中班教案是教師提高教學效果的重要手段，它能夠幫助教師有針對性地進行教學活動。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望能幫助教師們提高教學效果。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇一

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇二

1、復習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復習7以內的數量。

1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。

2、指導幼兒數數量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

（此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）。

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的`數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇三

1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）。

讓我們一起來釣魚吧！

2、個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

3、集體送魚。

2、教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個點子的老鼠。

2、幼兒操作。

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇四

1.激發幼兒對數字的興趣。

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展目測力、判斷力。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數字，激發興趣。

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數字的表格。

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊。

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數字從小到大排序。

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小朋友給數字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數字的用處。

1.讓小朋友找出平時接觸的數字。

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”

2.老師出示相關的數字實物。

“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)。

四、游戲活動。

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，老師巡導。

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

讓幼兒回教室找數字。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇五

活動目標：

1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2、能仔細地觀察和尋找實物卡。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、教具：1——7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1——7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2、學具：提供幼兒制作的1——7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3、活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1、教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2、教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3、教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1、教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2、教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1、引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……。

2、教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1、教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2、教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的`游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中，主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

文檔為doc格式。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇六

1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？

教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？

引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。

教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？

二、引導發現。

1、說出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。

2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。

三、活動結束。

教案設計頻道小編推薦：

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇七

1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。

2、激發幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機。

膠棒積木。

1、拍手“我說你做”相互問好。

2、動漫數字兒歌欣賞導入。

3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。

4、數字游戲：

a、撲克牌接龍。

b、捉迷藏。

5、手機的認識，自制小手機。

6、撥打電話鞏固數字。

小結：數字無處不在，與生活息息相關，

與數字做朋友，本領更更大。

（一）導入環節：

拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）。

師：請你小手拍5下，

幼：1、2、3、4、5。

師：小朋友下午好，

幼：老師下午好。

師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？

（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）。

那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？

幼：數字寶寶。

師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？

幼：愿意。

（二）基本環節：

說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。

師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？

1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，

師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。

幼：依次說出數字的順序，進行排列。

師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）。

幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。

師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？

（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）。

幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）。

師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）。

幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。

師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。

幼：在溫馨環境中，幼兒進行自制。

（三）結束環節：

1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。

2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。

師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。

幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。

師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。

小結：數字無處不在，與生活息息相關，

與數字做朋友，本領更更大。

活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇八

教材簡析：

數學活動是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學習數字并不受孩子們的歡迎。活動通過游戲的形式來層層遞進地引導他們參與活動的樂趣。運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復習鞏固數字的同時輕輕松松掌握6以內數的等差關系。

設計理念：

《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。通過感知6以內數字的等差關系，一方面促進了幼兒對有關數學概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發展。因此要求為幼兒創造出更多的觀察、探索、經歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關系，使其成為思維練習的工具。

目標預設：

1、鞏固認識6以內數字，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關系。

2、體驗在游戲中獲得數學知識的樂趣。

（目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內數的認識，發現數字之間存在等差關系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數學游戲。）。

活動重難點：

鞏固認識6以內的數字，發現數目的等差關系。

活動準備：

1、白板課件。

2、數字卡片若干。

3、操作材料人手一份。

設計思路：

根據幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設計為：談話游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數學學習的興趣。

教學過程：

一、談話導入活動。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數字一起玩這個游戲。

（通過捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經歷，可以鼓勵讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。）。

二、游戲一：瞬間記憶數量。

1．演示課件，引導幼兒說出看到的黑點數量，找出對應的數字。（變化記憶的時間，增加游戲難度）。

師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領，在規定的時間內說出你看到的黑色的點。

2、增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點數。

3、再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點數。

（這一環節的設計緣由來自于綜藝節目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進入尋找數字的狀態。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點來導入活動，幫助幼兒對數的概念進行鞏固。）。

三、游戲二：尋找隱藏數字。

1、演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字。

師：數字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的？原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。

（在色盲卡中有很識別數字的卡片，于是選取了6以內的幾個數字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環節，比較簡單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。）。

四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關系。

1、師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來玩這個游戲啊？

師：誰愿意來做那棵大蘿卜？

xx你來拔，拔呀拔，拔不動，誰愿意來幫助他？

剛剛有幾個人在拔蘿卜？又來了xx，現在有幾個人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動，我們再請一個，又來了一個，現在有幾個？（讓孩子來擺數字）。

為什么2后面來了一個，是3呢？原來2和3是好朋友，靠在一起的。

4放在睡得后面呢？為什么？（以此類推）。

2、演示白板：引導幼兒共同發現數目的`等差關系。

（這一環節是本次活動的重難點，有了第一環節的鋪墊，幼兒對于6以內數字的認識有了進一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關系。通過排序、發現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。）。

五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關系。

師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎！

（這一環節回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數目的等差關系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數字，同時還要找出相應的數字，對孩子的思維發展又是一個提升；另一方面也激發了幼兒參與有趣的數字活動的興趣以及肯定自己的態度。）。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇九

內容：“誰藏起來了”

目標：

1、引導幼兒根據隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應的動物。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲。

準備：

1、小貓、小狗的卡片10張。

2、誰藏起來了游戲圖1張。

3、幼兒操作動物卡片。

過程：

一、認識小狗小貓。

1、教師出示5張小狗的卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特征。）。

2、教師出示5張小貓的卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特征。）。

3、教師小結小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）。

二、集體游戲：“看看，找找”，鞏固對小貓與小狗的認識。

1）教師任選幾張小狗的卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：小狗要和我們玩捉迷藏的'游戲，瞧！不見了，請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。

2）教師再任選幾張小貓卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：同上二。幼兒操作，“誰藏起來了。”出示“誰藏起來了”的游戲圖，引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來，并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇十

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、培養幼兒膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的.節奏感。

3、引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

活動準備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同。

3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。

5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——撥弦。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇十一

1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備。

ppt課件，筆，紙。

活動過程。

一、導入(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

(二)大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

二、數字排序。

(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

(三)誰會把數字從大到小排列?倒數：9876543210。

(四)繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!

1.順時針，圓形，三角形。

2.從大到小從小到大。

(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

(一)提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

1.林老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的?

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

(3)頁碼師：頁碼有什么用?

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)體溫計師：體溫計有什么作用?

(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的'作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?

2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

活動延伸。

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇十二

活動目標：

1、在不規則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學習合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進行添畫底色。

3、感受多種材料不同的表現方式，讓幼兒樂于表現美。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、畫紙、蠟筆每人一份。

2、藍色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。

活動過程：

一、游戲導入。

1、示范畫線條。

師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉了一圈，又在那兒轉了一圈，在每一塊空地上都留下了它的.痕跡。

2、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。

二、游戲示范。

1、一起觀察會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。

2、老師進行簡單的添畫。

師：找到小魚后，我們就他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。

3、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮。

三、出示范畫。

引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫水草、小石頭等。

四、幼兒創作。

1、助能力弱的孩子完成作品。

2、啟發能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。

五、展示、欣賞、交流作品，及時給幼兒的作品作出積極的肯定。

中班數學教案捉迷藏數字和反思范文（13篇）篇十三

1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。

3、培養幼兒的觀察力和概括能力。

1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

2、趣味練習-在圖畫里找數字。

一、認識數字1、2的實際意義。

1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數字幾來表示?

教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠?

引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。

教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物(或其它物品)，并用語言正確表述。

5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么?

二、引導發現。

1、說出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的`形象及時肯定幼兒的每一個創意。

2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。

三、活動結束。