學(xué)習(xí)既是一種責(zé)任，也是一種享受，通過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠不斷提升自己的能力和智力。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和啟示。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇一

急功近利的時(shí)代，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對(duì)他人有效的方法解決自己的問(wèn)題。總有“大腕”不斷說(shuō)著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。

說(shuō)教者喜歡用“應(yīng)該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因?yàn)椤阅阋⑷绻汀⒅挥小拧⒉皇恰恰⒛銜?huì)發(fā)現(xiàn)……你會(huì)明白……”等句型，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、定論、所謂的大道理教導(dǎo)他人，以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。

每個(gè)人的經(jīng)歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)模式，哪有那么多該與不該。所謂權(quán)威專(zhuān)家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經(jīng)典名言、所謂對(duì)錯(cuò)好壞該與不該，都只是說(shuō)教者的局限觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，不是事實(shí)。已經(jīng)有太多書(shū)籍想教你怎樣過(guò)“正確的”生活，沒(méi)人需要再多一本。

任何他人(無(wú)論其取得多么偉大的成就)的觀點(diǎn)，都不是你的答案，更不是你的標(biāo)準(zhǔn)，包括本書(shū)的所有文字。生活豐富多姿，沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)，故無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至不見(jiàn)得非有答案不可。

沒(méi)有東西要教你，只提供一些信息，引導(dǎo)你去思考、明確一些對(duì)你自己重要的事情，調(diào)整你的生活、塑造你的行為，促進(jìn)你取得預(yù)期成果。你自己會(huì)思考，沒(méi)有人有權(quán)利干涉你的思想自由，你認(rèn)為有意思的才真正有意思，自己思考、領(lǐng)悟、抉擇。

力求簡(jiǎn)單，不需要證明本書(shū)的觀點(diǎn)正確、讓你接受。復(fù)雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實(shí)施都是種困難，何談效果，何談價(jià)值，何談從中受益?所有文字只是信息，只是觀點(diǎn)分享，不是教導(dǎo)，不是忠告。不引用大量理論、案例來(lái)拼湊篇幅，浪費(fèi)你的閱讀時(shí)間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規(guī)則、無(wú)視條件、以偏概全、沒(méi)有實(shí)踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不同。

個(gè)人理解的學(xué)習(xí)階段：1不知道某種知識(shí)的存在;2知道有某種知識(shí)存在;3對(duì)某種知識(shí)有所了解;4理解某種知識(shí)的內(nèi)容;5經(jīng)過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，會(huì)使用這種知識(shí)解決問(wèn)題;6反復(fù)實(shí)踐熟練，應(yīng)用這種知識(shí)幫助自己成長(zhǎng)及改善生活。太多人停留在了2—4階段。知道事物，獲得談資;做出行為達(dá)到水平，解決問(wèn)題創(chuàng)造價(jià)值。

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)、折騰、不容易的事情。無(wú)法寄希望于看一看藥方就祛除病痛，需要認(rèn)真配藥、按時(shí)按量用藥;同樣，無(wú)法期待瀏覽此書(shū)，便為你解決迷茫問(wèn)題。使用此書(shū)并不容易，完成任務(wù)式的走馬觀花看一遍，不會(huì)有太多幫助;認(rèn)真思考、耐心探索，讓知識(shí)為人服務(wù)。

參考他人的觀點(diǎn)，思考自己的生活，不用采納。學(xué)習(xí)資料只提出一些引導(dǎo)和參考，通過(guò)自己的體驗(yàn)，形成自己的理解，真正轉(zhuǎn)化為自己的力量。在實(shí)踐中會(huì)遇到具體的問(wèn)題，伴隨處理各種問(wèn)題的過(guò)程，綜合素質(zhì)和能力得到提升。學(xué)習(xí)，思考，實(shí)際問(wèn)題，分析，可行方案，執(zhí)行，結(jié)果。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇二

認(rèn)知:。

1、知道學(xué)習(xí)要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績(jī)。

2.、知道一些的故事,名言和諺語(yǔ)。

情感:。

敬佩的人,并愿意向他們學(xué)習(xí)。

行為:。

學(xué)習(xí)努力刻苦,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),盡量自己克服。

建議。

教材分析：

本課和《要學(xué)好勤動(dòng)腦》、《和好書(shū)交朋友》組成一個(gè)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的，三課同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目。

學(xué)習(xí)是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識(shí)的海洋中不斷獲得新知；但學(xué)習(xí)也是一件艱苦的事，會(huì)遇到各種困難。因此，要學(xué)好知識(shí)非下苦功夫不可。三年級(jí)學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力刻苦地學(xué)好功課。

教法建議：

2、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國(guó)古代的故事，以激勵(lì)學(xué)生。

3、前讓學(xué)生找的事例，課上交流。

設(shè)計(jì)示例。

第六課。

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是容易的事，要想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要和指導(dǎo)學(xué)生如何。

[過(guò)程]。

一、歌曲導(dǎo)入??。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？

小結(jié)：今天我們聽(tīng)到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。

提問(wèn)：你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海（貼出冼星海的畫(huà)像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂(lè)家？今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)他的情況，并學(xué)習(xí)第六課。（課題）。

二、學(xué)文明理。

1、聽(tīng)課文前半部分錄音。

提問(wèn)：冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？

小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請(qǐng)同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì)怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難。）。

小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

（：不怕艱苦????克服困難????頑強(qiáng)努力）。

過(guò)渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒(méi)有使冼星海放棄對(duì)音樂(lè)的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績(jī)。

3、聽(tīng)課文最后一部分錄音。

提問(wèn)：冼星海取得了哪些成就？

小結(jié)：冼星海面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛(ài)的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂(lè)家。

（：取得成就）。

三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)。

1、聽(tīng)映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問(wèn)：孫康和車(chē)胤在十分艱苦的條件下是怎樣學(xué)習(xí)的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么精神？

小結(jié)：古人孫康和車(chē)胤家境非常困難，連照明的條件都沒(méi)有，但是，他們并沒(méi)放棄學(xué)習(xí)，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。他們這種的精神值得我們學(xué)習(xí)。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué)習(xí)條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應(yīng)該珍惜這么好的條件，刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、辨析練習(xí)。

