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教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)

時(shí)間:2025-07-21 作者:LZ文人

優(yōu)秀作文是寫(xiě)作者對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨(dú)特見(jiàn)解。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、了解書(shū)信的一般常識(shí),使學(xué)生萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

1、中國(guó)地圖、江省地圖。

2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系,準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

2、是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

3、今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、指名學(xué)生,問(wèn):你的家鄉(xiāng)在哪里?用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。

2、出示中國(guó)地圖,找找自己的家鄉(xiāng)。

3、自主合作,找到家鄉(xiāng)。

(1)幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”,在省地圖上找家鄉(xiāng)。

(2)小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

4、開(kāi)展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖,在地圖上把自己的'家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái),然后貼在書(shū)本的空格中。

2、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二

利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),通過(guò)調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的 (習(xí)作訓(xùn)練)

1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。

3、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

教學(xué)重點(diǎn): 如何把文章寫(xiě)具體。

教學(xué)難點(diǎn): 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶?xiě)一個(gè)結(jié)尾。

1、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。

2、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

3、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

一、揭示課題

生(1):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的高樓。

生(2):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的水泥路。

生(3):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花。

生:是賣(mài)花賺來(lái)的錢(qián)。

生:(齊聲回答)我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花。

二、明白習(xí)作要求:

師:同學(xué)們,今天習(xí)作的要求是什么呢?

生:(齊讀)文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容,自然簡(jiǎn)潔,不畫(huà)蛇添足。

師:你們會(huì)寫(xiě)文章的結(jié)尾嗎?“自然簡(jiǎn)潔,不畫(huà)蛇添足。”又是什么意思呢?同學(xué)們,你們要好好學(xué)習(xí),等會(huì)兒我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好作文的結(jié)尾。

三、弄懂習(xí)作內(nèi)容:

師:同學(xué)們,你們仔細(xì)看書(shū),習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分?

生:習(xí)作內(nèi)容分:一是給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的 》為題,先補(bǔ)充完整題目,再寫(xiě)一篇作文,注意寫(xiě)好結(jié)尾。

師:對(duì)!那么,我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾。

四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾

1、師:同學(xué)們,在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結(jié)尾。下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。

生:(齊讀)結(jié)尾一段。

師:你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在那里?

生:這樣的結(jié)尾,好在事情寫(xiě)完了,文章也自然結(jié)束了。

師:對(duì),這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

生:(討論)

師:歸納。 板書(shū):《貓》—————自然結(jié)尾。

2、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾,你們讀了這個(gè)結(jié)尾,明白了什么?

生:明白了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。

生:我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。

師:好! 板書(shū):《囑咐》總結(jié)全文

3、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾,給你留下了什么?

生:給我留下了“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。”

師:同學(xué)們,背篼里“盛著”的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火,怎么會(huì)是“一個(gè)勤勞的童年”呢?

生:因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄€(gè)童年時(shí)代都在背柴火。

師生:共議、小結(jié)。 板書(shū):《背篼》????-發(fā)人深思

,生:呼應(yīng)開(kāi)頭的“最偉大的建筑物”。

師:對(duì)!那么“是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢?

生:這一句好像是總結(jié)全文。

生:齊聲回答:呼應(yīng)開(kāi)頭。 板書(shū):《萬(wàn)里長(zhǎng)城》???呼應(yīng)開(kāi)頭

師生:根據(jù)板書(shū)一起總結(jié)寫(xiě)好結(jié)尾的方法:

1、自然結(jié)尾————(《貓》的結(jié)尾)

2、總結(jié)全文————(《囑咐》的結(jié)尾)

3、發(fā)人深思————(《背篼》的結(jié)尾)

4、呼應(yīng)開(kāi)頭————(《萬(wàn)里長(zhǎng)征》的結(jié)尾)

五、訓(xùn)練文章結(jié)尾

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法,下面我們用已學(xué)的知識(shí),給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好,寫(xiě)得棒!

生:獨(dú)立寫(xiě)作。 ( 師:巡視指導(dǎo) )

師:好,同學(xué)們寫(xiě)得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫(xiě)得好,他用了什么樣的結(jié)尾方法?

生1:朗讀自己寫(xiě)的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)自己所用結(jié)尾方法。

生2:學(xué)法同上。

生3:學(xué)法同上。

生4:學(xué)法同上。

生:同桌討論,學(xué)生自己體會(huì)。(不必回答)

師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫(xiě)法,你在以后寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該要寫(xiě)好文章的結(jié)尾啊!

六、習(xí)作訓(xùn)練

師:同學(xué)們,以前,我們學(xué)過(guò)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法,誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的有哪幾種?

生:回答。

師:板書(shū)——幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法:

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng);(《背篼》的開(kāi)頭)

2、總起全文,概括介紹;(《日新月異的電視機(jī)》的開(kāi)頭)

3、描寫(xiě)環(huán)境,渲染氣氛;(《十里長(zhǎng)街送總理》的開(kāi)頭)

4、巧設(shè)懸念,引人入勝。(《海底世界》的開(kāi)頭)

生:齊聲朗讀,鞏固文章開(kāi)頭的寫(xiě)法。

師:同學(xué)們,今天,我們要寫(xiě)的作文的題目是什么?

生:齊聲回答。

師:板書(shū):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花

師:老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識(shí),你們準(zhǔn)備了沒(méi)有?下面先分小小組交流交流。

生:小組交流。 (師:巡視指點(diǎn)。)

師:同學(xué)們,家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方?都種些什么花?你能說(shuō)清楚花的顏色嗎?

生:逐個(gè)回答,補(bǔ)充。

師:花農(nóng)們靠花致富,誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的?

生:先議論,再發(fā)言。

生(1):我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣(mài)掉賺錢(qián),造起了小洋房。

生(2):我爸爸在四川開(kāi)了花店,一年賺好幾萬(wàn)元呢!

生(3):我家鄰居一年四季到全國(guó)各地賣(mài)花,造起了高樓,買(mǎi)進(jìn)了小轎車(chē)。

師:同學(xué)們,談得很好!下面,老師要問(wèn)你們:大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)閉上眼睛,想象春天美麗的景色。

生:閉目想象。

師:大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng),一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對(duì)這次作文一定充滿信心,老師相信每一位同學(xué),一定能寫(xiě)出較高水平的作文來(lái)的!

生:起草作文。 (師:巡視點(diǎn)撥。)

作文講評(píng):(略)

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三

了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)等有關(guān)知識(shí),感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

“學(xué)生主體性教學(xué)”:一切從學(xué)生主體出發(fā),讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

2.學(xué)情分析。

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有搜集調(diào)查的能力,因此可以放手讓學(xué)生通過(guò)不同的方式搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

3.教材分析。

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)”和“簡(jiǎn)單了解全國(guó)各地的物產(chǎn)”兩部分內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過(guò)物產(chǎn)展示的活動(dòng),讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關(guān)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并為之自豪。

2.通過(guò)調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

1.展開(kāi)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”活動(dòng),能認(rèn)識(shí)和說(shuō)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2、3)。

2.探討發(fā)現(xiàn),找出有代表性的全國(guó)各地的物產(chǎn)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)3)。

3、歸納總結(jié),用語(yǔ)言或文字贊一贊我們的家鄉(xiāng)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)1)。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)1:家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)。

(1)深情導(dǎo)入,景美促心動(dòng)。導(dǎo)入鞏固舊知,引出新知。

(2)完成評(píng)價(jià)任務(wù)1、2、3。

以“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng):

(1)屏幕出示展覽會(huì)要求。

(2)小組活動(dòng),教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

(3)每組派代表交流,教師總結(jié)。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并給予積極的評(píng)價(jià)。

2、教師在傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定,并通過(guò)課件演示給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、組織好課堂秩序。

環(huán)節(jié)2:簡(jiǎn)單了解全國(guó)各地的'物產(chǎn)。

(1)播放有關(guān)全國(guó)各地的物產(chǎn)的圖片,學(xué)生欣賞,學(xué)習(xí)并交流。

(2)完成評(píng)價(jià)任務(wù)2。

(1)播放課件,學(xué)生欣賞。

(2)小組交流在大屏幕上你都看到了什么,是哪里的物產(chǎn)?你是怎么知道的?

