大班教案需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)的需要。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案示例，希望能給教師們一些啟示。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇一

這是一篇精讀課文，介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)。

課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說(shuō)這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念我國(guó)古代的詩(shī)人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。

課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國(guó)攻打楚國(guó)，占領(lǐng)了楚國(guó)的首都，屈原萬(wàn)分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)精神。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩(shī)人，他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干。輔佐楚王實(shí)行的一系列改革使國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛(ài)戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦，寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。楚國(guó)被秦國(guó)侵占后，屈原萬(wàn)分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。

課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國(guó)百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說(shuō)明百姓十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。接著講人們沒(méi)有撈到他的尸體時(shí)，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進(jìn)水里想藥昏蛟龍，使它無(wú)法張口。這些都體現(xiàn)了人們對(duì)屈原的愛(ài)戴之情。然后講有人夢(mèng)見(jiàn)“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。

課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。

課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚，如端午節(jié)的由來(lái)及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)他們的探究心理。

1.朗讀課文。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.認(rèn)識(shí)“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)字，掌握“佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)，復(fù)述課文內(nèi)容。

體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)籍或訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。

2.要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，可以讓學(xué)生在自讀課文時(shí)，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的方法，并互相檢查是否會(huì)認(rèn)這些字。最后教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識(shí)記字形。

要求會(huì)寫(xiě)的9個(gè)字中，“戴”“駕”2個(gè)字字形較復(fù)雜，要重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.學(xué)生初讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么，使學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來(lái)和愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有一個(gè)大致的了解。

4.教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”“在他的輔佐下，楚國(guó)實(shí)行了一系列的改革，國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到改善”，所以百姓對(duì)他十分愛(ài)戴。即使他被流放，也“依然熱愛(ài)自己的祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦”，還寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。當(dāng)秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都時(shí)，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因?yàn)榍哂袕?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設(shè)法祭奠他、懷念他。

5.屈原投江后，百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時(shí)，要抓住課文第5、6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)老百姓對(duì)屈原的愛(ài)戴和懷念。如“楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。又如有人夢(mèng)見(jiàn)屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚(yú)蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢?大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法”這一句，是說(shuō)人們懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法。

6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后，再讓他們練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。先可以在小組里說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來(lái)說(shuō)給家長(zhǎng)、好伙伴聽(tīng)。

7.建議本課教學(xué)3課時(shí)。

1.詞語(yǔ)解釋

輔佐：協(xié)助。

愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。

誣陷：誣告陷害。

無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。

讒言：陷害人的壞話。

流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。

汨羅江：發(fā)源于江西，流入洞庭湖。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

祈禱：宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災(zāi)。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

2.介紹屈原的生平及其作品。

3.課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》(四年級(jí)下冊(cè))中的《文成公主進(jìn)藏》和《獵人海力布》。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇二

1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思，正確書(shū)寫(xiě)“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力以及速度。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。

1.制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。

2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

1．今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書(shū)課題——《端午節(jié)的由來(lái)》。

2．誰(shuí)愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

3．小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來(lái)及意義。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。

1．自讀課文。

（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）利用工具書(shū)，結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)：

屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。

（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2．檢查自學(xué)的情況。

（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語(yǔ)境，給生字組詞擴(kuò)詞。

（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？

（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。

三、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教。

1.默讀課文，初步感知課文，畫(huà)出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

2.默讀要求：

（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？

（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。

3.師生梳理問(wèn)題，歸納問(wèn)題。

學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：

（1）不理解的生詞，通過(guò)讀書(shū)或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題。

（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問(wèn)題，存疑并集中時(shí)間給予解決。

（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問(wèn)題，如百姓為什么如此愛(ài)戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中逐步解決。

四、介紹屈原與時(shí)代背景。

1.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。

2.出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛(ài)國(guó)主張。

3.出示課件，介紹屈原。

屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽(tīng)信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒(méi)有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫(xiě)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩(shī)人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩(shī)中敘述了詩(shī)人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩(shī)人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無(wú)法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來(lái)到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。

