通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地回顧自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也可以反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能幫助到大家寫(xiě)出更優(yōu)秀的文章。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇一

想要獲得正能量，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

首先要有一種積極向上的人生態(tài)度，而這種態(tài)度其實(shí)并不狹隘也不淺薄。伏爾泰在《老實(shí)人》中百般戲謔和嘲弄的時(shí)行的盲目樂(lè)觀主義，就并不是一種正能量。當(dāng)時(shí)的歐洲天災(zāi)人禍并出，教廷搬出一套“一切都是上帝創(chuàng)造的，一切都是為了考驗(yàn)?zāi)愕钠返虏⑻婺阙H罪”的理論，表面上是樂(lè)觀，實(shí)際上則成了麻痹民眾意志的工具。或許你要問(wèn)，這與“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的觀點(diǎn)有什么區(qū)別，答案是：有。看了孟子此段話的人，感到一種使命感的降臨，樹(shù)立了志向，振作了精神，明白了自己受苦是“將以有為”的標(biāo)志，因而達(dá)到了勉勵(lì)效果，是正能量。而教廷的那套并不激人奮進(jìn)，只告人以忍受，我看來(lái)就不那么像回事，反而伏爾泰的批判更正能量一些。

批判也是正能量?我想你又要叫起來(lái)。確實(shí)，現(xiàn)實(shí)中隨處可見(jiàn)“噴子”，以批判之名，為批判而批判，建設(shè)性意見(jiàn)少，一張嘴卻不饒人。曹林在《時(shí)評(píng)寫(xiě)作十講》中建議人寫(xiě)時(shí)評(píng)文章時(shí)少說(shuō)“治標(biāo)不治本”這種很多時(shí)候像雞蛋里挑骨頭的套話;他說(shuō)除非你列出“治本”的方法，否則這句話沒(méi)有絲毫建樹(shù)性。我深以為然。關(guān)于批判我認(rèn)為羅素在《西方哲學(xué)史》中談到對(duì)哲學(xué)家的態(tài)度時(shí)有一段話很精彩：“……我們要先有一種假設(shè)的同情，直到他有哪些是可接受的為止。直到此時(shí)我們?cè)俨扇∫环N批判的態(tài)度，這種態(tài)度更接近一個(gè)人拋棄了此前全部信仰時(shí)的那種態(tài)度。”這種“假設(shè)的同情”，我想是現(xiàn)在的鍵盤(pán)俠們所缺少的。

對(duì)于正能量，我認(rèn)為態(tài)度尤為重要，因?yàn)槟銓?duì)一件事的態(tài)度決定了你的行為。而完全相信和完全悲觀則又都不是正能量。確實(shí)，世界看起來(lái)糟透了：特朗普批準(zhǔn)了對(duì)中國(guó)的貿(mào)易審查;中印邊境沖突就過(guò)來(lái)了;西班牙遭遇恐怖襲擊;委內(nèi)瑞拉直接拉著拉美國(guó)家站隊(duì);全球貿(mào)易保護(hù)主義和民粹主義抬頭……而對(duì)這些事，我引羅素一句話，表達(dá)我對(duì)正能量態(tài)度最標(biāo)準(zhǔn)的看法：“……類(lèi)似于山居者與風(fēng)雪搏斗了一晚后，當(dāng)這些回憶逐漸淡去，在回憶中便留下了某些晨光熹微中照耀的分外明媚的峰巒景色，并保存著一種知識(shí)，那就是烏云之后仍然保存著陽(yáng)光，并且隨時(shí)可以顯現(xiàn)出來(lái)。”

我們不僅要看到烏云，也不要只看到烏云：我們堅(jiān)信烏云背后仍然有陽(yáng)光。這就是我心中的正能量。

獲得正能量很簡(jiǎn)單，你只需要一個(gè)正能量的態(tài)度。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇二

正義是指符合公正、道德等客觀標(biāo)準(zhǔn)的行為，是社會(huì)文明發(fā)展的動(dòng)力和保障。它是每個(gè)人應(yīng)該擁有的基本素質(zhì)，更是社會(huì)共同的價(jià)值觀。近年來(lái)，我國(guó)不斷弘揚(yáng)正義能量，推進(jìn)法治建設(shè)，使司法公正、社會(huì)公正、國(guó)際公正得到進(jìn)一步提升，這也讓我們更加需要關(guān)注正義的力量。在此，我想分享我對(duì)弘揚(yáng)正義能量的一些心得體會(huì)。

第二段：正義故事鼓舞人心。

相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“英雄烈士趙一曼”這個(gè)故事，她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中組織游擊隊(duì)，進(jìn)行抗日救國(guó)的斗爭(zhēng)，雖然最終被捕，但她的勇氣和正義感深深感染了每個(gè)人。如此的正義故事，鼓舞人心，讓人們對(duì)正義的重視更加提升。我們可以從中看到：正義并不僅僅是一種觀念，更是需要我們踐行的行動(dòng)。

第三段：正義精神在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

在現(xiàn)代的中國(guó)社會(huì)中，正義精神不斷得到弘揚(yáng)，不僅在司法領(lǐng)域中，更是在各個(gè)方面得到體現(xiàn)。比如：在疫情防控中，每個(gè)人都積極響應(yīng)政府的號(hào)召，不怕?tīng)奚⒉粦蛛U(xiǎn)阻，用實(shí)際行動(dòng)彰顯著正義精神；在網(wǎng)絡(luò)空間中，有越來(lái)越多的人站出來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正義，排除不健康內(nèi)容和我們的社會(huì)福利產(chǎn)生的負(fù)面影響。

第四段：激勵(lì)人們踐行正義。

在我們的生活當(dāng)中，我們總能看到正義在發(fā)揮作用的例子，可能是一個(gè)感動(dòng)人心的故事，這些故事所表達(dá)出的正義精神，能夠激勵(lì)我們踐行正義。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)的生活中，遇到不平等、不公正現(xiàn)象，需要我們積極行動(dòng)，發(fā)揮我們應(yīng)有的正義感，勇敢地去幫助那些需要我們幫助的人們，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)正義能量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

弘揚(yáng)正義能量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和義務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注正義，自覺(jué)踐行正義的精神。正義的力量之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗澈笥兄鴱?qiáng)大的道義支撐。盼望我們每一個(gè)人都能夠保持對(duì)正義的熱忱熱愛(ài)，在身邊的社會(huì)生活中發(fā)揮積極作用，踐行正義精神，建設(shè)這樣一個(gè)和諧公正的社會(huì)。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇三

今天的一節(jié)班會(huì)課，視頻中一位老師的話讓我牢記“都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動(dòng)中國(guó)最美教師張xx的真實(shí)寫(xiě)照，更是弘揚(yáng)真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動(dòng)了中國(guó)，更將愛(ài)的能量傳播到每個(gè)人的心中。

