實施方案的有效性可以通過評估和反饋來進行檢驗和驗證。這是一份實施方案的案例分析，讓我們一起來學習和分享。

某區教育實施方案（實用18篇）篇一

各社區：

現將《臨夏市紅園街道教育督導評估工作方案》印發給。

你們，請結合各自工作實際，認真遵照執行，切實抓好此項工作。

附：臨夏市紅園街道教育督導評估工作方案。

二〇一二年九月三日。

主題詞：印發教育督導評估通知。

抄送：市委辦、市政府辦、臨夏市教育督導評估工作領導。

小組辦公室、本街道教育督導評估領導小組。

存檔。

（二）。

臨夏市紅園街道辦事處2012年9月3日印發共印20份。

臨夏市紅園街道教育督導評估。

根據《臨夏市教育督導評估工作補充方案》文件精神，為做好迎接省政府2012年教育督導評估工作，鞏固“兩基”工作成果，確保評估工作目標任務圓滿完成，經街道黨工委會議研究決定，結合我街道教育工作實際，特制定紅園街道教育督導評估工作實施方案。

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實新修訂的《義務教育法》，以“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”為工作方針，全面貫徹黨的教育方針，堅持標準、突出重點、加強領導、靠實責任，全面提升我街道教育整體水平，為鞏固和提高街道教育工作水平，確保迎接省政府2012年教育督導評估工作順利通過，為評估驗收打下更加堅實的基礎。

二、工作目標。

2街道教育事業持續、健康、穩步發展。各社區、有關部門和各學校都必須以高度負責的精神，一絲不茍，毫不松懈地做好每一項工作，努力使2012年省評教育工作督導評估驗收順利過關。

三、

組織領導。

為加強對紅園街道教育督導評估工作的組織領導，黨工委決定成立紅園街道迎“省評”教育督導評估工作自查自評領導小組，由街道辦事處主要領導任組長、分管領導任副組長，各社區主任、教育專干為成員的“省評”教育督導評估工作領導小組，具體負責教育督導評估工作，把工作分解落實到人，形成事事有人管、件件有人抓的良好格局。

四、評估內容。

督導評估工作重點內容有領導與管理、投入與保障、改革與發展、學校安全工作和整理檔案資料等五個方面，此次重點考察近三年來教育工作的實績及各項指標完成情況。

（一）領導與管理。

1、認真貫徹國家教育法律與法規，堅持教育優先發展，積極推進教育現代化建設。

2、把教育工作列入街道辦事處工作的重要議事日程，每年為教育辦幾件實事。

3、明確工作職責，建立比較完善的決策、執行、監督。

相結合的現代教育管理體制和工作運行機制。

4、堅持以法治教，依法行政，遵循教育規律，規范辦。

學行為，實施科學管理。

（二）投入與保障。

1、加大教育投入，積極籌措資金，改善轄區內小學學。

校辦學條件。

2、消除轄區內小學校舍危房，辦學條件基本滿足各類。

教育的需求。

（三）教育改革與發展。

1、把義務教育作為街道教育工作的重中之重，切實做。

好“兩基”指標鞏固提高工作。

2、加強學前教育管理，規范辦學，加快學前教育發展。

進程。

（四）學校安全工作。

1、根據街道實際制定完善的教育安全工作規章制度，形成長效機制，采取有力措施，確保學校師生安全。

2、加強街道、社區與學校的溝通和合作，形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，構建有利于青少年健康成長的教育體系。

3、綜合治理學校周邊環境。

4、嚴格執行食品安全方面的法律法規，確保學生營養。

改善計劃工作落實到位。

（五）整理檔案資料。

1、檢查街道教育發展水平的相關指標，重點檢查初中。

學生輟學率、小學畢業生升學率和適齡兒童入學率；

2、檢查校園、校貌、校舍及學校。

教學。

生活設施設備；

3、進一步建立和完善查閱街道和學校的相關材料，如。

會議記錄、年度工作計劃總結、學校安全制度等；

五、實施步驟。

第一階段：宣傳動員階段：（8月5日—15日）。

1、分別召開街道辦事處班子會議、教育督導評估工作。

領導小組專題會議。認真學習評估細則，安排街道、學校的自查自評工作。

2、加強輿論宣傳，大力宣傳“迎省評”工作的重要性，宣傳我街道教育工作先進經驗和典型事跡。

第二階段：自查自評自糾階段：（8月15日—9月5日）。

1、開展全面自查。嚴格對照《甘肅省縣級人民政府教。

育工作督導評估方案》開展自查自評，做好檔案資料收集整理工作，準備好匯報材料，完成自查報告，典型經驗的書面總結，提出存在問題，上報臨夏市“迎評”辦。

2、制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環節，研究制定切實可行的整改方案，切實整改到位。

5蹤督辦。由街道“迎評”辦牽頭，各社區配合完成經驗總結、典型宣傳工作，向市政府匯報自查自評總結、相關表冊和材料，接受州、市政府教育督導評估工作。

第四階段：迎接省評：（10月11日—15日）。

六、工作要求。

迎接省政府教育督導評估工作，是我街道教育工作的一項重要任務，各單位必須統一思想，提高認識，全力以赴，確保自查自評工作順利有序地開展。

（一）各社區要高度重視，精心組織安排，抽調專人具體負責此項工作，按時完成各階段工作任務。

（二）紅園街道將成立由黨工委書記馬振峰任組長，辦事處主任李晶、街道黨工委副書記梁天真、辦事處副主任周英任副組長的迎“省評”教育督導評估工作領導小組。抽調專人的專項督查工作組，具體負責對此項工作的督查，對督查中發現的問題進行通報，并對相關責任人進行責任追究。

（三）突出重點、嚴格要求。街道對照《方案》，認真開展自查和摸底工作，重點解決存在的薄弱環節，努力創造條件，在規定的時間內使各項工作達到評估要求。

某區教育實施方案（實用18篇）篇二

通過教育月活動，讓小軍人了解基本的軍事知識，增強國防意識。并通過活動錘煉戎徐彩虹兵小軍人氣質。

20xx年9月15日——10月15日。

戎徐全體彩虹兵。

隊列訓練、國防知識講座、學唱軍歌、軍體拳比賽、隊列展示、內務學習等。

一、軍事課堂。

對象：1-6年級。

責任人：班主任。

課堂時間：活動月期間每周的班隊課。

落實措施：由班主任負責，參考《校本課程》的相關內容，對小軍人進行軍事知識教學。

二、學唱軍歌。

對象：1-6年級。

責任人：班主任、音樂老師。

學唱時間：貫穿整個活動月。

落實措施：

1、音樂老師利用音樂課集中教唱軍歌。（參照軍事校本教材）。

2、班主任利用午談、隊課等組織學生鞏固（尤其要利用好周三的“音樂時空”）。

三、國防知識講座。

對象：5-6年級。

責任人：政教處。

講座時間：國慶前后。

邀請嘉賓：人武部同志。

主講內容：《立我大志揚我國威》。

四、國防知識競賽。

對象：1-6年級。

組織者：大隊部。

時間：暫定10月13日。

方式：每班隨即抽取5名小軍人，根據各年級的教育要求，進行國防知識書面答卷（一年級進行口頭答卷）。

五、隊列展示。

責任人：體育老師、班主任、大課間負責老師（能自行邀請教官訓練更佳），五年級由學校落實教官進行訓練。

展示時間：10月9日下午。

落實措施：

1、體育老師在體育課上集中對學生進行常規隊列訓練。（參照各年級體育訓練標準）。

2、大課間負責老師利用大課間時間組織學生進行訓練。

3、班主任協助體育老師、大課間老師做好本班學生的訓練工作，并利用適當時間單獨組織學生訓練。

4、五年級各班落實教官，周一至周五每天下午2:00——3:15集中進行隊列訓練。

展示要求：各班一名小教官出列指揮。

展示內容：

一年級：齊步走——立定，向前看齊，原地踏步，立正，稍息。

二年級：齊步走——立定，向前看齊，報數，原地踏步，立正，稍息。

三年級：立正、稍息，齊步走——立定，向前看齊，報數，原地踏步，四面轉法。

五年級：立正、稍息、整齊報數、原地踏步、四面轉發、行進與停止。

獎勵辦法：各年級組取優勝一名。

六、軍體拳比賽。

對象：4、6年級。

責任人：班主任、體育老師。

比賽時間：10月9日下午。

落實措施：

1、學校體育組利用廣播操時間集中組織軍體拳訓練（班主任和配班到位下隊伍監督、指導、落實）。

2、體育教師利用體育課對學生進行軍體拳強化訓練。

3、大課間老師利用大課間時間組織學生鞏固。

4、班主任利用隊課等時間組織學生進行訓練。

獎勵辦法：各年級組取優勝一名。

七、二十三期軍校學員集中訓練。

備注：

展示日活動分工。

裁判長：胡良玉。

裁判員：楊秋平、洪如圳、陳興達、華彩菊、陳為民。

總分合計：葉亞佩、黃蓓燕。

獎狀：王碧靜。

攝像：金哲維、柯晶晶。

評分標準：

1、隊列隊伍整齊、精神飽滿，動作正確、到位、協調、整體效果好90分。

2、服裝：整潔、統一10分。

五年級集訓內容進度。

周一：軍訓紀律、站軍姿、整隊、報數。

周二：復習、四面轉發。

周三：復習、踏步、齊步走、立定。

周四：齊步走、立定。

周五：開始練習踢正步。

某區教育實施方案（實用18篇）篇三

為了認真貫徹落實局委會關于開展“三新”主題教育精神，確保我鄉小學教育教學工作的順利開展、目標任務的勝利完成，根據上級文件精神，現就我鄉開展“三新”主題教育安排如下：

一、目的意義。

放思想，突破傳統思維定勢，進一步創新理念，提升境界，弘揚“淳化精神”，以實際行動確保2010年我鄉小學教育各項任務的落實，奮力提高教育教學質量，促進內涵發展的快速推進。