（出示投影片。）。

1、布置寫(xiě)，小林胡亂寫(xiě)了兩段，覺(jué)得寫(xiě)不下去了，就不再寫(xiě)了。

2、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)?有幾道題不會(huì)做他就不做了。

小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向冼星海學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績(jī)。

3、盛夏，小雄覺(jué)得熱得難受，他沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)?，就跑到外面乘涼去了。

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對(duì)自己的考驗(yàn)，以此來(lái)鍛煉自己，克服困難，取得好成績(jī)。

同學(xué)們，你想對(duì)這三位同學(xué)說(shuō)些什么？

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，。

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。

1、小明的腳燙傷了，沒(méi)法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。

六、聯(lián)系實(shí)際表?yè)P(yáng)班內(nèi)的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的。

播放家長(zhǎng)的講話(huà)錄音（孩子是如何成為一名優(yōu)秀學(xué)生的事跡）。

小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學(xué)習(xí)，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。

七、老師贈(zèng)送格言。

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

2、欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦工夫。

3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

設(shè)計(jì)。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇三

有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。

事務(wù)巨細(xì)，事必躬親。

世上無(wú)難事，只要肯攀登。

好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧牵苤G者塞，專(zhuān)己者孤。

得道者多助，失道者寡助。

刀越磨越利，腦越用越靈。

當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。

當(dāng)局者迷，旁觀者清。

當(dāng)斷不斷，反受其亂。

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

聰明出于勤奮，天才在于積累。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇四

2、百學(xué)須先立志。——朱熹。

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

4、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。——杜甫。

5、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。——杜甫。

6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。

7、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》。

8、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》。

9、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷。

10、不患人之不己知，患不知人也。——孔子。

11、不入虎穴，焉得虎子？——后漢書(shū)。

12、不塞不流，不止不行。——韓愈。

13、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾。

14、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石。

15、不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。——孟子。

16、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——羅隱。

17、倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。——《管子》。

18、吃一塹，長(zhǎng)一智。——古諺語(yǔ)。

19、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。——屈原。

20、出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚沾襟。——杜甫。

21、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁。

22、春宵一刻值千金。——蘇軾。

23、從善如登，從惡如崩。——《國(guó)語(yǔ)》。

24、大丈夫?qū)幙捎袼椋荒芡呷！饼R書(shū)。

25、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。——《老子》。

26、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——杜甫。

27、登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海。——?jiǎng)③摹?/p>

28、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a。

29、讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。——三國(guó)志。

30、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。

31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹。

32、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁汀?/p>

33、多行不義必自斃。——左傳。

34、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。——杜甫。

35、凡事豫預(yù)則立，不豫預(yù)則廢。——《禮記》。

36、富貴不能*，貧*不能移，威武不能屈。——孟子。

37、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。——陳子昂。

38、高山仰止，景行行止。——《詩(shī)經(jīng)》。

39、滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。——《三國(guó)演義》。

40、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。——古詩(shī)詩(shī)話(huà)。

41、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃。

42、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。——《老子》。

43、己所不欲，勿施于人。——論語(yǔ)。

44、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。——《資治通鑒》。

45、見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。——《戰(zhàn)國(guó)策》。

46、見(jiàn)義不為，非勇也。——論語(yǔ)。

47、君子成人之美，不成人之惡。——論語(yǔ)。

48、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子。

49、君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧。名人名言——論語(yǔ)。

50、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》。

51、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃。

52、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操。

53、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃。

54、滿(mǎn)招損，謙受益。——尚書(shū)。

55、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——羅梅坡。

56、靡不有初，鮮克有終。——詩(shī)經(jīng)。

57、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子。

58、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適。

59、莫道桑榆晚，微霞尚滿(mǎn)天。——?jiǎng)⒂礤a。

60、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛。

61、木秀于林，風(fēng)必摧之。——舊唐書(shū)。

62、濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。——王安石。

63、皮之不存，毛將焉附？——左傳。

64、蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。韓愈。

65、其曲彌高，其和彌寡。宋玉。

66、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——論語(yǔ)。

67、奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明。

68、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白。

69、窮則變，變則通，通則久。——易經(jīng)。

70、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》。

71、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。——司馬遷。

72、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥。

73、人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》。

74、仁者見(jiàn)之謂之仁，智者見(jiàn)之謂之智。——《周易》。

75、塞翁失馬，焉知非福？——淮南子。

76、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿。

77、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子。

78、莫等閉，白了少年頭，空悲切。——岳飛。

79、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。

80、生也有涯，知智也無(wú)涯。——莊子。

81、繩鋸木斷，水滴石穿。——宋·羅大京。

82、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。——《晏子春秋》。

83、盛名之下，其實(shí)難副。——后漢書(shū)。

84、盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明。

85、失之東隅，收之桑榆。——《后漢書(shū)》。

86、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。——《管子·權(quán)修》。

87、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——盂郊。

88、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。——《禮記》。

89、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔子。

90、它山之石，可以攻玉。——《詩(shī)經(jīng)·小雅》。

91、踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。——《水滸傳》。

92、天意憐幽草，人間重晚晴。——李商隱。

93、玩物喪志。——書(shū)經(jīng)。

94、往者不可諫，來(lái)者猶可追。——《論語(yǔ)》。

95、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。——韓愈。

96、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜。

97、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇五

1、不勤于始，將悔于終。

2、勉之期不止，多獲由力耘。歐陽(yáng)修。

3、學(xué)問(wèn)勤中得。

4、勤奮是好運(yùn)之母。

5、越努力，越幸運(yùn)。

6、要得驚人藝，須下苦功夫。

7、讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。韓愈。

8、活到老，學(xué)到老，學(xué)到八十仍嫌少。

9、笨鳥(niǎo)先飛早入林，功夫不負(fù)苦心人。

10、熟能生巧，巧能生精。

11、才華是血汗的結(jié)晶。

12、才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

13、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

14、百倍其功，終必有成。康有為。

15、好高騖遠(yuǎn)的一無(wú)所得，埋頭苦干的獲得知識(shí)。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇六

尊敬的老師：

在20xx學(xué)年上學(xué)期的期末考試中，大學(xué)新視野英語(yǔ)一沒(méi)有及格。針對(duì)這次掛科，我經(jīng)過(guò)深刻反思，對(duì)自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學(xué)習(xí)，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過(guò)這次的檢討，我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，并且努力克服這些缺點(diǎn)，踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)老師相信我，再給我一次機(jī)會(huì)，讓我能夠證明自己，其實(shí)我能做的更好。

