學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)計劃。接下來是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型樣本，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇一

本人姓名：陶xxx，男，出生于19xx年6月，xxxx年7月畢業(yè)于云南民族大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，同年8月到紅河州屏邊一中民中參加工作，任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年9月又被分配到屏邊民族高級中學(xué)工作至今，一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)。

習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對高中學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、在教學(xué)技能和教學(xué)研究上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用能力和教學(xué)技能水平，曾經(jīng)被選派參加xxxx年10月紅河州組織的課堂教學(xué)競賽，獲得了三等獎。另外，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，做有研修能力的教師。自己擔(dān)任組長，組織開展了課題為《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》的小課題研究活動，課題已經(jīng)結(jié)題通過，并得到了課題組領(lǐng)導(dǎo)的好評。指導(dǎo)任鮮艷撰寫了論文《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》，該論文在省論文評審中獲得了一等獎。

6、從班主任工作來講。我擔(dān)任的是高一1307班的班主任。服從學(xué)校安排，做好學(xué)校學(xué)生的接待報到工作的工作，積極協(xié)同學(xué)校財務(wù)做好收費工作，協(xié)同總務(wù)處，做好學(xué)生每月的補助款發(fā)放工作。從初三到高一，學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作，鼓勵他們要有勇氣、有毅力，樹立自信心、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面，認真了解學(xué)生家庭情況，與學(xué)生家長切實交流，積極為學(xué)生尋求資助項目。為蔡光翠、熊文飛、師繞寧等同學(xué)找到了多項資助款。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。每次看到學(xué)生的`后顧之憂解決了，他們能夠?qū)Ｐ淖诮淌衣犝n學(xué)習(xí)時，我的心里真正體會到了什么是欣慰。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作同時，做好自己的技能提升工作，不斷總結(jié)，不斷改進。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇二

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。

古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。

開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇三

本人姓名：陶xxxx，男，出生于19xx年6月，xxxx年7月畢業(yè)于云南民族大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，同年8月到紅河州屏邊一中民中參加工作，任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年9月又被分配到屏邊民族高級中學(xué)工作至今，一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作同時，做好自己的技能提升工作，不斷總結(jié)，不斷改進。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇四

工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、教師必須具備職業(yè)道德。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。

古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二、終身學(xué)習(xí)。

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。

開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

文檔為doc格式。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇五

訓(xùn)練教學(xué)理論是訓(xùn)練教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時期的老師，一個重要的標(biāo)志，就是要有豐富的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問。假設(shè)沒有肯定的理論底蘊，對訓(xùn)練教學(xué)工作的意義就沒有根本熟悉，甚至連根本的技巧、方法都不懂，訓(xùn)練教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強老師訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：

我們把學(xué)習(xí)的時間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與老師研討相結(jié)合、外地閱歷與本校實際相結(jié)合。力求討論教學(xué)實際中的一些問題，準(zhǔn)時總結(jié)。

1、建即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周進展一次學(xué)習(xí)會，嚴格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)方案，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)進步。通過完善學(xué)習(xí)制度強化老師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和訓(xùn)練中心任務(wù)，有針對性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，仔細聯(lián)絡(luò)自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研嚴密結(jié)合起來，推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

3、帶即指導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和訓(xùn)練教學(xué)論文，為全體老師樹立學(xué)習(xí)的典范，營造良好的"講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)'的深沉氣氛。

4、引即引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書育人'這個中心，找準(zhǔn)理論和理論的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求老師在訓(xùn)練理論中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，進步課堂的生動性、形象性，吸引同學(xué)求知求學(xué)的欲望，從而到達進步理論學(xué)習(xí)的理論價值。

5、激即通過各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為連續(xù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、嘉獎結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面鼓勵促進理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。

建立一支道德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的老師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)進展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓(xùn)基地，必需充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校老師受益最多、最好的形式。

因為，市級、縣級培訓(xùn)由于老師人數(shù)多、訓(xùn)練理論程度參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學(xué)校那么可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，詳細解決共性問題。我們采納請進來，走出去的方法，為老師供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時機。這對豐富老師的理論學(xué)問，拓寬老師的視野，對進步老師的理論程度起到了重大作用。同時，學(xué)校加強內(nèi)部培訓(xùn)，通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動，讓老師在溝通中學(xué)習(xí)，在溝通中進步，促進了老師訓(xùn)練教學(xué)程度的進步。

我們信任，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討溝通，老師的理論程度定會節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會欣然建立。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇六

時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：

通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。

2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽取學(xué)生的想法，不斷改進教學(xué)方式。

總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標(biāo)，促進新課改，樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進！

徐飛。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇七

20xx年10月11日，教務(wù)處對全校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行了全面檢查。為了更好地掌握和督促我校全體教師更有效地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特對檢查的情況做以總結(jié)，通報。

