活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的主題、受眾群體、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間等各種關(guān)鍵因素。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些有益的思路。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇一
1、支持殘疾人事業(yè)。
2、媽媽，假若我很不同。
3、我們要幫助殘疾人。
4、扶殘助殘有你有我。
5、藍(lán)色行動(dòng)，愛不孤獨(dú)。
6、扶殘助殘，有你有我。
7、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
9、小步子、多反饋的原則。
10、殘疾人是我們中的一員。
11、伸出你的手，讓別人幸福。
12、關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
13、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
14、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
15、全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!
16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
18、他們有嘴巴，卻只愿自說(shuō)自話；
19、他們有耳朵，卻不愿聽你說(shuō)話；
20、語(yǔ)言及非語(yǔ)言方面的溝通障礙；
21、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
22、他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流；
24、他們，有個(gè)共同的名字——“自閉兒”。
25、他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實(shí)版；
26、無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。
27、不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友耍，慢慢來(lái)，急不得。
28、固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
29、字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
30、不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)椤⑺浴⒁虼恕⑷绻仍~匯。
31、代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
32、很少發(fā)問(wèn)：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。
33、關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!
34、自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
35、不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
36、文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。
37、說(shuō)話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。
38、立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。
39、不能因?yàn)楹⒆舆^(guò)分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的問(wèn)題和特殊需求，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不利。
40、扶殘助殘有你有我。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇二
1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學(xué)的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)系。
4月15號(hào)傍晚在方舟小學(xué)舉辦一場(chǎng)時(shí)間持續(xù)約一小時(shí)左右的小型晚會(huì)。
1、設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準(zhǔn)備紀(jì)念品類型：
1、邀請(qǐng)型禮物。
2、送給上臺(tái)表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節(jié)目的安排以及排練。
5、活動(dòng)當(dāng)天15：00時(shí)在紅樓門前集合，組織人員清點(diǎn)人數(shù)后負(fù)責(zé)帶隊(duì)前往方舟小學(xué)，務(wù)必在到達(dá)方舟小學(xué)（在醫(yī)科大學(xué)坐705路車）。
《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導(dǎo)老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會(huì)友。
3、手語(yǔ)：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、時(shí)尚街舞：張國(guó)強(qiáng)、雷明智。
6、方舟小學(xué)所準(zhǔn)備的節(jié)目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動(dòng)環(huán)節(jié)。
9、武術(shù)協(xié)會(huì)表演。
10、在場(chǎng)人員合唱《愛因?yàn)樵谛闹小贰?/p>
11、同跳兔子舞。
晚會(huì)結(jié)束后各負(fù)責(zé)人安排人員清理會(huì)場(chǎng)，清理結(jié)束后20時(shí)由負(fù)責(zé)的組織人員帶隊(duì)離場(chǎng)。
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負(fù)責(zé)人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
愛心社在場(chǎng)人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請(qǐng)不是本社團(tuán)的人）。
工作人員安排。
項(xiàng)目。
金額。
負(fù)責(zé)人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)。
實(shí)踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。
購(gòu)買（紀(jì)念品）。
1、氣球—————15元2、紀(jì)念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負(fù)責(zé)安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負(fù)責(zé)人。
雷明智、張國(guó)強(qiáng)。
收集背景音樂(lè)。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計(jì)。
130元。
總負(fù)責(zé)人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
雷明智：13978874348。
時(shí)間：4月16晚上8點(diǎn)。
地點(diǎn)：四餐廳。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇三
我們每一個(gè)中國(guó)兒女都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。作為上一輩人夢(mèng)想的見證者，能過(guò)上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。
我讀了《從外星球來(lái)的孩子》一書，文中的“胖頭”是一只沒有音樂(lè)細(xì)胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅(jiān)信自己的信念，就因?yàn)樗鋈魏问虑楸绕鹌渌埜訉Ｗⅲ髞?lái)它學(xué)會(huì)彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動(dòng)是它在樹林里遇上了一個(gè)“從外星球來(lái)的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會(huì)了笑，慢慢地，“從外星球來(lái)的`孩子”，變成了地球上的孩子。原來(lái)胖頭用自己的愛幫助一個(gè)患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢(mèng)終于經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，直到成功。
例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動(dòng)。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)心和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛的橋梁，讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖。
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。為了更美好的明天，加油！我心中的中國(guó)夢(mèng)！
文檔為doc格式。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇四
1、讓陽(yáng)光透進(jìn)緊閉的門，溫暖每一個(gè)角落!
2、媽媽，假若我很不同。
3、藍(lán)色行動(dòng)，愛不孤獨(dú)。
5、關(guān)愛星星的孩子，讓我們走進(jìn)他們的心靈世界!
6、為自閉癥兒童打開一扇窗，給新時(shí)代少年奮斗的陽(yáng)光。
9、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
10、支持殘疾人事業(yè)。
11、你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
12、扶殘助殘，有你有我。
13、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
14、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
15、伸出你的手，讓別人幸福。
16、讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
17、走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
18、我們要幫助殘疾人。
19、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。
20、樹立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。
21、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
22、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
23、全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!
24、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
25、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
26、殘疾人是我們中的一員。
27、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
28、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
29、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
30、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
31、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人!
32、按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
33、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
34、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
35、關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
36、幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
37、扶殘助殘有你有我。
38、關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!
