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閱讀并快樂著（通用22篇）篇一

寒假里，墻角旁，陽光下，藤椅上，坐著享受陽光的溫暖，閱讀的快樂，人間的溫馨。一杯清茶，散發出陣陣清香，給人以心曠神怡的感覺；玩皮的小女兒在腳邊嬉戲，時時發出甜甜的微笑聲；勤勞的妻子在洗衣板上來回搓衣，時時發出輕脆的洗唰聲；空閑的我卻沉浸在書的海洋里遨游，一家人其樂融融，好溫馨呵！確實一本好書，似一股清泉，潺潺流淌在心間；一本好書，似一個智深的老人，和你促膝談心；一本好書，能改變你的心境，幫你走出困境，成就你的一生。徜徉在書海里的我，卻深深地感動著。

寒假里，我愛上了讀書，看了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《和青年校長的談話》，學前教育家文庫《陶行知文集》，以及全國著名特級教師、教育家李鎮西老師的《愛心與教育》和《做最好的老師》，全國德育特級教師張萬祥老師主編的《這樣做，教師更幸福》和《幸福教師60個“不”》，還有真心愿意陪孩子走出自己生命道路的人—李雅卿老師的《乖孩子的傷最重》，使我整整一個寒假在書海里暢游。收獲了從教26年許多從未涉獵的知識，解開了許多在教學實踐中的疑難問題，過濾了我心中許多不成熟的思考，讀書真好。

行走在教育教學工作26個年頭的教師，做了17年完小校長的我，深深知道學困生的艱難，有時看到他們雙目滯停，靜靜地坐在硬板凳上，產生惜憫之情，這些孩子太可憐，不但聽不懂，而且還要規規矩矩地坐在哪里，好像我們等一個人一樣，怎么還沒有來，有心急如焚的感覺。難道這些學生等待下課不是一樣的道理嗎？過去想過很多辦法，出過許多策略，始終很難改變他們的狀態，這次我讀了蘇霍姆林斯基的論著使我明白了：用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經細胞的萎縮、惰性和虛弱，當兒童感到驚奇、贊嘆的時刻，好像有某種強有力的刺激在發生作用，喚醒大腦，迫使它加強工作，要改變學困生，教師就要不斷發現他的亮點，贊嘆之，才會喚醒他的惰性。其最有效的辦法就是擴大他們的閱讀范圍，閱讀好比是使思維受到一種感受，激發它的覺醒，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激，只有這樣喚醒他們的學習的興趣，激發他的學習熱情，才能使他們走出困境。

讀了張萬祥老師的《幸福教師的60個“不”》中我明白了：愛，是教育的靈魂，教育是大愛者的事業，心中沒有愛的人，是不配做教育者的，摻雜功利、狹隘、自私的教育，都會導致教育的失敗。班主任是班級學生的父親母親，無論學生表現如何，都是自己的孩子，只有做到不嫌棄，不放棄，不拋棄任何一個孩子，方可被稱為合格的班主任。班主任在學校教育教學中，起著頂“天”立“地”的作用。而作為班主任一定要明白自己的責職，肩上的重任，你是一朵花蕾燦爛開放，還是枯萎不振的使者。循循善誘，細心呵護使花蕾綻放出燦爛的笑容；漠不關心，譏刺打擊使花蕾迅速干癟。對學困生的教育過程，就是一個發現錯誤、糾正錯誤，再發現，再糾正的過程，愛學生，不僅需要耐心，還需呵護學生的心靈。因為教育者都必須明白，有學困生的班級是正常的，沒有學困生的班級是不正常的，所以希望教育者不要抱怨、埋怨、挖苦，甚至喪失理智，變本加厲體罰學生，作為學困生本來就非常苦惱，再加上責備，“火上加油”，唯有一點興趣，也被活生生扼殺在萌芽狀態，談何有學習興趣。于是，我呼吁老師們真心誠意地愛我們的學困生。

李雅卿老師在《乖孩子的傷最重》中，談及適應他們學苑生活的孩子中，在體制學校中優秀學生，在學苑中構建自主學習有一定難度，因為他們習慣了教師的贊譽、表揚、肯定；反而在體制中的學困生，在他們的學苑中構建自主學習是件十分容易的，因為他們對體制學校一切做法，有不同的想法。可見，學困生畢竟也是活生生的人，他也有思想，也有喜怒愛樂，也有真善美的一面，只要我們教師不遺余力地贊譽、引領，他們成為學習的主人不是沒有可能的。

讀了李鎮西老師和萬同的故事，深深感動著我。他說：“對學困生的成功轉化，與其說是教師對他的灌輸，不如說是引導他們發現自己身上的善良之處，高尚之處，幫助他們的樹立，‘我是有缺點的一個好人’的道德自信”。李老師的一番話像一股暖流，流遍我的全身，使我更加堅信學困生是可以轉變的。

