優(yōu)秀作文常常能夠通過生動的描寫和豐富的細節(jié)使人物形象鮮明，情節(jié)生動。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇一

蜜蜂在我心中是可愛的，是勤勞的。小巧的身子，靈活地在花叢中飛來飛去，嗡嗡的叫著，似乎在唱：“我是勤勞的小蜜蜂，大家要向我學(xué)習(xí)，做個辛勤的勞動者”。一對透明的小翅膀長在身子兩側(cè)，不停地煽動著。蜜蜂是勤勞的化身，是勤勞的“小天使”。

如果我是一只勤勞的小蜜蜂，我會飛遍每個花叢，采遍無數(shù)的花朵，釀出香甜的蜂蜜，讓人人都嘗到我辛勤所收獲的香甜，感受到收獲勤勞的果實那一刻的快樂。

如果我是一只蜜蜂，我會帶著香甜的蜂蜜飛遍每個地方，讓每個地方都撒下我的香甜，我的快樂。我會飛到孤兒院，讓那些可愛的孩子嘗嘗我辛勤所獲得的香甜，并告訴他們：“不要傷心，做個勤勞的人，用勤勞的雙手營造出幸福的生活”！

如果我是一只蜜蜂，我會飛到那些落難的人面前，讓他們嘗嘗我吃苦耐勞的香甜，并告訴他們：“振作起來，重建美好的家園”！

如果我是一只蜜蜂，我會飛到失敗者的面前，讓他們嘗嘗我不斷努力收獲的香甜，并告訴他們：“不要放棄，堅持就是勝利！”

如果我是一只蜜蜂，我會飛到膽小的人面前，讓他們嘗嘗我勇敢采蜜收獲的香甜，并告訴他們：“不要害怕，做個敢于嘗試的人！”

如果我是一只蜜蜂，我會飛到......

如果你看到一個不斷忙于采蜜的蜜蜂——那就是我！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇二

相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。

那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業(yè)本來到了教室。當馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動，要對考生負責(zé)。可是，他一坐就是幾個小時，還保持同一個姿勢，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動來動去的話，估計考生就會畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準確說出這個同學(xué)的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經(jīng)常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。

還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。

當班主任史老師看到后，非常生氣，因為我們班已經(jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當時，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個問題：大家不團結(jié)，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個人同時說也會把小聲音變成大聲音的，只要每個人都不說話，那么教室里就會變得特別安靜了，到那時，想收到扣分條恐怕都難了。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇三

我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風(fēng)。她有著ab兩面，跟川劇變臉似的，ab面交替登場。

在a面狀態(tài)下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學(xué)，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復(fù)啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經(jīng)高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。

在b面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”

除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時候，吳老師也會發(fā)自內(nèi)心的笑。她會跟著作文情節(jié)的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。

這就是有著ab面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇四

回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開去很遠的地方教書了。

現(xiàn)在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。

回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀律。

吳老師也有一個很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個字母。所以，我以此為榮，我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么，但那時候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個環(huán)節(jié)都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學(xué)第一次開始答題。

下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。

今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！

就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課，3點到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因為她知道我上次英語沒考好。

這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？

然而，在短暫的學(xué)習(xí)時間后，她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個老師，一個孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習(xí)了，一會回來。我當時是那么無助，自責(zé)當時沒有認真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個人走，還在堅持學(xué)習(xí)！"。

后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負責(zé)，同樣愛我，我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇五

我的作文老師崔老師是個嚴肅的老師，但她的作文課總是充滿活躍的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語，是因為催老師有個絕技是演技高超。

崔老師的個子高高的，瘦瘦的，披著卷發(fā)，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，一雙大耳朵矗立在頭兩邊，隔山相望，她整天笑瞇瞇的，走路像一陣風(fēng)。

上課了，同學(xué)們還沉浸在下課的氛圍中。忽然，“砰”重重的關(guān)門聲刺激著我的神經(jīng)，喧鬧的教室頓時靜謐得可怕，同學(xué)們個個坐姿端正，只能聽見急促的呼吸聲，仔細瞧，原來是一陣風(fēng)將教室門狠狠地關(guān)上了，仿佛警報解除。同學(xué)們都松了一口氣，恢復(fù)了剛才的喧鬧狀態(tài)。

一只手猛將門推開，崔老師閃進教室，緊皺著眉頭，怒發(fā)沖冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個教室，同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。

