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壺蓋為會動教學設計(通用15篇)

時間:2025-07-30 作者:琉璃

教學計劃是教師根據(jù)教育教學要求和學生的實際情況,具體安排教學內容、教學目標、教學方法和教學評價的一項重要工作。接下來是一些優(yōu)秀的教學計劃范文,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇一

1、認識生字7個,會正確書寫9個,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、熟練地朗讀課文,體會疑問句與反問句的不同。

3、使學生在理解課文內容的基礎上,留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象,對不懂的問題,能動腦筋思考,尋求答案。

本課生字識讀和書寫比較簡單,除個別須指導外,應放手讓學生自主探究,合作學習,根據(jù)已掌握的識字方法,學生能很快掌握。

由于二年級的學生對瓦特很陌生,課前可以讓學生搜集瓦特的資料。對于課文的理解,教師應先讓學生在讀中自悟、自得,然后抓住重點段落,引領學生領悟課文的思想內涵。

被( ) 每( ) 爐( ) 吸( )

破( ) 母( ) 護( ) 級( )

稱 秤

1、媽媽去集市上( )了5斤水果。

2、叔叔要用( )稱菜。

在 再

1、小朋友( )操場上做早操。

2、媽媽讓我( )看一會兒電視。

瓦特(1736--1819):英國蒸汽機發(fā)明家。生于格林諾克的一個工人家庭。由于受家庭影響,從小就熟悉一些機械制造的知識。18歲,他到倫敦一家鐘表店當學徒,利用業(yè)余時間刻苦學習,努力實踐,很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術。1756年,他到格拉斯哥大學擔任教學儀器的修理工作,進一步熟悉當時比較先進的機械技術。瓦特在格拉斯哥大學修理儀器期間,對紐可門蒸汽機進行了深入研究,找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗,成功地制造了蒸汽機。瓦特的蒸汽機大大提高了熱效率和工作可靠性,迅速被各個工業(yè)部門采用。

字詞卡片、瓦特圖像

交流搜集的.科學家的資料。

介紹瓦特。(出示瓦特圖象)瓦特是二百多年以前英國著名的科學家,他發(fā)明的蒸汽機在全世界廣泛應用,推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學習瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。

板書課題。認識“壺”。

1、自由讀課文,用筆畫出不認識的字,用自己喜歡的方式解決。

2、小組內交流識字方法。

3、檢查識字效果。

1、讀文,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?

2、小組討論。

3、全班匯報。

4、重點學習二、七自然段。(結合課文插圖,朗讀理解)

6、學生討論后匯報。

7、小結:你們都是聰明的孩子,希望你們都做個有心人,長大后取得比瓦特更大的成就。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇二

教材簡析:

本課主要講坐在爐子上的一壺水開了,瓦特卻沒有熟視無睹,而是思考、追問、聯(lián)想、研究、實驗,最后發(fā)明了蒸汽機。學了課文,讓學生認識到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當然的事情,而且能想象到更多的東西。

本課要求認字7個:壺、母、爐、啪、夠、產、蒸。寫字8個:瓦、母、爐、被、夠、產、吸、蒸。

教學目標:

1、認識生字7個,會正確書寫9個,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、熟練地朗讀課文,體會疑問句與反問句的不同。

3、使學生在理解課文內容的基礎上,留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象,對不懂的問題,能動腦筋思考,尋求答案。

教學建議:

本課生字識讀和書寫比較簡單,除個別須指導外,應放手讓學生自主探究,合作學習,根據(jù)已掌握的識字方法,學生能很快掌握。

由于二年級的學生對瓦特很陌生,課前可以讓學生搜集瓦特的資料。對于課文的理解,教師應先讓學生在讀中自悟、自得,然后抓住重點段落,引領學生領悟課文的思想內涵。

拓展習題:

一、比一比,組成詞語。

被每()爐()吸()。

破()母()護()級()。

二、選字填空。

稱秤。

1、媽媽去集市上()了5斤水果。

2、叔叔要用()稱菜。

在再。

1、小朋友()操場上做早操。

2、媽媽讓我()看一會兒電視。

相關資料:

瓦特(1736--1819):英國蒸汽機發(fā)明家。生于格林諾克的一個工人家庭。由于受家庭影響,從小就熟悉一些機械制造的知識。18歲,他到倫敦一家鐘表店當學徒,利用業(yè)余時間刻苦學習,努力實踐,很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術。1756年,他到格拉斯哥大學擔任教學儀器的修理工作,進一步熟悉當時比較先進的機械技術。瓦特在格拉斯哥大學修理儀器期間,對紐可門蒸汽機進行了深入研究,找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗,成功地制造了蒸汽機。瓦特的蒸汽機大大提高了熱效率和工作可靠性,迅速被各個工業(yè)部門采用。

精品教案:

(一)教學準備:

字詞卡片、瓦特圖像。

教學過程:

一、談話導入。

交流搜集的科學家的資料。

介紹瓦特。(出示瓦特圖象)瓦特是二百多年以前英國著名的科學家,他發(fā)明的蒸汽機在全世界廣泛應用,推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學習瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。

板書課題。認識“壺”。

二、初讀課文,自主識字。

1、自由讀課文,用筆畫出不認識的字,用自己喜歡的方式解決。

2、小組內交流識字方法。

3、檢查識字效果。

三、再讀課文,理解感悟。

1、讀文,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?

2、小組討論。

3、全班匯報。

4、重點學習二、七自然段。(結合課文插圖,朗讀理解)。

6、學生討論后匯報。

7、小結:你們都是聰明的孩子,希望你們都做個有心人,長大后取得比瓦特更大的成就。

四、辨析字形,指導書寫。

1、出示要求寫的字,認讀。

2、小組交流:怎樣記住這些字?哪些字最難寫?

3、全班交流。

4、學生練習書寫,教師巡視指導。

5、展示評議作業(yè)。

一、簡介瓦特,導入新課。

1、同學們你們查閱到有關瓦特的資料了嗎?哪位同學介紹一下?

2、小組內交流資料。

同學們了解了許多關于瓦特的知識,今天我們一起走近瓦特,關注他小時候的故事。板書課題:壺蓋為什么會動。

二、初讀課文,愉快識字。

1、請選擇輕聲或默讀的方式讀課文,遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。

2、標出自己不認識的字,用自己喜歡的方式解決。

3、把課文讀給同桌聽,相互正音,做到讀準字音,讀通句子。

4、檢查識字情況。

三、品讀課文,交流感悟。

1、指名讀課文,其他同學認真聽,思考課文講了一件什么事情?

2、在小組內讀課文,討論:瓦特是一個什么樣的人?你從哪里知道的?

3、小組匯報,教師歸納整理學生的意見。

4、根據(jù)學生意見,抓住以下幾點理解內容。

(1)瓦特總喜歡問個為什么。

(2)瓦特喜歡追根問底。

引導學生抓住第6自然段,理解瓦特沒有像其他孩子一樣問過以后就不管了,而是仔細觀察,尋找其中的奧秘。然后指導朗讀。

抓住重點句子“更多的水汽,不是可以推動更重的東西嗎?”與“更多的水汽,就可以推動更重的東西。”比較其語氣的不同。

(3)瓦特能夠認真研究。

讀課文最后一段,明白了什么?

生:瓦特長大后還在研究這個問題。

瓦特終于發(fā)明了蒸汽機。

師:為什么用“終于”?引導學生用“終于”說一句話。

是啊,瓦特經(jīng)過不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機。你想對瓦特說什么?

