優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。讓我們一起來(lái)閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文，感受作者的智慧和情感的流露，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的思考和感悟。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇一

每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)小小的進(jìn)步，都需要付出很大的努力，每當(dāng)看著孩子成長(zhǎng)，心里總會(huì)莫名地感到許多快樂(lè)和感動(dòng)，和孩子一起成長(zhǎng)，像收集春天的細(xì)雨般記錄她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一件甜蜜而幸福的事情。

過(guò)了兩歲門檻的彤彤，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，各方面能力都有了很大的進(jìn)步。

生活自理能力表現(xiàn)尤為突出，會(huì)自己脫衣服、脫鞋子和穿鞋子，小便會(huì)自己講，雖然偶爾還會(huì)忘了講或者尿很急才講而尿濕褲子，但是總體表現(xiàn)相對(duì)還是不錯(cuò)的。

膽量有所提高，開(kāi)始展現(xiàn)出她大方和熱情的一面，雖然這一面僅對(duì)她熟悉的人，但是至少面對(duì)陌生人時(shí)也不再哭泣，這個(gè)進(jìn)步可是一個(gè)不小的跨越。

愛(ài)上收拾玩具，之前因?yàn)橥粣?ài)收拾玩具，彤媽沒(méi)少對(duì)她發(fā)火，想想其實(shí)還是因?yàn)槲易约旱膯?wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行合適的引導(dǎo)，只會(huì)命令式的要求她。現(xiàn)在彤媽改變策略，采用逆向思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，沒(méi)收她收拾玩具的權(quán)力。彤媽收拾玩具時(shí)會(huì)故意裝著很好玩的樣子，然后對(duì)她說(shuō)：“哇，實(shí)在太好玩了，你不要收拾哦！”，彤彤就會(huì)表現(xiàn)出很好奇的樣子，然后開(kāi)始和彤媽一起搶，邊搶邊說(shuō)：“這是我的玩具，你不要幫我收，我要自己收”，不過(guò)這種時(shí)候我一般都不會(huì)讓她，多半我們兩個(gè)都是用比賽的方式完成的，看誰(shuí)收得快，收得多。這個(gè)過(guò)程一定少不了欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，事實(shí)證明，這確實(shí)是一個(gè)好辦法，至少這個(gè)階段，彤彤還是很樂(lè)意接受的。

在色彩的認(rèn)知上，會(huì)準(zhǔn)確的認(rèn)出紅色、黃色、藍(lán)色、黑色，雖然認(rèn)的顏色不多，但也算是一個(gè)進(jìn)步。

在閱讀方面繼續(xù)保持著那份熱情，每天睡前必讀，之前買的書，她都已經(jīng)記得滾瓜爛熟了。彤媽這段時(shí)間得再給她敗些書。

這是近階段彤彤小飛躍，收集和記錄她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能清晰地看到她的成長(zhǎng)軌跡，這是珍貴的記憶，也是新的里程。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇二

成長(zhǎng)是一首詩(shī)，闡述年幼時(shí)的美好回憶;成長(zhǎng)是一支歌，訴說(shuō)歲月的悲歡離合;成長(zhǎng)是一幅畫，渲染生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng)，一個(gè)多么吸引人的字眼，然而，同時(shí)也意味著，我將從小樹(shù)變成大樹(shù)。

胭脂般的朝霞，給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺，披上了一件艷麗的紗袍。滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。

孫老師長(zhǎng)得肥頭大耳的，那稀疏的發(fā)間流露出智慧的光芒。雖然年長(zhǎng)，臉上卻帶著濃烈的稚氣，笑容可掬。身體矮小結(jié)實(shí)，一副眼鏡掛在鼻子上，每說(shuō)一句話就扶一下眼鏡，讓人擔(dān)心一不小心會(huì)從鼻子上滑落下來(lái)。

他，就是我幼時(shí)的書法老師。起先，我并不愛(ài)學(xué)寫書法，但到了后來(lái)，我對(duì)他的敬愛(ài)愈來(lái)愈深，書法也隨之寫得愈來(lái)愈好。

有一次，他為我們上課，題目還沒(méi)有寫完，他就問(wèn)我們?nèi)绾螌戇@個(gè)字。幼時(shí)的我一向是一位上午搗亂下午安分的學(xué)生，我挺身辯了幾句：“題目都沒(méi)寫完呢，我們?cè)趺粗廊绾螌?”沒(méi)想到竟遭到了毒罵，足足罵了一節(jié)課，一直到了下課鈴響起，他才停止了咒罵，有一句我記得特別清楚：“從心里看你，你是什么東西?”