“弋楠”，老師的聲音仿佛震破我的鼓膜，我心生疑惑：我最近表現(xiàn)很棒的，怎么會突然點到我的名字？我想弄個究竟，試著用余光去瞥同學(xué)們，同學(xué)們也被崔老師弄得不知所措，膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼，接著又把目光轉(zhuǎn)移到老師那里，膽小的同學(xué)盯著書，沒有絲毫的動作，老師一臉嚴肅的表情，我愣住了，像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然，一陣大笑從講臺上傳來，讓我大吃一驚：今天，老師葫蘆里賣得是什么藥？同學(xué)們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎么樣，我的演技高超吧？”崔老師投給我們一個笑容，同學(xué)們瞬間明白了，教室里歡聲笑語一片，我一臉無奈。

“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課，學(xué)習(xí)心理描寫。”崔老師邊說邊在黑板上寫下“心理描寫”。老師口若懸河地說起來：“弋楠，分享一下當時被點名的心理”，我愣愣地看看老師，搖晃著身體，用惡狠狠的目光盯著崔老師，一時說不出話，老師幽默地說:“你盯著我看什么，我臉上有答案?還是我的魅力不減當年。”同學(xué)們哄堂大笑，這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。

這就是我既幽默又演技高超的崔老師。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇六

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記。

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見證了。

銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。

從小學(xué)到初中，見過的老師可謂是數(shù)不勝數(shù)，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。

“劉玥池，你這個小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來的呀，一點規(guī)矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒說話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時候就應(yīng)該專心聽講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什么也沒聽到嗎，老師也是為你么好”。

每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹立遠大的志向，好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇七

一塊黑板，記錄的是無限的深情。

張老師身材嬌小，頭發(fā)卷卷，眉眼彎彎，臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師，身體里卻好像蘊藏了巨大的能量，時時刻刻為我們操著心。

記得那是一個周五，大家都因為即將到來的周末有些開心，我聽見同學(xué)們在小聲的討論周末去哪里玩。老師走進教室時，還有一些細碎的聲音。以往這個時候，老師都會教育我們要遵守紀律，但今天，她只是把書放下，什么都沒說。我好奇的看著老師，不由得一怔，老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事？這次的課和往常一樣非常精彩，但是同學(xué)們都可以感覺到老師那刻意平復(fù)情緒和下課后急促的背影。接下來的課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師不經(jīng)意的說起：你們張老師家的寶寶生病了，才幾個月大，她就偏要給你們上完課，說不能因為一個孩子而耽誤幾十個孩子。人都急成那個樣子了……后面老師說的話我已不能集中注意力去聽，腦子里浮現(xiàn)的是張老師微紅的眼眶。

我不由得想到我生病的時候，媽媽焦急不安的身影，張老師又何嘗不是呢？她也是一位母親啊！

我一直不能很好的體會老師兩個字背后蘊含的巨大的付出，和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說：偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白，作為老師，付出了這么多，怎么沒有得到偉大的禮物。他們總是一點一點小心的維護著我們的成長，諄諄教誨。

仿佛是一瞬間，我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇八

每天，當我踏入校園，總會聽到浦老師那親切的問候，見到她那帶著微笑的臉龐。或許因為我媽媽是英語老師，也或許是因為我和老師都姓“浦”，總是讓我覺得和浦老師更多了一份親近。

從一年級到四年級，浦老師用辛勤的.汗水培育了我。我不會忘記她一次次糾正我的發(fā)音；她和風(fēng)細雨地教我如何做個正直的孩子；她好似一盞明燈，用自己的青春年華，點亮了我的前途，也把我領(lǐng)入了知識的殿堂!

那天，嘹亮的運動員進行曲響了起來，原來是每天例行的課間跑又開始了。“同學(xué)們，抓緊排隊，做到快、靜、齊！”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去，浦老師已經(jīng)精神抖擻地站在了隊伍前方。今天她穿了一套白色的運動服，長頭發(fā)如波浪一般披在肩上，腳上穿上了一雙厚底的運動鞋，顯得她比原來高了許多。再看看浦老師的神情，一臉的嚴肅，眼睛正在向那些還在調(diào)皮嬉戲的學(xué)生“掃射”。頓時，所有的同學(xué)都立即各就各位，我們的隊伍頃刻間變成了兩條直線，我們像一隊士兵，整裝待發(fā)。

