，我鎮高度重視蔬菜業主和大戶的發展，如扶持業主任峰爭取小額擔保貸款8萬元，自身投資近10萬元，在華家溝村建起無公害蔬菜批發市場一個。同時鎮上還出資2萬元，扶持獎勵蔬菜大戶50戶。

5、建立蔬菜協會。

為了讓蔬菜生產在提高產品質量，規范生產標準(無公害)、連接市場、適銷對路、增加生產效益，逐步走向生產、加工、銷售產業鏈，我們以大戶為龍頭，通過協會+基地+農戶走向共同致富的道路。

6、圍繞“科技示范園區”，發展專業特色經濟村社。堅持一村一品，一社一色，通過組織專業人員，因地制宜，逐村合理規劃，現已建成北地、方溝2村反季蔬菜、華家溝村秋季復種蔬菜、永寧干紅辣椒、東溝村保護地蔬菜等專業村4個，專業社36個，蔬菜基地總面積達2萬畝。

7、建立無公害蔬菜生產技術體系。

根據《無公害農產品生產技術規范》，以及避免污染、改善品質、提高產量、可持續發展的基本原則，采取綜合性技術措施，建立了我鎮規范化的生產技術體系，制定了具體的操作規程。無公害蔬菜生產基地堅持選擇水質資源、土壤、生態環境和大氣無污染的地域，并切斷污染源，防止污染物質進入蔬菜生產基地。同時，加強對菜農培訓，使他們準確掌握標準化生產技術，合理使用肥料、農藥，以生產高品質的無公害蔬菜。

三、存在的問題。

1、政策問題。目前，我縣尚無明確扶持政策，鼓勵發展無公害蔬菜，也無政策嚴禁有害蔬菜產品進入我縣市場的措施。因此，大量有害蔬菜源源不斷涌入我縣市場，進入千家萬戶。

2、投入問題。我鎮是在20xx年被縣委、縣府確定為我縣農業科技示范園區，缺乏財政支農資金的扶持。

3、規模問題。我鎮有10萬畝基地，經過農科院檢測，符合發展無公害蔬菜生產，但缺乏政策、資金投入，目前僅建成2萬畝。

4、發展蔬菜生產需進行農民技術培訓，引進、推廣優良品種，扶持業主大戶。目前，鄉鎮貧困沒有這項經費來源。

5、水利設施。我鎮水利設施多建于80、90年代，年久失修，嚴重老化，甚至廢棄。

6、產品監控體系。無公害蔬菜屬于綠色食品的范疇，在生產基地、環境、栽培、加工、包裝、儲運、銷售等各個環節，都必須符合我國食品衛生法的要求，要達到這一標準，必須加強監控體系的建設，避免部分人以假亂真，以劣充優，擾亂市場，影響發展。

四、下一步打算。

1、立足項目，促進發展。積極爭取省、市、縣涉農項目，搞好項目申報，科學實施，認真做好項目包裝，加大項目落實力度。通過項目爭取更多的.優惠政策和資金，以此促進我鎮無公害科技示范園區建設。

2、出臺政策，發展業主和大戶。制定優惠政策，對率先種植無公害蔬菜的農戶，每畝補助650元的生產資料，并安排專門技術人員加強指導、培訓；對蔬菜業主、大戶的用地進行協調，幫助他們解決在生產、生活中的問題。對鎮級業主、大戶每年進行一次評選，并給予500元/戶的獎勵。

3、完善體系，提高品質。進一步完善無公害蔬菜生產技術體系，建立、健全產品質量監控體系，加強蔬菜生產、加工、包裝、儲運、銷售等生產環節的質量監測，確保蔬菜產品的品質和風味。

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氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十五

