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周莊水韻語文教案（模板14篇）篇一

重點(diǎn)：了解景物描寫的時間和空間順序。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。

初讀課文，借助字典，掃清生字生詞。

二、導(dǎo)入。

1.作者簡介。

趙麗宏，上海人，當(dāng)代作家、散文家、詩人，上海作家協(xié)會副主席。1951年2月出生于上海，種過田，學(xué)過木匠，做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。2000年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學(xué)等共40余部。

2.周莊簡介。

周莊——江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi)，始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟楫。”故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。

“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫，四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型，形成八條長街;小小周莊，就有14座石橋，分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。

著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。

周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”，名副其實。

三、朗讀課文。

下面，就請同學(xué)來朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》，讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。

為突破難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、理清文章思路。

分析文章結(jié)構(gòu)。

文章可分兩部分。

一(1—3自然段)：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

二(4—6自然段)：作者三次游周莊的情景及感受。

五、探究：

1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?

水中倒影：漾動的彩綢。

小河泛舟：接連掠過的拱橋只有在威尼斯才能見到。

“井”型河道：古鎮(zhèn)綴為一體。

2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同?

第一次：飄忽朦朧——水墨畫第二次：純凈、簡單、明快、對比強(qiáng)烈——版畫。

3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同?

前兩次：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊。

第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。

作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。

4、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的?

時間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭。

空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。

5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同?

《巴東三峽》：按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程。

《周莊水韻》：記敘對象的空間相同，但隨時間的轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊的所見和感受都不相同。

七、作業(yè)。

1、字詞積累聽寫并解釋。

2、課后練習(xí)一、三。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇二

文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對象都相同，但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸福快樂的生活。

二、精讀課文。

1、“我”前兩次到周莊的情景和感受。

第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫。

第二次冬天一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。

寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。

2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。

3、找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。(完成“思考與練習(xí)二”)。

a.張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”

b.坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢境”：

“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。”

“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”

“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”

“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。……屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。……已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。

5、描寫景物方法多種多樣。

移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。

烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境。——襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致;作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機(jī)地聯(lián)系了起來。

虛實結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。

6、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

(1)“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”

(2)“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”

(3)“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。”

(4)“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。……”

(5)“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”

(6)“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

(7)“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”

文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

三、主旨探究。

文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。

四、寫作特點(diǎn)。

1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。

作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，隨著這攪動的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個世界。原來這個世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達(dá)到了這個目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨(dú)特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。

2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”小雨中，“飄動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力。“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時的景物生動形象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。

3、文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲”等，都用了生動形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個真實的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見作者的功底。

五、布置作業(yè)。

1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。

2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇三

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。

周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

我曾經(jīng)三次到周莊，都是在春天，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩斑斕，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇四

我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1、作者三次到周莊，每次的印象都不同(2分)。

第一次印象是：第二次印象是：

2、第一次從角度寫周莊的朦朧美景，第二次。

從角度重點(diǎn)寫和兩個方面。(4分)。

3、“剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。”這句話用了什么修辭手法?品味句子的表達(dá)效果。(3分)。

4、從全文角度看，作者描述兩次到周莊所見所感的用意是什么?(3分)用意：

5、新聞：近日，成都天府國際機(jī)場考古發(fā)現(xiàn)一座高6.5米的清代石獅，坐落在簡陽草池鎮(zhèn)三魚村的石獅,它或是目前全國最大石獅。石獅造型呆萌，很快走紅網(wǎng)絡(luò)!可惜這座“中國第一石獅”也難逃“不文明之手”，鼻孔上方早被刻上“成敏”二字。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇五

體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

學(xué)會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

會描述自己的“所見所聞所感”。

兩課時。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。

2、體會課文表達(dá)的真情實感。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

【教學(xué)過程】。

（一）、導(dǎo)入新課。

教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。（以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂），以此導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課。

1、配樂朗讀，感性感知：

展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖。

第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。

第三幅——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。

第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖。

（配樂：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。）。

2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的.課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。

提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？

那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？

參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即。

整體水韻圖畫（1段——3段）。

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）。

第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。

第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖。

3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。

找出作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。

4。誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”

（三）、鞏固：朗讀課文。

（四）、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。

（五）、作業(yè)：

1摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。

2背誦“第二次游周莊”的語段。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1。了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2。學(xué)會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