浦老師昂首挺胸，走在我們隊伍的前列，帶領(lǐng)著我們走向了操場。這時，在演講臺上，我們的湯校長正朝我們投來贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉(zhuǎn)過身，對我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂的節(jié)拍，一步不落地跑了起來，在她的帶領(lǐng)下，我們的腳步越來越整齊，我們的腳步越來越自信。我們感覺到周圍的老師似乎都在投來贊嘆的目光。這時我再看了一眼浦老師，她那嬌小的身軀似乎變得高大無比了。

是啊，浦老師在我們那幼小的心中，留下了不可磨滅的印象。她對我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚴格要求，并以自己的行動為榜樣，使我們每次都心悅誠服，使我們變得更加出色！

此時，我沒有華麗的文字來贊美我的老師，也沒有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水，澆灌著我們這些嬌嫩的花朵；她如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；她如一位園丁，用愛培育著祖國的未來。她煞費苦心，幫助我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在這里，我想真誠的說一聲：“浦老師，謝謝您！我會用自己的努力來報答您的恩情！”

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇九

我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業(yè)了。

也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術(shù)”了。他說：“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說：“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容，旁邊兩塊是不寫的，反光會使一部分人看不清上面的字。”他說：“而其余的……”我打段他的話，我毫無顧忌地笑他的癡我說：“爺爺，你這般費盡心扣可有學(xué)生看得懂？”我不在乎他的回答，因為我知道怕是不會有人看得懂，因為我就從來沒有了解過，那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。

也許再也不會有人比他更融入這個職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣，他總是能在生活中進入這個角色，一時性起時問他的問題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確。”我忍不住又想問他。這般的細瑣，冗長，可否會招來學(xué)生的厭煩？他那是我不知道。只是實在的我，反感的便是這般的細瑣，我說：“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉(zhuǎn)千回，思索良久，再又告訴我的。

也許在沒有人比他更享受這個職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫，他教書時的事，他說：“我那個時候啊，臺下那么多的學(xué)生……”“一個都既聰明又認真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛，認真的。我笑他：“天下那么多的學(xué)生，像你所說的不知能有幾個？”我不知他對于學(xué)生的喜愛的心情，我只是笑他這般傻。

也許我一直沒有承認他所為這個職業(yè)的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業(yè)，于物質(zhì)，于理解，皆是清貧。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十

我的班主任萬老師，是我的語文老師。

她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說話聲音非常鏗鏘有力。

萬老師是一位對工作極為認真負責(zé)的人。每天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個一個認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。

萬老師對同學(xué)們的要求也很嚴格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。

萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。

盡管，我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實，我也知道她是愛我們的，把我們當成自己的孩子一般的疼愛。

我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時的嚴苛……你們呢?

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十一

夜，靜靜的，校園里仍有一處散發(fā)著微弱的光輝，那是一個埋頭工作的身影。她有一頭長長的黑發(fā)，扎著一個漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰？她就是我最敬佩的數(shù)學(xué)老師—何老師。

何老師對待工作非常認真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的，上課做的題她也會一一給我們講解，如果有同學(xué)不會，她從來都是不厭其煩的講到同學(xué)們會做為止。有一次上課時，同學(xué)們等了好久都沒見何老師來，就在同學(xué)們焦急萬分的時候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來了，只見她臉色蒼白，手里還提著一大包藥，見到此景，同學(xué)們都感動了，老師竟帶病為我們上課。上課時她仍像平時那樣講的繪聲繪色，剛才的`不適一下煙消云散，望著精力又充沛的老師，同學(xué)們懸著的心放下了。

何老師不僅對工作盡職盡責(zé)，還十分的風(fēng)趣幽默，她臉上的笑容永遠那樣的燦爛。

記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個特別的游戲——帖燒餅。老師細心的給同學(xué)們講了一遍游戲規(guī)則，又分成男女兩隊，游戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來，向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)，而“長跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來應(yīng)戰(zhàn)。大家都期待這場激動人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場“貓鼠之戰(zhàn)”終于結(jié)束了。同學(xué)們玩得不亦樂乎，何老師也舒心地笑了。

夜，仍舊那么靜，何老師的屋子里仍散發(fā)著微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影，那是關(guān)心同學(xué)們的身影！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十二

老師，您就是位偉大的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導(dǎo)我們怎樣該怎樣去做人。老師，您就是辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就是您，在我們的成長路上作出了不可磨滅的貢獻！

