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小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)

時(shí)間:2025-07-20 作者:ZS文王

教案作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物,是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具。小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案的實(shí)例,供大家參考和借鑒。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇一

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。

2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的.關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話導(dǎo)入:

“今天呀,我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。

(二)通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn),讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。

(1)是什么呀?

(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土?(通過(guò)觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)。

(3)你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)。

(三)實(shí)物觀察,認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

“噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰(shuí)玩呢?”(引出蚯蚓)。

1、這是誰(shuí)?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧!(hello!蚯蚓)。

2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)。

3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

(四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)。”讓孩子來(lái)表現(xiàn),把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示,教師講故事。

3、提問(wèn):是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土?(……)原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景)。

(五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。

活動(dòng)延伸。

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思。

看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

由于幼兒園沒(méi)有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說(shuō)著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

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小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇二

1、通過(guò)觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過(guò)品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。

蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;

掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。

三、看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

2、智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。

四、小結(jié):蘋果,梨是比較常見(jiàn)的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇三

每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋果》,旨在通過(guò)活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長(zhǎng)的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

蘋果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

:fish課件、磁帶、圖片。

1、導(dǎo)入新課,出示課件。

2、討論與分享提問(wèn):蘋果被蟲(chóng)子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒(méi)有被吃掉,它會(huì)怎么樣?如果被蟲(chóng)子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲:我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng),和我們一地長(zhǎng)大。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇四

2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。

老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子。

字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。

1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的`,并出示“無(wú)味”字卡。

4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里,并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣,流到另一個(gè)盆里)。

總結(jié):水是流到盆里的,出示“可流動(dòng)的液體”。

總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

9,游戲運(yùn)水。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇五

本課以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引,采用以學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式,使學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)猜想、思考、交流、合作、實(shí)驗(yàn)等方法去解決問(wèn)題,以此來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,充分體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師通過(guò)一些直觀形象的問(wèn)題作為切入點(diǎn),步步加深,從而激發(fā)起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望,使學(xué)生全身心地投入到探究的活動(dòng)中去。

1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并能描述所觀察的水的特征。

2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。

讓學(xué)生能用語(yǔ)言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、分組材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1號(hào)杯:牛奶2號(hào)杯:白醋3號(hào)杯:糖水4號(hào)杯:清水。

水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)。

2、實(shí)驗(yàn)記錄單:(見(jiàn)最后頁(yè))。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

講新課之前,老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ):

一物不稀奇,

人人不能離,

鋼刀切不斷,

鐵鉤勾不起,

用它洗手越洗越臟,謎底是(水)。

這節(jié)課,我們就一起來(lái)進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”(板書課題)。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜謎語(yǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并導(dǎo)入課題。】。

二、討論觀察方法與順序。

師:學(xué)生猜測(cè),并說(shuō)出自己的理由。

1.學(xué)生討論觀察方法。

師:大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見(jiàn),有什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?小組討論。

學(xué)生交流觀察方法:看、聞、嘗、(摸)。(板書)。

提示:老師有一個(gè)重要的提示,那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體,我們不能隨便去聞,更不能隨便去嘗,知道為什么嗎?(以免引起中毒)。

師演示“聞”“嘗”的方法,

(用鼻子聞的時(shí)候,不要直接靠近物體,要用手扇過(guò)氣味來(lái)聞)、

(知道物品的屬性確定它沒(méi)有毒性,可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候,要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗)。

三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)。

2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單,組內(nèi)合作探究,完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

3.匯報(bào)探究結(jié)果。

4.通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同?

5.小結(jié):通過(guò)觀察,我認(rèn)為水是()顏色,()氣味,()味道,()的液體。(板書)。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類,突破難點(diǎn)。】。

四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)。

1、師:水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外,還有其他的特點(diǎn)嗎?

