優(yōu)秀作文不僅僅是語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整，更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇一

分?jǐn)?shù)，在一個學(xué)生的生活里，是最糾結(jié)的神經(jīng)，最生澀的血液，最無解的思緒，最沉靜的呼喚。

分?jǐn)?shù)，給我?guī)淼模f到底，是任憑長風(fēng)吹曠野，短語洗芭蕉，空有萬分想念，千分惦記，百般牽腸掛肚，依然無根可尋，無情可系。

秋風(fēng)清，秋月明，老樹寒鴉棲復(fù)驚。

就這么躺著……躺著……。

突然，我發(fā)現(xiàn)身后站著一群人。自信一看，我打了個寒顫。老師帶著懷疑、仇恨的目光，昔日好友們的鄙夷，還有我最愛的父母的失望眼神。所有愛我的人和我愛的人都不停的責(zé)任我，呵斥我。“為什么考的那么差？”“太讓我失望了！”“你怎么那么笨？”面對這一切的一切，我邁開步子，用我最快的速度，跑著，想逃離這一切。誰知，他們跟著跑來了，在我身后吵著，罵著。我不知所措，眼淚狂飛。我一邊跑著一邊從口袋里掏出那張試卷，看著那不盡人意的分?jǐn)?shù)，我的心被戳的千瘡百孔。下意識的把它撕個爛碎，往空中瀟灑一灑。不知跑了多久，他們不知疲倦似的，依然緊追不舍。這時，我面前出現(xiàn)了一方池塘。我沒有思考，縱身一躍。在落入水中的前一秒，時間好像停止了，我的思緒在飄飛。

這一躍意味著什么？冰涼的池水中有溫暖了嗎？父母、老師、同學(xué)給我的愛，我就這么報答他們？蒼鷹在驕傲地飛向藍(lán)天前，經(jīng)歷了多少錐心之痛。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。鉆石，是平凡黑碳在高溫高壓下蛻變?nèi)司A。而我，應(yīng)該在千萬次黑色成績下奮勇向前，開拓屬于自己的一片天空。這一刻，我覺得分?jǐn)?shù)是美好的，分?jǐn)?shù)就像我最愛的淡紫色一樣，那么神秘，給人一種神奇的力量。

生命，總是美好的。

我的身體漸漸進(jìn)入池水，“不要！”

我從床上抽搐都會醒來，原來，只是個夢。

我揚(yáng)起了久違的笑容是。是呀！分?jǐn)?shù)是美好的。以前不是，但以后永遠(yuǎn)都是。

明天的太陽，等我！

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇二

自從上小學(xué)后，我和分?jǐn)?shù)的故事多得數(shù)不清，可是那一天的事，讓我的心情特別忐忑不安。

故事一。

上午第一節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)測試，第三節(jié)課成績就出來了。“王子赫，100分，是這次測試咱班唯一的滿分。”老師用贊許的目光看著我，我覺得老師今天公布分?jǐn)?shù)的聲音格外悅耳。當(dāng)時，我心里真是“小鹿亂撞”、“激動不己”，我下意識地擺出了一個勝利者的姿勢，向周圍掃視了一圈，同學(xué)們正用羨慕、崇拜的眼光看著我，我似乎找到了當(dāng)明星的感覺。

下課鈴響，老師剛離開教室，就有一群同學(xué)“前呼后擁”地向我借卷子，我心里不禁又多了一份自豪感。天啊，這要是在家，把卷子向爸媽一遞，大魚、大肉、大蝦、電視、平板電腦都離我不遠(yuǎn)了呀！我太開心了！

故事二。

下午又考了一張語文大卷，我?guī)е衔绲淖院栏虚_始了答題。做著做著，不好，遇到“攔路虎”了，這個閱讀題怎么一點(diǎn)思路也沒有啊！我急得抓耳撓腮。悄悄地瞄了一眼周圍的同學(xué)，大部分都在專心答著。唉，誰叫語文不是我的強(qiáng)項呢，只好用最后的“殺手锏”吧——瞎蒙！好幾個題我就這樣應(yīng)付上了，一臉沮喪地交了卷。