“兒童自閉癥”，又被稱為“兒童孤獨(dú)癥”，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。
自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
(1)薄弱的社會(huì)關(guān)系;。
(2)語(yǔ)言及非語(yǔ)言方面的溝通障礙;。
(3)缺乏想象力。
1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。
2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4.說(shuō)話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。
5.無(wú)法掌握音調(diào)、音量：說(shuō)話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。
10.很少發(fā)問(wèn)：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。
11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12.不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)椤⑺浴⒁虼恕⑷绻仍~匯。
特性之二。
他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流;。
他們有耳朵，卻不愿聽你說(shuō)話;。
他們有嘴巴，卻只愿自說(shuō)自話;。
他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實(shí)版;。
他們，有個(gè)共同的名字——“自閉兒”。
案例：
今年12歲的健健，長(zhǎng)得可愛而機(jī)靈，但脾氣很“暴躁”。每次在家里吃飯，健健吃了幾口就跑開了。特別隨著年齡的增長(zhǎng)，健健也懂得發(fā)脾氣了。當(dāng)家人嚴(yán)格限制他的活動(dòng)自由時(shí)，健健的'情緒就會(huì)馬上變得很糟糕，有時(shí)還會(huì)哭鬧。為了不影響孩子的情緒，只要健健不做危險(xiǎn)的事情，母親李女士都不再限制兒子的自由空間。
“其實(shí)健健的模仿能力還是比較強(qiáng)，當(dāng)他看著老師拿起畫筆畫畫時(shí)，他也會(huì)跟著畫。”李女士回憶，健健在佛山某康復(fù)中心治療時(shí)，就親自看到健健拿筆模仿，畫得很好。每當(dāng)畫起畫時(shí)，健健都表現(xiàn)得安靜很多。在旁邊看著，李女士也若有所思：“健健也有想說(shuō)話的欲望，只是不懂得用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”
建議引導(dǎo)方式：
小步子、多反饋的原則。
自閉癥兒童大多情緒不穩(wěn)定，注意容易集中在自我世界，因此在教育訓(xùn)練時(shí)接受能力一般不強(qiáng)。在我們看來(lái)非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們也很難接受。這就要求教師將訓(xùn)練內(nèi)容分解開來(lái)，一點(diǎn)一滴進(jìn)行教育，安排教學(xué)內(nèi)容，盡量難度適中、進(jìn)度適宜。同時(shí)我們還要對(duì)教育訓(xùn)練的結(jié)果了解更多反饋的信息。自閉癥兒童無(wú)意動(dòng)作較多。這些無(wú)意動(dòng)作滲入教育訓(xùn)練中，如不盡早糾正，就會(huì)形成習(xí)慣，以后再改就無(wú)濟(jì)于事了。將教學(xué)內(nèi)容化整為零，循序漸進(jìn)地教育，對(duì)反饋的不良信息及時(shí)糾正，這樣才能真正獲得實(shí)效。
電影中的楚原就是基本上在這些原則中慢慢的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。從完全封閉自己的世界到適應(yīng)融入世界，他這一步步的認(rèn)識(shí)自己實(shí)現(xiàn)自己的過(guò)程中慢慢體驗(yàn)了生活。
同時(shí)教育自閉癥兒童還需要一些具體方法。具體方法是連接教與學(xué)之間的紐帶，是關(guān)系教育訓(xùn)練成敗的重要因素。根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，可以采用如下方法。
情感誘導(dǎo)法。
親密的感情可以使自閉癥兒童產(chǎn)生信任感。自閉癥兒童生來(lái)就缺少一種親情，缺少對(duì)別人的信賴，以致他們回避他人的目光，避免與人接觸。因此，教育者首先要感化他們，讓其克服恐懼，接受教育。日本的精神統(tǒng)合來(lái)療法六個(gè)步驟實(shí)際也是一種情感誘導(dǎo)法。該六個(gè)步驟是：教育者用情感沉入其自閉世界;消除恐懼，允許教育者進(jìn)入封閉世界;開始對(duì)教育者有要求反應(yīng);加入教育者的新世界;相互提出自我主張;情感不短升華，不斷將自閉癥兒童引入新世界。可以看出，其中每一步教育者都是用情感誘導(dǎo)自閉癥兒童步入正常人的行列。
環(huán)境優(yōu)化法。
即優(yōu)化自閉癥兒童喜愛的刺激和環(huán)境，在充分激發(fā)他們情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練。自閉癥兒童有著聽覺適應(yīng)能力差等特點(diǎn)，對(duì)超過(guò)其適應(yīng)范圍的各種聲音刺激，其情緒易緊張。為此，保持安靜的環(huán)境是教育他們的前提條件。自閉癥兒童大多喜愛音樂(lè)，優(yōu)美的曲調(diào)能使他們消除緊張、產(chǎn)生良好情感。教育者可先放一段錄音，引起他們的注意，然后音量逐漸減小，再讓他們完成任務(wù)。因此，充滿音樂(lè)的環(huán)境是教育自閉癥兒童又一良好環(huán)境。
勞動(dòng)教育法。
勞動(dòng)教育可以使自閉癥兒童提高適應(yīng)能力、樹立勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)獨(dú)立生活的信心。而且，由于自閉癥兒童自身的膽怯和退縮，他們什么事情都不愿意自己動(dòng)手，若任其發(fā)展必造成新的缺陷。為此，勞動(dòng)教育必須從小事做起，盡量鼓勵(lì)他們自己去做。開始最好與生活自理相結(jié)合，從低起點(diǎn)逐漸向高的能力過(guò)渡。
適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法。
給自閉癥兒童的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)大于對(duì)正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點(diǎn)所決定。每一個(gè)自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂(lè)、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對(duì)此教育者就可以針對(duì)其嗜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們配合。這些兒童配合不夠時(shí)，可以停止獎(jiǎng)勵(lì)，以代批評(píng)。切不可認(rèn)為他們能力欠佳、進(jìn)行緩慢、言行僵硬而尖銳批評(píng)或強(qiáng)令終止。這不僅會(huì)使教育訓(xùn)練前功盡棄，也會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給未來(lái)教育訓(xùn)練帶來(lái)難以彌補(bǔ)的影響。
扶助法。
這一方法是指他人有意給自閉癥兒童提供幫助，使他們?cè)诮邮苡?xùn)練時(shí)向預(yù)定的方向發(fā)展。這種扶助包括教育者幫助和伙伴協(xié)助兩種。教育者幫助是訓(xùn)練時(shí)可以現(xiàn)做出示范或完全代作，然后部分協(xié)作，最后放手任他們獨(dú)立完成。伙伴協(xié)助是依靠集中伙伴的帶領(lǐng)去影響自閉癥兒童，比如伙伴可以帶動(dòng)自閉癥兒童參加集體游戲等。
游戲：
游戲是兒童發(fā)揮創(chuàng)造性學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的手段;游戲是兒童情緒和人格社會(huì)化的重要手段。游戲可以穩(wěn)定孤獨(dú)癥兒童的情緒，大部分敏感的孤獨(dú)癥兒童在不熟悉的環(huán)境里有焦慮、恐懼的情緒，很難較好的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。適合的游戲可以抑制不良情緒的產(chǎn)生，還能把已有的不良情緒向好的情緒轉(zhuǎn)化。游戲可以增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言的主動(dòng)性。部分孤獨(dú)癥兒童具備開口說(shuō)話的能力，但是缺乏交流性質(zhì)，游戲?qū)τ谘哉Z(yǔ)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，有巨大的推動(dòng)力。