“一日為師，終生為父。”之后，他便認(rèn)得了我這個(gè)學(xué)生，批改我寫的字的時(shí)候也比批其他學(xué)生的仔細(xì)許多。我這個(gè)“不是東西”的學(xué)生，居然成了受益最多的學(xué)生了。經(jīng)過(guò)了孫老師的教導(dǎo)，我寫的字也越來(lái)越好。很快，我便只熱衷于書法，其他門科都不重視，父母認(rèn)為還只是幼兒園，不重視其他的課沒(méi)事，到了小學(xué)也跟得上。孫老師卻不這么認(rèn)為，他對(duì)我說(shuō)：“一將功成萬(wàn)骨枯，如今漫天烽火，叫我如何淡看?”我只領(lǐng)會(huì)了一半，大致的意思也差不多知道了。我聽(tīng)了孫老師的話，虛心學(xué)習(xí)其他課程，很快，我便成為了好學(xué)生，待人也柔和了許多。

我對(duì)孫老師的敬愛(ài)越深，我的思想，我的態(tài)度也在逐漸變化。我感覺(jué)到所謂潛移默化的力量了。不知不覺(jué)，到了幼兒園畢業(yè)的一天，我以為和平常一樣，只是放假，還會(huì)再回來(lái)的。沒(méi)想到，這竟是我與孫老師的最后一面。

當(dāng)我得知我再也見(jiàn)不到孫老師了，淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來(lái)。晚上，我坐在家中的陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)月亮從樹(shù)梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊!呵呵，真是“明月多情應(yīng)笑我”!這次與孫老師的離別，在我的成長(zhǎng)之中烙下了一個(gè)深深的印記。

“成長(zhǎng)”對(duì)學(xué)生而言，是一個(gè)永遠(yuǎn)也談不完的話題。它“如詩(shī)”、“如歌”、“如畫”，時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而輕描淡寫，時(shí)而幼稚純真，時(shí)而穩(wěn)重成熟。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇三

依稀記得去年夏天那個(gè)追著紅蜻蜓奔跑的羊角辮小女孩，多么自由！

-----題記。

曾經(jīng)的我們，不明世事，那也是我們最快樂(lè)的日子。校門口的大樹(shù)下，留藏著曾經(jīng)的小秘密。那里面裝著的是我們?cè)僖餐炀炔换氐耐辍Ｄ菚r(shí)候，我們會(huì)在晚上不寫作業(yè)，早上起來(lái)抄，整的每個(gè)早讀都呈現(xiàn)著“作業(yè)滿天飛”的景象。當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)也平平。

那是我們回不去的曾經(jīng)。

偶爾記起去年盛夏時(shí)，知了強(qiáng)聒不舍的鳴叫，擾的人心煩意亂。熙熙攘攘的人群出現(xiàn)在放學(xué)時(shí)的校門口，然后再成群結(jié)隊(duì)的出現(xiàn)在校外的小賣部里。那時(shí)候，我們都有些叛逆，會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)老師的話，當(dāng)然成績(jī)也爛的一塌糊涂。

那是我們忘不了的懷念。

叛逆過(guò)后，那不堪入目的成績(jī)必然是一記響亮的耳光，重重抽在我們那不清醒的臉上。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，現(xiàn)實(shí)的殘酷總是能讓我們從迷離美好的夢(mèng)中驚醒。老師家長(zhǎng)總是叮囑著要學(xué)習(xí)，總是說(shuō)長(zhǎng)大了，該懂事了。

那是我們跳不過(guò)去的傷痛。

這是我們逃不掉的蛻變。

成長(zhǎng)這一路經(jīng)歷了太多。曾經(jīng)，已經(jīng)逝去；現(xiàn)在，還在繼續(xù)；將來(lái)，還未經(jīng)歷。愿不久的將來(lái)，努力有果！

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇四

15年來(lái)，窗外的金合歡開(kāi)了無(wú)數(shù)次，凋零了無(wú)數(shù)次，天上的大雁也無(wú)數(shù)次的旅行到了目的地。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)爬上了人生的半山腰。仰望山頂，云朵耀眼，遙不可及。低頭看身后，很是感慨。在坎坷的人生道路上，我留下了一串深深的腳印。

還有最深最近的腳印，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，多看多聽(tīng)，山路會(huì)更坎坷。有了對(duì)手的存在，我知道如何奮進(jìn)；在壓力的鞭策下，我?jiàn)^起前進(jìn)。我的作業(yè)很重，但我失去了自由。我的成績(jī)很好，但我的快樂(lè)卻少了。我會(huì)唱《幸福的嘆息》《如夢(mèng)》，一路爬上陡峭的山路，讓我知道了成長(zhǎng)的艱辛。

看，那一系列腳印又深又淺。哦，那是我童年的見(jiàn)證。那時(shí)候，我是最幸福的。我不會(huì)被學(xué)習(xí)困擾，也不用擔(dān)心沒(méi)人陪我玩，也不用擔(dān)心做錯(cuò)了怎么辦。一切在我眼里都是那么新奇。我忍不住研究周圍的一切。在我的伙伴群體中，我得到了所有人的支持。

