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三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)

時間:2025-07-14 作者:筆舞

三年級教案可以提供給家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況的參考。這些教案是經(jīng)過實踐檢驗的,具有一定的參考價值和指導(dǎo)意義。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇一

style="color:#125b86">教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

2、學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題,會正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題并解決問題的能力。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實際問題。

教學(xué)難點:理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)工具。

ppt課件。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口算。

14÷4。

22÷6。

36÷7。

47÷5。

39÷9。

2、先列算式,再口答下面各題。

(1)、17個蘋果,每5個裝一盤,可以裝()盤,還剩()個。

(2)、每盒飲料4元,19元能買()盒,還剩()元。

看來大家掌握的真的很棒!今天我們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法如何解決生活中的問題!(板書課題:解決問題)。

二、探究新知。

1、出示主題圖(例5)。

師:同學(xué)們,圖上這些小朋友在干什么?生:劃船。

師:從圖上你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?

生:有22人去劃船,每條船最多坐4人。

師:最多坐4人,什么意思,我有點不明白,誰能幫幫老師?

生:就是能坐1人,2人,3人,4人,就是不能坐5人。

師:那這里的數(shù)學(xué)問題是什么?你找到了嗎?

生:問至少要租幾條船?

師:你找的很對,你能幫老師解釋一下這里的至少嗎?

生:就是最少的意思。

師:哦,就是最少要租幾條船?現(xiàn)在誰能完整的說說這道題目?

生:22人去劃船,每條船最多坐4人,至少要租幾條船?

生:我發(fā)現(xiàn)每條船坐的人越多,用的船越少。

師:那我們這里每條船上應(yīng)該安排幾人,才能用最少的船?

生:坐滿,也就是坐4人。

現(xiàn)在請你用畫一畫或者寫一寫的方式來解答這個問題。

生1展示:我用了4個圓來代替4個人,共用了5條船還余兩個人。

生2展示:我用一個大圓代替一條船,直接往里面寫4,就代表坐了4人,還余下2人。

生3展示:我用豎式算的,22個人,每條船坐5人,坐了20人,還余下2人。

師:謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的解決方法!現(xiàn)在你們能根據(jù)她的方法來列算式嗎?

現(xiàn)在我們已經(jīng)用算式解決了這個問題。那么至少要租幾條船?生1:5條生2:6條。

師:看來余下的2人是關(guān)鍵!那么余下的2人應(yīng)該怎么辦?

生1:余下的2人應(yīng)該再租一條船。生2:我也認為余下的2人要再租一條船!

師小結(jié):余下的2人如果是你,不讓你去,你樂意嗎?要想一起去,就得再租一條船!所以我們要用5+1=6(條)。

2、運菠蘿。

師:劃船劃累了,你口渴了嗎?王叔叔為我們準(zhǔn)備了菠蘿,誰能讀一下?

生讀題。

生自由列算式!

學(xué)生展示:27÷8=3(次)……3(箱)3+1=4(次)。

師:為什么要加1?生:因為剩下的3箱還得單獨再運一次。

師小結(jié):像這種處理余數(shù)時,給商加1,我們稱為進一法。

3、買面包。

師:同學(xué)們,王叔叔還給我們準(zhǔn)備了肉松面包。看圖你知道了什么?

生:面包3元一個。

師:出示問題。我拿10元錢最多能買幾個?請你列出算式并說說理由。

生:10÷3=3(個)……1(元)因為剩下的1元買不了一個面包。

師:像這樣余數(shù)對商沒有影響,直接去掉了,我們稱為去尾法。

4、對比總結(jié)。

劃船和買面包這兩種情況對余數(shù)的處理相同嗎?為什么?

生:因為劃船的余下的2人也得去,而余下的1元卻買不了一個面包。

師小結(jié):也就是這兩個是不同的實際問題,要結(jié)合生活中的實際處理余數(shù)。

三、鞏固練習(xí)。

1、判斷(說明理由)。

李阿姨縫制上衣,每件上衣釘7個扣子,38個扣子可以釘幾件上衣?

38÷7=5(件)……3(個)。

5+1=6(件)。

答:38個扣子可以釘6件上衣。()。

2、下面各題是選“去尾法”還是“進一法”

(1)做一張床單需要2米布,7米布最多做幾張床單?()。

(2)50個奶油蛋糕,每8個裝一盒,至少要用多少個盒子?()。

3、旋轉(zhuǎn)木馬8元玩一次,50元能玩幾次?

四、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

生1:我知道了對余數(shù)的處理有“進一法”和“去尾法”

生2:我知道了處理余數(shù)時要考慮生活中的實際問題。

板書。

有余數(shù)的除法。

解決問題。

22÷4=5(條)……2(人)。

5+1=6(條)。

答:至少要租6條船。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇二

單元目標(biāo)1、結(jié)合實例,感知身邊的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象。

能力目標(biāo)。

1、會識別軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、能夠在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形。

3、能夠體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形變換在設(shè)計中的作用。

德育目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察和實際動手操作能力。

2、結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形變換在設(shè)計圖案中的作用,培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。

單元重點。

1、感知生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、感受數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。

單元難點。

1、能正確判斷生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能準(zhǔn)確地在方格紙上畫出符合要求的圖形。

教具準(zhǔn)備。

方格紙、欣賞圖案。

課時安排共9課時。

對稱圖形-----------------------------3課時;。

鏡子中的數(shù)學(xué)-------------------------1課時;。

平移和旋轉(zhuǎn)---------------------------2課時;。

欣賞與設(shè)計---------------------------2課時;。

整理---------------------------1課時。

對稱圖形。

教學(xué)內(nèi)容。

教材第12頁內(nèi)容及第13頁“看一看、說一說”題。對稱圖形。

教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動,體會對稱圖形的特征,能畫出簡單的圖形的對稱軸。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。使學(xué)生能畫出簡單的圖形的對稱軸。

4、滲透圖形美的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的愛國主義情感。

教學(xué)重點。

理解對稱圖形的特征,能畫出簡單的圖形的對稱軸。

教學(xué)難點。

1、判斷對稱圖形,按要求畫出對稱軸。

2、能正確找出全部的對稱軸。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.教具:投影片、圖片、剪刀、彩紙。

2.學(xué)具:蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學(xué)過程。

一、提問導(dǎo)入。

出示一些對稱圖形,引導(dǎo)學(xué)生觀察:

你們看這些圖形好看嗎?觀察這些圖形有什么特點?

你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎?

從哪兒可以分為左邊和右邊?請同學(xué)到前邊來指一指。

你怎么知道圖形的左邊和右邊相同?還有別的辦法嗎?

用手中蝴蝶圖形動手試一試,互相討論。(對折,圖形左右兩邊完全合在一起,也就是完全重合。)。

你能不能很快剪出一個圖形,使左右兩邊能完全重合?可以討論,看一看其他同學(xué)是怎么剪的。(把紙對折起來,再剪。)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.對稱圖形的概念。

以剪出的圖形為例,貼在黑板上。

問:你們剪出的這些圖形都有什么特點?

師:像這樣的圖形就是對稱圖形。(板書課題)。

折痕所在的這條直線叫做對稱軸(畫在圖上)。

問:現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確說出什么是對稱圖形?什么是對稱軸。

2.加深理解概念。

以小組為單位,說一說,你剛才剪的圖形叫做什么圖形?為什么?

畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線,兩端可以無限的延長。

三、鞏固練習(xí)。

(一)反饋練習(xí):

1、電腦出示第13頁“看一看、說一說”題:判斷下面的圖形是不是對稱圖形?為什么?指出對稱軸。

生:蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形?;ú紙D不是對稱圖形,無論怎樣折,兩側(cè)都不能完全重合,因此它就沒有對稱軸。

2、拿出自己課前準(zhǔn)備的圖形,折一折,看一看哪些是對稱圖形?請畫出它們的對稱軸。

投影出示,折一折,說明是否是對稱圖形,并數(shù)一數(shù)一共有幾條對稱軸?

生邊回答老師邊填在投影片上,試用小棒擺出對稱軸。

(二)拓展練習(xí):

同學(xué)們,我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道,你們知道嗎?在這些字母中有許多也是對稱的,不信你找找看。

1、你的學(xué)號是多少?這個數(shù)字是對稱的嗎?

2、你的名字中的哪個漢字是對稱的?

3、你名字的拼音中,哪個字母是對稱的?

4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對稱?

四、全課總結(jié)。

對稱圖形練習(xí)課一。

教學(xué)內(nèi)容。

教材第14頁“試一試”第1至4題。對稱圖形練習(xí)一。

教學(xué)目標(biāo)。

1、加深對對稱圖形的.認識,學(xué)會獨立判斷對稱圖形。

2、了解對稱圖形的特點,能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。

教學(xué)重點。

1、學(xué)會獨立判斷對稱圖形。

2、能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。

教學(xué)難點。

能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。

教具準(zhǔn)備。

釘子板、方格紙、手工紙。

教學(xué)過程。

一、回憶導(dǎo)入。

什么是對稱圖形?有什么特點?你能舉例說明嗎?