作為父母：
1.平時(shí)父母就要多引導(dǎo)他，多帶他去參加團(tuán)體性活動(dòng)，多溝通，這些可能可以減少自閉癥的發(fā)病率。若治療的話，建議你可以去專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，像成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院，在治療自閉癥這項(xiàng)目上就很有權(quán)威，他們主要采用黃帝九針療法治療，效果很不錯(cuò)。接受感統(tǒng)訓(xùn)練和語(yǔ)言理療，是比較安全有效的康復(fù)方法。這家醫(yī)院是60年的公立醫(yī)院，還是醫(yī)保定點(diǎn)單位，成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院被指定為“北京大學(xué)第六院醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院”，是一所很不錯(cuò)的醫(yī)院。
2.不能因?yàn)楹⒆舆^(guò)分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的問(wèn)題和特殊需求，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不利。
3.教這些孩子有意識(shí)地與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。比較好的方法是長(zhǎng)久地和近親的人在一起，耳濡目染親人的手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧;耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地引領(lǐng)孩子模仿。
4.不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友耍，慢慢來(lái)，急不得。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇五
二、活動(dòng)背景：
三、活動(dòng)目的：
1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學(xué)的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)系。
四、活動(dòng)介紹：
4月15號(hào)傍晚在方舟小學(xué)舉辦一場(chǎng)時(shí)間持續(xù)約一小時(shí)左右的小型晚會(huì)。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
晚會(huì)前：
1、設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準(zhǔn)備紀(jì)念品類型：
1、邀請(qǐng)型禮物。
2、送給上臺(tái)表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節(jié)目的安排以及排練。
5、活動(dòng)當(dāng)天15：00時(shí)在紅樓門前集合，組織人員清點(diǎn)人數(shù)后負(fù)責(zé)帶隊(duì)前往方舟小學(xué)，務(wù)必在到達(dá)方舟小學(xué)（在醫(yī)科大學(xué)坐705路車）。
晚會(huì)中：18：00~19：10。
《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導(dǎo)老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會(huì)友。
3、手語(yǔ)：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、時(shí)尚街舞：張國(guó)強(qiáng)、雷明智。
6、方舟小學(xué)所準(zhǔn)備的`節(jié)目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動(dòng)環(huán)節(jié)。
9、武術(shù)協(xié)會(huì)表演。
10、在場(chǎng)人員合唱《愛因?yàn)樵谛闹小贰?/p>
11、同跳兔子舞。
晚會(huì)后：
晚會(huì)結(jié)束后各負(fù)責(zé)人安排人員清理會(huì)場(chǎng)，清理結(jié)束后20時(shí)由負(fù)責(zé)的組織人員帶隊(duì)離場(chǎng)。
六、晚會(huì)中的突發(fā)事情：由于晚會(huì)在特殊的學(xué)校舉行，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)事件：
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負(fù)責(zé)人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
七、活動(dòng)參與者：
愛心社在場(chǎng)人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請(qǐng)不是本社團(tuán)的人）。
八、人員安排：
工作人員安排。
項(xiàng)目。
金額。
負(fù)責(zé)人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)。
實(shí)踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。
購(gòu)買（紀(jì)念品）。
1、氣球—————15元2、紀(jì)念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負(fù)責(zé)安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負(fù)責(zé)人。
雷明智、張國(guó)強(qiáng)。
收集背景音樂(lè)。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計(jì)。
130元。
總負(fù)責(zé)人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
九、請(qǐng)有準(zhǔn)備節(jié)目的務(wù)必于4月14號(hào)中午12點(diǎn)前將背景音樂(lè)交到雷明智那里。
雷明智：13978874348。
十、意見回饋及總結(jié)會(huì)：
時(shí)間：4月16晚上8點(diǎn)。
地點(diǎn)：四餐廳。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇六
愛在大連，不會(huì)孤單。
1、關(guān)愛自閉癥兒童，讓他們不會(huì)覺得孤單。
2、讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、提高我們對(duì)自閉癥兒童的.關(guān)愛意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
文化傳播學(xué)院實(shí)踐部部員
12人左右
：11月24號(hào)上午8:00出發(fā)，下午3:00返校（暫定）
：xxx練中心（大連市西崗區(qū)八一路）
1、為孩子們表演節(jié)目，如簡(jiǎn)單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負(fù)責(zé)拍照）
車費(fèi)每人約25。
1、與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇七
愛在大連，不會(huì)孤單。
2、讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的.交流能力和耐心。
文化傳播學(xué)院實(shí)踐部部員。
12人左右。
：11月24號(hào)上午8:00出發(fā)，下午3:00返校（暫定）。
：xxx練中心（大連市西崗區(qū)八一路）。
1、為孩子們表演節(jié)目，如簡(jiǎn)單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負(fù)責(zé)拍照）。
車費(fèi)每人約25。
1、與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇八
在第十個(gè)“世界自閉癥關(guān)注日”到來(lái)之際，各地開展了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)，以下是關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀!
