優秀作文不僅僅是文字的組織，更是對生活和人性的深度理解和思考。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟發和參考。

我愛上剪紙范文（18篇）篇一

我向大家介紹一下我喜歡的活動――剪紙。

每天下午的活動課，我都興致勃勃地來到“巧手剪紙”活動室。今天，老師要教我們剪五角星。首先準備一張正方形紅紙，第一步對折，第二步再對折，第三步沿角對折，第四步沿折線剪下，就變成了一個漂亮的五角星。

怎么樣，我剪得漂亮吧?你也試試吧。我剪的第一個五角星就得到了老師的表揚：“嗯，太棒了，加油!”我心里美滋滋的，我太喜歡剪紙了!

我愛上剪紙范文（18篇）篇二

剪紙是我國一項傳統的手工藝品，一般在節日或慶典的時候使用，現在的用途已經很廣泛了。

我在南鑼鼓巷那兒去過一家剪紙店，那里的剪紙可多了，有的是十二生肖的'，有的是龍的，有的是鳳的……各種各樣，非常好看!我還看到來自世界各地的人來買剪紙。

我很愛剪紙，我爸爸還給我買了《兒童剪紙大全》讓我學剪紙，拓展知識!我按照書上的圖案剪了許多剪紙，我把它們都粘在窗戶上，非常美麗!

我愛上剪紙范文（18篇）篇三

我從小就喜愛剪紙，可是我怎么樣也剪不好，還有媽媽也不同意。讓我全心全意的把心用到學習上我知道媽媽是為了我好。

今天下午，有一個老奶奶來我家竄門，她胡亂一剪就剪出了一只可愛的小老虎。我一看這位白發蒼蒼的老奶奶能剪出這么漂亮的剪紙，我就跑到老奶奶跟前說：“你能教教我剪么？”奶奶說：“可以呀，我很樂意。”我就用心和細心的跟老奶奶學剪紙。

過了幾個月，我的剪紙這門才藝已經快和老奶奶一樣好了。想起以前剪紙的時候，我先拿鉛筆把圖畫畫好，然后小心翼翼地拿起剪刀來把它們剪下來，可是現在的我已經不是以前的自己了。

我現在可是剪紙高手了。今天下午，我回到家里拿出：紅色、藍色，再拿起剪刀先把紅紙剪成一只小鳥，這只小鳥好像正在唱歌呢！我還會剪一竄小姑娘呢！她們好像正在草地上玩耍、放風箏、跑步。

通過這件事情我知道了剪紙的樂趣。我相信以后我還會剪出更漂亮的剪紙。加油！

我愛上剪紙范文（18篇）篇四

我在南鑼鼓巷那兒去過一家剪紙店，那里的剪紙可多了，有的是十二生肖的，有的是龍的，有的是鳳的……各種各樣，非常好看!我還看到來自世界各地的人來買剪紙。

我很愛剪紙，我爸爸還給我買了《兒童剪紙大全》讓我學剪紙，拓展知識!我按照書上的圖案剪了許多剪紙，我把它們都粘在窗戶上，非常美麗!

我愛上剪紙范文（18篇）篇五

我之所以愛上剪紙是因為有一次爸爸媽媽帶我去北京的一家小店里買書簽，我一看，哇，太漂亮了！書簽上是用各種剪紙小樣兒制成的，它們活靈活現，栩栩如生地呈現在我面前。店長告訴我，這些全都是他們自己剪刻出來的，我當時覺得特別震撼，這些民間藝人真是好厲害啊！

偶然走過學校長廊的時候，發現櫥窗里什么時候多了許多美麗的剪紙作品，其中兩幅是我印象最為深刻的。

先說說第一幅吧，第一幅剪的是兩個小孩在草地上玩石頭剪刀布的游戲，我仿佛看到了他們時而爭得面紅耳赤，時而開顏歡笑，耳邊也似乎聽到了他們“咯咯”的笑聲，真是美妙極了！

再說說第二幅吧，第二幅剪的是一對幸福的母子倆兒！兒子趴在媽媽的背上，和媽媽有說有笑，仿佛在說，“媽媽，晚上我們吃什么好吃的啊？”媽媽笑瞇了眼回答“親愛的，晚上我們吃油炸小肉丸好嗎？”“好哦，好哦，我最喜歡媽媽做的小肉丸了，媽媽你真好，哈哈哈...”

