大班教案通常包括課程內容、教學目標、教學步驟、教學資源等方面的內容。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同學科和教學內容，具有一定的針對性和可操作性。希望大家通過閱讀這些范文，可以更好地理解和運用教學原理，提高教學效果。同時，也希望大家在制定自己的大班教案時，能夠靈活運用范文中的一些教學方法和策略，創造適合自己學生的教學實踐。祝愿大家在教育教學工作中取得更好的成績，培養出更多優秀的大班學生。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇一

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇二

1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

2、10種動物的圖片。

3、音樂音頻。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

1、欣賞歌曲。

2、講述歌詞內容。

師：發生了什么事情？

誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）。

3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

4、第二次欣賞歌曲。

5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

你會來學一學嗎？

2、幼兒自由創編。

3、幼兒交流。

師：你想學哪一個小動物？

我們一起來學一學吧。

4、引導幼兒按節奏念歌詞。

師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。

四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

2、教師示范。

3、幼兒學習按節奏拍手。

師：你們也一起來施魔法吧。

五、游戲“貓捉老鼠”

1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）。

相關幼教資料:。

小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇三

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

【活動準備】。

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇四

活動目標：

1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。

2、能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。

3、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動畫圖片），節奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

活動過程：

一、開始部分。

1、情境創設：請來了兩位小客人，激發幼兒交朋友快樂的心情。

師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎？

師：請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。（做律動）。

二、基本部分。

1、幼兒拍節奏，熟悉歌曲旋律。

師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導幼兒拍歌曲節奏。

2、請幼兒聽聽男孩的名字。

師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？（聽歌曲前段）。

歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個招呼吧。

3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽歌曲后段）。

4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字？了解歌曲的演唱特點。

5、請幼兒學說歌詞，出示節奏圖譜。

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。

來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。

來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

注意：引導幼兒唱準高音部分。

6、幼兒學唱歌曲。

請幼兒根據歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

7、表演歌曲。

讓幼兒表現一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。

游戲規則：大屏幕輪流滾動小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數五個數，喊停時，出現哪組小朋友的`照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

9、說說自己名字的故事。

請幼兒說說自己名字的來歷，認識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。

10、游戲：找朋友。

游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內轉圈唱自己的名字，當唱到第二個“來來”時，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復進行。

三、結束部分。

讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨特性，增強自信心和自豪感。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

文檔為doc格式。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇五

1.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

2.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。

1.《唱唱我的名字》音樂cd(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2.請家長協助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

(1)教師和幼兒一起欣賞音樂cd(盒帶)并演唱歌曲。

(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

2.發現名字的秘密。

(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。

(2)引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發現全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。

(3)根據幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統計。

3.探尋名字的故事。

(1)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優雅的`名字等。

(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動或擺手。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇六

1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

1、一幅初夏的雨景圖。

2、樂譜表。

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)。

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。

6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。

選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇七

1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。

3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.與歌曲內容相關的課件。

2.歌曲圖譜一張。

3.配樂演唱錄音。

一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲。

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒。

3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。

你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢？

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1.幼兒探索自己名字的唱法。

2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂。

1．教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。

2．幼兒游戲，教師隨機指導。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的'知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇八

1．在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

1．活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2．"快樂大轉盤"教學課件等。

一、唱名介紹，自然導入。

1．教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點）。

2．通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎）。

二、快樂轉盤，唱唱你我。

1．幼兒完整學唱。（進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的`名字。

2．請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。

3．通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。

4．"快樂轉盤轉起來"，（大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。

5．引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂）。

三、說說名字，體會親情。

通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感）。

四、對碰游戲，快樂無限。

組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。

在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇九

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十一

1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。

2、能大膽的創編身體動作。

沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）。

師：那這個呢？（燒好的面條）。

師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的）。

師：這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢？

師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段？

（老師在紙上示范）。

師：你們覺得這個音樂分幾段呢？（三段）。

師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）。

你還能用什么線條表示？

師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）。

你還能用什么線條表示？

師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）。

你還能用什么線條表示？

師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

（放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演）。

師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）。

師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）。

讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。

（聽音樂和孩子們游戲）。

師：這個游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請一個小朋友來當廚師，其他小朋友來當面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧！

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十二

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

活動準備：

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

活動過程：

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十三

活動過程：

（一）、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

（二）、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的？

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么？

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么？”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的.眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。

（三）、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

（四）、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十四

活動目標：

1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

3、了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。

活動準備：

2、大樹、池塘、草地的場景。

3、課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧!