下一節(jié)課，老師在前邊講答案，要求同桌之間同時互相批卷，我心里不禁捏了一把冷汗。當(dāng)老師把答案講完后，我和同桌分別拿回自己的試卷。我一看，天哪，錯了這么多，這還是上午眾星捧月的我嗎？我在心里唉聲嘆氣。

故事三。

在放學(xué)回家的路上，這天氣似乎與我的心情一樣，一會兒陽光燦爛，一會兒又烏云遮日。我想，回家后怎么匯報呢？如果拿出100分的試卷，媽媽一定會笑得像一朵花一樣。但是一看到那張語文試卷，那必然會“晴轉(zhuǎn)多云”了，說不定還會有“狂風(fēng)暴雨”呢！

一番激烈的思想斗爭后，我決定了——報喜不報憂。于是回到家后，我拿出了數(shù)學(xué)試卷，媽媽一看，果真樂開了花，在爸爸面前一直夸我。聽著我聲聲表揚(yáng)，我卻忐忑不安的，臉上的表情那么僵硬。后來，媽媽又樂呵呵地做了我受吃的紅燜魚，可吃在嘴里卻食不甘味，覺得苦澀極了。

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你這個調(diào)皮的家伙，今天，你給了我一個特別的驚喜。而當(dāng)我樂開懷的時候，你又像晴天霹靂一般給我一擊，讓我的好心情轉(zhuǎn)瞬即逝。唉，分?jǐn)?shù)，真不知該說你什么好！

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇三

談不上很熟，但與他相識以近十五年了。他的家族龐大，有歷史淵源。他的權(quán)利在世界上是暢通無阻的。與他結(jié)緣，是上帝的恩賜，還是祖先積德？也許說天意決定，更合適吧！他的大名就是——分?jǐn)?shù)。

回顧與他相識的過去，很容易，就像－－順手牽羊。

那年我六歲，媽媽為了把我培養(yǎng)成一個“天才兒童”，托人“開后門”，讓我提前近了小學(xué)。可我“玩”性不改，從沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，第一次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，只見上面打了好多紅叉叉。

后果，可想而知，一加一等于二之類的簡單題目都不會，那還了得？媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條，狠狠的抽起我來。

從那時起，我就與分?jǐn)?shù)有了不解之緣。

是他，毫不留情地撕碎了我藏在書包里的漫畫，奪走了我那套心愛的連環(huán)畫《白雪公主和七個小矮人》……從此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一個叫“不及格”的無賴糾纏我。

而現(xiàn)在，我上初二，也許是要身經(jīng)百戰(zhàn)，可我仍沒有練就一副鋼筋鐵骨，對付那位“不及格”顯得力不從心，當(dāng)然，我不滿足。

有一天，我突發(fā)奇想：如果考場設(shè)在黃鶴樓……。

那太有意思了，大詩人李白得了“0”分，因為他沒做出題為《黃鶴樓》的詩。有他的感嘆為證：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭！

李白可以得“0”分，為什么我們還要小心翼翼？我們搭進(jìn)去了一個快樂的童年，現(xiàn)在搭進(jìn)去的是我們美妙的青春啊！

他跟著我，我托著他，向哪兒？往明天嗎？

太陽又下山了，我太疲憊了，趴在課桌上睡著了。我做了個夢。夢里，我到了一個名叫“無考桃源”的地方，那里桃花盛開，好似人間仙境。后來，我遇見了一位銀發(fā)飄飄的老人，他正在和一位年輕人談話。

“你報考我們北京大學(xué)沒被錄取，對吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你來報考當(dāng)教授吧！”

明天？這是真的嗎？連大學(xué)都不用考了，直接當(dāng)教授？

這場景，好熟悉！

老人正是北京大學(xué)校長、教育改革家——蔡元培，年輕人正是梁漱溟。

這不是歷史老師講過的故事嗎？

我一驚，醒了。燈亮著，明天，還很遙遠(yuǎn)，明天還要繼續(xù)努力。那時，我與分?jǐn)?shù)的緣份也該有個分曉。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇四