我喜歡剪紙，因為她是我們中國的傳統文化。每一張剪紙都是一個故事的縮影，透過這一張張中國紅色的美麗剪紙，我看到了那一幕幕溫馨的畫面，聆聽到了那一段段美妙文字。

我愛上剪紙范文（18篇）篇六

星期五的下午，老師給我們布置了一個剪紙作業。我一回到家，先把其他作業寫完，然后我就開始剪紙了。

我拿起一張紅色的紙，準備開始剪紙了，突然想起，我剪什么好呢？然后我上網查了查。我一看大吃一驚，自言自語的說；“我的媽呀，這也太難了吧。”然后我有查了查終于看見了一個有點簡單的圖案，名字叫“飛鳥”我一看這個圖案的名字非常好聽，于是我就開始剪了。

我拿起一把剪刀和一支筆，先把飛鳥畫下來以后，我小心翼翼的沿著線，一點一點剪下去。剪完以后，我又拿起剪刀把飛鳥的身上又剪了一些小圖案。不一會兒，我就把飛鳥剪好了。美麗又機靈的飛鳥像真的一樣，飛過來飛過去，真是太美了。

剪紙是中國的傳統文化，也是我最喜歡的工藝品，剪紙就像一張會變魔術的紙，一會兒變成小狗，一會又變成了小雞。剪紙讓我愛上了它，剪紙也讓我喜歡上了它，我喜歡剪紙。

我愛上剪紙范文（18篇）篇七

記憶中，每到秋末冬初，北風肆虐時，屋中的窗欞，總是從縫隙里吹進刺骨的寒風。每每這時，奶奶便會從箱子里拿出她那一套心愛的行頭。一張張普通的紅紙整齊地鋪在一起，旁邊依舊是一把普普通通的剪紙，奶奶卻視它們如珍寶。

之后，我和奶奶一起將剪紙貼在窗戶上裝飾，看一眼窗戶，變得煥然一新。那時候，幼小的心中已播下了對剪紙喜愛的種子。

長大后，媽媽會買很多漂亮的，上面帶有閃閃發光的粉層的窗花來做裝飾。于是，我后來很少見到奶奶那套寶貴的行頭了。

在一個陽光明媚的午后，空氣中彌散著一種慵懶而安詳的氣息，樹上的知了喋喋不休，叫個不停。奶奶說：“孫女，和奶奶一起剪紙好不好？”奶奶起身回屋，拿出了剪紙的行頭，和以前一樣，依舊那樣寧靜、安詳。看著奶奶剪的一幅幅沒有貼上窗戶的剪紙，又一次觸動了被封存的記憶。

對奶奶來說，剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的話兒。奶奶剪紙時的神情很專注，似乎在精心雕刻一件工藝品。剪紙這門藝術，心急的人做不來，所以，剪紙還能修身養性呢！粗獷處大刀闊斧，細微處行云流水。

陽光透過細碎的枝葉，恰到好處映下點點金光，投射到奶奶靜默的臉龐，遠遠地看，仿佛一幅甜美的'畫，映在人的心里，平穩而悠長。

追逐時尚的腳步變得越來越快，傳統工藝漸漸被吞噬。手工制作的東西一件件消失，一件件外表華麗的工藝術都殘留著機器的味道，失去了它們真正的價值。正如我們現在，追求效益而弄丟了一份份最真的感受。

我愛上剪紙范文（18篇）篇八

每一幅剪紙背后都蘊藏著一個動人的故事，一個美麗的傳說。下面是本站小編精心為您整理的我愛剪紙隨筆，希望您喜歡!