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“20xx，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動(dòng)。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過(guò)此次活動(dòng)，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會(huì)。
此次活動(dòng)由上海志磐戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部主辦，小鳴單車、奕慧廣告、樂(lè)曬、sony、樊登讀書會(huì)、中山大學(xué)上海校友會(huì)、人民大學(xué)上海校友會(huì)、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動(dòng)當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車系上象征關(guān)愛的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛騎上單車，開始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來(lái)自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來(lái)，融入人群，投身大自然，與大家共同度過(guò)了一段溫馨的時(shí)光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動(dòng)圓滿落幕。
據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)專業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過(guò)長(zhǎng)期教育及專門輔導(dǎo)后，是會(huì)有改變的。但傳統(tǒng)觀念對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無(wú)法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次公益活動(dòng)的發(fā)起，不僅僅是對(duì)世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢(shì)群體，并動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛心，主動(dòng)了解、宣傳自閉癥知識(shí)，讓關(guān)愛活動(dòng)成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個(gè)世界自閉癥日，20xx年4月1日上午，湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對(duì)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬(wàn)元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識(shí)及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭(zhēng)取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來(lái)自星星的孩子”。
患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來(lái)自宣傳部的志愿者們通過(guò)努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂(lè)開啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡(jiǎn)單的一句“叔叔”“阿姨”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是很大的進(jìn)步。同時(shí)，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。通過(guò)與孩子們玩耍、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，自閉癥兒童感受到了來(lái)自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過(guò)大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。
20xx年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過(guò)，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒有自己專屬的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì)，用專業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次。“小雨滴兒童行為矯正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個(gè)都不能少。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇九
20xx年3月25日同舟在部門的帶領(lǐng)下進(jìn)行了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)。清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就積極的趕到集合地點(diǎn)集合上車，可以看出大家對(duì)此次活動(dòng)的重視和期待，同時(shí)，也表現(xiàn)出了一個(gè)志愿者對(duì)待志愿活動(dòng)的熱愛。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于到了此次活動(dòng)的目的地——沈陽(yáng)兒童活動(dòng)中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂(lè)。所以，我們此行的目的就是給他們帶來(lái)理應(yīng)屬于他們的笑容。
首先，我們?cè)谪?fù)責(zé)人的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，剪了很多漂亮的藍(lán)星星，用于貼在此次活動(dòng)的參與者身上。自閉癥孩子有一個(gè)童話般詩(shī)意的稱謂——“星星的孩子”，而藍(lán)色就是他們的主題色。當(dāng)然，有了星星還不夠，我們還有藍(lán)絲帶，做好了這些進(jìn)場(chǎng)工作以后，我們接著就進(jìn)入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個(gè)小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個(gè)人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過(guò)了一會(huì)兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識(shí)到，我們需要更準(zhǔn)確的去了解他，了解整個(gè)自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務(wù)，達(dá)到我們的服務(wù)目的。
在來(lái)這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務(wù)上就對(duì)外界不予理睬。有的小朋友會(huì)不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng)。就如同進(jìn)入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂(lè)的時(shí)光，所以我們的同學(xué)費(fèi)心盡力的去找尋每個(gè)孩子的特點(diǎn)，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對(duì)我們的存在視而不見，但通過(guò)我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動(dòng)中來(lái)。
接著，孩子們也為我們做了一場(chǎng)名為“共享愛的陽(yáng)光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現(xiàn)出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長(zhǎng)付出了多少的艱辛。看著孩子們?cè)谂_(tái)上的表演，我們不少志愿者同學(xué)掉下了感動(dòng)的眼淚，本應(yīng)屬于他們的快樂(lè)童年卻被疾病所折磨。同時(shí)，我們也深感我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自閉癥孩子應(yīng)該得到社會(huì)的重視，還他們一個(gè)快樂(lè)的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復(fù)，回歸正常人的生活。