生猜測(cè):有形狀、會(huì)流動(dòng)。

師:水到底有沒(méi)有形狀,會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?我們可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢?小組討論實(shí)驗(yàn)方案。

生交流驗(yàn)證的方法。

師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。

2、匯報(bào)探究結(jié)果。

3、小結(jié):通過(guò)驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有固定形狀,水會(huì)流動(dòng)。(板書)。講解:像水這樣沒(méi)有固定形狀,并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下,水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。

(強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件,因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰,也可以變成水蒸氣)。

4.知識(shí)擴(kuò)展。

提問(wèn):你能舉出日常生活中的一些液體嗎?

學(xué)生交流。

五、體會(huì)水作用,感受水給人們帶來(lái)的自然之美。

談話:水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力,讓我們一起去找一找大自然界中水吧。(播放錄象)看了以后你有什么感受,學(xué)生交流自己的感受。

(教師總結(jié):自然界的水主要分布在地表、地下和空中)。

六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

師:水不但美麗,而且是生命之源,它孕育著地球上的一切生命,但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看:(出示地球上水的分布圖)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中還有許多不能被開(kāi)采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。(從形態(tài)來(lái)看,水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分)。地球上的水雖然比較多,但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言,水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問(wèn)題。我國(guó)的水資源就面臨著一系列的問(wèn)題,如:水污染,淡水缺乏(出示一組圖片)。

師:看完了圖片,同學(xué)們你想說(shuō)點(diǎn)什么?

生:我們一定要節(jié)約用水,保護(hù)水資源??

小結(jié):同學(xué)們有環(huán)保意識(shí),老師感到非常的高興,但是說(shuō)得好不如做得好,就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水,“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。(大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片)。

七、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,看60至62頁(yè),這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。(我們來(lái)做一個(gè)知識(shí)小結(jié))。

八、下面我們簡(jiǎn)單的做幾個(gè)練習(xí)題,看同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。(出示課件)。

九、作業(yè)。

課后,請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下我們當(dāng)?shù)氐乃Y源,(制作一個(gè)珍惜水的宣傳標(biāo)語(yǔ)吧!)。

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)水。

觀察方法:看聞嘗摸。

無(wú)顏色。

無(wú)氣味。

水無(wú)味道。

透明。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇六

每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋果》,旨在通過(guò)活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長(zhǎng)的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

蘋果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

fish課件、磁帶、圖片。

1、導(dǎo)入新課,出示課件。

2、討論與分享提問(wèn):蘋果被蟲(chóng)子吃了,它心里面怎么想呢?;本文如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒(méi)有被吃掉,它會(huì)怎么樣?如果被蟲(chóng)子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲:我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié):各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的`大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng),和我們一地長(zhǎng)大。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:信號(hào)音樂(lè);小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2―3件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣(情境:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)。

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的`喜訊。

2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

三、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。

1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。

2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺(jué)糾正,并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。

四、游戲體驗(yàn)(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng))。

1、商量討論:蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?

2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣,用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

五、品嘗交流(情節(jié):小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)。

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng))。

2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

六、活動(dòng)延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過(guò)品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握蘋果,梨的`外形特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。

三、看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

2、智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。

四、小結(jié):蘋果,梨是比較常見(jiàn)的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇九

活動(dòng)背景:

但是孩子畢竟還小,如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn),那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。

內(nèi)容與要求:

1、喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的,風(fēng)做成貼絨的,富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。

4、貼絨水果:蘋果、生梨、香蕉等。

過(guò)程與指導(dǎo):

感受情景――欣賞兒歌――感受改編。

一、感受兒歌的意境。

出示情景圖,老師可以引導(dǎo)。

1、(出示蘋果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?

2、蘋果長(zhǎng)在哪里?

3、蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋果,還長(zhǎng)著什么?

4、這些蘋果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)。

5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹,蘋果好象在干什么?