經濟是國家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國未來的希望，中學生的道德教育不容忽視。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作。努力營造有利于學生思想道德素質健康發展的良好氛圍，通過德育基地活動培養愛祖國、愛人民、愛勞動、守紀律的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。德育基地活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。通過到敬老院慰問老人，使學生明確要為人民服務，要繼承和發揚中華傳統美德。不僅如此，學生還能在活動中學習、繼承傳統美德。結合了學生的實際生活，從學生熟悉的生活為出發點，培養他們正確的道德觀念和基本能力，真正做到了理論聯系實際，使學生印象深刻，更易形成正確的人生觀、道德觀。

清明節組織全體師生到山海關烈士陵園進行祭掃活動。通過聆聽烈士事跡和瞻仰烈士墓，達到了對學生進行愛國主義和革命傳統教育的目的，激發了他們民族的自豪感和使命感，促動了他們為建設社會主義祖國而努力學習的良好意愿。同學們一致認為要抓緊每一風中努力學習，提高自身素質，準備為祖國貢獻一切。

通過請派出所指導員到我校對學生進行法制教育，增強了學生的法制觀念，在校做個好學生在家做個好公民。學校打架罵人現象明顯減少好人好事層出不窮。進行愛路護路鑒名活動，提高學生的安全意識，維護鐵路交通安全。

總之，本學年的德育基地活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十六

今年，亞林中心樹木園科普工作以科學發展觀為指導，圍繞“科技興林、綠色增長”的主題，大力宣傳“保護森林資源、改善生態保護”科學知識，提倡“科學、文明、健康”的生活方式為主要內容。有計劃、有步驟地開展了一系列內容豐富，健康積極，社會公眾和青少年樂于接受的科普活動。總結如下：

一、服務居民，開展各類低碳生活教育講座。

發動退休科技人員20人充實到科普志愿者隊伍中，舉辦。

“低碳生活”專題講座，組織科普志愿者為社區居民開展“綠色與低碳同行”的系列活動等。

二、營造宣傳氛圍，開展科普活動。

開展科普活動的主題是“森林為民”，由于目前森林植被遭到破壞，造成自然災害頻繁發生，特別是全球氣候變暖深刻影響著人類生存和發展。為響應聯合國號召，科技協會舉辦各種與森林有關的科普活活動，大力宣傳森林知識，宣傳林業在應對氣候變化中的獨特作用，引導社會公眾自覺參與碳補償、消除碳足跡，加快公眾形成低碳綠色的生活方式和消費模式，全年接待青少年參觀人數7000人，社會公眾4000人次。

三、井岡山干部學院亞林中心教學點籌建工作扎實推進。

氣象科普基地工作總結（專業17篇）篇十七

第一條為了深入貫徹xxx中央和xxx云南省委關于繁榮發展哲學社會科學的文件精神，全面落實《xxx科學技術普及法》和《云南省科學技術普及條例》，推進社科普及工作的社會化、群眾化、經?；?。云南省社會科學界聯合會（以下簡稱“省社科聯”）決定設立“云南省社會科學普及示范基地”（以下簡稱“社科普及示范基地），特制訂本辦法。

第二條本辦法所稱社科普及示范基地是指在本省行政區域內依托文化事業場館、街道社區、企事業單位建立并自主運作的以社會科學普及為主要任務，在社會科學普及教育的內容、載體、方式創新上績效顯著，對社科普及工作具有較強示范、帶動、輻射作用的實體機構。

第三條。

社科普及示范基地建設要以xxx理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以普及社科知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神為宗旨，堅持“三貼近”原則，創新載體，培育品牌，長效運作，服務公眾，努力滿足人民群眾日益增強的精神文化需要，提高人們的思想道德素質和人文社科素質，促進人的全面發展和社會的全面進步。

第二章組織機構。

第四條省社科聯是社科普及示范基地的統一管理部門，負責組織實施本辦法。省社科聯科普部具體負責社科普及示范基地的申報、評審、表彰以及監督管理工作。

第三章申報和條件。

在我省行政區域內依托文化事業場館、街道社區、企事業單位建。

——1立并自主運作的以社會科學普及為主要任務，在社會科學普及教育的內容、載體、方式創新上績效顯著，對社科普及工作具有較強示范、帶動、輻射作用的實體機構，是開展公益性、群眾性社會科學普及活動的重要場所。主要包括：