今天的雨淅淅瀝瀝地下著，我心里老有一種忐忑不安的感覺似乎要有什么不好的事情發(fā)生似的。果然，下午就傳來了要發(fā)試卷的噩耗。

這時，耳邊隱隱約約傳來同學(xué)們興奮地互相詢問各自成績的聲音，唯有座位上的我緊縮成一團(tuán)，難受得恨不得找個地洞馬上鉆進(jìn)去。

終于熬到放學(xué)了，我惴惴不安，七上八下地走在回家的路上。我知道，將要面臨的是一場體力與心理極大的考驗，但慶幸的是我媽媽和別的家長不同，她雖然也很在意我的成績，但是她從來不會大聲批評我斥責(zé)我，她覺得一味地批評只會讓我失掉信心，所以，她老給我講大道理，甚至有時是打破砂鍋問到底，如：哪里錯了，是怎么錯的，是不是不理解，瞧瞧這兒怎么也錯啦……有時，她會陪著我一起做錯題。跟媽媽一起做題時我會；過些日子再遇到此題我依然還是不會。我想：自己的身上肯定是少了一根關(guān)于數(shù)學(xué)思維的神經(jīng)！

但是這回和往常不一樣，這回是我有史以來考得最差的一次。

一到家，我立刻就拿出作業(yè)，疾筆寫起來，寫完了就開始認(rèn)真地看課外書，破天荒地沒去玩耍。

吃晚飯時，我主動跟媽媽提到這件事，我讓媽媽先猜，盡量往低分猜，好讓她有個心理準(zhǔn)備。晚飯后，我拿出試卷讓媽媽簽字，當(dāng)媽媽看到分?jǐn)?shù)后，她的眼睛猛地不可置信地瞪大了足有一倍，從她的眼神中，我看得出她有多失望，可她卻安慰我說：“還行嘛！比我預(yù)想的要高哎！”

看著媽媽鼓勵的眼神，我感覺很對不起媽媽，我想：以后一定要更加努力，爭取不讓媽媽再失望！

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇五

分?jǐn)?shù)很重要，它是我們大多數(shù)普通孩子一種公平的比賽方式，是我們在社會上立足的根本。可我認(rèn)為它并不是最重要的。因為，誠信比分?jǐn)?shù)更重要。

一直以來，英語能在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考上尖子班是我的目標(biāo)。那天是我們的分班考試，考好了就能進(jìn)入尖子班。為此我準(zhǔn)備了很長時間。

不少同學(xué)都聽到了聲響，大家左右四顧，也紛紛仿效起來。

我瞅瞅講臺上昏昏欲睡的老師，瞅著自己不會寫的兩個單詞，心中的兩個我開始撕扯：反正老師也看不到，我就偷偷看一眼書，多得3分，必能了卻夙愿，殺入尖子班。我左右打量，趁沒人注意，一個“釜底抽薪”就在桌兜里拿到了單詞卡，正欲翻開，一個聲音在我腦子里炸響：“誠信何在！”噌的一下，手中的單詞卡燙紅了我的臉，我用更快的速度讓它飛回了課桌里。是啊，真這么做，誠信何在？難道不在學(xué)校，我們就不用講誠信了嗎？！

究竟是分?jǐn)?shù)重要，還是誠信重要？我的心里天人交戰(zhàn)。最終，我做出了決定：分?jǐn)?shù)可以再得，而誠信卻不能沒有。我靜下心來，繼續(xù)做題。那兩個空依然空著，同樣空著的還有我那純凈的心。

考試結(jié)果出來了，我因2分之差沒能進(jìn)入尖子班。雖有遺憾，我也只是告訴自己，要更努力才行。我不哭不鬧，同時為自己感到自豪，因為我留下了比分?jǐn)?shù)更重要的誠信。而華同學(xué)，也被別人檢舉出作弊，沒能進(jìn)入尖子班。

這個暑假，我憋足一股勁，將功夫下在學(xué)習(xí)上。不但如愿以償?shù)剡M(jìn)入了尖子班，還通過了更加高端的班——目標(biāo)班的考試。我把功勞歸在誠信上，如果我通過作弊進(jìn)入尖子班，我一定會沾沾自喜，在不思進(jìn)取、僥幸投機(jī)的道路上越滑越遠(yuǎn)。

