優(yōu)秀作文應(yīng)該在題材選擇上有獨(dú)特性和廣度，能夠引發(fā)讀者的興趣和好奇心。通過分析優(yōu)秀作文范文中的亮點和特點，我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。

春天從哪里來（實用19篇）篇一

快樂，是一種奇妙的感覺，它是一種自然不過的心情，只要嘴角輕輕上揚(yáng)，快樂就會自動找上你。

生活中，有很多的快樂，只要我們?nèi)ビ眯捏w會、用心挖掘，它便源源不絕的向我們而來，要找到快樂，絕非難事，只要有一顆心，人人都可以找到自己的快樂，快樂就像巧克力，濃郁的味道，清爽的香氣，另人陶醉在快樂當(dāng)中，幫助別人，你會感到快樂，得到想要的東西，你也會快樂，有人關(guān)心、贊美你，你更會快樂，如果生命像一朵花，快樂和幸福，就會是那朵花的肥料，讓它滋潤、茁壯，花就會開得更美、更大，當(dāng)我們知道了快樂是什么，它就會露出它的臉，對我們表現(xiàn)出最完美的微笑。

上帝創(chuàng)造生命，他讓快樂去滋潤生命，把生命點綴的燦爛奪目，讓人們浸淫在快樂當(dāng)中，把這世界裝飾的更加美好。

春天從哪里來（實用19篇）篇二

快樂從哪里來？快樂來自你的心里；快樂在哪里？快樂就在你的周圍；快樂是什么？快樂就是發(fā)自內(nèi)心的心情。

快樂從心里來，來自于你身邊的感覺，我的快樂從哪里來？我的快樂來自于家人與朋友之間。在家里時，我的快樂來自于關(guān)心我的家人；在學(xué)校時，我的快樂來自于平易近人的同學(xué)，讓我每天都充滿快樂的氣息。

當(dāng)我不快樂時，我會試著找出快樂的事讓自己變快樂。就像是小狗一樣，小狗快樂時都會向主人搖尾巴；當(dāng)樹木被砍時，它會覺得自己可以給人類使用，是很大的光榮。

其實生活中有許多快樂，只要用心體會、用心挖掘，它便會源源而來。當(dāng)我悲傷的時候，只要快樂的心情在我身邊，我可能就會不再悲傷，甚至?xí)冻鲆荒ㄓ淇斓奈⑿Γm然“快樂”是看不到、聽不到和摸不到，但是，只要你想到了“快樂”，快樂就在你的身邊。

快樂的感覺就像是一只要從毛毛蟲變成蝴蝶時的那一種喜悅。但是，擁有很多的金錢并不是快樂，是擁有一個可以轉(zhuǎn)換心情的心才是真正的快樂，其實，快樂很簡單，只要心情轉(zhuǎn)個彎，快樂就會無所不在。

春天從哪里來（實用19篇）篇三

我用了一周的時間來閱讀《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼愤@本少兒科普名人名著，它使我學(xué)到了許多的科普性小知識。這本書的作者是賈蘭坡，他是著名舊石器考古學(xué)家、古人類學(xué)家、美國國家科學(xué)院外籍院士……他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和生動的筆墨為我們描繪了有關(guān)人類的起源問題。

他非常熱衷于科普方面的寫作，他曾寫過《山頂洞人》、《中國猿人》和《河套人》等等。主要內(nèi)容是：從“神創(chuàng)論”的蒙昧?xí)r代，到發(fā)現(xiàn)人類起源的來之不易；從發(fā)現(xiàn)了北京人頭蓋骨，知道了北京人是較早的人類，到賈蘭坡爺爺不懈的努力，對人類的起源有了更深的了解……這本書十分不錯，非常值得一看！

讀了這本書以后，讓我明白了一些道理：

1、只有努力學(xué)習(xí)、工作，才能夠取得理想的成績，收獲成功！

3、面對每一次失敗，都要從中吸取教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗，這樣才能在下一次取得成功！