我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方。我總結(jié)了一下，大概有以下幾點(diǎn)：

一、沒(méi)有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無(wú)序影響了學(xué)習(xí)。在大一的時(shí)候，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常抽時(shí)間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機(jī)會(huì)，可以豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現(xiàn)在明白了，作為學(xué)生，目前的階段，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。

二、自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。于是一學(xué)期下來(lái)，問(wèn)題越積越多，最后影響了考試成績(jī)。關(guān)于這點(diǎn)我也認(rèn)真想過(guò)，學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)人的事，但學(xué)習(xí)的過(guò)程不能只局限于自己，把不會(huì)的東西提出來(lái)，大家在一起想辦法，在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我們解決的就不僅僅是問(wèn)題本身了。

這學(xué)期，我一定會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我一會(huì)要把上學(xué)期耽誤的課想辦法補(bǔ)回來(lái)。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，我也做了很詳細(xì)計(jì)劃。大致如下：

一、改掉以前那種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中。大學(xué)里有很多自由的時(shí)間，也有很多改變自己的機(jī)會(huì)。但一切都得靠自己去主動(dòng)爭(zhēng)取，才有可能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，在大學(xué)這種學(xué)習(xí)氛圍中很重要。我會(huì)合理安排好作息時(shí)間，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記。下課也會(huì)盡快完成作業(yè)，把剩余的時(shí)間留給英語(yǔ)。早自習(xí)的時(shí)間，面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力這種考試中的薄弱環(huán)節(jié)，我會(huì)加大聽(tīng)力的力度，一定時(shí)期后，也會(huì)加大聽(tīng)力難度。總之都是為四六級(jí)在做準(zhǔn)備。其他的時(shí)間安排，我也會(huì)側(cè)重考試上。

二、把精力放到學(xué)習(xí)上，專(zhuān)心于目前的學(xué)習(xí)生活。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程安排的很滿(mǎn)，也沒(méi)有時(shí)間再去做兼職了。大學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí)。而且，就我所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的更新?lián)Q代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識(shí)，而且還要大量的接受龐大復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。時(shí)間上，兩年應(yīng)該是很緊迫的。認(rèn)清這些問(wèn)題，我以后就不會(huì)盲目的去做兼職了。我應(yīng)該把大量的時(shí)間花在圖書(shū)館，花在我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上來(lái)。

學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們而言就是一種責(zé)任，我們應(yīng)盡自己最大的努力學(xué)好自己的課程。請(qǐng)老師相信我，我以后一定會(huì)在學(xué)習(xí)上多下功夫，把自己的學(xué)習(xí)提上去。類(lèi)似這樣的掛科，保證再不會(huì)出現(xiàn)。我也會(huì)好好努力，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取下學(xué)期拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證以前不該做的事不會(huì)再有第二次發(fā)生。

每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì)，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識(shí)的對(duì)比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)的歸納綜合等等都好筆記。

從即日起，利用一切可以利用的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次月考中，減少失誤，班級(jí)排名在前三十名以?xún)?nèi)。以后每次考試，都爭(zhēng)取前進(jìn)五名左右，不能后退。

保證人：

20____年____月____日。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇七

5)血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華——魯迅。

6)傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿(mǎn)。——魏徵。

7)不傲才以驕人，不以寵而作威。——諸葛亮。

8)人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅。

9)讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。——三國(guó)志。

10)學(xué)不可以已。——《荀子》。

11)天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛(ài)迪生。

12)倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅。

13)學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克。

14)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫。

15)學(xué)者貴知其當(dāng)然與所以然，若偶能然，不得謂為學(xué)——孫中山。

16)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——唐杜甫。

17)知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤。——泰戈?duì)枴?/p>

18)學(xué)固不在乎讀書(shū)，然不讀書(shū)則義理無(wú)由明。——朱熹。

19)立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修。

20)非讀書(shū)，不明理。要知事，須讀史。——李光庭。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇八

認(rèn)知:。

1、知道學(xué)習(xí)要下苦功夫,懂得只有刻苦學(xué)習(xí),才能取得好的成績(jī)。

2.、知道一些刻苦學(xué)習(xí)的故事,名言和諺語(yǔ)。

情感:。

敬佩刻苦學(xué)習(xí)的人,并愿意向他們學(xué)習(xí)。

行為:。

學(xué)習(xí)努力刻苦,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),盡量自己克服。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課和《要學(xué)好勤動(dòng)腦》、《和好書(shū)交朋友》組成一個(gè)教學(xué)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的教育，三課同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目。

學(xué)習(xí)是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識(shí)的海洋中不斷獲得新知；但學(xué)習(xí)也是一件艱苦的事，會(huì)遇到各種困難。因此，要學(xué)好知識(shí)非下苦功夫不可。三年級(jí)學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力刻苦地學(xué)好功課。

教法建議：

1、用現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的事例教育學(xué)生，給他們樹(shù)立榜樣，最好是身邊的。

2、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國(guó)古代刻苦學(xué)習(xí)的故事，以激勵(lì)學(xué)生。

3、教學(xué)前讓學(xué)生找刻苦學(xué)習(xí)的事例，課上交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是容易的事，要想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？

小結(jié)：今天我們聽(tīng)到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。

提問(wèn)：你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海（貼出冼星海的畫(huà)像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂(lè)家？今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)他刻苦學(xué)習(xí)的情況，并學(xué)習(xí)第六課《刻苦學(xué)習(xí)》。（板書(shū)課題）。

二、學(xué)文明理。

1、聽(tīng)課文前半部分錄音。

提問(wèn)：冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？

小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書(shū)。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請(qǐng)同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì)怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難。）。

小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

（板書(shū)：不怕艱苦????克服困難????頑強(qiáng)努力）。

過(guò)渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒(méi)有使冼星海放棄對(duì)音樂(lè)的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績(jī)。

3、聽(tīng)課文最后一部分錄音。

提問(wèn)：冼星海取得了哪些成就？

小結(jié)：冼星海面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛(ài)的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂(lè)家。

（板書(shū)：取得成就）。

三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)。

1、聽(tīng)映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問(wèn)：孫康和車(chē)胤在十分艱苦的條件下是怎樣學(xué)習(xí)的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么精神？