同時(shí)我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會(huì)所接受，他們耗費(fèi)了極大的精靈，付出全部的愛，來(lái)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅(jiān)持。所以，我們此次的志愿活動(dòng)應(yīng)該只是一個(gè)開始，持之以恒的繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，得到更多人的關(guān)注才是我們的最終目的。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十
有那樣一群孩子，他們眼睛忽亮，卻不你對(duì)視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無(wú)人，他們，只是一群普通的孩子，卻被自閉癥奪去了所有光芒與色彩。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。兒童自閉癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語(yǔ)言、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會(huì)有自殘或暴力的傾向。而自閉癥兒童家長(zhǎng)往往不知道怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子，如何讓孩子走出思想障礙，甚至有時(shí)不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還會(huì)激化孩子。
二．活動(dòng)意義。
由于科學(xué)領(lǐng)域?qū)和蚤]癥的研究尚未成熟，還沒有正規(guī)科學(xué)的方法來(lái)治療這些孩子，只能靠藥物維持。這不止毀了一個(gè)孩子，也為一個(gè)家庭帶來(lái)很多傷害，而作為志愿者，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和幫助，即使我們不能將他們從封閉的世界走出來(lái)，但我們至少可以在他們緊閉的大門前點(diǎn)燃一盞燭光，為他們黑暗的世界帶來(lái)一絲光亮與溫暖，讓他們有接觸社會(huì)的欲望。
通過(guò)志愿者活動(dòng)，了解啟慧，了解自閉癥兒童，幫助老師建立兒童的自信心，對(duì)兒童與同齡小朋友的交往，日常生活能力，個(gè)人興趣培養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓兒童對(duì)社會(huì)生活有初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)期間的媒體報(bào)道，可以引起全社會(huì)對(duì)與自閉癥這一弱勢(shì)群體的關(guān)愛――讓我們告訴全社會(huì)，只要我們行動(dòng)起來(lái)，就可以再次點(diǎn)亮他們的世界。
三.活動(dòng)流程策劃。
(一)前期準(zhǔn)備。
2.與啟慧學(xué)校聯(lián)系，確認(rèn)活動(dòng)時(shí)間，核實(shí)活動(dòng)能夠進(jìn)行。
3.確定人數(shù)，5至6人,確定他們有意愿，有愛心，有耐心去幫助這些孩子。
（二）活動(dòng)內(nèi)容。
1.先派代表（氣質(zhì)親切，語(yǔ)調(diào)溫柔）做簡(jiǎn)短介紹，向他們表明我們是溫柔和藹的哥哥姐姐，一定要微笑，讓他們對(duì)我們降低戒心。
2.開展益智類活動(dòng)，比如：拼圖，涂鴉，搭積木等。每人和一個(gè)孩子一組，耐心的指導(dǎo)他們（他們可能并不理睬，但可以做給他們看，或握著他們的手進(jìn)行）。并適時(shí)的撫摸他們（科學(xué)表明撫摸是與自閉癥兒童溝通的最好方式），要欣賞他們的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，糖果或零食之類的。
3.聽從一步的指令。
指令：坐下站起來(lái)過(guò)來(lái)手放好舉起手擁抱一下轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跺腳揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。
“觸摸身體部位”:頭，腳，肚子，眼睛，腿等。
“做給我看”:吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉(zhuǎn)身，站住，坐住，走路，跑步等。
4.活動(dòng)“跟我這樣做”
大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來(lái)，搖頭不，點(diǎn)頭是。
小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。
模仿搭積木：志愿者搭簡(jiǎn)單的積木，讓他搭相同的。
5.講故事。
讓孩子們圍圈坐好，派志愿者將簡(jiǎn)單但有趣的故事（聲音清晰，中音部，柔美）。
6.告別儀式。
和他們說(shuō)再見，告訴他們以后經(jīng)常有大哥哥大姐姐來(lái)看他們。告訴他們的家長(zhǎng)，他們今天進(jìn)步很大，讓家長(zhǎng)放心。
（四）后期宣傳。
1.拍攝活動(dòng)照片，錄像（注意不能拍孩子的臉）。
2.以文字，圖片等形式報(bào)道。
四．活動(dòng)時(shí)間:10月21日下午。
五.活動(dòng)地點(diǎn):啟慧丁字橋分部。
六.注意事項(xiàng)。
2.那些特殊的孩子可能有輕微暴力傾向，活動(dòng)時(shí)注意安全。乘車時(shí)也應(yīng)注意小偷等。
3.注意儀表，不易邋遢或濃妝艷抹。
4.修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮傷孩子。
七．緊急情況的處理。
1.人員不足：確定被選人員（沒課的人）。
2.資金不足：讓成員自備現(xiàn)金，不需太多，購(gòu)買東西時(shí)記得索要發(fā)票。
3.帶好電話，充滿電，以免走失時(shí)不方便聯(lián)系。
4．活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，自備小糖果，餅干等食物（尤其是低血糖同學(xué)）。
5.活動(dòng)時(shí)需長(zhǎng)時(shí)間坐車，為暈車的同學(xué)準(zhǔn)備酸梅，桔子等。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十一
社會(huì)各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無(wú)法探知的內(nèi)心孤獨(dú)。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個(gè)數(shù)量不斷增加，卻不為社會(huì)所廣泛關(guān)注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨(dú)癥，是發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。2008年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)自閉癥的關(guān)注。我們國(guó)家也高度重視孤獨(dú)癥康復(fù)工作，“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)”，被確定為2015年第25次法定全國(guó)助殘日的主題。
為了讓更多人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心，我們向社會(huì)公眾發(fā)出以下倡議：