(3)除了剛才這些,你們還知道有哪些地方的物產(chǎn)?學(xué)生自由說(shuō),教師給予充分鼓勵(lì)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)3:課堂總結(jié):贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

(1)課堂總結(jié):贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

(3)完成評(píng)價(jià)任務(wù)3。

(1)自由發(fā)言,并用文字寫(xiě)出贊美家鄉(xiāng)物產(chǎn)的話!

(2)教師并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去保護(hù)這些物產(chǎn)。

1、做好引導(dǎo),激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情!

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四

一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí),我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說(shuō):“老師我去過(guò)林甸,我去哪里泡過(guò)溫泉,可好玩了。”聽(tīng)到孩子的介紹使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn),好吃的,好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上,還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶,感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國(guó)民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解,此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。

1、認(rèn)知目標(biāo):豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo):幼兒積極參與小組討論,并能夠大膽、清楚的通過(guò)語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的美,能夠準(zhǔn)確使用形容詞說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞,提高幼兒語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美,激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。

材料準(zhǔn)備:

1、可拆裝大慶地圖一張

2、五區(qū)四縣板塊圖五套

3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張(龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等)

4、介紹大慶的ppt

知識(shí)能力準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解,認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖,積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。

(一)通過(guò)大慶一日游進(jìn)行引入

師:向幼兒出示大慶地圖后提問(wèn):小朋友這張地圖是哪里?(幼兒回答:大慶)今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游,我們出發(fā)吧。(教師當(dāng)司機(jī),播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒看ppt了解大慶的概況)

(二)看完ppt后教師說(shuō):大慶有許多好吃的,好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。

(1)教師提問(wèn):慶有哪些好玩的地方?

要求:請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好玩的地方。如:大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。

(2)教師提問(wèn)大慶有哪些好吃的?

要求:請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好(幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá))

(3)剛才小朋友說(shuō)的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣?

幼兒自由回答,教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。

(三)夸家鄉(xiāng)

下面老師想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游,來(lái)夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方,然后進(jìn)行小組討論,總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒過(guò)語(yǔ)言來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

(四)游戲:找一找、拼一拼

將幼兒分組,發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖,幼兒通過(guò)拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。

(五)活動(dòng)延伸

幼兒分組活動(dòng),制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴,在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛(ài)的景點(diǎn),自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌,并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒自己討論,觀察自己喜愛(ài)景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受,又深受孩子們喜愛(ài)。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性,也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題,避免了眾口一致,單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感!

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五

1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍,或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏。可分組交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。

2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六

家園共育:

1、有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村)的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。

2、有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做容,了解自己的鄰居。

3、出門(mén)時(shí),幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。

4、參加社區(qū)公益活動(dòng),在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類(lèi)整理工作,強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識(shí)。

5、利用雙休日,帶孩子進(jìn)行郊游活動(dòng)或短途旅行一次,連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人,向孩子介紹本地民間傳說(shuō)、土特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。

6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片,讓孩子帶到幼兒國(guó)里分享。

7、在家中,用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語(yǔ),增強(qiáng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

風(fēng)貌。

2、我愛(ài)社區(qū)”墻飾:將活動(dòng)“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個(gè)社區(qū),讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。

3、將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),并將垃圾分類(lèi)的情況呈現(xiàn)在墻面上。

4、將幼兒收集的各種品類(lèi)的家鄉(xiāng)美食照片,圖片粘貼在主題墻上。

區(qū)域創(chuàng)設(shè):

1、閱讀區(qū):投放幼兒操作材料第1冊(cè),供幼兒自主閱讀。

2、美工區(qū):投放繪畫(huà)材料,供幼兒畫(huà)畫(huà)“我的家鄉(xiāng)”。

3、益智區(qū):提供各類(lèi)紙盒,灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。

經(jīng)過(guò)集體備課后,我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中,我們以家鄉(xiāng)為主線,把集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過(guò)參觀、收集、觀察、介紹,進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式,大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識(shí)。每位教師根據(jù)自己本周備課的實(shí)際需要提出疑難問(wèn)題,充分發(fā)揮集體的力量,拓展思路,尋求最佳的方案,并注重后期的追蹤與反思,從而提高教師的教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)集體備課的有效性。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

能力目標(biāo):

能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。知識(shí)目標(biāo):知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分;能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。

能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。

能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。

中國(guó)地圖、湖北省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)上網(wǎng)、查資料等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。

1課時(shí)。完成教材p36—p39頁(yè)內(nèi)容,話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”。

一、激趣引入,揭示課題。

2、聽(tīng)歌曲,交流感受。

3、教師小結(jié):是呀,我們每個(gè)人都有自己的'家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。

今天,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書(shū)課題)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)36頁(yè)的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論:

(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?

(3)學(xué)生交流、匯報(bào)。

(4)教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛(ài)的。

每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

(1)出示中國(guó)地圖,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

(2)看一看中國(guó)地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問(wèn)你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在xx省xx市xx鎮(zhèn)”的形式來(lái)回答。)。

(3)請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

(4)全班交流。

2、出示湖北省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)。

(1)過(guò)度:我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。

那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢?湖北省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。

(2)小組合作,找家鄉(xiāng)。

(3)全班交流。

(4)游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。”

(5)教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。

3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。

(1)出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。

(3)小組代表發(fā)言。

(4)班級(jí)搶答賽:師提問(wèn)學(xué)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

(5)完成39頁(yè)填空,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

(6)師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。

四、全課總結(jié)。

仙桃市是湖北省的一部分,湖北省又是祖國(guó)的一部分,湖北省仙桃市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八

1.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字以及新詞,認(rèn)讀六個(gè)字,繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文,能夠說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,積累詞語(yǔ),用指定的詞語(yǔ)造句。

2.結(jié)合生活實(shí)際、圖片,結(jié)合上下文等。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

知道柿子的可愛(ài)之處,和收獲柿子時(shí)的歡樂(lè),體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字以及新詞,認(rèn)讀六個(gè)字,用指定的詞語(yǔ)造句,初讀課文,了解課文的內(nèi)容。

板書(shū):2.我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子。

二、初讀課文,掃除字詞障礙:

提示:讀課文,讀準(zhǔn)字音。

出示部分詞語(yǔ):

區(qū)分“成熟、熟透”的字音。

提示:讀課文,說(shuō)說(shuō)你有不懂的詞語(yǔ)嗎?

