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陽光與我同在(優質14篇)

時間:2025-07-24 作者:翰墨

優秀作文可以通過生動的語言、精準的表達和邏輯嚴謹的結構來展現作者的思考和表達能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,從中學習其中的閃光點。

陽光與我同在(優質14篇)篇一

陽光,是一種物質,它將溫暖灑向人間;陽光,是一種品質,它將卑鄙驅逐;陽光,是一種思路,它將坎坷變成坦途。行在陽光下,曬出積極的人生態度。

有人說,人生無可選擇,人注定被命運主宰。而人生又何嘗不是無數的選擇交織在一起,自己的路自己走,如何行,自己定。你有“曬”的權利,亦有“曬”的自由,而我選擇“曬”得積極。

孟子說過:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”他啟示我們,人要能經得起磨難,也要能經得起安樂。在苦難中要看到希望,將磨難變成砥礪自我的機會;在安樂中要把握好自己,養精蓄銳,不喪失向上的意志。

行在陽光下,孟子感悟人生真諦,行天下之大道,不受俗事凡塵侵擾,他的人生因積極的態度意義非凡。

積極的態度并非圣人專屬。有種人生叫平凡中快樂,有種積極叫堅強而樂觀。曾經,有個普通女孩為夢想輟學赴韓,不畏艱辛,歷經磨難。縱然時間流逝,成長積淀,歲月卻未曾回報她以她所渴望與追求的,然而,高強度的訓練及平淡甚至艱苦的生活卻足以磨礪她的心志。成功與否,已不重要,對于她來說,不同的路有不同的風景。正是這樂觀的心態讓她一路向前,終獲“年度好聲音”的桂冠,她就是張碧晨。行在陽光下,張碧晨積極面對追夢路上的艱辛與坎坷,縱使風雨交加,終會見彩虹。

行在陽光下,人生就應“曬”得精彩,“曬”得自信,國家發展亦如此。前不久,尼泊爾地震,我國火速救援,設備齊全,足以證明我軍實力雄厚。行在陽光下,國家“曬”實力,不僅給敵人有力的回擊,同樣給人民內心以安定,亦為震中人民雪中送炭。祖國與我們同行在陽光下,不做陰影中的青苔,要做陽光下自信綻放的向日葵。

一種習慣決定一種性格,一種品質書寫一種人生,一種態度決定一種出路。行在陽光下,不做“隱君子”,積極向上,微笑陪伴,永不言棄。條條大路通羅馬,各路精彩不相同,萬物皆由因導果,不一樣的選擇造就不一樣的風景。無論如何,請記住:做自己想做之事后悔,轉眼便忘;未做自己想做之事后悔,將后悔終身。人生苦短,愿行在陽光下,無悔這一生。

陽光與我同在(優質14篇)篇二

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們,我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。

我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現,女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。

在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”

親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請對著陽光出現的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會出現在你們的心中。哦!對了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個十分動聽的名字,那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”!

[名師點評]這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理,用神話的形式來表達,效果就大不一樣。一個神奇的人物,他只用一個動作,讓一對生氣的男孩女孩重歸于好;他只用一句話語,他只用一個微笑,就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切,美麗傳神。讀完后讀者不禁會問,這是什么呢?作者用層層設懸的方式,將交流的魅力寫得妙趣橫生,感人至深。

上一篇:中考滿分作文賞析:江西卷。

所謂感恩,不是只用言語表達,是用我們的行動,盡自己所能去幫助別人,這樣的感恩,才更用意義,更能夠傳遞。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

感恩是對生命恩賜的領略,感恩是對學會感恩,讓我們,與感恩同在。

六年級:蘇運佳。

點評:這是一篇優秀的話題作文。從開篇便是問句形式,令讀者深思。接著就用詩句進行回答,這種自問自答非常有邏輯感。全文運用了大量排比來闡述“感恩”話題,氣勢磅礴。文中列舉了落葉、白云、父母等實例來題目,感情強烈。