每當佳節到臨時，人們家家戶戶窗前都貼上了好看剪紙，我的鄰居張奶奶就是一位剪紙愛好者，張奶奶說：“剪紙是我國的傳統民間藝術，剪紙的歷史遠遠流長。”

張奶奶還告訴我剪紙的種類很多，如窗花、喜字、剪紙漢子、剪紙圖畫、剪紙臉譜等等;很多很多。一把剪刀幾張彩紙，經過張奶奶的巧手，剪出了精美的圖案。你看那邊的十二生肖，膽小的老鼠，強壯的牛，兇猛的老虎，可愛的小兔子---剪得像極了。還有《西游記》里的唐僧師徒，也被張奶奶巧手剪成了一個個卡通圖案，孫悟空像在騰云駕霧，豬八戒貪吃的樣子令人捧腹大笑，沙和尚正賣力著挑著擔子，唐僧正騎在白龍馬上，這樣好看的剪紙把我看得目瞪口呆。

我也想自己動手剪一個好看的剪紙，于是我央求張奶奶教我剪紙，張奶奶爽快的答應了。首先張奶奶教我把要剪得圖案盒在一起，然后開始動手剪，一剪刀下去，剪刀不聽我的話，剪到了圖片的外邊，第二剪刀下去還是沒剪到正確地方，我用求助的目光望著張奶奶，張奶奶手把手的教我，張奶奶還對我說：剪紙需要耐心毅力，總算一朵美麗的小花剪成了。我心里想剪紙真是看起來容易做起來難。

張奶奶還說剪紙的用處很廣泛，張奶奶還說剪紙用處也很廣泛，可以做成裝飾品，貼在門窗;墻壁;燈;鏡子上---還可以贈送朋友，就連外國的朋友來中國旅游，都會挑選喜歡的剪紙，帶回去作紀念。

小小的剪紙體現了勞動人民的聰明和才干，它豐富了人們的生活。

每當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不進贊嘆不已。但是，藝術家們得心應手的剪紙技術，對于我來說，是一種工序繁雜，技術難度大的事情。

“今天，我們要完成一幅剪紙作品。”老師說道，我想：剪一個蝴蝶竟然要在一節課剪完一定難死了。在老師的訣竅講解和示范剪紙之后，我恍然大悟，原來完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對稱的，只需要簡簡單單在用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一個圖案便能整整齊齊地展現在我們眼前。“光說不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開始“行動”了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”。可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點點活力。我決定在它的翅膀上加以點綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料，我在剪的時候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道刺眼的“傷疤”，我便用一點膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道“疤痕”仍然清晰可見。我更仔細地為蝴蝶“化妝”。很快“裝扮一新”充滿活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美麗精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點，仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾，在空中翩翩起舞。

通過這次剪紙的經歷，我懂得了做什么事情都要嘗試，你認為很難的事情，在只要你嘗試，掌握技巧，也許會變得很簡單。

剪紙，是所有藝術無可攀比的。它讓我沉迷，讓我如醉如癡。

周末，我和爸爸去買了一卷彩紙，一回到家我就迫不及待的把包裝撕開，拿起剪刀，開始忙忙碌碌地剪了起來。首先，我選擇一部分彩紙剪下來，然后對折，畫上自己想剪的東西的一半就可以了。最后，就用剪刀沿著線剪，就這樣，一張剪紙就完成了!雖然說起來簡單，但是做起來可非常難，我按著爸爸給我紙條上的步驟，試著剪了一下，呀!不小心畫反了，這個“喜”字失敗了。第二次，我小心翼翼地對著書，拿著尺子，細心地畫，再慢慢地剪，這次我成功了!然后，我就把這一張“雙喜”貼在了床頭上方，這就是我最得意的作品。每次看到這一張“雙喜”，它讓我聯想到了：新年到了，人們懷著激動的心情，迎接新年的到來。剪紙，已經成為了我生命中不可缺少的一部分。希望更多同學喜歡。

剪紙，是所有藝術無可攀比的。也是中國獨一無二的標志。剪紙將人們平凡的生活點綴得瑰麗多姿，充分寄托和表現了中華民族對真善美的追求和向往。

我愛上剪紙范文（18篇）篇九

昨天我和媽媽逛市場，已經感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術。

這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風俗、鳥獸魚蟲，無其不有。剪出的動物栩栩如生、人物情態各異、場景美麗壯觀，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。

店鋪的老板介紹說，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個“剪紙藝術之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。

我和媽媽都聽得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術作品。最后，我和媽媽還高高興興地買了《二妞放牛》、《連年有魚》等幾副剪紙作品。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的;昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的;還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養他們的審美能力，提高他們的審美素質。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。

二、教學思路。

本課可以分為“導入—創作—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品(如衣服、花瓶)和小動物(如蜻蜓、螃蟹、蝦)，使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識;再指導學生學習對折剪的基本技法。所以導語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將自己的多件作品或同學們的一組作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

三、教學過程。

(一)圖片欣賞，發現規律1.認識對稱形。

2.說說生活中可以對折剪的物體。

請同學們找一找，在我們的身邊，你還發現了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的?