指導(dǎo)理解詞語(yǔ):

偏僻:離城市或者中心區(qū)遠(yuǎn),交通不便。近義詞是:偏遠(yuǎn)。

垂涎欲滴:(1)形容非常饞想吃的樣子。(2)比喻看到好的東西,十分羨慕,極想得到。

偵察:為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行活動(dòng)。本課指孩子們那采摘柿子當(dāng)作一次非常開(kāi)心的戰(zhàn)斗。

敏捷:(動(dòng)作等)迅速而靈敏。近義詞是:矯捷。

集體識(shí)字:

本課生字中有很多形聲字,老師舉個(gè)例子。

偏:左邊單人旁,右邊“扁”聲。還可以組詞“偏遠(yuǎn)”、“偏向”等。找出生字中同樣類(lèi)型的字自己學(xué)習(xí)。

引導(dǎo):你認(rèn)為哪些字最容易出錯(cuò)。

指導(dǎo)寫(xiě)字:

饞:右上方為“免”,上下的兩個(gè)“點(diǎn)”上下對(duì)齊。

唇:上面的“辰”,包住下面的“口”字,“撇”要拉長(zhǎng)。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),要求正確美觀。

再用5分鐘時(shí)間記憶字形書(shū)寫(xiě),然后聽(tīng)寫(xiě)。

聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ):偏僻垂涎欲滴敏捷小心翼翼。

三、了解課文的內(nèi)容:師:誰(shuí)能正確流利地朗讀課文?

提示:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好,說(shuō)出理由?

四、作業(yè):

抄寫(xiě)生字。

教學(xué)要求:繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文,能夠說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,積累詞語(yǔ)。

一、引入新課:2’。

激發(fā)情感:(播放柿子的圖片)看著這些讓人垂涎欲滴的柿子,我心里真是有說(shuō)不出的歡喜,于是我情不自禁地說(shuō):我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子。

二、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情:

提示:圍繞愛(ài)柿子,都寫(xiě)了關(guān)于柿子的什么?

引導(dǎo):默讀第二、三、四自然段,你覺(jué)得柿子樹(shù)開(kāi)花、坐果和豐收時(shí)的景象怎么樣?

抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo):

提示:“每年六月,柿子樹(shù)上,開(kāi)滿了黃燦燦的小花朵。那花兒小巧精致,猶如童話王國(guó)中的金色皇冠”你感受到了什么?有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。

引導(dǎo):“柿子花謝過(guò)不久,碧綠的樹(shù)葉中間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命,那就是小柿子。”你怎么理解?激發(fā)情感:這些青里透亮的小柿子就是一個(gè)個(gè)具有活力的生命,作者想象的多好,我們讀出來(lái)。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受摘柿子的開(kāi)心:

引導(dǎo):默讀第五自然段,畫(huà)出描寫(xiě)我們摘柿子時(shí)情景的句子。

提示:仔細(xì)地讀讀,想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和情景?

引導(dǎo)歸納這個(gè)自然段的'主要內(nèi)容:通過(guò)孩子們的摘柿子的情景描寫(xiě),我們感受到了——學(xué)生讀第一句話。這句話就概括了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

引導(dǎo):吃柿子又是別有一番風(fēng)味,讀最后一個(gè)自然段,進(jìn)行體會(huì)。

提示:讀全文,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

三、拓展延伸:激發(fā)情感:家鄉(xiāng)的柿子美,家鄉(xiāng)的一切都很美:

四作業(yè):寫(xiě)一首熱愛(ài)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌或者“我愛(ài)_________”

家鄉(xiāng)的小窗。

我愛(ài)你呀,家鄉(xiāng)明亮的小窗。

春天,你是綠色的畫(huà)頁(yè),

嫩緬的樹(shù)葉,翠綠的叢林,墨綠的山崗……。

那剪影似的忙碌的人呵,

編織著綠色的希望。

夏天,你是七彩的畫(huà)頁(yè),

花朵的山,羊群的云,莊稼的浪……。

大蟈蟈爬上了。

綴著喇叭花的瓜秧。

秋天,你是金色的畫(huà)頁(yè),

金色的梨子,金色的穗頭,金色的禾場(chǎng)……。

閃動(dòng)著一張金色的胸膛。

冬天,你是銀色的畫(huà)頁(yè),

銀色的雪人,銀色的屋脊,銀色的村莊……。

山腳下水晶似的冰上,

冰橇像小甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往。

我愛(ài)你呀家鄉(xiāng)明亮的小窗,

課外拓展:搜集你童年的趣事,并試著記錄下來(lái)。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài)、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題,學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚,認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少,對(duì)地圖知道的不多,但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向,這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),他們?cè)谡Z(yǔ)文課上已學(xué)習(xí)了我國(guó)省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌,對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解,這為認(rèn)識(shí)中國(guó)行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖,又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

突出三性—生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性:

陶行知先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育”。以?xún)和顬榛A(chǔ),遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐,在本課的教學(xué)中,我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓課堂生活化。

“面向兒童的整個(gè)生活世界”,這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,在認(rèn)識(shí)地圖時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:你知道地圖的哪些知識(shí)?讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息,開(kāi)闊學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),接著依據(jù)他們了解的信息,順勢(shì)利導(dǎo),讓他們說(shuō)說(shuō)福建所在的地理位置,計(jì)算上海到北京的距離,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程,在本課的教學(xué)中,我通過(guò)觀察、談話,小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間,把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的習(xí)慣,展示熱愛(ài)家鄉(xiāng)的行為。

1、知識(shí)與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3、方法與過(guò)程:通過(guò)觀察法,談話法,小組合作學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展教學(xué)。

在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置,能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。

中國(guó)地圖、陜西省地圖(課件)、安康市行政區(qū)圖(課件)、白河縣行政區(qū)圖,雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。

是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛(ài)的地方,在這片土地上,有我們成長(zhǎng)的足跡,歡樂(lè)的笑聲,讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計(jì)目的:從兒童熟悉的生活話題出發(fā),激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

(位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。)

用“我的家鄉(xiāng)在()省( )市( )縣”填空說(shuō)話。

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖

(1)師:在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(揭示板書(shū)課題)讓我們一起去地圖上找一找吧。

(2)出示中國(guó)地圖

師:地圖有什么作用?你知道地圖的哪些知識(shí)?

(3)小組內(nèi)討論、交流。

(4)小組請(qǐng)代表匯報(bào)。

生1:我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東,確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

師:真不錯(cuò),那你們能說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎?

師:你了解得真細(xì)致,看來(lái)圖例是讀圖的“鑰匙”,讀圖之前,先把圖例的意義弄清楚,對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3:我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺,地圖的比例尺為1﹕370千米,也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米,通過(guò)它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法:用直尺量出上海到北京之間的直線距離,再乘370千米。

生4:……

(5)學(xué)了小知識(shí),你知道怎么看地圖了嗎?你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)課本p3,在地圖上把陜西省的輪廓勾畫(huà)出來(lái)。

(6)看圖說(shuō)一說(shuō):它的形狀像什么?我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢?周?chē)心男┖绵従樱?/p>

(7)思考:你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)?陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢?

請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料,然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。

(人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。)

生2:延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3:…….

4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖

(3)我們安康有很多了不起的地方,你知道嗎?誰(shuí)能為我們介紹介紹?