小結(jié)：古人孫康和車(chē)胤家境非常困難，連照明的條件都沒(méi)有，但是，他們并沒(méi)放棄學(xué)習(xí)，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。他們這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué)習(xí)條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應(yīng)該珍惜這么好的條件，刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、辨析練習(xí)。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫(xiě)作文，小林胡亂寫(xiě)了兩段，覺(jué)得寫(xiě)不下去了，就不再寫(xiě)了。

2、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會(huì)做他就不做了。

小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向冼星海學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績(jī)。

3、盛夏，小雄覺(jué)得熱得難受，他沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。

知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對(duì)自己的考驗(yàn)，以此來(lái)鍛煉自己，克服困難，取得好成績(jī)。

同學(xué)們，你想對(duì)這三位同學(xué)說(shuō)些什么？

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。

1、小明的腳燙傷了，沒(méi)法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？

3、小明最害怕寫(xiě)作文和做應(yīng)用題了。請(qǐng)你告訴他怎么做？

小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。

六、聯(lián)系實(shí)際表?yè)P(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的。

播放家長(zhǎng)的講話(huà)錄音（孩子是如何刻苦學(xué)習(xí)成為一名優(yōu)秀學(xué)生的事跡）。

小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學(xué)習(xí)，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。

七、老師贈(zèng)送格言。

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

2、欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦工夫。

3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇九

江澤民總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告時(shí)指出，在新的歷史條件下共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，體現(xiàn)時(shí)代要求，必須刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并號(hào)召“全黨要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，興起一個(gè)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。作為面向新世紀(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨員，應(yīng)站在時(shí)代高度，著眼于黨所肩負(fù)的偉大歷史使命，深刻理解學(xué)好馬克思主義理論的重要性，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，學(xué)好基本理論，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別是非的能力，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用。

一、學(xué)習(xí)馬克思主義理論是共產(chǎn)黨員畢生的政治任務(wù)。

馬克思主義理論是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，是共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是每個(gè)共產(chǎn)黨員畢生的政治任務(wù)。

堅(jiān)持學(xué)好馬克思主義理論，才能牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，保持政治上的堅(jiān)定性。樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，是共產(chǎn)黨員政治上堅(jiān)定的集中體現(xiàn)。“砍頭不要緊，只要主義真”，這句廣為傳頌的名言。反映了共產(chǎn)黨人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。共產(chǎn)黨員共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)定性，是建立在科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，馬克思主義是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的科學(xué)理論體系，揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，指明了社會(huì)主義必然代替資本主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的必由之路。共產(chǎn)黨員只有學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，才能將良好的愿望和相互的感情升華到科學(xué)的理性的高度。了解和把握社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)定政治信念，堅(jiān)貞不渝地為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。正是基于這一點(diǎn)，我黨歷來(lái)重視思想理論建設(shè)。早在黨的“七大”通過(guò)的黨章中，就把“領(lǐng)會(huì)馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)”規(guī)定為黨員的義務(wù)。“八大”黨章也規(guī)定黨員的義務(wù)之一，是“努力馬列主義、不斷提高自己的覺(jué)悟程度。”黨的十五大根據(jù)黨在新時(shí)期所肩負(fù)的歷史使命，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，指出這是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，體現(xiàn)時(shí)代要求的條件之一。由此可見(jiàn)，要不要學(xué)習(xí)、能不能學(xué)好馬克思主義理論，對(duì)黨員來(lái)講不是一般的要求，而是關(guān)系到能不能保持堅(jiān)定的政治信念，履行好黨員義務(wù)的大問(wèn)題。當(dāng)前，我們正處在世紀(jì)之交的關(guān)鍵時(shí)期和深刻變革的歷史時(shí)代，這對(duì)廣大黨員的思想政治素質(zhì)提出了新的的更高的要求。只有學(xué)好馬克思主義理論，才能從根本上解決對(duì)社會(huì)主義前途的信心和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的信念問(wèn)題做到“不畏浮云遮望眼”，善于透過(guò)仆朔迷離的歷史表象，把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，深刻理解，自覺(jué)執(zhí)行，堅(jiān)決維護(hù)黨的路線(xiàn)方針政策，正確認(rèn)識(shí)和處理深化改革過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，自覺(jué)在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)從講政治的高度進(jìn)一步認(rèn)清新形勢(shì)下學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要性。

表現(xiàn)出高風(fēng)亮節(jié)，從根本上說(shuō)，正是由于他們畢生對(duì)馬克思主義的信仰，確立了馬克思主義的科學(xué)世界觀。近些年來(lái)，有些黨員和干部之所以犯錯(cuò)誤，究其原因，最根本的教訓(xùn)是忽視學(xué)習(xí)，放棄思想改造。江主席指出，一個(gè)人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學(xué)識(shí)深淺聯(lián)系在一起的，我國(guó)歷來(lái)就有“知書(shū)達(dá)理”的古訓(xùn)。對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，首先要知馬克思主義之書(shū)，明馬克思主義之理，用馬克思主義理論武裝頭腦，確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

堅(jiān)持學(xué)好馬克思主義理論，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，增強(qiáng)工作上的創(chuàng)造性。馬克思主義理論既是科學(xué)的世界觀，也是指導(dǎo)我們提高工作能力的方法論。掌握了馬克思主義方法論，就有助于我們一切從實(shí)際出發(fā)，把握事物規(guī)律，揭示事物本質(zhì)，全面分析問(wèn)題解決各項(xiàng)矛盾，避免思想方法上的簡(jiǎn)單化、片面化、絕對(duì)化、克服工作中的官僚主義、形式主義、做表面文章等現(xiàn)象。工作上的創(chuàng)造性，關(guān)鍵在于把馬克思主義理論同實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，解放思想，實(shí)事求是，勇于和善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法回答解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)善于結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用馬克思主義理論，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性，不斷打開(kāi)工作新局面。

二、新時(shí)期學(xué)習(xí)馬克思主義最根本的是學(xué)習(xí)鄧小平理論。

高舉鄧小平理論偉大旗幟是黨的十五大的主題和靈魂，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的政治宣言。把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想載入黨章，是黨的十五大最突出的貢獻(xiàn)。黨的十五大報(bào)告明確指出：學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。每個(gè)黨員要進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到黨的十五大精神上來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，用這一理論來(lái)指導(dǎo)我們的整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工作。