――這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。

二、欣賞、了解兒歌。

1、老師和著活潑的音樂(lè),朗誦兒歌。(可以變換形式朗誦1~2遍)。

2、欣賞后可引導(dǎo):

1)這首兒歌,你最喜歡哪句話?(幼兒說(shuō)一句,老師念一句)。

2)老師念兒歌時(shí),你喜歡的話,就和我一起念。

三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)(教師可引導(dǎo))。

1、(出示梨)又來(lái)了小生梨,它的臉是什么樣的?

――這時(shí),活動(dòng)只改編一句兒歌。

2、(出示香蕉)又來(lái)了只水果,是誰(shuí)?它的臉是怎么樣的?

――這時(shí),活動(dòng)改編兩句兒歌:小香蕉,臉彎彎。

四、延伸。

你們還喜歡吃什么水果,就說(shuō)什么樣的兒歌。

附兒歌:

小蘋果臉圓圓。

小蘋果,臉圓圓,

害羞躲在樹(shù)葉里,

風(fēng)而吹來(lái)露笑臉,

一上一下蕩秋千。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十

1.體會(huì)繪畫的樂(lè)趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

不同顏色的卡紙及顏料,棉簽,卡通小魚(yú)貼紙。

教師把小魚(yú)拿在手上,小魚(yú)在不同形態(tài)的.水中最后游到自己的家。

如:老師問(wèn):“小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“靜靜的,平平的”。老師:“小手指伸出來(lái),我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃,像波浪一樣。

在教課的過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,肢體語(yǔ)言也要形象、自然。

水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此,教師通過(guò)卡通小魚(yú)找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng),既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條,有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十一

1、觀察蘋果的內(nèi)部特征,找到蘋果里的種子。

2、運(yùn)用多種感官的來(lái)感知了解蘋果。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

讓幼兒了解蘋果,找到蘋果的種子。

培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

1、出示蘋果,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒猜想。

師:蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?

幼:蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。

師:我們把我們想到的記在記錄單上。

師:小朋友們想不想切開(kāi)看看啊?

1、與幼兒討論切開(kāi)蘋果的方法。

師:現(xiàn)在我們把蘋果切開(kāi)看看,里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開(kāi)?

2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求。

師:在動(dòng)手之前我們要將我們的小手擦干凈,這樣細(xì)菌才不會(huì)跑到蘋果上。在用小刀的時(shí)候一定要注意安全,手要拿著刀柄。

1、教師分發(fā)水果,幼兒操作。

師:小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物,你看看是什么?

2、讓幼兒切開(kāi)教師事先切好的蘋果。

請(qǐng)幼兒品嘗蘋果。

師:蘋果的種子就是蘋果的寶寶,它生長(zhǎng)在地里面。然后長(zhǎng)出大樹(shù),樹(shù)上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素,要多吃蘋果,多吃水果。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十二

1.師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧!今天呀,松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì),她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)。

2.看一看,摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看,摸一摸,花生長(zhǎng)什么樣的?再摸一摸花生殼怎么樣的?輕輕地的打開(kāi)花生殼,看,這是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!

教師小結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢?(穿著一件紅衣服)。

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。

教師小結(jié):原來(lái)花生呀,穿了兩件衣服,一件硬外套,一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師:你們是不是很想吃到好吃的花生?那我們?cè)撛趺崔k?(把它剝開(kāi)來(lái))。

教師小結(jié):小朋友的辦法都很好,松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎,請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開(kāi)來(lái)。(要求幼兒講衛(wèi)生,花生殼放在紙盒里)。

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米,說(shuō)說(shuō)花生的味道。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十三

反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)秋天教案吧。

秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化;

難點(diǎn):我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大,多是常綠樹(shù)木。

從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的'樹(shù)葉。

3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹(shù)葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十四

1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫柳條,用棉簽點(diǎn)畫柳葉。

2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣,增加繪畫活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹(shù)的畫紙,小碟子。

一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。

教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看看畫的是什么?出示范畫。

提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。

二、教師示范。

教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。

請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。

然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。

三、幼兒練習(xí)。

幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十五

1、知道春天到來(lái)的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征,并說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。

一、談話導(dǎo)入課題。

1.教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見(jiàn)過(guò)什么樣的大樹(shù)呀?

