在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我心中的山篇一
一個人若要想成功的在這個世界上立足，那么最基本的就是要有愛，有尊嚴。
我的一生寫下了無數詩篇，那是痛，那是淚，是酒醉后的淚。
當我愛的人不要我了；當我最好的朋友嘲諷我了；當人們不再相信我了，我感到孤獨，感到無助，我的心在隱隱作痛中慢慢碎掉。我付出了愛，但卻沒有一個人用心體察過。我痛苦，我掙扎，在無數個沒有星星的夜里，我用被子包住了頭，我害怕那么迷離的夜。我知道愛過、哭過、笑過、痛過后只剩下再見。我想用淚水洗凈昨天，但在枕巾一次又一次的潮濕中，我明白了，那是失敗。
天亮我夢見你的生日
好像羊羔滾向東方
——那太陽升起的地方
黃昏我夢見我的死亡
好像羊羔滾向西方
——那太陽落下的地方
秋天來到，一切難忘
好像兩只羊羔在途中相遇
在運送太陽的途中相遇
碰碰鼻子和嘴唇
——那友愛的地方
那秋風吹涼的地方
那片我曾經吻過的地方
這是一個陽光明媚的早晨，我拋開了所有的苦悶與煩惱，帶著無限的憧憬來到了一個地方，就是這個地方，它可以將人們從一個城市送往另一個城市，而我來的目的，是想讓它將我送去另外一個世界。
我躺在了它的身上，舒展著雙臂，擺出了一個大寫的“人”，我閉上了雙眼，我看到了我即將要去的地方，那是如此的美好，以至于我向往多日。
突然，我聽到了一聲巨響，之后延綿不斷，我感到大地在顫抖著，我知道，那是世人們為送我離開而準備的禮炮。于是，我心里油然而生出一種說不出的感覺，那是快樂，是溫熱的淚。我笑了，我要沒有遺憾的離開。
當禮炮聲即將結束的時候，它變了，變得那么的撼天動地、響徹云霄。它將我的軀體分成了三截，我被劈開的疼痛在大地彌漫，可這并沒有什么，因為心靈的疼痛早已超越了一切。它讓我早已死亡的靈魂又重新復活，復活在那用生命而代之的地方——天堂！
我心中的山篇二
秋風颯颯，丹桂飄香。在那不起眼的角落里，有一株扁豆藤，結出了幾顆紫盈盈的果實。這是它一生的成果與結晶。
每當經過這里，我總會停下腳步，凝視著那一片片翠綠的葉片，在風中左右搖擺；凝視著那根老硬風化的根部又長出新的莖枝，這一切都在訴說著它的不易。
春天，我撒下種子，三顆之中只有它發了芽。小而嫩的葉片喜人地散發出一種無法言語的綠與生機。這是它生命中第一場考驗。
很快，它攀上了頂峰，那時已是初夏。
它似乎不再追求攀得更高，開始吐露出一枝枝花苞。花苞越鼓越大，像即將爆開的氣球。終于，花開了，是那樣的美麗，紫中還帶著乳白的斑點。一場新的考驗在一天晚上驟然降臨。那晚，狂風呼嘯著，肆意地撲向它；大雨滂沱，雨點狠命地敲擊著它……第二天，我緊張地去看望它，心中咯噔了一下，完了，它的莖斷了！我遺憾地為它嘆息。它放棄了嗎？不，沒有！它更加努力地尋找養分，將根又向下扎了扎。它不分晝夜，倔強地又長出了兩條新的莖枝，以驚人的速度生長著。它要驕傲地告訴別人它將越挫越勇，絕不言棄。
涼風習習，在這個豐收的季節它結出了果實，一枚枚扁豆碩大而飽滿。
我走下樓梯，望著飽經風霜的它，陷入了沉思：是什么支撐了它，讓它堅信不疑一定會成功？我想應該是生命的一種本能，更是一種自信吧。人不也應該擁有這樣的精神嗎？不論在多么惡劣的情況下，我們都應當保持一顆自信與樂觀的心。
我心雀躍，因一棵平凡的扁豆而得到偉大的人生啟示。
我心中的山篇三
貝多芬說：在全人類之中，凡是堅強，正直，勇敢，仁慈的人，都是英雄。那么，為了成全別人，犧牲生命中最重要的：丈夫，所有財產，家庭；還有已經會用小腳踢媽媽肚皮，顯示自己存在，五月大的寶寶。這樣一位生活在社會底層，來自農村的打工女人。為了撿來的孩子，為了給他治療先天性心臟病，她毅然決然，走一條布滿荊棘的路。她，無疑是英雄。