鄧小平理論是對(duì)馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，在新形勢(shì)下學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鄧小平理論就是學(xué)習(xí)和堅(jiān)持馬克思主義。馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大歷史成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是鄧小平理論。鄧小平也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，把它與黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路，人民民主專(zhuān)政并列為四項(xiàng)基本原則，作為立黨立國(guó)之本。無(wú)論是形成發(fā)展的過(guò)程，還是內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，都說(shuō)明鄧小平理論與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。

鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)的鄧小平理論，而沒(méi)有別的理論能夠解決社會(huì)主義前途和命運(yùn)問(wèn)題。鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破陳規(guī)，開(kāi)拓了馬克思主義的新境界；深刻揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新水平；堅(jiān)持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征進(jìn)行正確分析，作出了新的科學(xué)判斷；用新的思想，觀點(diǎn)繼承豐富和發(fā)展了毛澤東思想，形成了新的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系。從而，第一次比較系統(tǒng)回答了什么是社會(huì)主義，在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家如何建設(shè)社會(huì)主義的根本問(wèn)題，鄧小平理論的正確性和真理的指引，才能成功地走出一條建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能今天的民族振興，國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，這是全黨、全軍和全國(guó)人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。

鄧小平理論是指引全黨全軍和全國(guó)人民建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大旗幟。旗幟就是方向，旗幟就是形象。新時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論，是高舉旗幟、維護(hù)權(quán)威的需要，是黨章規(guī)定黨員的基本義務(wù)和重大政治責(zé)任。看一個(gè)黨員政治上堅(jiān)定不堅(jiān)定，黨性強(qiáng)不強(qiáng)，最根本的就是要看這一條做得怎么樣。特別是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，要擔(dān)負(fù)起跨世紀(jì)的歷史重任，更應(yīng)具備這方面的素質(zhì)。在這個(gè)問(wèn)題上始終保持清醒的頭腦和高度的自覺(jué)性，才算得上合格的領(lǐng)導(dǎo)、合格的黨員。我軍是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，肩負(fù)著為國(guó)家的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力安全保證的神圣使命。軍隊(duì)共產(chǎn)黨員在履行這一使命中，要以學(xué)好鄧小平理論的模范行動(dòng)，影響和帶動(dòng)全軍官兵學(xué)習(xí)這一理論，高舉起鄧小平理論的旗幟。

學(xué)習(xí)鄧小平理論要力求系統(tǒng)通讀、精讀原著，了解主要內(nèi)容，掌握基本觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。要認(rèn)真地、系統(tǒng)地讀鄧小平同志的著作，還要讀十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的重要文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)鄧小平同志著作，不能僅僅以了解某些論述和某些詞句為滿(mǎn)足，而要在把握鄧小平理論的科學(xué)體系的領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)上下功夫，尤其要著重領(lǐng)會(huì)解放思想、實(shí)事求是這個(gè)鄧小平理論精髓。把握了這個(gè)精髓，也就把握了馬克思主義最本質(zhì)的東西。學(xué)習(xí)鄧小平理論要以學(xué)習(xí)江總書(shū)記的重要講話(huà)，指示和黨中央、中央軍委的重要文件結(jié)合起來(lái)。搞好這個(gè)結(jié)合，既有利于加深對(duì)鄧小平理論的領(lǐng)會(huì)，又有利于對(duì)黨的方針政策的理解和執(zhí)行。學(xué)習(xí)鄧小平理論，作為軍隊(duì)黨員要注重學(xué)習(xí)鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，是鄧小平理論的重要組成部分，是軍隊(duì)建設(shè)的根本指導(dǎo)方針。全軍廣大黨員要以《鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想學(xué)習(xí)綱要》為基本線(xiàn)索，緊緊圍繞建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化革命化軍隊(duì)的總目標(biāo)，著重領(lǐng)會(huì)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)指導(dǎo)思想實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變、軍隊(duì)要服從整個(gè)國(guó)家建設(shè)的大局、軍隊(duì)要把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全放在第一位，始終不渝地堅(jiān)持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、軍隊(duì)建設(shè)要以現(xiàn)代化為中心、要把教育訓(xùn)練擺到戰(zhàn)略位置、走有中國(guó)特色的精兵之路等重要思想，把握好這些重要思想間的相互聯(lián)系，為新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)不斷邁出新的步伐，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)馬克思主義理論要在學(xué)起來(lái)、鉆進(jìn)去、求實(shí)效上下功夫。

近年來(lái)，全軍廣大黨員對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了不斷發(fā)展的良好勢(shì)頭。各級(jí)黨組織把學(xué)習(xí)馬克思主義特別是鄧小平理論作為加強(qiáng)部隊(duì)思想政治建設(shè)的根本任務(wù)，緊緊抓住不放，使廣大官兵特別是黨員干部的理論素質(zhì)有了較大的提高。但也要看到，有些單位學(xué)習(xí)理論的熱潮還沒(méi)有真正形成，抓學(xué)習(xí)班力度還不夠；有些黨員學(xué)習(xí)積極性還不夠高，學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量還不夠明顯。江澤民總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告中對(duì)全黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論提出了新的要求，軍隊(duì)黨員要帶頭響應(yīng)這一號(hào)召，進(jìn)一步在全軍掀起學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮。為此，需要著力解決好以下三個(gè)問(wèn)題：

花大力氣，是不可能掌握其真諦的。對(duì)于每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，刻苦學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，是一件不容易做好但又必須努力做好的事。只要當(dāng)黨員，就要學(xué)好這個(gè)必修課。我們部隊(duì)每一個(gè)黨員都把學(xué)習(xí)理論作為高舉旗幟的實(shí)際行動(dòng)，作為做好工作的第一需要，作為立身做人的長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抓好，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