生活中還有哪些是對稱圖形?

二、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)完成書第14頁“試一試”第1至4題。

第1題:

讓學(xué)生獨立完成,再在小組內(nèi)進行交流。

圖中除了帆船與樹葉不是對稱圖形。其余都是對稱圖形。

第2題:

學(xué)生獨立完成,小組內(nèi)交流。

第3題:

學(xué)生先獨立嘗試畫一畫,說一說怎樣畫對稱圖形。

根據(jù)經(jīng)驗,畫對稱圖形要沿著對稱軸畫。

第4題:

學(xué)生獨立創(chuàng)作,剪一個自己喜歡的對稱圖形。

全班進行展覽。

2.認識對稱圖形的性質(zhì)。

(1)結(jié)合第1至4題實例思考:對稱圖形在沿著對稱軸折疊時,為什么兩側(cè)的圖形能夠完全重合?投影對稱圖形,邊觀察邊思考邊討論。

(2)測量并歸納性質(zhì)。

認真觀察,結(jié)果填在書上,你發(fā)現(xiàn)什么?

三、拓展練習(xí)。

1、提問:根據(jù)觀察結(jié)果,你們能總結(jié)出對稱圖形在什么性質(zhì)嗎?

板書:對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。

驗證性質(zhì):量一量第1題中五角星對稱軸兩側(cè)對應(yīng)的點到對稱軸的距離是否相等。

2、你能否應(yīng)用對稱圖特點,剪出美麗的窗花或五角星等。

四、全課總結(jié)。

1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

2、什么樣的圖形叫對稱圖形?什么是對稱軸?對稱圖形具有什么性質(zhì)?

3、為什么有很多建筑和生活用品都是對稱圖形?

五、布置作業(yè)。

1、在你周圍的物體上找出三個對稱圖形。

2、讓學(xué)生把一張紙對折,用筆畫出圖形一半,然后剪出來,打開看一看是什么圖形。

對稱圖形練習(xí)課二。

教學(xué)內(nèi)容。

教材第15至16頁“練一練”第1至5題。對稱圖形練習(xí)二。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過練習(xí),使學(xué)生進一步加深理解和認識對稱圖形。

2、能畫出所給圖形的對稱圖形,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

3、根據(jù)鏡面對稱的特性,發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)重點。

按要求繪制對稱圖形。

教學(xué)難點。

1、畫出圖形的軸對稱圖形。

2、運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

教具準(zhǔn)備。

課件、方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

練習(xí)過程。

一、談話導(dǎo)入。

上兩節(jié)課,我們共同認識了一種奇特的圖形——對稱圖形,它在我們的周圍普遍存在,不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性,就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象,不信我們就一同去找一找。

二、鞏固練習(xí)。

(一)教材第15頁“練一練”第1至5題。

1、第1題。

先讓學(xué)生找出哪些是對稱的字,在它下面畫上“一”。

再圍繞“怎么找”進行小組交流,互相檢查找得對不對,全不全。

根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區(qū)別?

2、第2、3題:

畫出和擺出對稱圖形。第2題,在點子圖上畫出對稱圖形(至少三個)這兩題要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意與想像力,并給予積極的引導(dǎo)和評價。

3、第4、5題:

教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成后集體訂正。

(二)補充練習(xí)。下列那些字是對稱的?

美林來田。

()()()()。

(三)數(shù)學(xué)游戲:

1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形?哪些不是對稱圖形?

說說你是怎么想的?你能給大家介紹一下你的好辦法嗎?

2、自己設(shè)計一些對稱圖形,和你的同桌一起欣賞。

三、拓展練習(xí)。

找一找哪些銀行的圖標(biāo)是對稱圖形?電腦出圖。

找一找哪些國家的國旗是對稱圖形?電腦出圖。

四、全課總結(jié)。

你都學(xué)過哪些有關(guān)對稱圖形的知識?

你用這些知識都解決過哪些問題?

五、布置作業(yè)。

1、在點子圖上畫出對稱圖形,至少畫出2個。

2、在方格紙上設(shè)計你喜歡的圖形,比一比誰設(shè)計的很有創(chuàng)意。

六、板書設(shè)計。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇三

1.借助“旅游中的數(shù)學(xué)”中“快餐店”這一具體情境,體驗到日常生活中有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.豐富學(xué)生對現(xiàn)實生活的認識,讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和主動探索的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評價意識,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、教材分析。

小數(shù)的初步認識拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,小數(shù)概念的理解是學(xué)生對“數(shù)”的概念理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),有助于進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認識了小數(shù),已經(jīng)能正確地認、讀、寫簡單的小數(shù)。而這節(jié)課,是新教材中增加的內(nèi)容之一――實踐活動課,是讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題,以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會實踐活動,應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題,經(jīng)歷一個“數(shù)學(xué)建?!钡倪^程。在這一過程中,要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;要給學(xué)生獨立思考和解決問題的機會,體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學(xué)生具有將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學(xué)方法的能力,而且還要有合作學(xué)習(xí)的群體意識。這樣一來,就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間,進行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析。

我校是一所農(nóng)村小學(xué),教學(xué)條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的熱情很高,特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂,他們尤為喜歡。幾年來,通過課堂教學(xué)改革實踐,我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識。《標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出:教學(xué)目標(biāo)要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合,因此,在教學(xué)的過程中還要進一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。

由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍,這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。所以我針對學(xué)生的實際情況和知識的特點,在設(shè)計這節(jié)課時,以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節(jié),對各個環(huán)節(jié)進行串聯(lián),力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化,使整個教學(xué)過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間,有意識地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。

四、課堂實錄(一)情境引入。

用多媒體課件出示快餐店的店面圖。

(二)介紹菜單。

師:請一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單,誰想試一試?

生1:本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名)。

生2:我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元,……(此學(xué)生不但報出了菜名,還報出了價格。)。

師:通過剛才兩位同學(xué)的介紹,你還發(fā)現(xiàn)什么?

生1:我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲,的是拌豆腐。

生2:我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。

生3:我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。

生4:我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。

……。

(學(xué)生意猶未盡。)。

(三)合理點菜。

1.顧客1。

生1:我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉,因為能美容,還要魚香雞絲有營養(yǎng),再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

生2:太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了,一共花10.50元,比生1的便宜。

生3:我知道劉老師喜歡吃土豆絲,所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁,一共花8.50元。比他們的方法便宜一些,也很合算。

……。

2.顧客2。

(1)師:假如你們一家人到本店吃飯,你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計一個最合理的方案。

(2)學(xué)生設(shè)計消費方案,并在組內(nèi)交流自己的想法。

(3)匯報。

生1:我家有三口人,我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲,還有一個土豆絲,外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水,一共花27.50元。

生2:我家也有三口人,我和媽媽都喜歡吃土豆絲,所以我們要一個土豆絲花4元,爸爸愛吃豆腐,我們再要一個拌豆腐3元,再加上3碗米飯,每種飲料來一瓶,一共花17.50元。

生3:我們家是第一次來本店,所以我每一種菜都要一個,一共花……(還沒有等生3說完,其他學(xué)生已經(jīng)著急地站起來想打斷他的發(fā)言。)。

生4:我反對生3的做法,快餐店的菜這么多,你每一種都要,你們一家吃得了嗎?太浪費了吧!