2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網.(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍)。

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5、創編詩歌：

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十五

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

3、發展手眼協調一致的能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的？

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么？

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么？”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十六

活動目標：

1能用快樂的情緒唱歌，感受歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

2在反復哼唱名字的過程中產生自豪的情感。

活動準備：

1魔棒一根（卡紙卷成的.紙棒），水果圖片若干。

2音樂。

活動過程：

一、導入，聽音樂動作、哼唱，感受歌曲旋律。

1請大家來聽一段有意思的音樂！你覺得這段音樂有趣嗎？你想做什么有趣的動作？

2聽著音樂動作。

3我們用“來來來……”的歌詞跟著旋律唱一唱。

4教師反復彈奏旋律，指導大多數幼兒主動地哼唱旋律。

5教師隨機變化旋律的快慢，激發幼兒反復哼唱的興趣。

二、填詞游戲，學唱歌曲。

1填詞“湯米、杰西卡”。

（1）湯米、杰西卡是兩個外國小朋友的名字，聽老師來唱一唱他們的名字。

（2）師示范將“湯米、杰西卡”填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。

（3）你們聽到老師是怎么唱的？（引導幼兒發現要重復名字中的最后一字。）。

（4）師幼一起唱歌曲。

2填詞自己的名字。

（1）剛才我們唱了外國小朋友的名字，現在你們想不想也把自己的名字唱進去？

（2）師范唱一幼兒的名字。

（3）誰來試一試？（引導幼兒了解哪里唱出自己的名字，哪里唱來來來……）鼓勵個別幼兒嘗試哼唱自己的名字。

3填詞水果名字。

（1）出示水果：看這是什么？果娃娃看到你們唱得這么高興，它們也想來唱一唱，我們一起來聽一聽。

（2）師示范將水果的名字填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。

（3）鼓勵幼兒嘗試哼唱水果的名字。

（4）聽了果娃娃唱歌，你覺得怎么樣？那我們也來學著果娃娃開心的樣子唱一唱好嗎？

三、集體玩接龍游戲，感受邊唱邊玩的樂趣，產生自豪感。

1下面我們一起來做一個游戲，我這里有一根魔棒，魔棒點到誰的頭，誰就站起來把自己的名字唱出來。

2大家都唱得非常好，那接下來我們再來玩一個好玩的游戲。

游戲方法：

（1）按座位分成六組。

（2）先由一個孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒傳給下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，參加的孩子依次唱完，看哪組接得最好。

3鼓勵幼兒用自己喜歡的速度哼唱，并配上有趣的身體動作，有節奏的舞動。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十七

活動目標：

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

活動準備：

活動過程：

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么?

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

活動反思：

音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的`感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十八

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、發展手眼協調一致的能力。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇十九

活動目標：

1、感受歌曲的.歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、發聲練習。

1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！

二、學唱歌曲。

——教師小結：xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、現在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么？

——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。”

3、幼兒面對面坐，幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

4、小朋友現在會唱這首歌了，那我們來給它取個好聽的名字吧！

三、歌曲創編。

2、現在請幼兒創編，幼兒創編時，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

3、教師將幼兒創編的詞代到歌曲中唱一次。

四、創編歌表演。

1、現在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎么做呢？

2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結對進行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位同伴結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

五、活動結束。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇二十

設計思路：

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

教學目標：

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

活動難點：

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇二十一

教學目標：

1．以快樂的情緒進行歌唱活動，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

2．饒有興趣地演唱自己的名字，產生自豪感。

3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點：

掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。

教學準備：

1．兩張人物卡片（湯米、杰西卡）。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

教學過程：

一、分段熟悉旋律和歌詞。

1．熟悉a段旋律和歌詞。

(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結構、歌詞)。

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！

（教師用歌聲來回應，以幫助幼兒熟悉旋律）。

2．熟悉b段旋律和歌詞。

教師出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：

湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？

（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。

3．辨別a、b段旋律不同的地方。

（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。

二、學習完整演唱，初步學習接唱。

1．幼兒完整學唱。

（掌握旋律，學會演唱）。

2．幼兒分角色進行接唱。

（學習自然、和諧的接唱）。

三、學習填詞演唱。

1．把握填詞演唱的要點。

a．想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？

b．再想想，名字最后一個字是什么字？

（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。

2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學習情況）。

3．教師示范填詞演唱自己的名字。

（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進師幼的`情感）。

4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。

（交流展示，既為幼兒提供同伴互學的機會，又便于教師及時了解幼兒的學習情況以適時、重點指導）。

5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。

（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）。

四、自豪地演唱自己的名字。

以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

（幼兒一個接一個地用演唱的方式介紹自己的名字將活動推向高潮，同時也大大激發了孩子的演唱激情）。

附歌曲:。

1=c2/4。

2432|1523|1―||11|2432|55|5634|。

來來我是湯米湯米米米米米。

22|2432|176|5432|10|11|2432|。

米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。

55|5634|22|2432|1523|1―||。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音樂你的名字叫教案（實用22篇）篇二十二

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的`后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

四、引導幼兒進行反思性評價。

五、完整游戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。