古人說：誠信是金。一個有誠信的人就等于擁有了一切。分?jǐn)?shù)不高沒關(guān)系，只要找出原因，查漏補(bǔ)缺就行了。而誠信，才是一切的根本。所以，比分?jǐn)?shù)更重要的是誠信！

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇六

一直以來，中國的教育都是成績至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫，令我浮想聯(lián)翩。

九毛和三毛，正形象地反映出中國家長在教育中的一個特點(diǎn)：萬般皆下品，唯有成績高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長，從來都是簡單粗暴地解決問題，而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過是2分的輕微浮動，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認(rèn)識到錯誤并改正外，其余的父母幾乎不可能!

而孩子，只會對此產(chǎn)生心理障礙，考試時只會想著考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績，從而陷入惡性循環(huán)，說不定會變成一個徹徹底底的差生。

真正良好的教育，應(yīng)該借助成績來幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯誤，“知錯能改，善莫大焉。”如果進(jìn)步了，也應(yīng)該分析原因，從而形成良好的習(xí)慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分?jǐn)?shù)，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇七

一個平時總是考滿分的孩子，只因少了兩分就被打了巴掌；一個平時總是不及格的孩子，只因多了兩分就被獎勵一枚香吻——不論巴掌還是香吻，這背后都透露著家長對孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí)，似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，這一路走來，汲汲于分?jǐn)?shù)的我們在走到人生的岔路時終于發(fā)現(xiàn)：人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，分?jǐn)?shù)之外還有詩和遠(yuǎn)方。

因為我們汲汲于分?jǐn)?shù)，整個世界都因此而變得狹窄，以至于我們可能錯過了人類最真摯的情感。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們錯過了親情，父母的雙鬢在我們毫無察覺間爬滿青絲；發(fā)現(xiàn)我們錯過了友情，除了那課桌前奮筆疾書的背影竟再沒有其他美好回憶；發(fā)現(xiàn)我們錯過了愛情，純粹的少女之心早已不再萌動，剩下的只有對愛的漸漸麻木。

因為我們汲汲于分?jǐn)?shù)，成長之路因此而變得單一且功利，以至于我們可能從未探求過真正的自我。在高考的獨(dú)木橋上，一路狂奔的我們受著最簡單的邏輯的驅(qū)使：只有考個好分?jǐn)?shù)，才能考上好大學(xué)；只有考上好大學(xué)，才能找到好工作；只有找到好工作，才能過生幸福的生活。然而，終有一天，當(dāng)你來到人生的岔路，當(dāng)你真正要做出選擇的時候，你會慌張，你會彷徨，因為你從來不曾想過自己真正想要什么，自己究竟是一個怎樣的人。于是，隨波逐流成了必然，不知自己終將漂向何方。此時，“幸福生活”變得那么虛幻，甚至遙不可及。

誠然，在我們學(xué)習(xí)的路上，分?jǐn)?shù)固然重要，它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門磚。但我們也不能忘記，“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的，分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長，而分?jǐn)?shù)絕不是成長的刻度尺。在學(xué)習(xí)知識，爭取高分的同時，我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界，多旅游，多交友，去體驗不同情感和人生經(jīng)歷，挖掘自己的其他潛能，尋找自己真正的興趣。

小王子說，最可怕的不是長大而是遺忘，遺忘了夢的灑脫無拘，迷失于現(xiàn)實(shí)的狹隘與匆忙。對于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們，已經(jīng)錯過的注定無法彌補(bǔ)，因此，我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有，去尋找，去體驗，去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。

我特別想對所有的家長和孩子們說——在我們的生命中，除了分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有詩和遠(yuǎn)方。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇八

分?jǐn)?shù)我真的很想對你說，你是一個能讓人愛，能讓人恨，讓人擔(dān)心，也能讓人憂愁的東西，不信你聽！

不過有時候你也會受到我們大家的喜愛，也會讓我們大家因為你而高興，我們捧著你―高分?jǐn)?shù)。看著滿張試卷的紅鉤，看著試卷上鮮紅的100分，我們會跳呀跑呀，老師會對我們大加表揚(yáng)，會對我們改變看法。捧給爸爸，他會給我們買最喜歡的東西，作為獎勵；送給媽媽會得到她愛撫的目光和興奮的笑容。而我們呢，更是高興，估計三四天內(nèi)，絕對會興奮不已。這時，我們真的很想把你一直放在旁邊，享受幸福甜蜜的滋味。看著同學(xué)們眼紅的樣子，分?jǐn)?shù)這時你對我們真的是很重要，我們真的很愛你，很愛你。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇九