只要你努力學(xué)習(xí)，就會像賈蘭坡一樣，做一個成功的人！

春天從哪里來（實用19篇）篇四

你不折騰，何談幸福。

人生，不能因循守舊，看看那些喜歡折騰的人，就是有錢，就是幸福，因為折騰才能順應(yīng)潮流，才是人生的弄潮兒。

首先，喜歡折騰的人，絕不是懶人，他們不習(xí)慣過平凡的日子，每一個出發(fā)點都是希望自己能夠過少好日子，能有尊嚴(yán)的活著，比起懶人，他們更努力，更勤奮，所以成功的機(jī)會多多。

其次，大凡折騰的人都有一段苦日子，他們需要窮則思變，不會安于現(xiàn)狀，一個人如果被歲月磨礪成一把刀，將會所向披靡，無堅不摧，即使折騰不出什么，也要堅強(qiáng)的去折騰，人生的幸福不會等著你，而是需要你用行動去采摘。

喜歡折騰的人，就像諾貝爾一樣，最終舉世矚目，沒有千萬次的實驗，沒有無數(shù)次被別人的冷嘲熱諷，諾貝爾還是那個籍籍無名的諾貝爾。愛迪生也是，居里夫人也是，這些人因為折騰，所以成功，因為折騰，才有價值，才有幸福。

喜歡折騰的`人，要有獨(dú)立的人格，自立自強(qiáng)的精神，要給自己有一條宏愿，要有甘于寂寞的耐心，也要有靜如處子動如脫兔的秉性。

人生貴在折騰，但是折騰要有目標(biāo)，不能虎頭蛇尾，不能是一時的沖動，頭腦發(fā)熱的舉動，真正的折騰，是一種謀略，是一種向往改變生活的精神。

人生需要折騰，你不折騰，幸福從哪里來？折騰不能不要良心的折騰，折騰更需要與人為善，更需要仁愛寬容，不能一意孤行，折騰需要好的人脈，好的團(tuán)隊，你才能折騰出個人樣來。

總之，喜歡折騰的人，往往有出其不意的美好結(jié)局。

春天從哪里來（實用19篇）篇五

暑假我讀了《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰?/p>

先讓我介紹一下《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼愤@本書的故事內(nèi)容是：有一個不知道從哪里來，不知道年齡的小女孩來到了這座城市，住在附近的窮人都和她是好朋友，他們的孩子也來找毛毛玩，可是后來，時間竊賊——灰先生來到了這座城市，他們騙人們，讓人們節(jié)省時間，他們卻把人們節(jié)省下的時間據(jù)為己有，就連毛毛的朋友也被騙了，毛毛的其他朋友因為小，所也被關(guān)進(jìn)了兒童之家。后來，一只烏龜，叫卡西歐佩亞，它帶著毛毛來到了從沒巷里的無處樓找到了時間師傅候拉，候拉讓毛毛理解了時間的概念，然后跟毛毛一起冒著全人類的時間都要永遠(yuǎn)停止的后果去跟灰先生搏斗，后來靠著毛毛的勇敢和卡西歐佩亞的機(jī)智戰(zhàn)勝了灰先生。

我們再說的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼穼懙捻樞虬桑?/p>

一、從“神創(chuàng)論”到認(rèn)識l的蒙昧?xí)r期；

二、“人類起源”科學(xué)來之不易；

三、北京人頭蓋骨；

四、北京人頭蓋骨丟失之謎；

五、北京人是最早的人嗎？——一場4年之久的爭論；

六、找到了比北京人更早的人類化石；

七、人類起源的演化過程；

八、人類使用工具也是人類起源的證據(jù)；

九、人類誕生在地球歷史上的位置；

十、2l世紀(jì)古人類學(xué)者的三大課題；

十一、保護(hù)北京人遺址。

當(dāng)然，有文章也有附錄，附錄有：古人類化石表，悠長的歲月，我的童年，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)校生活，考上練習(xí)生，初到周口店，狗骨架和兩本書，難忘的升級考試，學(xué)會“四條腿走路”，刻在心間的名字，主持周口店發(fā)掘，鹽外溝挖“龍骨”，發(fā)現(xiàn)了三個頭蓋骨，輾轉(zhuǎn)云南行，升為技士，周口店日寇大開殺戒，進(jìn)修解剖學(xué)，南下受阻，“北京人”失蹤，“偷”出“北京人”遺址圖，結(jié)識夏景修，美國古生物學(xué)家葛利普，與胡適談合作，重振周口店，一場長達(dá)四年之久的爭論，發(fā)現(xiàn)了丁村遺址，尋找比“北京人”更早的人，廣西探洞尋“巨猿”，河西之行，尋找細(xì)石器的起源，從死神身邊逃脫，路途依然遙遠(yuǎn)，流逝的歲月留下了什么，和后記。