生5:我也有同感,假如你們是為了嘗一嘗本店的菜,你們可以分成幾次來,每次點不同的菜,就可以了。

生3:好吧!我接受。讓我再想一想。

生6:我家有4口人,所以我要點4個菜才夠吃……。

……。

(四)新菜定價。

師:李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時,顧客都反應(yīng)肉食太少了。于是,他就加了一道辣雞塊的菜。這個菜色香味美,比魚香雞絲的本錢要高一些,假如你是快餐店的老板,你打算賣多少錢?生1:我認為這是新菜,應(yīng)該便宜一些推出,所以定價8元。

生2:我認為它的本錢比較高、味香,所以定價12元。

……。

生1:我們一家要花的錢是27.50―6=21.50(元),21.50+8=29.50(元)。

生2:17.50-4=13.50(元),13.50+12=25.50(元)。

……。

(五)合理配菜。

1.師:同學(xué)們,現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動,假如你是快餐店的老板,你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想,在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。

2.學(xué)生小組交流,設(shè)計方案。

3.匯報。

生1:為了吸引顧客,我們小組認為三菜可以是:魚香雞絲、水果沙拉,燒茄子,再加一個三鮮湯。

生2:我們反對,假如這樣配菜的話,快餐店肯定要虧本了。我們小組認為三菜一湯應(yīng)該是,土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜,再加一個紫菜湯,正好20元,這樣能保證不虧本,也能給顧客贈送米飯。

……。

(六)總結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇四

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過學(xué)生的活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

教學(xué)重難點:

初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形,建立空間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

10袋各種形狀的實物,多媒體課件,各種形狀的圖形。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

生:他們摸到的是大象的一個部分。

師:對,盲人摸的是大象的一個部位,所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。

二、觀察實物,傳授新知。

師:了解一個物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

生:可以用看的方法。

生:可以用觀察的方法。

師:請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

(生通過觀察,在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)。

生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)。

師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)。

生:我看到的是車尾。

生:我看到的是車的左側(cè)面。

生:我看到的是車門。

……。

生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖。

師:這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

生:小紅是從上面觀察小汽車的。

師:她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。

生:(獨立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

師:第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

生:(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂,大長方形是車的身子。

師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

生:可以從下面觀察小汽車。

師:請拿起小汽車,從下面觀察,說說你看到了什么。

(生自由活動觀察)。

生:我看到了車輪。

生:我看到了車底。

師:通過剛才的學(xué)習(xí),誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。

生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

生:可以從不同的位置去觀察物體。

師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

三、分層練習(xí),鞏固提高。

生:這是一架飛機。

師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機的什么面?

生:是飛機的前面。

師:(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面?

生:這是飛機的后面。

師:那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。

(生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)。

生:這是飛機的右面。

師:對。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)?

生:(全體回答)這是飛機的左面。

師:同學(xué)們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體?

生:(觀察片刻)這是洗衣機。師:你們都同意嗎?

(全體學(xué)生點頭示意)。

師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)。

生:這是一只鴨子。

生:這是一只鵝。

師:我們來認一認,這到底是什么動物。(把動物換個角度)。

生:(觀察后)原來是一只鴨子。

師:我們再來猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。

生:這是沙發(fā)。

生:這是黑板。

……。

生:(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

師:就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動物體,出現(xiàn)不同角度)。

生:是手提電腦。

師:在觀察物體時,要注意什么?

生:不能只看一個面。

生:要從不同位置去觀察。

師:同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的.位置去觀察,不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動作表示出來。

(生分小組進行活動,從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)。

師:有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請同學(xué)們邊小組討論邊連線。

生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

師:還可以怎樣觀察?

生:從上面和下面觀察。

師:看到的又是什么形狀?

生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

師:大家觀察得都很仔細。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

(生分小組離開位置進行繪畫活動?;顒咏Y(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):。

知識技能目標(biāo):。

(1)使學(xué)生結(jié)合實例初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(2)使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。

(3)初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

情感目標(biāo):。

(1)向?qū)W生滲透愛家鄉(xiāng),共建美好家園的思想。

(2)以小組合作的形式,培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作、競爭意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點:。

讓學(xué)生感知生活中平移現(xiàn)象。

教學(xué)難點:。

使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、感知新知。

談話:今天老師帶來了兩位大家特別喜歡的朋友,你們想知道他們是誰嗎?瞧,他們來了!(課件出示藍貓和淘氣)那么藍貓要給小朋友們帶來什么樣的問題呢?我們一起去看一看!(藍貓:這些運動現(xiàn)象你們見過嗎?)。

提問:(課件分別出示運動中的纜車、輪船、風(fēng)車、電梯、電風(fēng)扇動態(tài)畫面)這是什么?它是怎么運動的呢?你能用手勢表示它們的運動嗎?(引導(dǎo)觀察它們運動的線路)。

講述:同學(xué)們說的真好,我們把像輪船航行、電梯上下這樣從一個位置(貼圖)沿著直線運動(貼圖)到另一個位置(貼圖)的運動現(xiàn)象叫做平移。

(出示課題和板書課件動態(tài)演示)。

二、師生互動、探究新知。

教師:同學(xué)們說的真不錯,今天我們就和藍貓、淘氣一起去智慧島研究平移。瞧!這就是智慧島,我們的船從港口出發(fā)了!(課件演示)。

(出示格子圖)那你們就數(shù)一數(shù)我們的船從出發(fā)向左平移了多少格子。虛線代表到達的位置,實線代表出發(fā)的位置。你數(shù)的是幾格?還有沒有不一樣的?那到底誰說的對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4船重合了沒有?能不能只數(shù)他們中間的'格數(shù)?5、6、7答對了!我們的船向左平移了7格。

提問:用什么辦法就知道誰說的對了?我們請1、2兩組數(shù)藍貓,3、4兩組數(shù)淘氣。(課件和學(xué)生數(shù)的過程同步)你們數(shù)的是幾格?你們呢?都是7格,他們向左平移的距離是一樣的。

提問:老師還想問大家一個問題,如果藍貓和淘氣站在船上的其他位置,平移的距離又是誰長一點呢?(課件展示藍貓和淘氣換了一個位置)。

任務(wù):我們請1、2兩組數(shù)淘氣,3、4兩組數(shù)藍貓。你們數(shù)的是幾格?你們呢?

小結(jié):原來他們換了位置后向左平移的距離還是7格,經(jīng)過的路又是一樣的。

講述:這些點都在船上的不同位置,有各種顏色,請大家選擇一個你最喜歡的顏色的點,選好了嗎?你選的是哪個顏色的?在到達位置的這個點在哪兒?請你指一指。每位同學(xué)觀察自己選的點,數(shù)一數(shù)你觀察的點向左平移了幾格。

小結(jié):不管哪個點,都是向左平移了7格,正好是和我們的船平移的距離是一樣的,我們以后數(shù)一個圖形或物體平移了幾格,只要在這個圖形上找到一個觀察點,看這個點平移了幾格就行了。

三、體驗成功、實踐新知。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇六

基本要求:

(1)試講時間約10分鐘;。

(2)通過貼近學(xué)生生活的問題情境導(dǎo)入新課;。

(3)設(shè)計數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生認識和理解小數(shù)的讀寫法;。

(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;。

(5)合理板書。

4、考核目標(biāo):活動設(shè)計,教學(xué)評價,教學(xué)實施。教學(xué)設(shè)計。

課題:小數(shù)的初步認識。

課型:新授課。

課時:1課時。

年級:小學(xué)三年級。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo):結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù),能識別小數(shù),會讀、寫小數(shù),知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。

2、過程與方法目標(biāo):通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)感。

教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:會讀、寫小數(shù),正確理解小數(shù)的含義。

教學(xué)難點:理解小數(shù)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

談話:大家仔細看看,你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?這組數(shù)不是整數(shù),它們也有自己的名稱,叫做小數(shù)。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認識。(板書:認識小數(shù))。

二、探究新知。

(一)讀小數(shù)。

師:小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”,你會讀小刀的標(biāo)價么?(指名學(xué)生讀,多叫幾個)。

師:這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么?

生:這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字,而其他的都有兩個。

師:觀察得真仔細,像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù),有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。

師:剛才我們念了一位小數(shù),那么大家會念這些兩位小數(shù)么?

(先讓學(xué)生自己試試,再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法:小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀,而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。)。

師:再請幾個同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正)。

(二)寫小數(shù)。

師:小數(shù)我們已經(jīng)會讀了,那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的,先寫整數(shù)部分,再寫小數(shù)點,最后寫小數(shù)部分。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范)。

師:學(xué)會了么?好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫,師巡視)。

(三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。

師:剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁,中間有張表格,請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價,然后完成這張表格,填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完后指名同學(xué)回答。)。

(四)尋找生活中的小數(shù)。

師:你還在哪里找到過小數(shù)呢?

生1:自動鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣。

生2:飲料上也有。

生3:書的背面有標(biāo)價,也是小數(shù)。

師:同學(xué)們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個,大家瞧瞧:人體正常體溫可達37.5攝氏度,籃球運動員姚明的身高是2.26米。

三、鞏固練習(xí)。

8.64元=8()6()4()。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲么?

五、布置作業(yè)。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇七

一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題。

師:在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決。(板書:實際問題)。

師:為了準(zhǔn)備乒乓球比賽,老師去商店買乒乓球了。

課件:出示乒乓球和價格。

提問:看了屏幕你們知道了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。

你根據(jù)自己收集到的信息,能提出什么問題來呢?

問題:6袋乒乓球一共有多少個?

買一袋乒乓球要用多少元?

買6袋乒乓球要用多少元?

問:哪個問題以前沒有學(xué)過?

二、合作探究,解決問題。

師:這個問題怎樣解決呢?你可以自己先想辦法解決,然后在小組里討論。

學(xué)生匯報(板書):

方法一:5×2=10(元)。

10×6=60(元)。

提問:你是怎么想的?