十五個(gè)春夏秋冬，濃縮了生命的精華。當(dāng)我回去品嘗我走過(guò)的腳印時(shí)，我感到深深的感動(dòng)。

成長(zhǎng)的足跡充滿了親情和牽掛。難忘回憶中的童年稚氣。圍著爸爸的脖子騎著玩，靠在媽媽的腿上數(shù)著天上的星星。我睡覺(jué)時(shí)纏著他們講狼的故事，半夜醒來(lái)。我鉆進(jìn)媽媽的被窩，讓她緊緊抱著，生怕被它帶走。不會(huì)忘記，生病時(shí)，送到面前的一片藥丸，一杯開(kāi)水，問(wèn)候，那是學(xué)生的細(xì)心呵護(hù)。更何況我不會(huì)忘記，拿到成績(jī)的時(shí)候，老師給我送來(lái)了喜悅和贊許的目光，考試不及格的時(shí)候，她給我送來(lái)了鼓勵(lì)的目光，增加了我對(duì)抗挫折的勇氣。所有關(guān)心我的人都和我一起歡笑，一起呼吸。

生活中也有揮之不去、取之不盡的少年煩惱。我希望成為一只年輕的鷹，有翅膀，準(zhǔn)備在我自己的自由世界里飛翔。當(dāng)我提出自力更生的時(shí)候，映入我眼簾的是父母的話“你還年輕，等你長(zhǎng)大”。無(wú)奈，期待在這一次又一次的拒絕中，看到成熟的希望。沉重的學(xué)習(xí)生活壓力讓我無(wú)法呼吸。我很想向老師提出減輕負(fù)擔(dān)的建議，但是我做不到。胳膊扭不過(guò)大腿。小的時(shí)候怎么才能擰一把厲害的老師？我想反抗，卻反抗不了。煩惱，孤獨(dú)，不解，一直困擾著我。

我的腳印里也充滿了艱難的抉擇。時(shí)間真的很寶貴，可惜我浪費(fèi)了時(shí)間。我上中學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“一寸光陰一寸金”的道理，都在努力學(xué)習(xí)。只有我一個(gè)人還在浪費(fèi)我的好時(shí)光，每天在金庸的江湖和游戲里努力的活著。成績(jī)對(duì)誰(shuí)都公平。當(dāng)學(xué)生手里拿著沉甸甸的水果時(shí)，我躲在角落里流著淚，流著遺憾，流著沮喪。老師告訴我：“勤奮勝于勤奮。只有付出，才能收獲。如果你失敗了，那就站起來(lái)，做一個(gè)生活中堅(jiān)強(qiáng)的人。”我明白了這個(gè)道理，于是我重新加入了學(xué)生的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重拾信心。正確的選擇讓我更加明白，人不能第二次掉在同一個(gè)地方，否則你會(huì)摔得更慘。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇五

在寥廓的海洋里，搖曳著許多小舟，隨手拿起一個(gè)，上面刻著：成長(zhǎng)的足跡。

在1～12歲左右，是童年。童年是天真無(wú)邪的，開(kāi)心快樂(lè)的，在有限卻又美好的的童年里，我們無(wú)憂無(wú)慮的。

從12歲開(kāi)始，我們開(kāi)始脫離童年，進(jìn)入“風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的時(shí)期，思想逐漸成熟，步入初中。

初中，是他“成長(zhǎng)’的開(kāi)始，開(kāi)始同同學(xué)參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同好友一起瘋，一起鬧，讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。初一，我還保留著童年。

初二，進(jìn)入“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的青春期，開(kāi)始不寫作業(yè)……。開(kāi)始桀驁不馴。

每天早上交作業(yè)時(shí)，各種借口，便出渾身解數(shù)，就為了那小本子上沒(méi)有他的名字，他每天早上睡得很晚，一定要與時(shí)間賽跑，從不肯跑得比時(shí)間快。上午上課不認(rèn)真，也不愿去聽(tīng)聽(tīng)課，每到上課就低頭，看著抽屜里那“邪惡的根源”。

那一天，他不知到底是怎么度過(guò)的。瓦上，他在家門口徘徊著，彳亍著，想著等會(huì)對(duì)付父母…。回到家后，父親奇跡般的沒(méi)有罵他，因?yàn)樗赣H直接抄起棍子就是一頓打。

從那以后，他依舊肆無(wú)忌憚的逃課，逃學(xué)，為什么如此大膽？應(yīng)為他把班長(zhǎng)大人買通了。

初三，他開(kāi)始與父母吵架，頂嘴，因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事與父母吵嘴。他還懶惰，幫父母做點(diǎn)事就抱怨。

中考時(shí)，他落榜了。雖然這是他預(yù)料中的，但它卻不愿接受著事實(shí)，他想讀職高，但父母缺不允許，父母為他四處奔波，尋找一所收留他的高中。

現(xiàn)在，他高一了，他開(kāi)始明白讀書的重要，他開(kāi)始跑，開(kāi)始追，開(kāi)始找目標(biāo)。

最后，這葉小舟歸航，讓他尋找一個(gè)舒適的港灣。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇六