7月15日《重慶晚報》，報道了這件令人感動的事。當時我想，換做自己，是否能為了一個沒有血親的人，付出如此大的犧牲。答案不言自明。面對英雄，我輩只有汗顏，只有滿懷崇敬，高高仰望。我能做的只是盡己所能，捐款捐物，奉獻一點點愛心而已。
孔孟主張人性善論，推崇“仁”的思想。由己及人，即由血親的自然情感：愛親人，進而愛別人。于是，有人質疑：連自己的寶寶都不愛，打掉了，還會愛別人的孩子？其實，這種疑問，每個平常人都會提出。想想，初為人母的她，對肚里的小寶寶，有多么好奇，多么欣喜與感激。因為孕育的新生命，是兩個人愛的結晶。母子連心的血緣之愛早已萌發。只不過，被村人稱為“傻兒”的她，不想放棄——四年前從垃圾堆撿到的孩子。他多災多病：先被親生父母拋棄，后來又被拋棄兩次。如果放手，一個鮮活的生命就沒了。這樣的事實，很多人都能想得到。但是，只有她為拯救生命付諸行動。要成全，就得犧牲。何況她并不富有，她犧牲的是自己的親骨肉。她把僅有的，也是全部的愛，都給了他。這樣的愛，近乎宗教般虔誠，忘我，甚至不惜奉獻生命；比愛自己更愛。所以會顧此失彼。
可是，我不禁要問：可親可敬的英雄，你一個人能走多久？你孱弱的雙肩，能挑起生活的重擔嗎？你既要打工，又要照顧生病的孩子；你身心俱疲的時候，遭人誤解委屈的時候，苦累無處訴說的時候，你有誰可以依靠？最重要的是，你能善始善終嗎？僅僅單靠個人的全身心的愛，是不夠的；個人的力量，畢竟太過弱小。
所幸，我們頗感欣慰地看到，給孩子治療的醫院，減免了一些相關費用；相信，通過媒體的報道，會有許多人們盡綿薄之力。然而，我們更希望的是，整個社會和諧融洽，社會保障體系能進一步加強完善；讓人們的慈悲之心，容易生發出來，讓無助的人，得到社會的關愛和溫暖；讓類似這樣的英雄，不要再付出如此沉重的代價：形單影只地行善；不要讓我們感動過后，流下難過的淚水。
我心中的山篇四
我是一名普普通通的小學教師，從教十余年來，一直嚴格要求自己，恪守著自己的職業道德，認認真真、兢兢業業的工作。我始終認為教師的職業是一種良心的職業，踏上三尺講臺，只有用真心去愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才擁有的精神財富。我愛我的工作，我愛我的學生。
一、愛崗敬業，嚴于律己
從教多年來，我服從學校領導安排給我的工作，并且能認真完成每一項工作。和同事能和睦相處。我很慶幸能在一個非常和諧團結的環境中工作學習。學校領導和同事都是我的良師益友。
在教學工作中，我努力學習新課標，做到認真備課，好好上課，從不隨隨便便缺一節課，課后及時總結反思。認真批改每個孩子的作業。有疑問時，向同事請教，大家討論。課堂上以學生為主體，運用多種方式調動學生的學習積極性，讓學生愿學，樂學，從而主動獲取知識，學會學習。近幾年，我多次承擔公開課教學任務，我的課得到了領導和老師們的一致認可。
二、為人師表，尊重學生，樂于奉獻
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”工作中，我時刻注重身教，為人師表，要求學生做到的自己先做到。因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處。這些年我一直教的低段的小孩子，所以養成了一個早早到校的習慣。一年級剛開始時，自己把教室打掃干凈，讓孩子們在干凈整潔的環境中開始一天的學習；后來，我和學生一起值日，邊干邊指導他們怎么做，做什么。這樣到了二三年級，學生值日時，就很有序，有速，干凈整潔。家長們見了我，也高興地夸孩子會做家務了。學生鉛筆斷了，我會把鉛筆拿到垃圾箱的位置去削，時間一長，孩子們削鉛筆時也會到垃圾箱處，不至于到處都是鉛筆屑了。當課堂上有人打斷別人的發言或發出笑聲時，我會做個“噓”的手勢，示意他們停下來認真聽，聽完后再發表意見和看法，慢慢的，孩子們學會了傾聽。每個好習慣的養成對學生來說都很重要，教師要有足夠的耐心幫助學生。