要切實(shí)解決好學(xué)有所獲的方式方法問(wèn)題。就黨員個(gè)人的理論學(xué)習(xí)而言，領(lǐng)導(dǎo)重視，單位組織固然重要，更重要的是發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，搞好自學(xué)。自學(xué)要有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，做到眼勤、腦勤、手勤、多讀、多思、多記。從許多同志多年堅(jiān)持自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)看，以下自學(xué)習(xí)慣值得借鑒：有計(jì)劃讀書(shū)的習(xí)慣。每年或每月要讀哪些書(shū)，準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，爭(zhēng)取達(dá)到怎樣程度，應(yīng)制定一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自學(xué)落實(shí)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處；自覺(jué)抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)大都是在工作崗位上進(jìn)行的，不可能有大塊的時(shí)間坐下來(lái)集中學(xué)習(xí)。工作忙就要“擠”，看不懂就“鉆”，用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可獲勝的。我們一定要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，善于“擠”和“鉆”，見(jiàn)縫插針地抓緊學(xué)習(xí)；堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得筆記的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值、有啟發(fā)的東西，使自己的思維產(chǎn)生靈感迸發(fā)出思想火花，從而有所收獲。及時(shí)地把它們記錄下來(lái)，再經(jīng)過(guò)整理、提煉，日積月累，就是一筆不小的財(cái)富。古人常說(shuō)的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，就是這個(gè)道理；帶著問(wèn)題讀書(shū)思考的習(xí)慣。當(dāng)我們帶著種種思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中疑難問(wèn)題，有目的、有選擇地去讀有關(guān)書(shū)籍，邊讀邊思考時(shí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法與那種一般地、泛泛地?zé)o選擇目的地“跟著感覺(jué)走”的讀書(shū)方法相比，其學(xué)習(xí)收獲是大不一樣的；相互探討研究交流的習(xí)慣。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的心得和收獲，也都有自己的困惑，通過(guò)相互探討交流，就會(huì)增加收獲，減少困惑；善于總結(jié)積累學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。要經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，對(duì)一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題要隨時(shí)改正。對(duì)學(xué)習(xí)成果要注意積累，聚少成多，集腋成裘。古人講的“不積小流，無(wú)以成江海”，“不積跬步，無(wú)以至千里”，都充分說(shuō)明了總結(jié)積累的重要性。

認(rèn)識(shí)問(wèn)題的總鑰匙，正確認(rèn)識(shí)深化改革的必要性，重要性和艱巨性，牢固樹(shù)立服從服務(wù)于大局的觀念，樹(shù)立個(gè)人利益服從整體利益，眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的意識(shí)，始終把黨和國(guó)家機(jī)關(guān)利益放在首閏，滿(mǎn)腔熱情支持改革，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，做顧全大局、講黨性、守紀(jì)律的模范。要聯(lián)系軍隊(duì)改革和建設(shè)的實(shí)際，及時(shí)回答和解決部隊(duì)建設(shè)中遇到的新問(wèn)題。要用鄧小平理論，特別是鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想武裝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和每個(gè)黨員的頭腦，提高從部隊(duì)建設(shè)全局上認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。比如，在新形勢(shì)下怎樣貫徹落實(shí)好新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，走有中國(guó)特色精兵之路？怎樣抓住機(jī)遇，通過(guò)深化改革推進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，為打贏高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備？怎樣適應(yīng)新形勢(shì)，在繼承中進(jìn)一步搞好軍事訓(xùn)練、思想政治工作和后勤技術(shù)保障工作的改革創(chuàng)新？等等，都有待我們運(yùn)用鄧小平理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去研究新情況新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，人們傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值取向都在經(jīng)受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和挑戰(zhàn)。因此，我們必須切實(shí)把學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是鄧小平理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，通過(guò)深入學(xué)習(xí)理論緊密聯(lián)系思想實(shí)際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使共產(chǎn)主義的思想道德情操、黨性原則、為人民服務(wù)的宗旨真正化作自己的內(nèi)心信念，矢志不渝、堅(jiān)定不移自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義思想的侵蝕，永遠(yuǎn)做一名讓組織放心，讓群眾滿(mǎn)意的合格黨員。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十

當(dāng)你進(jìn)到我們教室里時(shí)，總會(huì)看到一個(gè)女孩，靜靜地坐在自我的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認(rèn)真地看著桌子上的數(shù)學(xué)題，她時(shí)不時(shí)拿起筆在草稿本上算起來(lái)，時(shí)不時(shí)又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原先，這位同學(xué)做作業(yè)時(shí)又遇到了難題，正在認(rèn)真思考呢！你瞧，她的表情多專(zhuān)注啊！兩只眼睛聚精會(huì)神地注視著習(xí)題，一會(huì)兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開(kāi)難題了吧！看到那里你肯定會(huì)問(wèn)：她是誰(shuí)啊？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭發(fā)，笑的時(shí)候嘴巴里總會(huì)露出兩排可愛(ài)的虎牙，一雙大大的眼睛里閃著智慧的光芒，小小的腦袋里仿佛充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，遇到不懂的東西必須要打破沙鍋問(wèn)到底。她就是愛(ài)學(xué)習(xí)的小燕。

習(xí)起來(lái)是多么刻苦、勤奮啊！她真是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十一

3、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺。

4、謹(jǐn)慎的勤奮帶來(lái)好運(yùn)。——英國(guó)。

5、讀書(shū)要玩味。——（宋）程顥。

6、讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。——（清）袁牧。

7、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺。

8、學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。——泰戈?duì)枴?/p>

9、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——（宋）程顥。

10、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。——?jiǎng)⑦^(guò)。

11、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮。

12、學(xué)習(xí)要求人們最大的緊張和最大的熱情。——巴甫洛夫。

13、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮。

14、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。

15、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書(shū)人。——《神童詩(shī)·勸學(xué)》。

17、如果你不去學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)做任何事情，只會(huì)找別人來(lái)替你做。——馬克·吐溫。

18、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若。

19、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓。

20、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡。——（元）許名奎。

21、我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。

22、讀書(shū)之法無(wú)它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——（宋）朱熹。

23、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也。——（宋）朱熹。

24、讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷；求知不叫一疑存。——《對(duì)聯(lián)集錦》。

25、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

26、立品直須同白玉；讀書(shū)何止到青云。——《對(duì)聯(lián)集錦》。

27、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫。

28、勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇（意大利）。

30、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人。——約瑟夫·魯。

32、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。——《神童詩(shī)·勸學(xué)》。

33、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書(shū)。——（宋）朱熹。

34、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。

35、為學(xué)正如撐上水船，一篙不可緩。——朱熹。

36、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼。

37、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之光。——?jiǎng)⑾颉?/p>

38、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。

39、勤者讀書(shū)夜達(dá)旦；青藤繞屋花連云。——《對(duì)聯(lián)集錦》。

40、沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林。

41、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。——日本。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十二