寫這篇文章的作者叫做賈蘭坡，我在網(wǎng)上找了一些資料，一起來看看吧：賈蘭坡（1911月25日－7月8日），是中國古人類學(xué)家。河北人。1930年代協(xié)助裴文中參與周口店古人類遺址的發(fā)掘工作，發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨。后為中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。1994年當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士。

我讀了《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼纷屛颐靼琢俗鋈艘W(xué)習(xí)，工作，才會得到想要的成績。

春天從哪里來（實用19篇）篇六

周末，我們小記者走進(jìn)周大福珠寶文化產(chǎn)業(yè)園采訪。眼前所見所聞，解開了我藏在心中很久的一個疑問：媽媽的美麗從哪里來？我是個愛美的女生，小時候看媽媽在鏡子前戴各種精美的.首飾，我又羨慕又好奇，媽媽的首飾為什么有各種各樣的造型？這回我可知道了！

你知道金子怎么變成金水嗎？工人們先用現(xiàn)代化的設(shè)備把金磚壓成金片，然后把金片融化成金水，這金水是金綠色的，非常美麗、干凈，好像是被仙女施了魔法的神水。我還知道了怎么做金首飾。先打蠟，然后澆上銀油放18到20小時，在各種造型的模具中，金水就變成媽媽戴的那些小天使、小狗形狀的美麗吊墜啦！

參觀完，我們還學(xué)習(xí)了串珠子。我串了一條五彩項鏈，打算將它送給親愛的媽媽。記得我小時候過生日，媽媽、奶奶、外婆都送黃金平安鎖給我作為禮物，聽說黃金非常昂貴。雖然我這個項鏈?zhǔn)撬芰喜手樽龅模芷胀ǎ幌顸S金那么昂貴，但是我知道，黃金有價愛無價。

春天從哪里來（實用19篇）篇七

移步換景，視線里是似乎看不到轉(zhuǎn)折的走廊。

恍惚中聽到一個朦朧的聲音。他問，春，從哪里來。然而沒有回答，微風(fēng)里模糊了花落的聲息。

于是他開始訴說。他說他一直都在尋找。跳過盛夏悲秋忍冬尋覓來年更加青綠的春。來年又來年，他卻終究沒有尋到它，尋到那個迷樣的春。

我下意識地抬眼，走廊里卻已滿是春意。淺淺的碎影暈開了季節(jié)的容顏，恍惚中似乎身處那簾窄窄的幽夢。

白晝開始亢長黑夜開始縮短。

天空撒上花香空氣綴上斑斕。

藤蔓褪去枯黃枝條長出新葉。

世界顛倒上下成為春的倒影。

我詫異，春，不就在這里？那個聲音卻說不，我沒有看到。我說，不信你仔細(xì)看。聲音說，不用了，我沒有看到它來。

我再次抬眼，長廊已至盡頭。視野里漫上了大片的春綠。一群稚嫩的孩童在嬉戲。歡聲笑語隔了云朵牽上鳥語花香。

童聲又開始爭論。孩童終究是孩童，為春的來處是天上地下南邊東邊爭得面紅耳赤。

那個聲音于是說，春明明沒有來。卻沒人再去理會。孩童繼續(xù)在春日的'陽光下享受著簡單而又斑斕的歡樂。

視線開始朦朧。我試著平躺在草地，一剎那間鼻翼嗅到了淡淡的芬芳。

閉上雙眼的時候我依稀看到一個輪廓，他依然執(zhí)拗地堅守在一旁守望他的春。一抬頭一低頭間錯過了周圍彌漫的風(fēng)景。

半睡半睡半醒間我開始思索，春就在他的周圍，卻被熟視無睹。他渴望他一直所渴望的東西，匆匆復(fù)匆匆，但卻因為固執(zhí)地堅守而停在了離它最遙遠(yuǎn)的地方。

