優(yōu)秀作文是一種獨(dú)立思考和批判性思維的體現(xiàn)，它能夠啟發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和思想碰撞。優(yōu)秀作文范文的積累對(duì)我們的寫(xiě)作能力提升有著積極的促進(jìn)作用。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇一
2、會(huì)說(shuō)說(shuō)蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開(kāi)小火車(chē)，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實(shí)。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個(gè)困難以外，還遇到了哪些困難呢？請(qǐng)你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：出示：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個(gè)“把”字，
你能用上“被”字來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話嗎？
指名說(shuō)：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個(gè)詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說(shuō)，風(fēng)是刮的`，雨點(diǎn)是打來(lái)的，冰雹的力量很大，是砸下來(lái)的。
看來(lái)作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來(lái)讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時(shí)候？你能說(shuō)完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對(duì)的呢？請(qǐng)你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再?gòu)念^織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來(lái)想象一下，這時(shí)蜘蛛是怎么想的？指名說(shuō)。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”
對(duì)，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語(yǔ)氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評(píng)議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
你能用“終于”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子嗎？
3）、你覺(jué)得這時(shí)蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一只（）的蜘蛛。指名說(shuō)。
3、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)故事，齊讀課文。
你懂得了一個(gè)什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底才能做好。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇二
出示投影片（蜘蛛）
同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕獲昆蟲(chóng)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
二．初讀
1．同學(xué)自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2．指名讀，分段朗讀。
考慮：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲(chóng)、遇險(xiǎn)）
3、同學(xué)回答。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩局面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
（1）這一段告訴我們什么？
（2）蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（3）蜘蛛捉飛蟲(chóng)時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表示出來(lái)？
捉到飛蟲(chóng)容易嗎？哪個(gè)詞表示出很輕易地捉到？
出示投影，演示捉飛蟲(chóng)表示速度快，且捕獲容易。指導(dǎo)同學(xué)讀捕獲很輕松的語(yǔ)氣。
（4）蜘蛛無(wú)論捉什么蟲(chóng)都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。
7．學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀第三段，畫(huà)出捉甲蟲(chóng)的語(yǔ)句。
（2）為什么說(shuō)甲蟲(chóng)最難捉？
（3）理解問(wèn)句“抵抗”。
8．自學(xué)第四自然段
甲蟲(chóng)雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。
（1）默讀考慮：這段告訴我們什么？
（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿?huì)上當(dāng)？
（3）理解詞語(yǔ)“敏捷”。
（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四．總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲(chóng)和被捉的情景，作者寫(xiě)的好不好？作者之所以寫(xiě)的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周?chē)氖拢艜?huì)寫(xiě)出這么好的文章。假如你們也對(duì)周?chē)氖露嗔粜模?xì)心去看，也會(huì)寫(xiě)出這么精彩的文章來(lái)。
1．復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫(xiě)的是什么（出示投影）作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)和被捉的，下面請(qǐng)看投影（出示課后練習(xí)２）
2．學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字
3．指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記字音。
（1）指名讀生字并組詞語(yǔ)。
（2）輪讀，齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)識(shí)記字形。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4．完成課文后練習(xí)題３。
5．指導(dǎo)同學(xué)完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6．總結(jié)。
7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8．板書(shū)：
20、蜘蛛
易
捉蟲(chóng)
蜘蛛 難
遇險(xiǎn)
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，合理布局畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放flash動(dòng)畫(huà)，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看（幼兒觀看）。
2、提問(wèn)：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼：蜘蛛）蜘蛛長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長(zhǎng)了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請(qǐng)到我們中（1）班來(lái)？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來(lái)幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來(lái)的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
（1）師：先在畫(huà)紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，鉤住畫(huà)紙邊上，再吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鉤住另一邊……好了，長(zhǎng)絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來(lái)了，它看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來(lái)開(kāi)始吐短絲，從中間開(kāi)始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫(huà)蝴蝶），還有什么小昆蟲(chóng)也會(huì)被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫(huà)要求。
師：你們想不想也來(lái)織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來(lái)比一比誰(shuí)織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用交錯(cuò)的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒大膽作畫(huà)。