上中學(xué)的時候，我們班有一個長得很丑的女生，同學(xué)們都不喜歡她，誰也不愿意和她在一起玩兒或?qū)W習(xí)。她每天都很沉默，只是坐在座位上看書。

后來我和她成了同桌，這讓我對她有了更多的了解。她的代數(shù)學(xué)得最好，卻從未得過滿分。即使有時她答得全部正確，老師也只給她99分。對此她并沒有什么不滿，只是說可能老師嫌她的字寫得不好。

輪到我的同桌了，她站在草地上，臉紅紅的，同學(xué)們和老師都真誠的看著她。終于她開口了：“同學(xué)們，我知道自己長得丑，所以不敢和大家交往；我也很自卑，脾氣也變得越來越壞。所以過去的那些日子在心里沒什么可留戀的，而我卻覺得此刻才是生活中最真實(shí)的時候。我能當(dāng)著你們的面說這么多的話，這是我從沒想過的，希望今天會是我的一個新開始，我也想和大家成為朋友……”

她說完便回到了原來的位置，大家忽然鼓起掌來，而且有幾個女生跑過去拉著她合影。我第一次看見她笑，而且笑得那么開心。

回去的途中，老師問她：“你今天覺得快樂嗎？”她笑著說：“我很快樂，老師！”

第二天又進(jìn)行了一次代數(shù)測驗，這次我的同桌得到了她所希望的滿分。并且老師在試卷后面寫了這樣一段話：“你早就該得到這個分?jǐn)?shù)了，可是我卻一直沒有給你。并不是你的答案有什么問題，而是因為你的不快樂。學(xué)習(xí)固然重要，可是快樂同樣重要，沒有快樂的心情，就算學(xué)習(xí)再好，你在以后的生活中也將會是艱難的。希望你能明白這個道理，也希望你能在以后快樂的生活和學(xué)習(xí)！”

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十

我們班的數(shù)學(xué)試卷從來沒有分?jǐn)?shù)。

我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”，因為除了不是她批改的試卷外，每一張經(jīng)過她手的試卷都不會有分?jǐn)?shù)。無論你是滿分還是白卷，除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外，她不會在你的試卷上寫半個字。

關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說紛紜，有的人說“老師是對成績還不滿意”，有的說“對我們的答題方法不認(rèn)可”，可數(shù)學(xué)老師從來都沒有公開承認(rèn)過。

又是一次數(shù)學(xué)考試后，我們拿到的還是只改出錯誤，沒有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個考的不錯的同學(xué)可耐不住了，別的班考得好有加分有獎勵。可我們班連想要一個分?jǐn)?shù)都這么難，我們一致決定要向老師問個清楚。

我們幾個來到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門然后走了進(jìn)去，數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見我們進(jìn)來便問我們想來干什么。

我壯著膽子問：“老師，為什么我們的卷子一直沒有分?jǐn)?shù)？”

“難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己？”老師反問我。

“是的。”我們幾個相互對視了幾眼堅定地說道。

老師聽了我們的話，沒再說什么，只是搖著頭，默默地從柜子里取出一本花名冊，打開，然后放在我們眼前。我們頓時就驚呆了，這本冊子記錄了我們班每個人每次考試的分?jǐn)?shù)，密密麻麻一次不落。

“可為什么……”我們搖了搖手中的沒有分?jǐn)?shù)的卷子。

老師指著一個名字，說道：“他的數(shù)學(xué)不好，但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”又指向另一個名字，說道：“她，數(shù)學(xué)不行，但她是語文的尖子生。”老師指著一個又一個名字。最后老師將冊子合上說：“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長處，都有自己的堅持，你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來澆滅他們的夢想與熱情？如果我打上分?jǐn)?shù)，他們會被迫地學(xué)習(xí)，這不是我的意愿。”