點評老師:楊秋紅。

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陽光與我同在(優質14篇)篇三

報道陽光趕走連綿的陰雨,灑滿大地,空氣中散發的清香讓人不禁心曠神怡。然而這一刻,六中的操場上不再是寧靜安好,而是熱火朝天。因為,我們與八四班的足球賽,正在如火如荼地進行著。

球場上的隊員們,都飽含熱情,奮力奔跑著,任汗水肆意揮灑,他們只為攻破對方的球門,取得這場比賽的勝利。時間,隨著比賽激烈的進行,正一分一秒的流逝,場上比分仍是0比0。我們率先發起進攻,只留一人守住后防線,其他7人聚集在對方半場,強勢進攻。

瘦弱的身軀,修長的四肢,那正是我們的班長李奕德。司職場上隊長的他,不時停下腳步,拍打著雙手,手指對方球門的方向,大聲鼓勵著隊員們:“加油!進攻!進攻!”此時,場下傳來震耳的助威聲:“八五班,加油!八五班,加油!”呼喊的聲浪瞬間如一針針強心劑般注入場上隊員的體內,點燃了隊員們的斗志,燃燒吧,小宇宙!我們的隊員,像一把把尖刀,劃破著對方的一道道防線。嫻熟的盤帶,精準的傳球,經過一系列漂亮的配合后,球傳到了李奕德腳下,只見他稍作調整,一腳勁射,漂亮!球進了!隊員們紛紛跑向李奕德,相擁慶祝著這粒來之不易的進球。隨著裁判的一聲長哨,比賽結束了,我們的汗水,配得上這場勝利。

一滴水是微不足道的,滲入泥土便會消失不見,可匯聚成河卻是川流不息,如同我們在許多的困難面前,一個人總是凸顯著單薄,而無法作為,可當我們團結起來,卻可以創造無數的奇跡。陽光,汗水,歡笑,勝利……這本就應該記錄在我們青春的記憶里,這份驕傲,就像陽光一樣,無法取代。

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陽光與我同在(優質14篇)篇四

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們,我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。

我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現,女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。

在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”

親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請對著陽光出現的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會出現在你們的心中。哦!對了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個十分動聽的名字,那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”!

[名師點評]這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理,用神話的形式來表達,效果就大不一樣。一個神奇的人物,他只用一個動作,讓一對生氣的男孩女孩重歸于好;他只用一句話語,他只用一個微笑,就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切,美麗傳神。讀完后讀者不禁會問,這是什么呢?作者用層層設懸的方式,將交流的魅力寫得妙趣橫生,感人至深。

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陽光與我同在(優質14篇)篇五

朦朧中,聞見一聲清脆的雞鳴。連忙起床一看,原來是一只雄雞,正對著東方啼鳴。而此時的太陽,似乎從那催促中意識到了自己的責任。緩緩地從東方升起來,放射出一縷縷燦爛的陽光,使得雄雞那身金色閃亮的羽毛跟為耀眼奪目了。熱情四溢的朝陽讓我心情大好,倍增活力。

我迎著燦爛的陽光,邁著輕快的步伐朝學校走去,那里是我該去的地方!而太陽也向著它的目的地——西面山的那邊移動。我們相伴而行的感覺真好!

他的速度似乎比我快了很多,當我走進教室時,太陽已笑嘻嘻的將它的亮光送到了教室的每一個角落。翻開書本,每個字都是那么清晰悅目。

清脆的放學鈴聲響了。大家都談笑著離開了學校。陽光不知什么時候已從窗臺上下來了。我又與它玩著踩陽光的游戲朝家走去,雖然贏家總是它。到家了,我得意地笑了,因為我比它更先到達目的地。

“天下沒有不散的宴席。”天漸漸暗了。我們要說再見了。我只好微笑著與它告別,目送我的朋友緩緩沉入山的那邊。閉上雙眼,我心里充滿著期待。當再次聽到金雞啼鳴時,睜開雙眼,第一眼看到的仍然會是它——我相依相伴的永生的朋友!