作為一名工作兩年多的年輕教師來(lái)說(shuō)，我不敢說(shuō)我對(duì)城市、他人、社會(huì)，有多大的貢獻(xiàn)。我只想一心澆灌祖國(guó)“花朵”。因?yàn)樵谖业难劾锼麄兙褪俏磥?lái)，他們的貢獻(xiàn)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。我覺(jué)得教師就是要弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。

在傳播知識(shí)中傳遞正能量。教師要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用豐富的知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學(xué)能力，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。傳播真知還要有真誠(chéng)謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒(méi)幾天就去上班，還準(zhǔn)備等到學(xué)生畢業(yè)才要孩子。學(xué)生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關(guān)懷，將把老師的'愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛(ài)學(xué)生，以平和、愉快、友好和鼓勵(lì)的方式對(duì)待學(xué)生。張x老師挺身而出上午義舉和她平時(shí)關(guān)心學(xué)生是分不開(kāi)的。幾年前的冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車(chē)刮破了褲子。教師應(yīng)該平等地與學(xué)生進(jìn)行觸及靈魂的溝通和交流，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應(yīng)積極主動(dòng)地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚(yáng)他們的個(gè)性發(fā)展。

在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內(nèi)心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語(yǔ)言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來(lái)看，她是個(gè)容貌美麗、熱愛(ài)生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學(xué)生的敘述來(lái)看，她是一位言談風(fēng)趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機(jī)智的語(yǔ)言去感染學(xué)生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學(xué)生，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵(lì)自己，鼓勵(lì)他人。無(wú)論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛(ài)心涌動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，都證明我們社會(huì)中的善的因子，愛(ài)的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚(yáng)教師的真善美，讓這份我們熱愛(ài)的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會(huì)更多的正能量。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們受到了越來(lái)越多的負(fù)面影響，很多人也逐漸失去了對(duì)生活的熱情，甚至對(duì)未來(lái)充滿了悲觀和絕望。因此，弘揚(yáng)正能量成為了當(dāng)下非常重要的社會(huì)主題，通過(guò)書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)，使我們更深入地理解正能量的真正含義，增強(qiáng)積極的人生觀和價(jià)值觀，為我們的生活增添色彩和動(dòng)力。

一、正能量帶來(lái)的影響。

生活中，我們面對(duì)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，很多人首先想到的就是逃避和放棄。事實(shí)上，我們只有堅(jiān)持積極向上的心態(tài)和信念，才能在艱難險(xiǎn)阻中保持強(qiáng)大的生命力。那么，如何弘揚(yáng)正能量呢？通過(guò)閱讀正能量的書(shū)籍、交友和與優(yōu)秀人物溝通，逐漸了解正能量的重要性并讓其影響自己，最終積極地面對(duì)生活。

交流是人類(lèi)社會(huì)互動(dòng)中最重要的行為之一，作為現(xiàn)代人我們更加懂得了與他人溝通的重要性，正能量鼓舞了我們面對(duì)自我和他人的正面情緒。書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)也是另一種表現(xiàn)積極向上思想的方式，而微博、公眾號(hào)等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的普及則讓我們更加方便地分享和傳遞正能量，這無(wú)疑讓我們更容易做到積極面對(duì)生活。

正面的思想和情感能帶給我們意外的收獲，寫(xiě)下自己的心得和體會(huì)不僅能讓我們更好地理解自己，也能從中汲取正能量的力量。同時(shí)，這也是提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持積極的心態(tài)，盡可能地表達(dá)自己的積極情感，在分享中不僅能夠讓他人更好地接受我們的思想，也能讓我們進(jìn)一步提升自我價(jià)值。

四、為他人提供幫助。

以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的生活，同時(shí)也不忘為他人提供幫助，這是一種非常有益的行為。我們經(jīng)常能夠在書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)時(shí)找到一些共鳴感和情感支持，這樣的體驗(yàn)可以促使我們共情能力的提升。同時(shí)，我們能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)帶動(dòng)更多人積極面對(duì)生活，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的正能量。當(dāng)我們努力為他人提供幫助時(shí)，也能夠產(chǎn)生成就感和自豪感，讓我們的生命變得更加豐富和有意義。

五、結(jié)語(yǔ)。

在生活的各個(gè)領(lǐng)域中，弘揚(yáng)正能量已經(jīng)成為了一個(gè)重要的主題，而書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)則成為了其中一種非常重要的方式。無(wú)論我們身處何種環(huán)境中，我們都應(yīng)該始終保持一顆積極向上的心態(tài)，為自己和他人帶來(lái)正面的情感體驗(yàn)。在這樣的過(guò)程中，相信我們都能夠收獲到非凡的成長(zhǎng)和收獲。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇五

“正能量”被《咬文嚼字》雜志評(píng)選為20__年十大流行詞語(yǔ)第一。“屌絲”雖然落選，但是專家特意解釋其落選原因，可見(jiàn)在20__年它也是相當(dāng)流行的。

“正能量”和“屌絲”大體上可以說(shuō)是一對(duì)反義詞。“正能量”表達(dá)了一種自信樂(lè)觀、積極奮進(jìn)的思想;“屌絲”表達(dá)的是猥瑣窩囊、消極悲觀等詞語(yǔ)的綜合意義。

這兩個(gè)詞的出現(xiàn)與流行，與時(shí)代社會(huì)大背景有關(guān)。20__年相對(duì)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)不景氣，物價(jià)上漲，就業(yè)迷茫，發(fā)展艱難。人在困境中，很容易走極端。學(xué)問(wèn)廣博、素質(zhì)良好者，會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想、越挫越勇;學(xué)問(wèn)淺薄、素質(zhì)低下者，難免怨天尤人、自暴自棄。這兩種人中的“精英”，應(yīng)該是喜愛(ài)電腦網(wǎng)絡(luò)，也喜愛(ài)發(fā)帖的。言為心聲，“正能量”應(yīng)該是前者對(duì)自己的鼓勵(lì)鞭策，“屌絲”應(yīng)該是后者對(duì)自己的奚落嘲諷。

話雖如此，但是，每個(gè)人的本性中都存在善與惡兩個(gè)方面。因此，幾乎每個(gè)人都釋放有“正能量”，同時(shí)，幾乎每個(gè)人在某些時(shí)候，又都可以被稱為“屌絲”。

“正能量”一詞，中規(guī)中矩，很莊重。“屌絲”一詞，確實(shí)“有低級(jí)趣味和惡俗傾向”，不能登大雅之堂;但是，語(yǔ)言是用來(lái)表述現(xiàn)實(shí)的，只是因?yàn)樗坝械图?jí)趣味和惡俗傾向”，就要將其“落選”消滅掉，也是不容易的。類(lèi)似于“屌絲”，不能登大雅之堂的詞語(yǔ)，我以為還有“牛逼”、“靠”等等。