我們身處在農村完小，面對一個個學困生，是值得我們深深地思考。而農村完小是最基層的學校，只有搞學困生轉變這個課題，才是農村完小教師用武之地的根脈所在，這樣我們農村完小的教育教學的天地會更加寬廣，就越來越受家長歡迎，學生青睞。

可見，作為教師不斷的學習，不斷地充實自己是很有必要的，有人說：“給孩子一杯水，教師需要一桶水”。但在這樣知識經濟的時代，我看一桶水遠遠不夠，在這信息時代里，孩子們接受知識比我們教師快，涉及的面比我們教師廣，如果我們教師只有一桶水，無法滿足現在的孩子，“學高為師，身正為”，所以我們教師必須掘開閱讀的泉眼，讓源源不斷的活水流淌在教師的心中，才能成為一個合格的、學生敬佩的教師，“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。希望我們教師不斷學習，不斷進取，做一個愛學習的先引者。只有教師愛學習，才能引領學生去學習。老師們，行動起來，只有厚積，才能簿發，真正成為著名特級教師周一貫老師所提倡的做一個學者型的教師。你才能每天快樂地行走在教育教學這一條康莊大道上。

假期雖短，彈指即過，因為閱讀，我感到充實而快樂。閱讀生活是精彩的，高尚的，愉悅的，每一個教師都必須行走在快樂的閱讀大道上，我們的教育生活就會更加幸福，教育的天地才會更加廣闊。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇二

書是鑰匙，能打開智慧的大門；書是小船，能載著人們遨游知識的海洋；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。而書籍對我而言，是良師，是益友。

每天早晨，我都會早早的起床，拿起心愛的書，美美的讀起來。此時，沒了塵世的喧囂，沒了考試的壓力，精神得以徹底放松。正如徐志摩所說：“帶一卷書，走十里路，選一個清凈地，看天，聽鳥，倦了時，和身在草綿綿處尋夢去”。

我喜歡在書中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我看到了美麗的北國風光；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風光……書中的一草一木都帶給我獨特的美感，閉上眼睛，我仿佛已經置身在美麗的花園中了。

我喜歡在書中品味人生。《白雪公主》告誡我不能以外貌來判斷人的美丑；《賣火柴的小女孩》讓我更加珍惜現在的幸福生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹立信心……書給了我太多，太多，讓我這張沒有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。

書給了我很多。揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多。我珍惜那些與書相伴的時光，因為書能帶給我內心的幸福與快樂。我要再一次揚帆起航，開始我的下一站快樂之旅！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇三

閱讀，一種美麗的享受，一種憂傷的情調，一種高貴的狀態，一種孤獨的守候，一種精神的牽引。

這些美麗的文字，如花般綻放在我們一步步前行的路途中。一些文字訴說的往日情懷是甜蜜和憂傷的茉莉，清新淡雅而又古趣盎然；而一些文字是年年歲歲訴說故事的紫藤，古拙輕巧但又沉重厚實。花兒競相開放，我們傾聽這些花朵的綻放，就是美麗的閱讀和審視——花瓣兒徐徐舒展，并在歲月雨露中成熟芬芳。從別人的文字中，我們看到了自己成長的痕跡。

閱讀，好像是在悠悠南山，采擷菊花，品味一杯熱氣騰騰的清茶；

閱讀，好像是在丁丁泉池，舉杯邀月，品嘗一盅香醇可口的美酒；抿抿嘴，嫣然一笑。

沏一杯清茶，點一盞心燈，伴一窗幽竹，持卷低吟。在書香的氤氳中，一洗塵心。沉淀浮躁，遠離喧嘩，包容世態炎涼，超越人生博弈，聆聽純凈的天籟，細數花瓣上露珠滴落的聲音。

在閱讀里，細細地品味書香、書魂、書音、書韻，靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。

閱讀是一種心靈的享受、智慧的傳承，是對生命永遠的承諾。

閱讀是一種心境。靜靜傾聽，思緒翻飛，海闊天空，任你翱翔。

閱讀是一種享受。享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃，享受青春快樂，享受心靈幽然，享受人生別樣。

閱讀是一種傾聽。傾聽花開的聲音，傾聽無聲勝有聲的境界。

閱讀是一種欣賞。欣賞那一個淺淺的淡抹的微笑的嘴角，沖淡你心頭的惆悵，欣賞一束淡淡的康乃馨，清雅而悠揚的花香，盈滿無盡的思念和幸福的情愫。

在智慧的氛圍中提升自己，在高尚的氛圍中凈化自己。

閱讀，讓人變得懂事、文明；閱讀，讓人變得完美、高尚；閱讀，使人類走出了蠻荒；閱讀使人類有了自己的歷史……文明與閱讀密不可分的，人類的文明史也是一部閱讀史。

有書可讀的每一天。生命對你我，都是恩賜。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇四

在烈日下，一張張紅熱的臉龐上帶著豆粒般大小的汗水滴，我深深地體會到什么叫做“汗流浹背”的感覺。站在主席臺前，只感覺到身體外有一股水流從上往下流，好像流進我的心里。從來沒有體驗過這種感覺的我，剛開始雖有一點不舒服，但后來漸漸習慣，深刻地體會到警察叔叔每天訓練的艱辛。就僅僅一項站軍姿，僅僅那15分鐘，我們還東弄一下，西模一下，真的`好不應該。