在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)全體教師都能照學(xué)習(xí)要求記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分老師的筆記書寫工整、認真，內(nèi)容詳實。便也有部分教師的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記記錄不夠認真，書寫有些凌亂。具體情況如下：

能夠詳細記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，書寫工整的有：

金遠航、管璐璐、李雪、宋麗春、畢春艷、劉菊、姜敏、王麗華。

能夠詳細記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的有：

書寫急需加強的有：

李華勤、張守利、于長錄。

今后將更加嚴格地要求教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，檢查不僅僅針對學(xué)習(xí)筆記，對于學(xué)習(xí)效果還要加強檢查。

教務(wù)處。

20xx年10月11日。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇八

本人姓名：xx，男，出生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)（函授），1992年7月被認定為中學(xué)二級教師，xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。至今于履職中學(xué)一級教師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參加工作以來，我一直都擔(dān)任班主任工作，只是到了xxxx年12月，由于身體因素，才沒有擔(dān)任班主任工作。其中xxxx年至xxxx年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的。

關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解。

學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持及時書寫教學(xué)反思。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，

不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，履現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時間從不遲到、早退，幾年來很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇九

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用開展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡〞，教師的工作確實需要奉獻。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)心的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水〞的說法已經(jīng)有些過時，但假設(shè)將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水〞，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生〞。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的.肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十

通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：

1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。

新學(xué)期科研計劃和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。

通過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切積極的因素，在一日活動中通過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長，工作總結(jié)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)》。

(二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究。

教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。

1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。

我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析能力極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策，分析幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值非常大。

2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。

孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。

除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。

3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。

1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。

2、建立個人成長專業(yè)檔案。

3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。

5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十一

這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。

反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：

培訓(xùn)過后，我對教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”在教學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。

課堂是我們教師的`主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身保持發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂改革的新方法。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十二

為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學(xué)效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍.

采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法.要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,本著“學(xué)理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),取長補短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個大的提高.

1、明確課程改革的新理念和新要求.學(xué)習(xí)新課標(biāo),鼓勵老師自學(xué)自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學(xué),探索教學(xué)方法.

2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料.切實提高老師素質(zhì)和教書育人的意識.學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定,學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報道文章.

3、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育教學(xué)理論,扎實開展課堂教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率.

4、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果.組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容,進行研討、交流,達到相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的目的.

5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報刊,讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果.

學(xué)校鼓勵老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能.對積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師,學(xué)校給予了表揚和鼓勵.

學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善于留心日常的教育教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究.鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風(fēng)氣.同事間平時能利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗.這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題,也從教學(xué)實際中提高了每位老師的自身素質(zhì).

總之,本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,有利地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作.

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十三

德是教師修身、立行、育人的根本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻保持與時俱進的思想。 其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以勿以善小而不為，勿以惡小而為之的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。 再其次是美言。有德者，言行一致;有德者大音希聲，大象希形。教學(xué)上，我以生動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲;生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。

1、注重歷練 歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。

2、重視學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，終身學(xué)習(xí)是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加進修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓(xùn)。 二是擴大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。好讀書，讀好書，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。 三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。 正是自己加強學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。

正因為我熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進。

近幾年來，因為努力和勤奮，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點滴進步，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，希望還在未來。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十四

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我深深地體會尊重幼兒個體、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、師生互動，促進幼兒身心健康發(fā)展等現(xiàn)代教育理念。教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。本學(xué)期，我以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導(dǎo)實踐，虛心接受，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本人本學(xué)期來的業(yè)務(wù)總結(jié)如下：

一學(xué)期來，本人通過積極參加園部組織的各類理論學(xué)習(xí)、認真揣摩《教育新綱要》參加自考等途徑，不斷充實教育理念，使自己對“以人為本”的幼教育思想有了更新的認識：

以往我們習(xí)慣于用指揮和教導(dǎo)的方式來指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我意識到這種教育作用會使幼兒降低自我評價，進而降低自我價值感，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性得不到有效發(fā)揮，嚴重違背了兒童發(fā)展的特點和規(guī)律，而且容易使幼兒養(yǎng)成逆反、恐懼等不健康心理，壓抑幼兒的主體性。

現(xiàn)代教育要求我們樹立正確的兒童觀，要充分相信幼兒的能力，允許幼兒自已選擇，自己探索，給幼兒出錯的權(quán)力，讓幼兒通過嘗試錯誤，建構(gòu)知識獲得發(fā)展。“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，教師應(yīng)“關(guān)懷、接納、鼓勵他們大膽探索與表達”。

2、生活是最好的書本。

新《綱要》中指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的.發(fā)展”。新《綱要》對教育課程的要求是更多的與幼兒的生活經(jīng)驗與需要密切相關(guān)，我們要多給孩子提供體驗生活的機會，讓他們對世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，把生活引向孩子，使學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。幼兒園課程需要生活化，即課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，既可以由教師預(yù)設(shè)，又可以由師生共同引發(fā)或幼兒自發(fā)生成。