恍然間又覺得他只是一個縮影，縮在矮矮低檐下的這個世界，縮取了匆匆奔走碌碌而活的我們。接觸上社會的水，哪怕是清水，也在這個大染缸里毫無例外地被漂染。

漸漸長大，漸漸遺忘。說到底，是我們自己已不再純潔的心遺忘了美好的春日。或許，多年后夢泛南柯，還能在早已逝去的童年里，再見一次春吧。

入夢。夢里有傾城的日光。恍如隔世。

陰影里的靜謐春色似乎隔絕了塵世，悄然地流動在浮云里，閉著眼睛，安然呼吸。

恍惚中好像有人問，啊啊啊，春從哪里來。

一個稚嫩的童聲回答，哎呀呀，春，就在心里。

春天從哪里來（實用19篇）篇八

雖然蕾蕾有一個儲蓄罐，但是他今天儲錢，明天就花掉了。可是不知是什么原因，儲蓄罐漸漸地變滿了，沉甸甸的。誰知好景不長。一天，媽媽搖了搖儲蓄罐，啞了；爸爸掂了掂儲蓄罐，輕了。錢到哪里去了呢？一縷疑云頓時升上了他兩的眉頭。他們決定試探一下蕾蕾。

“蕾蕾，蕾蕾，爸爸想找你要點錢，給爸爸同事買點禮物！”爸爸燦燦的跑到蕾蕾旁邊。蕾蕾搖了搖頭，說：“怎么可能，我的錢我有用哦！”爸爸更加疑惑：“哦？有什么用？”蕾蕾得意洋洋的搖搖頭：“我才不告訴你呢！”

媽媽也來試探蕾蕾：“蕾蕾，把錢借給媽媽用個幾天，媽媽連本帶利還給你。”蕾蕾微微思索，還是搖了搖頭：“不要了啦，我都說了，那錢我有用的，爸爸媽媽你們別找我了啦！”媽媽心里滿是好奇的走了。

一個星期日，媽媽打掃著房間，突然看見桌上放著一個蛋糕——祝媽媽母親節(jié)快樂！媽媽恍然大悟，跑去找蕾蕾：“蕾蕾，那錢……你給我買……”蕾蕾得意的笑了笑：“哈哈，媽媽你看到啦！那是我送給你的蛋糕！”媽媽的眼眶漸漸濕潤，抱住蕾蕾，笑著說：“蕾蕾，你真是媽媽的好女兒……”

春天從哪里來（實用19篇）篇九

前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時一個孩子提出了一個問題：“老師，天空為什么會下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個問題，我設(shè)計了這次的活動。

活動《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》。

二、???活動目標(biāo)：

1、???激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、???培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。

三、??活動分析：

重點：通過幼兒的主動實驗，了解雨形成的原因。

難點：在實驗過程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀察試驗現(xiàn)象。

“雨的形成”這一問題對于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動的接受，不但達(dá)不到活動目標(biāo)，更讓幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡單的實驗，自己得出結(jié)論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會尋找問題，不怕困難，根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動，對新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動的難點就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

四、??活動準(zhǔn)備：

1、???雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音。

2、???實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等。

五、??教學(xué)方法：

六、?活動過程：

（一）請幼兒聽雨的聲音，引出活動內(nèi)容：

師：小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽，這是什么聲音呢？

幼兒：下雨的聲音。

提出疑問：天上為什么會下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測）。

（二）引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因。

1、教師介紹實驗器材，教師操作實驗，幼兒觀察，了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

幼兒1：有氣泡。

幼兒2：有氣從試管口冒出來。

幼兒3：有水蒸氣。

幼兒4：感到熱了。

……。

總結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

2）你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？

（燒水、煮飯、晾衣服......）。

（由于實驗中需酒精燈，對幼兒的安全考慮所以使教師操作。）。

2、幼兒自己操作實驗——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

幼兒1：玻璃片上有水。

幼兒2：玻璃片上有氣。

（過了幾分鐘）。

幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠。

幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了。

（很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象）。

2）讓幼兒思考：玻璃片上為什么會有小水珠呢？

共同得出結(jié)論：許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

3、幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

請幼兒結(jié)合剛才的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的？

（三）引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。

五?活動反思：

春天從哪里來（實用19篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象”，知道雨與人們的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、透明杯子和小玻璃板。