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的大樹(shù)。

二、觀察柳樹(shù)。

1、課件演示。

(1)仔細(xì)看看這是什么樹(shù)?說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干看上去是怎樣的?

(2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)的顏色,

提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?

樹(shù)枝上面又是什么顏色的?

(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)枝上有什么?

(柳樹(shù)發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)。

請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?

(柳樹(shù)葉)。

2、討論:柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?

學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。

三、了解各種柳樹(shù)。

1、小朋友,你們知道嗎?柳樹(shù)也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹(shù)嗎?

2、課件演示。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)照片認(rèn)識(shí)不同品種的幾種柳樹(shù)。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹(shù)。

四、結(jié)束。

柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。

柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)到啦。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十六

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班科學(xué)認(rèn)識(shí)馬蘭頭教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

1.請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。

老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤菜,請(qǐng)大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?

2.認(rèn)識(shí)馬蘭頭

(1)認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用。

剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的'野菜之一。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強(qiáng)。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))

(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。請(qǐng)小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時(shí)候注意:要先找對(duì)馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀,老師指導(dǎo))

(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來(lái)作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好,小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請(qǐng)大家品嘗,好嗎!

3.結(jié)束部分

幼兒在認(rèn)識(shí)馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過(guò)程中,對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又加深了一層。我覺(jué)得開(kāi)展這樣的活動(dòng)非常有意義,幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,不僅認(rèn)識(shí)了馬蘭頭,還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜,對(duì)做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要經(jīng)常開(kāi)展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十七

小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

二、找一找。

1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。)的東西,以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩"看誰(shuí)指得快"的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

五、貼五官。

2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)。

3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)"昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的`臉上都長(zhǎng)了些什么"?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):"鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。活動(dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提高。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))。

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天,我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。

2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問(wèn):在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思:

活動(dòng)剛開(kāi)始,我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式,來(lái)吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣,用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請(qǐng)個(gè)別回答,集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握,可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案范文(19篇)篇十九

(1)通過(guò)觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

(2)通過(guò)品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。

蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。

(3)看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。

學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒。

幼兒。

平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。

(6)小結(jié):蘋果,梨是比較常見(jiàn)的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。

繼續(xù)玩游戲,可增加水果的種類,增加難度,增加幼兒興趣。

活動(dòng)分析:通過(guò)游戲講解,親身品嘗等手段,讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨,并通過(guò)介紹知道蘋果,梨是山東的特產(chǎn),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí),幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