四、讀說評議,體悟內化。

1、小組討論:瓦特能夠發(fā)明蒸汽機,最主要的原因是什么?

(1)善于觀察周圍事物。

(2)善于思考。

(3)不斷試驗。

(4)借鑒別人經(jīng)驗。

……。

2、從這個故事中,你受到什么啟發(fā)?

五、拓展作業(yè):

1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、課下搜集科學家的故事或圖片,與小伙伴交流。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇三

教材內容分析:

《壺蓋為什么會動》是一篇記敘文,是本冊第十個主題單元“動腦筋”里的自讀課文。故事講述少年瓦特在家里看到火爐上的水開了,壺蓋就會不住地跳動,他感到很好奇,進而進行探討,為后來發(fā)明蒸汽機做了鋪墊。課文共8個自然段,是按照發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--追問--思考--研究--發(fā)明蒸汽機的順序記敘的。

本課是一篇獨立閱讀的課文,在要求學生在讀懂文意的同時,繼續(xù)練習獨立識字。

學生情況分析:

本單元的主題是“動腦筋”,學生們之前已經(jīng)學習了《稱象》和《獅子和兔子》這兩篇主體課文,對“動腦筋”已經(jīng)有了感性認識,希望通過閱讀這篇課文,學生們能感受少年瓦特善于觀察,勤于思考的好習慣,更好地激發(fā)學生學習的欲望,培養(yǎng)他們遇事多觀察、多思考,開動腦筋解決問題的能力。

教學目標:

1、認識7個生字詞,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、練習默讀課文,感受少年瓦特善于觀察、勤于思考的好習慣。

3、培養(yǎng)學生的閱讀能力,盡量讓學生自己讀懂文意。

教學重難點分析:

教學重點:瓦特小時候是如何愛動腦筋,愛提問題的。

教學難點:結合學生生活實踐經(jīng)驗和課文內容理解動腦筋的含義。

教具準備:多媒體課件、生字卡片、搜集有關科學家的資料。

教學過程:

一、談話激趣導入新課。

1、同學們,你知道世界上有哪些科學家嗎?

3、播放課件:瓦特發(fā)明蒸汽機的故事。

4、板書課題。教學生字“壺”

5、如果給題目加標點怎樣加?

二、初讀感知,認識生字。

1、自由讀課文,要求學生注意讀準生字的讀音。巡視自學情況,發(fā)現(xiàn)學生讀文中的困難,及時解決。

2、指導小組合作學習生字。

3、檢查學習情況,重點輔導學困生。

4、指名分節(jié)讀文,相機指導。

三、自主研讀,理解體味。

1、再讀課文,思考:你讀懂了什么?

2、匯報交流,教師相機板書。

瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?

出示第二段文字,指導朗讀并評議。

分角色讀對話,思考:瓦特和祖母對“水開了壺蓋就跳動”看法一樣嗎?

出示句子進行比較,理解“更多的水汽,不是可以推動更重的東西嗎?”

指導學生評價讀文。

提問啟發(fā):為什么用“終于”一詞?這說明什么?用“終于”一詞造句。

瓦特為什么能發(fā)明蒸汽機?(相機引導學生體會“動腦筋”。)。

你覺得瓦特是個什么樣的孩子?

瓦特經(jīng)過不懈的努力終于發(fā)明了蒸汽機,你想對他說些什么呢?

3、鼓勵質疑,引導解惑。

你還有什么不懂的地方嗎?

四、總結歸納聯(lián)系實際拓展延伸。

1、從瓦特的故事里,你受到什么啟發(fā)?

2、介紹我校的小發(fā)明家張廣辰、朱迪同學的發(fā)明經(jīng)歷。

3、生活中有沒有哪些現(xiàn)象,也引起你們的思考呢?

五、創(chuàng)新實踐。

想一想生活中,你靠自己動腦筋解決了哪些問題?寫下來,舉行“金點子”比賽。

仔細觀察。

善于動腦。

大膽想象。

動手試驗。

課堂練習。

1、你讀懂了什么?

2、你覺得瓦特是個什么樣的孩子?

作業(yè)安排。

想一想生活中,你靠自己動腦筋解決了哪些問題?寫下來,舉行“金點子”比賽。

附錄(教學資料及資源)。

瓦特(1736年1月19日-188月25日)是英國著名的發(fā)明家,是工業(yè)革命時期的重要人物。英國皇家學會會員和法蘭西科學院外籍院士。他對當時已出現(xiàn)的蒸汽機原始雛形作了一系列的重大改進,發(fā)明了單缸單動式和單缸雙動式蒸汽機,提高了蒸汽機的熱效率和運行可靠性,對當時社會生產力的發(fā)展作出了杰出貢獻。他改良了蒸汽機、發(fā)明了氣壓表、汽動錘。后人為了紀念他,將制中功率和輻射通量的計量單位稱為瓦特,常用符號“w”表示。他的芳名將永遠刻在人類的歷史上。

自問自答:

“一切為了學生的發(fā)展”是我們教學的根本出發(fā)點。課堂要體現(xiàn)發(fā)展性,多一些驚喜、多一些思索的空間,我想這樣的課堂更有價值,我們的收獲會更大。教學《壺蓋為什么會動》這篇課文時,我認為引導學生經(jīng)歷學習的過程并滲透學習方法是主要的,這樣學生才能更好的掌握課文內容,我的想法很對,學生通過學習掌握的不錯。學生也知道了瓦特如何積極動腦、發(fā)明創(chuàng)造的故事,同時也啟發(fā)了學生智慧的“金鑰匙”。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇四

教學準備:

字詞卡片、瓦特圖像。

教學過程:

一、談話導入。

交流搜集的科學家的資料。

介紹瓦特。(出示瓦特圖象)瓦特是二百多年以前英國著名的科學家,他發(fā)明的蒸汽機在全世界廣泛應用,推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學習瓦特小時侯的`故事《壺蓋為什么會動》。

板書課題。認識“壺”。

二、初讀課文,自主識字。

1、自由讀課文,用筆畫出不認識的字,用自己喜歡的方式解決。

2、小組內交流識字方法。

3、檢查識字效果。

三、再讀課文,理解感悟。

1、讀文,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?

2、小組討論。

3、全班匯報。

4、重點學習二、七自然段。(結合課文插圖,朗讀理解)。

6、學生討論后匯報。

7、小結:你們都是聰明的孩子,希望你們都做個有心人,長大后取得比瓦特更大的成就。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇五

一、教學目標:

1.能在閱讀的過程中熟練地借助拼音讀準“瓦、特、爐、半、祖、冒、鍋、更、試、驗”10個生字的音,并能在新的語言環(huán)境中正確認讀這些生字,認識部首“火字旁”。學習音序查字法,在老師的指導下查到“沸、驗”。

2.能熟練地借助拼音朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。通過閱讀大致了解課文內容,知道瓦特發(fā)明蒸汽機,成為有名的科學家,是和他從小善于觀察,勤于思考分不開的。

3.看圖展開想象,練習說話。

二、教學重點:

認識本課10個生字,認識“火字旁”。能熟練地借助拼音朗讀課文,養(yǎng)成學生邊讀邊思考的習慣。通過閱讀大致了解課文內容,知道瓦特發(fā)明蒸汽機,成為有名的科學家,是和他從小善于觀察,勤于思考分不開的。

三、教學準備:

蒸汽機工作的錄象、生字卡片、課后練習的圖片。

四、教學過程:

(一)激發(fā)興趣,引出課題。

1.(放蒸汽機工作的錄象)小朋友們,這是蒸汽機,是有英國科學家瓦特發(fā)明的。你們知道他是受到什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機的嗎?讓我們一起來讀讀這個故事。

3.指名、齊讀課題。

(二)初讀課文,整體感知。

1.輕聲讀課文,完成口頭填空。

瓦特是()國的科學家,他做了許多(),終于發(fā)明了()。

2.反饋。(個別、齊讀)。

3.學習生字:瓦、特、試、驗。

瓦:看清筆順,在同桌手上書空。

特:找朋友。

試驗:你可以換個詞來說嗎?