二、主要內容。

（一）明確新目標。圍繞打造生態經濟強縣和提高教育質量、促進內涵發展的目標，制定工作規劃，找準工作定位，細化具體職責和工作要求；結合全年工作任務明確目標，分解任務、夯實責任，把建設“三大目標”、促進“四個”統籌、加快“五化”進程的工作任務落實到本部門；立足本職工作崗位明確目標，制定個人工作計劃，作出公開承諾，明確努力方向。

（二）提升新境界。通過學習教育和討論引導全體教師培養生態化理念，掌握發展生態經濟的知識和技能，提高建設生態經濟強縣的本領；培養市場化意識，善于在市場中謀劃“三大目標”建設，培養現代化思維，掌握現代科技文化、社會管理知識和信息技術，使認識水平、思維方式、工作方法、實踐能力更加符合建設生態經濟強縣的要求和需要。提高教育質量，促進內涵發展，要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為中小學的根本任務，把學生的全面發展、成長成才作為教育工作的出發點和立足點。

要全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，規范學校辦學行為，切實減輕學生課業負擔。在制定政策、配置資源、安排資金時，要優先保障提高教育教學質量的需要，盡快提高基層小學建設，獲得更多的教育資源，又要研究如何發揮中心校教育資源學校的引領作用，促進優質教育資源共享。

（三）爭創新業績。在服務發展上下功夫，在為民謀利上出實招，強化宗旨意識，認真解決關系教育的熱點、難點問題，以實際行動密切黨群干群關系。在改進作風上求實效，牢固樹立重在務實、貴在落實、成在堅持的理念，強化執行能力，勇于攻堅克難，各項工作力求爭第一、創一流、出精品，為完成全年目標任務作出應有的貢獻。提高教育質量，最終要依靠校長和教師，教師隊伍素質決定教育質量。要積極引導校長和教師樹立先進的教育理念，遵循教育規律和學生身心發展規律，實行“啟發式”教學，努力培養學生的創新精神和實踐能力。在師資隊伍建設中，要大力倡導“教育家辦學”，積極創造條件，培養造就一批樹立終身辦學志向的杰出的教育家。

三、方法步驟。

“三新”主題教育從2010年3月1日開始，3月20日結束，共20天。活動分兩個階段進行。

第一階段：集中學習（3月1日—3月10日）。

1、在2月底前按照縣局安排部署，迅速成立領導機構，落實工作人員。同時，及早動手，制定好具體的實施方案，做好主題教育各項籌備工作，適時召開主題教育動員大會，及時安排好部署好本部門“三新”主題教育。

2、3月初開始組織各種形式的報告會、輔導會、專題講座等，并采取集中學習、座談研討、知識競賽、學習考察等方式，認真學習中央經濟工作會議、省委十一屆五中全會、市委五屆七次全會和縣委十五屆十次全會精神，學習《關中——天水經濟區發展規劃》、《西咸一體化建設規劃》、《西咸新區建設規劃》、市上統一編印的《“三新”主題教育輔導讀本》、縣委關于建設生態經濟強縣的安排部署以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等，全面準確把握當前和今后一個時期的總體思路、目標任務和工作重點。

3、領導輔導要有講稿，集中學習要有記錄，個人學習要有筆記和。

心得體會。

務求達到內容、時間、人員、效果“四落實”。

4、組織統一考試，考試成績納入年度教師理論學習考試范疇，合格率應不低于90%。

第二階段：討論提高（3月11日—3月20日）。

1、在學習教育的基礎上，緊密結合教育工作實際和教師思想實際，開展“五看五增強”活動：一看眼界思維是否高遠開闊，與建設生態經濟強縣、服務建設咸陽國際化大都市的要求還有哪些差距，增強戰略意識；二看膽略氣魄是否大氣果敢，面對教育改革的大好機遇，是否能夠打破不利于科學發展的傳統觀念和思想的羈絆，想前人之未想，謀他人之未謀，干大事、創大業，增強爭先意識；三看工作機制是否創新創優，是否與推行素質教育相適應，增強創新意識；四看教育環境是否得到優化，有沒有為辦人民滿意教育提供更好的服務，增強服務意識；五看精神狀態是否昂揚向上，工作作風硬不硬，與所擔負的職能要求適應不適應，有沒有主動想事、謀事、做事，增強實干意識。

2、結合工作實際，精心設計活動載體，廣泛開展形式多樣的教育活動，組織開展好“提高教育質量，促進內涵發展，我來獻一策”等活動。

3、緊扣鄉校中心工作和教育具體工作，層層分解、落實全年目標任務，作出公開承諾。年終作為目標責任考核和教師職工崗位職責任務完成情況考核的重要依據。

車塢鄉校。

2010年2月27日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇四

為貫徹落實學校德育工作要求，根據五年級學生的年齡特征和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育培養等方面齊抓并進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

養成教育是班級文明建設的基礎，針對五年級學生的特點，本期具體開展以下德育活動，讓學生養成良好的行為品德習慣：

（1）開展“行禮問好”活動；大力倡導文明禮貌十字用語：即，“請、你好、謝謝、對不起、再見”。

（2）開展“一枝筆”隨身帶活動；

（3）養成“輕敲門”的好習慣；

（4）開展“尊師長”活動；

（5）開展“愛同學”活動。

1、“行禮問好”“尊師長”等活動，只要第一次見到老師和外面的客人都要行禮，打招呼，每人一天最少一次。

2、“一枝筆”隨身帶活動，要求每人一天最少找一位老師或一位同學進行書面交流。

3、“愛同學”活動，每人一天最少幫助一個同學，本班的外班的都可以。

4、養成“輕敲門”習慣，有急事也不能用力。

1、設立群星閃耀光榮榜，內容有“愛同學星”，“行禮問好星”“交流星”等，每周五晨會時間進行評選，合格者發獎章一枚;“輕敲門”習慣，不定期進行檢測，通過測試者，發獎章一枚;最后的結果作為期末優秀學生和優秀干部的評選依據。

2、各項教育融于活動中，結合班隊課，晨會、紀念日開展豐富多彩的系列活動。

3、設立文明監督崗，對不文明行為制止，對忘記文明禮貌的學生進行提醒。

4、每周六利用晨會選出班級之星，并且通過校訊通告知全體家長，號召全體同學向這些同學學習。

5、樹文明禮儀標兵，期末評選文明禮儀示范班干部，表彰先進小組和先進個人。

某區教育實施方案（實用18篇）篇五

為了全面實施素質教育，深入推進課程改革，不斷提升教育教學質量，根據國家、省、市文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

為落實上級教育主管部門有關推進新教育實驗的具體要求，認真實施上級新教育實驗方案，將新教育實驗作為學校教育的重要陣地，促進教師的專業發展，讓學生“過一種幸福完整的教育生活”，通過實驗提升師生品質，提高教育質量。

二、目標任務。

探索推進素質教育的有效途徑，樹立科學的教育觀、質量觀和發展觀，深化課程改革、教學改革、管理改革，實現教師發展方式、學生生存狀態、學校發展模式、教育科研范式的轉變，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

四、具體實施辦法。

（一）營造書香校園。

以學校“德韻”文化為中心，把握“與經典為友；與圣賢同行；與道德同在”的師生培育方向，營造書香校園。

1.班級文化創建。

（1）每班配備圖書柜，創建班級圖書角，可取書海拾貝、讀書臺、悅讀角等生動的名字，專門配備2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）教室門口布置班主任或學生的個性閱讀宣言。（3）各班班主任制定《創建書香班級方案》，要求有自己班級特色。（建立，然后根據自己的班名進行了班級的裝飾，締造完美教室）。班主任簡介、班級個性化班名，班風，和班號等內容在教室墻面展示。各年級將分別評選出一個最佳書香班級創意獎。

2.班級讀書活動。

（1）確定本班一學期所要背誦的經典篇目，制定誦讀計劃。

（2）根據班級學生的特點，確定一學期重點閱讀書目、選讀書目。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創作讀書名言。在午讀時間，由語文老師指導學生閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論，并寫出讀后感。并在班級開展讀書匯報活動，進行評比。

（3）開展全校性的集體誦讀活動。

如每日大課間的全校性師生齊誦；每學期第十二周的經典誦讀節目展演；第十七周經典誦讀成果展評活動。

（4）整理學校經典誦讀教材（古詩詞部分）以語文組為單位，根據多年積累的經驗，統籌挑選整理出中華經典誦讀篇目中古詩詞部分的具體內容，裝訂成冊，便于所有學生各學期的誦讀。

（5）開展其他相關讀書活動，如：以班為單位的朗讀比賽、詩歌朗誦會、開展“書香校園主題”匯報活動（形式：詩歌朗誦、我把好書推薦給你等活動）、組織閱讀有經驗的學生介紹讀書方法、組織學生讀書筆記（讀書卡）的評比和展覽、讀書主題班隊會、師生共讀、評選誦讀狀元……等活動。要求每學期開展一次大型讀書活動，由語文教研組長負責，組內成員協作完成。每次班級開展特色讀書活動時，報教導處登記，并積累讀書活動的相關書面材料（活動方案、記錄、總結等），學期結束作為評比書香班級依據。提倡邀請學校領導、其他班級老師、學生參加本班活動觀摩，相互學習、共同進步。

（二）師生共寫隨筆。

師生共寫隨筆的實驗，旨在以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標追求；堅守只要行動，就有收獲的價值取向。通過新教育實驗，為學生創設享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的空中舞臺。

（1）教師隨筆活動。鼓勵教師積極撰寫隨筆，學校在新教育在線論壇教師隨筆專欄撰寫隨筆，隨筆內容對自身教育實踐、教學行為反思、對新教育實施的看法與感想，對教育工作的思考等。鼓勵教師對外報刊雜志投稿，有一定數量的隨筆獲獎或發表。學校每學期舉行教學隨筆評選、交流，組織參加上級的論文評選等。

（2）學生日記活動。日記內容可以是生活的體驗、讀書的心得、各種活動和比賽的感想等，鼓勵學生嘗試寫英語日記。學生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說明文或詩歌。要求學生學會觀察生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。語文教師要做好日記的批閱與指導。做好學生日記的推薦，每周上傳一篇優秀日記，鼓勵教師積極推薦優秀學生日記到市級以上報刊投稿。