引導(dǎo)學(xué)生看圖理解,電腦閃爍表示圖意。

提問:5表示什么?2呢?“每袋5個”和“每個乒乓球的價錢是2元”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個信息可以求出什么?(買一袋乒乓球要用多少元:5×2=10)知道買一袋乒乓球要用多少元,就可以求出什么?(買6袋要多少元:10×6=60)。

提問:誰能說說這種方法先算什么,再算什么?(先算買一袋乒乓球要用多少元,再算買6袋要多少元)。

方法二:6×5=30(個)。

30×2=60(元)。

提問:你是怎么想的?

引導(dǎo)學(xué)生看圖理解,電腦閃爍表示圖意。

提問:6表示什么?5呢?“每袋5個”和“買了6袋”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個信息就可以求出什么?(6袋乒乓球一共有多少個:6×5=30)知道6袋乒乓球一共有多少個,就可以求出什么?(買30個一共要多少元:30×2=60)。

提問:這種方法先算什么,再算什么?(先算6袋乒乓球一共有多少個,再算買30個一共要多少元)。

如果學(xué)生提出如下解決方法:

2×6=12(元)。

12×5=60(元)。

教師應(yīng)讓學(xué)生說明理由。

理由可以是:如果每袋只有一個乒乓球,買6袋一共要12元,實際每袋有5個,所以再乘5,就是買6袋乒乓球所需的價錢。如果學(xué)生說不出理由,可以告訴學(xué)生:這樣算出正確的得數(shù),但道理比較難理解,你們可以繼續(xù)研究。在想不通理由的情況下不用這種方法。

師:方法一先算什么?方法二呢?

講述:雖然解答方法不同,但結(jié)果是一樣的,還可以互相檢驗。

提問:你能用一句話說出剛才我們解決的實際問題有什么特征嗎?(板書:兩步連乘)。

解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考?(要仔細看圖,認真閱讀文字,找到已知的信息,然后找直接關(guān)系的兩個信息看能求出什么,再一步步地解答)。

三、練習(xí)鞏固,體會解題思路及方法。

談話:下面,我們就到應(yīng)用今天所學(xué)的知識幫小動物們解決兩個問題,好嗎?

指名把這題的條件和問題連起來,完整地敘述一遍。

再讓學(xué)生獨立完成。

同桌交流自己的算法,說說自己先算什么,再算什么。

指名匯報,集體評議,說說解題思路。

2、課件出示。

師:小茄子告訴我們什么?大家一起讀一下。(學(xué)生齊讀)。

你們能解決這個問題嗎?(學(xué)生獨立思考)。

交流核對。

3、課件出示。

師:圖中告訴了我們什么?

學(xué)生列式計算,交流核對。

4、完成第5題。

指名把這題的條件和問題連起來,完整地敘述一遍。

(2)讓學(xué)生各自獨立列式解答。

(3)教師組織交流:

指名說說解題思路,根據(jù)學(xué)生的口述畫出線段圖:

通過線段圖幫助學(xué)生理解蘋果樹是桃樹的6倍,掌握這題的兩種解法。

5、對比練習(xí)。

(1)商店在運進水果,每輛汽車一次可以運4噸,6輛汽車8次能運多少噸水果?

學(xué)生獨立解答,集體交流評議,辨析兩道應(yīng)用題的異同點。

結(jié)合學(xué)生的回答,板書第(2)題的兩種解法:

方法一:6+8=14(輛);14×4=56(噸)。

方法二:4×6=24(噸);4×8=32(噸);32+24=56(噸)。

6、第6題。

(1)觀察插圖,你讀懂了什么?

(2)要求8次一共運煤多少噸,一定要先知道什么?

(3)請你把你的想法告訴我們。

7、第7題。

(1)你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?

(2)告訴我們“每人每天組裝8臺電腦”,現(xiàn)在要求幾人幾天?

(3)你打算怎么做?說說你的想法。(根據(jù)學(xué)生的回答,進行板書。)。

(4)小結(jié):這是連乘問題的又一種類型,也有兩種不同的解答。

四、回顧反思,全課小結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生認識到探求長方形面積計算公式的必要性,激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。

2、讓學(xué)生通過參與長方形面積公式推導(dǎo)的全過程,理解并掌握長方形和正方形的面積計算公式,發(fā)展其抽象概括能力。

3、能比較熟練地運用公式進行計算。

教學(xué)重點:長方形和正方形的面積計算方法。

教學(xué)關(guān)鍵:長方形面積公式推導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備:每位學(xué)生1平方厘米正方形紙片15片。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示一張長方形的照片。

師:大家認識他們嗎?想對他說什么?

師:請同學(xué)們觀察一下這是一張什么形狀的照片?

生:是一張長方形的照片。

師:馬老師很喜歡這張照片,想把它保存的久一點,老板向我建議:可以。

去塑封,就是在表面貼上一層薄膜。要知道這張薄膜有多大?

2、我們要求它的什么?

生:求面積。

3、師:對,我們必須知道這張長方形照片的面積,今天這節(jié)課我們就來研究。

師:你們覺得長方形的面積與什么有關(guān)系呢?

師:是不是這樣的呢?,我們就一起來做個實驗吧。

(二)動手操作,實踐探究。

1、驗證長方形的面積。

要求:

(1)用15個1平方厘米的小正方形任選幾個拼成長方形,看哪小組的擺法最多。

(2)請把結(jié)果填入表格。

(3)聰明的你會發(fā)現(xiàn)什么?

(4)(小組操作、交流并匯報)整理如下。

長所含的厘米數(shù)寬所含的厘米數(shù)長方形所含的平方厘米數(shù)。

616。

5315。

5210。

339。

師:請仔細觀察這些長方形的面積,長,寬,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我發(fā)現(xiàn)了長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長的厘米數(shù)乘以寬的厘米數(shù)。

師:還有誰發(fā)現(xiàn)了?你來說說看!

生2:長方形的面積等于長乘以寬。

師:通過實驗大家證實了長方形的面積等于長乘以寬。(板書:長方形的面積=長×寬)我們一起來讀一遍。

2、用字母表示公式。

師:剛才我們得到的長方形面積計算公式,如果用字母來怎樣表示呢?

師:如果用s表示面積,a表示長,b表示寬,那長方形的面積可以表示為。

生:s=a×b(板書)。

師;同學(xué)們,我們一起來讀一讀。

師;你有什么問題嗎?

生說:“老師,剛才那個表格上的第四個擺的不是長方形,是正方形。

師:是嗎?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才那個同學(xué)擺的好象有點特殊。

師:我們剛才研究的可是長方形啊,怎么會出現(xiàn)正方形呢?那我們該怎么辦呢?正方形的面積也可以這樣算嗎?(討論)。

生2:我是這樣想的:剛才我在排的時候橫過來排3個,豎下來也排3個,這樣就成為一個邊長3厘米的正方形了。(教師指著原來的表格)它的面積有9個小正方形的面積,3×3就是9平方厘米,也就是這個正方形的面積等于邊長×邊長。

生3:老師,我們可不可以這樣想,(師:你說說看)我們以前學(xué)過,正方形是特殊的長方形,正方形的邊長就相當(dāng)于長方形的長和寬,長方形的面積=長×寬,那么正方形的面積就可以等于邊長×邊長。

師:同學(xué)們,你們同意他們的說法嗎?那正方形的面積怎么求?

(板書:正方形的面積=邊長×邊長)(s=a×a)。

3、小結(jié)。

(三)運用與擴展。

1、練習(xí)。

師:你能運用這個面積公式求下面幾個圖形的面積嗎?

師;在算這個照片的面積時,我們要先做什么?

生:測量。有兩個小朋友幫測量,一個測的結(jié)果是長15厘米,寬10厘米;。

生匯報:15×10=150平方厘米。

師:可是老板為什么給我180平方厘米的透明薄膜呢?他是不是想多要我的錢呢?

師:既然大家已經(jīng)掌握了長方形和正方形面積的計算,下面我們就來具體的應(yīng)用。

1、例1上海人民廣場地下商業(yè)步行街長300米,寬36米。它的面積有多少平方米?