(二)實踐探究，學習技法。

1.同學們找到了許多可以用對折剪的方法剪出的圖形，請同學們先試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。

(三)學生實踐活動。

用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

(四)展示與評價。

每個小組選出自己認為滿意的一件作業，進行展示交流。

(五)收拾與整理。

引導學生收拾好工具和材料，保持教室環境的衛生與整潔，養成良好的習慣。

四、評價建議。

1.能否獨立設計制作一個對折剪紙的造型。2.作品設計是否新穎獨特。

第三課對折剪紙《剪紙喜花》。

學情分析：授課對象是四年級學生，他們非常喜歡手工設計課程，學習熱情高漲，要求學生們準備剪刀等工具，學生都很積極地準備了，我相信學生在這節課中能有很好的表現。教學目標：

1：了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點。2：掌握剪雙喜字，并進行簡單的變化。

學生：剪刀、膠水、紅紙等。

教師：課件、剪刀、紅紙、膠水、不同特點的雙喜字范作若干等。教學過程。

一、圖片導入——自主觀察。

(1)觀察、分析喜的含義及造型特點。

你們知道為什么要剪兩個喜字并在一起形成雙喜呢?它有什么特殊的意義嗎?(成雙成對、雙喜臨門、喜上加喜……)介紹雙喜的演變及造型特點。

(2)雙喜的用途。

雙喜在婚禮上的用處可多了，同學們看這是老師結婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。(展示幾個實物盤子，枕套，卡片，包裝袋)。

你還看過雙喜出現在哪呢?(汽車、家電、過年，紅包上，開業大吉，祝壽……)是啊因為在我們的國家雙喜字是家喻戶曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。

二.學習剪一個簡單的雙喜。

今天我們就來學一學剪雙喜。(1)出示剪雙喜的步驟圖。

有沒有同學能看懂它并學會它呢?，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，強調最后剪的部分。

(2)學生自己學(初步嘗試)限時。

1.發現問題。時間到，將學生剪好的雙喜貼到白板上，從中發現出現有問題的作品，(如出現剪反的現象，筆畫粗細不均勻等)2.小組討論：

1)開口的朝向與成敗有什么關系?(必須找對開口邊，開口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯)。

2)評評哪個更美觀?為什么?(筆畫粗細不均勻)強調折過的部分不能留的太粗你知道為什么嗎?因為折過的部分翻開就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過的部分。

c.剪出變化豐富的雙喜字現在同學們都會剪喜了，但老師覺得每個喜字都一樣缺少了個性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。

(1)老師在原來的雙喜口上快速變一個造型(貼上)。

“老師在哪個位置進行變化的?變的是什么圖形?”(半個心，半張嘴)。

“老師剛在雙喜口的位置剪了半個心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形?”五角星、菱形、三角形……還可以給個賦予點內容：心心相應，笑口常開、張燈節彩、年年有魚(課件演示)。

(2)剛剛老師在雙口的內部進行了變化，我們還可以在什么部位變呢?(筆畫……)。學生說上來畫畫那些地方變。

同學們看這兩張圖就是在筆畫上進行了變化，看看它是怎么變。強調連接點的部分可以變但不能斷(演示如果斷了會出現什么情況?)。

今天老師把這個同心喜送給我們班希望大家團結同心節節報喜。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十一

摘要：為幫大家更有效的提高自己的寫作水平，精品作文網收集并發布了初一敘事作文：我愛剪紙，希望通過對本篇文章閱讀，能取得更多的收獲，為自己以后的寫作水平錦上添花。

很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝。想著我要是會這門手藝，該多好啊。

今年暑假，爸爸終于同意我去少年宮工藝美術組去學習剪紙，那天，一開始，我的心情很復雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實現自己的夙愿了;害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。