我也有一個棒棒的老師——小林老師；小林老師是我們的第二個班主任，是在歐老師回家生寶寶的時候來教我們的。她中等身材，扎著個馬尾辮，雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是掛著微笑。在學(xué)習(xí)上雖然很嚴厲，但生活中卻很和藹。

小林老師是位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富且及其負責(zé)的語文老師，在她的言傳身教下，總能讓我們改掉很多壞習(xí)慣，步步成長，使我們班總是在年級中名列前茅，經(jīng)常會得到陽光班級、文明班級等稱號。

小林老師對我們很負責(zé)，就拿這次運動會來說吧，從早上的開幕式她就直陪著我們。當我們比賽的時候，小林老師就直給我們加油，那種感覺，就像老師始終在我的身邊，和我起跑步，和我起努力。這次運動會，讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時候。“砰！”槍聲響了，我聽見老師好像在喊著“加油！加油！”我不禁加快了點速度……跑完第圈時，我又發(fā)現(xiàn)小林老師站在終點給我和宇晴加油，我感動極了，心想：這次定不能讓小林老師失望，于是我就努力地跑啊跑，跑啊跑，終于，我跑完了，可是卻沒能讓我們班的人拿到第1，我懊惱急了，心想我要是在第個直線跑道時再用力沖刺，也許真的能超過楊東陽，得到第1，可是我卻沒能使出剛開始的力氣了，還是拿了個第3。但是小林老師并沒有怪我，只是來幫我做下跑完步后的放松運動，還給了我鼓勵。于是我在心里暗下決心：以后要好好鍛煉，爭取明年運動會幫班級得到第。第二天，在其他運動員比賽時，她特別激動，直在給我們加油，把手搖得都酸了。

小林老師，我是幸運的，在我成長的道路上有您陪伴，有您指點。我會牢記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，好好做人，做個對社會有用的人！謝謝您，老師！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十三

任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。

在他的課堂上，幾乎沒有人敢講話、做小動作。因為，哪怕那個同學(xué)用小的不能再小的聲音說一句話，做一點小動作，他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會告訴他有人不認真聽課了。然后他就會以光的速度轉(zhuǎn)過身來，說：“剛才誰講話了！”同學(xué)們就會異口同聲地說：“xxx。”然后那個同學(xué)就會被老師ko——罰站。

古人常說“一日無書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會變成“一日全對，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對了，那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡單，這個“千里眼”可是經(jīng)過改裝的，同學(xué)們的作業(yè)，只要有一個字或一個數(shù)字錯了，那么ok，你整一題就都錯了，所以說，在我們班，要想作業(yè)全對，就得檢查百遍。

前面也說道了，同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對可以說是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒有成為現(xiàn)實的話，那么，第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來了：每次改完作業(yè)，老師都會說：“錯掉的給我站起來。”那場面，簡直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒，然后老師就會接著說：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數(shù)下去，或者借用一些笑話來諷刺大家。

聽我這么說了以后，大家有沒有覺得這個老師很“恐怖”呢？但是，接下來，你們將會認識一個完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時，總會有一兩個同學(xué)跟著他，老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來了——不論那個同學(xué)是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個年齡、階段的人，說什么都是共同話題。

我的老師就是這樣的了，一個與眾不同的老師。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十四

中國的歷史如同流水源遠流長，我對國史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國史書便會欣然讀起來，可是幼時的我讀后覺得索然無味，昏昏欲睡，對國史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無意中發(fā)現(xiàn)了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會兒，發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容突出重點，講得既深又透，講出了一個所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。

《國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個朝代不同的風(fēng)情，各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第７講與第１６講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會為祖先喝彩，一面為他們憂慮。

唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經(jīng)進國土到佛教繁榮，都能體現(xiàn)出唐朝那時是如此興盛、龐大。在唐朝６１８－９０７年中國家統(tǒng)一，南北朝運河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國內(nèi)的貿(mào)易擴大，均刺激了世界各國。唐代的中國發(fā)展成了世界大國，亞、歐兩洲各地的商人，留學(xué)生……那個時候的中國人眼界格外開闊，對其他各國的文化光采博收，將印度的佛教以中國本土的學(xué)識與儀式來變化著使用。