四、講評(píng)：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰(shuí)畫(huà)的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲(chóng)？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇四
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字。
課前準(zhǔn)備：生字卡片課件。
教學(xué)過(guò)程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》。
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字。
4.自學(xué)生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)。
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫(xiě)生字，完成課堂作業(yè)?1。
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配。
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過(guò)程?：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽(tīng)寫(xiě)課文里面的詞語(yǔ)。
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書(shū)：大風(fēng)刮斷。
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒(méi)有是的。他重新開(kāi)始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開(kāi)始織，讀課文第三自然段。
7.練習(xí)說(shuō)話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來(lái)，把（）。
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒(méi)有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒(méi)有在困難面前灰心？對(duì)沒(méi)有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來(lái)讀讀課文的1-3自然段。
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網(wǎng)終于織好了。
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業(yè)?：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
完成課堂作業(yè)?本。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
教學(xué)過(guò)程?：
1.據(jù)詞定音。
蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭。
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達(dá)到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述。
d多叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來(lái)。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)?。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇五
的`好天氣，重新織一張網(wǎng)。
了，不過(guò)她并沒(méi)有放棄，又重新開(kāi)始織網(wǎng)。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網(wǎng)，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網(wǎng)，蜘蛛姐姐還來(lái)不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網(wǎng)又被雨水沖破了，她感到萬(wàn)分沮喪，但她沒(méi)有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續(xù)織網(wǎng)，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇六
活動(dòng)過(guò)程:。
一、欣賞與演示。
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長(zhǎng)，有的網(wǎng)絲短）。
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長(zhǎng)短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱(chēng)為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡(jiǎn)單，需要不斷地努力，堅(jiān)持到底。我們也來(lái)學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹(shù)中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫(huà)水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求。
1、大家來(lái)學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會(huì)在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）。
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫(huà)面比較空時(shí)，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫(huà)面豐滿。例如增加背景物，再連幾個(gè)網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫(huà)在邊上時(shí)還可畫(huà)半個(gè)網(wǎng)等。
4、鼓勵(lì)把蜘蛛網(wǎng)畫(huà)得又大又密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們?cè)谀睦锟椌W(wǎng)？
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇七
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫(huà)、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蜘蛛、音樂(lè)
（一）激趣導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過(guò)程
我今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜，會(huì)是什么呢？
謎語(yǔ)：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小蜘蛛它會(huì)吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲(chóng)。（出示蛛網(wǎng)圖片）
（二）觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點(diǎn)提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來(lái)小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開(kāi)始？應(yīng)該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)慢慢吐。要從里面開(kāi)始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來(lái)，要把許多不同的線條和點(diǎn)組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫(huà)）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請(qǐng)你們給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
織網(wǎng)秘訣：
1、運(yùn)用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
（四）評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇八
森林里來(lái)了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來(lái)到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見(jiàn)一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個(gè)家，那樣，我的家就會(huì)很漂亮的'，說(shuō)干就干。”
蜘蛛姐姐開(kāi)始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個(gè)大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無(wú)缺的。”它沒(méi)有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時(shí)，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來(lái)，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時(shí)，它又開(kāi)始努力織網(wǎng)。