（三）聆聽窗外聲音。

1.在教師方面，加強教師培訓的力度。通過走出去、請進來、參觀考察學習、與“大師”對話、同社會先進名家交流、從“窗外”汲取間接或直接的經驗和方法，促進教師成長。提供更多外出學習機會，擴展視野，豐富知識，吸納百家學校經驗與特色，并發展自身特色。

2.學生方面，學校充分利用校園局域網等教育資源，對學生進行德育教育，利用班隊會時間對學生進行遠離毒品、珍愛生命、孝敬父母、感恩教育。進行有獎征文比賽，讓學生與人類崇高精神對話。

3.挖掘社會資源，請進各類成功人士給學生做報告。班級挖掘家長資源，有計劃安排不同職業的家長給學生、家長作報告。

4.利用清明節、重陽節等傳統節日帶領學生到革命烈士陳成義、張亞衡、張一悟等紀念館進行德育教育和社會實踐活動，聆聽窗外聲音。

（四）培養卓越口才。

（1）每天開展課前三分鐘講話活動，依據學生年齡特點，選擇不同的演講內容，低年級以故事演講為主，中年級以命題演講為主，高年級以即興演講為主，開展豐富多彩的活動，保證每位學生都有演講機會。

（2）定期舉辦故事會、辯論會和演講比賽等活動；（3）編演課本劇和英語情境劇；

（4）開展中華經典誦讀活動及西方經典誦讀活動。

（五）構建理想課堂。

1．成立構建“自主多向”五環節課堂教學模式領導小組。負責制定適合本校實際的實施方案，并召開教研組長會、全體教職工會，學習“自主多向”五環節教學模式實施方案。

2．建立有效的教學評價制度，充分體現發展性。采用多種形式加強對教師本人的評價，如通過聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價體系，把“自主多向”五環節教學模式教學情況納入教師年度評估考核，促進教師工作有效性的提高。

3．各教研組和科任教師根據學校要求，進一步加強“自主多向”五環節教學模式的專題研究，廣泛學習，統一思想，加深對實施高效教學重要性的認識。

4．教導處、教研組及時制訂與“自主多向”五環節教學模式相適應的各項管理制度，重點是常規管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學順利推進。

5．各教研組要密切聯系，首先由教研組長上好示范帶動課，并跟蹤指導其他教師上課，及時反饋“自主多向”五環節教學模式的實施情況，根據實際情況，隨時調整工作思路及活動方案，進一步優化高效課堂教學管理的水準。

（六）推進每月一事。

以新教育實驗《一生有用的十二個習慣》為依托進行借鑒創新，將零星散落的各種德育活動統一整合為一個系列，落實到學校教育的具體實踐中去，交給學生一生有用的東西。逐步形成“每月一事”項目的基本操作流程，重點研究以下內容：

一是構建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個重點習慣，開發并豐富誦讀內容，讓閱讀為孩子的習慣養成奠定扎實的知識背景。

二是創設多元的實踐情景。結合日常的學科文化、傳統節日文化、主題教育文化、班級文化、社區文化等內容，通過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題研究、主題隨筆，把公民教育、生命教育、生活教育等貫穿其中，提供學生多樣化的體驗平臺，逐步形成“每月一事”項目的基本操作流程。

三是注重反思性的評價。面對千差萬別的生命個體，優化操作流程，及時記錄典型個案，組織有效的反思，不斷提高習慣養成的針對性和實效性。

四是各任課老師立足學科課堂，將“說”的培養列為課堂教學的重要目標，不但要在課堂上給予學生更多的說的機會，還要把“說”的著眼點從單純的知識對錯的回答轉移到“說”的規范培養上來,從語文課延伸到所有的課堂上來。各任課教師可以在班上經常創設情景讓學生辯論、演講、表演課本劇等。英語教師要營造良好的英語學習環境，讓學生能夠開口說英語，能進行交流。

各班級根據學校的“每月一事”確定主題活動。1月：感恩教育月。

2月：傳統節日教育月3月：學習雷鋒月4月：安全教育月。

（七）建設“數碼社區”。以“教育在線”為平臺，以校園網為基礎，整合各種網絡教育資源，提升學校信息化水平，培養具有強烈的信息意識和信息處理能力的新型教師隊伍和學生群體。主要內容：（1）整合學校網絡資源，提高信息化水平；（2）建立學校主題網站；（3）組織學生利用網絡進行探究性學習；（4）通過學校信息技術教育課和少年宮信息技術小組指導學生制作個人網頁；（5）積極創建學校qq群、微信群，安排專人負責綠色管理。班級以班主任為群主創建綠色正能量微信群，充分發揮家校互動聯系平臺的巨大教育互動作用。

（八）締造完美教室。

1.以班級文化構建為總體目標。每個班級都要有自己明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、班徽、班名等，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理等。

2.以共讀共寫共同生活為基本愿景。師生、親子共讀共寫，共同實踐、共同運動、共同表演，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創造生命的奇跡。

3.有機結合xxx項目“全人教育”理念與珍愛夢想課程理念、“德慧智”教育理念、“新教育”理念，以完美人格成長為核心價值取向。通過“每月一事”項目貫穿公民教育與生命教育，把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(自律道德系統+他律契約系統)，并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創造上，聚焦在共同穿越的課程上。

4.以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務。關注每一個學生的健康成長，特別是留守兒童殘疾兒童等，創造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發展。

（九）研發卓越課程。

充分挖掘和善于利用各種課程資源，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，建立切實可行的管理制度、評價機制和實施方案。注重將研發的公民課程（善）、藝術課程（美）、智識課程（真）、“特色課程”（個性）等卓越課程，借助課堂教學、少年宮活動和課外活動等主渠道來實施，從而促進學生個性特長的培養、綜合素質的提高，促進學校辦學特色的形成和彰顯。

（十）家校合作共育。

成立家長委員會，創新“家長會”形式，辦好家長學校。家長學校課程主要包括三個層面:一是專題講座;二是定期舉行家長開放日活動;三是班級家長會。要做好家長培訓工作,做好電訪、家訪工作，用好家校聯系冊，發揮好校訊通作用，開展父母、學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學、旅游等活動，構筑家校溝通的平臺，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。

五、保障措施。

1.加強領導，健全組織。組長：副組長：成員：

“新教育”實驗教師：全體老師2.加強考核，量化等級。

把實驗教師工作納入班級和個人考核，過程與結果并重，量化出每位老師的分數等級。

3.加強硬件建設，提高保障能力4.開展各項活動，在活動中提升師生水平。

六、成果形式。

2.教師教學故事、案例反思、教育教學論文匯編。3.現場展示，各種活動音像資料。

4.學生讀寫繪、學生日記、自創詩集等資料。

xxxxxx。

二〇一七年四月八日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇六

紅旗鎮九年一貫制學校現有47個班（初中部有29個班，小學部有18個班）在校學生1918名，初中生有1296名，小學生有587名，教職工156名。

我校堅持正確的政治路線，熱愛黨的教育事業具。

備改革創新，貫徹落實黨的教育方針一教書育人為本，樹立科學的教學觀和教育觀，領會當課的實際情況，精通國內外教育教學觀，提高漢語聽說讀寫的能力，以掌握現代教學技術基礎上從開始決定開設雙語班，現在共有14個雙語班（1年級2個班，2年級2個班，3年級2個班，4年級1個班，5年級1個班，6年級1個班，7年級2個班，8年級1個班），20xx年開設15個班，從明年開始除了語文以外的全部課用漢語來講課。

我校為了提高教職工的漢語水平每周2課時到4課時堅持漢語學習，對教漢語課老師的要求要嚴格一些，沒有hsk成績不過六級的不讓上課，非漢語專業老師必須達到4級，不然一律不讓上課。我校今后年一年加大雙語培訓力度，能適應雙語教學的要求，狠抓教育教學工作。，狠抓落實雙語教學工作，提高課堂教學和自我教育能力。

加大教育教學能力，在教育教學工作上做出應有的貢獻。為發展雙語教學開展以漢語備課，用漢語講課，如果雙語老師沒有用漢語上課的、用漢語講課向曠課一樣對待，安排雙語培訓如不去一律算曠工，年度考核掛鉤。

某區教育實施方案（實用18篇）篇七

為深入開展愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，大力弘揚愛國主義主旋律，在中國人民抗日暨世界反法西斯戰爭勝利xx周年之際，根據團省委、團市委的統一要求，我校團委積極組織學生，在全校開展了以“牢記歷史，振興中華”為主題的愛國主義系列教育活動。為普及抗日戰爭史教育，重溫歷史、勿忘國恥，深入宣傳我黨、我軍和全國各族人民在以愛國主義為核心的民族精神支撐下所取得的偉大勝利，從而推動我鎮精神文明建設，促進我系文化藝術教育事業的進一步發展。

20xx年8月31日，xx屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規定國防教育的主題節日。根據這一決定，xx年9月15日為第一個全民國防教育日。恰逢第10個全民國防教育日（20xx年9月18日）活動，為深入開展愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，大力弘揚愛國主義主旋律，我班將開展一場班會。

為紀念抗戰勝利xx周年，我09級xx1班旨在普及落實全民國防宣傳愛國主義精神，使同學們能深刻理解認識銘記“抗戰精神”的內涵，在其中升華自己的愛國情操，以繼承，弘揚“抗戰精神”，并讓大家明白如何做才能實踐科學發展觀，成為合格先進的新時代的大學生。