我恍然大悟，每個人都有自己的長處，何必去比較，為一個分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢想與執(zhí)著，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝，還不正是愛的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛與善良，讓每個人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。

我看向自己沒有分?jǐn)?shù)的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽的光輝了。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十一

“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動了！因為，這節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室，只見她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺上，四個小組長就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶！”

放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門，我揮了揮手中的試卷，高興地說：“媽，快來看！我考滿分了！”媽媽一聽，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來，驚訝地問：“真的嗎？”“嗯！”我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過試卷，看著看著，樂得眼睛都瞇成了一條線，高興地說：“走，今天老媽滿足你一個愿望！”“真的？我要一個盒裝的芭比娃娃！”“好！我?guī)闳コ匈I，現(xiàn)在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二單元的測試卷發(fā)下來了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。

盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進(jìn)去，在家門口躊躇不前，無奈天色越來越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門。媽媽一見我就關(guān)切地問：“怎么這么晚才回來？試卷發(fā)下來嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說：“我，我只考了8……87分。”媽媽的臉立即晴轉(zhuǎn)陰，只聽她大聲斥責(zé)道：“你這個不爭氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！

等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來：“媽媽，請您不要這樣，不要用分?jǐn)?shù)來衡量我，我已經(jīng)盡力了！”

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十二

綜觀關(guān)羽的一生，既有千里走單騎，又有兵敗走麥城。成功之中，我們發(fā)現(xiàn)他的非凡才略，過人膽識，于失敗之中，我們同樣看到了大義凜然，威武不屈。請大家想一想，為什么成功時，失敗時，我們都說關(guān)羽是一個英雄呢？這恰恰說明，英雄本色超越了成敗而存在。這就像燕瘦環(huán)肥，各盡其美，正因為美本身并不以胖瘦而論。以成敗論英雄，就像是以胖瘦去論美人，其結(jié)果只能是褻瀆英雄，唐突佳人。

正因為如此，當(dāng)文天祥、史可法，一路兵敗如山倒，仍然奮然抗?fàn)帟r，沒有人會說他們不是英雄。當(dāng)斯巴達(dá)克斯和他的戰(zhàn)友們面對強(qiáng)大的羅馬軍團(tuán)流盡最后一滴鮮血的時候，沒有人會說他們不是英雄。當(dāng)蘇格蘭的華萊士臨刑之前高呼自由二字的時候，高尚的人們將無法抑制他們激動的淚水。

然而，當(dāng)成敗成為評判英雄的尺度時，英雄身上那種崇高的精神品質(zhì)就會被我們淡忘了。當(dāng)成功成為衡量英雄的標(biāo)準(zhǔn)時，手段就變得無關(guān)緊要。于是，卑鄙成為卑鄙者的通行證，而高尚只能成為高尚者的墓志銘。如此急功近利，不擇手段的英雄觀對于當(dāng)今工具理性膨脹，人文精神衰微的現(xiàn)實(shí)社會來說，到底是會純化我們的道德，還是會泯滅我們的良知，不是一目了然嗎？以成敗論英雄，看得見英雄的功業(yè)，看不見英雄的氣節(jié)；看得見英雄的意氣風(fēng)發(fā)，看不見英雄的愴然失意；看得見功成名就的正劇英雄，卻看不見壯志未酬的悲劇英雄。

今天，我們呼喚英雄，是因為英雄身上寄托了我們崇高的情感，我們景仰英雄，是因為英雄身上凝聚著我們超越平庸的理想。當(dāng)我們面對著大漠孤煙，長河落日的瑰麗景象時，會深深地為大自然雄渾的氣勢所感動。同樣，當(dāng)我們面對著悲歌慷慨，壯懷激烈的英雄事跡時，又會被英雄身上那種超越成敗的恢弘氣度所折服。

古往今來，英雄之氣于天地之間馳騁，在不同的境遇中演化出無窮的故事，或~慷慨激昂，或悲壯雄渾，然而不變的是英雄身上那種超越成敗的杰出的才能與品質(zhì)，非凡的膽略與豪情。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，而當(dāng)是非成敗轉(zhuǎn)頭成空，最終留下的，是一段激昂與天地之間，不能為成敗所論的英雄氣概。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十三