陽光與我同在(優質14篇)篇六

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒……宙斯有一丁兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們,我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁邊“望球生淚”而正欲離開,我擋住了小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。

我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我位住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“體諒他吧!他是在為你的幸福努力。”女子的手溫熱如玉,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現,女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。

我熱衷于微笑,微笑著觀看周圍事物的逆轉,望著自己的些許成效,我念動咒語,一根名曰交流的魔法棒出現在我手中,我轉過身,揮舞著它,一層一層的金光剝落下來,灑滿了一地,風揚起它們,宛如楊花一般到處飛舞,人們吸進了金光,渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞,天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們,他們的眼神剎那間溫情而又歡愉,他們伸手對著天空虛無地握一握,然后彼此微笑著離去,我知道,他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇,不再害羞,露出他的整個臉頰,陽光普照。

在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請對著陽光出現的地方,換上你們的笑顏大喊大聲,我就會出現在你們的心中。哦!對了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個十分動聽的名字,那是宇宙之神賜與我的——叫“交流”!

陽光與我同在(優質14篇)篇七

為了響應學校學雷峰做好事的號召,我來到了“陽光之家”。這是一個看似簡單的地方,卻有幾分不同。因為,那里的人都有一個共同的特點“智障”,但是,他們用一顆充滿陽光的心,讓我們感到溫暖。

離開了“陽光之家”,我靜下心來一想,他們是多么不幸,“智障”讓許多人失去了信念,但他們不僅沒有失去,而且有一顆充滿陽光的心。雖然上天對他們是不公平的,但是我們會把更多的陽光撒向他們,讓他們和我們同在陽光下!

陽光與我同在(優質14篇)篇八

古人有云:“言必信,行必果。”誠信就是說到做到。在古時,誠信就伴隨著人們。

相傳尤為叫尾生的人,與一位女子約好在橋下見面,可到了約定時間,那名女子卻還沒來,而河水卻開始漲了。尾生卻緊緊抱橋柱,不愿離去。待女子來到之時,尾生已經死了。

我們且不談女子的失信,在這個故事中,尾生這個人為了講誠信,為了“言必信,行必果,”寧愿犧牲自己的生命。不惜一切代價,只為守信,這種精神何不讓我們驚嘆了?這就是誠信。

有一家專門喂養蠶賣蠶絲的廠家,每年都會把蠶絲賣給同一家合約公司。有一年,另一家公司提出以更高價格買入這些蠶絲。可賣蠶絲的廠家不為天價而動,毅然將蠶絲賣給原來的公司。

面對高價而不動心的廠家,為了誠信,放棄了眼前的一桶金子。他們原本可以得到更多的錢,可為了誠信,毅然放棄。這種精神難道不讓你贊嘆嗎?這就是誠信啊!

可不知什么原因,誠信二字離我們漸行漸遠,逐漸形成于不守信二字相對應的二字——虛偽。

這一切的一切,都是不講誠信的行為。

更可氣的是,八位準空姐參加了馬來西亞航空公司的招聘,并被通知錄取了。在苦等10各月后,卻被告知不再錄用。你看!不講誠信讓多殺人帶來厭惡。就如前面所說的女子,因為他的不守時,使尾生失去了生命。可想而知,誠信對我們來說多重要!

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陽光與我同在(優質14篇)篇九

星期二下午第三節課是自習課,按年級組要求,每周二的自習課是331班到操場運動的時間(初一年級有14個班,每天的第七節課都有2-4個班級在操場進行陽光體育活動),可以學跳繩、打籃球、羽毛球、乒乓球、毽球等體育活動,我們班在李老師的組織下,決定學習跳繩,原因有兩個,一是因為初三畢業會考時,體育占了30分,體育素質不好,就影響升高中,二是好讓我們的身體強壯起來。俗話說“身體可是人的本錢。”所以我們要好好鍛煉。

自習課的鈴聲響起時,同學們拿著早已準備好的繩子,排隊到操場。隨著老師的一聲令下,同學們像一群歡快的小鹿,三個一伙,五個一群的拿著繩子跳起來了。有的同學單跳,有的同學雙跳,有的同學群跳,還有的同學邊跑邊跳,隨著他們的一個個動作組成了一副“彩蝶欲飛”的景象。

我和同學們雙跳,我們分別拿著繩子的一頭,然后一起跳。就這樣我們一邊笑一邊跳,同學和我都跳得臉通紅,汗水直流,猶如剛洗過澡沒擦干一樣。我實在跳不動了,就坐在樹下的臺階上歇會。下課了,我覺得這一節課過得好快啊!