假如唐朝比作中午的烈陽的話，那清朝便是傍晚的夕陽，真是“夕陽無限好，只是近黃昏”呀！雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝，還是政績頗為可觀的雍正，但經(jīng)受了八國聯(lián)軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最后滅亡了。

樊樹志教授說過：“這是一個不容易到達的境界。誰不能至，心向往之。”雖然我沒經(jīng)歷中國的文明史，但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國人發(fā)奮努力吧，使祖國更加強大！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十五

從來沒有想過他能成為我的語文老師，從來沒有看過一個語文老師能這樣上課，從來沒有人能做出如此夸張的動作，這位神秘的老師就是我的語文老師——俞永軍。

別看俞老師相貌并沒有多么出眾，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學(xué)的注意力集中到他一個人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當他說誰家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間，說到辦喪事，動作一百八十度大轉(zhuǎn)彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當時的情景，你一定會笑噴了的。

俞老師又是一位教育專家，他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理，道理總是以國際新聞為例的，由卡扎菲被群眾打死，他得出了“得民心得天下”的結(jié)論。道理講完后，他還要加上一句經(jīng)典臺詞：“你曉得啊！”他常常給我們講他小時候的故事，來勉勵我們要好好學(xué)習(xí)。

俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得啊！”“這真是太可怕了！”……每當俞老師說出他的口頭禪時，同學(xué)們的情緒就會變得特別高漲，連忙跟俞老師學(xué)，這樣的課堂氣氛不要太高哦。

俞老師雖幽默，但發(fā)起火來，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴唇一嘟，你隨時有遭受他拳擊的危險，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。

俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時刻謹記。我很高興能有這么一位語文老師，我相信在他的教育下，我的語文成績一定會有所提升。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十六

我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。

雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因為，我每天都會與它親密接觸。

每當我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內(nèi)心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí)，就一定會有所提高。”第二天，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。

記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。

電話打通了，得到學(xué)校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習(xí)，攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地撫摸著我安慰著我，靜靜地守侯在我身邊。

現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十七

我有一位教了我五年的辛勤園丁-語文老師-孔玉老師.

老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們在私下把那些痘痘稱為"青春美麗疙瘩痘".

老師中等個子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡單大方,一般不穿裙子和太過華麗的衣服,偏愛穿運動服.

老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學(xué)一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關(guān)系變得更加融洽。

老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學(xué)們在課堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”，老師又問“為什么要說好象呢？”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。

老師特別愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學(xué)們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術(shù)粉灑在了我們身上一樣。

老師現(xiàn)在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學(xué)都覺得有點惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂！！

老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負的枯葉。

老師，感謝您這幾年來對我們的栽培！！！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十八

從小學(xué)到先在不知有多少老師教過我，但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓，張名風(fēng)。長著一頭與黑的頭發(fā)，身高一米七左右，休重未知，不過我估記因該是一百多斤，戴著眼鏡，顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他，因為他的扔粉筆很厲害，說起這件事，還是我最慘了。

事情是這樣的：我的同桌是一個上課說話王，上課前十分鐘他還不說話，但時間一過他就和幾位同學(xué)說了起來，老師發(fā)現(xiàn)了，就說：“上課不要說話，要認真聽講，”但是他們就跟沒有聽間一樣，還在悠閑地說著話，兩分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們在說話，又說：“上課不要說話，要認真聽講！”可是他們還在說著，幾分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們在說話，老師忍無可忍，立即到講座上拿起了一個粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來看“傷勢”，還好沒有什么事，然后，我同桌被老師拿到門外聽講。

經(jīng)過這件事情，老師一直在教室練習(xí)把粉筆扔到每個人的板凳上，我和幾個人在教室門外偷看，有個人差一點笑了出來，幸好被我捂住住了，最后我們都哈哈大笑了起來，我們都在地上打滾，因為太好笑了！第二天我們又準備看老師笑話，但是老師這次是十發(fā)十中，百發(fā)百中，我和我的小伙伴們都驚呆鳥！

第二天，又發(fā)現(xiàn)我同桌在說話，這時，老師沒有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來！

這就是我的班主任老師——張風(fēng)，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說的。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇十九

我的舞蹈老師崔老師是個不打折扣的大美女，她苗條的身材無論走到哪都讓人忍不住想多瞄幾眼。彎彎的細眉，一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的馬尾辮總是一甩一甩的。她上課的時候?qū)W(xué)生很嚴厲，但一下課她就會變得非常和藹可親，像你的朋友一樣。