五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。

六、布置作業(yè)。

1．熟讀課文。

2．閱讀有關(guān)屈原的故事。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇三

2．知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。

有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。

1．出示一串粽子，尋問(wèn)幼兒這是什么吃食?你吃過(guò)嗎?是什么節(jié)日吃的?要過(guò)什么節(jié)了?引起幼兒渴望了解的興趣。

3．請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶祝活動(dòng)。

4．請(qǐng)幼兒品嘗粽子。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一氣合成，在活動(dòng)中運(yùn)用故事來(lái)讓幼兒更加深切的體會(huì)感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來(lái)。通過(guò)錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重孩子的個(gè)體差異性，引導(dǎo)每位幼兒都能看了錄像大膽的表達(dá)自己的想法。綱要中出，讓幼兒學(xué)習(xí)互助合作與分享，在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子，讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和有趣。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇四

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇五

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片。

3、帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。

4、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。

活動(dòng)前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

1、科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包（香袋）。

2、美工角：擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。

3、游戲區(qū)：賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。

3、閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌，《快樂(lè)的端午節(jié)》兒歌五首。

4、動(dòng)手操作：各班開(kāi)展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇六

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇七

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》

，粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

幼：端午節(jié)師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?

幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對(duì)屈原好不好啊?

幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候?

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái)，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”在閱讀過(guò)程中，同樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，例，學(xué)生通過(guò)對(duì)“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語(yǔ)句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇八

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇九

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語(yǔ)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

第一課時(shí)

一、審題導(dǎo)入

同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來(lái)的?)

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)："愛(ài)戴"

(2)文中指誰(shuí)受到"愛(ài)戴"，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)戴?

(3)"悲憤"近義詞是什么?

3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章講了誰(shuí)的什么事?

三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來(lái)?

1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書(shū)中的語(yǔ)句概括。(他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干)

2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書(shū)的邊上。

3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。

(1)為什么強(qiáng)調(diào)"十分"這個(gè)詞語(yǔ)?(突出人民對(duì)他的愛(ài)戴)

(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛(ài)國(guó)……)

(3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。

4、對(duì)比詞語(yǔ)讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。

(1)出示課件：

屈原萬(wàn)分悲憤，就在……

(悲痛悲傷)

(2)想想為什么填寫(xiě)悲憤?

(為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而悲)

5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?

6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛(ài)戴。

讀讀哪句話好，為什么?

四、通讀全文，自己解疑

端午節(jié)的'由來(lái)是什么?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

五、作業(yè)

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

1、回顧全文，主要寫(xiě)了一件什么事?

2、小組合作填寫(xiě)題詞。

(1)題詞：

端午節(jié)的習(xí)俗有( )( )( )( )。

端午節(jié)是為紀(jì)念：(1)屈原為楚國(guó)( )。

(2)屈原為百姓( )。

(3)屈原( )屈原投江后，百姓們( )、( )、( )現(xiàn)在的端午節(jié)( )。

3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。

4、全班交流。

三、資料擴(kuò)展

你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，講給大家聽(tīng)。

四、布置作業(yè)

以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報(bào)。

30 端午節(jié)的由來(lái)

傳統(tǒng)節(jié)日--屈原

憂國(guó)憂民--投江自盡

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十

本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。

1.認(rèn)讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)生字，掌握“佩戴、愛(ài)戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。

2.理解文中重點(diǎn)句子的意思，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.知道愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來(lái)。

1．生字詞投影片。

2．課文中屈原插圖。

2課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？

2.每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來(lái)》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。

3.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.教師提出學(xué)習(xí)要求。

（1）自讀課文，畫(huà)出生字和新詞。

（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。

三、集體反饋，掌握生字

1.出示生字詞語(yǔ)，指名讀。（展示課件第二屏）

佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn)

誣陷愛(ài)戴粽子屋檐輔佐駕著

2.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。

字形：“施”的右半邊不要寫(xiě)成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提，右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。

3.齊讀詞語(yǔ)。

4.理解詞語(yǔ)的意思。

愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。

誣陷：誣告陷害。

讒言：陷害人的壞話。

5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

（課文主要講了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)，是為了紀(jì)念憂國(guó)憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害。后來(lái)，人們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷宥纪型遏兆樱恢绷鱾鞯浆F(xiàn)在。）

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，試著給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。

2.組內(nèi)交流。

3.代表反饋。

第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。

第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來(lái)。

第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

4.初步有感情地朗讀課文。

四、課堂小結(jié)