太陽(yáng)和彩虹出來(lái)時(shí)，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會(huì)灰心。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇九
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了一個(gè)蜘蛛過(guò)河織網(wǎng)的視頻。這個(gè)視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹(shù)上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對(duì)面一個(gè)合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開(kāi)去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過(guò)了一會(huì)兒，終于粘在了對(duì)面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開(kāi)到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開(kāi)的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長(zhǎng)的腿，一點(diǎn)點(diǎn)地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會(huì)變得更加堅(jiān)韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)“不速之客”出現(xiàn)了。對(duì)面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個(gè)作為基礎(chǔ)再來(lái)捕獲獵物。這只對(duì)面的蜘蛛，原以為它多少也會(huì)搏斗一下，因?yàn)榫退阏娌┒纷约阂矔?huì)有勝算，因?yàn)樽约菏切壑┲耄谴浦┲搿？扇缫馑惚P(pán)并沒(méi)有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對(duì)面的蜘蛛見(jiàn)計(jì)劃不成功就蕩了回去，“無(wú)趣”地離開(kāi)了。
話說(shuō)這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒(méi)有離開(kāi)，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了：堅(jiān)持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)困難，就會(huì)有收獲。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇十
生活中，我有許多小秘密。有的讓我快樂(lè)，有的讓我痛苦，有的傷心，還有的讓我后悔……其中讓我影響最深的是那一件后悔的事——我在一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試時(shí)偷看了別人的卷子。
在四年級(jí)上學(xué)期快要期末大考的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師給我們做了一張模擬卷。這張卷子非常難，有的題我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，就要做。就在這時(shí)，我偷偷地瞄了一眼同桌的考卷，然后寫(xiě)了上去。就這樣，我偷了一個(gè)“懶”。但我這行動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)著全班的'面說(shuō)了我一頓，并叫全班同學(xué)都把桌椅拉開(kāi)。我的臉都漲紅了，一直到下課都沒(méi)抬起來(lái)，最后沮喪著回家了。
第二天，數(shù)學(xué)老師發(fā)成績(jī)單了，我考80分，但我并不高興，因?yàn)槿绻麤](méi)有瞄同桌的那一眼，就是78分。此時(shí)此刻，我后悔極了，不知該如何是好，告訴媽媽的話，就要被批評(píng)，不告訴的話，又不誠(chéng)實(shí)。最后，我做出了決定——不告訴媽媽真相，躲一天是一天，但期末大考要考好。
從那時(shí)起，我認(rèn)真起來(lái)了，靠自己的實(shí)力去考試，不懂的去問(wèn)，直到弄懂為止。大人們也夸我努力了，俗話說(shuō)；一份耕耘一份收獲，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲。在這一次考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高了，這就是我的實(shí)力，也是我彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇十一
人們都說(shuō)蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：為什么蜘蛛網(wǎng)會(huì)粘住其它昆蟲(chóng)，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問(wèn)爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲(chóng)，而不會(huì)粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說(shuō)。
晚上，我打開(kāi)電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問(wèn)的問(wèn)題，一點(diǎn)搜索，還真有答案呢！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)會(huì)吐出有粘性和無(wú)粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇在沒(méi)有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會(huì)使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來(lái)蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇十二
星期天，我去外婆家吃飯，看見(jiàn)了一只大蜘蛛。在家門(mén)口的樹(shù)上織了一個(gè)像臉盆一樣大的蜘蛛網(wǎng)。我弟弟不小心用竹竿打破了一半，蜘蛛看起來(lái)很著急的樣子，它圈成一團(tuán)，過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地跑過(guò)去看，蜘蛛正好在修補(bǔ)網(wǎng)。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨，雨水把剛才修補(bǔ)好的網(wǎng)又打破了，我再過(guò)去一看，它又爬上去繼續(xù)織網(wǎng)了。
我看著蜘蛛織網(wǎng)的情景，那不厭煩、不怕累，一次又一次的頑強(qiáng)精神。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇十三
今天下午，我放學(xué)回家，看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時(shí)，我對(duì)大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來(lái)。只見(jiàn)絲的上頭粘在陽(yáng)臺(tái)天花板一個(gè)鉤子上，蜘蛛就被一根柔長(zhǎng)的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動(dòng)，絲也漸漸變長(zhǎng)。
我?guī)е鴨?wèn)題，對(duì)它進(jìn)行了特別觀察。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都盯著這“家伙”。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)。
我迷惑不解，找不到答案。這時(shí)我是靈機(jī)一動(dòng)，我可以去《十萬(wàn)個(gè)為什么》找啊。我翻開(kāi)書(shū)，尋找答案。原來(lái)，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來(lái)，到下下雨天時(shí)，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來(lái)蜘蛛是天氣預(yù)報(bào)的專(zhuān)家呢。
小蜘蛛織網(wǎng)（模板14篇）篇十四
我特別愛(ài)觀察小動(dòng)物。一天，我在小區(qū)的一個(gè)墻角上看到有蜘蛛網(wǎng)，啊！上面還有一只紅頭蜘蛛呢！我一看，就立刻來(lái)了勁頭，我蹲下來(lái)仔細(xì)觀察。
蜘蛛在墻角上來(lái)回走著幾圈，一條白色的線就隱隱約約地出現(xiàn)了，蜘蛛又在這條線上走幾個(gè)來(lái)回，白線就清晰可見(jiàn)了。那條線是細(xì)細(xì)的，淡白色的，要瞇著眼睛才能看見(jiàn)。雖然它是這么的不顯眼，但雨珠是不長(zhǎng)眼睛的，它一落下來(lái)，就把快完工的`蜘蛛網(wǎng)給破壞了。紅頭蜘蛛落到地上，八條腿朝天，在掙扎著我趕緊用小棍子把它翻過(guò)來(lái)，嘿，它又能繼續(xù)織網(wǎng)了！它又重復(fù)地走來(lái)走去，突然，我好像看到了什么，于是，我問(wèn)外婆借來(lái)放大鏡，繼續(xù)看著。我越看越覺(jué)得是蜘蛛的后尾有問(wèn)題，因?yàn)橹┲肟棾鰜?lái)的絲都是跟著它的尾后出來(lái)的。
我跑回家，上網(wǎng)找資料。資料上寫(xiě)著：蜘蛛的后尾分泌出來(lái)的是液體，而不是絲，這種液體非常特別，它一遇空氣就會(huì)變成絲，所以，蜘蛛織網(wǎng)是因?yàn)橛泻笪卜置诔龅囊后w。
蜘蛛織網(wǎng)，靠的是它堅(jiān)持不懈的精神。無(wú)論被什么破壞它織的網(wǎng)，它都繼續(xù)把網(wǎng)一絲一線的織完。螞蟻也是這樣堅(jiān)持不懈地把巢筑好的。我也要學(xué)習(xí)動(dòng)物們這樣的精神，把身邊的每一件小事兒做好！