有一次，我去上舞蹈課，我因為上藥遲到了3分鐘，我剛一進門，她就大聲對我吼道：“你遲到了3分鐘，去，做300個仰臥起坐、300個‘小飛機’、300個小跳。”我換好了練功服，乖乖地執(zhí)行，做的腰酸背痛，站都站不起來了，最后我是“爬”到了自己的位置，低著頭，很委屈的樣子。崔老師大聲說：“然然，轉(zhuǎn)過去！”我乖乖的轉(zhuǎn)了過去，老師用手輕輕地給我揉了揉背，低聲問：“疼不疼？”我一下子感動了，老師用手把一股暖流注入了我的體內(nèi)，真溫暖啊！

還有一次，老師知道我轉(zhuǎn)圈差，她下課專門把我留下來，陪我練習(xí)轉(zhuǎn)圈。她把左手伸出來，讓我向右轉(zhuǎn)，用手去打她的手，一直向前轉(zhuǎn)，一下都不能斷。我就這樣一圈一圈的轉(zhuǎn)，我把她的手都給打紅了，她還讓我轉(zhuǎn)，最后我終于練會了，才發(fā)現(xiàn)，她的手都被我打腫了，老師謝謝您！

老師非常喜歡我，大家都做不好的動作，她很希望我能做到，她經(jīng)常嚴肅地跟我說：“這個動作你一定要做到，再痛也要練！”我哭著完成了動作，因為我不想讓老師失望，老師看我后背腫了，連忙蹲下來，給我揉了揉，那種溫暖的感覺，只有我知道。

這就是我那又嚴厲、又愛學(xué)生的`舞蹈老師，我對她充滿了尊敬和愛戴。

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇二十

我上小學(xué)時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。

李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。

見過李老師的人，應(yīng)該都會對他的頭發(fā)有著特別的印象。因為他的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學(xué)們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應(yīng)過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。

現(xiàn)在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇二十一

我們班隱匿著一只“變色龍”，時而嚴厲，時而溫柔，時而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。

他長得風(fēng)度飄飄，瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡，冷峻的目光如閃電般掃過，像變色龍一樣機警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋，走起來只會發(fā)出輕微的嗒嗒聲，如變色龍一樣小心。不過別看他現(xiàn)在那么紳士，他可是會“變”的呢！

杜老師特別會“變”。他對乖巧懂事的學(xué)生總是笑瞇瞇，呈現(xiàn)出天空般溫和的藍色。他對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是嚴目相對，呈現(xiàn)出地獄般恐怖的血紅色。

猶記得那天課上，杜老師正在黑板上奮筆疾書，有一個同學(xué)趁機玩起了金箍棒樣式的筆，那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意，他閃電般地轉(zhuǎn)過頭，目光鎖定在“潑猴”身上，那臉色就來了個三百六十度的大轉(zhuǎn)變，一下子由天藍色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學(xué)面前，對著那個同學(xué)怒吼道：“收起來！”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大，震耳欲聾，令人害怕不已，恨不得離他遠一點。其他在做小動作的“野獸”們也縮回了自己的爪子，被這位嚴厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環(huán)顧四周，滿意地點了點頭，血紅色漸漸褪去，恢復(fù)了溫和明媚的藍色，但我們還是有些膽怯呢！

杜老師還會變成苦惱的暗綠色。當同學(xué)們考試不理想，他的眉頭就會緊皺起來，眼神里滿是失落與著急，這時他是“暗綠色”的，沒有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯題，直到同學(xué)們聽懂了、會做了，他才恢復(fù)成天藍色。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然他不像牛頓一樣聰慧，也不像高斯一樣睿智，而且會像變色龍一樣善變，但我們知道他的心是向著我們的，這才是我喜歡他的原因！

蜜蜂是我的老師五年級優(yōu)選（通用22篇）篇二十二

窗外下著芝麻般大小的雨點，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。

現(xiàn)在回想起來，她那時有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學(xué)們打招呼。在我的印象中，她是一個美麗的天使。

她從來不打罵學(xué)生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學(xué)來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷發(fā)出喧鬧聲。同學(xué)們變得活躍了起來，前仰后合，無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉(zhuǎn)頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來，沒有責(zé)怪我們，只是和顏悅色地繼續(xù)講課，但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，并不想打罵我們。

像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎么會不愿意與她親近呢？