會描述自己的“所見所聞所感”，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課。

精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。

2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

（1）、描寫景物方法多樣。

釋疑參考：

移步換景法。

烘托渲染寫景。

虛實結(jié)合，前后照應(yīng)。

（2）、寫作順序有條有理。

參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，最后由“天上”寫至“地上”。

畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。

3、品讀散文語言。

分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。

猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……。

打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。

如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。

（三）、小結(jié)：

文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

（四）、鞏固：

熟讀課文。

（五）、作業(yè)布置：

1、課后完成“思考練習(xí)四”

2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標(biāo)題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個以上的比喻句。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇六

江南水鄉(xiāng)好，周莊天下聞。

小橋流水美，水墨版畫真。

七彩夢幻奇，節(jié)日更繽紛。

古鎮(zhèn)典雅景，語言清麗新。

悠悠水鄉(xiāng)韻，入眼更入心。

【設(shè)計意圖】體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的三原則：有趣、有用、有關(guān)。

六、板書設(shè)計：

總述小橋流水人家圖。

春雨迷蒙水墨畫雨中周莊。

分述冬天雪后動感版畫雪中同莊。

春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫節(jié)日周莊。

七、布置作業(yè)（7分鐘）（音樂《滴水的月光》）。

以“逛（游）----”或“雨中行”“烈日下的------”為題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200―500字），要求用五個以上的比喻句。

【設(shè)計意圖】針對八年級學(xué)生素質(zhì)的差異，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

我的說課完畢，敬請各位指導(dǎo)。

謝謝！

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇七

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

3、了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

5、學(xué)會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

1、味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

2、解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

4、會描述自己的“所見所聞所感”。

1、根據(jù)本單元的四篇游記課文的教學(xué)內(nèi)容，前面三篇課文寫祖國山水的美麗，后一篇是寫世界現(xiàn)代化的城市之美，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；同時引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，了解發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化狀況，增強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性。立足祖國，放眼世界。

2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

安排兩課時。

第一課時：引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。

第二課時：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物，并學(xué)會運(yùn)用。

第一課時。

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂。

2、教師同時解說：

圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”——如果說威尼斯體現(xiàn)了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么，周莊則體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的樸素清純，是“水上的碧玉”。

圖二：對比的“麗江”與“周莊”——馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，（導(dǎo)入解說：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味。如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味，——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美。”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。

（二）、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、配樂朗讀，感性感知：

※展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖。

（直接利用教科書上的插圖）。

第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。

第三幅——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。

第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖。

※配樂：

以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。

2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。

※提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？

參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……。

“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……。

水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……。

※提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。

采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。

參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即。

※整體水韻圖畫（1段——3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體圖。

※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）。

第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫。

第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖。

3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。

要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。

教師歸納總結(jié)：

（1）、概括性描述的語句。

“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”

“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”

“……在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。……”

（2）、歸納小結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。

（三）誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。

教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”采用教師示范誦讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。

背誦層次示例：（以句號為單位）。

a．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）。

b．第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）。

（四）、作業(yè)布置：

摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。

整體水韻圖畫（1段——3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體印象圖。

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）。

第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫。

第二次——冰雪消融的周莊動感版畫。

“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強(qiáng)烈的版畫。

“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹。

第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖。

第二課時。

（一）、檢查背誦情況。

抽查后一齊背誦。

（二）、精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。

2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

（1）、描寫景物方法多樣。

釋疑參考：

移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。

烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境。——襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機(jī)地聯(lián)系了起來。

虛實結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。

（2）、寫作順序有條有理。

參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。

要求學(xué)生按照作者寫作的時間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）。

a．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”

b．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢境”：

“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。”

“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”

“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”

“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的.盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。……屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。……已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音。

方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

（三）、品讀散文語言。

1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。

“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”

“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”

“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。”

“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。……”

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”

“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”

2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

（四）、作業(yè)布置：

1、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

2、仿照課文“第三次游周莊、第二次游周莊”的內(nèi)容及所用“移步換景”或“定點(diǎn)寫景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”……為標(biāo)題，寫作一篇描寫自己“所見所聞所感”的寫景小短文（200——500字），要求用五個以上的比喻句。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇八