為什么會(huì)出現(xiàn)“屌絲”這樣的詞語(yǔ)?正如前面所說(shuō)，這與人的素質(zhì)有關(guān)。有的人一張口，就是污言穢語(yǔ)，似乎不帶臟字就說(shuō)不成話。這樣的人，正兒八經(jīng)的本事沒(méi)有，不管別人說(shuō)什么，他都能利用諧音迅速想到骯臟的話語(yǔ)，其卑賤、齷齪為人不齒，正如“屌絲”，永遠(yuǎn)釋放的都是“負(fù)能量”。

但是，更注重文明、更注重修養(yǎng)的、經(jīng)常總能釋放“正能量”的人會(huì)懂得，一個(gè)人如果不明白語(yǔ)言有情感色彩，語(yǔ)言講究使用場(chǎng)合，那么這個(gè)人就真的是“屌絲”了。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇六

經(jīng)歷這些時(shí)光的時(shí)候，并沒(méi)有覺(jué)得青春有多么珍貴——每一段青春都應(yīng)是發(fā)光體。但在寫(xiě)這些文字的時(shí)候，卻深深感受到“37.8℃的青春”才是青春所散發(fā)的熱度。

“你覺(jué)得孤單就對(duì)了，那是讓你認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì);你覺(jué)得不被理解就對(duì)了，那是讓你認(rèn)清朋友的機(jī)會(huì);你覺(jué)得黑暗就對(duì)了，那是讓你發(fā)現(xiàn)光芒的機(jī)會(huì);你覺(jué)得無(wú)助就對(duì)了，那樣你才能知道誰(shuí)是你的貴人;你覺(jué)得迷茫就對(duì)了”——《誰(shuí)的青春不迷茫》出自于劉同的文章。相信跟我一樣看了這本書(shū)的人一樣跟我感觸很多吧。如果，你和我一樣看到這篇文章還是會(huì)有很多的思考，還是會(huì)回憶著自己曾經(jīng)過(guò)往的成長(zhǎng)與青春的話那么恭喜你同時(shí)也謝謝你你的青春從現(xiàn)在開(kāi)始起步并且你還沒(méi)有放棄你自己。我們每個(gè)人都無(wú)關(guān)完美，只是，我們現(xiàn)在能開(kāi)始努力至極，將不完美變成完美，化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)出一個(gè)你認(rèn)為最完美的自己，然后趁現(xiàn)在我們都還年輕再戰(zhàn)一回。

“我的人生是一棟只能建造一次的樓房，我必須讓它精確無(wú)比，不能有一厘米差池。所以，我太緊張，害怕行差步錯(cuò)”——《致青春》出自于陳孝正的經(jīng)典臺(tái)詞。這是當(dāng)下最流行的話題也是最流行的電影，看了這部電影我想多少都會(huì)勾起我們對(duì)青春的記憶。曾經(jīng)我們都義無(wú)反顧的為了追求一念天堂、一念地獄而抉擇過(guò)。現(xiàn)在得到的卻是對(duì)當(dāng)年那一份遺失的美好追悔莫及;在某種程度上我們也許是成功的，但是我們失去的也是心靈的救贖。年輕人有夢(mèng)想就要勇于去追求，不管走多遠(yuǎn)都要記住不因生活的壓力，瑣事的煩雜，將我們變得麻木，冷漠，行色匆匆中，其實(shí)青春就是努力，倔強(qiáng)，不服輸。現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，但是希望在未來(lái)的日子，我們不為了生活而忘了夢(mèng)想，不為了老練而丟棄沖動(dòng)，不為了成熟而失去格調(diào)。記住雖然我們不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以改變?nèi)松暮穸取?/p>

無(wú)論時(shí)代發(fā)展到何種地步，有三樣?xùn)|西永不褪色，那就是：感恩、信用、期盼。崇高真摯的品德用眼睛看不到，卻可以用心靈去感受，當(dāng)我們受到恩惠時(shí)，只要懷著感恩的心，就可以走進(jìn)一片更廣闊的天地，在愛(ài)的詞典，沒(méi)有重量，負(fù)擔(dān)，危險(xiǎn)，有的只是奉獻(xiàn)，無(wú)私，同樣在感恩的詞典里，也只有無(wú)限顆感恩的心。每個(gè)人都需要愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，生活才充滿希望：因?yàn)楸粣?ài)，生命才能懂得付出和回報(bào)。感恩生活中的每一個(gè)人吧，因?yàn)楦卸骺梢允斋@善良與感恩。我們的青春因?yàn)橛辛烁卸鞯纳剩晕宀拾邤獭?/p>

“你只聞到我的香水，卻沒(méi)有看到我的汗水;你有你的規(guī)則，我有我的選擇;你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來(lái);你嘲笑我的一無(wú)所有，不配去愛(ài)，我可憐你總是在等待;你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰(shuí)的時(shí)代;夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”——《聚美優(yōu)品》創(chuàng)始人陳歐我為自己代言。伸出雙手就能擁抱全世界。世界其實(shí)不大，只要你愿意踏出第一步，世界就在你腳下。當(dāng)你站在那個(gè)夏天的海岸線，其實(shí)我都知道我們還是心里面那個(gè)狂熱的少年。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇七

在我們繁忙的生活中，總會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，有時(shí)候感覺(jué)很失落，很無(wú)助。但是，如果我們用積極的心態(tài)去處理問(wèn)題，去關(guān)注身邊發(fā)生的美好事情，去尋找正能量，生活就會(huì)變得一片美好。書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)，是我找到正能量最好的方式之一。

第一段，簡(jiǎn)介。

“弘揚(yáng)正能量”的理念由來(lái)已久，是當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的一種積極的思想。積極的心態(tài)能夠改變?nèi)说纳顟B(tài)度，使生活變得更加美好。而書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)，正是將這種宣傳和理念落到實(shí)處的一種途徑。通過(guò)書(shū)寫(xiě)微心得體會(huì)，我們能夠不斷地發(fā)掘生活中的美好，關(guān)注積極向上的事物，不斷向自己傳遞正能量。

第二段，我的體會(huì)。

我是一名醫(yī)生，每天的工作都很忙碌，有時(shí)候甚至連休息的時(shí)間都沒(méi)有。但是，在這樣的繁忙生活中，我依然堅(jiān)持每天寫(xiě)微心得體會(huì)。這樣的習(xí)慣不僅讓我在工作之余放松身心，更讓我把自己沉浸在積極向上的氛圍中。正是因?yàn)檫@樣，我才能夠保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷向前。

第三段，微心得的益處。

寫(xiě)微心得不僅可以讓自己保持積極的心態(tài)，還可以幫助自己不斷成長(zhǎng)。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并且給自己樹(shù)立新的目標(biāo)。這樣不僅可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力，也能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

書(shū)寫(xiě)微心得需要有一定的技巧。首先，我們應(yīng)該在日常中注意觀察生活，關(guān)注身邊的美好事物。其次，寫(xiě)微心得的過(guò)程不一定要長(zhǎng)，只要字字珠璣、詞句優(yōu)美、易于理解即可。最后，每天堅(jiān)持寫(xiě)下一些有思考的點(diǎn)滴，才能夠讓我們的微心得更加豐富，更加有內(nèi)涵。