說明:口頭填空幫助學生記憶,同時,注意詞語的積累,豐富學生的詞匯量。在學生字時,要注意筆順,可讓學生同桌之間互寫在手心或在桌子上書空,檢查的面就廣了。

4.齊讀填空。

5.男、女生分讀第一、第七節(jié)。

(三)再讀課文,理解內容。

2.交流。學習生字:爐、半、祖。

爐:學習“火字旁”,書空部首,想想還有哪些字也是“火字旁”的。(炒、燒、炸……)。

半:書空。

祖:找朋友。看清部首。

3.出示2個問句:

“為什么水沸騰了壺蓋就跳動呢?是什么東西在推動它呢?”

指導朗讀:讀出“好奇”的語氣。(指名讀、挑戰(zhàn)讀)。

4.分角色讀2-5小節(jié)。

5.瓦特心里有許多為什么?從那以后,他又是怎么想?怎么做的呢?同桌一起自學第6節(jié)。

6.交流。學生字:冒、鍋、更。

冒:注意字形。

鍋:想想為什么是“金字旁”。

更:書空。

7.結合課后練習1(讀句子)。(自己選擇一句練一練)。

8.朗讀比賽:學生參與,學生擔任評委。

說明:選擇性地朗讀可以把學習的自主權交給學生自己,讓他們根據(jù)自己水平重點讀好一句話,直至能夠背誦。每個學生水平不一,要給予一定的'鼓勵,當然也要注意指導,讓學生自己評價,可以激發(fā)他們的興趣。

9.小朋友們,你喜歡瓦特嗎?為什么?

(四)說話練習。

人們看見鳥在天上飛,(怎么想),(怎么做)。

人們看見魚在水里游,(怎么想),(怎么做)。

2.瓦特在九歲時就發(fā)現(xiàn)了蒸汽現(xiàn)象,我想你們在生活中也有過許多發(fā)現(xiàn),來,說說吧!

3.交流。

說明:可以現(xiàn)在小組里交流,有困難的同學只要完成書后練習即可。

(五),學寫字。

1.學習音序查字法(以“更”為例,先在“音節(jié)索引”中找到大寫字母g,在找到音節(jié)geng。再在“字典正文”中,利用提供的頁碼,就會找到你要查的字了。)。

2.練習查到“沸、驗”。(比賽)。

3.描一描,寫一寫。(看清字在田字格里的位置)。

說明:剛開始學習音序查字法,一定要給具體的方法指導,然后是學生練習。在學期間,可經(jīng)常開展比賽,目的是激發(fā)學生的興趣。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇六

教學目標:

1.選用自己喜歡的方法,認識7個生字,會寫9個生字。并能熟練地進行組詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3.將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學重點:

1、認識7個生字,會寫9個生字。

2、理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

教學難點:將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學流程:

一、導入展示:用灑精爐,燒開帶蓋小水壺的水,結果壺蓋不住地往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?在2前,一個叫瓦特的孩子就探究過這個現(xiàn)象。

二、自學。

1、自讀課文。默讀,用自己喜歡的方法識字。

2、糾正讀音。

3、成果互檢:同桌或小組內成員考一考,練一練。

三、識字。

1、出示生字,同桌互考。

2、擴詞,小組練習。

四、寫字。

1、分類。

2、書寫。

3、評價。

五、交流。

1、自讀課文。說說讀懂了什么?

2、小組學習。

3、匯報交流。談談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的受發(fā)。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇七

1、選用自己喜歡的方法,認識七個生字,會寫九個生字,并能熟練地進行組詞。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3、將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學重點。

1、認識七個生字,會寫九個生字。

2、理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

教學準備。

1、生字卡片,教學掛圖或多媒體課件,實物投影。

2、懼有關瓦特的資料,和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象,創(chuàng)造發(fā)明的小故事。

3、酒精爐,小水壺等試驗器材。

一、導入。

用酒精爐,燒開帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象,為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早在200多年前,一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。

二、新課。

(一)自學。

1、自讀課文,默讀課文,遇到不認識的字圈出來,用自己喜歡的方法學習生字。

2、糾正讀音,學生可分小組,分段落讀課文,組內其他人糾正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽,讀后都要互相正音。

3、成果互檢,同桌或組內成員將生字從課文中拿出來,根據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

(二)識字。

1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌互相讀,也可以讓學生找出所讀生字的生字卡片。

2、擴詞。引導學生積累豐富的詞匯。

(三)寫字。

1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,學生可以分成獨體字和非獨體字,也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。

2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實物投影展示給大家看,每個孩子拿出自己認為寫得最好的一個字,邊展示邊講。

3、評價,其他人評一評展示的學生在書寫和講解上的優(yōu)缺點。

(四)交流。

1、自讀課文,讀后說說文章講了一個什么故事,概括時語言簡潔完整。

3、小組學習,讀文中有不理解的地方提出來大家討論。

(1)學生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關的物理學知識與原理,求解釋。

(2)學生可能疑問,祖母為什么對壺蓋會動置之不理,沒什么興趣,愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略,會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。

(3)學生可能疑問蒸汽機什么原理,同樣可以用學生課前準備的資料解決。

4、匯報交流。話題可以從瓦特開始,也可以從蒸汽開始,同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā),話題沒有局限,可以選取其他發(fā)明家的故事,也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

(五)練習。

1、讀一讀。

(1)白云在天上飄,不是風吹的嗎?白云在天上飄,是風吹的。

(2)誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。

(3)更多的小汽,不是可以推動更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動更重的東西。

2、組詞語。

母()被()()蒸()()。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇八

教學目標:

1、選用自己喜歡的方法,認識七個生字,會寫九個生字,并能熟練地進行組詞。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3、將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學重點:

認識七個生字,會寫九個生字。

教學難點:

理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

教學準備:

1、生字卡片,教學掛圖或多媒體課件,實物投影。

2、懼有關瓦特的資料,和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象,創(chuàng)造發(fā)明的小故事。

3、酒精爐,小水壺等試驗器材。

一、導入。

用酒精爐,燒開帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象,為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早在200多年前,一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。

二、新課。

(一)自學。

1、自讀課文,默讀課文,遇到不認識的字圈出來,用自己喜歡的方法學習生字。

2、糾正讀音,學生可分小組,分段落讀課文,組內其他人糾正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽,讀后都要互相正音。

3、成果互檢,同桌或組內成員將生字從課文中拿出來,根據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

(二)識字。

1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌互相讀,也可以讓學生找出所讀生字的生字卡片。

2、擴詞。引導學生積累豐富的詞匯。

(三)寫字。

1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,學生可以分成獨體字和非獨體字,也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。