3、創(chuàng)設(shè)自然和社會的課堂。

“環(huán)境是重要的教育資源”。通過學(xué)習(xí)我對創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境，有效地促進幼兒發(fā)展的目標(biāo)更堅定。幼兒生活的一切空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂(包括室內(nèi)外環(huán)境，自然的和社會的教育資源)，家庭與幼兒園的合作關(guān)系及教師潛移默化地影響作用等等各種環(huán)境無時不在自發(fā)地廣泛地影響幼兒。教師要積極創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，最大限度地把握、利用蘊藏在環(huán)境中的教育資源。

4、游戲是快樂的源泉。

在以往的教育中，我習(xí)慣于注重把知識內(nèi)容灌注給幼兒，只是兒童的愛護者、傳授者，而較忽視幼兒的興趣。通過《綱要》學(xué)習(xí)，我認識到：“要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”，要在“啟發(fā)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，采用各種教育方法、教學(xué)方式，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事物所隱含的教育價值，激發(fā)活動的思維，把握時機積極引導(dǎo)，讓幼兒通過自己努力、探索問題、解決問題、在玩中學(xué)、學(xué)中玩，發(fā)展自身內(nèi)在能力，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功”。在幼兒的游戲過程中，教師應(yīng)該成為一個敏銳的觀察者，從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動，接納幼兒特有的感受方式、表現(xiàn)方式，把握他們的游戲線索，并順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要，對環(huán)境進行調(diào)整，使幼兒的游戲得到拓展。

通過理論學(xué)習(xí)，我不斷樹立科學(xué)正確的教育觀念，并將理論貫徹于實踐中，使理論與實踐有機結(jié)合，從而提升教學(xué)能力：

1、在主題教學(xué)的基礎(chǔ)上盡可能地挖掘幼兒生活經(jīng)驗與需要密切相關(guān)的可教育因素組織相關(guān)活動。如：談話——“話說xx會”，交流xx信息;“畫xx”，體會精神;“聰明的中國人”，了解中國四大發(fā)明;“中國功夫”，了解中國的武術(shù);談話——“我知道的京劇”，交流有關(guān)京劇的知識;“畫京劇臉譜”，嘗試設(shè)計京劇臉譜，表現(xiàn)特有的京劇藝術(shù)。

2、盡可能地發(fā)揮幼兒、教師與家長的力量，創(chuàng)設(shè)有教育性的環(huán)境。如：根據(jù)各主題收集有關(guān)的圖片進行墻面的布置;創(chuàng)設(shè)區(qū)角等。同時，我不忘為幼兒創(chuàng)設(shè)寬容的心理環(huán)境，與幼兒建立平等的合作伙伴的關(guān)系：蹲下來和幼兒說話;與幼兒交流發(fā)生在自己身上的;盡可能地理解幼兒，支持幼兒的行為，多鼓勵。

3、遵循幼兒游戲的心理，盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境，根據(jù)游戲需要調(diào)整游戲環(huán)境，鼓勵并支持幼兒在游戲中大膽探索、自主地學(xué)習(xí)。如：在“舞臺燈光師”活動中，我發(fā)揮家長的力量為幼兒提供人手一盞手電筒讓幼兒玩，并引導(dǎo)幼兒猜想如果手電筒前蒙上一塊紅布。結(jié)果會怎么樣，蒙上一塊黃的呢，幼兒在猜測后進行實驗予以檢驗，一幼兒又提議將紅布與黃布同時蒙在上面，我將準(zhǔn)備好的黃布發(fā)給幼兒，使幼兒進一步觀察了透過色布形成的彩色光團一光重疊的變化，幼兒的需要得到一定的滿足。

4、通過觀察分析的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在活動中我加強對幼兒的觀察，了解幼兒的不同能力，適時地予以幫助與指導(dǎo)，用最簡便的方式做好個別幼兒的觀察記錄與分析，使教師對幼兒的個別情況有更好的了解。

在園內(nèi)的教研活動中，我根據(jù)幼兒現(xiàn)狀圍繞自己的課題深入挖掘教材、查閱資料，虛心向教研組長請教，利用現(xiàn)代電腦技術(shù)自制了多媒體，經(jīng)過多次的修改，成功地設(shè)計了“好想有個家”教育活動。在活動中我以動物與環(huán)境的關(guān)系為主線，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，注意師生互動、生生互動。通過組織幼兒觀察被關(guān)在籠子里的多媒體，引出活動，并根據(jù)幼兒的不同意見分兩隊對動物關(guān)在籠子好不好進行辯論，使幼兒對環(huán)境與動物的重要性有了更好地認識，幼兒各方面能力得到發(fā)展，幫助動物朋友建家園的操作活動使幼兒保護動物、保護環(huán)境的情感得到升華。活動得到一定的好評。