2、歷史、文化景區；

3、其他有條件向公眾開展社會科學普及宣傳、教育的企事業單位和機構。

2.有成文的管理制度，有社科普及的重大項目、實施載體和切實可行的年度工作計劃；

4.有10名以上社科普及的專家隊伍，組織和聘任有相應的社科普及專業人員；

5.能組織社科普及活動或咨詢5次以上，開展社科普及工作有成效；

6.開展社科普及工作經費納入本地區、本單位財政預算，經費落實到位并逐年增加；

7.接受云南省社科聯的工作指導和交辦的工作任務，接受命名單位組織的對社科普及示范基地科普工作的參觀考察。

8．各類別基地除具備上述基本條件外，還應分別在社科普及研究、活動和咨詢等方面具有突出的優勢和潛能。

（一）《云南省社會科學普及示范基地申報表》，并加蓋單位公章；

（二）申報單位的獨立法人資格證明復印件；

——2。

（三）擬用作基地的場地設施、設備等相關證明；

（四）從業人員資質和學歷證明；

（五）近兩年開展社科普及工作的情況材料等。以上材料一式七份并附電子文檔。

第八條示范基地實行分級申報的原則，即各單位根據申報條件詳細填寫《云南省社會科學普及示范基地申報表》，向州（市）社科聯、高校社科聯申報，州市社科聯、高校社科聯負責對申報的相關材料的真實性、合法性進行審查，并由主要負責人簽字，提出具體意見后，統一上報省社科聯。已成立社科聯的縣、市（區）轄區內的申報項目由縣市（區）社科聯提出意見后上報州（市）社科聯。

第九條社科普及基地申報工作每年一次；凡申報社科普及基地的社科單位，從申報通知之日起開始受理；受理期限以當年申報通知發布時規定的期限為準。

第四章評審和認定。

第十條申報工作結束后，省社科聯科組織有關專家組成社科普及基地評審委員會，開展評審工作；評審方式為現場考察和綜合評議；評審結果采取適當方式向社會公示。

第十一條通過評審并被認定的社科普及示范基地，由省社科聯授予“云南省社會科學普及示范基地”的牌匾，并頒發證書。

第五章建設和管理。

第十二條。

省社科聯每年擇優對每個社科普及示范基地項目予以不少于5萬元的經費資助。該項經費應?？顚Ｓ?，由基地所在地社科聯，根據工作進度和實際需要核撥。基地所屬政府（單位）同期投入的專項資金數額不少于1:1。

第十三條社科普及示范基地管理的具體要求：

——3重點活動方案。工作總結應有完整的文字、照片和錄像等檔案資料以及接待公眾對象、時間、人數等有關統計數據。州(市)、高校社科聯匯總后統一上報省社科聯。

2．社科普及基地每年進行一次中期檢查；實行“競爭入選、定期評估、獎優劣汰、達標遞補”的動態管理模式；合格者予以繼續支持，不合格者限期整改，一年內整改達不到要求的，則予以撤銷（更換為其他基地）；對在社科普及示范基地建設工作中做出突出成績的單位和個人給予表彰和獎勵。

3.社科普及基地實行主任負責制，由基地主任主持該基地的日常工作。

4．取得資格的單位發生調整、分立、合并、重組等變更情況時，須在變更后三個月內，向省社科聯通報有關情況。因機構變故、人員變動等原因而無法繼續開展科普活動的可申請注銷“云南省社會科學知識普及示范基地”稱號。

第十四條社科普及基地有下列情況之一的，取消“云南省社會科學普及示范基地”的命名，并收回證書和牌匾；情節特別嚴重的，在全省進行通報批評。

7．其他不符合社科普及基地管理規范的。

第六章附則。

第十五條本辦法自發布之日起施行，由云南省社科聯負責解釋。

——4。