后來,李老師告訴我說“跳繩是一種非常有效的有氧的活動。他除了擁有運動的一般益處外,更有很多獨特的優點,比如說“跳繩能促進血液循環,能充分鍛煉到下肢,同時也能讓手和肩膀得到很好的練習,有助于強身,祛痛,減肥。簡單易行。

我給大家講個故事吧!

我們班上有個同學,他平時很少鍛煉,上次去桂林參加社會活動實踐,老師就覺得他的臉色不對勁,老師問他是不是不舒服,他說沒事。結果回到家就病了。經醫生檢查:說是很少吃早餐,又缺乏鍛煉,所以才病倒了,而且必須要開刀做手術。

同學們,如果我們平時多鍛煉,那么,身體就會好,學習才會有精力,成績就會提高。

通過這一節課,我明白了:只有不斷的鍛煉,那么你就能百毒不侵,就是最富有的人。

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陽光與我同在(優質14篇)篇十

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情恨怒……宙斯有一丁點兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們,我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。

我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的'人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭溫怒的獅子,能在剎那間吞人才無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的謐怒漸漸調零,淡淡的笑容浮現,女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。

我熱衷于微笑,微笑著觀看周圍事物的逆轉,望著自己的些許成效,我念動咒語,一根名曰交流的魔法棒出現在我手中,我轉過身,揮舞著它,一層一層的金光剝落下來,灑滿了一地,風揚起它們,宛如楊花一般到處飛舞,人們吸進了金光,渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞,天空青鳥的鳴叫驚醒了正在曼舞的人們,他們的眼神剎那間溫情而又歡愉,他們伸手對著天空虛無地握一握,然后彼此微笑著離去,我知道,他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝音,不再害羞,露出他的整個臉頰,陽光普照。

在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”

親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請對著陽光出現的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會出現在你們的心中。哦!對了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個十分動聽的名字,那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”!

陽光與我同在(優質14篇)篇十一

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們,我無奈地前行。

紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。

我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉,在一瞬間,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現,女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。

在美妙的陽光里,我單膝跪下。“宙斯,我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”

親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請對著陽光出現的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會出現在你們的心中。哦!對了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個十分動聽的名字,那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”!

[名師點評]這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理,用神話的形式來表達,效果就大不一樣。一個神奇的人物,他只用一個動作,讓一對生氣的男孩女孩重歸于好;他只用一句話語,他只用一個微笑,就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切,美麗傳神。讀完后讀者不禁會問,這是什么呢?作者用層層設懸的方式,將交流的魅力寫得妙趣橫生,感人至深。

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2012哈爾濱中考語文試題及答案。

陽光與我同在(優質14篇)篇十二

今天,我們學校開展了關于“感恩”這個主題的講座。每當別人提到“感恩”這個詞時,我的內心總不能平靜。我們需要感恩的人有很多,比如:我們的老師、親人、朋友,所有幫助過我們的人,我還要感恩我的父母,因為他們養育了我,使我健康、快樂的成長,教會了我做人的道理。

其實感恩無處不在。在我們學校就有很多感人的故事,但有一件事卻令我難忘。這個故事發生在一個特殊的家庭里。他是爸爸患有殘疾,行動不便,家里還很貧困,就連上個廁所都要走很遠的路,而才五、六歲的王鑫,不遠萬里的騎著三輪車帶著爸爸走很遠的路上廁所,他才那么小,就能騎著三輪車帶著一位不知身體比他重多少倍的爸爸,他是多么的意志頑強啊!再想一想我們,我們的生活條件比他好很多,可以說是衣來伸手,飯來張口,但我們卻還不知足,不僅不感恩父母,還向他們要零花錢,我們真不應該,爸爸媽媽整天在外面起早貪黑的工作,我們應該聽他們的話,不和他們頂嘴。

而每當王鑫放學回家時,都會摸一下父親的手、腳涼不涼,如果涼,他就會拉開衣服,把父親的腳放進懷里,為父親暖腳,他愛他的父親,因為他有一顆感恩之心!