2、故事《小雨點旅行記》。

3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷電、露珠、太陽和風(fēng)等圖片一套。

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（價值點：喚起幼兒的經(jīng)驗，說說喜歡或者不喜歡雨天的理由）。

1、幼兒聽雨聲，看雨景。

說一說：你們喜歡雨天嗎？（幼兒分成兩組辯論）。

小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈……自然界萬物都少不了雨水。

二、實驗操作：雨從哪里來（價值點：探索雨的形成）。

水變成水蒸氣。

教師操作：將熱水倒進(jìn)杯子里，并用玻璃蓋蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。（可以讓孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）。

提問：玻璃板上的水珠是從哪里來的？

小結(jié)：水熱了，遇到冷得就會產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣會往上跑。

追問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒回答燒水、做飯）。

水蒸氣凝結(jié)成水掉落下來。

教師操作：往小玻璃板上的呵氣，觀察它的變化。

提問：玻璃板上的水為什么會越來越少？

小結(jié)：水蒸氣怕冷，就會聚集在一起，凝結(jié)成小水珠，掉落下來。

追問：你有沒有發(fā)現(xiàn)水蒸氣凝結(jié)成小水珠的時候？（幼兒回答雨天汽車窗玻璃上、洗澡玻璃上）。

小結(jié)：原來水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣上升又變成了雨水掉落下來，這叫做水循環(huán)。

三、欣賞故事flash《小水滴旅行記》（價值點：了解雨的）。

過渡語：我們一起來看看，小水滴經(jīng)歷了怎樣的旅行？

帶著問題聽故事，

1、問題1：小雨點住在哪里，是誰幫助小雨點旅行的，是誰幫助小雨點回家的。

2、問題2：從各種自然現(xiàn)象的圖片中，找一找小水滴的“親戚”。

3、問題3：你知道你家里的水是從哪里來的嗎？

總結(jié)：大自熱真奇妙，雨有很多的家人，他們在不同的時候發(fā)揮著不一樣的作用，有了水植物就能生長，水是生命之源。

四、延伸：尋找小雨點的其他“親戚”

春天從哪里來（實用19篇）篇十一

雨從哪里來

1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣，了解“蒸發(fā)”、“雨是怎么形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)、操作及幼兒細(xì)致觀察的能力。

3、了解雨與人們的關(guān)系。

磁帶、玻璃杯、玻璃片、酒精燈、燒杯、火柴等實驗用具等，投影機(jī)、課件《小雨點旅行記》。

一、聽，什么聲音？（下雨啦）

二、討論：雨的.種類及好處與危害

“今天我們的話題就來討論雨。”

提問：

1、你們看見過什么樣的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）

2、下雨有什么好處？又有什么壞處？

（好處：下雨可以凈化空氣、可以灌溉莊稼、花草樹木、）

（壞處：如果雨下大了會造成災(zāi)害）

3、天上為什么會下雨？雨是怎樣形成的？（引導(dǎo)幼兒充分想象和猜測，激發(fā)幼兒探索的自然現(xiàn)象的興趣）

三、實驗：雨的形成

教師小結(jié)：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說在哪里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？

幼兒觀察：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么？

觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

啟發(fā)幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？

教師總結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣--

四、觀看課件《小水滴去旅行》

引導(dǎo)幼兒說說雨的形成。

課程結(jié)束。

春天從哪里來（實用19篇）篇十二

活動構(gòu)思：

幼兒之前已經(jīng)通過“有趣的水”的主題學(xué)習(xí)和一些科普讀物對水的不同形態(tài)和雨水的形成有了一定的了解，這次的活動就是在此基礎(chǔ)上給幼兒進(jìn)一步的提升。重在培養(yǎng)幼兒積極觀察和思考生活中自然現(xiàn)象的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)通過簡易實驗進(jìn)行科學(xué)探索，同時進(jìn)一步了解雨水的重要性和水的各種形態(tài)變化。

活動的重點和難點是在教具準(zhǔn)備和實驗操作部分，幼兒只有在清楚觀察到正確現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。否則就容易變成老師的結(jié)論灌輸。另外就是要注意整個活動的趣味性和緊促性，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