課文主要介紹了端午節(jié)的由來(lái)，文章把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記錄得十分詳細(xì)。下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受屈原那憂國(guó)憂民的偉大情懷。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

30端午節(jié)的由來(lái)

吃粽子賽龍舟

（紀(jì)念屈原）

1.上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？

3.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來(lái)。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏）

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、（）、（）、（）等。

（2）端午節(jié)是為了紀(jì)念（）國(guó)的（）。端午節(jié)已有（）年的歷史。

2.學(xué)生自由讀后和同桌討論。

3.指名答。

4.齊讀。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段。

1.屈原是個(gè)什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？

指名讀本段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出介紹屈原的有關(guān)語(yǔ)句。

指名答。（著名的詩(shī)人、有名望的官員、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干……）

2.就是這樣一個(gè)愛(ài)國(guó)、有才干、深受百姓愛(ài)戴的人，卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)，這又是為什么呢？誰(shuí)能在文中快速找出來(lái)。

指名答。（因?yàn)樗麄儗?duì)屈原提出的改革措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益。）

3.權(quán)貴們是怎樣對(duì)待屈原的？

指名答。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地在楚王面前說(shuō)他的壞話。）

4.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么叫“想方設(shè)法”“無(wú)中生有”？

想方設(shè)法：開(kāi)動(dòng)腦筋，思索解決問(wèn)題的辦法。

無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。

5.昏庸的楚王聽(tīng)信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛(ài)祖國(guó)，寫(xiě)下了許多廣為傳頌的詩(shī)歌。

學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩(shī)歌，讀一讀。

（1）長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長(zhǎng)嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。）

指名讀；齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1.這樣一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人為什么要跳江？

默讀本段，找出原因。

指名讀。（楚國(guó)滅亡，屈原萬(wàn)分悲憤）

什么叫“萬(wàn)分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點(diǎn)。）

2.出示文中插圖，問(wèn)：屈原在江邊佇立，萬(wàn)分悲憤，他的心中在想些什么？

指名答。（國(guó)家的滅亡，百姓的苦難、自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）

3.指導(dǎo)感情朗讀本段。

4.從屈原身上你學(xué)到了什么？

指名答。（熱愛(ài)祖國(guó)、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義、不怕艱難險(xiǎn)阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭(zhēng)------）

（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。

1.屈原投江后，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來(lái)，人們又是怎么做的呢？

2.小組交流后派代表答。

3.比較句子。（展示課件第四屏）

指名答。（“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法。）

4.駕小船、投粽子這些活動(dòng)，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗，表達(dá)了人們對(duì)屈原的深深懷念。

展示搜集到的屈原詩(shī)歌并進(jìn)行交流，通過(guò)詩(shī)歌中流露出的憂國(guó)憂民情懷，可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛(ài)國(guó)精神。

文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國(guó)滅亡后萬(wàn)分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。

比較句子環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生體會(huì)如何把句子寫(xiě)得生動(dòng)、感人。

復(fù)述課文，既加深了學(xué)生

1.看板書(shū)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。

2.指名復(fù)述。

指名答。

作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去！

30端午節(jié)的由來(lái)

屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)不畏權(quán)貴關(guān)愛(ài)百姓

百姓十分愛(ài)戴萬(wàn)分悲痛深深懷念

民族精神，代代相傳！

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十一

2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、活動(dòng)一端午說(shuō)由來(lái)

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？

2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》。

3、主持人小結(jié)。

三、活動(dòng)二端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1、過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介

紹粽子的由來(lái)。）

2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、主持人小結(jié)。

四、活動(dòng)三端午賽詩(shī)會(huì)

1、屈原是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩(shī)人節(jié)”。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)篇。

3、主持人小結(jié)：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

五、活動(dòng)四談感受，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過(guò)的？ （學(xué)生交流自己的感受。）

2、你想對(duì)地震災(zāi)區(qū)的小朋友說(shuō)些什么？（學(xué)生交流）

3、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人――屈原。

六、教師總結(jié)：

看了這次主題班會(huì)，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對(duì)端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離.......》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來(lái)結(jié)束今天的主題班會(huì)，也希望同學(xué)們用這段話來(lái)勉勵(lì)自己。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十二

1、知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來(lái)和一些常見(jiàn)的習(xí)俗如賽龍舟吃粽子。