在新課改的今天，我們的理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生。教師只有蹲下身子和學生平等交流，才能贏得學生的親近與信任。上課時，注意到有學生皺緊眉頭，趕緊到跟前問一問：覺得不舒服嗎？哪里不舒服？可不可以堅持上課？到辦公室倒杯水讓孩子喝，我會看到孩子欣喜的目光。當學生病愈返校后，我會抽時間給孩子補上落下的功課。學生犯了一些小錯誤，不需要小題大做，可以用學生所理解所接受的方式解決。學生忘了擦黑板，我說：“今天該我值日了嗎？下次可得提前通知我，要不耽誤上課了。”上課時有人做小動作，我會停止講課，等他停下來后我再接著講，讓他明白上課貪玩會影響老師講課，耽誤大家，他做錯了。類似這樣的做法會產生很好的效果。
教師的愛要公正的對每個孩子，尊重每個孩子的人格和創造精神。尤其對差生給予的更多。我們班王琳娜是個相對來說比較慢的學生，什么時候總比別人慢半拍。時間長了她就不認真完成作業了。所以我布置作業時，會對她適當降低要求，這樣能和大家基本同步。王琳娜變得積極了，學習也有了進步。
徐開宇一連好幾天沒完成作業，我沒像以前那樣生氣的罵他。我聯系他媽媽問他孩子回家寫作業的情況，了解到他在我布置作業時不認真聽，回去后在家長跟前應付亂寫。放學我布置作業時專門站在他面前說，并電話告訴家長作業。這樣老師和家長一起合作堅持，徐開宇改掉了不寫作業的毛病。
教學中，我很重視對學生的德育教育。一是在課堂教學中適時滲透德育教育，二是講故事，三是結合具體的事例。
一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”熱愛學生是教師人品、學識、情感與親和力的展現。我們一定要善于發現每個孩子身上的閃光點，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，當然發現錯誤就一定要糾正。以愛動其心，以嚴導其行，讓每個孩子都健康成長。
三、和家長架起溝通的橋梁
一二年級的孩子基本都由家長接送，所以我常利用家長接送孩子的時候和家
長聊聊孩子在家或在校的表現，告訴他們孩子的點滴進步讓他們欣慰，了解孩子一些不足共同督促孩子改正。家校聯合，老師和家長共同呵護孩子。蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。
四、樹立終身學習的觀念
現代社會，知識更新日新月異，網絡通訊技術迅速發展，無論從事那種職業都有終身學習的必要。作為教師更應成為終身學習的楷模，加強繼續教育。工作之余，我會閱讀教育方面的報刊雜志，積極參加教研活動，像其他教師學習，不斷補充源頭活水，不斷充實和更新自己。
有付出就會有收獲。幾年來，我多次被評為鎮模范教師、優秀班主任，兩次取得區優秀教師的榮譽。去年我還向聯校黨組織遞交了入黨申請書，希望能加入黨組織，繼續提高自己。
做一名人民教師是我無怨無悔的人生選擇，我還會繼續努力前行，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接每一個挑戰。