回顧歷史，銘記歷史。

20xx年9月14號晚上8點。

美術樓403教室。

全體同學。

一）、主持人開場引入主題。

二）、回顧918的歷史事件播放影視：《南京大屠殺》剪輯。

三）、學生談感想。

四）、詩歌朗誦：《戰斗》。

五）、小話劇表演《難忘xx一八》。

六）、合唱《松花江上》。

七）、總結結束。

a、我們不僅肩負看國家對我們的重托，更有祖國對我們在跨世紀發展創業中深切關懷和厚重的希望。

b、下面請輔導員，嘉賓點評。

合：非常感謝大家的參與，今天的班會到此結束。

八）、活動準備。

記錄組負責活動策劃書和登記班會過程。

后勤組負責道具。

衛生組負責衛生。

表演組負責演出。

電腦操作員負責幻燈片及一些硬件的播放。

出勤組負責點名。

九）、注意事項。

1、人員必須滿勤。

2、衛生要保潔。

3、要帶戴校卡和團徽。

某區教育實施方案（實用18篇）篇八

為進一步加大市民教育培訓力度,不斷擴大教育培訓規模，堅持開展分類別分層次的大規模培訓，著力提高培訓效果，大幅度提高市民素質，努力構建與科學發展觀要求相適應的市民教育培訓格局，結合實際，制定雁兒灣社區市民教育實施方案如下：

一、目標任務。

雁兒灣社區為進一步貫徹落實區委和街道黨工委的文件精神，舉辦好市民培訓班，突出培訓重點，創新培訓方式，提高培訓質量。通過深入系統地教育培訓，使市民道德教育培訓任務得到全面落實，市民文明素質有明顯提高。

二、培訓安排。

在開展好以上具體培訓的同時，要組織開展好以下活動：一是開展道德模范巡講活動，組織道德模范進社區、進機關、進學校、進軍營巡講。大力營造學習道德模范、崇尚道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍；二是廣泛開展以領導干部和青少年為重點，以中華傳統經典和紅色經典為主要內容的全民讀書活動，在推動群眾愛讀書善讀書方面下功夫，努力在全社區形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風氣；推動全民讀書活動廣泛深入開展；三是深入開展“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠活動，利用廣場、公園、文化活動中心等活動場所，廣泛開展歌詠比賽，進一步激發廣大人民群眾愛黨愛國的熱情；四是利用春節、元宵節、端午節等傳統節日，開展“我們的節日”主題教育，引導人們認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。

三、組織實施。

1、市民教育培訓工作在街道文明委統一領導下進行，繼續堅持分級負責、分層分類培訓的原則。

2、雁兒灣社區和社區轄區單位要認真抓好教育培訓任務的落實，根據實際情況制定年度培訓計劃，自行安排教育培訓時間，積極開展各類教育培訓工作，并做好授課記錄、人員花名冊等培訓檔案的歸檔等事宜。

3、社區各單位要嚴格按照培訓計劃和教學方案，選配理論功底扎實、實踐經驗豐富、責任心強的人員負責教學和管理工作，強化管理，提高教育培訓的質量和水平。

四、培訓要求。

1、加強領導，精心組織。主要領導對培訓工作全面負責，解決好教育培訓工作中的存在的問題，要抽調專門人員負責培訓工作，抓好培訓工作的落實，形成各部門相互配合的工作格局，真正使市民教育培訓工作落到實處，取得實效。

2、齊抓共管，密切配合。各部門、單位要發揮各自的優勢，加強協調與業務指導，形成共同參與的工作格局。要加大宣傳力度，把教育培訓內容、培訓方式等方面的信息送到千家萬戶，進一步擴大參與面，提高參與率，讓更多的人群接受教育，努力提高全區市民的綜合素質。3、突出重點，求真務實。社區各部門、各單位要根據全區市民素質培訓的目標任務，圍繞提高市民素質這個根本，明確工作重點，落實培訓措施，針對不同群體和不同對象，開展不同內容的教育活動，突出教育活動的針對性。

雁兒灣社區。

某區教育實施方案（實用18篇）篇九

以“一切為學生的終身發展”為教育宗旨，堅持“德育為先、能力為重、全面發展”的育人理念和“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，繼續扎實的開展新教育，將新教育的核心工作落實到課堂，進一步提升課堂教學的有效性。爭取為學生營造健康的成長樂園，為教師發展搭建良好的平臺。讓閱讀和寫作浸潤孩子的心靈，讓高校的課堂，豐富的活動促進孩子的健康成長。二、實施目標：

2、重點打造“兒童課程”，讓晨誦午讀暮省成為潤澤孩子心靈的一股清泉，并開展好兒童課程里的讀寫繪、整本書共讀、共讀共寫、親子共讀等活動。

3、借助“構建理想課堂”、“締造完美教室”、“每月一事”三項活動，豐潤學校新教育的內涵。

三、

實施內容及措施（一）建立新制度為了全面貫徹新教育十新方針，以新教育為“抓手”切實提高我校教育教學質量，我們的每一個新項目都有專人負責，并制定新的制度，確立責任目標。只有制度確立了，才能夠更好的實施各項活動。（二）十新之——建設新校園1、提升校園育人功能。

學習型的學校是最理想學校，學習型的校園必將處處充盈書韻的馨香。充分利用圖書室，全日開放圖書室、閱覽室，定期購置新圖書，增加圖書報刊量；每個班級都有規定的閱讀時間，鼓勵孩子多進行借閱。2、科學融合課程資源。

重點打造兒童課程。在全校開展晨誦、午讀、暮省活動，讓學生快樂成長。

每天利用清晨７：４０－８：００安排二十分鐘的晨誦活動，主要誦讀經典詩詞，還有童謠、情景誦讀等。根據要背誦的古詩詞篇目，制定誦讀計劃，可以根據學校下發的晨誦漂流讀本制定，每位個年級組的老師要做好一個學期的晨誦ppt，要求學生一周最少背誦1首經典詩詞。低年級以兒歌童謠為主，中高年級主要以詩詞為主，鼓勵教師把晨誦和節日活動結合起來進行。

每天下午預備前二十分鐘為午讀時間。在午讀時間，教師與學生一起閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論，體驗讀書的快樂，幫助學生樹立自信心。要求低年級每個月最少兩本繪本的讀寫，中高年級師生每月共同閱讀1本經典書目，教師要引領學生做好導讀、和章節推動活動，完成之后可以讀書交流、讀后感等形式來分享。

下午放學前各班統一組織暮省，說一說或寫一寫今天的收獲得失等。

把相約周三的走班活動和新教育進行結合，促進學生全面發展。

（四）十新之——構筑新課堂。

課堂是教學的主陣地，教學是學校的中心工作，我們把打造理想課堂作為新教育實驗的中心工作。以“先學后教”、“以學定教”和“因材施教”理念指導教師教學，培養學生獨立學習的能力。創設民主、平等、和諧的課堂氣氛，創建符合教學規律和我校教學實際的課堂教學模式，傾力打造個性化的理想課堂，實現知識、生活與生命的深刻共鳴。1、構筑新課堂從轉變觀念開始。組織全體教師學習“先學后教”、“以學定教”和“因材施教”相關理論，樹立現代教育思想，提高理論水平，認真備好每一堂課，今年依然會繼續進行推門聽課活動。

2、大力開展教科研活動，以此作為促進課堂教學的手段。

重視培養學生的自主學習習慣和能力。一是對不同學段的學生提出不同要求：低年級學生做簡單的課前準備，中年級學生在低段的基礎上要求做好課堂準備；高年級學生的預習要盡可能地針對所有目標，預習就是獨立的完成學習任務，課堂上對獨立學習效果的進行檢測、修正與提升。二是學生的課前預習要做到有預設、有檢查，為學生美好的人生夯實堅實的基礎。加強日常課的研究，提高日常課的質量，認真進行教學反思，不斷改進課堂教學。（2）讓學生愛上學習，充分發揮教學能手等骨干教師的帶動作用，通過多種形式的研討觀摩，力爭創建新的教學模式，讓課堂充滿靈性與活力，真正讓學生愛學習、會學習。（3）組織教師參加校際間的教學交流和研討活動，營造濃厚的教科研氛圍。（4）每位教師每學期至少上一節教研課，以學科組為單位，開展聽課，評課，說課活動，力求以新的教育規范指導教學行為。

（5）認真撰寫教科研論文、教學案例，參加各級各類的交流、評比。

（五）十新之——培養新教師1、教師讀書研討活動。

（1）創造讀書條件。學校將繼續添置一定量的圖書，供教師閱讀。每年每位教師至少訂閱一種以上的教育教學報刊。教師必讀書為《教育的智慧》和《守望新教育》。（2）閱讀時做好讀書筆記，撰寫好讀書心得。結合自己的教育教學實際，每周至少在個人博客上或學校網站上發表一篇教學反思或一篇讀書心得。

（1）教師要堅持寫教學隨筆、授課小結、教育故事、教學反思、教學案例等，及時的發布在新教育網站上每周要求有一篇，每學期不少于10篇隨筆或教育故事。（2）學生寫隨筆先由日記、習作和讀書筆記入手，引導學生喜歡表達，指導學生會表達。逐步引導高年級學生把寫隨筆作為反思自己的一種形式，成為一種促進自身成長的生活方式。教師也要把班里孩子的日子、讀后感等也要及時發布的新教育網站上，每班每周不少于2篇。

（六）十新之——培養新學生1、讓每一個新學生愛上讀書（1）創建班級圖書角。

每個班級的圖書角都要有自己的名字，如“書海拾貝、圖書超市”等。每班專門配備2名學生作為班級圖書管理員，學生自主管理，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。(2)布置閱讀爭星榜。

根據未來社會對于新型人才的要求，結合學生的學習、生活及年齡特點，以課前訓練為主，經過教師指導，活動交流，促進學生讀、說、寫綜合素質的提高。

我們利用好課堂環境和外部環境，多角度對學生進行語言訓練，達到培養卓越口才，打造自信人生之目的。

3、讓每一個新學生每月有目標。

每個月份的5號之前要進行“每月一事”的啟動儀式，要有領導、教師和學生講話和倡議等，并根據每月一事的方案認真做好每一項工作。

一月份主題：民風、民俗——傳承文化；二月份主題：傾聽、思考——學會求知；三月份主題節儉、環保——熱愛生活；四月份主題：賞析、感悟——我愛讀書；五月份主題：自信、勇敢——走近藝術；六月份主題：整理、勤奮——熱愛勞動；七月份主題：禮儀、誠信——超越自我；八月份主題：體驗、感恩——我愛我家；九月份主題：自由、紀律——遵守規則；十月份主題：健康、安全——快樂運動；十一月份主題：合作、創新——我要發明；十二月份主題：責任、理想——走向成功。