2、能用完整、連貫的語(yǔ)言介紹自己對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己國(guó)家明間節(jié)日的興趣和熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:粽葉、廢紙團(tuán)、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件。

1、教師出示粽子，引出課題。

2、教師，引出下一環(huán)節(jié)。

1、讓幼兒重點(diǎn)認(rèn)識(shí)粽子了解端午節(jié)。

（1）認(rèn)識(shí)粽子的不同形狀。

（2）認(rèn)識(shí)粽葉。

（3）了解粽子的不同口味。

2、了解吃粽子的習(xí)俗。

3、了解其他的紀(jì)念方法。

4、端午節(jié)習(xí)俗。（看課件）。

1、教師提問(wèn)：如果讓你過(guò)端午節(jié)，你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？

2、知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時(shí)候。

3、教師介紹準(zhǔn)備材料。

重點(diǎn)介紹：香包、包粽子。

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、教師。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十三

一、引出話題。

t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結(jié)：粽子的形狀真有趣！

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊！

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十四

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十五

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

1.掛圖30號(hào)；《小朋友的書(shū)我愛(ài)夏天》。

粽子；香袋；長(zhǎng)命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

幼：粽子，龍舟（船），香袋......

幼：水/酒......

師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？在哪里見(jiàn)到的？

幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里......

幼：端午節(jié)師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？

幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。

幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）。

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

幼：屈原......師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事（教師講故事......完）。

師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)？

幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？

幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家......（表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情）。

幼：很偉大......

師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅模?/p>

幼：劃小船，拿粽子雞蛋......把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對(duì)屈原好不好啊？

幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是...？...端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊？

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候？

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子...

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十六

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?

幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對(duì)屈原好不好啊?

幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時(shí)候?

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái)，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”在閱讀過(guò)程中，同樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，例，學(xué)生通過(guò)對(duì)“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語(yǔ)句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十七

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。

3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂(lè)部"。

我講授了《我們的國(guó)粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開(kāi)放。

不足：

1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1、我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十八

1、感受音樂(lè)旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。

2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。

2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）。

3、自制裝扮刷子的材料若干。

1、參觀“刷子博覽會(huì)”。

（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。

（2）交流刷子的名稱、功用。

（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。

2、欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。

（1）欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，感受音樂(lè)旋律的歡快。

（2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。

（3）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿鍋刷舞。

（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。

（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。

（2）出示一面全身鏡，通過(guò)幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴完成動(dòng)作。

4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇十九

端午亦稱端五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。端午節(jié)的別稱之多，間接說(shuō)明了端午節(jié)俗起源的歧出。事實(shí)也正是這樣的。關(guān)于端午節(jié)的來(lái)源，時(shí)至今日至少有四、五種說(shuō)法，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)；吳越民族圖騰祭說(shuō)；起于三代夏至節(jié)說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說(shuō)。在民俗文化領(lǐng)域，我國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來(lái)。俗說(shuō)屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌溃泷{舟奮力營(yíng)救，因有競(jìng)渡風(fēng)俗；又說(shuō)人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，做成后來(lái)的粽子樣。

賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。后來(lái)，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。江浙地區(qū)劃龍舟，兼有紀(jì)念當(dāng)?shù)爻錾慕裰鞲锩仪镨囊饬x。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

2、開(kāi)展端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員了解屈原的故事，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)進(jìn)取的精神。

3、開(kāi)展“與媽媽共同包粽子”等活動(dòng)，體驗(yàn)父母持家的辛勞。

（一）活動(dòng)一：“明端午歷史”端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽（5月8日——16日）。

作為中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨(dú)特的由來(lái)傳說(shuō)和習(xí)俗活動(dòng)，因此了解端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)，這是端午節(jié)主題活動(dòng)的首要內(nèi)容。全體隊(duì)員要在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料，去認(rèn)識(shí)和了解端午節(jié)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來(lái)源、傳說(shuō)故事、習(xí)俗活動(dòng)都能了如指掌，爭(zhēng)取更多的隊(duì)員成為端午節(jié)知識(shí)的“小專家”。

具體安排：

第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備階段（5月8日——5月15日）。

各中隊(duì)有效利用這一段時(shí)間之內(nèi)的晨會(huì)課、班隊(duì)課，通過(guò)有效的形式組織隊(duì)員主動(dòng)了解端午節(jié)的來(lái)源、習(xí)俗活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真部署好本中隊(duì)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽準(zhǔn)備工作。