來到教室，坐下來，我把準備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發蒼蒼的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙。

開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個“雙喜”。老師邊說邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。

后來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——“虎”。老師先發下一張印著“虎”的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十二

中國有許多祖祖輩輩流傳下來的藝術文化，如：剪紙、陶瓷等，而我最喜歡的藝術文化就是剪紙了！剪紙是中國古老的傳統民間藝術。它歷史悠久，風格獨特。

剪紙常用的材料是：剪刀和紅色的紙，大召過年舉辦廟會的時候，我終于見到剪紙了！那是我第一次見到剪紙，我覺得，剪紙栩栩如生，內容豐富多彩，如，：花、鳥、魚、蟲，自然景物等，過年的時候，我們要剪一些福字貼在門上，有喜事的時候，我們要剪“喜”字。

瞧，這幅剪紙作品多有趣呀！有高低不同的山，有奔流不息的河水，山上還有茂密的花草樹木，可愛的小動物，還有鳥兒在山頂自由自在的飛翔。想必大家已經知道，這是一幅山水畫。

這幅剪紙太精美了，它體現了民間藝人的心靈手巧，他是勞動人民聰明才智和智慧的展示，是民間傳統文化藝術的代表。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十三

鼠年到了，我準備剪一個以蛇為形狀的剪紙。

我先上網搜集好了我喜歡的圖案，是一條大蛇臥在草葉上。我跑去復印店打印到紙上，用訂書機把它和紅紙裝訂到一起。準備完畢，開始剪裁。

我首先剪蛇周圍的環境，拿剪刀把里面的白色掏空。我小心翼翼地用剪子尖扎進去，一刀又一刀地剪。可真難呀！一不留神，就會前功盡棄。圖案上蛇周圍的葉子終于剪完了。

接著再剪蛇的眼睛，可是眼睛太小了，還不到一平方毫米，這可怎么下剪刀啊？我看著有點頭暈眼花了。這時，爸爸看見了，走過來說：“別急，我來幫你。”在爸爸的幫助下，我終于會剪了：先把要剪的地方對折，拿剪刀剪去一半，再展開，這樣就剪好了。

最后是剪蛇身上那一條一條的斑紋，這可是最好剪的，我用了幾下就剪好了。

剪完之后，我把它貼在了我家的窗戶上，看著這條活靈活現的蛇，我開心地笑了。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十四

中國的傳統文化真是豐富多彩，不過我最喜歡的還是剪紙。因為剪紙不僅圖案很漂亮，而且含義豐富。比如一對新人結婚的時候，就會在門窗上、墻壁上貼上許多剪紙作品：生動的喜鵲、精美的“囍”字，讓人覺得到處都充滿了喜氣洋洋的氣氛。

我也學習過剪紙，不過一般都是剪的花邊。有一次上美術課時我用彩紙剪了一幅像燈籠的剪紙作品，老師還夸我剪得漂亮。我心里生起一種既開心又覺得很慚愧的感覺。

姐姐會剪窗花，我就請她教我。可是我總覺得自己剪的太難看了，就三心二意不當回事。這樣，幾天過去了還是沒有進步。

“管他三七二十一，不學了!”嘴上雖然這么說，但心里還是想學會。沒過幾天，我終于忍不住了，又去找姐姐學剪紙。姐姐還是耐心地教我。這一次，我細心地剪，認真地學。不會就問姐姐，姐姐也手把手地教我。姐姐說：“學剪紙，第一是要細心，第二是要耐心。有了這兩樣，你就一定能學會。”

我按照姐姐說的做，最后總算剪成了一只漂亮的小燕子!我懂得了：學習剪紙，不僅可以鍛煉我們的動手能力，豐富我們的課余生活，而且可以開發我們的智力，培養我們的耐性。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十五

那天美術課上，老師別有心裁的讓我們學剪紙。我感到既有趣有緊張，因為這次畢竟是我第一次剪紙。

我先按照老師教的方法，把紙折了又折。也許是緊張的緣故吧，手心里出了汗，連紙都被弄得有點濕了。接著我在折疊好的紙上畫了可愛的迷糊娃娃，小心翼翼的刻好后，剪了下來，可是……我不由的驚呆了。原來是我剪錯了方向，把迷糊娃娃給“整形”了。我急得額頭上滲出了細小的汗珠，那些開了口的紙片好像在嘲笑我：“哈哈，連這么一點小東西，都弄不來。前功盡棄，一事無成，還得重來!”