解:s=ab。

=300×36。

=10800(平方米)。

答:它的面積有10800平方米。

2、計算出數(shù)學(xué)書封面的面積,動手試一試。

3、填表:計算下面各圖形的面積。

圖形。

面積。

長方形。

9分米。

4分米。

20米。

10厘米。

正方形。

邊長8米。

(1)一個長方形的長是6厘米,寬是2厘米,面積是()。

a、12厘米b、12平方厘米c、16厘米。

(2)有一張方桌,桌面的邊長是8分米,要配上一塊與桌面同樣大的玻璃,求這塊玻璃面積的算式是()。

a、8×4b、8×8c、8+8。

5、判斷。

(1)、課桌桌面的面積是20平方米。()。

(2)、“長×寬”可以求出長方形的面積。()。

(3)、邊長是4米的正方形,它的周長和面積相等。()。

(4)、常用的面積單位有:米、分米、厘米。()。

6、小明家剛剛買了新房子請你幫忙計算一下房屋的總面積。(單位:米)。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇九

教學(xué)程序:

一、出示掛圖,認識平移。

結(jié)合掛圖中例舉得幾種平移現(xiàn)象,引入平移概念。

二、例舉生活中的平移現(xiàn)象,理解平移。

學(xué)生例舉生活里的平移現(xiàn)象,教師引導(dǎo)學(xué)生對概念中平移物體的運動特點的理解,同時規(guī)范學(xué)生的語言的準(zhǔn)確性。

三、點的平移。

利用教具釘子板和橡皮泥,學(xué)生感知點的平移的概念,理解平移一格的含義,學(xué)生利用小字格子畫出點的平移。

四、圖形的平移。

出示例題房子圖形的平移圖,學(xué)生數(shù)格子,完成例題。

五、知識應(yīng)用。

學(xué)生獨立完成在方格子中畫出平移圖形的習(xí)題。

六、課堂小結(jié)。

課堂效果:差。

認識平移的學(xué)生不到二分之一,能正確數(shù)出平移圖形格子數(shù)的不到四分之三,至于正確畫出平移后圖形的學(xué)生則不到十分之一。

課后,我和本年級的老師一起討論了這種情況,同年級老師反映:教學(xué)中點的平移教學(xué)設(shè)計得比較好,為后面的數(shù)格子和畫平移圖形奠定了基礎(chǔ)。但是,在實際教學(xué)中選用的橡皮泥和釘子板顏色不夠亮,學(xué)生看不清。畫平移后的圖形在本課時上學(xué)生應(yīng)用能力達不到。這節(jié)課的內(nèi)容看似簡單,對學(xué)生來卻都是新知識,之前沒有足夠的知識基礎(chǔ),在短短四十分鐘要求學(xué)生接受理解并靈活應(yīng)用很難,所以說暴露出來的問題很多也就不奇怪了。

經(jīng)過課后評議和反思,我又設(shè)計了第二次的平移教案--。

教學(xué)程序--。

一、出示掛圖,認識平移。

結(jié)合掛圖中例舉得幾種平移現(xiàn)象,引入平移概念。

二、例舉生活中的平移現(xiàn)象,理解平移。

學(xué)生例舉生活里的平移現(xiàn)象,教師引導(dǎo)學(xué)生對概念中平移物體的運動特點的理解,同時規(guī)范學(xué)生的語言的準(zhǔn)確性。

三、點的平移。

利用教具釘子板和橡皮泥,學(xué)生感知點的平移的概念,理解平移一格的含義,學(xué)生利用小字格子畫出點的平移。

四、線段的平移。

利用釘子板和小棒,學(xué)生理解線段的平移方法。

五、圖形的平移。

出示平移的圖形,運用剪紙演示,學(xué)生理解平移的`圖形的方法。

六、練習(xí)。

找出平移后圖形。

七、課堂小結(jié)。

二、利用身邊的物體表現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

四、多媒體演示點的平移,理解向不同方向平移和數(shù)格子的概念和方法。

五、圖形平移的動態(tài)演示,理解同一圖形平移時,圖形中各部分的平移距離都是相同的。理解圖形的平移也可以應(yīng)用點的平移知識來解決。

六、獨立完成例題,知識應(yīng)用。

七、生活中平移知識的應(yīng)用,感知數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),處處需要用數(shù)學(xué)。體驗數(shù)學(xué)來源于生活,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的方案,初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。使學(xué)生體會解決問題的策略,并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗,提高自己的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)生的獨立、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼,關(guān)愛他人”的美德。

教學(xué)重點:

學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)難點:

在解決問題時,學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。

教學(xué)媒體:

多媒體課件、活動表格。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出春游的課題。

1、詩歌欣賞:《春天來了》,這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過程中我們會遇到一些問題,要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧!

二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題。

1、選擇合適的租車方案。

(2)先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上。

(3)租車方案怎樣租車最省錢?

大車。

小車。

可坐人數(shù)。

租金(元)。

方案一。

3輛。

方案二。

2輛。

方案三。

1輛。

方案四。

0輛。

(4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

2、快餐店用餐。

師:到達目的地,同學(xué)們玩得真開心,轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌停@里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。

(1)與小組同學(xué)交流自己的觀點,再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學(xué)生別浪費。)(2)匯報結(jié)果,看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。

3、買紀(jì)念品回家。

師:在快樂的游玩中時間過得真快,到了該返回的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店,讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。

(2)根據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數(shù)學(xué)問題,再解答出來。

(3)如果你有20元錢,你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家?說說理由。

三、寫數(shù)學(xué)日記。

師:同學(xué)們,愉快的一天結(jié)束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的,在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。

_____年___月____日星期()天氣:。

四、課堂小結(jié)。

1、通過這節(jié)課你有什么收獲?

2、課后延伸:清明節(jié)到了,如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁),下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請你試試吧。

板書設(shè)計:

旅游中的數(shù)學(xué)——春游。

1、租車2、用餐3、買紀(jì)念品4、寫數(shù)學(xué)日記5、設(shè)計掃墓計劃。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十一

教學(xué)內(nèi)容:教科書第27頁。

教學(xué)目標(biāo):理解驗算的意義,經(jīng)歷探索方法的過程,學(xué)會對加法進行驗算,培養(yǎng)檢驗的意識和習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、準(zhǔn)備鋪墊。

看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。

45+56=101。

56+45=。

討論:你是怎樣填的?怎樣想的?

二、新課。

1.教師:小明要參加學(xué)校運動會,媽媽帶他去商店買運動服和運動鞋。

用屏幕顯示教材第27頁第一幅圖畫。

請學(xué)生說一說這幅圖講了一件什么事情?

提問:這個買東西的過程中包含有什么數(shù)學(xué)問題?

小組討論并匯報,教師板書或用屏幕顯示。

(1)媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋,一共要付多少錢?

(2)媽媽付了200元,售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢?

請同學(xué)們獨立列式并計算。

出現(xiàn)第二幅圖畫,并出現(xiàn)畫外音:找的錢對不對呢?

教師:誰能幫助小明解決這個問題?

學(xué)生發(fā)表看法。

教師:售貨員找的錢對不對,也就是要檢查計算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

出示課題:加、減法的驗算。

2.用屏幕顯示例1:一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元?

135+48=183(元)135。

+418。

183。

教師:我們先討論怎樣檢驗加法計算的結(jié)果?

小組討論并在班上交流。

教師:我們來一起總結(jié)一下加法驗算的方法。

學(xué)生發(fā)言教師板書或用屏幕顯示。

(如果學(xué)生提出重新加一遍也應(yīng)當(dāng)肯定。)。

歸納:我們看到,驗算加法的計算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍,看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個方法,我們也可以利用原來的.豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù),看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計算的正確,我們要掌握驗算的方法,并自覺地在計算中運用這些方法。

3.反饋練習(xí):第27頁“做一做”。

學(xué)生獨立完成。組織交流:你是用什么方法驗算的?通過驗算看出你的計算結(jié)果正確嗎?

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)七第1題中的四道加法題。要求學(xué)生獨立計算,用不同的方法驗算。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十二

1、經(jīng)歷一位數(shù)除除整百整十或幾百幾十?dāng)?shù)的口算過程,在理解算理得基礎(chǔ)上掌握一般的口算方法,能正確地進行口算。

2、在理解算理的過程中,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法,能正確進行口算。

理解用一位數(shù)除整十、整百的算理。

1、復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣。

(1)按指定的順序背誦乘法口訣。

(2)根據(jù)給出的得數(shù)找相應(yīng)的乘法口??

(3)小結(jié):乘法口訣在我們能幫助我們又快又準(zhǔn)地進行乘法和除法的計算。

1、出示主題圖:

觀察這幅圖,說說有哪些數(shù)學(xué)信息,然后提出數(shù)學(xué)問題。板書:

1)3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?

2)王叔叔有600箱西紅柿,他3次運完,王叔叔平均每次運多少箱?

3)李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?

4)李叔叔他們?nèi)齻€人共運走124箱茄子,平均每人運走多少箱?

3、指名列式,并說明為什么用除法計算。

4、探索口算方法。

1)獨立思考:怎樣計算60÷3的得數(shù)?

可以直接計算,并說出自己的思考過程,也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

2)回報交流:(可能有以下幾種思路)。

(1)想口訣二三得六。

2×3=66÷3=260÷3=20。

(2)20×3=6060÷3=20。

(4)600÷3你是怎樣計算的?小組里面說說。

600÷3=200(箱)。

(5)240÷3可以怎樣計算?