活動目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化。

活動準(zhǔn)備：

1.??透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、a3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

2.??故事《小雨點旅行記》動畫片。

3.??雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）。

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）。

（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）。

追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）。

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）。

追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）。

（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。

小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

1、猜測（2’）（1-2位幼兒回答）。

師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)。

2、實驗驗證（10’）。

師：我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）。

第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去）。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)。

3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）。

實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。

三、欣賞故事《小雨點旅行記》（10’）。

1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）。

2、從投影片“小雨點的親戚”里，為小雨點找“親戚”。（3’）。

提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）。

追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因為它們都是水變的）。

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）。

（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）。

活動延伸：

請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1.??整個內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2.??幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3.??實驗用的水杯有點小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4.??“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

附故事：小雨點旅行記。

現(xiàn)在，小雨點又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機(jī)會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

春天從哪里來（實用19篇）篇十三

快樂，是看不到、摸不到、聽不到，但是，感覺得到的東西，讓人喜悅的快樂就如同空氣，圍繞在每個人的旁邊；不會給別人孤單的快樂就如同每天對別人的微笑；當(dāng)你悲哀時，只要想像，快樂就永遠(yuǎn)不會消失不見。

快樂，是一個在世界各個角落的美麗寶藏；就像云一樣，它的快樂是每天都可以看到許多小孩子在玩耍；大樹的快樂是有很多人可以陪著它，讓它不會覺得無聊；而魚的快樂是可以自由自在的在如同媽媽的大海里，游來游去，不會受到任何限制。有人說：“每個人的快樂都獨(dú)一無二。”而且，快樂分成二種，第一種是假的，只是暫時性的，就像嘲笑別人只有一下子；第二種是真的，是永恒的，就像和家人團(tuán)聚在一起的溫馨，是永遠(yuǎn)都無法拆開來的快樂。

快樂，可以從做的事找到，無論是玩電腦、看電視等，都是你可以去選擇的，其實，快樂就如同交叉的路一樣，看你想走哪一條屬于你自己快樂的路，如果你一開始就走錯的話，沒關(guān)系，因為，快樂是不會消失的，而且，它就在你的旁邊，默默的支持你。

快樂，是要付出的，因為，有一句話是這么說的：“快樂為助人之本。”所以我覺得每個人要幫助別人，才能擁有所謂的“快樂”。

春天從哪里來（實用19篇）篇十四

日期?活動名稱雨從哪里來執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、?觀察圖片，初步了解雨的形成。

2、?在體驗中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具：雨從哪里來。

選擇一個下雨天，幼兒幼兒與家長穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。重點與。

難點了解雨的形成。

觀察圖片活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、請幼兒說說下雨時的天空是什么樣的？

2、請幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。

二、了解雨的形成。

1、探究問題：為什么會下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？

2、請幼兒自由發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，了解雨的形成過程。

4、教師小結(jié)：在太陽的照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會變成魚落下來了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然結(jié)束。價值分析：

第一環(huán)節(jié)，以自身的經(jīng)驗講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動興趣。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過觀察圖片，了解雨的形成。

第三環(huán)節(jié)，在歌聲中結(jié)束活動，

日期?活動名稱雨從哪里來執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、?觀察圖片，初步了解雨的形成。

2、?在體驗中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具：雨從哪里來。

選擇一個下雨天，幼兒幼兒與家長穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。重點與。

難點了解雨的形成。

觀察圖片活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、請幼兒說說下雨時的天空是什么樣的？

2、請幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。

二、了解雨的形成。

1、探究問題：為什么會下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？

2、請幼兒自由發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，了解雨的形成過程。

4、教師小結(jié)：在太陽的照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會變成魚落下來了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然結(jié)束。價值分析：

第一環(huán)節(jié)，以自身的經(jīng)驗講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動興趣。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過觀察圖片，了解雨的形成。

第三環(huán)節(jié)，在歌聲中結(jié)束活動，

春天從哪里來（實用19篇）篇十五

敢于承受歲月的風(fēng)風(fēng)雨面，就一定會擁抱令人羨幕的成功。就會品嘗豐收的碩果。

一群少年到處尋找快樂，遇到的卻總是煩惱、憂愁和痛苦。他們只好去找大哲學(xué)家亞里士多德，向他請教“先生，請問快樂在哪里？”

