教學工作計劃是教師在一段時間內對教學活動進行規劃和安排的重要文件。歡迎大家參考以下的教學工作計劃，相信對教師們的教學工作會有所幫助。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇一

一、指導思想：

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

二、目標要求：

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規范化管理;爭創區“語言文字規范學校”。

三、具體措施：

(一)加強組織領導，建立管理網絡。

建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;。

4、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。

(二)制度嚴格規范，工作有條不紊。

1、健全學校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核。

2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。

(1)將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容;將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

(2)在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化;將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。

(3)結合學校"推門聽課"活動，開展教師課堂教學用語規范化調查。

(4)積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度;將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規范字"并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。

1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展語言文字手抄報評比活動，增強規范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。

3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規化。

4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。

(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

(2)積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

(3)抓好落實"三結合"。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

(4)繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇二

一、指導思想：

認真貫徹系列重要講話精神，根據區語委會工作精神，以及學校的工作計劃，努力創建磁性規范的學校語言環境，做好本學期推廣普通話、推行規范漢字的工作。

二、主要工作：

1、創建磁性、規范的校園語言文字應用環境。

2、根據區語委的要求，認真開展推普周活動。

3、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。

三、具體安排：

1、開展推普周活動。

(1)時間：9月8日——9月14日。

(2)主題：“大力推行和規范使用國家通用語言文字助力全面建成小康社會”。

在上學期優秀推普員推選活動的激勵下，繼續開展推普員的培養工作，培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。定期開展推普員工作會議，布置工作，交流經驗。特別是加強對低年級學生推普員的培養，要求每班設有推普員，宣傳推廣普通話和規范用語，做好每日一拼的宣傳工作。

2、培養推普員隊伍。

3、創建磁性規范的學校語言環境。

(1)結合《小精靈廣播》專設《語言文字專欄》，宣傳普通話和規范用語。

(2)配合學校大隊部，組織推普員，對各班板報、溫馨教室等宣傳欄目進行長期的語言文字的監督。

(3)在各班級建立“拼音角”，每周更換一次主題內容，利用預備鈴時間，由推普員帶領全班進行誦讀。

(4)對校園環境內的各種標簽、提示語、版報、宣傳欄進行長期監督，有錯及時糾正。

(5)協助教導處做好備課檢查、作業檢查、隨堂聽課中教師、學生的口頭書面糾正工作，提高師生雙方規范運用語言文字的自覺性。

4、開展豐富多彩的活動。

開展“魯迅青少年文學獎”征文比賽;“小青蛙”講故事比賽;“感師恩，頌師情”詩歌創作比賽;“中文自修杯”第_屆__市小學生“美麗漢字”小達人活動等各項競賽活動。

(2)啟動“小思閱讀平臺”，開展各項活動：

平臺啟動儀式、相關講座、學生上網注冊平臺、家長告知等。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇三

根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況，現制定東關小學語言文字工作計劃如下：

一、指導思想。

全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責;以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。

二、工作思路。

根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練;堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。

三、具體工作。

結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規范性主題教育活動。

組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規范水平。

3、加大語言文字規范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。

(1)組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規范引導力度;進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的.特點，加大宣傳力度。

(2)根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

(3)繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

(4)以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇四

為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

二、工作目標。

1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。

2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。

4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。

三、工作內容及措施。

（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。

（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平。

（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

（3）規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。

（4）規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

（5）教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。

（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性。

1、納入學校常規管理：將語言文字規范化工作納入到學校的文明單位創建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

2、納入教學基本功：重視教師語文素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

3、納入德育內容：根據學校研發的經典誦讀弟子規課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中；加強傳統校園活動，按照語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：a、講故事比賽；b、寫字比賽；c、誦讀比賽；d、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動；e、漢字規范化測試；f、各類相關的語文實踐活動等；g、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。

4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

（四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養。

1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養。

2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關注教師的常態課、家常課，把規范板書和講普通話作為重要評價指標。

3、結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力和文字表達能力。

4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發學生規范用語和用字的興趣。

（五）推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色。

1、繼續加大校本課程《國學經典誦讀之弟子規》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。

2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇五

一、指導思想：

以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規范學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規范化應用水平。

二、工作目標與要求。

1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。

2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。

3、大力推行規范漢字和《漢語拼音方案》。以規范漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規范漢字和正確使用漢語拼音標注。

4、提高師生的語言文字規范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。

三、工作重點。

1、加大宣傳的力度。

要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。

2、營造規范化的校園文化氛圍。

（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。

（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂；教室內小學生守則、規范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規范。

（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規范、意義明白、布置合理。

3、要不斷養成學生的良好習慣。

（1）為了持續地規范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規范字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生說話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。

（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規范字的社會意識，從中接受一定的教育。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。