4、讓每一新學生愛上讀寫。

在新教育理念的倡導下，我們把目光更多投向了學生，把工作重心放到了學生身上。我們知道只有學生真正有收獲，才是真正的成功因此，我們在引導學生閱讀的同時，也要注重學生的寫作，以讀促寫，讓學生有書讀、有感悟，有話說，以讀書筆記和隨筆的方式來積累語言提升寫作。

實現學生的全面發展和成長成才，需要學校、家庭和社會的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好學生的教育管理工作。溝通是建在心與心之間的橋梁，要想貼近家長和學生的心，就必須做好和他們的溝通工作。

1、把溝通建立在熱情、真誠的基礎上。

教師對家長和學生熱情地接待，真誠地溝通、交流，設身處地地為家長和學生著想，一定會讓家長感受到教師的真心和責任感，一定會得到家長和學生的認可。

2、把溝通建立在公平、公正的基礎上。對待孩子我們要做到公平、公正，對待家長也是如此。讓家長覺得教師厚此薄彼，這是教育的大忌。如果那樣的話，我們在家長心目中的形象也會大打折扣，我們的教育效果也勢必會受到影響。

3、和家長的溝通有很多方式：電訪、信訪、隨訪、約訪、家訪、家長開日等。所有的孩子都要進行電訪、信訪，尤其是家長不經常來學校的。家長經常來學校的就可以進行隨訪。如果孩子的問題比較多，就要進行約訪或家訪。5、有目的的召開家長會：針對學生的年齡段特點，幫助家長集中分析本階段孩子容易出現的問題、問題的成因和具體的解決辦法。針對家長反映比較集中地問題，進行分析和解決。提出合理化建議，要求家長配合，這樣才能夠得到家長很好的配合。

（九）十新之——實施新評價。

評價是為了診斷，更是為了促進發展，教師承擔著促進學生發展的任務，學校的評價機制直接影響著教師對學生采取的教育行為方式。

（1）變單純的形成性評價為形成性與終結性評價相結合。教師除將每學期期中期末成績對學生進行評估外，還要求將課堂提問、練習作業、單元檢測等按一定比例納入學生的學業評估，讓學生每時每刻都有追求的目標。

（2）變單純的學業成績評價為學生全面素質的綜合考評，實現評價內容的多元化。這種評價方法能夠使學困生從各個角度自我尋找“閃光點”。幫助他們增強自信心。（3）實現評價主體多元化。即學生從被動接受單一管理者的評價，逐步轉向參與與互動、自評與他評相結合的評價。

（4）對教師的評價也應該多方位評價，評價的內容可以包括職業道德、了解與尊重學生、交流與反思、教學設計與實施等，通過全面評價教師，旨在促進學生的全面發展。

新教育的十新，引領著我們不斷的探索，不斷地總結，不斷的反思，不斷地向著更好的方向前行。

陵陽鎮中心小學。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十

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xxxxxx。

為了全面實施素質教育，深入推進課程改革，不斷提升教育。

教學。

質量，根據國家、省、市文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

為落實上級教育主管部門有關推進新教育實驗的具體要求，認真實施上級新教育實驗方案，將新教育實驗作為學校教育的重要陣地，促進教師的專業發展，讓學生“過一種幸福完整的教育生活”，經過實驗提升師生品質，提高教育質量。

二、目標任務。

探索推進素質教育的有效途徑，樹立科學的教育觀、質量觀和發展觀，深化課程改革、教學改革、管理改革，實現教師發展方式、學生生存狀態、學校發展模式、教育科研范式的轉變，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

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以學校“德韻”文化為中心，把握“與經典為友；與圣賢同行；與道德同在”的師生培育方向，營造書香校園。

1.班級文化創立。

（1）每班配備圖書柜，創立班級圖書角，可取書海拾貝、讀書臺、悅讀角等生動的名字，專門配備2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）教室門口布置班主任或學生的個性閱讀宣言。（3）各班班主任制定《創立書香班級方案》，要求有自己班級特色。（建立，然后根據自己的班名進行了班級的裝飾，締造完美教室）。班主任簡介、班級個性化班名，班風，和班號等內容在教室墻面展示。各年級將分別評選出一個最佳書香班級創意獎。

2.班級讀書活動。

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書目。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創作讀書名言。在午讀時間，由語文老師指導學生閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論，并寫出讀后感。并在班級開展讀書匯報活動，進行評比。

（3）開展全校性的集體誦讀活動。

如每日大課間的全校性師生齊誦；每學期第十二周的經典誦讀節目展演；第十七周經典誦讀成果展評活動。

（4）整理學校經典誦讀教材（古詩詞部分）。

以語文組為單位，根據多年積累的經驗，統籌挑選整理出中華經典誦讀篇目中古詩詞部分的具體內容，裝訂成冊，便于所有學生各學期的誦讀。

總結。

等），學期結束作為評比書香班級依據。提倡邀請學校領導、其它班級老師、學生參加本班活動觀摩，相互學習、共同進步。

（二）師生共寫隨筆。

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師生共寫隨筆的實驗，旨在以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標追求；堅守只要行動，就有收獲的價值取向。經過新教育實驗，為學生創設享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的空中舞臺。

（1）教師隨筆活動。鼓勵教師積極撰寫隨筆，學校在新教育在線論壇教師隨筆專欄撰寫隨筆，隨筆內容對自身教育實踐、教學行為反思、對新教育實施的看法與感想，對教育工作的思考等。鼓勵教師對外報刊雜志投稿，有一定數量的隨筆獲獎或發表。學校每學期舉行教學隨筆評選、交流，組織參加上級的論文評選等。

（2）學生日記活動。日記內容能夠是生活的體驗、讀書的心得、各種活動和比賽的感想等，鼓勵學生嘗試寫英語日記。學生日記的形式不拘一格，能夠是散文、記敘文、說明文或詩歌。要求學生學會觀察生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。語文教師要做好日記的批閱與指導。做好學生日記的推薦，每周上傳一篇優秀日記，鼓勵教師積極推薦優秀學生日記到市級以上報刊投稿。

（三）聆聽窗外聲音。

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色，并發展自身特色。

2.學生方面，學校充分利用校園局域網等教育資源，對學生進行德育教育，利用班隊會時間對學生進行遠離毒品、珍愛生命、孝敬父母、感恩教育。進行有獎征文比賽，讓學生與人類崇高精神對話。

3.挖掘社會資源，請進各類成功人士給學生做報告。班級挖掘家長資源，有計劃安排不同職業的家長給學生、家長作報告。

4.利用清明節、重陽節等傳統節日帶領學生到革命烈士陳成義、張亞衡、張一悟等紀念館進行德育教育和社會實踐活動，聆聽窗外聲音。

（四）培養卓越口才。

（1）每天開展課前三分鐘講話活動，依據學生年齡特點，選擇不同的演講內容，低年級以故事演講為主，中年級以命題演講為主，高年級以即興演講為主，開展豐富多彩的活動，保證每位學生都有演講機會。

（2）定期舉辦故事會、辯論會和演講比賽等活動；（3）編演課本劇和英語情境劇；

（4）開展中華經典誦讀活動及西方經典誦讀活動。（五）構建理想課堂。

1．成立構建“自主多向”五環節課堂教學模式領導小組。負責制定適合本校實際的實施方案，并召開教研組長會、全體教職工會，學習“自主多向”五環節教學模式實施方案。

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2．建立有效的教學評價制度，充分體現發展性。采用多種形式加強對教師本人的評價，如經過聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價體系，把“自主多向”五環節教學模式教學情況納入教師年度評估考核，促進教師工作有效性的提高。

3．各教研組和科任教師根據學校要求，進一步加強“自主多向”五環節教學模式的專題研究，廣泛學習，統一思想，加深對實施高效教學重要性的認識。

4．教導處、教研組及時制訂與“自主多向”五環節教學模式相適應的各項管理制度，重點是常規管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學順利推進。

5．各教研組要密切聯系，首先由教研組長上好示范帶動課，并跟蹤指導其它教師上課，及時反饋“自主多向”五環節教學模式的實施情況，根據實際情況，隨時調整工作思路及活動方案，進一步優化高效課堂教學管理的水準。

（六）推進每月一事。

以新教育實驗《一生有用的十二個習慣》為依托進行借鑒創新，將零星散落的各種德育活動統一整合為一個系列，落實到學校教育的具體實踐中去，交給學生一生有用的東西。逐步形成“每月一事”項目的基本操作流程，重點研究以下內容：

一是構建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個重點習慣，開發并豐富誦讀內容，讓閱讀為孩子的習慣養成奠定扎實的知識背景。

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二是創設多元的實踐情景。結合日常的學科文化、傳統節日文化、主題教育文化、班級文化、社區文化等內容，經過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題研究、主題隨筆，把公民教育、生命教育、生活教育等貫穿其中，提供學生多樣化的體驗平臺，逐步形成“每月一事”項目的基本操作流程。

三是注重反思性的評價。面對千差萬別的生命個體，優化操作流程，及時記錄典型個案，組織有效的反思，不斷提高習慣養成的針對性和實效性。

四是各任課老師立足學科課堂，將“說”的培養列為課堂教學的重要目標，不但要在課堂上給予學生更多的說的機會，還要把“說”的著眼點從單純的知識對錯的回答轉移到“說”的規范培養上來,從語文課延伸到所有的課堂上來。各任課教師能夠在班上經常創設情景讓學生辯論、演講、表演課本劇等。英語教師要營造良好的英語學習環境，讓學生能夠開口說英語，能進行交流。