亞里士多德沒有馬上回答，而是告訴他們：“請你們幫我造一艘船吧！”

少年們答應(yīng)了。于是，他們暫時把尋找快樂的事丟在一邊，找來造船的工具，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛β灯饋恚昧苏碌臅r間，造出了一艘獨(dú)木船。

獨(dú)木船下水了，他們把亞里士多德請上了船，他們一邊合力劃船，一邊齊聲唱起歌來，歡樂的氣氛在水面蕩漾。

亞里士多德問道：“孩子們，現(xiàn)在你們快樂嗎？”這群少年齊聲回答：“快樂極了。”亞里士多德說道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙碌得無暇顧及其他時，突然來訪，無須任何理由和條件。”

亞里士多德告訴我們：快樂不是刻意尋找得到的，而是在生活和工作中自然產(chǎn)生的。如果單單地去尋找快樂，不僅找不到快樂，反而會陷入重大的苦悶之中。因為，快樂只是一個附著物，附著在我們生活的方方面面，只有熱愛生活，為生活而努力工作和奮斗的人，快樂才會相伴而來。勞動能帶來快樂。汗水能帶來快樂，當(dāng)我們集中精力從事自己想干的工作時，成功的快樂和喜悅會在不經(jīng)意間來到我們身邊！

春天從哪里來（實用19篇）篇十六

回家問媽媽，媽媽笑著說：“今天下的泥點雨。”真是越說越不明白，雨水中哪來的泥點，我怎么沒有聽說過泥點雨？媽媽解釋說：“因為空氣中有一些浮塵和揚(yáng)沙，一下雨，這些浮塵和揚(yáng)沙就隨著雨水一起落下來了，”我打破砂鍋問到底，這些浮塵和揚(yáng)沙從哪里來？媽媽又解釋說：“它們從遙遠(yuǎn)的地方來，大風(fēng)一吹，它們就被帶到空中。風(fēng)小了，它們就會散落到地面上來。當(dāng)然如果要下雨，它們就會隨著雨水落到地面上，就是我說的‘泥點雨’。落到車上，也就會出現(xiàn)許許多多的小泥點。”聽了媽媽的解釋，我忽然明白了，這次泥點雨跟近幾天的沙塵天氣有關(guān)，與人們破壞自然環(huán)境有直接的關(guān)系。哎！人們哪，我們什么時候才能醒悟呢？請保護(hù)環(huán)境，善待地球吧！山東省鄒城市東灘礦校

春天從哪里來（實用19篇）篇十七

春天從哪里來（實用19篇）篇十八

認(rèn)知：

1.知道美好的生活要靠誠實勞動去創(chuàng)造。

2.懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富可恥。

情感：

1.產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。

2.欽佩靠勞動致富的人，鄙視不勞而獲的行為。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課選用了北京市房山區(qū)竇店村勤勞致富的事例。

本課共設(shè)四個欄目。

1.導(dǎo)入??部分“說一說”欄目旨在通過設(shè)問把學(xué)生引入美好生活的情景。使學(xué)生把理想與現(xiàn)實聯(lián)系起來，引人深思，自然而然地進(jìn)入主題。

3.“議一議”選取了一個收蘋果的事例讓學(xué)生進(jìn)行討論，意在讓學(xué)生進(jìn)一步明確誠實勞動致富光榮，投機(jī)取巧、坑害他人可恥的道理。

4.“做一做”欄目是為了鞏固和強(qiáng)化課文觀點。

教法建議：

1.在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生講實話，多聯(lián)系生活實際，同時注意啟發(fā)學(xué)生站在不同角度去分析問題，體會消費(fèi)者如果買了不好的商品是什么心情，通過換位思考，讓學(xué)生實實在在接受。