第五段，總結(jié)。

書(shū)寫(xiě)微心得是弘揚(yáng)正能量的一種有效途徑。它不僅可以幫助我們保持積極的心態(tài)，還可以提升我們的生活質(zhì)量。希望大家日常生活中也能夠關(guān)注身邊的美好，堅(jiān)持寫(xiě)下自己的微心得，為自己的生活注入更多的正能量。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇八

我的身體里住著一株向日葵。

它是與生俱來(lái)的，如同我的血與肉一樣，緊密地與我的每根神經(jīng)纏繞在一起。這株向日葵是那樣鮮艷而又奪目地綻放著。

沒(méi)有人能看到它張著雙臂迎著太陽(yáng)明媚地笑著，它是如此嬌俏，宛如一個(gè)待嫁閨中的女子;只有我能觸到那莖桿的真實(shí)，嗅到那若有若無(wú)的淡淡花香。畢竟它曾在那么多個(gè)漫漫長(zhǎng)夜伴我入睡，用它自身的光和熱暖了我那些個(gè)夢(mèng)境。

它總是朝著太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的，那虔誠(chéng)的模樣好像在堅(jiān)守著什么。它對(duì)我說(shuō)，陽(yáng)光就是希望。它不只一次的帶我去那最高最遠(yuǎn)的山頭看太陽(yáng)，堅(jiān)守在那里，等著太陽(yáng)徐徐地從山的那一頭冒出。太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，陽(yáng)光就緩緩地灑在身上，暖暖的，懶懶的，有些松散，我看見(jiàn)它笑了，然后我也笑了。

我的這株向日葵曾帶我去過(guò)它的家，那是個(gè)有許多太陽(yáng)的地方。真的，漫山遍野的小太陽(yáng)，同它一樣，都筆直地挺立著，面向一個(gè)方向。空氣里彌散著帶著馨香的陽(yáng)光，一片金燦燦的，卻并不刺眼。那么柔和、溫順，一點(diǎn)也不乖張。我就站在其中，我感覺(jué)自己也變成了株向日葵，噢不，是個(gè)小太陽(yáng)，光芒四射的小太陽(yáng)。我不敢動(dòng)，生怕擾了這份和煦與安寧。我的向日葵呀，就站在我的身邊，指著那些耀眼的小太陽(yáng)說(shuō)，你看啊，它們都是我的伙伴呢。

多可愛(ài)，就像摯愛(ài)它的陽(yáng)光一樣，我的向日葵是如此單純的愛(ài)這個(gè)世界。

它會(huì)把我拉向游樂(lè)園等諸多人多的場(chǎng)所，會(huì)去觀看平安夜小孩子圍成堆的玩耍，甚至于在某個(gè)清晨吵醒我，拉我去品味露水泡出茶的醇香，或是等待一粒種子的萌芽。這些，都令它樂(lè)此不疲。面對(duì)生活，它總是這樣積極向上。

這個(gè)世界是萬(wàn)紫千紅的.，有花樹(shù)，有魚(yú)蟲(chóng)，有鳥(niǎo)獸，在它的眼里，一切都是那樣的生機(jī)盎然，奇幻而又莫測(cè)。陽(yáng)光鋪滿了太陽(yáng)，它是享受陽(yáng)光滋潤(rùn)的孩子，活得明媚極了，真的。它從不害怕困難與黑暗，它知道這都是暫時(shí)的，陽(yáng)光給了它足夠的勇氣去克服它們，所以它總是積極地微笑著，即便是風(fēng)吹雨淋也不改變，它是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

我的向日葵，是那樣認(rèn)真地拉著我往前走，把它的陽(yáng)光給我，邊走還邊哼唱著：光明啊，光明啊，你是這世界上最美好的力量。

“我們都是生活在陽(yáng)光下的孩子，就該燦爛地活著。”向日葵，你說(shuō)的對(duì)。

我愛(ài)你，我的向日葵，我的小太陽(yáng)。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇九

正義是一種美德，是維護(hù)社會(huì)公正與和諧的基石。作為當(dāng)代年輕人，在日常生活中要弘揚(yáng)正義，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。本文將圍繞弘揚(yáng)正義的主題，探討自己的心得體會(huì)。

弘揚(yáng)正義，意味著擁有獨(dú)立和積極的思想，會(huì)正視問(wèn)題和時(shí)事，會(huì)堅(jiān)守自己的價(jià)值觀念。只有在追求正義的道路上才能不斷地發(fā)揮自己的能力，并提高自己的社會(huì)地位。正義能夠引領(lǐng)一個(gè)人成為國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)者，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，使國(guó)家和社會(huì)更加和諧。

第三段：實(shí)踐正義的方法。

在實(shí)踐正義的道路上，要有獨(dú)立的思考和判斷能力。要有自己的看法，并不斷地探究實(shí)踐，讓自己的想法變得更加的理性。其次，要具備堅(jiān)定的信念，不被外界的影響所左右，不被財(cái)富、權(quán)利和利益所誘惑。只有樹(shù)立了正確的信念，才能幫助我們更加堅(jiān)強(qiáng)地守衛(wèi)正義。此外，還要勇于維護(hù)自己的權(quán)益和其他人的權(quán)益，保護(hù)弱小者的權(quán)益，維護(hù)公正和平等的法律制度。

第四段：實(shí)踐正義的例子。

在我身邊就有許多弘揚(yáng)正義的例子，例如助人為樂(lè)的小明，他在學(xué)校中經(jīng)常關(guān)注自己的同學(xué)，幫助同學(xué)解決問(wèn)題。還有一次，一位同學(xué)的父親需要進(jìn)行急救手術(shù)，小明立刻組織同學(xué)們進(jìn)行募捐，為同學(xué)的父親募集到了一筆不菲的資金，挽救了一個(gè)人的生命，這種行為就是在弘揚(yáng)正義。還有大型公益組織對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，他們?cè)谏鐣?huì)上開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，與社區(qū)居民一起為改善環(huán)境、提高健康水平、促進(jìn)文化交流等方面進(jìn)行合作。這些都是實(shí)踐正義的好方法。

第五段：總結(jié)。

在弘揚(yáng)正義的道路上，我們一定要堅(jiān)定信念，始終保持熱情和積極的心態(tài)。人應(yīng)該立足于社會(huì)，關(guān)心他人和公共事務(wù)，為社會(huì)的健康發(fā)展提供自己的一份力量。在實(shí)踐中，對(duì)自己的不足有勇氣承認(rèn)，并不斷改進(jìn)得自己更好，真正做到從自己做起，為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十