有人計(jì)算過(guò)，人的一生只有900多個(gè)月。幼童，青年，老人，平均算下來(lái)，時(shí)間其實(shí)很少。每個(gè)階段都是新的開(kāi)始，總會(huì)有不一樣的事情，給你留下不一樣的感覺(jué)。慢慢回味，它所帶來(lái)的，將是你這一生的寶藏。

欣賞雨景，曾是我兒時(shí)踩下的腳印。

小時(shí)候，下雨天，總愛(ài)坐在門外的石凳上看著雨中朦朧的景色。一個(gè)天性好動(dòng)的孩子，卻總是能在雨聲中安靜下來(lái)。雨淅淅瀝瀝地下，聞著雨后大地上泥土的芬芳，看著被雨水洗禮著的世間萬(wàn)物，這一切，無(wú)不撥動(dòng)著我燥熱不安的心弦，但同時(shí)也洗滌著我疲憊不堪的靈魂。它是我兒時(shí)所期待的，藏于枕頭里，注入夢(mèng)境中。

漸漸長(zhǎng)大，兒時(shí)所喜愛(ài)的雨景早已找不回當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。早已習(xí)慣不去期待了，越長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物越少。日復(fù)一日地活著，每天重復(fù)著相差不大的生活。縱使乏味，也這么過(guò)活著。為什么不去尋找能振奮自己靈魂的事情呢？或許，可以。

街角流浪歌手的歌聲，是我如今踩下的腳印。

年少時(shí)，每當(dāng)走在人聲鼎沸的街頭，看著形形色色的人，聽(tīng)著喧嚷嘈雜的吵鬧聲，我就想掙脫一切，逃離這個(gè)地方。因?yàn)槲颐靼祝瑹狒[永遠(yuǎn)是他們的，我什么都沒(méi)有。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇七

曾幾何時(shí)，我迷迷糊糊地躲在一段時(shí)間的角落里，默默思念著一個(gè)正在成長(zhǎng)的掌紋。

——銘文。

他抱著一條純?nèi)梗沧驳馗鎰e童心，陷入了一個(gè)陌生的環(huán)境。我一直在摸索，在流汗，看著希望的帆船在漩渦中迷失。原來(lái)漂流瓶就像過(guò)期船票，不知道新聞。然后，夢(mèng)突然像玻璃一樣在眼前破碎，失落的心在云頂孤獨(dú)地嘆息。

當(dāng)遙遠(yuǎn)的天空被陰霾和雨水覆蓋，它就永無(wú)止境地下。走在街上，無(wú)意中看到一個(gè)女人在路中間的斑馬線上慢慢走著。她，吃瓜子，不雅觀。然而在滂沱大雨中，偶爾有過(guò)往車輛從她身邊呼嘯而過(guò)，她那平靜安詳?shù)乃查g沖擊著我。還有誰(shuí)能在這樣的逆境中，安心的吃瓜子，不急不緩的走，安全的走下去？就像這場(chǎng)雨，即使是傾盆而下，也無(wú)法阻擋成長(zhǎng)。

霧知道路。夏夜，最亮的那顆星，每晚都成了我手心凝結(jié)的光。我開(kāi)始微笑，開(kāi)始追逐。我想在路上學(xué)一首歌，唱給山聽(tīng)。取一束陽(yáng)光，給松林；要撿起一片紅葉，把它熨到心里；如果你想要一朵雛菊，帶來(lái)一個(gè)不敗的春天。

勤回頭看，得到的不一定是遠(yuǎn)方山上金粉的記憶。也許是在嚴(yán)師的書房里破滅的看云的愿望，或者是聽(tīng)雨而落空的美好約會(huì)。成長(zhǎng)中不會(huì)沒(méi)有失落和痛苦。重要的是如何用心感受他們的價(jià)值。人們總是在不同的痛苦中重疊一個(gè)生命。如果生活中沒(méi)有這樣的重疊，就無(wú)法達(dá)到它的堅(jiān)韌和廣闊。成長(zhǎng)就像一封沉重的信，不經(jīng)歷路上的風(fēng)雨，就無(wú)法到達(dá)自己想去的地方。任何時(shí)候，痛苦都不是放縱的理由。

我一直認(rèn)為，成長(zhǎng)是世界上最不害臊的奇跡。它讓人學(xué)會(huì)在溫暖中呵護(hù)，一次次點(diǎn)燃希望，一次次譜寫甜蜜；但是，它明明有倔強(qiáng)的硬骨隆起，讓人知道泥里的力量和責(zé)任。

成長(zhǎng)是一種偉大，在平凡的痛苦中不斷被審視。

我痛苦地醒來(lái)，在成長(zhǎng)的路上跋涉。

我常常想，成長(zhǎng)的終點(diǎn)在哪里，未來(lái)的我會(huì)是什么樣的女孩。是這樣嗎？平平淡淡的眉毛，倔強(qiáng)的嘴唇，如水的眼睛，溫柔如風(fēng)的笑容，偶爾流下幾滴眼淚，擋不住滿滿的真誠(chéng)。