1、 能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。

2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。

3、 通過探究訓(xùn)練，學(xué)會用生動貼切地句子描述自己的所見。

1、 通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。

2、 學(xué)會描述自己的所見。

1、 本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。

2、 引導(dǎo)學(xué)生體會作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

有同學(xué)到過周莊嗎？

學(xué)生回答

被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）

（二）、整體感知課文

展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，

用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）

（三）、細(xì)讀課文部分選段

請同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。

參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫 （幻燈片出示）

（四）精讀課文第五節(jié)

請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）

提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。

組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價。

小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個水世界“威尼斯”。

（四）拓寬探究

創(chuàng)設(shè)問題情境

看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（出示一組周莊和威尼斯的圖片）

參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇

小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳省Ｗ屛覀償y起手來，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。

（五）作業(yè)

1、寫作訓(xùn)練

如果我去周莊，我會這樣來描寫它……

2、辯論題

如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？

2 抽學(xué)生回答。

3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。

作者第一次去周莊，時值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢境”。實際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實聯(lián)系了起來。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。

2、了解景物描寫的時間和空間順序，理清寫作思路。

3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會作者的情感。

4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫的時間和空間順序，品析優(yōu)美的語言。課時安排：2課時。

課前預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。教學(xué)過程。

第一課時。

一、導(dǎo)入。

被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊)這兩個旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)。

今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。

二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。

三、整體感知，理清思路。

1、學(xué)生有感情地朗讀全文。

2、思考：周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。

討論、明確：

第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。

第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫)。

第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動感版畫)。

第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢幻圖)。

3、全文分為兩大部分。

第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。

第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。

(1)齊讀第1—3段的文字。

(2)找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。

討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”

(3)找出作者對這樣的印象評價的句子。

討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。”

(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。

明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。

(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的`還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。”意境是一樣的。“相看兩不厭”則源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山。”除此以外，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)。

(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：

板書：

小水中倒影斑斕迷離。

橋

流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意。

水

人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。

家

四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇十

1、有感情地朗讀文章第4—6段。

2、概括這部分的內(nèi)容

討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。

作者三次游周莊的情景及感受

3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

4、品析語言(本文語言準(zhǔn)確、生動、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動而貼切，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生注意)

(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。

(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。又調(diào)動視覺、聽覺等多角度進(jìn)行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實感。

6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?

討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。

7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。

三、教學(xué)總結(jié)

本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。

四、作業(yè)

課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿”這部分。

板書：

周莊水韻

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇十一

周莊冬天--冰雪消融--版畫。

春夜--盛大節(jié)日--夢境。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用。

新課情境導(dǎo)入。

相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實在江蘇蘇州還有一個令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。

現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。

看圖片，考眼力。

看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片。

一．整體感知。

作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。

作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？

1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？

趕上了怎樣的天氣？用一個詞形容一下當(dāng)時的情境？

給作者留下什么樣的印象？

文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？

3）第三次游覽是在什么季節(jié)？

趕上了一個什么樣的特殊日子？

用一個詞形容這個日子的特點(diǎn)？

這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？

小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。

二．研讀課文。

1.在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？

作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？

除此之外還選取了怎樣一個全新的角度來描寫周莊的？

這是一種什么樣的聲音？你能用一個詞來形容嗎？

如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。

我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢境？

3.文中哪些語句的`描寫能給人帶來夢境般的感受？

從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？

這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？

提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語。

課堂小結(jié)：

1.寫景方法靈活多樣。

---移步換景。

---從視覺、聽覺等角度去描寫。

2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

---比喻生動、貼切。

三．品味賞析。

請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

友情提示：

可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。

賞析：

詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。

修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動的河面比做“在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。

春天-仲春。

雨天---雨霧籠罩水墨畫。

冬天版畫。

春天---夜晚旅游節(jié)。

盛大夢境。

看第一次游覽周莊。

詞語：雨霧籠罩隱約。

飄忽出沒。

還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋斑斑積雪。

參差交織黑白分明。

視覺。

齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾。

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

閱讀課文第5段。

小組討論，交流看法。

找出文中相應(yīng)的語句。

一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。

（移步換景）空間方位順序。

船娘….