2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實物投影展示給大家看,每個孩子拿出自己認為寫得的一個字,邊展示邊講。

3、評價,其他人評一評展示的學生在書寫和講解上的優(yōu)缺點。

(四)交流。

1、自讀課文,讀后說說文章講了一個什么故事,概括時語言簡潔完整。

3、小組學習,讀文中有不理解的地方提出來大家討論。

(1)學生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關的物理學知識與原理,求解釋。

(2)學生可能疑問,祖母為什么對壺蓋會動置之不理,沒什么興趣,愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略,會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。

(3)學生可能疑問蒸汽機什么原理,同樣可以用學生課前準備的資料解決。

4、匯報交流。話題可以從瓦特開始,也可以從蒸汽開始,同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā),話題沒有局限,可以選取其他發(fā)明家的故事,也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

(五)練習。

1、讀一讀。

(1)白云在天上飄,不是風吹的嗎?白云在天上飄,是風吹的。

(2)誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。

(3)更多的小汽,不是可以推動更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動更重的東西。

2、組詞語。

母被蒸。

3、讀一讀,《比畫風》書p40。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇九

1.通過學習本課,教育學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動腦筋,積極思考。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識本課3個生字。

二、教學重、難點。

1.通過學習本課,教育學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動腦筋,積極思考。

2.認識3個生字。

三、教學準備。

1.教師準備圖片。

2.布置學生課前搜集瓦特的有關資料。

四、教學過程。

(一)導入。

1.出示瓦特圖片,師生交流搜集到的有關這位科學家的資料,從而引出課題。

2.板書課題,齊讀課題。

(二)初讀感知。

1.自讀課前提示,明確閱讀要求。

2.借助拼音自讀課文,讀準字音,于東生字和讀不通順的地方,多讀幾遍,達到正確、流利。

3.同桌互讀課文,注意讀出人物對話時的語氣。

4.知名度文,匯報自己從故事中讀懂了什么。

(三)圍繞重點,討論交流。

1.指名讀第2自然段,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?(指導朗讀,讀出“好奇”的語氣。)。

2.奶奶的回答讓瓦特得到最終的答案了嗎?他又是怎么做的呢?學生自由讀文,思考匯報。

3.瓦特通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因,從中你能感受到它是一個怎樣的孩子?

(學生交流,教師引導:他是一個愛觀察、愛思考的孩子。)。

4.自由讀第7自然段,小組討論:瓦特為什么能發(fā)明出蒸汽機?并匯報交流。

5.小結:正是由于它能留心觀察身邊的事物,并認真地研究,所以他才能發(fā)明蒸汽機,也正是因為他的刻苦鉆研,堅持不懈,所以他才能成為世界的科學家。

(四)拓展延伸。

1.生活中,你還發(fā)現(xiàn)過哪些不被人注意的現(xiàn)象呢?

2.學習了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?今后該怎么做呢?

(五)檢查識字。

1.對照字表,畫出課文中生字所在的詞語,自由讀一讀。

2.出示本課生字,小組內認讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

3.交流識字方法,肯定各種識字方法。

(六)教學總結。

總結學習收獲。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十

1、通過學習本課,學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動,積極思考。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識本課3個生字。

1、通過學習本課,教育學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動腦筋,積極思考。

2、認識3個生字。

1、教師準備圖片。

2、布置學生課前搜集瓦特的有關資料。

1、出示瓦特圖片,師生交流搜集到的有關這位科學家的資料,從而引出課題。

2、板書課題,齊讀課題。

1、自讀課前提示,明確閱讀要求。

2、借助拼音自讀課文,讀準字音,于東生字和讀不通順的地方,多讀幾遍,達到正確、流利。

3、同桌互讀課文,注意讀出人物對話時的語氣。

4、知名度文,匯報自己從中讀懂了什么。

1、指名讀第2段,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?(指導朗讀,讀出“好奇”的語氣。)。

2、奶奶的回答讓瓦特得到最終的答案了嗎?他又是怎么做的.呢?學生自由讀文,思考匯報。

3、瓦特通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因,從中你能感受到它是一個怎樣的孩子?(學生交流,教師引導:他是一個愛觀察、愛思考的孩子。)。

4、自由讀第7自然段,小組討論:瓦特為什么能發(fā)明出蒸汽機?并匯報交流。

5、小結:正是由于它能留心觀察身邊的事物,并認真地研究,所以他才能發(fā)明蒸汽機,也正是因為他的刻苦鉆研,堅持不懈,所以他才能成為世界的科學家。

1、生活中,你還發(fā)現(xiàn)過哪些不被人注意的現(xiàn)象呢?

2、學習了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?今后該怎么做呢?

1、對照字表,畫出課文中生字所在的詞語,自由讀一讀。

2、出示本課生字,小組內認讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

3、交流識字方法,肯定各種識字方法。

總結學習收獲。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十一

1.通過學習本課,教育學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動腦筋,積極思考。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識本課3個生字。

1.通過學習本課,教育學生從小要善于觀察身邊的事物,對周圍發(fā)生的現(xiàn)象要勤于開動腦筋,積極思考。

2.認識3個生字。

1.教師準備圖片。

2.布置學生課前搜集瓦特的有關資料。

(一)導入。

1.出示瓦特圖片,師生交流搜集到的有關這位科學家的資料,從而引出課題。

2.板書課題,齊讀課題。

(二)初讀感知。

1.自讀課前提示,明確閱讀要求。

2.借助拼音自讀課文,讀準字音,于東生字和讀不通順的地方,多讀幾遍,達到正確、流利。

3.同桌互讀課文,注意讀出人物對話時的語氣。

4.知名度文,匯報自己從故事中讀懂了什么。

(三)圍繞重點,討論交流。

1.指名讀第2自然段,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?(指導朗讀,讀出“好奇”的語氣。)。

2.奶奶的回答讓瓦特得到最終的答案了嗎?他又是怎么做的呢?學生自由讀文,思考匯報。

3.瓦特通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因,從中你能感受到它是一個怎樣的孩子?

(學生交流,教師引導:他是一個愛觀察、愛思考的孩子。)。

4.自由讀第7自然段,小組討論:瓦特為什么能發(fā)明出蒸汽機?并匯報交流。

5.小結:正是由于它能留心觀察身邊的事物,并認真地研究,所以他才能發(fā)明蒸汽機,也正是因為他的刻苦鉆研,堅持不懈,所以他才能成為世界的科學家。

(四)拓展延伸。

1.生活中,你還發(fā)現(xiàn)過哪些不被人注意的現(xiàn)象呢?

2.學習了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?今后該怎么做呢?