第一段：引言（200字）。

2019年10月22日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出：“要以弘揚(yáng)正義為基石，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。”正義是全人類(lèi)共同追求的價(jià)值，它是人類(lèi)文明發(fā)展的重要保障。正義是充滿能量的力量，它能夠讓我們更加堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能夠激發(fā)更多人積極向上的力量。如何弘揚(yáng)正義能量，讓它在當(dāng)代社會(huì)迸發(fā)出更加強(qiáng)大的力量，這是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

第二段：正義能量的意義（200字）。

正義能量作為弘揚(yáng)正義的重要形式，可以集聚最廣泛的社會(huì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。正義能量要求我們義無(wú)反顧地站在正義的一邊，發(fā)揮積極的作用，不惜代價(jià)維護(hù)正義。這種力量在一些特殊場(chǎng)合、重大事件中表現(xiàn)得尤為明顯，例如在抗擊汶川地震、武漢新冠疫情等突發(fā)事件中，全國(guó)人民眾志成城，所表現(xiàn)出的正義能量可以用無(wú)數(shù)個(gè)美好的故事來(lái)描述。

弘揚(yáng)正義能量需要多方面共同努力。首先，我們應(yīng)該積極宣傳正義觀念，讓更多的人知道什么是正義，讓正義的力量更廣泛地被認(rèn)知和認(rèn)同。其次，政府、社會(huì)組織和個(gè)人要建立正義的意識(shí)。在處理各種事件時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定地站在維護(hù)正義的立場(chǎng)上，一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)。最后，個(gè)人行為的積極性也是弘揚(yáng)正義能量的一種方式。代表守法、抵制惡習(xí)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等一系列良好的道德行為可以為弘揚(yáng)正義能量貢獻(xiàn)力量。

弘揚(yáng)正義能量是社會(huì)發(fā)展必然要經(jīng)歷的過(guò)程。一個(gè)社會(huì)是否弘揚(yáng)正義，可以從很多方面看得出來(lái)，如是否減少不公正現(xiàn)象，是否保護(hù)好弱勢(shì)群體的權(quán)益，是否更注重道義風(fēng)尚的建設(shè)等等。在我們的生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)正義感，堅(jiān)信“正義必勝”。因?yàn)橹挥小罢x必勝”，我們才有可能戰(zhàn)勝一切不公和不義，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

“弘揚(yáng)正義能量”是一個(gè)動(dòng)人的主題，它向我們傳遞出強(qiáng)大和鼓舞人心的感受。無(wú)論是在尚未成長(zhǎng)起來(lái)的個(gè)人，還是在不同的場(chǎng)合發(fā)揮力量的團(tuán)體，都需要充分發(fā)掘和揮灑正義能量。讓我們一起學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)正義，攜手推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，為維護(hù)正義事業(yè)貢獻(xiàn)我們每個(gè)人的力量！

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十一

按照“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)辦通知要求，近日，我潛心研讀了省委、紀(jì)委書(shū)記尹晉華同志6月4日在《河南日?qǐng)?bào)》的署名文章《正能量從哪里來(lái)》。感慨良多，文章通篇洋溢著昂揚(yáng)向上的浩然正氣和國(guó)家情懷，充分反映了以為共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的高尚品格，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員不畏艱難、拼搏進(jìn)取的強(qiáng)烈責(zé)任。整篇文情并茂，意境高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，是一篇催人奮進(jìn)愛(ài)崗敬業(yè)、盡責(zé)為民的好文章，下面我就文中提到的正能量“從正氣中生發(fā)”談一些體會(huì)。

“正氣”就是維持生命的力量，正所謂“正氣存內(nèi)，邪不可干”。作為一名黨員干部，如果身體缺失了元?dú)猓蜁?huì)受到百害的侵?jǐn)_和百病的侵襲，就會(huì)損害身心健康;如果一個(gè)人的思想缺少了剛正的氣節(jié)，就會(huì)精神萎靡，思想齷齪，人生追求錯(cuò)位。

樹(shù)正氣，源于心正。心如水之源，源清則流清，心正則事正。黨員干部心放正了，才能做到從實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好百姓大眾的根本利益出發(fā)，身體力行地去謀發(fā)展、促發(fā)展，才能做到堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，才能牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

樹(shù)正氣，顯于身正。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”身正是一種無(wú)私忘我、行端影直的凈氣。黨員干部光明磊落，方能煉就錚錚鐵骨。正氣衰微，濁氣自然上升，就會(huì)出現(xiàn)工作中，不講政治講官位，不講奉獻(xiàn)講待遇，遇到困難繞著走，碰到矛盾就上交;生活中，陶醉于浮華奢靡、沉溺于紙醉金迷，迷戀于燈紅酒綠、墮落于財(cái)色誘惑……長(zhǎng)此以往，如是而為，不僅嚴(yán)重侵蝕了我們黨的立身之本，就連最起碼的做人之道也喪失殆盡。

樹(shù)正氣，落于行正。“立身制行，本諸一心。”行正就是要堅(jiān)持以儉修身、以德律己、以學(xué)養(yǎng)氣、從善如流。在當(dāng)前“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨員干部樹(shù)正氣，就必須站在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的大局上，科學(xué)地去把握因果、衡量利弊、檢驗(yàn)得失、駕馭全局、擇善而行，彰顯正能量。

正能量是什么?正能量就是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。這種能量可以使人們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓人們變得更加自信、充滿活力，給予人們向上的希望，促使人生發(fā)出不斷追求幸福的動(dòng)力。

要彰顯正能量，就必須倡導(dǎo)正義，樹(shù)立正氣。

正義源于仁義之心，正氣源于自身修養(yǎng)。黨員干部要通過(guò)“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在實(shí)踐中不斷堅(jiān)定自己的信仰、志向，錘煉過(guò)硬的意志、品質(zhì)，真正養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，公正處世，正直做人，正派為官;真正做到用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量人，一個(gè)態(tài)度對(duì)待人，一個(gè)尺度取舍人。要重視加強(qiáng)官德修養(yǎng)，多讀書(shū)涵養(yǎng)才氣，淡名利涵養(yǎng)大氣，重品行涵養(yǎng)底氣，不淫媚涵養(yǎng)骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動(dòng)，浩然正氣貫長(zhǎng)虹”，守住自己的精神家園，做一個(gè)大寫(xiě)的人，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。

面對(duì)擁堵和嘈雜的世界，種.種灰色情緒攏聚，生活也似乎暗無(wú)天日，因而，用正能量的光芒滋養(yǎng)生命，才能驅(qū)走凝重的云團(tuán)，與幸福相逢。正能量是樂(lè)觀、是感恩、是寬恕、是包容、是尊重、是幫助。像歌中唱過(guò)的那樣，如果每個(gè)人都學(xué)著關(guān)心，便沒(méi)有人哭泣;如果每個(gè)人都懂得去愛(ài)，便沒(méi)有人欺騙;如果每個(gè)人都樂(lè)于分享并放下驕傲，我們便不再會(huì)與死亡作伴。

