教案作為教學設計的重要產物，是教師與學生之間有效溝通的工具。小編為大家準備了一些小班教案的實例，供大家參考和借鑒。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇一

1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感。

3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的.關系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

活動過程。

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識。

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）。

（3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）。

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）。

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧！（hello！蚯蚓）。

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）。

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學。”讓孩子來表現，把孩子引到掛圖前。

2、結合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）。

（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

活動延伸。

帶幼兒飼養小蚯蚓。

教學反思。

看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關于科學常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望，今后要多引導他們去探究！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇二

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養。

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

掌握蘋果，梨的外形特征和有關的詞。

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。學習詞:光滑。

教師引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇三

每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

1、了解生長需要營養。

2、激發幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

：fish課件、磁帶、圖片。

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢?(看課件)

3、游戲：我們要長大。

4、小結各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇四

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的`，并出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

總結：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9，游戲運水。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇五

本課以科學《課程標準》為指引，采用以學生主動探究學習為主，教師指導為輔的教學模式，使學生運用探究式的學習方法，在觀察比較中發現問題，通過猜想、思考、交流、合作、實驗等方法去解決問題，以此來達到教學目的。在整個教學活動的設計中，充分體現出了學生學習的主體地位。教師通過一些直觀形象的問題作為切入點,步步加深，從而激發起學生發現問題和解決問題的欲望，使學生全身心地投入到探究的活動中去。

1、學會綜合運用感官觀察水的性質，并能描述所觀察的水的特征。

2、體驗合作學習的樂趣；意識到節約用水的重要性。

3、知道水的基本性質及水在自然界中的分布。

情感態度價值觀：積極參與有關水的認識的討論，發表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

引導學生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發現，培養他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水。

水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個。

2、實驗記錄單：（見最后頁）。

一、猜謎語導入。

講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越臟，謎底是（水）。

這節課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）。

【設計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，并導入課題。】。

二、討論觀察方法與順序。

師：學生猜測，并說出自己的理由。

1．學生討論觀察方法。

師：大家對這四杯液體產生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組討論。

學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）。

提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）。

師演示“聞”“嘗”的方法，

（用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）。

三、學生分組探究水的特點。

2、小組長領取實驗單，組內合作探究，完成實驗記錄單。

3．匯報探究結果。

4．通過觀察，你發現水與其它液體相比有什么不同？

5．小結：通過觀察，我認為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）。

【設計意圖：引導學生對實驗觀察結果進行分析，根據物質的特點進行分類，突破難點。】。

四、探究水的另外兩個特點。

1、師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

生猜測：有形狀、會流動。

師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組討論實驗方案。

生交流驗證的方法。

師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領取材料。

2、匯報探究結果。

3、小結：通過驗證，我們發現水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

（強調常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）。

4．知識擴展。

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

學生交流。

五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美。

談話：水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，學生交流自己的感受。

（教師總結：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）。

六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養學生節約用水的意識。

師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態來看，水有液態、氣態和固態之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成為21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏（出示一組圖片）。

師：看完了圖片，同學們你想說點什么？

生：我們一定要節約用水，保護水資源??

小結：同學們有環保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請欣賞幾幅與節水有關的圖片）。

七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內容。（我們來做一個知識小結）。

八、下面我們簡單的做幾個練習題，看同學們對新知識的掌握情況。（出示課件）。

九、作業。

課后，請同學們調查一下我們當地的水資源，（制作一個珍惜水的宣傳標語吧！）。

板書設計：

認識水。

觀察方法：看聞嘗摸。

無顏色。

無氣味。

水無味道。

透明。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇六

每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

1、了解生長需要營養。

2、激發幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

fish課件、磁帶、圖片。

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？；本文如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢？（看課件）

3、游戲：我們要長大。

4、小結：各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的`大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇七

教學目標：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

教學準備：

1、物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。

2、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

教學過程：

一、激發興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節：看小兔的蘿卜）。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

三、操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）。

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

四、游戲體驗（情節：幼兒扮演蘿卜生長）。

1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。

五、品嘗交流（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）。

1、聯系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇八

活動目標：

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養。

活動準備：

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

活動重點：

掌握蘋果，梨的`外形特征和有關的詞。

活動過程：

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。學習詞:光滑。

教師引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇九

活動背景：

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態開始吧。

內容與要求：

1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

3、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。

4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。

過程與指導：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編。

一、感受兒歌的意境。

出示情景圖，老師可以引導。

1、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？

2、蘋果長在哪里？

3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？

4、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）。

5、（出示風）風兒一吹，蘋果好象在干什么？

――這里主要是創設兒歌情景。

二、欣賞、了解兒歌。

1、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦1～2遍）。

2、欣賞后可引導：

1）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）。

2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。

三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導）。

1、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？

――這時，活動只改編一句兒歌。

2、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？

――這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。

四、延伸。

你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。

附兒歌：

小蘋果臉圓圓。

小蘋果，臉圓圓，

害羞躲在樹葉里，

風而吹來露笑臉，

一上一下蕩秋千。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十

1.體會繪畫的樂趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態的水。

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙。

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態的.水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

水是幼兒生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十一

1、觀察蘋果的內部特征，找到蘋果里的種子。

2、運用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發展幼兒初步的探索精神。

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。

培養幼兒探索發現能力。

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

1、出示蘋果，提出問題，引導幼兒猜想。

師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認為里面有什么?

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊?

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?

2、教師邊演示邊提出安全及衛生要求。

師：在動手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

1、教師分發水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物，你看看是什么?

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果。

請幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地里面。然后長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十二

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。（每位幼兒一份花生）。

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！

教師小結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）。

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。

教師小結：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）。

教師小結：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛生，花生殼放在紙盒里）。

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十三

反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識秋天教案吧。

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；

難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的'樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十四

1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

一、談話導入，引導幼兒認識柳條的特征。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)。

二、教師示范。

教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)。

然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

三、幼兒練習。

幼兒練習，教師單獨指導。

四、展示幼兒作品，并點評。

重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十五

1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

一、談話導入課題。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀?

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹。

1、課件演示。

(1)仔細看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

(2)請幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發芽?

請幼兒自由發表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹。

1、小朋友，你們知道嗎?柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

四、結束。

柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十六

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十七

小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。

五、貼五官。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）。

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上粘貼好五官。

這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的`臉上都長了些什么"？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續努力，爭取在以后的工作中有所提高。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十八

活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)。

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個。

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環節，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最后一個環節經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。

小班科學認識蘋果教案范文（19篇）篇十九

（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養。

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

【活動重點】。

掌握蘋果，梨的外形特征和有關的詞。

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

(3)看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。

學習詞:光滑。

教師。

引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒。

幼兒。

平時吃水果時注意飲食衛生。

(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

(6)小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

繼續玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。

活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產，培養了幼兒愛家鄉的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發展了幼兒的口語表達能力。