小組為單位議一議,說(shuō)一說(shuō)。

生1:安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候,四季分明,雨量充沛,無(wú)霜期長(zhǎng)

生3:安康物產(chǎn)豐富,礦產(chǎn)資源多,水力資然豐富。

生4:安康有南宮山、千家坪、三道門(mén)、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。

師:的確,我們安康真的是個(gè)好地方,讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?/p>

課件播放介紹安康的短片,讓學(xué)生欣賞。

小結(jié):家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲,所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布:我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣!

1、在課本p4的方框中畫(huà)畫(huà)陜西的輪廓,涂上你喜歡的顏色,并在四周畫(huà)上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺(tái)展示。

師:大家都畫(huà)得很認(rèn)真,個(gè)別同學(xué)畫(huà)得不是很像,沒(méi)關(guān)系,把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里,才是最重要的。

今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?

(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)

結(jié)束語(yǔ):家鄉(xiāng)是看得見(jiàn)的祖國(guó),祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng),一個(gè)深?lèi)?ài)祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng),同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始、從今天開(kāi)始行動(dòng)吧!祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好!

[設(shè)計(jì)目的:拓展延伸,回歸生活,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象。

3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo):以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

一、談話引入

二、明確說(shuō)與聽(tīng)的要求:

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點(diǎn),要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn),應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。

2、認(rèn)真聽(tīng)別人講,可以補(bǔ)充,可以提問(wèn)題。

三、小組同學(xué)互相介紹,并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)

四、全班交流,其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

五、布置在生活中的交際。 請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo):寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

師:小朋友,通過(guò)你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的,說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B,會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢!這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚,如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人了!

二、自主習(xí)作 師巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解全班習(xí)作的情況。

修改習(xí)作

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。

二、修改習(xí)作 ,老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

三、寬帶網(wǎng) 1、自讀教材中的導(dǎo)語(yǔ)。2、讀自己搜集的描寫(xiě)大自然的文章,勾畫(huà)出精彩片斷。 3、抄寫(xiě)在采蜜本上并鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄,養(yǎng)成好習(xí)慣。

(我的發(fā)現(xiàn);日積月累)

教學(xué)目標(biāo):

1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

2、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ),想想你發(fā)現(xiàn)了什么

3、交流:每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。

4、說(shuō)一說(shuō),還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類(lèi)似的詞語(yǔ)。

大小 多少 東西 來(lái)往

二、日積月累

1、我會(huì)填(1)自己嘗試填一填

(2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的,并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。

如:一(身)羽毛。

句子:一身烏黑光亮的羽毛。

2、讀讀背背

(1)自由讀成語(yǔ)

(2)指名讀,讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字:姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?

第一行:多用于寫(xiě)花草樹(shù)木的

第二行:寫(xiě)日月的

第三行:描寫(xiě)山的

(4)多樣讀

(5)背誦

課 后反思:每當(dāng)教“展”字,我總忘不了提醒學(xué)生不要多一撇,提醒自己要教好學(xué)生。可是,在識(shí)字教學(xué)中,經(jīng)常事與愿違,你怎么提醒他們注意寫(xiě)正確,可總有學(xué)生記不住,似乎是越提醒越出錯(cuò),他們對(duì)部分漢字只有模糊的印象,尤其是筆畫(huà)多的字更是如此。于是,我教他們學(xué)會(huì)拆字,用熟悉的部件記復(fù)雜的字。這一招還真靈,幾次實(shí)踐后,許多孩子在字形的掌握方面大有長(zhǎng)進(jìn)。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一

1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接拜訪的形式,走進(jìn)社會(huì),了解自己家鄉(xiāng)的名人,《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。

2.能根據(jù)習(xí)作要求,寫(xiě)出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。

了解名人的事跡,豐富習(xí)作材料,并將調(diào)查訪問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。

(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料

1.說(shuō)起名人,同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄,勞動(dòng)模范,或是作家、畫(huà)家、企業(yè)家、科學(xué)家,還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行,行行出狀元,我們的'身邊也有不少名人,下面,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)名人。

2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。

(二)、閱讀范文,明確習(xí)作要點(diǎn)

1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章,自讀例文,想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。

2.交流。

(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě);要說(shuō)清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī);還可以說(shuō)說(shuō)人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)

(三)、交流習(xí)作構(gòu)想,開(kāi)始習(xí)作

2.三百六十行,行行出狀元。快拿起手中的筆,把你了解到的名人事跡寫(xiě)下來(lái)吧!(學(xué)生習(xí)作)

3.交流習(xí)作,根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

4.修改習(xí)作。

5.謄抄習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡

人物的外部特征

在某一方面做出的突出成績(jī)

最能反映人物特點(diǎn)的具體事例

人物的精神、品質(zhì)

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、ppt:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等)

4、 音樂(lè):《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

一、談話引出課題。

師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒(méi)出去···)你們猜我去哪了?(打開(kāi)登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開(kāi)心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧!(出示刮出洞的t恤)

你們說(shuō)我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

二、游戲—撕洞洞。

師:你們說(shuō)的很好!今天我把你們請(qǐng)來(lái),就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來(lái)設(shè)計(jì)。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)

2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周?chē)繚M膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作!

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程: 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起興趣

2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3、這封信到底少了什么?(郵票)

4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

9、剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11、郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

12、誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

13。幼兒示范

14、幼兒作畫(huà)

15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。

17、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18、活動(dòng)評(píng)價(jià)

19、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20、幼兒介紹自己的作品。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三

目的要求:

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷,小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案。

2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3.通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)。

一、歌曲導(dǎo)入:播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》,問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

指名學(xué)生,問(wèn):你的家鄉(xiāng)在哪里?

2、出示中國(guó)地圖,“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3、小組合作,找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽:老師縮小地圖的范圍,請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái),然后貼在彩色紙上。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想:二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼,你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解,體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響。

2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同,美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,更多地了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們長(zhǎng)在東莞,但你對(duì)東莞對(duì)有多少了解呢?你知道東莞有什么好吃的東西?在這里,有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛?(出示東莞各種美食的圖片)。你們都看到了有什么?(大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門(mén)麻蝦、虎門(mén)膏蟹)還可以說(shuō)說(shuō)你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^(guò)看過(guò)的美味佳肴嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō):(豆豉鵝,蔥油雞、香煎豆腐……)。

看過(guò)后有什么感受呢?(每個(gè)地區(qū)的美食都不一樣,品種多)(板書(shū):品種多)。

同學(xué)們你們說(shuō)對(duì)了,不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的不同,飲食習(xí)慣也各不相同,當(dāng)然,當(dāng)?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤:茫@節(jié)課我們就來(lái)了解家鄉(xiāng)的美食。

(一)家鄉(xiāng)美食。

1、師:社會(huì)上流傳著這樣一句話:玩在美國(guó),吃在中國(guó)。中國(guó)地廣物博,食文化歷史悠久,各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自全國(guó)的五湖四海,今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下,家鄉(xiāng)特色美食展示活動(dòng)。

首先,先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧!

3、師:老師是湖南人,湖南也有許多名菜,名小吃,猜一猜,今天老師帶來(lái)了什么菜呢?(請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜一猜)。

4、然后,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)聞一聞,再猜——揭曉答案“臭豆腐”。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià):既可以當(dāng)菜,又可以當(dāng)點(diǎn)心,聞起來(lái)臭,吃起來(lái)香,真的是回味無(wú)窮啊!中外游客來(lái)湖南長(zhǎng)沙旅游,一般都會(huì)嘗嘗這道名菜!

(二)家鄉(xiāng)特色菜展示。

(教師邀請(qǐng)一些來(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的名菜,名小吃。)。

(1)先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市?