堅(jiān)持正能量，人生無(wú)所畏懼!在今后的工作中，我要以尹書(shū)記的《正能量從哪里來(lái)》這篇文章體現(xiàn)的主旨為指導(dǎo)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化理想信念，凝心聚力，扎實(shí)奉獻(xiàn)，為建設(shè)美麗、富裕、和諧新濮陽(yáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十二

正能量是當(dāng)今社會(huì)非常重要的話題，通過(guò)書(shū)寫(xiě)可以將正能量表達(dá)的更加淋漓盡致。在日常生活中，我們都會(huì)遇到一些挫折和困難，這時(shí)候如果能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)發(fā)泄負(fù)面情緒，并且將自己的想法和理念表達(dá)出來(lái)，就可以創(chuàng)造出更加積極、健康、樂(lè)觀的生活環(huán)境，同時(shí)還可以為他人樹(shù)立榜樣。

第二段：積極書(shū)寫(xiě)可以帶來(lái)的好處。

書(shū)寫(xiě)正能量可以讓我們的心靈得到溫暖和安寧。生活中的一點(diǎn)小煩惱，通過(guò)文字記錄下來(lái)，不僅可以排解情緒，更可以讓我們有更加深刻的思考和理解。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)還可以讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)不斷反省和記錄，我們可以不斷地改進(jìn)自己，成為更加優(yōu)秀的人。

第三段：如何書(shū)寫(xiě)正能量。

書(shū)寫(xiě)正能量，并不是一個(gè)需要很高水平才能達(dá)到的目標(biāo)。只需要注意以下幾點(diǎn)就可以了。首先，在記錄時(shí)，我們需要注意我們的情緒和狀態(tài)，因?yàn)槲覀兊那榫w和狀態(tài)會(huì)對(duì)我們記下來(lái)的文字產(chǎn)生影響，而影響的正能量也是我們所需要傳遞的。其次，我們應(yīng)該給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，只有指明方向，才能讓我們的記錄更加深入準(zhǔn)確。最后，我們需要堅(jiān)持每天記錄，正能量不是說(shuō)說(shuō)而已的，書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)實(shí)踐型工作。

第四段：書(shū)寫(xiě)正能量的意義。

書(shū)寫(xiě)正能量對(duì)于我們和周?chē)娜藖?lái)說(shuō)都有著很大的意義。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)可以讓我們更加全面地展示自己，同時(shí)還可以讓我們更加深刻地了解自己。對(duì)于周?chē)娜藖?lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)可以成為一種激勵(lì)。當(dāng)我們把自己的正能量傳遞給他人時(shí)，我們也在打破了負(fù)面情緒和想法的圍墻。

第五段：結(jié)論。

書(shū)寫(xiě)正能量是一種非常有意義的活動(dòng)。在日常生活中，我們總會(huì)遭遇一些挫折和煩惱，但是在不斷地記錄和總結(jié)中，我們會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的情況和共性，從而讓我們走向新的高度！

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十三

“都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動(dòng)中國(guó)最美教師張xx的真實(shí)寫(xiě)照，更是弘揚(yáng)真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動(dòng)了中國(guó)，更將愛(ài)的能量傳播到每個(gè)人的心中。

作為一名工作兩年多的年輕教師來(lái)說(shuō)，我不敢說(shuō)我對(duì)城市、他人、社會(huì)，有多大的貢獻(xiàn)。我只想一心澆灌祖國(guó)“花朵”。因?yàn)樵谖业难劾锼麄兙褪俏磥?lái)，他們的貢獻(xiàn)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。

我覺(jué)得教師就是要弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。

在傳播知識(shí)中傳遞正能量。教師要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用豐富的知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學(xué)能力，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。傳播真知還要有真誠(chéng)謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒(méi)幾天就去上班，還準(zhǔn)備等到學(xué)生畢業(yè)才要孩子。學(xué)生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關(guān)懷，將把老師的愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛(ài)學(xué)生，以平和、愉快、友好和鼓勵(lì)的方式對(duì)待學(xué)生。張麗麗老師挺身而出上午義舉和她平時(shí)關(guān)心學(xué)生是分不開(kāi)的。幾年前的冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車(chē)刮破了褲子。教師應(yīng)該平等地與學(xué)生進(jìn)行觸及靈魂的溝通和交流，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應(yīng)積極主動(dòng)地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚(yáng)他們的個(gè)性發(fā)展。

在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內(nèi)心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語(yǔ)言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來(lái)看，她是個(gè)容貌美麗、熱愛(ài)生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學(xué)生的敘述來(lái)看，她是一位言談風(fēng)趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機(jī)智的語(yǔ)言去感染學(xué)生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學(xué)生，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵(lì)自己，鼓勵(lì)他人。無(wú)論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛(ài)心涌動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，都證明我們社會(huì)中的善的因子，愛(ài)的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚(yáng)教師的真善美，讓這份我們熱愛(ài)的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會(huì)更多的正能量。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十四

中華民族有著五千年的歷史，它孕育了五千年的輝煌，留下了五千年的璀璨文化。多少仁人志士為了今天的幸福而努力付出，他們用愛(ài)凝結(jié)成了一面萬(wàn)古流芳的旗幟——真善美，飄揚(yáng)在華夏大地上。作為后代的我們對(duì)于先輩們的光輝事跡在心中刻下了“瞻仰”二字。新時(shí)代的青年們可曾想過(guò)，如果我們僅僅瞻仰，五千年的璀璨文化將由誰(shuí)來(lái)傳承?為何不把真善美融入血液中?難道年輕的我們只會(huì)做一名瞻仰者、圍觀者嗎?不，我們決不只做瞻仰者、圍觀者，中華兒女就要做實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)者。

高爾基說(shuō)過(guò)：“一切美好的品質(zhì)，都是從太陽(yáng)的光線和母親的奶汁中生長(zhǎng)出來(lái)的。”中華兒女在撒滿金色的陽(yáng)光下由祖國(guó)母親精心呵護(hù)成長(zhǎng)，所以心中必然凝聚著美好的品質(zhì)。只是需要挖掘出來(lái)，讓更多的人去見(jiàn)證，并讓真善美這面旗幟飄揚(yáng)在長(zhǎng)城內(nèi)外，傳遍大江南北，響徹全中國(guó)。

在祖國(guó)發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中，“中國(guó)奇跡”的書(shū)寫(xiě)、“中國(guó)故事”的講述，都有一種強(qiáng)大的精神支點(diǎn)一直支撐著中華民族的靈魂。真善美就是所謂的強(qiáng)大精神支點(diǎn)，五年多年來(lái)，她與國(guó)家的發(fā)展一直相伴相隨。她是民魂中不可或缺的部分，更是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的部分。正如魯迅先生所言：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。”可以說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須用真善美來(lái)鑄魂，然后去裝飾簡(jiǎn)陋的心房，改變利己的思想，做真善美的使者，向社會(huì)傳遞一種有著中華民族特色的能量。