兒童家長(zhǎng)——請(qǐng)您對(duì)孩子的癥狀早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，許多自閉癥兒童能夠融入社會(huì)、自立生活。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子的癥狀視而不見。當(dāng)孩子三周了還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，不要用“貴人語(yǔ)遲”來(lái)安慰自已;當(dāng)孩子多動(dòng)、沒有秩序感時(shí)，不要用“淘氣”來(lái)掩蓋問(wèn)題。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要因?yàn)楹鲆暳撕⒆拥囊恍┰缙诎Y狀而錯(cuò)過(guò)了最佳康復(fù)時(shí)期。其次，請(qǐng)不要對(duì)孩子的未來(lái)悲觀失望。有的家長(zhǎng)一旦知道孩子患有自閉癥，或者對(duì)康復(fù)訓(xùn)練過(guò)于心急，對(duì)孩子要求過(guò)高，或者對(duì)孩子的未來(lái)充滿恐懼，對(duì)家人甚至社會(huì)產(chǎn)生怨憤情緒，這都是對(duì)孩子不利的。請(qǐng)家長(zhǎng)們了解，孩子做康復(fù)訓(xùn)練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個(gè)人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請(qǐng)您對(duì)自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足,很多人可能會(huì)把自閉癥兒童在語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)溝通、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)的問(wèn)題歸咎于家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生對(duì)自閉癥兒童及其家人的誤解與歧視，這給每個(gè)自閉癥兒童的家庭帶來(lái)了額外的心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)诔惺芨甙褐委熡?xùn)練費(fèi)用的同時(shí)也承受著巨大的精神壓力。所以，當(dāng)您在公共場(chǎng)所看到一個(gè)目光茫然、毫無(wú)秩序感的小孩時(shí)，他很有可能就是自閉癥兒童，請(qǐng)您給予他更多的理解和包容;當(dāng)您的孩子所在的班級(jí)有自閉癥同學(xué)時(shí)，請(qǐng)引導(dǎo)您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請(qǐng)您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個(gè)自閉癥家庭都承受著巨大的物質(zhì)壓力和精神壓力，他們?yōu)檎疹櫜』純和冻龅男了幔r為人知，他們面臨的困難和問(wèn)題需要全社會(huì)給予關(guān)心幫助和大力支持。我們呼吁社會(huì)各界都能參與到關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽(yáng)光，擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)。我們倡導(dǎo)愛心企業(yè)家、愛心人士對(duì)貧困自閉癥家庭進(jìn)行資助，幫助患病兒童接受康復(fù)教育，幫助他們解決家庭的實(shí)際困難。
自閉癥兒童是我們社會(huì)中的一份子，對(duì)自閉癥兒童的關(guān)懷不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。如果說(shuō)命運(yùn)為自閉癥兒童關(guān)上了一扇門，我們衷心希望社會(huì)能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇窗。
為弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，鄭州市金水區(qū)紅十字會(huì)聯(lián)合愛心企業(yè)和愛心人士向社會(huì)各界發(fā)出倡議，設(shè)立“愛星助學(xué)公益基金”(金紅[2015]8號(hào)文件)幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會(huì)各界大力關(guān)注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無(wú)助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共筑一片藍(lán)天。請(qǐng)大家攜起手來(lái)，共同去關(guān)心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動(dòng)，讓更多的自閉癥兒童融入社會(huì)生活，走向美好未來(lái)!
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十二
親愛的少先隊(duì)員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個(gè)特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來(lái)無(wú)異于常人，但他們卻像外星人一樣對(duì)任何人沒有感情依戀，對(duì)周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說(shuō)自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵;也有人說(shuō)他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽(yáng)光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥等相關(guān)知識(shí)知之甚少，更談不上對(duì)他們的接納理解、包容關(guān)愛了。
自閉癥兒童必須進(jìn)入特殊學(xué)校，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練才能得到改善和進(jìn)步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財(cái)力的消耗是一個(gè)無(wú)底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負(fù)著沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給社會(huì)和諧發(fā)展帶來(lái)壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責(zé)任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻(xiàn)愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無(wú)助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共祝一片藍(lán)天。
xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部。
20xx年2月23日。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十三
社會(huì)各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對(duì)視；他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞；他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無(wú)法探知的內(nèi)心孤獨(dú)。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個(gè)數(shù)量不斷增加，卻不為社會(huì)所廣泛關(guān)注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨(dú)癥，是發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。20xx年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)自閉癥的關(guān)注。我們國(guó)家也高度重視孤獨(dú)癥康復(fù)工作，“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)”，被確定為20xx年第25次法定全國(guó)助殘日的主題。
為了讓更多人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心，我們向社會(huì)公眾發(fā)出以下倡議：