（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性。

1、加強組織建設，明確職責抓重點。

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設，措施得力抓落實。

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

3、加強檢查考核，管理到位促深化。

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。

4、加強培訓、競賽，豐富內容形式。

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視臺的推普作用。

5、加強檔案建設。

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇六

以黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導，貫徹落實《武漢市語委辦20xx年工作要點》，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

二、重點目標。

1、夯實語言文字示范校、"經典誦讀特色學校"成果，爭創市級年度優秀。

2、持續開展"陽光朗讀"活動。

3、對校級10個文明用語示范崗開展復評。

4、組織第19屆"推普周"活動，創新推普工作。

5、教職工普通話培訓達標；一、二年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作。

1、召開20xx年語言文字工作布置會。總結20xx年工作，科學研究謀劃20xx年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入后示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2、繼續組織好"陽光朗讀"活動。"陽光朗讀"活動繼續在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀，二是組織學生社團活動，三是舉辦經典文學作品系列講座，四是校園文化藝術節舉辦學生詩文朗誦比賽，五是開展4月23日全國"讀書日"活動；。

3、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。本年度將組織開設《普通話與口語交際》課程的學生參加普通話水平測試。

4、選送教師參加普通話省級測評員培訓，提高師資水平。

5、為全市語言文字工作校長論壇、總結展示時期學校語言文字工作成果經驗做好資料準備。

6、對照"文明用語示范崗"評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個"文明用語示范崗"進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。

7、精心組織第19屆全國"推普周"活動。根據上級"推普周"活動總體部署，認真落實我校第19屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新"推普周"活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇七

語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

根據“三納入一滲透”(納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

二、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性。

自20xx年新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：

(一)加強組織建設，明確職責抓重點。

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

(二)加強制度建設，措施得力抓落實。

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。

推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

(三)加強檢查考核，管理到位促深化。

根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標;加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。

(四)加強培訓競賽，豐富內容形式。

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動;一次教師板書設計競賽活動;一次數學教師特殊符號的發音培訓;一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

(五)加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作。

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。

三、加強校園文化建設，加大宣傳力度，營造良好氛圍。

充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3---5處永久性宣傳欄(牌)，增加警示標語;由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育;在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇八

認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

二、重點目標。

1、夯實語言文字示范校、"經典誦讀特色學校"成果，爭創市級年度優秀。

2、持續開展"陽光朗讀"活動。

3、對校級10個文明用語示范崗開展復評。

4、組織第_屆"推普周"活動，創新推普工作。

5、教職工普通話培訓達標;一、二年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作。

1、召開20__年語言文字工作布置會。總結20__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入后示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2、繼續組織好"陽光朗讀"活動。"陽光朗讀"活動繼續在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀，二是組織學生社團活動，三是舉辦經典文學作品系列講座，四是校園文化藝術節舉辦學生詩文朗誦比賽，五是開展4月23日全國"讀書日"活動;。

3、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。本年度將組織開設《普通話與口語交際》課程的學生參加普通話水平測試。

4、選送教師參加普通話省級測評員培訓，提高師資水平。

5、為全市語言文字工作校長論壇、總結展示"十二五"時期學校語言文字工作成果經驗做好資料準備。

6、對照"文明用語示范崗"評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個"文明用語示范崗"進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。

7、精心組織第_屆全國"推普周"活動。根據上級"推普周"活動總體部署，認真落實我校第_屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新"推普周"活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇九

按照《市語委關于做好學校語言文字工作達標建設的通知》，本學期我校在推廣普通話和用字規范過程中,將從實際出發,積極創造有利于普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我校師生語言文字規范工作。我們全力倡導熱愛語言、感受語言、運用語言理念，將語言文字工作納入日常管理，積極將漢語言文字工作有條不紊的向前推進。

建立兩級語言文字工作機構，形成以校長為主管，教科室負責，各處室緊密配合，團結合作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作。

工作小組分工明確，責任到人。教科室、教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范性工作；德育處、班主任負責本班學生語言文字規范化工作；規范學校的指示牌、標志牌、標語牌用字情況。

為確保語言文字規范化工作順利進行，制定工作計劃，明確學校語言文字工作的目標和要求，并規定師生在教育教學活動中使用語言文字要規范。把語言文字工作融入到日常管理，提升師生規范使用語言文字的意識，并在日常教育教學生活中加強管理，明確師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的'要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優的必備條件。

學校把語言文字工作列入工作日程，根據上級語委的要求，開展學習和宣傳工作，《天津市中小學語言文字工作》評分標準等法規、文件。

1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員責任，確保有專人負責。

2、利用教研日認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，結合學習，找出不足，促使語言文字工作規范化。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十

根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況，現制定東關如下：

全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責；以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境；堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。

根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練；堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。

結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的'風景線。

2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規范性主題教育活動。

組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規范水平。

3、加大語言文字規范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。

（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規范引導力度；進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。