當(dāng)教師把學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的通知書(shū)發(fā)給我們的時(shí)候，我拿著那張通知書(shū)不敢正面朝它看上一眼。期中考試以后，我自以為自我十分幸運(yùn)，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽](méi)有空閑工夫問(wèn)起我的考試成只能夠自認(rèn)倒霉了。

誰(shuí)叫我平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試前又不好好復(fù)習(xí)。上課時(shí)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，別人在做作業(yè)的時(shí)候，我卻一個(gè)人在玩耍，自我的成績(jī)自我明白，一股勁地往下退，直線(xiàn)下降嘛！尤其是數(shù)學(xué)，我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，上課就像夢(mèng)游一樣，教師上到那兒就算到那兒，聽(tīng)了就忘，簡(jiǎn)直是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。簡(jiǎn)直不明白自我在做什么。平時(shí)做作業(yè)還要好，做完就不明白自我在做一些什么，為什么這么做。簡(jiǎn)直像在做夢(mèng)一樣卻不明白一個(gè)所以然。大部分時(shí)候，我只要一遇到做不出的時(shí)候就問(wèn)同學(xué)，美其名曰虛心請(qǐng)教，然而實(shí)質(zhì)上是叫別人說(shuō)了，自我寫(xiě)寫(xiě)，好像自我當(dāng)一個(gè)書(shū)記員，只管抄寫(xiě)。教師看到以后經(jīng)常跟我耐心談話(huà)，說(shuō)了一大堆道理，我卻全部當(dāng)了耳旁風(fēng)。到了期中考試的時(shí)候，雖然我提前兩天明白，可是我說(shuō)“臨時(shí)抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個(gè)比較差的成績(jī)那是不能夠怪別人的呀！只能夠怪自我不用功呀！

也許家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，家長(zhǎng)們相互通氣，媽媽又會(huì)掉下悲痛的眼淚，因?yàn)槲沂撬钠谕尿湴粒木裰е？墒牵揖褪悄敲床粻?zhēng)氣，成績(jī)那么差……我想自我真的不應(yīng)當(dāng)讓他們那么失望，那么悲痛，那么落淚。從此刻開(kāi)始，我必須要加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后考試次次都取得好成績(jī)！那么讓自我的父母也能夠在家長(zhǎng)會(huì)上抬起頭來(lái)。績(jī)。唉，這一次可就要露餡了！

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十三

論據(jù)：

俗語(yǔ)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

古文：業(yè)精于勤，荒于嬉。

故事一：懸梁刺股人物：孫敬、蘇秦。

故事：西漢孫敬，蘇秦好學(xué)，擔(dān)心自己深夜困倦無(wú)法讀書(shū)，其中一人便將頭發(fā)系在房梁上，每當(dāng)睡著時(shí)，剛一低頭，頭發(fā)就被拉扯得疼痛，于是醒來(lái)繼續(xù)苦讀。另一人則每當(dāng)自己困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿，來(lái)刺激自己，消除困意。

故事二：聞雞起舞人物：祖逖（）、劉琨（）。

事件：東晉時(shí)期，國(guó)家四分五裂，祖逖和劉琨是很好的朋友，他們想要收復(fù)失地，于是二人決定半夜里當(dāng)公雞第一次打鳴時(shí)就披衣起床，苦練劍法，準(zhǔn)備將來(lái)為國(guó)效力。

故事三：鑿壁借光人物：匡（）衡。

人物：王羲之（我國(guó)東晉時(shí)期著名書(shū)法家，文學(xué)家。他的七個(gè)兒子都擅長(zhǎng)書(shū)法，尤其是兒子王獻(xiàn)之，書(shū)法技藝超群，與其父親并稱(chēng)為“二王”。）。

事件：王羲之刻苦學(xué)習(xí)各種字體，不但模仿，還很注意推陳出新，創(chuàng)造了一種飄逸，清秀，俊美的王式字體。就這樣，日復(fù)一日，王羲之的字體大有長(zhǎng)進(jìn)。他每天練字時(shí)，為了洗筆方便，索性就到庭院里的池塘邊練字，在池塘邊洗筆，天長(zhǎng)日久，那個(gè)池塘里的水都變成了黑色。家里人都稱(chēng)它“墨池”。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十四

偉大的文學(xué)家魯迅爺爺離開(kāi)人世已經(jīng)好多年了，可是他的那種從小就刻苦求學(xué)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們，同時(shí)也給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的.動(dòng)力。

魯迅爺爺?shù)囊簧怨P為武器，撰寫(xiě)了無(wú)數(shù)篇戰(zhàn)斗的文章，被譽(yù)為“民族魂”——現(xiàn)代文學(xué)的旗幟、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他之所以成為中國(guó)人的驕傲是和他童年時(shí)代就養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣密不可分的。

據(jù)說(shuō)魯迅爺爺自幼聰明勤奮，從小就讀私塾。在他13歲那年家里遭遇不幸父親常年患病，他一邊幫父親買(mǎi)藥一邊還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有一次為了買(mǎi)藥，耽誤了時(shí)間上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了他，可他沒(méi)有作任何解釋?zhuān)且院筇焯煸缙穑幚砗眉覄?wù)，就去上學(xué)。從此，再也沒(méi)遲到過(guò)。

今天，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境比起魯迅爺爺那時(shí)要優(yōu)勝若干倍，我一定要學(xué)習(xí)魯迅爺爺那種從小吃苦耐勞、勤學(xué)苦練的好習(xí)慣，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦攻讀、打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十五

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十六

的也會(huì)積極的找老師尋求幫助，爭(zhēng)取把不會(huì)的問(wèn)題都搞明白。

老師留得作業(yè)，我會(huì)把它先寫(xiě)好再玩或者休息，作業(yè)寫(xiě)完后，我會(huì)先把作業(yè)給老媽看，得到老媽肯定后，我再去玩。同時(shí)，我也會(huì)制定一個(gè)日常生活計(jì)劃，例如幾點(diǎn)起床，起床后干什么，放學(xué)后干什么，讓自己不再想以前一樣懶散，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)明顯的提升。我也會(huì)給自己制定一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)考試要考第幾名，同時(shí)這些也，需要老媽的幫忙，督促我、監(jiān)督我，看到我有什么不對(duì)的地方就指導(dǎo)我。