(6)小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計算時可以如何思考?

可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。

1、做一做求平均每個蜂房有多少只小蜜蜂。

2、口算。

90÷380÷215÷5270÷9。

900÷3800÷2150÷52700÷9。

觀察各組,你有什么發(fā)現(xiàn)?想一想300÷5的商是幾,為什么不是600?

3、知識介紹:除號的由來。

完成《課堂作業(yè)本》第6—7頁。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十三

1、結(jié)合具體的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法,并經(jīng)歷這一過程。

2、會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。

豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。

豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。

演示板,掛圖等。

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1、計算下面各題。

16×1112×1432×21。

2、結(jié)合以上各題,說說上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課。

1、引入談話。

今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法,它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢,請同學(xué)們在探索過程中曲發(fā)現(xiàn)它,并掌握它。

2、教學(xué)例題。

(1)出示課本主題圖。

(2)認真審視主題圖,說一說,你知道哪些信息。

-一共有500人來電-;。

-電-里的座位一共有21排;。

-每一排一共可以坐26人。

(3)提出問題:這是21排26號,這句話是什么意思?它告訴我們什么?

(4)想一想:怎樣列式,可以算出一共有多少個座位?

21×26或26×21。

(5)估算結(jié)果。

讓學(xué)生獨立思考探索,然后同伴間交流、提問、回答結(jié)果?,F(xiàn)在先請同學(xué)們估算一下。

(6)探索筆算。

第一種方法:口算法,26×20=520,26×1=26,520+26=546。

第二種方法:簡便運算,26×21=26×3×7=78×7=546。

第三種方法:筆算,26×21=546。

26。

×21。

再次強調(diào):

第一:因數(shù)21十位上的2表示什么?(這里十位上的2表示2個十,即20。)。

第二:積“52”中的2,為什么要寫在十位上?(這里的52,是表示52個十,即520。這里是把個位上的0省略不寫。)。

最后,讓學(xué)生比較這三種算法中,哪一種簡單、方便。容易掌握,位了今后能解決較復(fù)雜的乘法計算,一般情況要求學(xué)生應(yīng)該掌握用豎式計算方法。

三、課堂活動。

1、打開課本,看書,有不理解的問題提出來,進行個別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。

2、課本第31頁的“試一試”。

四、鞏固練習(xí)。

1、課內(nèi)作業(yè)。(課本第32頁“練一練”的1-4題)。

第1題,首先讓學(xué)生獨立計算,然后交流結(jié)果。

第2題,用豎式計算題目。由學(xué)生獨立完成,然后同伴交流。

第3題,注意“第17屆”中的“17”,預(yù)防學(xué)生拿來列式計算。

第4題,是一道簡單的應(yīng)用題,這一題的難點在于時間單位的統(tǒng)一,要讓虛偽上理解:為什么要把1時轉(zhuǎn)化為60分,才能進行列式計算。還要注意時間的進率。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、小黑板。

2、“五”對應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。

六、板書設(shè)計。

電-。

列出算是:21×26或26×21。

筆算,26×21=546。

26。

×21。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十四

112頁例1簡單的組合數(shù)。

1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的組合數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

能用不同的方法準(zhǔn)確地計算出組合數(shù)。

教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備:每生準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨铩?/p>

(一)創(chuàng)設(shè)問題情境:

師:小朋友,你們喜歡老師漂亮一點呢還是喜歡老師丑一點?

生:大多數(shù)的小朋友說喜歡老師漂亮。

師:那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣,到底怎樣搭配最漂亮呢?請小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見,并說出了自己的理由。

師:謝謝。你們的.建議都不錯。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不同的穿法呢?

(二)1.自主合作探索新知試一試。

師:請同學(xué)們也試著想一想,如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學(xué)具卡片擺一擺。學(xué)生活動教師巡視。

2.發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生匯報所寫個數(shù),教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:有的重復(fù)了,有的漏寫了。

3.小組討論師:每個同學(xué)算出的個數(shù)不同,怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢?并做到不重復(fù)不遺漏呢?學(xué)生以小組為單位交流討論。

4.小組匯報匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況:

(1)、無序的。用學(xué)具卡片或?qū)嵨飻[,然后再數(shù)。

(2)、用連線的方法算出。

(3)、用圖式的方法算出。引導(dǎo)學(xué)生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點,使其把適合自己的方法掌握起來。

5.小結(jié)教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容見課本112頁。

(三)拓展應(yīng)用。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十五

能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題,并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。

體驗只需估算就能解決的那些問題的特征,培養(yǎng)估算意識,能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

探索小數(shù)加減法(進位或退位)的算理和算法。

掛圖。

情境導(dǎo)入。

笑笑要到郵局去寄書,請同學(xué)們算算她的郵費是多少?

玩中學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境,揭示問題。

學(xué)生獨立觀察,理解題意,列出算式。

結(jié)合情境進行估算,解釋估算的過程。

學(xué)生估算大約一共需要付多少元的郵費?在多少元和多少元之間?

同伴一起討論剛才自己思考的結(jié)果,解釋估算的過程。

以往學(xué)生的估計沒有太多的'限制,這次讓學(xué)生說出估計的結(jié)果在多少元至多少元之間,也可以說一定不會多于多少元,一定不會少于多少元,有個別學(xué)生可能會有困難,要注重方法的指導(dǎo)。

(3)全班交流估算的結(jié)果。

探究小數(shù)加減法(進位或退位)的算理和算法。

學(xué)生自主選擇算法,獨立計算1.6元+12.4元。

比一比計算與估算的結(jié)果。

議一議計算小數(shù)進位加法時應(yīng)注意的問題。

完成“試一試”第1題,再說一說計算小數(shù)退位減法時應(yīng)注意什么。

完成“試一試”第2題。

學(xué)中做。

完成“練一練”第1題。

鼓勵學(xué)生先用心算寫出結(jié)果,再用豎式進行驗算。

森林醫(yī)生。完成“練一練”第2題。

學(xué)生獨立完成,集體訂正。

完成“練一練”第3題。

關(guān)注有多少學(xué)生自覺選擇估算來解決問題。

將問題改為“小明帶40元買這兩本書,還剩多少錢?”讓學(xué)生進行計算。

做中得。

完成“練一練”第4題。

學(xué)生獨立完成,說一說解題思路。

完成“練一練”第5題。

學(xué)生提問時,鼓勵學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題。這些問題包含了更多的信息,也許。

提出的問題暫時解決不了,但解決問題的愿望會成為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

總結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十六

我們的校園(教材第106頁及相關(guān)習(xí)題)。

1.能認真仔細的觀察插圖(見教材第106)頁例題),解決“如果只有3000元,如何鋪草皮”的問題,讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計算出相應(yīng)的費用。

2.在熟悉的校園生活情境中,體驗到生活中處處有數(shù)學(xué);能運用不同方法解決問題,體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識。

3.在學(xué)習(xí)活動中,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)習(xí)的自信心,獲得成功的喜悅。

1.解決“只有3000元,如何鋪草皮”的問題;

2.感受生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識,滲透優(yōu)化思想。教學(xué)過程

板書課題:我們的校園

(一)課件出示鋪草皮例題:

找出已知條件和問題。

生1:兩塊草坪同樣大,長28米,寬16米。鋪草皮有3種種類:白三葉每平方米2元,高羊茅每平方米3元,天堂草每平方米4元。

只有3000元的費用。

師:有哪些鋪草皮的建議?

學(xué)生討論交流。

學(xué)生匯報。

(1)先算出草地的面積。

生2:因為兩塊地同樣大,是長方形的,根據(jù)公式長方形的面積=長×寬,所以列式為:

28×16×2=896(平方米)

(2)鋪草皮的建議。

生3:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生4:全部鋪每平方米3元的高羊茅。

生5:一半鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米3元的高羊茅。生6:一半鋪鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米4元的天堂草。

(3)計算不同鋪法的費用。

方法一:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生7:896×2=1792(元)

1792元3000元

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十七

1、使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,并能正確地進行計算。

2、結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué),加深理解小數(shù)除法的意義,教育學(xué)生熱愛勞動。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、出示準(zhǔn)備題。

1.8里面有()個0.1。

0.6里面有()個0.01。

學(xué)生完成后說說做題方法。

二、新課教學(xué)。

1、教學(xué)例3。

(2)學(xué)生讀題后審題:

(3)根據(jù)題目意思列出橫式。

(4)教師板書豎式,學(xué)生回答,教師板書到余數(shù)為18的時候,提問:這里的18表示18個()?當(dāng)余數(shù)為6的時候該怎么辦?為什么6的后面可添0?現(xiàn)在表示60個()。

在做題過程當(dāng)中,特別強調(diào)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),需要在余數(shù)后再添0繼續(xù)除,這是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)。

(50解答后教師小結(jié),并進行熱愛勞動的教育。

2、教學(xué)例4。

(1)出示例4。

(3)讓學(xué)生在草稿本上試做,請一位同學(xué)上臺板書。

三、鞏固練習(xí)。

試一試。

讓三位學(xué)生上臺板書。

結(jié)合學(xué)生板書,師生共同討論校對:第一題是被除數(shù)小于除數(shù),不夠商1的情況;第二題是被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),需要在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除,而且商的十分位上不夠商1,需要添0;第三題是被除數(shù)小于除數(shù),不夠商1,十分位仍不夠商1。

教師要注重講評有關(guān)商0的情況,使學(xué)生比較全面地掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

四、總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

讓學(xué)生把課本43頁上的計算法則內(nèi)的橫線填寫完整,然后集體朗讀。理解法則的內(nèi)容。

五、提高練習(xí)。

1、口算。

學(xué)生練習(xí)后說說口算方法。

2、列豎式筆算,三位學(xué)生上臺板書,其余同學(xué)做在草稿本上。

結(jié)合學(xué)生板書的內(nèi)容,及時反饋,及時糾正。

六、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)了什么?