(五)檢查識字。

1.對照字表,畫出課文中生字所在的詞語,自由讀一讀。

2.出示本課生字,小組內認讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

3.交流識字方法,肯定各種識字方法。

(六)教學總結。

總結學習收獲。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十二

教學目標:

1、選用自身喜歡的方法,認識七個生字,會寫九個生字,并能熟練地進行組詞。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3、將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)同學探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成考慮、追問、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學重點:

1、認識七個生字,會寫九個生字。

2、理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

教學準備:

1、生字卡片,教學掛圖或多媒體課件,實物投影。

2、懼有關瓦特的資料,和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象,發(fā)明發(fā)明的小故事。

3、酒精爐,小水壺等試驗器材。

一、導入。

用酒精爐,燒開帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象,為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早在200多年前,一個瓦特的小朋友就探究到這個現(xiàn)象。

二、新課。

自學。

1、自讀課文,默讀課文,遇到不認識的字圈出來,用自身喜歡的方法學習生字。

2、糾正讀音,同學可分小組,分段落讀課文,組內其他人糾正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽,讀后都要互相正音。

3、效果互檢,同桌或組內成員將生字從課文中拿出來,根據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

識字。

1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌互相讀,也可以讓同學找出所讀生字的生字卡片。

2、擴詞。引導同學積累豐富的詞匯。

寫字。

1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,同學可以分成獨體字和非獨體字,也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。

2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實物投影展示給大家看,每個小朋友拿出自身認為寫得的一個字,邊展示邊講。

3、評價,其他人評一評展示的同學在書寫和講解上的優(yōu)缺點。

交流。

1、自讀課文,讀后說說文章講了一個什么故事,概括時語言簡潔完整。

3、小組學習,讀文中有不理解的地方提出來大家討論。

(1)同學有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些小朋友課前找好了有關的物理學知識與原理,求解釋。

(2)同學可能疑問,祖母為什么對壺蓋會動置之不理,沒什么興趣,愛考慮的小朋友可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略,會找到平時自身也出現(xiàn)過的這們的。

(3)同學可能疑問蒸汽機什么原理,同樣可以用同學課前準備的資料解決。

4、匯報交流。話題可以從瓦特開始,也可以從蒸汽開始,同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā),話題沒有局限,可以選取其他發(fā)明家的故事,也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

練習。

1、讀一讀。

(1)白云在天上飄,不是風吹的嗎?白云在天上飄,是風吹的。

(2)誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。

(3)更多的小汽,不是可以推動更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動更重的東西。

2、組詞語。

母()()被()()蒸()()。

3、讀一讀,《比畫風》書p40。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十三

1、選用自己喜歡的方法,認識七個生字,會寫九個生字,并能熟練地進行組詞。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3、將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

認識七個生字,會寫九個生字。

理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

1、生字卡片,教學掛圖或多媒體課件,實物投影。

2、懼有關瓦特的資料,和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象,創(chuàng)造發(fā)明的小故事。

3、酒精爐,小水壺等試驗器材。

一、導入。

用酒精爐,燒開帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象,為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早在200多年前,一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。

二、新課。

(一)自學。

1、自讀課文,默讀課文,遇到不認識的字圈出來,用自己喜歡的方法學習生字。

2、糾正讀音,學生可分小組,分段落讀課文,組內其他人糾正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽,讀后都要互相正音。

3、成果互檢,同桌或組內成員將生字從課文中拿出來,根據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

(二)識字。

1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌互相讀,也可以讓學生找出所讀生字的生字卡片。

2、擴詞。引導學生積累豐富的詞匯。

(三)寫字。

1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,學生可以分成獨體字和非獨體字,也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。

2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實物投影展示給大家看,每個孩子拿出自己認為寫得的一個字,邊展示邊講。

3、評價,其他人評一評展示的學生在書寫和講解上的優(yōu)缺點。

(四)交流。

1、自讀課文,讀后說說文章講了一個什么故事,概括時語言簡潔完整。

3、小組學習,讀文中有不理解的地方提出來大家討論。

(1)學生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關的物理學知識與原理,求解釋。

(2)學生可能疑問,祖母為什么對壺蓋會動置之不理,沒什么興趣,愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略,會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。

(3)學生可能疑問蒸汽機什么原理,同樣可以用學生課前準備的資料解決。

4、匯報交流。話題可以從瓦特開始,也可以從蒸汽開始,同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā),話題沒有局限,可以選取其他發(fā)明家的故事,也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

(五)練習。

1、讀一讀。

(1)白云在天上飄,不是風吹的嗎?白云在天上飄,是風吹的。

(2)誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。

(3)更多的小汽,不是可以推動更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動更重的東西。

2、組詞語。

母()()被()()蒸()()。

3、讀一讀,《比畫風》書p40。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十四

教學目標:

1、能借助拼音認讀并識記“英、位、科、半、祖、奶、推、定”8個生字;能在語言環(huán)境中理解并積累“英國、一位、科學家、祖母、奶奶、一定、推動”等生字組成的詞語;能在老師指導下正確書空“位”的筆順。

2、能在老師的指導下根據(jù)提示初步學習用音序查字法查字典,能在字典中準確查找“英”、“位”、“科”。

3、能熟練地借助拼音正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字;能在老師指導下嘗試讀出瓦特和祖母對話時一問一答的不同語氣。

4、通過閱讀大致了解課文內容,知道瓦特發(fā)明蒸汽機,成為有名的科學家,是和他從小善于觀察,勤于思考分不開的。

教學重點、難點:

1、正確讀文,認識本課8個生字;學習用音序查字法查找生字。

2、大致了解課文內容,知道瓦特發(fā)明蒸汽機,成為有名的科學家,是和他從小善于觀察,勤于思考分不開的。

教學準備:

多媒體教學課件、田字格卡紙、新華字典等。

教學過程:

一、媒體導入,揭示課題。

1、媒體出示“壺蓋跳動”的畫面:看屏幕,小朋友你看到了什么?誰能用“什么怎么樣?”的句式說一說。(學生交流)說明:通過播放flash,以直觀的的畫面出示了壺蓋跳動這個現(xiàn)象,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生認真觀察的習慣,并要求學生用“什么怎么樣?”的句式說一說,規(guī)范學生的表達。

2、出示句子:爐子上的一壺水開了,壺蓋啪啪地響,不住地往上跳動。(學生借助拼音讀句子;理解“不住地”)。

3、個別讀,齊讀。

4、過渡:有個小朋友也看到了這一個現(xiàn)象,就產生了一個問題:(媒體出示)壺蓋為什么會動?(指名讀)。

5、揭題:這就是我們今天要學的課題,注意,當作為課題時,小問號就不見了,因為課題上一般是不加標點的。(補全課題)完整讀題。(指名讀,齊讀)。

說明:這是一個學生從沒有接觸過的知識點,在此,通過問題到課題的轉化,適當滲透,幫助初步理解課題上一般是不加標點的。

二、初讀課文,整體感知。

1、媒體出示要求,學生根據(jù)要求讀課文;

(1)借助拼音把課文讀正確,不加字,不漏字,不改字。

2、交流:“壺蓋為什么會動?”這個問題是誰提出的?(出示圖片:瓦特)。

三、深入學習,理解內容。

學習課文第1節(jié)。

過渡:瓦特是誰呀?讀讀這段話。

1、媒體出示第一節(jié)(男生讀,女生讀,齊讀。)。

2、學習生字:英、位、科(學習音序查字法)。

3、模仿第一節(jié),用上“一位”來介紹一下你知道的科學家。

4、齊讀第一節(jié)。說明:課文的第一節(jié)雖然只有短短的一句話,但卻有3個生字需要學生學習。由于查字典仍是本單元的訓練重點,本課又是音序查字法的第一課。為了不使學生由于學習查字典而割裂對文本的整體閱讀,在此,把生字教學與音序查字法的學習相結合,采用小集中的方法進行生字教學,生字教學緊扣第一小節(jié)的學習,真正落實“閱讀中識字”這一原則。