5月：讀經典學會做人教育月6月：才藝展示月。

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（七）建設“數碼社區”。以“教育在線”為平臺，以校園網為基礎，整合各種網絡教育資源，提升學校信息化水平，培養具有強烈的信息意識和信息處理能力的新型教師隊伍和學生群體。主要內容：（1）整合學校網絡資源，提高信息化水平；（2）建立學校主題網站；（3）組織學生利用網絡進行探究性學習；（4）經過學校信息技術教育課和少年宮信息技術小組指導學生制作個人網頁；（5）積極創立學校qq群、微信群，安排專人負責綠色管理。班級以班主任為群主創立綠色正能量微信群，充分發揮家校互動聯系平臺的巨大教育互動作用。

（八）締造完美教室。

1.以班級文化構建為總體目標。每個班級都要有自己明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、班徽、班名等，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理等。

2.以共讀共寫共同生活為基本愿景。師生、親子共讀共寫，共同實踐、共同運動、共同表演，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創造生命的奇跡。

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3.有機結合xxx項目“全人教育”理念與珍愛夢想課程理念、“德慧智”教育理念、“新教育”理念，以完美人格成長為核心價值取向。經過“每月一事”項目貫穿公民教育與生命教育，把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(自律道德系統+她律契約系統)，并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創造上，聚焦在共同穿越的課程上。

4.以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務。關注每一個學生的健康成長，特別是留守兒童殘疾兒童等，創造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發展。

（九）研發卓越課程。

充分挖掘和善于利用各種課程資源，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，建立切實可行的管理制度、評價機制和實施方案。注重將研發的公民課程（善）、藝術課程（美）、智識課程（真）、“特色課程”（個性）等卓越課程，借助課堂教學、少年宮活動和課外活動等主渠道來實施，從而促進學生個性特長的培養、綜合素質的提高，促進學校辦學特色的形成和彰顯。

（十）家校合作共育。

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開放日活動;三是班級家長會。要做好家長培訓工作,做好電訪、家訪工作，用好家校聯系冊，發揮好校訊通作用，開展父母、學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學、旅游等活動，構筑家校溝通的平臺，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。

五、保障措施。

1.加強領導，健全組織。組長：副組長：

成員：

“新教育”實驗教師：全體老師2.加強考核，量化等級。

把實驗教師工作納入班級和個人考核，過程與結果并重，量化出每位老師的分數等級。

2.教師教學故事、案例反思、教育教學論文匯編。3.現場展示，各種活動音像資料。

4.學生讀寫繪、學生日記、自創詩集等資料。

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

xxxxxx。

二〇一七年四月八日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十一

2009法制教育暨“五五普法”

今年是五五普法工作的第四年，是五五普法的實施階段,為了進一步落實好五五普法的計劃,提高全校師生的法律意識，改進和加強未成年人思想道德建設，為創建和諧校園創造良好的法制環境，確保“五五”普法的實效性。現結合我校教育工作實際，制訂本實施方案。

一、指導思想和總體目標。

以鄧小平理論和“三個代表”“社會主義榮辱觀”重要思想為指導，堅持依法治教、依法治校為重點，圍繞學校教學工作，堅持法制教育與法制實踐相結合，緊密聯系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規為主要內容的宣傳教育，進一步增強全校師生的法律觀念和法律意識，不斷提高學校依法辦學的管理水平。

二、主要任務和辦法。

1、認真抓好全校師生的法律宣傳教育工作。通過每周的政治學習、業務學習、聘請法律專業人士講座、班隊會、黑板報、廣播站等形式，在全校師生中宣傳學習《憲法》《教育法》《義務教育法》《未成年保護法》《預防未成年人犯罪法》及相關法律法規，努力培養學生的守法意識和權利意識。要根據不同年齡階段學生的心理、生理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。注重中小學生的法律常識教育，培養他們的自我保護意識，提高明辨是非的能力，人人爭做一名守法的好公民。

2、開展創建“和諧平安校園活動”。通過創建“和諧平安校園”活動，提高全校師生的法律觀念和安全防范意識。健全法制教育的網絡，提高教師與學生的自我保護意識。

3、不斷完善《學校章程》、《普法工作制度》建立普法工作領導小組，明確責任，使學校的各項工作都要以教學為中心，按學校章程辦事。

4、開展“一學三講”為主題的法制宣傳教育活動，通過活動，促使師生知法、學法、用法，用法律武器保護自已的權利，行使自己應盡的責任，履行自己應盡的義務，養成自覺有法律規范行為，形成遵守法律，崇尚法律，依法辦事的良好的社會風尚。

5、利用“12.4”全國法制宣傳日，在全校師生中開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動。

6、力爭在2010年前，基本實現依法治校的規劃目標。

三、具體要求。

1、學校中層以上領導干部、班主任老師要在五五普法實施過程起帶頭作用，對《憲法》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律必須熟知。

2、全校教職員工必須保證學校規定的學法時間，積極參加學校、社區舉辦的各種法律知識培訓，認真記錄學法筆記，并且要做到學以致用。

3、抓住課堂教育主陣地，充分利用課堂教學主渠道和多種形式，普及有關法律知識。

實施“五五”普法的對象是：學校領導、全體教職員工和全體學生，重點對象是青少年學生。

五、實施步驟。

1、成立五五普法領導小組。

組長：李德。

副組長：程振榮陳祥毛大江趙曉娟。

成員：成員：由各處室一把手和年級主任組成2、認真學習《中共中央辦工廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》和《中學生不良違法行為與道德法律規范》、《公民道德規范細則》、《義務教育法》等法律、法規和有關方針、政策,加強網絡文明教育,增強學生的法制意識和法制觀念,自覺抵制不健康網站.養成遵紀守法的良好習慣。

青少年成長相關的法律法規作為宣傳教育的重點。有計劃、有步驟地在全校學生中掀起學法、懂法、守法、用法的熱潮。學校的團員老師要認真積極支持德育副校長和法制副校長的工作。廣開宣傳渠道，豐富宣傳形式，開展大量生動活潑、內容豐富的法律宣傳活動。

4、抓住時機，組織好法制宣傳周和各種法制宣傳活動。不斷鞏固現有法制宣傳陣地，努力開辟新的法制宣傳項目。

5、進一步規范學校法制宣傳教育工作。將法制宣傳教育工作列入全年的工作目標，統一部署、統一落實、統一檢查。要做到任務明確。重點突出，工作有計劃，確保學校法制教育工作不停、不等、不松、并且要確保法制宣傳教育的工作機構、人員和經費落實。

7、加強學生禁毒法制宣傳教育工作，在青少年中普及禁毒法律常識，增強學生拒毒防毒意識。做好言論宣傳，開展豐富多彩的文化。科技、體育活動，豐富青少年精神文化生活，教育青少年遠離毒品、珍愛生命。著眼未來。充分利用黑板報、宣傳欄等各種宣傳陣地，張貼禁毒圖片、手抄報、標語口號、發布禁毒知識，在校園內營造良好的禁毒氛圍。提高廣大學生對毒品危害性的認識，提高自覺抵御毒品的能力。

8、把法制宣傳深入到居委會、家長，讓每個家長明確家長在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求等法律責任。

9、加強校園及校園周邊地區的治安綜合治理，保證學生有一個良好的成長環境。

2009年1月10日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十二

為深入學習領會習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹從嚴治黨、從嚴治教的要求，嚴明政治紀律和政治規矩，全面加強教師隊伍建設，進一步增強歸義小學教干教師守紀律、講規矩的意識，根據郯城縣教體局《關于開展“守紀律、講規矩”主題教育的實施方案》要求，決定在全片教干教師中開展“守紀律、講規矩”主題教育。現結合我校實際，制定主題教育方案如下：

一、指導思想。

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，深入學習領會習近平總書記系列重要講話精神，認真貫徹縣教體局關于開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育的部署，全面落實嚴肅“六項紀律”、遵守“四種規矩”的要求，切實增強教干教師守紀律、講規矩的自覺性，為促進歸義小學教育健康跨越發展提供堅強的紀律保障。

二、目標任務。

（一）通過開展主題教育，增強教干教師守紀律、講規矩的意識。

從嚴加強紀律和規矩教育，著力解決教干教師紀律和規矩意識不強、干勁不足、松弛渙散等問題，堅決糾正在貫徹執行各級黨組織和學校的決策部署上打折扣、做選擇、搞變通問題。牢固樹立紀律觀念和規矩意識，時刻繃緊紀律和規矩這根弦，切實嚴肅政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律等“六項紀律”，努力遵守黨章、黨紀、法律、傳統和慣例等“四種規矩”，模范遵守教師職業道德規范，全力提升廣大教師遵規守紀的自覺性。

（二）重點抓好突出問題的整治，進一步提升工作效能和質量堅持糾“四風”和樹新風并舉，推動廣大教干教師自覺嚴肅“六項紀律”、遵守“四種規矩”，切實做到不虛不假、不懶不散、不怠不慢、不浮不空、不歪不亂。重點整治以下八個方面問題：一是個別黨員黨性意識淡薄，黨性要求降低，把自己等同于一般群眾，思想政治覺悟甚至不如一般群眾，喪失了黨員干部應有的先進性與純潔性；二是個別教干教師自以為是、自恃高明，對組織亂評妄議、滿腹牢騷，利用傳播小道消息、散布不負責任言論抹黑組織與領導，或對有關現象不予制止，聽之任之，甚至添油加醋、煽風點火，唯恐天下不亂；三是個別黨員或教干不能做遵守紀律與規矩的模范，不能起到教干應有的模范帶頭作用，有事不請示、不匯報，自作主張，或遇事推諉，不敢擔責，慢作為、不作為、不善為，執行力不強；四是個別教干教師目無組織，目無學校，對組織或學校決定的事項不執行，或推三阻四，想方設法逃避責任，不能很好地完成學校交付的各項任務；五是有的喜歡江湖義氣，團團伙伙，拉幫結派，熱衷于“小團體”、“小圈子”，人為制造矛盾影響學校正常教育教學秩序；六是有的工作散漫，紀律松弛，有事不請假，無故不上班，或經常早退、遲到、曠工、曠課，或出工不出力，課堂教學效率低，教學效果差，教學質量低；七是有的金錢至上，利欲熏心，為一己之利不顧集體利益或學校利益，甚至組織或參與有償補課，亂征亂訂教輔材料，向學生亂收費、亂罰款；八是有的師德缺失，午間飲酒，上班期間玩游戲、看視頻、發紅包、炒股票基金、網上購物，上課期間溜課、空課，體罰或變相體罰學生，或品行不端，心胸狹窄，常以小人之心度君之腹，甚至同事間諷刺挖苦，詆毀辱罵，打架斗毆，嚴重損害了教師在家長與學生心目中的良好形象，等等。