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則是怎樣的?

七、作業(yè)。

課本44頁的3、4題,作業(yè)本[26]。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十八

教材第8頁例4、例5,“練一練”和練習(xí)二第1、2題。

1、經(jīng)歷初步認識“倍”的過程,聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。

2、在認識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建立“倍”的概念。

圓片數(shù)個,例5花圖、線段圖等。

1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

(1)第一行擺3個圓片,第二行比第一行多擺4個,第二行擺幾個圓片?

(2)第一行擺3個圓片,第二行要擺2個3,第二行擺幾個圓片?

(3)第一行擺3個圓片,第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個圓片?

1、老師演示:第一行圓片擺了3個,第二行擺跟它同樣多的3個,這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺:第二行的個數(shù)是第一行的1倍。

2、學(xué)生動手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍,請你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動手操作后)誰來說一說第二行圓片擺了()個()。

4、完整地說一說:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個3。

5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的'4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個()。

6、鞏固練習(xí):

(1)第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,

第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

(學(xué)生先獨立擺一擺,再說一說。)。

(2)第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

(學(xué)生獨立操作,并能完整地說一說。)。

(3)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個()。

(4)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個()。

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇十九

第9頁例5以及練習(xí)。

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

能熟練八個方向的聯(lián)系。

多媒體。

1、請用手勢指出你認識的8個方向,同桌互相看看指對了嗎?

2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

1、觀察例5圖:問:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)

請認一認圖上畫有哪些動物館?

2、請在圖中指出8個方向:

3、解決問題:

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)!

5、小結(jié):如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:認識簡單的路線。

1、說一說,1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題:

全班讀題:熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述,把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。

說說今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。

作業(yè):課堂作業(yè)本

板書:認識簡單的路線

東、南、西、北

東北、東南、西北、西南

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇二十

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義;。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律;。

【教學(xué)重點】用多種方法數(shù)數(shù);。

【教學(xué)難點】用數(shù)進行表達和交流;。

【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、鉛筆。

【教學(xué)設(shè)計】。

一、數(shù)鉛筆。

教師出示鉛筆,比一比,誰數(shù)鉛筆的.方法多。

(學(xué)生可能會一根一根地數(shù),十根十根地數(shù),還可以一百一百、一千一千地數(shù)。)。

如果鉛筆非常多,可以一根一根地數(shù),一十一十地數(shù),還可以一百一百、一千一千地數(shù)。

二、說一說。

1、圈一圈,數(shù)一數(shù)。

2、問:下面畫了幾個圈?你怎樣數(shù)比較快?

你是怎樣數(shù)的?把你數(shù)的方法表示出來。

3、用圓圈圈起來。

4、請幾名學(xué)生回答。

三、撥一撥。

1、拿出計數(shù)器,做撥數(shù)游戲。

2、一個學(xué)生說數(shù),另一個同學(xué)撥珠子,并說說方法。

(十位上撥____,表示____個十;個位上撥____,表示____幾個一。)。

四、練一練。

1、在下面各數(shù)的后面,連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

二十三(二十四、二十五、二十六、二十七、二十八)。

五十六(五十七、五十八、五十九、六十、六十一)。

八十五(八十六、八十七、八十八、八十九、九十)。

九十五(九十六、九十七、九十八、九十九、一百)。

2、看誰數(shù)得快?

請同學(xué)們找出格子的規(guī)律,小組討論。

(一個一個地數(shù);移一移,再十個十個地數(shù))。

看誰的方法最好?

3、接力賽。

找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律,男孩子按此規(guī)律接著往下說,看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快?

女生:34,36,38(相差2)。

男生:40,42,44。

女生:20,30,40(相差10)。

男生:50,60,70。

女生:45,50,55(相差5)。

男生:60,65,70。

女生:22,32,42(相差10)。

男生:52,62,72。

五、全課總結(jié):

今天你學(xué)到了什么知識?

三年級數(shù)學(xué)社團教案文案(匯總21篇)篇二十一

3、熟悉相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗,加強直觀教學(xué)

在本單元的教學(xué)中,應(yīng)加強動手操作活動,讓學(xué)生通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動,特別是通過動手操作,在做中學(xué),有利于豐富學(xué)生的感性認識,有效地提高知識攝取的效果。在本單元的教學(xué)中,還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件,從中讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有更真實的感受,獲得實實在在的直接經(jīng)驗,更有利于表象的形成。

2、變機械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)

機械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中,機械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號,卻不理解它們的內(nèi)在含義,不理解有關(guān)概念的聯(lián)系,更不會靈活地運用。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住概念的描述或符號,而且理解它們的內(nèi)在含義,了解相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)性聯(lián)系,并能綜合運用所學(xué)知識解決問題。

3、讓學(xué)生主動探究,獲取結(jié)論

在本單元中,有些內(nèi)容探究的難度不大,結(jié)論比較容易發(fā)現(xiàn),而且便于展開直觀操作,因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較適宜讓學(xué)生探究的課題,老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點,組織學(xué)生形展探究學(xué)習(xí)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

估算在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,因此本單元的教材對面積的估算給予較多的關(guān)注,不僅在“做一做”中有所體現(xiàn),在練習(xí)中也有較多反映,如很多計算面積的練習(xí),都要求學(xué)生先估計,再測量計算出面積。所以重視估測能力的培養(yǎng),也有助于提高解決實際問題的能力。