學習課文2——5節(jié)。

1、自讀課文的第二小節(jié),思考:瓦特看到了什么現(xiàn)象?媒體出示第二節(jié)。個別讀,齊讀。

2、交流:瓦特小時候看見了什么有趣的現(xiàn)象?(板書:看見)。齊讀第1、2句話。

3、學習第2節(jié),理解:好奇;學習:祖、奶。

4、自讀課文的2、3、4、5小節(jié),找找瓦特和祖母說的話。

5、出示:瓦特和祖母說的話。指導朗讀。

6、分角色讀一讀2——5小節(jié)。說明:2——5小節(jié)的朗讀是基于理解的基礎上,在學生理解了內容的基礎上進行朗讀訓練,學生能更好地讀出自己的感受,起到事倍功半的效果。

學習第6節(jié)。

1、自讀第6小節(jié),完成填空。

2、交流并了解這小節(jié)中4句句子的意思。

3、齊讀第6節(jié)。

學習第7節(jié)。

1、出示第7節(jié),理解:終于。

2、指導朗讀。

四、總結明理,首尾呼應。

1、瓦特之所以能成為有名的科學家,和他小時候的故事有什么關系?學生討論,交流。

2、用一句話來說一說瓦特是怎么樣的人?

3、總結。

板書設計:

看見看了半天問。

瓦特像。

小時候仔細地看看見想又想。

善于觀察勤于思考勇于實踐。

壺蓋為會動教學設計(通用15篇)篇十五

教學目標:

1、選用自己喜歡的方法,認識七個生字,會寫九個生字,并能熟練地進行組詞。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

3、將課文與日常生活聯(lián)系起來,啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象,養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想,甚至實驗的好習慣。

教學重點:

認識七個生字,會寫九個生字。

教學難點:

理解課文,了解瓦特發(fā)明的全過程。

教學準備:

1、生字卡片,教學掛圖或多媒體課件,實物投影。

2、懼有關瓦特的資料,和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象,創(chuàng)造發(fā)明的小故事。

3、酒精爐,小水壺等試驗器材。

一、導入。

用酒精爐,燒開帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動。你們看看,水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象,為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早在200多年前,一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。

二、新課。

(一)自學。

1、自讀課文,默讀課文,遇到不認識的字圈出來,用自己喜歡的方法學習生字。

2、糾正讀音,學生可分小組,分段落讀課文,組內其他人糾正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽,讀后都要互相正音。

3、成果互檢,同桌或組內成員將生字從課文中拿出來,根據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

(二)識字。

1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌互相讀,也可以讓學生找出所讀生字的生字卡片。

2、擴詞。引導學生積累豐富的詞匯。

(三)寫字。

1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,學生可以分成獨體字和非獨體字,也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。

2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實物投影展示給大家看,每個孩子拿出自己認為寫得的一個字,邊展示邊講。

3、評價,其他人評一評展示的學生在書寫和講解上的優(yōu)缺點。

(四)交流。

1、自讀課文,讀后說說文章講了一個什么故事,概括時語言簡潔完整。

3、小組學習,讀文中有不理解的地方提出來大家討論。

(1)學生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關的物理學知識與原理,求解釋。

(2)學生可能疑問,祖母為什么對壺蓋會動置之不理,沒什么興趣,愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略,會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。

(3)學生可能疑問蒸汽機什么原理,同樣可以用學生課前準備的資料解決。

4、匯報交流。話題可以從瓦特開始,也可以從蒸汽開始,同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā),話題沒有局限,可以選取其他發(fā)明家的故事,也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