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通過(guò)年度總結(jié),我們可以對(duì)過(guò)去一年取得的成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),為未來(lái)的目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。參考一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理清思路和寫作邏輯。
承包合同通常包括工作范圍、報(bào)酬、工期、質(zhì)量要求等重要內(nèi)容。小編整理了一些常用的承包合同樣本,供大家參考和借鑒。發(fā)包人(以下稱甲方):承包人(以下稱乙方):依照《
讀書心得可以幫助我們鞏固閱讀的內(nèi)容,加深對(duì)作者思想的理解,同時(shí)也是我們對(duì)書籍進(jìn)行評(píng)判和評(píng)論的手段之一。以下是小編為大家整理的一些讀書心得范文,供大家參考和借鑒。
寫心得體會(huì)是一個(gè)思考和反思的過(guò)程,它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。下面這些心得體會(huì)是經(jīng)過(guò)精心選取的,希望能對(duì)你的寫作有所幫助。三毛用行動(dòng)告訴我們,人都應(yīng)該心懷平
工作計(jì)劃書是在工作生活中為了明確目標(biāo)、規(guī)劃步驟和安排時(shí)間而編寫的一種重要文檔。接下來(lái),我們將分享一些成功的工作計(jì)劃書范例,希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。
德育工作計(jì)劃還重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,使他們能夠在未來(lái)的社會(huì)中取得成功。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀德育工作計(jì)劃范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成思考的能力和行動(dòng)的動(dòng)力。2.以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。過(guò)去的時(shí)光中,我曾苦苦追逐著外在的成
贈(zèng)與合同在法律上具有約束力,任何一方違約都會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。贈(zèng)與合同的范文中,可以根據(jù)不同的財(cái)產(chǎn)種類和具體情況進(jìn)行相應(yīng)的修改和補(bǔ)充。因附負(fù)擔(dān)贈(zèng)與不動(dòng)產(chǎn),達(dá)成
大學(xué)生演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。下面是一些關(guān)于大學(xué)生演講的經(jīng)典案例,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞吧。尊敬的各位部長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
年終總結(jié)是對(duì)這一年工作的一種盤點(diǎn),也是對(duì)未來(lái)有所規(guī)劃的一種準(zhǔn)備。如果你正在苦惱如何開(kāi)頭寫年度總結(jié),不妨參考以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。在明年的工作規(guī)劃中下面的
范文范本是對(duì)某一類文章進(jìn)行剖析和解讀,以便我們能夠更好地掌握寫作的技巧和方法。以下是一些知名作家和學(xué)者的總結(jié)范本,值得我們細(xì)細(xì)品味和借鑒。通過(guò)校本研修,促進(jìn)基礎(chǔ)
教學(xué)計(jì)劃的編制需要合理分配時(shí)間和資源,以保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。為了幫助大家更好地寫教學(xué)計(jì)劃,小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃范文供大家參考。一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式,它可以幫助教師深入思考教育教學(xué)的有效性和改進(jìn)方向。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總
班主任工作總結(jié)是一種重要的反思機(jī)會(huì),有助于提高我們的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律
通過(guò)總結(jié)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的思考,提升個(gè)人價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,感受培訓(xùn)的力量。
寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)有助于自我反省和提高自身的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。下面是一些值得閱讀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到
辭職信的撰寫不僅需要明確表達(dá)出離職意向,還需要婉轉(zhuǎn)地說(shuō)明離職的原因。以下是一些寫給上司、同事和公司的辭職信范文,希望對(duì)你寫作有所幫助。尊敬的廠領(lǐng)導(dǎo):您好。我很遺
個(gè)人總結(jié)是反思自己行為和決策的機(jī)會(huì),以便在未來(lái)做出更明智的選擇。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫作有所啟發(fā)。一、樹(shù)黨員形象,做行動(dòng)的表率。“道不可坐論
銷售工作總結(jié)有助于激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì),分享成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提升整體銷售能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀銷售工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。自己二零一九年銷售工
作為主持人,我將盡力為大家營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,希望大家能夠享受這次活動(dòng)。接下來(lái),我們將觀看幾篇寫作水平較高的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年又從時(shí)間的
班主任工作計(jì)劃有助于提高班級(jí)的組織管理能力,促進(jìn)班級(jí)的協(xié)作與發(fā)展。班主任工作計(jì)劃范文是我們編寫自己計(jì)劃時(shí)的重要素材,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
規(guī)章制度是組織管理的基石,它確保了工作任務(wù)的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在編寫規(guī)章制度時(shí),可以參考其他組織的經(jīng)驗(yàn)和做法,不斷改進(jìn)。為了保證生產(chǎn)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),特制定本制度