認(rèn)知：

1.知道美好的生活要靠誠實勞動去創(chuàng)造。

2.懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富可恥。

情感：

1.產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。

2.欽佩靠勞動致富的人，鄙視不勞而獲的行為。

幫助學(xué)生正確認(rèn)識和理解美好生活與辛勤勞動的關(guān)系，懂得靠辛勤勞動創(chuàng)造美好生活才是光榮的。

使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。

過程：

一、導(dǎo)入??。

1.師：每個人都希望過上美好的生活，你們想象中的美好生活是什么樣的？你認(rèn)為怎樣才能過上美好的生活？（此問題為欄目一中的問題）。

板書：

2.學(xué)生小組討論后回答。

板書：

3.電腦演示一組圖片：

圖片一：美麗的城市。

師：在美麗、繁華的城市里，有錯落有致的高樓大廈，有繁華清潔的都市街道，有發(fā)達(dá)便利的交通，有設(shè)備先進(jìn)的醫(yī)院、學(xué)校和物品齊全的商場。

圖片二：美麗的鄉(xiāng)村。

圖片三：美好的家庭。

師：我們有可愛的家園，家中窗明幾凈，家具舒適美觀，家庭成員和睦友好，生活的富裕和美滿。

5.學(xué)生發(fā)言。（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解談，教師不要強(qiáng)求一致，此環(huán)節(jié)的目的是了解學(xué)生的原認(rèn)知）。

6.師：同學(xué)們的想法很有道理，讓我們看一看北京市房山區(qū)竇店村人是怎么回答這個問題的。

二、明理。

1.演示課件一。

內(nèi)容：課文第二段。

提問：

（1）竇店村過去是一個什么樣的村？

（2）為什么叫它"破集爛鎮(zhèn)"？

（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破爛不堪。）。

（3）光靠國家救濟(jì)能不能過上美好的生活？為什么？

2.繼續(xù)演示課件一。

內(nèi)容：從第三段至課文結(jié)束。

提問：

（1）竇店人的生活發(fā)生了怎樣的變化？

（2）竇店村的變化，說明了一個什么道理？

板書：

小結(jié)：貧窮并不可怕，可怕的是不思上進(jìn)，安于現(xiàn)狀。竇店村人深感貧窮給自己帶來的苦難，他們奮發(fā)圖強(qiáng)，靠自己的勤勞的雙手，使自己走出困境，走上了致富的道路，過上了美好的生活。

三、深入明理。

1.師：課前同學(xué)們搜集了靠誠實勞動致富的事例，我們一起來交流一下。

2.小組交流。

4.提問：

聽完同學(xué)們的匯報，談?wù)勼w會。

5.演示課件二。

內(nèi)容：欄目"說一說"中牛頓的話。

提問：從牛頓的話中，你得到什么啟示？

6.小結(jié)：

勞動不僅可以使自己獲得知識、食物、還能使自己獲得快樂，幸福美好的生活同樣需要靠勞動創(chuàng)造。

7.議一議（教材p17欄目三"議一議"）。

（1）學(xué)生自己閱讀"議一議"中的內(nèi)容。

（2）學(xué)生討論后發(fā)表意見。

三、全課總結(jié)。

勞動是美好生活的源泉，只有通過辛勤的勞動，才能過上美好生活。任何靠別人施舍恩賜的想法；靠投機(jī)取巧、坑害別人致富的做法都是錯誤的。我們從小應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握過硬的本領(lǐng)，用自己的勤勞的雙手創(chuàng)造美好人生，過上美好的生活。

探究活動。

1.課前讓學(xué)生通過各種渠道，調(diào)查勤勞致富的事例。

2.教師組織學(xué)生參觀訪問一些較典型的靠勤勞致富企業(yè)或村鎮(zhèn)進(jìn)行實地。

活動過程?：

（1）教師先與準(zhǔn)備參觀的企業(yè)或村鎮(zhèn)取得聯(lián)系。

（2）參觀前要提出參觀的要求：安全要求和參觀中需要觀看的內(nèi)容。

（3）參觀后，組織一次學(xué)生參觀座談會或辦一次參觀的辦報或承擔(dān)一次學(xué)校的廣播，向全校同學(xué)介紹參觀的收獲、體會。

春天從哪里來（實用19篇）篇十九

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件。

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)。

看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)。

幼兒：從天上。

師：天上為什么會下雨？

幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云。

二、實驗探索雨的形成。

幼兒：冒熱氣。

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時候。

幼兒：做飯的時候。

幼兒：暖氣管道里。

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上、

3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。