(五)練習。

1、讀一讀。

(1)白云在天上飄,不是風吹的嗎?白云在天上飄,是風吹的。

(2)誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。

(3)更多的小汽,不是可以推動更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動更重的東西。

2、組詞語。

母()()被()()蒸()()。

3、讀一讀,《比畫風》書p40。

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銷售合同也是商業(yè)誠信的體現(xiàn),雙方在合同中承擔的義務和責任體現(xiàn)了商業(yè)倫理的價值。銷售合同的范文可以幫助大家了解合同的結構和重點條款,為合同起草提供參考。
優(yōu)秀作文具有扎實的文采和準確的表達,能夠讓讀者一目了然地理解作者的意圖和觀點。下面是一些來自優(yōu)秀作文選輯的片段,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。我的爸爸,長得胖胖的
通過寫日記可以培養(yǎng)堅持的習慣,讓自己更加有條理地生活。以下是小編為大家收集的日記范文,其中包括了不同主題和風格的日記,供大家參考借鑒。擁有一個文具盒,這個鉛筆可
心得體會不僅可以幫助我們總結過去的經(jīng)歷,還能為未來的學習和發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。本學期我擔任了二年級語文
優(yōu)秀作文運用恰當?shù)男揶o、強烈的感染力和生動的想象力,讓讀者沉浸其中,感受到作者的真情實感。在這些優(yōu)秀作文中,不僅包含了各個領域的話題和觀點,還有豐富多彩的語言表
裝修合同是裝修過程中法律保護的重要依據(jù),可以維護消費者的合法權益。以下是一些裝修合同的范文,供大家參考訂正自己的合同。1.1工程地點:_________市___
租賃合同是租賃交易中合法合規(guī)的憑證,對雙方嚴格履行約定起到約束作用。租賃合同這一類法律文件的范文多種多樣,下面是小編為大家篩選的一些較為通用的模板。
優(yōu)秀作文不僅要求語言表達準確流暢,更需要思想深度和觸動人心的藝術魅力。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。這時我們被一種色澤艷麗的花吸引了
今天我終于看完了這本書,書的名字叫《愛的教育》全書一共一百篇,它是采用日記體的形式來介紹書中的小故事。這本書十分好看讓我來給你們講一講這本書中的小故事。給我印象
讀后感可以讓我們更加深入地了解自己的內心世界,并對自己的價值觀和信念進行思考。下面是一些精選的讀后感范文,作者們通過自己的觀察和思考,對作品表達了獨特的理解和看
我們要及時總結過去一段時間的工作,為未來更好地工作做好準備。這里有一些成功的述職報告范文,供大家參考,在撰寫時可以有所借鑒和啟發(fā)。  1、建立健全三個層面的隊伍
通過寫作,學生可以抒發(fā)情感,傾訴內心的憂愁和喜悅,達到心理宣泄的作用。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。今天終于返校了,我懷著激動的
勞動合同是用于約定用人單位和勞動者之間的權益、責任和義務的重要法律文書。以下是小編為大家整理的一些勞動合同范文,供大家參考。這些范文包括了不同行業(yè)、不同崗位的勞
作文是我們表達思想、抒發(fā)情感的一種方式,通過寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考,希望對大家的寫作有所幫助。每天早晨推開門出
讀后感是讀者與書籍的對話,通過對書中觀點的分析和對比,使自己的思維更加豐富和多元化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和學習。《三國演義》是我
心得體會是我們在成長過程中的重要財富,通過總結它們,我們可以更好地認識自己,指導未來的行動。這些心得體會范文是作者在實踐中總結的經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。
感恩是一種向內反思的方式,它可以讓我們更加清晰地認識到自身的不足和改進的空間。接下來是一篇關于感恩的文稿,它能夠讓我們更加深入地了解感恩的重要性。親愛的父母:你
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,看看別人是如何寫作的。在星期天的清晨,我早早
優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達,還要能夠打動人心,引發(fā)讀者共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。都是粗心惹得禍在成長的歲月里
讀后感是對于書籍內容的思考和解讀,是讀者對于作者觀點的價值評判和表達。隨著科技的發(fā)展,我們現(xiàn)在可以輕松獲取各種類型的讀后感范文,下面是一些值得一讀的范文,希望能
作文是一種能夠展示作者思維和表達能力的重要寫作形式。下面是我整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。-------題記。還記得我們第一次相識?那是在我
培訓心得體會是將我們的學習心得與他人分享和交流的重要方式。小編為大家整理了一些有關培訓心得體會的范文,供大家參考學習。經(jīng)過培訓,我能從多角度、多層應對課堂上的各
優(yōu)秀作文所具備的基本特點是內容豐富,觀點明確,結構嚴謹。以下是一些獲獎作文的摘錄,希望能夠給你提供一些寫作的參考。在我記憶的長河里,一件件童年往事宛如一朵朵晶瑩
幼兒園教案是幼兒園教師按照教學大綱和教學要求,對教育教學活動進行規(guī)劃和設計的文件。對比幼兒園教案范文可以更好地理解教學設計和教學方法的科學性。1、用三股稻草編成
一個好的策劃方案可以提高工作效率,確保任務的順利完成。在查看這些策劃方案時,大家可以注意到不同行業(yè)和領域的策劃特點和方法。要對本營銷策劃所要達到的目標、宗旨樹立
獲獎感言是對自己過去努力和付出的一種回顧和回報,同時也是對未來發(fā)展的一種憧憬和期待。以下是一些優(yōu)秀獲獎感言的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。
幼兒園工作總結是對幼兒園園務管理工作的一種總結和反思,有助于提高管理水平和能力。以下是一些幼兒園工作總結的亮點和特色,供大家參考和借鑒。時光在匆匆流失,在本學期
活動方案的制定是為了達到活動的預期效果,并且能夠充分利用資源,提高活動的效率和效果。想要了解更多關于活動方案的內容和實施方法,請繼續(xù)閱讀以下范文。1、體會詩歌表
幼兒園教案是教師在教學過程中用來指導和組織幼兒學習活動的具體規(guī)劃和安排。以下是一些幼兒園教案實例,供教師們參考,助力他們更好地開展教學工作。活動目標:1、了解基
讀后感是我們對書中內容進行思考和理解的反饋,是對作者觀點的評價和思考。如果還不清楚讀后感應該如何寫作,可以閱讀以下幾篇范文來獲取一些靈感。希望對大家的讀后感寫作
撰寫培訓心得體會可以幫助我們回顧整個培訓過程,發(fā)現(xiàn)自己的學習、思考和成長的變化。為了幫助大家更好地理解和掌握寫培訓心得體會的方法,小編特意整理了一些范文供大家參
選擇合適的范本進行學習和模仿,可以幫助寫作者培養(yǎng)自己的寫作風格和獨特的表達方式。下面是一些經(jīng)典的范文范本,它們具有較高的藝術性和文學性,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱
銷售工作總結是一個動態(tài)的過程,需要不斷地進行調整和改進,以適應不斷變化的市場環(huán)境。最后,希望這些銷售工作總結范文能夠對大家的銷售工作有所啟發(fā)和幫助。
月工作總結是對自己在過去一個月的工作表現(xiàn)進行客觀評價和總結的一種方式。在以下的月工作總結范文中,我們可以看到一些常見的寫作技巧和表達方式,供大家參考和借鑒。
小班教案應注重培養(yǎng)學生的綜合能力,包括語言、思維、情感等方面的發(fā)展。小編整理了一些小班教案的范文,希望對大家的教學工作有所幫助。1、嘗試給顏色匹配和分類,初步探
通過社會實踐,我們可以更好地了解社會,增強社會責任感和使命感。以下是小編為大家收集的社會實踐總結范文,希望能給大家寫作提供一些思路。在生活中,我們會遇到各種危險
每個月的工作總結都是我們工作歷程中的重要一環(huán),它幫助我們不斷成長和進步。通過閱讀這些月工作總結范文,我們可以了解到不同領域和行業(yè)的工作經(jīng)驗和心得。。自今年x月份
致辭是在特定場合或重要活動中,由主持人或主要演講人向參與者致以詞句,表達祝賀、感謝、祝福或鼓勵等的一種說話方式。范文中的語言簡練、感人,給人以深刻的印象,展現(xiàn)了
家長會可以促進家校之間的互信和合作,共同關注孩子的學習和發(fā)展。這里有幾個家長會的好處和意義,希望能給大家更好的理解。家長要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度,
文明禮儀涉及到人與人之間的相互尊重和關愛,是促進社會和諧發(fā)展的重要保障。下面是小編為大家搜集整理的文明禮儀總結范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。文明禮儀是當代學生
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的思辨能力和表達能力,給讀者帶來啟發(fā)和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。——題記。不經(jīng)
是什么讓我這么喜歡看書呢?其實,書里有一種魔法,這種魔法會把心給牽走,仿佛你就是書中的人物,有時書會讓你高興,有時書會讓你悲傷,有時書會讓你緊張地冒汗……似乎一
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對社會現(xiàn)象的洞察力和批判精神,幫助讀者更好地認識社會。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。生活中,每個人都會遇到許許多
優(yōu)秀作文需要有精準的表達和恰當?shù)男揶o,以及對細節(jié)的把控和觸動人心的情感。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文。二零xx年xx月學習日學習
總結心得體會可以讓我們意識到自己的成長和進步,增強自信心和積極性。若是對于心得體會寫作感到迷茫的話,不妨參考一下下面的范文,相信一定能幫到你。大專生跟崗實習是指
今天,我早早地就把作業(yè)做完了。于是,我就從書架上拿起一本尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》我看著看著,不知不覺的,就天黑了我被書中的保爾·柯察金深深
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導讀者思考問題,甚至影響讀者的思想觀念。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運用語言魅力和觀點獨特性來打動