從圖中，我看到了兩個小孩子的差別：第一圖中：一個優(yōu)生，在考試時考得了100分，得到了家長們的贊揚(yáng)和臉上深深的吻；而只考了55分的那位差生，家長不但批評了他，還打了他一巴掌……在另外二圖中情況卻恰然相反！得了100分的那個孩子家長不但沒有表揚(yáng)他，反而得到了一巴掌；而那個考得55分的孩子，家長卻在他臉上深深的吻了一下以表鼓勵。從這里我相信廣大家長看到這幅圖后會大吃一驚，中國式的家庭都不會去打罵和批評考得好的孩子。

自從那天以后，我用數(shù)學(xué)張老師和媽媽的方法"錯題更正"，即拿一個數(shù)學(xué)新本子，把老師布置的作業(yè)，只要是老師打了"x"的題目都重新在本子上面抄一遍，認(rèn)真思考按照老師講的思路把每個錯題都更正了，并且牢記在心，就這樣反反復(fù)復(fù)的，多做多想認(rèn)真聽老師講的每一堂課并且做好筆記，這樣一直堅持到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)成績雖然不是每次都100分，但是我的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，得到了老師的贊賞，并且還做了數(shù)學(xué)組的小組長呢！

其實(shí)我很想對媽媽說："沒有誰天生就是100分的料，只要通過努力勤奮認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也會有好成績的，對孩子要多些關(guān)懷多些溫暖多些安慰多些付出，最主要的還要多些陪伴和鼓勵，沒有哪個孩子一生下來就是蠢的，只要辛勤付出認(rèn)真努力了，最蠢的孩子也會考出好的成績的……望子成龍，盼女成鳳都是每一個家長所希望的，但孩子不是機(jī)器人，不能耽誤我們的正常休息，我們的生活才會像七色陽光一樣燦爛多姿，要快樂的學(xué)習(xí)，并從快樂中找去體會知識，這樣的孩子才是最快樂的……"。

我把寫的這段心里話給了媽媽看，看完后她眼睛濕潤了，緊緊把我抱住，流著淚對我說"孩子，我錯了，我不能一下子恨鐵成鋼，要求你太多，要慢慢的引導(dǎo)你，像你說的一樣，以后我會改變自己的做法的……"。

其實(shí)很多家庭的家長們都是這樣：孩子的成績好壞并不重要，要讓孩子們開心學(xué)習(xí)，開心成長才是最重要的。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十四

其次，成敗是具有相對性的。成敗作為相對的概念，總是存在于一定的競爭之中，特別是現(xiàn)代社會時時有競爭，處處有競爭，一方成必定有一方敗，難道我們要得出這一搞笑的結(jié)論，任何競爭的結(jié)果都是一方英雄，一方狗熊，那么武圣關(guān)羽敗走麥城在三國中便是狗熊的形象代言人？對方辯友以成敗論英雄，其結(jié)果只能是假英雄大行其道，而真英雄卻紛紛落馬，這是何等的悲哀啊！

最后，成敗是具有偶然性的。行為與結(jié)果之間比只是簡單的必然性，許多不可把握的同步性也會摻雜其中，對結(jié)果的成敗往往造成重要的影響。20xx年感動中國的魏青剛勇救落水者，但遺憾的是年輕少女最終因搶救不及時而身亡，難道因他救人的失敗而否認(rèn)他在人們心目中的高大英雄形象嗎？如果真是這樣，又有誰去救人呢？這是相當(dāng)悲哀的事啊！

成敗不可能被生命的主動完全把握，它還受文化背景，立場觀點(diǎn)等諸多因素影響，所以以成敗論英雄是不客觀，不全面，不正確的。

我們不應(yīng)該以成敗論英雄，英雄也是人，是人就不可能沒有失敗的時候，然而只要他盡力了，表現(xiàn)出超人的膽識和智慧，有不怕困難，不顧個人，為人民利益而英勇斗爭的精神，那么他就無愧于英雄的稱號。

方寸之地，如何容得下東海蛟龍，成敗之尺又如何評判出驚天動地的氣概？

綜上所述，我認(rèn)為不應(yīng)該以成敗論英雄！

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十五

下午，太陽照著大地暖暖的，校園里的花草樹木也對著我們笑呢!可我，卻覺得頭上烏云密布，因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我!