悠悠大中華，真善美的事跡層出不窮。

就在20xx年10月2日國(guó)慶期間。在杭州西湖平湖秋月的志愿者微笑亭旁，20多位志愿者用5個(gè)小時(shí)內(nèi)撿到的3500多個(gè)煙頭，擺出“無(wú)煙西湖，文明出游”的字樣，希望喚起廣大游客的公德意識(shí)。“無(wú)煙西湖”活動(dòng)已連續(xù)開(kāi)展了三年，志愿者們渴望通過(guò)這樣的活動(dòng)，提醒游客們文明出游。據(jù)了解，這20多名志愿者是杭州電子科技大學(xué)的學(xué)生，他們?yōu)榱司皡^(qū)環(huán)境而犧牲了自己的國(guó)慶假期，用自己的善舉來(lái)表達(dá)全體志愿者和環(huán)衛(wèi)工人們的心聲，他們有著一顆美麗的心靈。而隨地亂扔煙頭的游客呢?我想他們并非沒(méi)有公德心，他們應(yīng)該也想過(guò)將煙頭扔進(jìn)垃圾箱里。或許因?yàn)槔潆x得遠(yuǎn)了，扔地上方便；或許認(rèn)為只扔一個(gè)煙頭，無(wú)傷大雅；或許看到地上已經(jīng)有了煙頭，多一個(gè)也沒(méi)什么大不了……有太多太多歪曲的意識(shí)左右著他們的思想，在惡念的殘噬之下，他們沒(méi)有選擇反抗。因?yàn)樗麄円恢背钟^望態(tài)度，沒(méi)能成功化身為行動(dòng)者。所以在當(dāng)下，青年們要喚醒沉睡的圍觀者，積極呼吁踐行真善美的優(yōu)良品行，弘揚(yáng)正氣，壓住邪氣。讓每一位游客在真善美的驅(qū)使下文明出游。

還有一些默默無(wú)聞，不圖虛名的人兒，正向社會(huì)播撒出心靈美的種子，在他們身上散發(fā)著一縷縷真善美的幽香。

龔全珍，一個(gè)有著真善美優(yōu)良品質(zhì)的將軍夫人。循著丈夫生前的足跡，幾十年如一日，用自己的綿薄之力扶危濟(jì)困，每日反省自己是否好逸惡勞，堅(jiān)持守護(hù)開(kāi)過(guò)將軍的夢(mèng)想，全心全意為人民服務(wù)。用實(shí)際行動(dòng)詮釋了理想主義的最高境界就是無(wú)私奉獻(xiàn)。

懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，扎根高原，把自己的青春熱血奉獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。讓我們知道人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持，她用生命提攜了邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁益的年代里，她仍然讓世界相信：精神無(wú)敵。

見(jiàn)義勇為的英雄方俊明說(shuō)：“當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨那一刻，我是出于本能要這樣去做，沒(méi)想那么多事。出事后這么多年，飽受委屈，卻無(wú)怨無(wú)悔。”

……。

無(wú)論是西湖撿煙頭的志愿者們?cè)忈尦龅纳婆e，還是龔全珍、格桑德吉、方俊明等詮釋出的大愛(ài)精神，在這些凡人善舉塑造出的一座座精神豐碑背后，都是民魂的偉大彰顯。這些偉大精神和高尚道德，溫暖人心，感動(dòng)中國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興凝聚起了強(qiáng)大的精神力量和有力的道德支撐。

作為人民教師的我，職業(yè)要求突出表現(xiàn)為熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表。我會(huì)滿懷信心地迎接新挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。堅(jiān)持用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生、用耐心去教育學(xué)生、用責(zé)任心去管理班級(jí)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做品德高尚的新一代，教導(dǎo)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，幫助他們塑造真善美的心靈。讓學(xué)生自覺(jué)從我做起，從小事做起，樹(shù)立起崇高的道德規(guī)范和價(jià)值追求。用具體行動(dòng)去彰顯真善美的品行，去展現(xiàn)中華兒女風(fēng)采，去感染身邊更多的“圍觀者”。與此同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義等不良誘惑，保持一顆盡心盡力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心，在新的起跑線上勇敢的跨出每一步。相信自己定會(huì)扎穩(wěn)腳步，用青年教師的朝氣去感染每一顆幼小的心靈，促使他們健康成長(zhǎng)，永葆美麗！

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十五

正能量是一個(gè)關(guān)于積極、樂(lè)觀、向上的詞匯，浸潤(rùn)著人類(lèi)的一切。隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人將弘揚(yáng)正能量視為一種使命、一種責(zé)任。在比賽中，弘揚(yáng)正能量更加得到了體現(xiàn)，正向競(jìng)爭(zhēng)，積極向上，已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。本文將分享我在多次比賽中弘揚(yáng)正能量的心得體會(huì)。

第一段：比賽中弘揚(yáng)正能量的重要性。

每個(gè)人都有自己的比賽，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，我們總是在不斷地與自己和他人競(jìng)爭(zhēng)。而比賽中弘揚(yáng)正能量將使我們成為受人尊重的人，而不是成為一個(gè)負(fù)面的人，是一種最基本的素質(zhì)。在比賽中，如果我們弘揚(yáng)正能量，我們就能發(fā)揮自己最好的水平，并與眾不同、穩(wěn)贏不輸。

第二段：我的親身體驗(yàn)。

我曾參加過(guò)一次比賽，每個(gè)人都很認(rèn)真地準(zhǔn)備，但是有個(gè)選手特別出色，他不僅在表演上表現(xiàn)出色，而且比賽中他不停地給其他人鼓勵(lì)，低聲耳語(yǔ)地跟他們說(shuō)“好棒，加油！”他的正能量感染了其他選手，比賽變得更加激烈，大家也充滿了信心。最終，該選手贏得了比賽，也得到了更多人的認(rèn)可和尊重。

第三段：因正能量而改變的人。

弘揚(yáng)正能量不僅能讓我們?cè)诒荣愔袚碛懈玫谋憩F(xiàn)，也可以通過(guò)我們的行為，讓周?chē)娜艘蛭覀兌淖儭Ｎ以?jīng)看到一個(gè)同事在忙碌的工作中，總是保持著微笑，并給別人提供幫助，這種積極的態(tài)度影響了他的同事們，他們也更加努力地工作。另一位同事雖然有很好的工作能力，但他經(jīng)常指責(zé)別人的問(wèn)題并責(zé)怪他們，因此他沒(méi)有獲得同事的尊重，人際關(guān)系也不是很好。

在弘揚(yáng)正能量時(shí)，請(qǐng)記住以下原則。首先，總是保持正面思維和積極的心態(tài)。不要把負(fù)面思維和抱怨放在首位。另外，嘗試鼓勵(lì)他人，并幫助他們克服困難。最后，不要與他人比較。你必須記住的是，每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，不要因?yàn)樗麄儾煌鴮⑵渌丝醋鞲?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