就是低調(diào)？不，是平靜，這種平靜下隱藏不了的激情。

我喜歡旅行，用文字記錄感動(dòng)的瞬間，還有文學(xué)，好執(zhí)著。我總是堅(jiān)持自己的風(fēng)格，覺(jué)得自由，就像一棵山松，自由快樂(lè)地成長(zhǎng)為一種獨(dú)特的藝術(shù)。

當(dāng)我久久地站在那無(wú)比的美麗面前，我用不同的角度，不同的渴望的眼神仰望著。他們總能給我莫名的感動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的感嘆。我終于發(fā)現(xiàn)，喧囂的世界之外，還有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的世界，而在這里，我的心靈真的充實(shí)，真的在收獲的季節(jié)里成長(zhǎng)。

這種心智的成長(zhǎng)，把我的靈魂轉(zhuǎn)化成了生命的色彩。

有人說(shuō)，這輩子的一個(gè)愿望，如果經(jīng)常被人注意到，就會(huì)為來(lái)世的追求和廝守埋下伏筆。那么，請(qǐng)讓我體味一生成長(zhǎng)的喜悅與艱辛，讓我拾起在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的足跡。

我相信最暖來(lái)自最冷，最暖其實(shí)是對(duì)最冷的一種理解。

我相信，成長(zhǎng)教會(huì)我們的不僅僅是包容和感悟，更是一種信念。讓我們知道，花可以枯萎，但永遠(yuǎn)不會(huì)春天。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇八

生活，每天都是一首詩(shī)，生命總是在延續(xù)。回憶給我的，總是美好的。童年的每一件往事都會(huì)給我留下一串串腳印，每一個(gè)腳印都蘊(yùn)含著不同的人生哲理。

我與親人、朋友下棋就讓我明白了一些深刻的道理。

記得小時(shí)候，爸爸常常帶我到家附近的公園里玩，在公園的涼亭里經(jīng)常看到兩個(gè)老爺爺在下棋。爸爸也是一個(gè)棋迷，我和爸爸就時(shí)常在一旁觀戰(zhàn)。久而久之，我就對(duì)下棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，還從中學(xué)到了一招半式。

回到家就纏著爸爸和我下棋，我本想憑著那一招半式將他消滅在萌芽之中，卻沒(méi)想到爸爸幾招就將我拿下，我的心情頓時(shí)跌到了低谷，兩行淚珠跳出了眼眶。我把手中的棋子一摔：“不玩了！”爸爸看著我稚氣的樣子笑著哄我說(shuō)：“這次我是僥幸贏了你一點(diǎn)點(diǎn)，如果你要是再認(rèn)真一點(diǎn)，我未必能是你的對(duì)手呢，要不再來(lái)一盤吧！”于是又燃起了我的斗志。在以后，我和爸爸的對(duì)局中，每次都贏得不亦樂(lè)乎。我越戰(zhàn)越勇，爸爸卻節(jié)節(jié)敗退，但他每次都輸?shù)梅浅ｉ_(kāi)心。于是只要爸爸一有空我就纏著他陪我下棋，我卻不知道，其實(shí)爸爸是在“痛苦”中“煎熬”。

漸漸的，我驕傲起來(lái)，我覺(jué)得我的棋藝已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的地步。

我滿懷信心的擺好了棋子，姥爺面帶微笑的對(duì)我說(shuō)：“外孫兒，紅先黑后，你先走吧。”姥爺神態(tài)自若的看著棋盤。

從此，我虛心求教。爸爸把他的棋藝一一展示給我看，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，象棋并不是我想象得那么簡(jiǎn)單，它蘊(yùn)含的哲理遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我的意料之中。

四年級(jí)時(shí)，班里舉行了一次象棋大賽，我一路過(guò)關(guān)斬將，贏得了班里第一名，這是我名副其實(shí)的榮耀，我有一種自豪感。

這使我明白了：爸爸哄我下棋是對(duì)我幼小心靈的溺愛(ài)，姥爺和我下棋是對(duì)我狂妄自大的教訓(xùn)，而和同學(xué)下棋是對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)毅志的磨煉。

棋如人生，人生如棋。從我學(xué)下棋到我會(huì)下棋，不正像是我們的人生嗎？一步一個(gè)腳印，每步都要走好、走穩(wěn)，這樣才不會(huì)在社會(huì)的浪潮中摔跟頭！

就在那時(shí)，我的心里就像長(zhǎng)出了一朵這樣滑稽的花兒了。這朵花，是媽媽在焦急中用愛(ài)來(lái)拼出來(lái)的，它是我人生中最美的花朵！

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇九

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇十

當(dāng)我第一次獨(dú)自去上學(xué)，當(dāng)我第一次給父母捶背，當(dāng)我第一次洗衣服……我覺(jué)得我已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了。