通過對以上問題的認真查擺與整治，進一步增強教干教師的責任意識、紀律意識與規矩意識，提升服務意識，提高工作效能，樹立歸義小學教師的良好形象，努力做一名受學生愛戴、家長歡迎、社會認可的好教師。

三、方法步驟。

此次主題從2016年3月份開始，到12月份結束，分四個階段進行。教育活動采取學、查、改的辦法，做到邊學邊查邊改，在學中查，在查中改，在改中學堅持時間服從質量，結合實際，統籌協調、靈活安排時間進度，確保集中教育活動取得實效。

（一）宣傳動員階段（2016年3月23日--3月31日）召開全體教師“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育動員大會，全文傳達縣教育體育局《關于在全縣教育系統開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育的意見》、《關于在全縣教育系統開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育的實施方案》、《郯城街道歸義小學關于開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育的實施方案》，貫徹落實全縣會議內容及精神，對主題教育進行全面動員部署。

（二）學習教育階段（2016年4月1日--6月30日）1.強化學習。

（1）把“守紀律、講規矩”學習納入本年度政治與業務學習的重要內容。深入開展學習討論，深入探討轉變工作作風，推動教育事業健康發展。

（2）中心校與各學區要組織全體教干教師原原本本地學習《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，學習習近平總書記系列講話精神和《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》，學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、臨沂市教育局《臨沂市教育局轉發山東省教育廳關于嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的通知》、《郯城縣教育系統工作人員十條禁令》、郯城縣教育體育局黨委《關于在全縣教育系統開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育的意見》等。

（3）明確學習計劃，精心組織學習。學習采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。按照縣教體局要求，每20人固定一個學習小組，由一名教干領學。各學區為一個學習小組，由學區校長領學。每周三下午放學后一個小時為集中學習時間，其他為個人自學時間。

學習教育階段結束后，每位教師要寫出不少2000字的心得體會文章。

2.典型教育。

該階段，要積極參與并落實縣教育體育局開展的“五個一”教育實踐活動，并認真落實歸義小學主題教育“五個一”活動。

（1）在教師中開展一次“我身邊的守紀模范教師”選樹活動，發掘、宣傳、推廣身邊的先進典型，形成樹立一批、帶動一批、影響一批的良好氛圍。

（2）在學生中開展一次“遵守紀律小標兵”評選活動。（3）組織觀看一次作風建設專題片活動。

（4）組織觀看一次典型案件警示教育片活動。

（5）組織一次主題教育心得體會文章評選活動。

（三）查擺整改階段（2016年7月1日--10月31日）。

（1）組織動員教干教師圍繞“教育系統黨員干部在守紀律、講規矩方面的突出問題有哪些”進行討論，組織開展“如何做一名合格教師”專題大討論活動。

（2）學校組織召開查擺問題分析會。每一位教干教師要認真對照方案中提出的八個方面的問題，通過自己找、別人提、領導點、同志幫等方式，查擺自身在守紀律講規矩和執行中央八項規定精神方面存在的問題和不足，主要是突出查找在“六項紀律”、“四種規矩”方面存在的突出問題，每位教師寫出對照檢查材料。對照檢查材料要堅持實事求是，什么問題突出就解決什么問題，列出問題清單，剖析問題根源，明確整改措施與時限，不搞形式主義、不走過場，確保活動取得實效。

本階段活動結束后，學校辦公室將個人的對照檢查材料交到學校“守紀律、講規矩”主題教育領導小組辦公室。

（四）總結提高階段（2016年11月1日--12月31日）。

采取個別訪談、召開座談會等形式，了解群眾對學校、教干、教師的看法。積極開展自查自檢對活動開展情況進行匯總，及時寫出書面總結材料按規定上報。

四、工作要求。

（一）加強領導，落實責任。每位教干教師要切實增強政治責任感，把開展“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育作為當前和今后一項重要政治任務。要高度重視，精心組織，抓好每一個階段、每一個環節的工作，堅決避免形式主義，確保活動扎實有效、順利進行。

（二）聯系實際，注重實效。要把主題教育與我們教育中心工作、業務工作結合起來，統籌兼顧，合理安排，確保活動和各項工作協調發展，同步推進。教干要帶頭開展主題教育，明確思路、找準定位，堅定信心，加壓鼓勁，以實際行動帶動主題教育深入開展。

（三）積極推進，嚴格督查。要按照時間要求，各學區要根據本校實際情況制訂活動實施方案。同時要求學區向中心小學教育活動領導小組辦公室上報活動進展情況。切實防止走過場、搞形式，確保主題教育取得實實在在的成效。

郯城街道歸義小學2016年3月26日。

“守紀律、講規矩，做合格教師”主題教育活。

動領導小組名單。

組長：姜玉田。

副組長：王玉標李印昌吳二真劉丹丹。

成員：左沛林陳景遠唐廷家劉學飛錢鋒徐希同。

尚豐慧龐峰孫成香魏圓圓劉兆梅吳迪。

聞章雷姜自同劉廣杰徐永安領導小組下設辦公室，吳迪同志兼任辦公室主任。

2016年3月26日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十三

（一）指導思想堅持以“三個代表”重要思想為指導，以遵守公民基本道德規范為前提，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”為目標，在我校教師中深入開展“做人民滿意教師”為主題的師德教育活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿生機活力，與現代教育相適應的教師隊伍。

（二）工作目標。

3、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人；嚴厲查處以教謀私、道德敗壞、體罰侮辱學生等重大師德問題，全面提升我校師德教育整體水平。

4、堅持理論與實際相結合、自我反思與自我教育相結合，不斷創新師德教育的模式與方法，努力增強師德教育的針對性、實效性，形成我校教師職業道德教育基本框架、長效機制，探索構建全方位、立方體化、可持續發展的師德教育格局。

二、師德教育活動的總體安排。

我校師德教育活動從8月份開始到12月份結束，共分三個階段。

（一）宣傳動員與培訓學習階段（8月下旬到9月中旬）本階段的主要任務是制定師德教育活動方案，組織教師開展培訓討論，使廣大教師明確師德教育的重要性和任務目標。

1、制定方案。結合開展學員先進性教育活動和本校實際，認真制定師德教育活動實施方案。方案要適應新形勢、新任務的要求，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，要在針對性、實效性上下功夫，克服形式主義和一般性的號召，確保師德教育活動收到實效。

2、培訓骨干。8月下旬，組織教師進行師德骨干培訓，明確師德教育活動的任務目標和方法、措施。

3、宣傳動員。學校組織召開全體教職工參加的師德教育動員大會，明確開展活動的目的、意義和具體要求，提高對開展師德教育活動重要性的認識。

4、學習培訓。以學校組織集中培訓。重點是組織系統學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《全國師德論壇實錄》。培訓模式主要采取專題講座（要求按讀本內容組織專題講座）、收看錄像、案例分析、師德論壇等靈活多樣的形式，并與科學發展觀教育活動有機結合，融為一體，切實做到入腦、入心、入情、入理。反對形式主義和走過場。

5、案例教育。把師德案例教育作為加強師德建設的一個有效抓手，組織廣大教職工從工作、學習中搜集正、反師德案例，通過深入剖析和廣泛討論，提高師德教育的實效性、針對性。本階段集中培訓學時不少于30學時，參訓率達100%。學習結束，在全校進行大會交流。

（二）自查自糾與民主評議階段（9月下甸到10月中甸）本階段的主要任務是對照《中小學教師職業道德規范》和《孝南區教師職業道德行為規范“十不準”》，以學校和教師個體自我反思為主，對學校在師德師風建設方面和教師師德方面存在的問題進行認真的自我反省，查擺問題。

1、動員部署。學校召開自查自糾動員大會，主要領導作動員報告，重點對自查自糾與分析評議階段工作的主要任務、方法、步驟進行安排部署和動員。

2、自查自糾。學校領導帶頭，教師人人參與。開展批評自我批抨。重點查找六大問題：一是法制觀念淡薄，體罰或變相體罰、侮辱傷害學生問題；二是向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；三是只講待遇，不講奉獻，工作敷衍塞責，得過且過的問題；四是從事有償家教、打牌賭博的問題；五是對學習困難學生和犯錯誤學生采取以罰代教及語言暴力問題；六是不注重師生之間情感及心靈溝通，不關注學生心理健康問題。在此基礎上進行原因分析，每人寫出自查報告，在教師會上作自查報告，接受全體教師評議。對態度不端正，認識不深刻，在自查自糾中沒有觸及到實質問題的，不敷衍過關，必須重寫自查報告，重新對其評議。

校師德建設提出意見和建議，學校設立師德問題舉報和公開電話，接受社會投拆。學校對師德評議情況進行統計、分析，并將每位教師的評議情況進行公示，接受群眾監督。重大情況及時上報。通過民主評議，總結一批師德典型，廣泛宣傳其先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

（三）問題處理與整改提高階段（10月下旬到11月下旬）本階段的主要任務是對查找出來的重大師德問題進行集中、公開處理，每位教師制定整改方案，明確整改重點，落實整改日程，建立完善師德教育的長效機制，總結表彰一批師德先進個人。

1、制定方案。學校針對自查自糾和群眾評議中反映突出的師德問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。