（2）根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

（3）繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

（4）以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十一

語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：

（一）加強組織建設，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

（二）加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。

一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。

二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。

三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。

推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

（三）加強檢查考核，管理到位促深化

根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標；加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。

（四）加強培訓競賽，豐富內容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動；一次教師板書設計競賽活動；一次數學教師特殊符號的發音培訓；一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

（五）加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。

充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3—5處永久性宣傳欄（牌），增加警示標語；由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育；在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。

要以爭創“語言文字規范化示范校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十二

為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的'進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。

2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。

4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。

（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。

（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平。

（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

（3）規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。

（4）規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

（5）教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十三

按照區語言文字工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基，全面滲透，注重實效”的12字方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。

以爭創市語言文字規范校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

（一）以爭創為目標，夯實規范建設。

1.今年加強校語言文字工作的內部建設，認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。

2.制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處，修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。

3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

4.結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。

5.將語言文字工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。

6.將語言文字工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文字工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。

7.精心組織每年一度的“推普周”活動，我校將以此為契機,從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

8.學生開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。

9．繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。

推普角：各班級及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用。

校園刊物：繼續辦好校刊《揚帆》，增加語言文字方面的知識，供全校師生閱讀學習。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。

（二）以活動為載體，提升規范實效。

規范語言文字工作計劃。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十四

在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。

根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。

學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。

各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前不能再張貼高考勵志對聯。

重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。

擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手;20xx年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。

“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十五

1、創建磁性、規范的校園語言文字應用環境。

2、根據區語委的要求，認真開展推普周活動。

3、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。

4、配合督導，做好相關的語言文字工作。

1、開展推普周活動

（1）時間：9月8日－9月14日。

（2）主題：“大力推行和規范使用國家通用語言文字助力全面建成小康社會”

（3）主要活動安排：略。

在上學期優秀推普員推選活動的激勵下，繼續開展推普員的培養工作，培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。定期開展推普員工作會議，布置工作，交流經驗。特別是加強對低年級學生推普員的培養，要求每班設有推普員，宣傳推廣普通話和規范用語，做好每日一拼的宣傳工作。

2、培養推普員隊伍。

3、創建磁性規范的學校語言環境。

（1）結合《小精靈廣播》專設《語言文字專欄》，宣傳普通話和規范用語。

（2）配合學校大隊部，組織推普員，對各班板報、溫馨教室等宣傳欄目進行長期的語言文字的監督。

（3）在各班級建立“拼音角”，每周更換一次主題內容，利用預備鈴時間，由推普員帶領全班進行誦讀。

（4）對校園環境內的各種標簽、提示語、版報、宣傳欄進行長期監督，有錯及時糾正。

4、開展豐富多彩的活動

（1）教師語言文字活動：讀書筆記交流。

（2）學生語言文字活動：

5、積極參與集團語言文字活動

（1）配合督導，做好相關語言文字工作。

（2）啟動“小思閱讀平臺”，開展各項活動：

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十六

本年度學校語言文字工作的基本思路是：結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實國家語言文字規范化工作的有關法規和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。

1、向全校教師發出“說普通話，寫規范字，做文明人”的倡議。

2、成立語言文字工作委員會，全面規劃和執行監督語言文字工作。

3、開展全校范圍的語言文字規范化檢查。

4、建立相關制度將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。

5、將語言文字工作納入學校迎評工作中。

6、開展系列活動，推進學校語言文字工作。

（1）女教職工主題演講比賽、教師書法展。

（2）各系舉辦一系列比賽，包括如主題演講比賽、“儒學經典”吟誦活動、第六屆“推普杯”詩文朗誦比賽、第九屆“訊飛杯”詩文朗誦比賽、首屆鋼筆字、粉筆字比賽等。

7、加強師范生的“三字一話”訓練。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十七

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以《國家通用語言文字法》為依據，與時俱進，力求實效，不斷深化學校的語言文字工作。

二、工作要點：

1、繼續宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》，根據區語委會的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使各項工作與活動落實到實處，為學校營造良好的語言文字環境。

2、健全學校監督、獎懲制度，不斷調整學校語言文字工作領導小組，明確分工，各盡其職，不斷深化學校的語言文字工作。

3、認真貫徹嘉定區語言文字工作委員會的各項工作，以有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作，逐步提升學校語言文字工作的層次，努力達標。