在我開(kāi)始上學(xué)時(shí)，爸媽就天天送我接我，直到我七歲時(shí)，終于終于可以自己一人上學(xué)了，我心里很高興，這樣既可以爸媽不用花時(shí)間去送我上學(xué)，他們還能早上多睡會(huì)覺(jué)。

小時(shí)候，每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽的手時(shí)，我腦中就浮現(xiàn)了媽媽為我洗衣服的畫面，她那潔白而又光滑的雙手隨畫面慢慢消失了，我曾嘗試過(guò)搓衣服，可搓一會(huì)手就紅了，媽媽的手肯定更紅。

我漸漸長(zhǎng)大了，也會(huì)幫爸媽做家務(wù)，洗衣服也慢慢對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟了！在其中我也體會(huì)到了爸媽的辛苦。

晚上，我正有滋有味的看電視，但爸媽卻一直往肩上捶捶，往腿上揉揉，我看了，心里好難受，如果不是因?yàn)槲遥麄円膊挥闷疵膾赍X了。我扔下誘人的電視劇，跑到爸媽面前給他們捶背、揉腿，我一邊捶著一邊還偷偷留下自責(zé)的眼淚。

小時(shí)候的我一點(diǎn)都不懂父母的心，現(xiàn)在會(huì)想起從前的我，不由得對(duì)以前的我特別失望。從前，我看見(jiàn)自己喜歡的東西，就拉著爸媽去買，他們不給我買的話，我就對(duì)他們?nèi)鰦桑晌也](méi)有意識(shí)到爸媽掙錢不容易，而我還要讓爸媽花錢買那些沒(méi)有用的東西。

記得在八歲時(shí)的一天，我從衛(wèi)生間里端出了兩盆水，慢慢的端到爸媽面前，打算為他們洗一次腳。從我記事開(kāi)始，都是他們給我洗腳，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，完全可以給忙碌一天的爸媽洗腳了，可爸媽偏不讓我給他們洗，但我卻堅(jiān)持我的觀念，他們到最后還是答應(yīng)了，爸媽還高興的說(shuō)“我們的女兒長(zhǎng)大了，會(huì)孝順父母了！”

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇十一

時(shí)間從指間不經(jīng)意地流過(guò)，往昔的道路上留下了一串古老的足跡。歲月流逝，那條彎彎曲曲的小路上有嬰兒啼哭的記憶，有不小心摔倒的委屈。那條被泥土塵封的路上，有的地方被灰塵遮蓋，模糊難辨，有的地方依然保留著旅人的標(biāo)記，明朗清晰。這種感覺(jué)仿佛用灰土裹著的鉆石，如果不用心品味，便永遠(yuǎn)不知道它的價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。

記得小時(shí)候被帶進(jìn)教室的第一天，四周都是陌生的氣息，到處都有探尋的目光。帶著好奇和恐懼，我走進(jìn)了人生的第一個(gè)課堂。

我是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)鋼琴的。初次見(jiàn)到那黑白的鍵盤，光滑的琴面，我就被它深深地吸引住了。幻想著坐在琴凳前，優(yōu)雅地?fù)]動(dòng)手指，美麗動(dòng)聽(tīng)的音符從指間飄出，我就迫不及待地跑向鋼琴，用一根手指輕輕地敲打鍵盤。初學(xué)鋼琴，彈奏的是一些簡(jiǎn)單的音符，甚至——那都不能叫做音樂(lè)，我卻是興奮不已。我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，努力把每一只老師布置的曲子彈到最好，聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)又感到無(wú)比自豪。那時(shí)，長(zhǎng)滿白楊樹(shù)的小院子里，總能傳出一陣陣間歇不斷的鋼琴聲。琴聲幼稚，卻帶著小小的歡樂(lè)。

接觸了鋼琴幾年，漸漸地，它對(duì)我的誘惑力沒(méi)有先前那么大了。對(duì)于不到10歲的我來(lái)說(shuō)，我不再喜歡一動(dòng)不動(dòng)地每天坐在琴凳上幾個(gè)小時(shí)。先前的興趣慢慢消失殆盡，取而代之的是無(wú)比的枯燥和乏味。看著那些惱人的音符，密密麻麻的五線譜，我的耐心見(jiàn)被不斷重復(fù)的“哆、來(lái)、咪”所消磨……我當(dāng)時(shí)很煩惱地想：再也不碰鋼琴。

不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去，我已經(jīng)五年級(jí)了。每周末我都要去聽(tīng)一些不懂的奧數(shù)題，“小升初”的壓力像海嘯一樣向我逼來(lái)。“鋼琴特長(zhǎng)加分”的傳聞迫使我又坐到了鋼琴旁邊。

再一次打開(kāi)那塵封已久的琴蓋，一層灰塵飄浮在空中。可能考慮到我過(guò)去的挫折，經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴老師每次都給我留一首好聽(tīng)的鋼琴曲，漸漸地，我似乎領(lǐng)略到音樂(lè)的美妙，我有了向鋼琴傾訴的習(xí)慣。無(wú)論喜悅還是悲傷，我每天都會(huì)與它分享。