第二步：三到六年級(jí)開(kāi)展各年級(jí)段端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（每個(gè)中隊(duì)由2名隊(duì)員參加比賽）。

時(shí)間安排：5月15日下午第三節(jié)課。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

中年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)3名三等獎(jiǎng)3名。

高年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)4名三等獎(jiǎng)6名。

（二）活動(dòng)二：開(kāi)展端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)（5月8日—5月25日）。

各中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，搜集有關(guān)詩(shī)篇，先在本中隊(duì)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩(shī)會(huì)。

比賽時(shí)間：5月25日下午第三節(jié)課。

比賽地點(diǎn)：四樓多媒體教室。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

低年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)1名三等獎(jiǎng)2名。

中年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)2名。

高年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名。

（三）活動(dòng)三：開(kāi)展“與媽媽共同包粽子”活動(dòng)。

在臨近端午節(jié)期間，各輔導(dǎo)員布置學(xué)生在家與媽媽共同包粽子，并寫(xiě)一篇日記，在班隊(duì)課上與全班學(xué)生進(jìn)行交流。

目標(biāo)：

1、知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗，加深對(duì)端午節(jié)的了解。

2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí)，都愛(ài)到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫(huà)等手段創(chuàng)作龍舟。

2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇二十

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴“學(xué)習(xí)”一書(shū)，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無(wú)數(shù)獲取知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此，趁端午節(jié)來(lái)臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。

其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過(guò)這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得涵蓋的知識(shí)量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒(méi)有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，他們的興趣很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過(guò)程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì)更好，畢竟對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇二十一

知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的.民族自豪感。

一、教師出示幼兒用書(shū)中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢？（引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。）

二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰兀拷處熤v述劃龍舟的來(lái)歷。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。）

三、讓幼兒完整聽(tīng)屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢？

1、他為什么要跳江自殺呢？

2、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰兀?/p>

大班端午節(jié)的由來(lái)的教案（實(shí)用22篇）篇二十二

設(shè)計(jì)意圖：

端午是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的由來(lái)和習(xí)俗活動(dòng)，賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時(shí)，很多孩子有很強(qiáng)的好奇心，總是會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)谝黄鹩懻撘恍﹩?wèn)題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過(guò)五天吧”“不對(duì)，要過(guò)五月吧”“你才不對(duì)，我媽媽說(shuō)過(guò)五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說(shuō)帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會(huì)帶我去看賽龍舟”“……”

根據(jù)大班幼兒已有的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望，語(yǔ)言中都在積極地表達(dá)自己對(duì)端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié)，并感受端午節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。

2、會(huì)用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。

3、體驗(yàn)賽龍舟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受節(jié)日的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的習(xí)俗，并能靈活運(yùn)用快板創(chuàng)編快板兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：賽龍舟里團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：快板若干、過(guò)端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說(shuō)端午：了解端午習(xí)俗。

馬上五月初五要過(guò)端午節(jié)了，小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?

其實(shí)端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說(shuō)的，還有很多，老師帶來(lái)一些圖片請(qǐng)小朋友們看，在看的時(shí)候請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真看，待會(huì)把你們看到的要記下來(lái)!(播放課件，幼兒觀看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說(shuō))。

二、唱端午：創(chuàng)編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說(shuō)唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來(lái)說(shuō)唱端午，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)(五月五、過(guò)端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說(shuō)唱的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見(jiàn))。

3、這位小朋友說(shuō)的非常正確，剛才老師在說(shuō)唱的時(shí)候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗，接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起玩好不好?(好)。

請(qǐng)小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會(huì)打快板了嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€奪旗競(jìng)賽游戲。

三、過(guò)端午：玩龍舟游戲。

接下來(lái)我?guī)?lái)了一個(gè)更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點(diǎn)：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請(qǐng)小朋友當(dāng)橈手，請(qǐng)琦琦老師當(dāng)鼓手，紅紅老師當(dāng)舵手。

2、游戲規(guī)則：小朋友每人拿一只漿，找一個(gè)好朋友手挽手，聽(tīng)到口號(hào)!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備，鼓聲一敲開(kāi)始劃(準(zhǔn)備開(kāi)始)。

分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動(dòng)。