看過講座之后,我的心久久不能平靜,在此我鄭重地宣誓:今天是我新生命的開始,我下定決心,學習、改變、學會感恩、勤奮學習。我說得到,就一定做得到!沒有人能夠想象出我的明天是多么輝煌!

父母的愛是無私的、圣潔的,他們的甘心付出,就像燃燒的蠟燭,犧牲了自己,照亮了我們。作為新時代的小學生,要處處體諒父母,多多孝順父母,不讓父母擔心,學會感恩,與愛同行。這時我的耳邊仿佛又響起了“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運??????”

陽光與我同在(優質14篇)篇十三

曾經在我們班上,有過這樣一個小男孩。他成績很差,反映也比較遲鈍,臉上還有深淺不一的麻子。因為這,他成了全班同學的笑柄。

可男孩并不屑于這些,他對同學的嘲笑嗤之以鼻。男孩沒有朋友,每天只是獨來獨往,連老師上課時也不太叫他——他回答一道題簡直能急死人。他只是每天默默的伴隨著陽光的東升與西落,度過一個一個難捱的春秋。

一天上課時,男孩正在記筆記,老師卻出其不意的叫他回答問題,男孩站起來,勉勉強強的作了回答,盡管他沒答對,但老師還是讓大家用掌聲予以鼓勵。

在熱烈的掌聲中,男孩并沒有高高興興坐下,它呆在那里,仿佛被什么刺了一下一樣,幾滴眼淚在他的.眼圈里顫動,他的目光仿佛在告訴每一個人——我不要這樣的掌聲,我也是一個正常的同學。因為按常理,別的同學這樣是絕對不會得到掌聲的。似乎,同學的掌聲這時不在是一種鼓勵,而仿佛是一種諷刺,一種憐憫,一種對人格的侮辱。

時至今日,回想起那件事,我依舊感觸很深。的確,人應該是有尊嚴的,我們沒必要讓別人因為可憐自己而給予獎賞。如同陽光,它不是很輕易就會給你的,它需要你透過一片片樹葉,一層層樹林去尋覓,如果因為上蒼的憐憫而得來的陽光是不純的,它含有同情,但也含有鄙夷,。同樣,人們處于憐憫而發出的掌聲更多的只也有一種安慰,一種侮辱。如果我們接受了,那也標志著我們承認了自己的不足,承認了要靠別人的同情度日。自尊心告訴我們,為什么要渴求別人的這種掌聲呢?我們要的只有真正的贊美。因為,我們都是一個堂堂正正,頂天立地,同樣的人!

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陽光與我同在(優質14篇)篇十四

人們都說,熱情的夏季是一個最能振奮人心的季節,汗液的蒸發是見證人們辛勤勞動的最好成果。然而,我卻最是喜歡冬季。它沒有人們所說的“惰性、懶洋洋”,反而,它最能體現出一株植物、一個小動物、一個人在冬季的那種堅強、毅力的品質。

寒冬時節,家中后院的臘梅開的甚是旺盛,難免會讓人詠上兩句“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”、“遙知不是雪,為有暗香來”這樣的佳句。的確,她是堅強不屈的使者,在寒冬深夜獨自屹立;在漫天紛擾的雪花中,獨留一點紅,卻也僅僅因為這一點紅,在這蒼白無力的冬日中,渲染出了無限生機。

而正是這種明朗的光彩在我的腦海里留下了深刻的印象。是的,嚴冬時節,周遭都彌漫著一股悲涼的氣氛,唯有她在無數個寒冬雪夜里孑然一身,孤獨傲立地站在雪地里,這是怎樣的一種英姿!一株小小的臘梅尚且如此,何況是我們有手有腳的人啊!

人生的旅途中,總有些許的磕絆,我們總能遇到一些細小卻不盡然的事情,而正是這些事情,我們需要去克服,相反,這些事情卻使得我們更有力量去完成,而在此基礎上,堅強應是與我們共生的!

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