這是，張老師看見了，啟發我說：“這張紙并沒有剪壞，而且構思很新穎，在略微加工一下，不成了一幅挺好的手工作品嗎?”

我興奮極了，真是“柳暗花明又一村”啊!這一次，我可細心了，在同學的鼓勵下，在老師的幫助下，我重新設計了圖案，將原先粗糙的地方進行加工，使它更加精致。終于，做成了一幅手工作品，我長長地吁了口氣。

我仔細地觀賞，雖然我的作品沒有其它同學一樣精致，但一波三折、柳暗花明的情景，真是讓我回味無窮。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十六

一張紅紙，一把剪刀，隨著一陣咔嚓聲，成就了一副美麗的畫，陽光從窗戶灑了進來，灑在了老人家的臉上，和藹可親。

剪紙還可以表達很多東西，人物，動物，動態，神情，甚至心理。可能大家覺得剪紙很簡單，根本談不上非物質文化遺產，可是大家親手試一試就知道了。我小時候因為好奇，什么都想試，剪紙我也沒有放過。我在拿起來剪刀的那時候才知道，原來剪紙是那么的難，就連最最簡單的入門，不能將紙剪斷了我都很難做到，必須要聚精會神一點不能分心，這還不說，好看到一點的要剪一副反畫圖的狀態。一直要在腦子里深思熟慮，然后再剪。做時候呢，一旦有一下錯了，整幅畫就毀了。其制作過程十分繁瑣，沒有耐心的人是做不了的。

聽我這樣說，你會想要試試剪紙嗎？就知道你不會，這可是非物質文化遺產，你要是學會了，可就是傳承人了哦！

我愛上剪紙范文（18篇）篇十七

時間過的飛快，又是新的一年，今年是鼠年，我想剪一下關于蛇的剪紙。于是我開始了做剪紙的開心過程。我先從網上找了一個蛇形的剪紙圖案，這個圖案是一個纏繞的蛇，然后打印出來，最后，拿幾張紅紙和打印好的圖案釘在一起。

我看著這難剪的圖案讓我愁眉不展，這時，爸爸走過來對我說：“剪紙是有規律的，剪紙要分三步走，第一步把細小的地方剪了，第二步是把大一點的地方剪了，第三步就是把輪廓剪下。”我開心的說：“我明白了”。

我的剪刀剛下去就不聽我的話了，它一會兒向上，一會兒向下，我要向南它偏向北，真是快氣死我了！我想：用刀片刮一下不就好了嗎。我馬上開始用刀片刮，哇！還是刮比較好弄，不一會兒我就刮好了，現在只要把紙輕輕一推就完成了。

我看著這美麗的剪紙，心想：這個剪紙讓我知道了許多道理。

我愛上剪紙范文（18篇）篇十八

今天的美術課，老師教我們剪紙。

老師給我們示范了一下，我看了，只見老師把一張長方形的紙角對角的折起來，然后再折一下，打開，然后再把兩邊的角往另外一邊的上邊一點點折起來，然后就可以畫了。老師說剪紙最主要程序是折紙，一旦折錯了。就剪不好看了。

我照著老師示范的樣子做，可怎么也折不好，我想：怎么就這么難呀!這時，我看同桌折的很好，就問：“章樂，能不能幫我折一下?”他點點頭，把紙拿了過去，折好以后，就還給我。我拿過折好的紙又犯難了：怎么辦，我該畫什么好呢?”我看見美術老師在上面畫了一個圖案，就趕緊照著老師畫的樣子畫了一個。一剪下來，嘿，還真好看!”

到了中午，我想到了幾個不同的圖形，就用中午的時間把我想到的圖形剪了下來。

還有最后一個圖形沒剪的時候，我沒紙了，我看見一個同學有紙，就問她借，她借給我一張紙，我用它剪了一個好看的圖案。

這剪紙真有趣!