(2)然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。(說(shuō)菜名即可)。

2、(老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組)每一小組派一到二名學(xué)生上臺(tái)展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。

師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師又新認(rèn)識(shí)了許許多多的美味佳肴,真的想一睹為快,那現(xiàn)在你們能來(lái)展示一下自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食嗎?讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食!

3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。

我們廣東人除了國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物不敢吃外,其他的真的什么都吃,懂得吃美食,很自然就懂得做美食,每年中秋節(jié),我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食,怪不得人人都說(shuō):廣式月餅,馳名天下。

(二)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同,風(fēng)土人情不同。(板書(shū):不同的風(fēng)土人情)。

1、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

三、總結(jié):

1、了解了家鄉(xiāng)的美食。

2、知道不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情。

這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國(guó)各地美食是各不相同的,其實(shí)全世界的各國(guó)飲食習(xí)慣風(fēng)土人情也各不相同,我們應(yīng)該尊重各國(guó)、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五

利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),通過(guò)調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的(習(xí)作訓(xùn)練)。

1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。

3、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

教學(xué)重點(diǎn):如何把文章寫(xiě)具體。

教學(xué)難點(diǎn):圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶?xiě)一個(gè)結(jié)尾。

1、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。

2、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

3、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

一、揭示課題。

生(1):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的高樓。

生(2):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的水泥路。

生(3):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花。

生:是賣(mài)花賺來(lái)的錢(qián)。

生:(齊聲回答)我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花。

二、明白習(xí)作要求:

師:同學(xué)們,今天習(xí)作的要求是什么呢?

生:(齊讀)文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容,自然簡(jiǎn)潔,不畫(huà)蛇添足。

師:你們會(huì)寫(xiě)文章的結(jié)尾嗎?“自然簡(jiǎn)潔,不畫(huà)蛇添足。”又是什么意思呢?同學(xué)們,你們要好好學(xué)習(xí),等會(huì)兒我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好作文的結(jié)尾。

三、弄懂習(xí)作內(nèi)容:

師:同學(xué)們,你們仔細(xì)看書(shū),習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分?

生:習(xí)作內(nèi)容分:一是給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的》為題,先補(bǔ)充完整題目,再寫(xiě)一篇作文,注意寫(xiě)好結(jié)尾。

師:對(duì)!那么,我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾。

四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾。

1、師:同學(xué)們,在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結(jié)尾。下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。

生:(齊讀)結(jié)尾一段。

師:你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在那里?

生:這樣的結(jié)尾,好在事情寫(xiě)完了,文章也自然結(jié)束了。

師:對(duì),這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

生:(討論)。

師:歸納。板書(shū):《貓》—————自然結(jié)尾。

2、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾,你們讀了這個(gè)結(jié)尾,明白了什么?

生:明白了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。

生:我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。

師:好!板書(shū):《囑咐》總結(jié)全文。

3、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾,給你留下了什么?

生:給我留下了“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。”

師:同學(xué)們,背篼里“盛著”的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火,怎么會(huì)是“一個(gè)勤勞的童年”呢?

生:因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄€(gè)童年時(shí)代都在背柴火。

師生:共議、小結(jié)。板書(shū):《背篼》????-發(fā)人深思。

生:呼應(yīng)開(kāi)頭的“最偉大的建筑物”。

師:對(duì)!那么“是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢?

生:這一句好像是總結(jié)全文。

生:齊聲回答:呼應(yīng)開(kāi)頭。板書(shū):《萬(wàn)里長(zhǎng)城》???呼應(yīng)開(kāi)頭。

師生:根據(jù)板書(shū)一起總結(jié)寫(xiě)好結(jié)尾的方法:

1、自然結(jié)尾————(《貓》的結(jié)尾)。

2、總結(jié)全文————(《囑咐》的結(jié)尾)。

3、發(fā)人深思————(《背篼》的結(jié)尾)。

4、呼應(yīng)開(kāi)頭————(《萬(wàn)里長(zhǎng)征》的結(jié)尾)。

五、訓(xùn)練文章結(jié)尾。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法,下面我們用已學(xué)的知識(shí),給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好,寫(xiě)得棒!

生:獨(dú)立寫(xiě)作。(師:巡視指導(dǎo))。

師:好,同學(xué)們寫(xiě)得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫(xiě)得好,他用了什么樣的結(jié)尾方法?

生1:朗讀自己寫(xiě)的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)自己所用結(jié)尾方法。

生2:學(xué)法同上。

生3:學(xué)法同上。

生4:學(xué)法同上。

生:同桌討論,學(xué)生自己體會(huì)。(不必回答)。

師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫(xiě)法,你在以后寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該要寫(xiě)好文章的結(jié)尾啊!

六、習(xí)作訓(xùn)練。

師:同學(xué)們,以前,我們學(xué)過(guò)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法,誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的有哪幾種?

生:回答。

師:板書(shū)——幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法:

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng);(《背篼》的開(kāi)頭)。

2、總起全文,概括介紹;(《日新月異的電視機(jī)》的開(kāi)頭)。

3、描寫(xiě)環(huán)境,渲染氣氛;(《十里長(zhǎng)街送總理》的開(kāi)頭)。

4、巧設(shè)懸念,引人入勝。(《海底世界》的開(kāi)頭)。

生:齊聲朗讀,鞏固文章開(kāi)頭的寫(xiě)法。

師:同學(xué)們,今天,我們要寫(xiě)的作文的題目是什么?

生:齊聲回答。

師:板書(shū):我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的花。

師:老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識(shí),你們準(zhǔn)備了沒(méi)有?下面先分小小組交流交流。

生:小組交流。(師:巡視指點(diǎn)。)。

師:同學(xué)們,家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方?都種些什么花?你能說(shuō)清楚花的顏色嗎?

生:逐個(gè)回答,補(bǔ)充。

師:花農(nóng)們靠花致富,誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的?

生:先議論,再發(fā)言。

生(1):我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣(mài)掉賺錢(qián),造起了小洋房。

生(2):我爸爸在四川開(kāi)了花店,一年賺好幾萬(wàn)元呢!

生(3):我家鄰居一年四季到全國(guó)各地賣(mài)花,造起了高樓,買(mǎi)進(jìn)了小轎車(chē)。

師:同學(xué)們,談得很好!下面,老師要問(wèn)你們:大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)閉上眼睛,想象春天美麗的景色。

生:閉目想象。

師:大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng),一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對(duì)這次作文一定充滿信心,老師相信每一位同學(xué),一定能寫(xiě)出較高水平的作文來(lái)的!