第五段：總結(jié)。

比賽是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)比較促使我們更好地發(fā)揮自己的能力。在這個(gè)過(guò)程中，重要的是要保持弘揚(yáng)正能量的心態(tài)和行為，這將讓我們更快樂(lè)、更成功。無(wú)論在哪里，我們都應(yīng)該記得把弘揚(yáng)正能量的理念融入到我們的生活和工作中，這將有助于我們建立良好的人際關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十六

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代中，生死全在時(shí)光的回環(huán)里旋轉(zhuǎn)。社會(huì)已演變得愈來(lái)美好、充實(shí)，其關(guān)鍵并非政黨領(lǐng)導(dǎo)，而為正能量。

正能量是社會(huì)之穩(wěn)定之本。然何為本?何為正能量?上溯炎黃，其仁德慈愛(ài)即為正能量。貫穿古今，多少代風(fēng)聞韻事早已析透，得無(wú)異乎?謂之以然也。我們之社會(huì)必須有此積極向上之精神，然不知宋唐淫亂荒與外邦，亂其政而步入消亡。中世紀(jì)西歐之天主教束縛思想然不謂與此乎?亦此而錯(cuò)亂不堪。然，正能量的存在有其必然性及主導(dǎo)性。牽引社會(huì)主流發(fā)展而繁榮。

正能量有極大價(jià)值于社會(huì)。雷鋒精神即為正能量之典范。我們存在與社會(huì)，怎能消極避世而獨(dú)立存在。不能改變弗焉改變自身乎?弘揚(yáng)正能量，發(fā)揚(yáng)其精神之博大；繼往開(kāi)來(lái)，追尋正能量之心態(tài)美。社會(huì)為一整體，然何能離之而獨(dú)存?之尤效也。以大我姿態(tài)處于世，摒棄小我之唯己唯心，價(jià)值初現(xiàn)。

社會(huì)需要正能量！點(diǎn)滴而博為大海。以正能量為社會(huì)主導(dǎo)，現(xiàn)其本義，弘揚(yáng)其威武之魂，使之圓滿與此社會(huì)。若此，此社會(huì)得無(wú)美好、和諧?我中華得無(wú)偉大復(fù)興?每個(gè)人生命得無(wú)熠熠生輝?得無(wú)之尤效乎！爾起與星漢燦爛之長(zhǎng)河揮出重重一筆。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十七

教師作為社會(huì)主義事業(yè)的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，具有極其重要的使命和責(zé)任。而在這個(gè)時(shí)代背景下，教師們更應(yīng)該成為弘揚(yáng)正能量的引領(lǐng)者。作為一名教師，我認(rèn)為，弘揚(yáng)正能量是教師工作的基本要求，也是教師心得的核心體現(xiàn)。

第二段：正面示范。

作為教師，我們首先要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。我們要成為學(xué)生的榜樣，用自己的言行踐行主流價(jià)值觀。我們要積極樂(lè)觀地對(duì)待生活，對(duì)學(xué)生展示正面的生活態(tài)度。例如，我們可以通過(guò)閱讀精彩的課外書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；我們也要主動(dòng)關(guān)注并提倡綠色出行、低碳生活，引導(dǎo)學(xué)生正視環(huán)境問(wèn)題并從小事做起；我們還可以通過(guò)組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這些正面的行為可以激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，塑造他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

第三段：關(guān)注學(xué)生心理健康。

弘揚(yáng)正能量還包括關(guān)注學(xué)生的心理健康。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們溫暖和關(guān)懷，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫馨的家。我們可以多與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)舉辦心理健康教育講座、邀請(qǐng)專家為學(xué)生提供咨詢等形式，增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力，提高他們的心理素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更好地成長(zhǎng)。

第四段：熱情鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。

教師要既有熱情鼓勵(lì)，又有嚴(yán)格要求。我們要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取。同時(shí)，我們也要嚴(yán)格要求學(xué)生，提高他們的自律能力和責(zé)任感。我們要用真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)他們正確處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我們還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

弘揚(yáng)正能量的最終目標(biāo)是與學(xué)生共同成長(zhǎng)。作為教師，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，成就自己的夢(mèng)想。我們要通過(guò)開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能；我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助他們從小組織和協(xié)作中體會(huì)到成功的喜悅；我們還要努力提高自己的教育教學(xué)水平，用專業(yè)的態(tài)度和敬業(yè)的精神去影響學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，我們不僅可以實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，也能夠培養(yǎng)更多具有正能量的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

作為一名教師，弘揚(yáng)正能量意義重大，責(zé)任重大。我們要用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則；我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供心靈的港灣；我們要熱情鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們；我們要與學(xué)生共同成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。只有我們教師們以身作則、引領(lǐng)潮流，才能為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（總字?jǐn)?shù)：783）。

高中弘揚(yáng)正能量心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十八

“講真話弘揚(yáng)正能量”是一句簡(jiǎn)單但意義深遠(yuǎn)的話。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面對(duì)著各種各樣的信息，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次對(duì)言辭的懷疑和質(zhì)疑。尤其是在謊言和虛假信息泛濫的情況下，真話的價(jià)值更加凸顯。講真話不僅能夠在道德上樹(shù)立起人們的信譽(yù)，更能弘揚(yáng)正能量，為社會(huì)營(yíng)造出一種健康、積極的氛圍。

第二段：真話的力量。

講真話的力量是巨大的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到一些撕心裂肺的情況。在這種情況下，假話給人以安慰，但它們不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的治愈之力。而真話沒(méi)有那么花哨，但是它們卻能揭露世界的真相。它們能夠讓人們從謊言和虛偽中解脫出來(lái)，從而走向真正的自由和幸福。

講真話的同時(shí)，也是在弘揚(yáng)正能量。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們天天面對(duì)著各種各樣的信息。這些信息中不乏許多負(fù)面、消極的情緒。如果我們能夠發(fā)出積極的聲音，傳遞積極的信息，那么就能夠打破這種負(fù)反饋的循環(huán)，引導(dǎo)人們走向更加積極向上的方向。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這不僅是道德和責(zé)任問(wèn)題，更是一種普世價(jià)值。

第四段：講真話的難度。

講真話雖好，但是往往比說(shuō)謊要更難。在某些情況下，我們可能會(huì)面臨失去工作、失去家庭甚至是失去朋友的風(fēng)險(xiǎn)。但是，為了弘揚(yáng)正能量，我們必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并勇敢發(fā)出自己的聲音。面對(duì)權(quán)力和利益的考驗(yàn)，我們需要堅(jiān)持自己的信念，以良心和道德為前提講真話。

第五段：結(jié)論。

“講真話弘揚(yáng)正能量”不僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，更是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的一種期望和信仰。在現(xiàn)代社會(huì)中，真話和正能量是蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值和力量的。無(wú)論你是誰(shuí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們都應(yīng)該努力去講真話，弘揚(yáng)正能量，為我們的社會(huì)營(yíng)造出更加健康、積極向上的氛圍。