面積和面積單位1課時

長方形、正方形面積的計算1課時

面積單位間的進率1課時

公頃、平方千米1課時

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月工作總結(jié)是對過去一個月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,包括完成的工作任務(wù)、遇到的困難及解決方法、工作中的收獲和不足等方面。月工作總結(jié)是對過去一個月內(nèi)的工作內(nèi)容、成果以及
通過月工作總結(jié),可以更清晰地了解自己在工作中的不足和待提高之處。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能幫助大家改進寫作水平。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下
月工作總結(jié)是對過去一段時間工作進展和成果的客觀記錄和分析,可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
工作計劃書有助于組織安排時間和資源,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些工作計劃書案例,希望對大家有所幫助。(2)對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)
入團申請書是一種表達加入團組織意愿和展示自身素質(zhì)的書面材料。讓我們共同閱讀一些成功入團申請書的范文,探索其中的精彩和亮點。敬愛的學(xué)校團支部:我通過團章的學(xué)習(xí),團
教案是教師在備課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等進行細化和規(guī)劃的一種書面材料,它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動。這是一份經(jīng)過精心編寫的二年級教案,詳細而全面,希望對
撰寫月工作總結(jié)是我們對自己工作成果的一次梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地認識自己的工作能力。在以下的月工作總結(jié)范文中,我們可以感受到每個人努力工作的汗水和收獲,同
一個月一次的工作總結(jié)可以幫助我們及時了解自己工作的進展情況,加強對自己工作的把握。這里為大家提供一些常用的月工作總結(jié)模板,希望能對大家有所幫助。部隊黨支部共有黨
通過寫學(xué)生會工作總結(jié),可以讓我們對過去一年的學(xué)生會工作進行回顧。以下是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)生會工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)校位于開封市幸福西街151號,是開
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的工作目標(biāo)和計劃。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,歡迎大家參考和借鑒。自xx年8月份以來,在教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)和市教
通過財務(wù)工作總結(jié),我們可以對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)濟狀況、資金運作和財務(wù)報表等方面有一個全面的了解。以下是小編為大家整理的財務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。這些范
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一種書面材料,用來向?qū)W校申請轉(zhuǎn)換專業(yè)的意向和理由。每個人的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書都有其獨特之處,但通過參考其他人的經(jīng)驗可以幫助我們更好地理解如何展示自己的特
月工作總結(jié)是對每個月工作過程進行回顧和分析,以便更好地明確下一步工作目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。20xx年,xx建行在上級行
寫一封經(jīng)過思考、仔細策劃的辭職信,有助于保持專業(yè)和禮貌。這是一封優(yōu)秀的辭職信范例,大家可以參考其中的語言表達和結(jié)構(gòu)安排。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):在遞交這份辭呈時,我心里
對于這個項目的參與,我深刻體會到了團隊合作的重要性和個人的成長潛力。接下來,讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會,或許能夠?qū)ψ约旱膶懽饔兴鶈⑹?。衛(wèi)校護理是一項具有
獎學(xué)金申請書是申請者與評委進行溝通的橋梁,必須仔細組織和精心撰寫。接下來將為大家分享一些優(yōu)秀獎學(xué)金申請書的范文,希望可以提供一些寫作思路和技巧。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):你
在工作和學(xué)習(xí)中,時不時進行一次自我評價可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步,進而更好地提升自己。如果你還不知道如何寫一篇優(yōu)秀的自我評價,那么不妨看看下面的范文示例。
通過寫作更多申請書,我們能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和目標(biāo),并為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這些申請書范文來自于各個領(lǐng)域,包括工作、學(xué)習(xí)、獎學(xué)金、項目等多個方面。
月工作總結(jié)是在一個月的工作中對個人表現(xiàn)進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們檢視自己的工作成果和不足之處,并為接下來的工作提供參考和改進的方向。小編特意為
自我評價是人與人之間的一個重要對話方式,可以促進相互學(xué)習(xí)和自我成長。這里有一些成功人士的自我評價心得,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下
一個月一次的工作總結(jié)可以幫助我們及時了解自己工作的進展情況,加強對自己工作的把握。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠為大家提供一些寫作的參考和思路。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書還需要說明自己在原專業(yè)的優(yōu)勢和不足之處,以及如何克服挑戰(zhàn)。希望以下轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文能為大家提供一些借鑒和思路,使大家能夠?qū)懗鲆环莩錾霓D(zhuǎn)專業(yè)申請書。
工作計劃書是指對工作任務(wù)、實施方法和時間進度等方面進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料。以下是一些經(jīng)典的工作計劃書范文,相信能為大家編寫自己的計劃書提供一些思路和經(jīng)驗。
自我評價的目的是幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并找到解決的方法,從而提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。通過閱讀他人的自我評價范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和評價方法。
活動方案的制定需要詳細的計劃,包括活動目標(biāo)、時間安排、資源需求等方面的考慮。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動方案篇章,供大家參考指導(dǎo)。本次活動以黨的十八大、十
優(yōu)秀作文是對文學(xué)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng),它要求我們在表達中注重細節(jié)和情感的表達。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
年度總結(jié)是對過去一年所做工作和取得成績的回顧和總結(jié)。以下是一些寫作年度總結(jié)的經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所啟發(fā)。為全面深入貫徹黨的xx屆六中全會精神,進一步加強思想
心得體會是對過去所做事情的回顧,對未來的規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下是一些很有價值的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。不要浮躁,要靜心,不要因為周圍不好的學(xué)習(xí)
范文范本可以幫助寫作者正確把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯,使作品更加合理和有序。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本,希望對大家有所幫助。1、論文選題比較適當(dāng),觀點正確,但
學(xué)習(xí)是一種充實自我的方式,通過學(xué)習(xí)我們能夠豐富自己的知識儲備。這里有一些學(xué)習(xí)總結(jié)的實用模板和寫作技巧,歡迎大家借鑒和使用。2021年是貫徹落實黨的和__屆_中全
通過月工作總結(jié),可以讓我們在工作中找到更加高效的方法和策略,提升工作效率和質(zhì)量。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作思路。
寫實習(xí)總結(jié)是為了加深對自己實習(xí)經(jīng)驗的認識和理解,同時也是為了向?qū)熀蜕霞夘I(lǐng)導(dǎo)匯報自己在實習(xí)期間的工作表現(xiàn)。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的實習(xí)總結(jié)范文,希望能夠給大家
優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。有一種生命的格
培訓(xùn)心得體會是在培訓(xùn)結(jié)束后,對所學(xué)知識和技能的整理和鞏固的一種方式。請看以下精心挑選的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?016年5月,我們縣教育
在培訓(xùn)過程中,我積極參與討論,與他人互動,不斷拓寬了自己的視野和思維方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考。20xx年5月17日,因工
湖北位于中國的中部地區(qū),是一個內(nèi)陸省份。它擁有豐富的自然資源和獨特的人文景觀。湖北的地理位置十分重要,不僅是交通樞紐,還具有戰(zhàn)略地位。湖北是中國重要的工業(yè)基地之
天津有著獨特的城市風(fēng)貌和濃厚的民俗文化,是一個值得探索和體驗的城市。如果你對天津的歷史感興趣,以下是一些關(guān)于天津歷史的參考資料,供您參考。天津市職業(yè)大學(xué)(tia
辭職信的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了,表達離職意圖的同時也要表達對公司和同事的感激和祝福。繼續(xù)往下閱讀,您將看到一些常見的辭職信范文,希望對您有所啟發(fā)。尊敬的推廣部主任:您
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教師工作計劃是教師職業(yè)生涯中的重要組成部分,它能夠有效地指導(dǎo)教師的日常工作和職業(yè)發(fā)展。下面是一些教師工作計劃的優(yōu)秀范文,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。我們教師應(yīng)當(dāng)去
自我評價可以讓我們更好地認識自己的價值和目標(biāo),為未來的發(fā)展規(guī)劃做好準(zhǔn)備。下面是一些成功人士的自我評價分享,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。工欲善其事,必先利其器"。大學(xué)幾年
學(xué)生會申請書是一種寫給學(xué)校的申請材料,它包含了學(xué)生對加入學(xué)生會的動機和能力的陳述?,F(xiàn)在,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的學(xué)生會申請書范文,希望對大家的寫作有所幫助。
通過這次總結(jié),我深刻反思了自己在班級管理和學(xué)生教育上的不足之處。接下來是一些班主任工作總結(jié)的樣例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍╈`感。轉(zhuǎn)眼間又一年了,這
社區(qū)工作計劃是對社區(qū)發(fā)展和改善的目標(biāo)和策略進行規(guī)劃和安排的一種重要工作。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社區(qū)工作計劃案例,希望能夠為大家在編寫計劃時提供一些有益的參考
我們經(jīng)常需要進行自我評價,以便知道自己的進步和改進的方向。通過閱讀這些范文,我們可以獲得一些寫作自我評價的技巧和方法。我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我
工作計劃書是一份對即將進行的工作進行詳細規(guī)劃和概述的書面材料。下面是一份成功的工作計劃書,它展示了如何進行合理的目標(biāo)設(shè)定和計劃安排。公正、公開的原則,加強員工溝
優(yōu)秀作文通過獨特的寫作技巧和深入的思考,給人留下了深刻的印象。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的魅力和力量。18.閱瀆下面的材料,根據(jù)要
安全工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),進一步提高安全工作的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,供大家參考。(一)努力做好日常事務(wù)性工作。20x
工作計劃書是反思和總結(jié)過去工作經(jīng)驗的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和改進的方向。工作計劃書是在工作中對任務(wù)、目標(biāo)以及完成方式進行規(guī)劃和概述的重要文件,它可以幫助
自我評價是一個反思和自省的過程,可以幫助我們認清自己的優(yōu)點和缺點,從而更好地提高和發(fā)展自己。在這里,小編為大家推薦了一些自我評價案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感
制定工作計劃書有助于我們建立自信,提高自己的專業(yè)水平和主動性。這個工作計劃書包含了詳細的時間安排、目標(biāo)設(shè)定和任務(wù)分解,可以幫助你更好地管理你的工作。
通過編寫和遵循工作計劃書,我們可以更好地掌握進度和工作質(zhì)量,及時調(diào)整工作方向。如果你對如何編寫一份完善的工作計劃書感到迷茫,不妨看看以下范文,或許能夠給你一些靈
通過自我評價,我們可以更清楚地認識自己的優(yōu)點和不足。自我評價不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的規(guī)劃和展望。經(jīng)過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,我在各方面都得到了鍛煉,同時也收
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辭職報告的撰寫不僅要表達自己的情感,還要兼顧公司和個人雙方的利益。通過閱讀這些辭職報告范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何合理表達個人的離職決策。敬愛的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!我因
助學(xué)金申請書是一種向機構(gòu)申請經(jīng)濟支持的書面材料,它能夠體現(xiàn)申請人的學(xué)習(xí)成績和個人情況。這里有一些助學(xué)金申請書的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家的申請有所幫助。
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