同時我積極參與園內(nèi)、外的教學(xué)觀摩活動，認真分析活動的成功之處與欠缺，并進行交流，自覺吸取他人精華，使自己不斷成熟起來。

在園“快樂成長”的大課題的指導(dǎo)下，我結(jié)合當(dāng)今時代的要求，根據(jù)我班幼兒情況制定了幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)研究課題，并將此課題滲透于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中，做好課題的記錄。幼兒環(huán)保意識增強。

應(yīng)該說，通過一學(xué)期來自己的不斷努力，在業(yè)務(wù)上有一定的提高，但還不夠扎實，有些理念沒有很好領(lǐng)會，教學(xué)中對新理念的體現(xiàn)還不夠，家長工作方面做得還不夠細致、深入，科研能力還較弱，這些都有待于今后加強。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十五

工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，對教研活動的`開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十六

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫忙，也有自我的'心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。回顧這十幾年，自我在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自我。思想政治上用心要求進步，持續(xù)與黨同步，嚴以律己。用心主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻持續(xù)“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自我的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自我，檢驗自我。工作、生活，時時處處注意自我的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。

1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。

2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要資料，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我用心參加進修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓(xùn)。二是擴大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。透過知識學(xué)習(xí)，避免了自我知識老化，思想僵化，持續(xù)了知識的與時俱進。三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自我加強學(xué)習(xí)，使自我在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。

正因為我熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是此刻的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進。

近幾年來，因為努力和勤奮，自我在教育教學(xué)上取得了必須的成績。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點滴進步，自我心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，期望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自我熱愛的教育事業(yè)，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進！

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十七

我們把學(xué)習(xí)的時間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實際中的一些問題，及時總結(jié)。

1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進素質(zhì)教育。

3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準(zhǔn)理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。

5、激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，具體解決個性問題。我們采用請進來，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時，學(xué)校加強內(nèi)部培訓(xùn)，通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進了教師教育教學(xué)水平的提高。

我們相信，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會欣然建立。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十八

在這工作繁重、任務(wù)艱巨的一年里，我校全體教師在上級教育部門的直接關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹黨的方針、政策，積極學(xué)習(xí)先進的教育思想，進行課程改革。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點；堅持把發(fā)展作為主題，把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為主線，認真開展了每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取得了令人滿意的成績。具體總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建設(shè)優(yōu)良師資隊伍。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住契機，不斷加強自身建設(shè)，倡導(dǎo)率先垂范、以身作則的精神，積極參加培訓(xùn)班進行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開展批評與自我批評，自覺接受社會監(jiān)督，增強依法治校、依法執(zhí)教意識；增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力提高自身思想素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子的以身作則給教師們樹立了良好典范，在今年的民主測評中，我校領(lǐng)導(dǎo)獲得了教師們的一致認可。

2、教師更新觀念，積極進取。

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精通的`教師隊伍，是推進教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我校堅持深入開展“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動，加大校本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作力度，努力提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)工作能力。對他們做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實自身功底；三抓基本功達標(biāo)，提高綜合素質(zhì)；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。通過有意識的培養(yǎng)，我校的青年教師在政治思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大進步。

二、學(xué)生德育工作、教師師德建設(shè)一齊抓。

三、教學(xué)為本：全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、大刀闊斧，進行教育教學(xué)改革。

更新觀念，轉(zhuǎn)變方法。三段四步教學(xué)模式改革在我校的全面鋪開，對教師的教育理念、教學(xué)方式提出了更高要求。今年我校繼續(xù)組織全體教師認真理解新課標(biāo)、領(lǐng)會新教材，掌握新教法，以適應(yīng)新課程改革新形勢的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革，積極實施課題研究，變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、全面發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平。

在濃濃的教學(xué)氛圍中，教師們精業(yè)務(wù)，多發(fā)展，相互學(xué)習(xí)，友好競爭，除了在教學(xué)上有出色表現(xiàn)，還在各種形式的比賽中體現(xiàn)出了自身過硬的綜合素質(zhì)。一年來，我校教師獲得了不少教學(xué)以外的各種獎項。

總之，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，有利地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇十九

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇二十

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（實用21篇）篇二十一

這學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收獲頗深、受益匪淺。

一、以德修身，以德立行，以德育人，為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行一致。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動的語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。

二、注重歷練，提高能力，增長才干

1、注重歷練：歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長。

2、重視學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識。工作之余，我積極加強學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。二是擴大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。

三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，熱愛是最好的老師。

參入教學(xué)工作多年來，我一直熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，在與學(xué)生的教學(xué)活動中，我既耐心，又嚴格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。