地說(shuō)出這件事，我把頭埋得很低。整整一天，我都在老師責(zé)備的目光，同學(xué)指責(zé)的議論聲中渡過(guò)。我怎么能夠犯這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤！走在放學(xué)的路上，我不斷責(zé)備自己。天陰沉沉的，好像下起了毛毛雨。仿佛有灰色的煙霧布滿在空氣中，這種窒息的感覺(jué)……好難受。隨著煩悶的一天，我坐在琴凳上，手指不自覺(jué)地彈出了《船歌》。那低沉又迷人的旋律，使我輕輕一顫。我也第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也可以給這首曲子賦予靈魂。一曲終了，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)淚流滿面，同時(shí)，更感到一股神奇的力量貫穿全身！它鼓勵(lì)我?jiàn)^斗，鼓勵(lì)我向前，它告訴我：人的一生并不是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的道路上會(huì)有很多困難和挫折，但是，我們應(yīng)該正視它、面對(duì)它，想辦法克服它，留下跨越它的記憶，創(chuàng)造更多的新的足跡。

這件事一直深深地印在腦海里。是啊，是鋼琴帶給我力量，是那動(dòng)聽(tīng)的旋律使我振奮精神。鋼琴一直伴隨著我，它是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的朋友。

夏日、驕陽(yáng)、藍(lán)天、噴泉，這首動(dòng)聽(tīng)的曲子悄悄地藏進(jìn)我心里最小的角落。

經(jīng)過(guò)前幾個(gè)星期的努力，我的期末考試成績(jī)果然不錯(cuò)。我高興極了，習(xí)慣讓我又與鋼琴分享我的快樂(lè)。拿出一本曾經(jīng)談過(guò)的鋼琴曲譜，隨意的翻著，我的視線停留在那一頁(yè)：《噴泉》。我看著琴譜，聆聽(tīng)著一串串音符從我的指尖飄過(guò)。這旋律，竟然是我在噴泉廣場(chǎng)聽(tīng)到的。我想著哪天的情景，這首曲子仿佛有了靈性，這旋律更加深入人心。

人生成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也只有經(jīng)歷了這些坎坷，我們才會(huì)成長(zhǎng)，路由人走出。腳下依舊是那條等待我們繼續(xù)走下去的路。回首過(guò)去，我們走過(guò)的那條路彎彎曲曲，有的地方平坦，有的地方還保留著我們?cè)?jīng)清理路中間石頭的印記。它們都落滿灰塵，提示著我們它只留在回憶；展望未來(lái)，前方是一片廣闊的大地等待我們走出屬于自己的那條路。雖然會(huì)有刺目的陽(yáng)光，會(huì)有傾盆的暴雨，但鋼琴依然會(huì)伴隨著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。我們時(shí)刻在我們身邊，它會(huì)提醒我們，讓我們了解生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇十二

成長(zhǎng)是一條路，它能經(jīng)歷風(fēng)雨，也能看見(jiàn)彩虹;成長(zhǎng)是一條路，感悟悲傷，就會(huì)有幸福。

以前的我，總是認(rèn)為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我一起回家，不能陪我一起吃飯，不能陪我一起玩耍……可是，經(jīng)歷過(guò)那件事后，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，收獲了許多多我有意義的道理。

那天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發(fā)出清脆的滴答聲，編成了一首美妙的音樂(lè)，在天空中回蕩。我從學(xué)校里走出來(lái)，看著天空一片黑暗，那仿佛就是我的臉。我若無(wú)其事地?fù)伍_(kāi)了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的水塘，腳下發(fā)出“啪啪啪”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符。現(xiàn)在是臘月天氣，寒風(fēng)刺骨地吹著，連樹(shù)都被凍得瑟瑟發(fā)抖。我的心也如這般寒冷無(wú)情的風(fēng)，凍得如一塊冰。我縮了縮已經(jīng)僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。

突然，我發(fā)現(xiàn)門口的保安望了望我，又拿起旁邊的電話在跟另個(gè)人匯報(bào)什么事情樣的。我急忙找了個(gè)隱蔽但又能聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話聲的地方躲起來(lái)，側(cè)起耳朵悄悄地聽(tīng)著：“哎，她回來(lái)了。嗯，天愛(ài)她進(jìn)去了。”忽然，我隱約聽(tīng)到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸的聲音。我心中暗暗自喜，又?jǐn)嗬m(xù)聽(tīng)見(jiàn)爸爸焦急地問(wèn)了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的`痕跡，但依然和藹地笑著。我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無(wú)限的愧疚。

叮鈴鈴——電話響了，我急忙撲向電話，電話里傳來(lái)媽媽虛弱的聲音，她對(duì)我噓寒問(wèn)暖。我輕輕地放下手中的電話，淚再次涌了出來(lái)，心就如刀絞了一般。難道這就是成長(zhǎng)?我一遍又一遍地問(wèn)自己，哭得翻天覆地，直到眼睛變成了兩個(gè)紅腫的“球”，我才停止了號(hào)啕大哭。

門開(kāi)了，爸爸媽媽回來(lái)了，我撲向他們，給了他們一個(gè)大大的擁抱。我看到他們的臉上有著欣慰的笑容。媽媽說(shuō)：“咱們的兒子長(zhǎng)大了!”