生:起草作文。(師:巡視點(diǎn)撥。)。

作文講評(píng):(略)。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)地圖,掌握用尺測(cè)量的基本方法,對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。

2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、中國(guó))、尺和記錄紙筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、我住在上海——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找出自己家的位置。(了解地圖的知識(shí),初步學(xué)會(huì)看地圖)——為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?(知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方,無(wú)論住在哪里,大家現(xiàn)在都住在上海。)——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。(激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣)。

2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海,可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,你的家鄉(xiāng)在哪里?(將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解,初步感知中國(guó)地方大、中國(guó)好和美)——這是什么地圖?你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?(出示中國(guó)地圖,在地圖上找出自己的家鄉(xiāng))——還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)(初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼)——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近(初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法,并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短)——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?(在比較中產(chǎn)生大中國(guó)的情感)。

3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。

——通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。

教學(xué)反思。

1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。

3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七

《我的家鄉(xiāng)》是一節(jié)中班社會(huì)活動(dòng),目標(biāo)在于讓孩子知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng),了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,萌發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)前讓家長(zhǎng)給孩子豐富了有關(guān)家鄉(xiāng)的名稱(chēng)和特產(chǎn),也有家長(zhǎng)帶來(lái)了一些名勝古跡的圖片。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里,然后提問(wèn):知道自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)?孩子們一下就能說(shuō)出來(lái)的是:少林寺、嵩山、中岳廟,其它的景點(diǎn)孩子比較陌生,說(shuō)不出來(lái),但有的也去過(guò),出示圖片時(shí)孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解不多,雖然我們從小班就開(kāi)始進(jìn)行園本課程,但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多,家長(zhǎng)豐富的很少。

我們登封的地域資源非常豐富,旅游、小吃可以說(shuō)應(yīng)有盡有,離我們也比較近,有得天獨(dú)厚的條件,可是從孩子的表現(xiàn)來(lái)說(shuō),我們開(kāi)發(fā)的還不夠,孩子們獲取知識(shí)的途徑有限,只是教師在活動(dòng)中進(jìn)行的這么多。在以后的活動(dòng)中應(yīng)多多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)利用咱們的有利條件對(duì)孩子進(jìn)行教育,使孩子們更多的了解咱們的家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)的小吃、文化、游戲、農(nóng)作物等等有更多的認(rèn)識(shí)。

從這次活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,我們每天都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)、不同的文化,在追求外在的東西時(shí),是不是把我們最本質(zhì)的、最貼近的、家門(mén)口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進(jìn)行園本課程,逐漸把家鄉(xiāng)的文化、景點(diǎn)等方面滲透在我們的課程里,讓孩子更多的認(rèn)識(shí)、了解,這是一個(gè)好的方向,也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉(xiāng)的文化,只有教師重視了,才能帶動(dòng)起家長(zhǎng),才能讓我們的孩子受益。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八

1、激發(fā)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2、學(xué)會(huì)相互傳遞的`搬運(yùn)方法。

3、培養(yǎng)相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、積木,水盆等,場(chǎng)地。

2、音樂(lè):快樂(lè)游戲。

活動(dòng)過(guò)程。

組織幼兒跟隨《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng),如:頸、腰、腿、手腕等。

1、討論:用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?

教師引導(dǎo),建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭,我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?

2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯(cuò)站好。

3、讓幼兒練習(xí)相互交錯(cuò)傳遞的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)。

4、相互交流:怎樣才能配合好、運(yùn)送的快。

引導(dǎo)幼兒游戲時(shí),雙手伸出來(lái)做好準(zhǔn)備工作。

5、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,調(diào)動(dòng)游戲興趣,加快運(yùn)送速度。

幼兒自由放松活動(dòng),如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九

到,我該為大家、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么,所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情操。孩子們?cè)谥懒思亦l(xiāng)的位置,認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后,對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一個(gè)大概的了解,也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望,這個(gè)時(shí)候,引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么,恰好迎合了孩子的心理,教育效果將會(huì)更加顯著。

1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著,為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

2、幫助孩子樹(shù)立自信心,知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事,比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

1、錄象一:城市里各種行業(yè)的人的工作情景;錄象二:一個(gè)小朋友在苦惱人小,不能為家鄉(xiāng)做事情。

2、幼兒操作材料,關(guān)于幾種做法對(duì)錯(cuò)的判斷。

1、“小朋友,考考你們,在你們的家里都有大人,他們平時(shí)都是做什么工作的啊?”(幼兒討論家里大人的工作)

2、教師對(duì)幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),如:醫(yī)生——在為家鄉(xiāng)人們看病;教師——為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才;銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢(qián);清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生,讓家鄉(xiāng)更干凈;建筑師——為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,讓家鄉(xiāng)更美麗……。

3、觀看錄象一,教師小結(jié):原來(lái)他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作,為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢!

5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想,引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,從身邊的人做起。(教師可適當(dāng)示范:我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái),不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。)

6、幼兒討論

7、教師小結(jié):原來(lái)我們小朋友這么能干,能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情,我可太

高興了,你們高興嗎?那位小朋友一定也聽(tīng)到了,他呀也會(huì)為家鄉(xiāng)做好事了呢!

8、幼兒操作:

師:“小朋友,這里有幾個(gè)小朋友,他們都說(shuō)要為家鄉(xiāng)做好事,你們看看他們做的對(duì)不對(duì),如果是對(duì)的,我們給他打上五角星,錯(cuò)的,就給他打上叉叉。”(幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo))

9、《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)、未來(lái)的家鄉(xiāng)》教師點(diǎn)評(píng)

師:“好了,現(xiàn)在我們就到外面去,看看能為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么吧!”

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說(shuō)聽(tīng)。

2、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

過(guò)程與方法通過(guò)了解觀察積累,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行習(xí)作。

價(jià)值觀培養(yǎng),學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

突出家鄉(xiāng)的美。

兩同類(lèi)佳作。

引導(dǎo)、點(diǎn)撥,討論、讀議、寫(xiě)相結(jié)合。

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?

2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班交流。

3、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě),語(yǔ)句要通順。

1、先確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容,再分小組交流討論。

2、交流過(guò)程中豐富自己的材料,并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議,供其。

1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的?

2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自?xún)?nèi)心的?

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥。

1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一

1、能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。

家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆,繪畫(huà)紙。

一,出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看。

1、老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?

幼兒:美。

老師:上面都有什么呀?

幼兒:太陽(yáng),山,河水等。

老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草。可真漂亮!

2、老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的`風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

播放兒歌錄音。

3、背景圖,學(xué)習(xí)兒歌。

二,播放光盤(pán),續(xù)編兒歌。

1、老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤(pán))。

2、老師:看看,老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?

幼兒:想。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例:

綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù)。

紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗。

4、將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

三、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容。

1、老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧。

2、幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

3、作品評(píng)析,欣賞。將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。

附兒歌:

小畫(huà)筆,真好看。

紅,黃,黑,白,綠,

紫,褐,橙,青,藍(lán)。

紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈。

藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線。

褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船。

黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山,

各種畫(huà)筆一起畫(huà),

那是家鄉(xiāng)大花園。

教案我的家鄉(xiāng)戲(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

能力:會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺,能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

知識(shí):知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分;初步了解我國(guó)的五種地形,比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn);探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來(lái)看,孩子生活的地方相對(duì)偏僻,農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門(mén)旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,渴望了解外面的世界,愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的平面圖知識(shí),需要通過(guò)進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來(lái)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生盡管對(duì)自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是感性的,但他們對(duì)整個(gè)家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解,也少有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)其他地區(qū)不同的地形,缺乏對(duì)不同地形特征的了解與比較。

因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)學(xué)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國(guó)的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

要突破重難點(diǎn),教師應(yīng)從最基本的看圖常識(shí)入手,建立學(xué)生的方向意識(shí),認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義,教會(huì)學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算,切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過(guò)渡到同學(xué)合作看,再過(guò)渡到自己獨(dú)立看圖,循序漸進(jìn),突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋,可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級(jí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)源廣泛的班級(jí),可充分發(fā)動(dòng)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等,既可以拓寬學(xué)生們的視野,也能夠讓學(xué)生們?cè)诒容^家鄉(xiāng)間異同的過(guò)程中,通過(guò)不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺;能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置;了解我國(guó)的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。