那是一次期末考，我的數(shù)學(xué)考得萬分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊，那是我最差的紀(jì)錄!于是，我焦急地翻看起試卷來。原來，我的試卷后面有一面沒有寫。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!

那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒有上體育課，而是在教室里自由活動。在上課鈴響時，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢洶洶地來到我們班的門口。看老師這陣勢，一定是來“抓人”的!果不其然，被我猜對了!而且，她是來“抓”我的。老師大步?jīng)_過來，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴(yán)厲地對我說：“真想不到會是你!我還以為是彭通正，結(jié)果，一看是你的!”老師說完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。

到了辦公室，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說：“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來。”“嗯……”我已熱淚盈眶。

回家的路上，任憑爸爸媽媽批評、責(zé)怪，我一句也沒有回答，只是任眼淚不住地流。快到家了，我抬起淚眼向前望去：夕陽染紅的天幕下，一個熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起，這個熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無論春夏，無論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過我的心靈。后來，大概是知道了事情的經(jīng)過，奶奶拉著我的手安慰我：“沒事的!沒事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷。”是啊，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來了嗎?我反思著，也暗下著決心。

從那以后，我的試卷上再也沒有出現(xiàn)過那刺眼的“紅雙6”。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十六

這次大考，我發(fā)揮還不錯，總分是全班第一。雖說是全班第一，但我卻對這個成績并不滿意。英語錯的題都很虧，如果自己再細(xì)心一點(diǎn)，那么就能取得滿分了；語文發(fā)揮還算正常；數(shù)學(xué)錯的是一道畫圖題，很簡單的一道畫圖題卻被自己做錯了，這令我追悔莫及。第一又能說明什么呢？僅僅與第二差了幾分而已。起碼這次考試我沒有全力以赴，不然會成為當(dāng)之無愧的第一。這次考試，或許在別人眼里，我考了全班第一的成績，我成功了，可在我自己心里，我卻是失敗的。

成績發(fā)下來后，幾家歡喜幾家愁。

成績，能說明一切嗎？

答案在我看來必然是否定的。成績最多只能算是一個階段的測試罷了，考好考壞都無妨。可誰又能完全拋開成績呢？學(xué)生不能，老師不能，家長更不能。有的家長在每次大考前再三叮囑孩子一定要盡力，一定要考好。可過多的叮囑會增強(qiáng)學(xué)生的心理壓力。越是想考好，可能越是緊張，壓力越大，越是考不好。分?jǐn)?shù)，沒有那么重要。

有人也許會這樣反駁，從古至今，不都是“知識改變命運(yùn)嗎？”那么我的小學(xué)同學(xué)當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，沒上完學(xué)就退學(xué)了，他現(xiàn)在是百萬富翁，千萬富翁，這又該怎么說呢？是的，知識改變命運(yùn)，但請注意，不是成績改變命運(yùn)，更不是分?jǐn)?shù)改變命運(yùn)。也許那個人在生活中學(xué)到的知識比學(xué)校里學(xué)到的知識要多得多，所以才鑄成他今日的千萬富翁。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不是為了老師，也不是為了家長。知識是自己的，別人搶不走。人，要為自己而活，同樣，為自己而學(xué)。

分?jǐn)?shù)，說明不了什么，也代表不了什么。所以，請大家不要以分?jǐn)?shù)論英雄，不要以分?jǐn)?shù)論成敗。

不以分?jǐn)?shù)論成敗（通用17篇）篇十七

以成敗論英雄最大的不可取之處，就是它論不出英雄來。我可以有三個方面來證明這一點(diǎn)。

可見，以成敗論英雄其結(jié)果只能是假英雄大行其道，真英雄紛紛落馬。分明是英雄相惜，棋逢對手，偏偏也要分出個成王敗寇。所以，我說不以成敗論英雄！