幾個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。

齊讀詩歌。

朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析。

出示問題1及詞語。

出示問題2及語句、詞語。

背景音樂《高山流水》。

出示杜荀鶴的《宋人游吳》。

課堂小結(jié)。

不錯，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學(xué)們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。

作業(yè)。

1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”

2.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

課后反思。

1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。

2.學(xué)生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能否在實際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇十二

本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

周莊是江南典型的“小橋、流水、人家”。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價值，更應(yīng)該是我們汲取民族歷史文化營養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛。現(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué)生對語文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。

1、知識與技能。

（1）了解作者三次游周莊的情景和感受。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（3）品味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。

（4）學(xué)會從不同角度描寫景物的方法。

2、過程與方法。

（1）通過自學(xué)掃清字詞障礙。

（2）通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及作者三次游周莊的感受。

（3）充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。

（4）增強(qiáng)語言的感悟和運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀。

（1）整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。

（2）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性。

1、重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。

2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價。

采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語教學(xué)的規(guī)律，按照感知——理解——欣賞——評價的閱讀心理規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評價。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。”教師應(yīng)該始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計的特色或亮點(diǎn)：如歌曲導(dǎo)入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的設(shè)計：要從學(xué)生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。

在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，建構(gòu)清晰的知識體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動的優(yōu)勢，實現(xiàn)信息技術(shù)與語文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺，縮短了語言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。

教學(xué)探討與反思：

本堂課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)的進(jìn)程先后出示了周莊的畫面投影，產(chǎn)生了非常好的效果，并恰當(dāng)?shù)夭シ帕伺錁防收b，使學(xué)生受到感染，學(xué)生親自上網(wǎng)搜集整理有關(guān)周莊的各種資料，培養(yǎng)學(xué)生在internet上搜集、整理信息的能力。學(xué)生始終沉浸在周莊美好的意境中。整堂課較好地體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的精神，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自始至終地投入到教學(xué)中來，不斷地“動口”朗讀和討論，特別是積極地“動腦”思考和領(lǐng)悟，四種關(guān)系（師生關(guān)系、講練關(guān)系、知能關(guān)系以及主次詳略關(guān)系）處理恰到好處。整堂課的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)都體現(xiàn)得比較好，課堂氣氛自然、和諧、融洽。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇十三

1能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。

2能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。

3通過探究訓(xùn)練，學(xué)會用生動貼切地句子描述自己的所見。

1通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。

2學(xué)會描述自己的所見。

1本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。

2引導(dǎo)學(xué)生體會作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

有同學(xué)到過周莊嗎？

學(xué)生回答。

被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的.古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）。

（二）整體感知課文。

展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，

用簡潔的語言說說你眼中的周莊。

（三）細(xì)讀課文部分選段。

請同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。

（四）精讀課文第五節(jié)。

請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）。

提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。

組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價。

（四）拓寬探究。

創(chuàng)設(shè)問題情境。

看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（五）作業(yè)。

1寫作訓(xùn)練。

如果我去周莊，我會這樣來描寫它。

2辯論題。

如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？

2抽學(xué)生回答。

3讓學(xué)生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。

周莊水韻語文教案（模板14篇）篇十四

2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

重點(diǎn)：了解景物描寫的時間和空間順序。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

教學(xué)過程：

初讀課文，借助字典，掃清生字生詞。

趙麗宏，上海人，當(dāng)代作家、散文家、詩人，上海作家協(xié)會副主席。1951年2月出生于上海，種過田，學(xué)過木匠，做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學(xué)等共40余部。

周莊——江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi)，始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟楫。”故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。

“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫，四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型，形成八條長街；小小周莊，就有14座石橋，分別建于元、明清三代；鎮(zhèn)上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上；這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。

著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。

周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”，名副其實。

下面，就請同學(xué)來朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》，讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。

為突破難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

分析文章結(jié)構(gòu)。

文章可分兩部分。

一（1—3自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

二（4—6自然段）：作者三次游周莊的情景及感受。

1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？

水中倒影：漾動的彩綢。

小河泛舟：接連掠過的拱橋，只有在威尼斯才能見到“井”型河道：古鎮(zhèn)綴為一體。

2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同？

第一次：飄忽朦朧——水墨畫第二次：純凈、簡單、明快、對比強(qiáng)烈——版畫。

3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同？

前兩次：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊。

第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。

作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。

4、作者描寫古鎮(zhèn)的.節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的？

時間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭。

空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。

5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同？

《巴東三峽》：按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程。

《周莊水韻》：記敘對象的空間相同，但隨時間的轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊的所見和感受都不相同。

1、字詞積累聽寫并解釋。

2、課后練習(xí)一、三。