4、將語言文字工作納入學校各項管理條理，加強督促、考查、考核、評估。以促進學校的語言文字工作制度化、規范化。

三、管理職責：

1、由教導處須強老師分管領導，做好指導工作，貫徹上級及學校的各項工作及要求。

2、推普組長抓好學校語言文字的日常工作，按上級要求組織好各項工作和活動。制定學校語言文字工作佳話，作好工作記錄和。

工作總結。

3、學校語言文字領導小組成員互相協作，認真貫徹實施上級布置的各項工作。少先隊大隊部積極配合，團支部做好傳、幫、帶，努力搞好各項工作及活動。

4、各年級組長、班主任密切合作，各班落實推普員并做好日常工作。

5、全體師生認真落實并努力達到學校語言文字工作要求。在校內堅持講普通話；板書、書寫作業寫字正確、規范。

四、抓好日常推普工作：

1.早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、古詩、詞語、注釋等。

2.抓好中午“閱讀十分”。讓學生通過自由自在的閱讀感受我國語言文字的魅力。

3.每期。

黑板報。

上要有一個“拼音角”。

4.每個年級組開展一個有關語言文字的比賽。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等。

5.與學校的德育工作、少先隊工作整合，在三月初組織學生參觀學校的校園環境，用眼睛捕捉校園文化的“美”，并開展一次交流，談談自己的觀后感。隨后進行一次“我最喜歡的……”征文評比活動。

6.利用紅領巾廣播站等陣地，說普通話，使用規范字，并發揮宣傳陣地的教育作用。

7.每班每學期出一期推普專題板報。

8.不定期召開推普小組經驗交流會。

9.結合校園藝術節，開展“追求向善向上，爭做快樂少年”為主題的“身邊的故事”創作表演比賽，可以用多種形式表演，在“六一節”組織開展展評活動。

10.認真迎接區語言示范學校的驗收工作。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十八

為全面落實**市語委20xx年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

1.繼續積極推廣普通話。教師在教學中規范使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規范使用普通話，使用普通話率達到100％。

2.繼續推行書寫規范字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規范率達到100％。

加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。

（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規范使用，注重日常教學會議中的文字規范，加強普通話規范使用。

（二）教工師生間相互督促規范使用語言文字

1、開展不定期聽課，關注教師是否能規范書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣；

2、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的不規范字、錯別字，并加以批注改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。

3、展示平時作業中學生書寫規范優美的作業，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規范美觀的漢字。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇十九

按照區語言文字工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基，全面滲透，注重實效”的12字方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。

以爭創市語言文字規范校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

（一）以爭創為目標，夯實規范建設。

1、今年加強校語言文字工作的內部建設，認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。

2、制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處，修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。

3、充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

4、結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。

5、將語言文字工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。

6、將語言文字工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文字工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。

7、精心組織每年一度的“推普周”活動，我校將以此為契機，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

8、學生開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。

9、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。

推普角：各班級及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用。

校園刊物：繼續辦好校刊《揚帆》，增加語言文字方面的知識，供全校師生閱讀學習。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。

（二）以活動為載體，提升規范實效。

開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

教師活動：

要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語，并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容。

1、青年教師基本功競賽。

2、結合我校校本節日（藝術節、讀書節、科技節等），開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

3、以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

4、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

5、開展教師課堂教學用語規范化調查。

6、教師要注意日常生活中語言用字的規范性，對全體教師進行“普通話、規范字”的培訓和測試。

學生活動：

要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

1、對學生進行“常寫錯字，易讀錯字”的測試。

2、結合各級各類競賽活動和我校校本節日（藝術節、體育節、讀書節），開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：

（1）各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；

（2）書寫規范字比賽；

（3）各類征文、手抄報、讀書筆記比賽。

3、以我校語文教研組組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“收集身邊的生活中的不規范用字”等社會實踐活動。

4、進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

5、一年級拼音過關測試。

6、五年級寫規范字過關測試。

7、精心組織每年一度的“推普周”活動。

8、開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。

（四）突出課堂渠道，提高規范素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和普通話說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好寫字課，使學生在規范書寫漢字的能力上有切實的發展與提高。

2、繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關的比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

3、繼續做好學生語言文字基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。

（五）加強督查執能，切實規范爭創。

要求學校黨政干部、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各推普員做好班級文字規范和“提筆就寫規范字，開口就說普通話”的檢查，協助做好校園文字規范的檢查，進一步治理整頓校園用字，為凈化語言文字出謀出力。

小學語言文字教學工作計劃（專業20篇）篇二十

根據國家和上級語委文件的主要精神，我校20xx——20xx學年的語言文字工作將以創建“菏澤市語言文字規范化示范學校”為主要目標展開。

語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

根據“三納入一滲透”（納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

自20xx年新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：

（一）加強組織建設，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

（二）加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。

推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

（三）加強檢查考核，管理到位促深化

根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標；加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。

（四）加強培訓競賽，豐富內容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動；一次教師板書設計競賽活動；一次數學教師特殊符號的發音培訓；一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

（五）加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。

充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3——-5處永久性宣傳欄（牌），增加警示標語；由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育；在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。

要以爭創“菏澤市語言文字規范化示范校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。