優(yōu)秀作文在語法和拼寫上沒有明顯錯誤,字里行間洋溢著作者的品格和情感。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以優(yōu)美的語言和獨特的邏輯為我們展示了寫作的魅力和力量。
英語是世界上最廣泛使用的第二語言,掌握英語可以幫助我們更多地了解世界。英語是世界上最廣泛使用的語言之一,掌握英語對我們的未來發(fā)展非常重要。要寫一篇完美的英語文章
作文是語文學科中最重要的一環(huán),寫好一篇優(yōu)秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例,希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導。摘要:共同富裕
優(yōu)秀作文能夠給人帶來思考和啟發(fā),它不僅僅是文字的堆砌,更是一種情感的流露。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠對大家的寫作有所幫助。一天,我從睡夢中醒來,通過窗戶
教研是提高教育教學質量的有效途徑,也是培養(yǎng)師德師風的重要方式。下面是一些優(yōu)秀的教研論文和研究報告,可以幫助大家更好地理解和運用教研方法。下面是小編為大家整理的,
優(yōu)秀的作文能夠以生動的語言、豐富的描述和深刻的思考打動人心。下面是小編為大家整理的數(shù)篇優(yōu)秀作文范文,供大家學習和參考。“下節(jié)課是音樂課!下節(jié)課是音樂課!”這是哪
優(yōu)秀作文具有豐富的內容和獨特的觀點,能夠引起讀者的興趣和共鳴。接下來,我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品,希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。在一個清爽的星期日
優(yōu)秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。優(yōu)秀作文的精華,值得我們反復品味和學習,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。
在制定策劃方案前,我們需要對項目或活動的背景和目標進行充分的了解和分析。最重要的是,在制定策劃方案時,要注重實際效果和可持續(xù)發(fā)展的考慮。20xx年x月x日。通過
團日活動的組織者要注重活動的深度和廣度,使團員們在參與活動中真正得到啟發(fā)和成長。接下來是一些團日活動中意外發(fā)生的故事,讓我們一起讀一讀。1.召集男生在女生寢室樓
通過閱讀優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的寫作思維,提高自己的寫作水平。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。經(jīng)過這次的安全競賽活動
乙方(職工)_________。身份證號碼:_________。郵政編碼:_________。甲方因生產(日常工作)需要,按國家和本市有關招用外地職工的規(guī)定,招
家長會是家長們了解學校教育資源和教育政策的窗口,對于提升家庭教育質量具有積極作用。以下是一些關于家長會的常見問題和解決方法,供您參考。希望能夠幫助您更好地參與和
策劃方案是一個動態(tài)的過程,需要及時根據(jù)實際情況進行調整和優(yōu)化。這是一份精心準備的策劃方案樣本,希望能對大家提供一些參考。隨著經(jīng)濟不斷的發(fā)展,人民的消費觀念也逐漸
實習總結是對實習期間所接觸到的人際關系和溝通技巧的總結和反思,對提升人際交往能力有幫助。以下是小編為大家收集的實習總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
銷售合同是商業(yè)合作的基礎,有助于減少潛在的風險和糾紛。這里有一些銷售合同的典型案例,可以讓大家更好地了解合同的撰寫規(guī)范。。甲乙雙方本著平等自愿、互惠互利、誠實守
優(yōu)秀作文不僅語言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。接下來,請大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的感情和思想的深度。每當我想起那件事,我就開心。今天早上
運輸合同在貨物運輸中起到了重要的法律作用,對雙方都具有約束力。以下是小編為大家收集的運輸合同范文,僅供參考,希望能夠對大家起到借鑒作用。經(jīng)產、購雙方協(xié)商,訂閱本
運輸合同是一種保障貨物運輸安全和順利進行的法律文件,對于雙方都具有約束力。想要寫一份較為完美的運輸合同,不妨參考以下范文,靈活運用其中的條款和措辭。
根據(jù)租賃合同,承租人享有合法使用租賃物的權利,而出租人則有權收取租金并要求承租人履行相應義務。接下來將展示一些租賃合同的模板范例和解讀,希望對大家有所啟發(fā)。
述職報告是一次機會,能夠向領導和同事展示自己的工作能力和成績。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀述職報告范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同崗位和行業(yè)的報告樣本,可
通過簽訂合同協(xié)議,商業(yè)雙方可以明確合作的內容,避免合作中出現(xiàn)糾紛和誤解。接下來,我們將給大家推薦一些國內外常見的合同協(xié)議范文,供大家參考參考。(編號:_____
學習心得的寫作可以幫助我們更好地總結和整理學習資料,形成學習筆記。請大家花些時間閱讀這篇學習心得,或許能夠給你們帶來一些新的思考。學生學習習慣問題。學生剛從小學
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應該仔細閱讀并理解所有的條款和條件。好的合同協(xié)議范文可以幫助我們準確表達各類業(yè)務合作的內容和條件。坐落于____________村南坊村
工作計劃書是對工作進行整體規(guī)劃和安排的重要工具,可以幫助我們達到預期的目標。這份工作計劃書范文可以幫助你了解如何對工作進行全面規(guī)劃和安排,以達到預期的工作目標。
活動策劃需要考慮資源調配、時間安排、風險管理等諸多因素。隨著社會發(fā)展的變化,越來越多的人開始意識到活動策劃的重要性,下面是一些成功的案例供大家學習。
優(yōu)秀作文具有獨特的個性和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。在這個專題中,我為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和指導。今天是正月初一,昨天
優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。優(yōu)秀作文是在語文學習中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。為了寫出一篇優(yōu)秀作文
優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點和藝術技巧展示出來的一種作品。以下是一些來自各個領域的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍┧伎肌S浀梦移邭q生日那天,媽媽給我買了
租賃合同也約束了租戶的行為,禁止違反法律法規(guī),保證租賃物的正常使用和維護。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,希望對大家起到一定的借鑒作用。
施工合同應當明確工程交付、驗收、維護保修等相關事項的約定。接下來,我們一起來看看小編給大家整理的施工合同樣本。甲方(發(fā)包方):乙方(承包方):根據(jù)《中華人民共和
優(yōu)秀作文通過清晰的邏輯推理和豐富的事例,可以使讀者對某個問題有更深入的了解和認識。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學習。有的人喜歡春暖花開的春天
教學計劃的中期調整和總結評價是教師不斷提高自身教學水平的重要手段和途徑。以下是一些優(yōu)秀教學計劃的范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。加強學生的養(yǎng)成教育,提高
優(yōu)秀作文在組織結構上要有條不紊,層次分明,內容豐富,觀點清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文分享給大家,相信大家會有所收獲。
在評價一篇作文是否優(yōu)秀時,不僅要看文章的內容是否新穎、觀點是否獨到,還要關注作者的表達能力和思維邏輯是否出色。以下是一些獲獎作品的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽?/div>
銷售合同可以明確商品的交付時間和方式,確保交易順利進行。現(xiàn)在為大家提供一些銷售合同的典型范本,供大家參考和學習使用。根據(jù)《民法典》及相關法律、法規(guī)規(guī)定,雙方在平
優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。堅強,本身是一種品質,一種精神,一種美德。有的
夢想是燃燒在我們心中的火焰,它為我們帶來力量和勇氣。以下是一些成功人士實現(xiàn)夢想的故事,希望能給大家?guī)韱⑹尽M晔且槐井媰裕媰岳镉涗浿业南才罚煌晔且话?/div>
讀后感是讀完一本書后對所讀內容進行提煉和總結的一種表達方式,它可以幫助我們更好地理解書中的思想和情感。以下是小編為大家收集的讀后感范文,這些范文涵蓋了不同題材和
買賣經(jīng)常涉及到價格和質量等方面的考慮,我們需要做出明智的選擇。以下是一些買賣中常見的糾紛類型和解決方法,供大家參考和借鑒。乙方簽字:甲方簽字:20__年月日。家
英語是一門國際通用的語言,學好英語對我們的職業(yè)發(fā)展非常重要。通過英語學習培訓機構可以獲得專業(yè)的英語培訓服務,下面給出一些推薦。小吱吱是我的小寵物倉鼠,它全身披著
讀后感是我們在讀完一本書后,通過回顧和總結的方式來表達我們對作品的思考和感受。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。動畫片《歡樂好聲音》中
合同協(xié)議的簽訂可以為雙方之間的經(jīng)濟交往提供明確的規(guī)則和約束。以下是一些經(jīng)過專業(yè)律師審核的合同協(xié)議樣本,供大家參考。在租房協(xié)議書中,一般會規(guī)定租戶在租用期內對房屋
通過讀后感的寫作,高中生可以提高自己的文學素養(yǎng)和寫作能力。這里有一些著名作家的高中生讀后感,讓我們一起來欣賞和學習吧。秋風習習,我翻開了語文書。咦!《金色花》?
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