探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

教師準(zhǔn)備:地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。

第1課時(shí)完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第3課時(shí)完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。

[播放動(dòng)畫(huà):看地圖找家鄉(xiāng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:我們家鄉(xiāng)的名稱(chēng)是什么?家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪個(gè)位置?家鄉(xiāng)周?chē)心男┼従樱吭诘貓D上你還發(fā)現(xiàn)了什么?能正確運(yùn)用地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。(板書(shū):看地圖找家鄉(xiāng))

交流通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母、上查詢(xún)、去圖書(shū)館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。

設(shè)計(jì)意圖:能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

活動(dòng)二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)

1.由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友,然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置,用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來(lái)。

2.讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來(lái),并連接起來(lái),根據(jù)比例尺測(cè)量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測(cè)幾處,借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

:看地圖時(shí),可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位;知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離;了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。

1.出示家鄉(xiāng)的地圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓,知道家鄉(xiāng)省級(jí)行政中心所在地。

2.讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)地圖的輪廓,并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么使用這個(gè)顏色,從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來(lái),喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺(jué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的地圖像什么,從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象。

活動(dòng)四地圖知識(shí)小游戲

1.猜謎語(yǔ):課前準(zhǔn)備5~10個(gè)謎語(yǔ)。(如:兩個(gè)胖子,打一省會(huì)——合肥;夏天穿棉襖,打一省會(huì)——武漢)讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

通事故,首先你應(yīng)該知道肇事車(chē)是什么地方的車(chē)?

板書(shū)設(shè)計(jì)

看地圖找家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)(學(xué)生作品)

地圖三要素:方向、圖例、比例尺

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:在地形圖上找找五種地形,并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系,以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn);重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的地形特征。(板書(shū):家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地)

活動(dòng)二嘗試做一個(gè)家鄉(xiāng)地形模型

1.教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色,初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。

2.學(xué)生先畫(huà)一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖,然后根據(jù)教師的講解,利用橡皮泥的不同顏色及可塑性,在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

家鄉(xiāng)地形圖

家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖

五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文,根據(jù)課前調(diào)查交流研討:介紹自己戶口本上寫(xiě)的祖籍,通過(guò)比較居住地和父輩的出生地是否一致,理解“老家”的含義。然后,在地圖上找一找自己老家的位置,說(shuō)一說(shuō)為什么稱(chēng)那里為“老家”。交流自己是否回過(guò)老家,介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人,那里是什么樣子的,回去前會(huì)做哪些準(zhǔn)備,回去后要注意哪些禮儀等。(板書(shū):我的老家)

1.如果班上有來(lái)自外地的同學(xué),可以特別請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

2.老家還有親人的學(xué)生,教師可鼓勵(lì)他們課前用書(shū)信或電話的形式,向老家的親人進(jìn)行一次采訪,并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的,也可以聽(tīng)老人講講老家的故事,并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。

3.好自己的采訪記錄,課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流,使同學(xué)們?cè)谇楦猩汐@得共鳴。

4.最后,大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報(bào),每個(gè)人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí),為自己的老家畫(huà)一張地圖,再配一些圖片和文字,制成一圖文并茂的小文章,貼在墻報(bào)上。

5.全班有感情地朗讀教材中的古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,引導(dǎo)孩子體會(huì)那種故土難離的情感。