兒童家長(zhǎng)——請(qǐng)您對(duì)孩子的癥狀早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，許多自閉癥兒童能夠融入社會(huì)、自立生活。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子的癥狀視而不見。當(dāng)孩子三周了還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，不要用“貴人語(yǔ)遲”來(lái)安慰自已；當(dāng)孩子多動(dòng)、沒有秩序感時(shí)，不要用“淘氣”來(lái)掩蓋問(wèn)題。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要因?yàn)楹鲆暳撕⒆拥囊恍┰缙诎Y狀而錯(cuò)過(guò)了最佳康復(fù)時(shí)期。其次，請(qǐng)不要對(duì)孩子的未來(lái)悲觀失望。有的家長(zhǎng)一旦知道孩子患有自閉癥，或者對(duì)康復(fù)訓(xùn)練過(guò)于心急，對(duì)孩子要求過(guò)高，或者對(duì)孩子的未來(lái)充滿恐懼，對(duì)家人甚至社會(huì)產(chǎn)生怨憤情緒，這都是對(duì)孩子不利的。請(qǐng)家長(zhǎng)們了解，孩子做康復(fù)訓(xùn)練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個(gè)人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請(qǐng)您對(duì)自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足很多人可能會(huì)把自閉癥兒童在語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)溝通、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)的問(wèn)題歸咎于家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生對(duì)自閉癥兒童及其家人的誤解與歧視，這給每個(gè)自閉癥兒童的家庭帶來(lái)了額外的心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)诔惺芨甙褐委熡?xùn)練費(fèi)用的同時(shí)也承受著巨大的精神壓力。所以，當(dāng)您在公共場(chǎng)所看到一個(gè)目光茫然、毫無(wú)秩序感的小孩時(shí)，他很有可能就是自閉癥兒童，請(qǐng)您給予他更多的理解和包容；當(dāng)您的孩子所在的班級(jí)有自閉癥同學(xué)時(shí)，請(qǐng)引導(dǎo)您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請(qǐng)您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個(gè)自閉癥家庭都承受著巨大的物質(zhì)壓力和精神壓力，他們?yōu)檎疹櫜』純和冻龅男了幔r為人知，他們面臨的困難和問(wèn)題需要全社會(huì)給予關(guān)心幫助和大力支持。我們呼吁社會(huì)各界都能參與到關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽(yáng)光，擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)。我們倡導(dǎo)愛心企業(yè)家、愛心人士對(duì)貧困自閉癥家庭進(jìn)行資助，幫助患病兒童接受康復(fù)教育，幫助他們解決家庭的.實(shí)際困難。
自閉癥兒童是我們社會(huì)中的一份子，對(duì)自閉癥兒童的關(guān)懷不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。如果說(shuō)命運(yùn)為自閉癥兒童關(guān)上了一扇門，我們衷心希望社會(huì)能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇窗。
為弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，鄭州市金水區(qū)紅十字會(huì)聯(lián)合愛心企業(yè)和愛心人士向社會(huì)各界發(fā)出倡議，設(shè)立“愛星助學(xué)公益基金”（金紅[20xx]8號(hào)文件）幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會(huì)各界大力關(guān)注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無(wú)助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共筑一片藍(lán)天。請(qǐng)大家攜起手來(lái)，共同去關(guān)心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動(dòng)，讓更多的自閉癥兒童融入社會(huì)生活，走向美好未來(lái)！
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十四
今年的4月2日是第_個(gè)“世界自閉癥日”。2007年12月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議：從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。為了響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的號(hào)召，全世界六大洲的30多個(gè)國(guó)家有超過(guò)1400棟標(biāo)志性建筑物為世界自閉癥日(waad)點(diǎn)亮藍(lán)燈，以支持自閉癥公益宣傳。自閉癥家庭和社會(huì)各界的愛心人士身著藍(lán)色服裝，并在全球社交網(wǎng)站發(fā)起點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)，傳遞“世界自閉癥日”和“點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)”的圖標(biāo)和宣傳資信。
自閉癥，醫(yī)學(xué)上也稱孤獨(dú)癥，是一個(gè)尚未被全社會(huì)知道、了解的病癥。終身伴隨，不能治愈。現(xiàn)代科學(xué)解釋不清導(dǎo)致這種怪病產(chǎn)生的原因是什么。這是一種先天腦神經(jīng)損傷造成的廣泛性發(fā)育障礙。這些外表酷似天使的孩子沒有語(yǔ)言，沒有情感需求，興趣狹窄，重復(fù)刻板。他們就像一群外星人一樣，面對(duì)這些寂寞的心靈，任憑你付出生命的代價(jià)，也找不到撬動(dòng)他大腦運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)。這種狀態(tài)一直要伴隨他們和他們的父母共同走過(guò)一生。孤獨(dú)癥患兒從出生那天起就面對(duì)痛苦的抉擇，他們生活不能自理，他們的生存面臨著挑戰(zhàn)。一個(gè)孤獨(dú)癥患兒在煩躁中竟然咬掉了自己的一個(gè)手指。又有一個(gè)孩子，一天他的爸爸突然發(fā)現(xiàn)他的女兒眼睛似乎看不見了，是長(zhǎng)期拍打自己的頭和臉而導(dǎo)致的眼角膜脫落。然而你卻不知道他們?yōu)榱耸裁础Ｋ麄兒孟裨谧詺垼眠@種痛苦的方式發(fā)泄對(duì)這個(gè)陌生世界的不滿。目睹這一切最痛苦的無(wú)疑是他們的父母雙親，他們的心在不停的顫抖、流血，眼睛流出的是血淚。他們比患兒更加痛苦。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)采取的是將痛苦隱藏和壓抑在心靈的深處，這是在飲毒、是在慢性自殺。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天一個(gè)母親壓抑了十幾年的心象火山一樣噴發(fā)。她說(shuō)她實(shí)在熬不動(dòng)了，她要走了，不是自己走，而是帶著孩子走，單獨(dú)留下他，她不放心!這是一個(gè)多么驚天動(dòng)地的大愛!想一想，每個(gè)父母都可能有這種想法。全球有3500萬(wàn)人患有自閉癥神經(jīng)系統(tǒng)疾病。每156個(gè)美國(guó)兒童中就會(huì)有一人患有自閉癥。自閉癥兒童患者，是一個(gè)數(shù)目不斷增加，卻不為社會(huì)所廣泛關(guān)注、理解的群體，是個(gè)缺乏社會(huì)普遍關(guān)愛的群體。
“世界自閉癥日”提醒人類社會(huì)：應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自閉癥患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。作為普通人，不應(yīng)把自閉癥患者看作憐憫的對(duì)象，而應(yīng)把4月2日這一天作為審視和增強(qiáng)自身道德觀念、社會(huì)責(zé)任的契機(jī)。作為自閉癥患者及其直接相關(guān)的人員，如自閉癥患者家屬、學(xué)者專家、醫(yī)生護(hù)士等，也應(yīng)把4月2日作為繼續(xù)齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疾病的“加油站”。人們應(yīng)努力讓4月2日成為自閉癥患者自信與愉快生活的節(jié)日。
凡是人，皆需愛，天同覆，地同載。我們生活在一個(gè)地球村，我們有著共同的祖先，我們?cè)臼且患遥麄兊耐纯嗑褪俏覀兊耐纯啵瑸榱怂麄儯彩菫榱宋覀冏约海覀冐?zé)無(wú)旁貸。
愛是美德的種子。愛是生命的母親。今天，我們代表全體志愿者提出倡議，讓我們每一個(gè)人都把自己的愛融入到這個(gè)愛的海洋，用信心與行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，用愛的語(yǔ)言和他們溝通，用愛的心靈來(lái)傾聽他們心靈的聲音，20__年4月2日是聯(lián)合國(guó)第_個(gè)世界自閉癥關(guān)愛日，通化師范學(xué)院歷史與地理學(xué)院在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下將在一教報(bào)告廳舉辦以“傳遞愛心，分享愛心，存念感恩，走出孤獨(dú)。關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己。”為主題的志愿者活動(dòng)。無(wú)論您在世界的哪個(gè)角落，請(qǐng)點(diǎn)亮藍(lán)燈，傳遞愛，溫暖孤獨(dú)，我們期待您的加盟!