2、整改提高。對存在師德問題的教師，由學校黨組織對其進行誡勉談話；對嚴重違反師德規范的教師，嚴格按程序上報，上級主管部門。

3、在整改提高階段還要重點抓好“四個一”活動。一是學校組織一次“蹲下來看學生”的教師論壇，讓尊重學生、賞識學生的理念深深植根在每個教師心中；二是學校開展一次“做人民滿意教師”的普通話演講大賽，升華職業道德修養；三是學校組織校長、教師開展一次走進學生寢室、走進學生家庭、走進學生心靈的“三走進”活動，加強與學生、家長的聯系，真正做到了解學生需求，溝通學生心靈，共建相互理解、真誠信任的親情般的師生關系；四是學校組織一次教育教學成果展示活動，邀請學生家長、黨政機關、社會各界人士參與活動，爭取家長、社會對教育工作的了解和支持。學校和教師將整改措施和整改情況在一定范圍內公布，聽取家長、社會等各方面的意見，進行群眾滿意度測評，測評結果記入師德檔案。對測評不合格的，要重新進行整改。

4、建章立制。學校結合新時期師德建設實際，建立完善各項制度，積極探索師德教育的新內容、新方法和新機制。重點抓好六項機制的建立和完善：一是認真制定教師職業道德建設中長期規劃；二是建立教師職業道德教育評估方案；三是建立家長、社會各界對學校師德教育的監督機制和輿論監督機制；四是建立和完善師德問題報告制度；五是建立健全師德檔案制度，按學年度將教師職業道德考評情況匯入人事檔案，永久保存；六是進一步落實“中小學教師十不準”禁令，建立和完善師德考評結果的使用制度，把師德行為表現與教師自身發展和實際利益掛鉤。在崗位聘任、職務評聘、進修提高、表彰獎勵等方面，對師德行為表現優秀的教師優先考慮，對師德行為考評不合格者實行“一票否決”。

三、加強對師德教育活動的組織領導。

（一）提高認識。加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求，充分認識新形勢下加強德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把師德建設作為一項十分重要的工作，放在突出位置，堅持高標準、高要求、高質量。同時，并把師德工作納入學校工作的各個方面，貫穿于教育、教學的各個環節，融入到校風建設、校園文明建設、學生思想政治工作中去、引導廣大教師在平凡的崗位上建功立業，以抓師德建設的成果促進教育事業的改革發展。

（二）加強領導。學校要建立抓師德建設的工作機制，把師德教育活動作為教育工作的一件大事來抓，實行校長“一把手”負責制。學校黨組織和黨員教師要發揮政治核心和先鋒模范作用，工會、教職工代表大會發揮在職業道德建設中的監督和保障作用，以此形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。為了加強領導，學校成立了以校長羅壽文為組長的師德教育領導小組。確保師德教育的組織保障。

（三）樹立“以人為本”的教育管理理念，增強“全心全意依靠教職工”的意識，學校領導進一步加強對教師人文關懷，經常與教師進行溝通，真誠關心教師的工作、學習和生活，幫助教師解決實際困難，及時疏導教師工作中產生的心理困惑和負擔，使教師能以良好心態和科學方法正確面對工作中遇到的各種問題，切實發揮教職工的主動性、積極性、創造性。

（四）建立目標責任制度。學校落實領導責任制和師德建設目標管理責任制度。學校對每個階段師德教育工作情況進行督辦、檢查。建立健全師德預警機制，及時收集師德方面的情況和反映，發現、掌握和分析存在的問題，認真接待和處理師德投拆事件。

2009年8月20日。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十四

我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創新精神和實踐能力的培養為重點，要在每一節課中自覺落實進行創新精神培養;第三，重視學生終身學習能力的培養，要教育學生養成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發展為本,注重學生個性的養成、潛能的開發，能力的培養和智力的發展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。

一、加強道德教育和人文教育。

開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、一綱四法、教師職業道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統一思想，堅定信念;要根據“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發揮自身的優勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。

二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養適應性和創造性人才是我國教育跨世紀的戰略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創新意識和實踐能力的培養，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。

三、加強教育科研，認真落實課改工作。

1、充分發揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興校”意識。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規程》，積極推行教育科研工作，為學校科研工作的順利進行起到保證作用。要努力培養年輕骨干教師和學科帶頭人，要發揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學校科研工作的順利進行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創新教育之風，落實好教育科研和各項工作。

2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。

要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。

要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生發展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。

要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。

要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。

3、教導處要認真加強常規管理，按照教研室教學常規管理的有關規定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養思想品德與個性;不僅培養學生的一般能力，還要培養他們的動手能力和創新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。

四、提高教師素質認真落實繼續教育工作。

走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。

五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發揮個人特長，培養個性，促進全面發展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養學生的一般能力，還要培養他們的動手和創新能力。要優化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發現問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發言、練習，使用權學生生動活潑地得到發展，在有限的時間內培養其能力。

六、用現代教育技術手段等，積極實施素質教育。

充分運用現代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養完美人格的學生作出積極的貢獻。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十五

為進一步提高中小學生交通安全法制意識，增強學生的交通法制觀念和交通安全意識，減少交通違章現象，預防和減少中學生的交通事故，結合我校實際，制定本工作方案。

二、成立學校交通安全教育領導小組。

組長：張明恒。

副組長：張永俊、張彥治。

組員：全體教師。

1、學校把道路交通安全宣傳工作作為一項重要工作來抓，尤其是騎自行車學生和乘坐校車學生的宣傳教育工作更應放在首位。制定《騎自行車學生安全管理細則》以及《乘校車學生安全管理細則》，同時在開學初由學校德育處組織召開騎自行車學生和乘坐校車學生安全專題會議。

2、通過升旗儀式、主題班會、廣播、黑板報等多種形式對學生進行交通安全教育。

3、狠抓路隊管理。學校負責人要經常上路檢查情況，發現問題要及時糾正，并嚴肅批評教育。各班設立校外監督員，及時向班主任匯報學生在校外的違紀情況，同時對該類同學進行有針對性的教育。

4、學校加強放學時段校門交通安全值班管理，維護校門的交通秩序，確保校門交通通暢。

5、各班班主任要按照學校規定，不定時地對本班學生進行交通安全教育，讓學生養成良好的交通安全習慣，牢固的交通安全意識，從而自覺遵守交通規則。

6、經常性檢查學生自行車的車況，尤其是車閘、車鎖的檢查更為重要。

7、學校明確規定，學生不準騎電瓶車和摩托車上學;不準乘坐非法營運車輛。

四、相關要求。

1、提高認識，加強領導。領導小組成員要高度重視學校交通安全工作，加強組織領導，健全管理制度，抓好工作落實。

2、建立長效機制，鞏固教育成果。要加強與家長的溝通聯系，共同關注學生交通安全。要不斷總結、完善學校交通安全教育和管理辦法，逐步建立長效的交通安全工作機制，確保學生上下學和出行安全。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十六

活動意義：

為了積極適應新形勢、新任務的要求，深入貫徹實踐科學發展觀，加強教師職業道德建設，提高教師的師德素養，全面推進素質教育。

活動對象：

全校教職員工。

活動主題：

規范辦學，從我做起。

師德的基本要求是“愛學生”。“愛學生”就是要遵循教育規律，運用科學方法，規范教育行為，促使學生健康發展。規范教育行為要堅持以師生為本，以教師為主導，以學生為主體。落實到教學中，就是在有限的時間內，提高教學效率，完成教學任務，以“惜時”求“增效”，以“輕負”求“高效”。通過本次師德教育活動，使全校教職工達成共識：只有規范辦學，“惜時增效，輕負高效”，才是真正“愛學生”，才是遵循教育規律辦學，才是踐行科學發展觀。

實施步驟：這次教育活動從12月1日開始到12月31日結束，歷時一月。共分4個階段進行：

（一）宣傳動員階段。

1、時間：11月18日――11月30日。

2、內容：召開行政班子會議，對師德主題教育月活動進行動員部署；制定實施方案，印發學習資料，并召開全體教師會議進行動員部署。

（二）學習教育階段。

1、時間：12月1日―12月6日。

2、內容：組織全體教職員工教師學習《浙江省教育廳進一步規范中小學辦學行為的通知》（浙教基〔〕207號）和教育部新頒布的《中小學教師職業道德規范》；陳建淼局長、朱愛蓮局長在全區校長會議上的專題講話精神。

3、要求：使廣大教職工明確新職業道德規范的實質內涵和自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法治教和以德施教的重要性、必要性，轉變教育觀念，真正樹立起一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系。

（三）查擺整改階段。

1、時間：12月7日―12月21日。

2、內容：學校、教師對照《中小學教師職業道德規范》、浙教基〔2008〕207號文件、《中中永學教師職業道德行為規范》，進行自查自糾自省，重點突出以下幾個方面的內容：學校在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的行為；教師個人在規范化辦學方面有沒有違背教學規律讓學生早起晚睡的現象，有沒有給學生布置過重課后作業或機械重復性作業；教師在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴問題。

（四）總結表彰階段。

1、時間：12月22日―12月31日。

2、內容：每位教師要寫出總結材料（不少于1000字）；組織開展學生評教師、教師互評活動，并以測評結果為主要依據，對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評出優秀、良好、合格、不合格四個等次。實行“教師師德一票否決制”，學校將每位教師的職業道德建設考評結果與年度績效考評、職稱評聘、晉級晉職和評先表彰掛鉤。嚴明紀律、嚴格處罰，對違反紀律造成惡劣影響的，經批評教育沒有改正的，將上報教育局處理。同時進行教師師德情況調查，借本次活動及時疏理和完善教育教學工作，促進學校教育事業持續健康發展。

某區教育實施方案（實用18篇）篇十七

某區教育實施方案（實用18篇）篇十八

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標。

(一)教育觀念。

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二)教育目標。

三、教育的內容及實施途徑。

(一)思想品德教育。

目標:。

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

(1)進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

(2)學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

4、以《宿舍管理條例》為依據，在凈化、美化的基礎上搞好宿舍文化建設，開展文明宿舍建設活動，規范學生的生活習慣。

要求：

1、所有教育內容面向全校學生;。

2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

(二)人文科學素質培養。

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。

目標：

改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處和系部要積極探索現代化職教思路;建立優化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施。

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人)體系。

(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

(2)大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。

(1)素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

(2)學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

(3)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。