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優(yōu)秀作文的語(yǔ)言使用恰如其分,既不過(guò)于簡(jiǎn)單平淡,也不顯得太過(guò)華麗繁雜,能夠很好地表達(dá)作者的意思。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講稿范文可以幫助我們更好地理解演講的藝術(shù)和技巧。演講稿范文是學(xué)習(xí)演講的重要參考材料,下面是一些經(jīng)典的范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。下面是小編為大家整理的,供
在買(mǎi)賣(mài)中,買(mǎi)家要考慮產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格,賣(mài)家則要考慮市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況。下面是一些購(gòu)買(mǎi)技巧和經(jīng)驗(yàn)分享:(案例6)在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí),我們可以先了解各個(gè)品牌的性能和價(jià)格,
保險(xiǎn)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)保險(xiǎn)銷(xiāo)售、客戶關(guān)系管理等工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高工作效率。想要寫(xiě)一篇好的保險(xiǎn)工作總結(jié)嗎?不妨參考一下下面的保險(xiǎn)
在培訓(xùn)工作總結(jié)中,我們應(yīng)該客觀地評(píng)估培訓(xùn)活動(dòng)的效果和影響。小編整理了一些培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)
社區(qū)工作總結(jié)是對(duì)社區(qū)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式,有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。現(xiàn)在就來(lái)欣賞一些社區(qū)工作總結(jié)范文吧,或許會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。閱讀優(yōu)秀的作文,可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作感覺(jué),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。7月24日,我和爸爸、哥哥去湛江玩
活動(dòng)方案的制定應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研,了解參與者的需求和期望,確保活動(dòng)的吸引力和參與度。下面是小編整理的一些活動(dòng)方案范例,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些例子,相信你能夠更好地制
優(yōu)秀作文不僅具有準(zhǔn)確的語(yǔ)法和拼寫(xiě),還需要有豐富的詞匯和句型運(yùn)用。在以下范文中,大家可以看到作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫(xiě),給人以深刻的印象。去過(guò)安徽蕪湖的
優(yōu)秀學(xué)生注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。通過(guò)閱讀下面的范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀學(xué)生所付出的努力和取得的成就。大家好!我是x班xx
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重思辨和批判精神,通過(guò)質(zhì)疑和分析來(lái)展示作者的獨(dú)特思考方式。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧,能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。習(xí)慣了現(xiàn)在市場(chǎng)上嘻嘻哈哈的校園小說(shuō)
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言組織的技巧,更是作者對(duì)世界的獨(dú)特理解和感悟的展現(xiàn)。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。去年9月,因?yàn)閶寢尮ぷ鞯脑颍肄D(zhuǎn)
寫(xiě)講話稿時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀演講者的風(fēng)格和技巧,加以融合創(chuàng)新,使自己的講話更具個(gè)性和影響力。接下來(lái),我們將向大家展示一些成功的講話稿示范,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
講話稿的撰寫(xiě)需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和目的,采用恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格和語(yǔ)氣。下面是一份令人嘆為觀止的講話稿,演講者通過(guò)真實(shí)的故事和細(xì)膩的情感,引起了聽(tīng)眾的共鳴和共情。
教學(xué)工作總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)反思和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)教學(xué)工作,可以不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。
單位具有相對(duì)獨(dú)立性,可以自主規(guī)劃、組織和實(shí)施工作任務(wù)。以下是小編為大家整理的單位績(jī)效評(píng)估報(bào)告范文,供大家參考,歡迎指正和交流。元旦快要到了,我收到老師的通知:讓
心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以鍛煉我們觀察和思考的能力,提高我們的思維深度和批判性思維。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。南通的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束
在各種場(chǎng)合,比如會(huì)議、演講、慶典等,我們經(jīng)常需要撰寫(xiě)和演講一份講話稿。掌握好講話稿的撰寫(xiě)技巧和注意事項(xiàng),將有助于提升演講的質(zhì)量和效果。同志們:貧窮、落后、愚昧的
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)格式和寫(xiě)作要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。傳菜員需要負(fù)責(zé)餐中前后
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的想法,還能夠給讀者帶來(lái)耐人尋味的閱讀體驗(yàn)。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。在寧海,有這樣一個(gè)地方,山
導(dǎo)游工作總結(jié)可以促使我們反思自我,思考工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。不同的導(dǎo)游工作總結(jié)案例集合在這里,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的啟示和見(jiàn)解。
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨(dú)立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)到見(jiàn)解。一篇好的作文可以啟迪我們的思維,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看下面這些優(yōu)秀作文的片段吧。
月工作總結(jié)是讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們可以更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)。以下是一些成功的月工作總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能幫助
計(jì)劃書(shū)是對(duì)未來(lái)某一時(shí)間段內(nèi)的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書(shū)面材料。小編為大家整理了一些實(shí)用的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。“安全第一”、“安全無(wú)小事”
主持詞在活動(dòng)中的重要性不可忽視,它帶給聽(tīng)眾一種親切感和參與感。下面給大家介紹一些優(yōu)秀的主持人演講技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。合:尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!
教學(xué)計(jì)劃是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),它為教師合理安排課程提供了方向和參考。我們可以從這些教學(xué)計(jì)劃范文中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能。通過(guò)多形式
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己獨(dú)特的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解,不同于他人的觀點(diǎn)。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí),我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。我們總是看到那開(kāi)得絢麗的花朵,卻不曾想象
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要盡量客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),找出不足與優(yōu)點(diǎn)。希望大家能夠從以下月工作總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自身工作的不足,不斷進(jìn)步。去年以來(lái),在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,
優(yōu)秀作文有著清晰的思路和邏輯,能夠引導(dǎo)讀者思考問(wèn)題、探索真理。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的邏輯為我們展示了寫(xiě)作的魅力和力量。
通過(guò)入黨,可以成為中國(guó)共產(chǎn)黨最核心的隊(duì)伍,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。小編為大家整理了一些經(jīng)典的黨員入黨申請(qǐng)書(shū)范文,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:我志愿
范本是對(duì)一種文體或題材的典型代表,可以幫助我們了解該文體或題材的特點(diǎn)和規(guī)律。如果您對(duì)寫(xiě)作范本有興趣,以下是一些不錯(cuò)的推薦,可以供您參考借鑒。在剛進(jìn)入中專(zhuān)的時(shí)候,
寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文需要大量的積累和反復(fù)的修改,只有經(jīng)過(guò)不斷的努力才能達(dá)到較高的水平。想寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,不妨先來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文。這樣,鉛筆盒盒
優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫(xiě)作上提供一些指導(dǎo)。
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)是對(duì)自己所參與培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)和回顧,有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和反思。以下是一些精彩的培訓(xùn)心得分享,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我在20xx年6月29
優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點(diǎn)和精彩的表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些啟示和指導(dǎo)。荒蕪、貧困、痛苦、絕望……世界上真
優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實(shí)感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。下面是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的優(yōu)秀作文范文,可以讓你了解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和成功之處
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的目的和明確的觀點(diǎn),使讀者能夠從中獲得啟示和指引。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。這個(gè)星期三我真開(kāi)心,一個(gè)意想不到的開(kāi)
在寫(xiě)作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫(xiě)作潛力。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。那是我上小學(xué)一年級(jí)的一天,吃過(guò)
運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的共同努力和支持。下面是一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和參考。尊敬的老師們、同學(xué)們:大家好!今
畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量,他們承載著家人和社會(huì)的期望。以下是小編為大家收集的畢業(yè)生總結(jié)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給你們一些啟示和靈感,同時(shí)也鼓勵(lì)你們勇
范文是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)主題下已經(jīng)成型且具有代表性的文本,它可以作為寫(xiě)作參考或者學(xué)習(xí)的榜樣。接下來(lái)是小編為大家搜集整理的一些范文范本,請(qǐng)大家參考借鑒。
在撰寫(xiě)某種文體或者某個(gè)話題的時(shí)候,參考范文可以幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平,使自己的作品更加出色。小編特意為大家精心挑選了一些范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作內(nèi)容、工作成果和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料。它是一個(gè)重要的反思和梳理工具,可以幫助我們審視自己的工作態(tài)度、工作方法和工作效
優(yōu)秀作文是在各個(gè)學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體,它能夠展示學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)?lái)閱讀和寫(xiě)作的愉悅,讓我們一起追求寫(xiě)作的卓
致辭的目的在于引起聽(tīng)眾的共鳴和共同行動(dòng),發(fā)揮社交和影響力。4.下面是一些成功人士的致辭片段,他們的話語(yǔ)將激勵(lì)我們不斷奮發(fā)向前。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),各界來(lái)賓:大家下午好。今
幼兒園工作計(jì)劃的編制應(yīng)當(dāng)注重靈活性和可操作性,以適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的變化和多樣性。接下來(lái),小編為大家分享一些幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)際案例,供參考。一、通過(guò)近一周的觀察
拜讀了《華為的冬天》后,感受頗深。《華為的冬天》告訴我們,作為企業(yè)的所有員工都應(yīng)居安思危,切忌盲目自豪、盲目樂(lè)觀。“現(xiàn)在是春天,但冬天的.腳步已經(jīng)近了”,這是華
總結(jié)范文不僅適用于學(xué)生,也適用于職場(chǎng)人士、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)組織等各個(gè)領(lǐng)域。接下來(lái)是一些精彩的總結(jié)案例,希望能給大家提供一些啟示和思考。時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間又跨過(guò)一個(gè)年
活動(dòng)總結(jié)不只是簡(jiǎn)單地羅列活動(dòng)的過(guò)程和成果,更應(yīng)該包含對(duì)活動(dòng)中所面臨的困難和挑戰(zhàn)的思考和分析。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫
優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。如果你正在苦惱如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文,不妨閱讀以下范文,找找靈感。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)
銷(xiāo)售工作總結(jié)是銷(xiāo)售人員與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間溝通交流的重要工具,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和業(yè)務(wù)發(fā)展。這些銷(xiāo)售工作總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和不同類(lèi)型的銷(xiāo)售工作,有助于拓寬思路。
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。我的爺爺今年六十歲左右,中等身材,頂著一個(gè)大肚子,身體
范文范本是從大量的實(shí)際寫(xiě)作作品中精選出來(lái)的,具有一定的代表性和參考價(jià)值。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作潛力。光陰如箭,歲月如梭,急
一個(gè)月的工作總結(jié)不僅要對(duì)完成的任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,還要注重總結(jié)工作中的心得和體會(huì),為自己的成長(zhǎng)留下有價(jià)值的記錄。以下是小編為大家挑選的一些典型的月工作總結(jié)范
總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得,是一種對(duì)自己工作生涯的積累,也是對(duì)所承擔(dān)工作的負(fù)責(zé)和尊重。以下是小編為大家整理的關(guān)于述職報(bào)告的范文,供大家參考和借鑒。各位同仁各位領(lǐng)導(dǎo)
演講稿中可以運(yùn)用修辭手法、幽默元素等來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。讓我們一起來(lái)欣賞這些精彩的演講稿范文,感受演講的魅力和力量。全國(guó)人民法院隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議剛剛閉幕,最高人民
演講稿范文需要注意用詞恰當(dāng)、語(yǔ)法正確,以保證演講的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。捐資助學(xué),給學(xué)生帶來(lái)
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