范文范本可以是來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的佳作,通過(guò)學(xué)習(xí)這些范本,我們可以積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家精選的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈
通過(guò)事跡材料的寫作,可以使我們對(duì)自己或者他人的經(jīng)歷和成就有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。自雙聯(lián)戶服務(wù)管理
描述自己的工作表現(xiàn),寫述職報(bào)告可以提高自己的思考和分析能力。請(qǐng)大家關(guān)注以下的述職報(bào)告范文,相信能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。懷揣著學(xué)生時(shí)代的熱情,xx年從xx市
編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們更好地控制和管理工作進(jìn)度,提高完成工作的效率和質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,供大家參考,希望對(duì)你的工作有所幫助。我校大學(xué)生青年
春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的節(jié)日之一,對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都具有特殊的意義。以下是一些關(guān)于春節(jié)影視娛樂(lè)節(jié)目和活動(dòng)的推薦,希望能給大家的春節(jié)時(shí)光增添歡樂(lè)和娛樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,不斷完善自己。這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)年齡段和學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容,希望能夠滿足不同讀者的需求。留住一個(gè)客戶的費(fèi)
年度總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們思考自己在過(guò)去一年中的成長(zhǎng)和不足,為未來(lái)設(shè)定更明確的目標(biāo)。下面是一些值得一讀的年度總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。書法繪畫是中華民族特
實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們對(duì)未來(lái)求職時(shí)的面試和簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備有更深的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),我們將瀏覽一些實(shí)習(xí)生們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中所寫的心得體會(huì),或許能夠給我們一些啟示和參考。
工作計(jì)劃書的編寫既要注重全局和整體規(guī)劃,又要注重細(xì)節(jié)和具體執(zhí)行方案,確保工作的全面和有序進(jìn)行。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用工作計(jì)劃書模板,供大家參考和借鑒。
合同協(xié)議的變更或解除應(yīng)遵循法律規(guī)定和雙方的協(xié)商一致原則。小編為大家準(zhǔn)備了一些合同協(xié)議的典型范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。七、爭(zhēng)議條款:本協(xié)議未盡事宜,或者因簽定本協(xié)
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要手段。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。20xx年我校深入開(kāi)展“五五”普法啟動(dòng)年的
技術(shù)工作總結(jié)是一個(gè)重要的思考過(guò)程,可以幫助我們提高技術(shù)水平。為了方便大家學(xué)習(xí)和參考,小編整理了一些精選的技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。我叫xx,男,19xx
合同協(xié)議的簽訂是保障交易雙方權(quán)益和維護(hù)交易秩序的必要手段。下面是一些常見(jiàn)合同協(xié)議的實(shí)例匯總,希望對(duì)大家在簽署合同前的準(zhǔn)備工作有所幫助。甲方:姓名____,籍貫_
通過(guò)寫讀后感,我們可以自我激勵(lì)和鞭策,總結(jié)和反思自己在讀書過(guò)程中的收獲和不足。在下面,小編為大家整理了一些精彩的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
軍訓(xùn)心得體會(huì)的寫作過(guò)程中,我們能夠加深對(duì)自身行為和態(tài)度的反思,促使自我提升和成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和靈
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,我們要努力寫出優(yōu)秀的作文。這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和幫助。今天是星期六,吃
家長(zhǎng)寄語(yǔ)是對(duì)孩子們未來(lái)發(fā)展的期許和信任,是對(duì)他們的鼓勵(lì)和助力。孩子們的成長(zhǎng)需要我們的陪伴和指導(dǎo),以下是一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文,希望能在您寫寄語(yǔ)時(shí)提供一些靈感。
三分鐘是一種寶貴的資源,我們應(yīng)該充分利用它來(lái)提升自己的能力。三分鐘可以改變一生。三分鐘內(nèi)如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力?以下是小編為大家整理的三分鐘提高效率小貼士,希望對(duì)
年終總結(jié)是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)回顧過(guò)去的經(jīng)歷,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、完善自己、提高自己。總結(jié)是回顧過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作和生活表現(xiàn)的一種書面材料,它可
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進(jìn)思路。
班主任工作總結(jié)是我們與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師溝通交流的重要素材,可以加深合作,提升效果。以下是一份關(guān)于班主任工作總結(jié)的精選范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。一個(gè)學(xué)期來(lái),我
通過(guò)寫實(shí)習(xí)心得,我們可以更好地展現(xiàn)自己的能力和價(jià)值,給未來(lái)的就業(yè)提供有力支持。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得,希望可以幫助大家寫出更好的實(shí)習(xí)總結(jié)。
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