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書（精選15篇）篇十五
親愛的朋友：
您好！
誰(shuí)不希望自己家庭有一個(gè)健康、快樂(lè)、聰明的孩子，在我們陶醉在歡樂(lè)喜慶的家庭氣氛時(shí)候，你是否知道：在我們的周圍，有這樣一群孩子，他們的眼睛明亮，卻不與你對(duì)視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無(wú)人，他們，是自閉癥兒童。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。
孤獨(dú)癥又稱自閉癥，主要表現(xiàn)為社交障礙、語(yǔ)言障礙以及刻板行為，是目前發(fā)病率最高的兒童發(fā)育性疾病之一，也是嚴(yán)重影響兒童發(fā)育并持續(xù)終生的疾病，由于其復(fù)雜性及康復(fù)難度極大，被稱為“殘疾之王”。其發(fā)病率已超過(guò)了癌癥、艾滋病和糖尿病的總和。孤獨(dú)癥群體及相關(guān)聯(lián)的服務(wù)與保障問(wèn)題已日益引起黨和政府的重視。
自閉癥患者的存在，對(duì)家庭是一種災(zāi)難，對(duì)社會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。如何提高公眾對(duì)自閉癥人士的了解與關(guān)注，倡導(dǎo)社會(huì)的包容與接納，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)內(nèi)自閉癥人士康復(fù)服務(wù)的`發(fā)展，促進(jìn)自閉癥人士各項(xiàng)能力的提高，使其更好的融入社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展?這是我們獅子會(huì)義不容辭的責(zé)任。
每年的4月2日是“世界自閉癥日”。為了響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的號(hào)召，今年全世界六大洲的30多個(gè)國(guó)家將會(huì)有超過(guò)1400棟地標(biāo)性建筑物為世界自閉癥意識(shí)日點(diǎn)亮藍(lán)燈，以喚醒社會(huì)對(duì)自閉癥問(wèn)題的重視。屆時(shí)，獅子會(huì)的會(huì)員及自閉癥家庭和社會(huì)各界的愛心人士將身著藍(lán)色服裝，并在冰城龍塔發(fā)起點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)，傳遞“世界自閉癥日”和“點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)”關(guān)愛自閉癥兒童及家庭。
一個(gè)世紀(jì)的獅愛，源源不斷。如今流入了冰城，流入了自閉癥家庭。始終不忘‘我們服務(wù)’的宗旨，在敬老、助殘、扶貧救災(zāi)、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年教育、環(huán)保節(jié)能中留下了我們足跡。讓‘正己助人，服務(wù)社會(huì)’的獅子精神不斷傳承。
哈爾濱獅子管理委員會(huì)以支持自閉癥人及其家庭需要為首要，為更好地服務(wù)于自閉癥人和自閉癥家庭，獅子會(huì)開展了‘尊重生命的多種形態(tài)，關(guān)愛照顧他人的人們’活動(dòng)。我們對(duì)待自閉癥兒童及家庭將建立起一個(gè)專業(yè)化的團(tuán)體，不僅將團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)攜起手來(lái)自助助人，而且將以國(guó)際化的理念與專業(yè)知識(shí)為孩子們提供生命全程的支持，全力提升孤獨(dú)癥人群的生存能力和生命質(zhì)量！獅子會(huì)將做以下工作：
1.獅子會(huì)將關(guān)愛加倍給予孩子們的家長(zhǎng)，豐富他們犧牲和奉獻(xiàn)的人生，加固他們挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)！
2.獅子會(huì)深知社會(huì)倡導(dǎo)的重要。只有醫(yī)生、教師、社會(huì)工作者等各方人士共同努力，我們和我們的孩子才有走出孤獨(dú)的希望;而只有政府和社會(huì)全面動(dòng)員，中國(guó)的孤獨(dú)癥人群和孤獨(dú)癥家庭才能真正獲得人的尊嚴(yán)和幸福保障。
4.支持家長(zhǎng)維持心理健康、掌握正確的康復(fù)知識(shí)與路徑以及豐富家長(zhǎng)生活;。
以‘真誠(chéng)、尊重、平等、包容、互助、進(jìn)步、積極參與、樂(lè)于付出’的價(jià)值觀和自閉癥人士及家庭平等相處，以實(shí)際行動(dòng)務(wù)實(shí)持久投入到自閉癥兒童的康復(fù)活動(dòng)中，成為龍江關(guān)愛自閉癥康復(fù)、教育、就業(yè)、養(yǎng)護(hù)的領(lǐng)航者！
在今年的第六屆“國(guó)際自閉癥日”來(lái)臨之時(shí)，讓我們攜手齊聚龍塔共同關(guān)愛自閉癥兒童，向社會(huì)宣傳普及自閉癥相關(guān)常識(shí)，提高公眾對(duì)自閉癥人士的了解與關(guān)注，促進(jìn)自閉癥同行的交流與發(fā)展，吸引多方社會(huì)資源投入到自閉癥領(lǐng)域中。
今晚7點(diǎn)即將點(diǎn)亮藍(lán)燈，讓那代表包容和關(guān)懷的藍(lán)光照耀在那些與孤獨(dú)癥抗?fàn)幍娜耸康男闹校瑔酒鸸姾蜕鐣?huì)對(duì)孤獨(dú)癥危機(jī)的知曉，改善孤獨(dú)癥人士的未來(lái)。
所有的孩子都是祖國(guó)的花朵，自閉癥兒童也想擁有快樂(lè)的童年。您的幫助也許只是舉手之勞，但對(duì)于自閉癥兒童和家庭來(lái)說(shuō)，將會(huì)影響一生、銘記一生！
感謝您傳遞的藍(lán)色關(guān)愛！讓我們共同為自閉癥人士創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂的美好未來(lái)！
倡議人：zhuna。
日期：20xx年xx月xx日