希望老媽再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)證明給老媽看，你的`選擇是對(duì)的。

再次說(shuō)明保證書(shū)不一定要求多少字，注意是在于你的態(tài)度以及我的誠(chéng)懇度，望采納。

保證人：xxx。

xx年x月x日。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十七

“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這是《三字經(jīng)》中孫敬等人勤學(xué)苦讀的故事。

孫敬是漢朝人。他年少好學(xué)，博聞強(qiáng)記，而且嗜書(shū)如命。晚上看書(shū)學(xué)習(xí)常常通宵達(dá)旦。孫敬讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)記筆記，常常一直看到后半夜，時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時(shí)候，目光停留在房梁上，頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當(dāng)他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì)猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì)驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書(shū)時(shí)，都用這種辦法，發(fā)奮苦讀。年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。

這是另外一個(gè)故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人叫蘇秦。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大，所以，他決心要發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，想睡覺(jué)時(shí)，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。后來(lái)成為了有名的政治家。

讀了這兩個(gè)故事以后對(duì)我感觸很深，孫敬、蘇秦的這種刻苦學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。它告訴我們世上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的笨學(xué)生，只有不去學(xué)的懶學(xué)生，只要我們肯勤奮、努力的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。如果我能用這種態(tài)度和精神去學(xué)習(xí)，我想我的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能趕上去。于是，我在心里默默的為自己加油吶喊：“努力吧！我一定能行”。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十八

【業(yè)精于勤】：業(yè)：學(xué)業(yè)；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學(xué)業(yè)精深是由勤奮得來(lái)的。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來(lái)，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。

【枵腹從公】：枵腹：空腹，肚饑。指餓著肚子辦公家的事。形容一心為公。

【專(zhuān)心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。

【兢兢業(yè)業(yè)】：兢兢：形容小心謹(jǐn)慎；業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

【孳孳不息】：孳孳：同“孜孜”，努力不懈的樣子。形容工作勤奮，努力不懈。

【持之以恒】：持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

【摩頂放踵】：從頭頂?shù)侥_跟都擦傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。

【起早貪黑】：起得早，睡得晚。形容辛勤勞動(dòng)。

【夜以繼日】：以：用。繼：繼續(xù)。日日夜夜不停地工作。多形容十分勤奮、忙碌。

【夙興夜寐】：夙：早；興：起來(lái)；寐：睡，

【吃苦耐勞】：耐：禁受得住。能過(guò)困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。

【任勞任怨】：比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔(dān)當(dāng)。

【勇挑重?fù)?dān)】：勇于挑起重?fù)?dān)，比喻任勞任怨，不辭辛苦。

【勤勤懇懇】：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。

【孜孜不倦】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

【孜孜不輟】：勤勉從事，努力專(zhuān)一，不肯停息。

【廢寢忘食】：廢：停止。寢：睡覺(jué)。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容很刻苦，專(zhuān)心致志。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來(lái)，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。

【勤學(xué)不輟】：不間斷學(xué)習(xí)，形容學(xué)習(xí)努力刻苦。

【不辭勞苦】：辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強(qiáng)。

【專(zhuān)心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇十九

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說(shuō)過(guò)要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒(méi)做到。以前還是個(gè)懵懂的男孩，可以原諒。但是現(xiàn)在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應(yīng)該懂點(diǎn)事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認(rèn)識(shí)到，能在這個(gè)世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來(lái)就不是第一類(lèi)，所以我必須認(rèn)真點(diǎn)來(lái)爭(zhēng)取，來(lái)改變這個(gè)處境，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)生活在這種環(huán)境里，假如沒(méi)有能力的話(huà)，你將隨時(shí)面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。以前我都怪自己的命運(yùn)不好，現(xiàn)在想起來(lái)是自己不努力的結(jié)果，所以我認(rèn)為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話(huà)，我以前想得到的沒(méi)有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的'主宰者，假如自己沒(méi)有能力的話(huà)，那你將面臨著被社會(huì)淘汰，或是被別人看不起。有誰(shuí)愿意這樣呢?自我的話(huà)不愿意。現(xiàn)在的我，沒(méi)有一點(diǎn)能力，我總擔(dān)驚害怕，害怕我擁有的將會(huì)因?yàn)槲沂《ァＯ喾矗偃缥矣心芰Φ脑?huà)就不會(huì)這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結(jié)果還繼續(xù)犯錯(cuò)。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創(chuàng)造。我要好好學(xué)習(xí)，努力在將來(lái)過(guò)上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯(cuò)誤，所以我向?qū)W校，向輔導(dǎo)員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯(cuò)誤!我也向你們保證，以后再也不會(huì)遲到了!是有行動(dòng)證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)于任何引誘絕對(duì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)不動(dòng)移，目前就是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)努力做好每一件事，來(lái)提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛(ài)我的父母和老師不要因?yàn)槲业氖《x我而去，我愿改變!親愛(ài)的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學(xué)做每一件事，只愿你們對(duì)我的愛(ài)是永久的，同時(shí)，也請(qǐng)你們相信我，指導(dǎo)我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵(lì)，我會(huì)走得更好，走得更遠(yuǎn)的!

保證人：xxx。

20xx年xx月xx日。

刻苦學(xué)習(xí)的人（實(shí)用20篇）篇二十

記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，由于我只想著玩，結(jié)果耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你將來(lái)要想上好的中學(xué)，必須要刻苦學(xué)習(xí)!”媽媽又以表哥學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，終于取得好的成績(jī)考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的事例來(lái)教育我，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在上課的時(shí)，我專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課;回到家認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)老師布置的家庭作業(yè);每天晚上在臨睡覺(jué)前看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。就這樣，我埋頭苦學(xué)，希望靠自己的刻苦來(lái)取得好成績(jī)。在期末考試那一天，監(jiān)考老師拿著一沓試卷微笑著走進(jìn)了教室，試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監(jiān)考老師的手里。公布分?jǐn)?shù)了，我緊張地聽(tīng)著老師念著。“杜京睿，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)100分。”我聽(tīng)了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，以后，我無(wú)論學(xué)習(xí)什么都要刻苦。

學(xué)習(xí)貴在刻苦，雖然有時(shí)也會(huì)失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會(huì)驅(qū)散絕望之云。最后，只要我們堅(jiān)持刻苦，就能得到滿(mǎn)意的收獲。