我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：也許，這就是成長(zhǎng)吧!

成長(zhǎng)的道路是無(wú)盡的，成長(zhǎng)的歌曲是甜蜜的，成長(zhǎng)的代價(jià)是痛苦的。我在溫暖的父愛(ài)和母愛(ài)中學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)愛(ài)，我在痛苦中學(xué)會(huì)了寬容。我在一步步地長(zhǎng)，在體驗(yàn)中更加成熟。

這就是我，也是我我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上明白許許多多的重要的人生道理，也會(huì)逐漸成長(zhǎng)。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇十三

路上。

眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我飛奔著，眼前的一塊石頭把我絆倒在地。膝蓋摔得生疼，鮮紅的血，一滴滴落在地上。周圍一片綠色，路上安靜極了，沒(méi)有一絲人影。怎么辦？沒(méi)有人呀？痛！血在地上開(kāi)了花，仿佛挑釁地說(shuō)：哈哈！看你怎么辦！”

膝蓋更痛了，血越流越多，上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間也要到了。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，一分鐘，兩分鐘，五分鐘依舊沒(méi)人。我只好忍著痛向補(bǔ)習(xí)班走去。

臺(tái)階上寫著：堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)校。

臺(tái)階上的字，變成了：互助。

家里。

你去煎幾個(gè)餅，冰箱里有芝麻，拿去炒一下。”好。”拿出芝麻，怎么炒呢？倒油吧！倒了油，放入芝麻，呀！芝麻跳出了鍋，油在一瞬間濺到我臉上、手上。芝麻遍地都是，怎么剛打了仗了嗎？水龍頭上、墻上、刀子上、全是黑的，唉，又有活干了！經(jīng)過(guò)一陣手忙腳亂，餅終于大功告成，雖然不堪回首。

臺(tái)階上的`兩個(gè)字：自立。

成長(zhǎng)像一層層臺(tái)階，臺(tái)階上，留下了我的足跡。

足跡成長(zhǎng)優(yōu)選（實(shí)用14篇）篇十四

碧空如洗的一個(gè)下午，在密密麻麻的草叢里有一株雪白的蒲公英，忽然微風(fēng)拂面，帶走了蒲公英的花瓣，我凝視著這一切，仿佛看見(jiàn)了那個(gè)可愛(ài)的下午。

“hi，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的地方，要帶你去嗎?”焦急突然蹦到我面前。“那個(gè)地方在哪?多遠(yuǎn)?”我瞪大了眼睛問(wèn)她。精確有些迫不及待了：“你去了就知道，那兒很漂亮的，來(lái)吧來(lái)吧!”她們一邊說(shuō)一邊拉著我走。

不久，她們便把我?guī)У搅艘粋€(gè)地方。“好了，上去吧!”焦急地搬過(guò)來(lái)一塊磚頭。這時(shí)精確已經(jīng)上去了，因?yàn)樗齻€(gè)子較高，所以不用踩磚頭就可以直接爬上去。“來(lái)。”精確向我伸出手，“把手給我。”我站在磚頭上，踮起了腳尖，我想憑自己的力量上去，可我實(shí)在是太矮了。我抓住了精確的手，她使勁地把我往上拉，焦急也在后面盡力地推著，終于我上來(lái)了。“哇”我不禁贊嘆——這仿佛是一池盈盈的綠水，都快要溢出著墻壁了。“怎么樣?”焦急拍了拍手上的灰，滿意的對(duì)我說(shuō)。此時(shí)我的下巴都快要挨到地面了。我欣賞著眼前的這片美景，突然有片瑩白流進(jìn)我的視線。我用手指了指那片瑩白：“那些是什么?棉花嗎?”“你也發(fā)現(xiàn)了。”精確高興地看著我。焦急滿臉歡喜：“走吧，我們?nèi)タ纯?”我們小心翼翼的下了這堵墻，我又是好奇又是害怕，好奇那片瑩白是什么?該不會(huì)是她們做的吧?害怕的是，這到底有多深吶!小草該不會(huì)已經(jīng)到我的脖子了吧?此時(shí)此刻，我真像那匹試水的小馬一樣。我碰到了地面，是軟軟的'就像踩在海綿上一樣，小草也才剛沒(méi)過(guò)我的膝蓋。

那幅優(yōu)美的畫卷已經(jīng)隨著蒲公英飛翔的軌跡發(fā)生著無(wú)窮的魅力，我們的思緒也將追隨著蒲公英飛起來(lái)。這就是我!