俗語說得好，“吃得苦中苦，方為人上人”。在家做慣了小公主、小皇帝的我們，應該珍惜現在，父母給我們創造了這么好的生活條件，以前我在家中還嫌東嫌西，我真的很不懂事，經過這次軍訓，我應該好好感謝我的爸爸媽媽。這次軍訓，讓我感觸頗多，感謝“你”讓我學會珍惜現在。是“你”讓我感覺到自己很幸福，真的很幸福！謝謝這次武警杭州指揮學院的軍訓生活，它將是我永遠的記憶。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇五

小時候，常常聽媽媽提起高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯”，心中就對那一本本厚度不一的書充滿向往，心想，什么時候，我也看的懂了，那該有多好。

長大一點，認識幾個字了，就迫不及待地捧起媽媽訂的《幼兒畫報》，一點點讀起來，沉醉在那用漢字組成的畫中，如癡如醉，難以自拔，漸漸產生了對書的渴望，對知識的期待。那時的我多快樂呀!

再大一些，可以看拼音讀書了，便對故事書產生了喜愛，在故事中盡顯想象力的豐富、多彩，遨游在童話中的我，無比快樂，從而提高了寫作的能力，受益匪淺哪!

在成長中，我又迷上了兒童文學，由那些知名作家編寫的兒童文學，則句句經典，篇篇陽光，充滿對生活的熱愛與追求，令我在成長的過程中明白了很多，很多!

瞧，媽媽問我：“《金銀島》講的是什么故事?”“海盜……”我脫口而出；妹妹問我：“《窗邊的小豆豆》是啥?”我把小豆豆被迫停學，在火車上的經歷娓娓道來，描述得淋漓盡致。

接下來，我又與各類名著結下了不解之緣，那些名家的寫作手法令我肅然起敬，從中領悟出了不少寫作技巧，我由衷地發出一陣笑聲，閱讀充滿魔力!

當然，最博大精深的就是古典名著，看著前人留下來的文化遺產，我不禁發出感慨，古人是多么偉大，連他們的作品，都使人受益匪淺。

啊!閱讀，你令我快樂，在閱讀中，我收獲了知識、友誼、理解，你幫我在人生的道路上，披荊斬棘，在人生的海洋中，勇往直前，哦!我愛你，閱讀!

閱讀并快樂著（通用22篇）篇六

過了一兩天吧，我忽然想通了。具體的過程很難描述，但是我特別感謝我的同班同學“我不會游泳”，我想不通的時候常向他發牢騷，那段時間我們還在準備公選的“心理咨詢理論與技術”的考試，在互相交流的過程中，也許就漸漸看開了。當然，這也許也是心理學的力量。所以建議有興趣的同學，如果有郁悶的時候，去看看孔維民編著的《心理咨詢與治療》，個人推薦跟“認知療法”和“森田療法”有關的章節，對了解自己，調節心理狀態會有好處的。

我說的“想通了”的意思是我改變了自己的想法。我不再堅持“雅思的思維不是一般的思維”的想法。雅思既然把自己稱為一種internationalenglishlanguagetest，那么它就不可能規定某一種思維作為解題的唯一途徑，即便英國的思維有獨到之處，也不代表別國的思維無法正確解題。想通這一點之后，我便輕松多了，因為這意味著我又可以隨心所欲地做題，不會前怕狼后怕虎了。一個典型的例子跟我之前提到的“雅思不考推理”有關。真的不考嗎？未必哦。

掙脫了所有條條框框之后，雅思閱讀反而變得清晰起來。如果從來沒有人告訴過我，雅思閱讀應該怎么分題型做，那么我做閱讀的方法不外乎基本的幾種，scanningforspecificdetails,summarizingthemainidea,inferringtheauthor‘sopinion，或者將這幾種綜合起來用。每種方法當然還可以細分下去，比如利用什么樣的關鍵詞進行搜索，要注意每段的首句和末句等等，但是我比較信奉《笑傲江湖》里面令狐沖練劍的方法，當你把所有的劍招都忘掉之后就可以做到無招勝有招了。

具體到雅思閱讀上面，就是我喜歡用一種方法去對付所有的題目，這樣我就不用費神去挑選方法了。做flowchart,table,matching之類的題目的方法難道實質上有什么不同嗎？就是認住一個最好認最好找的詞語或者中心意思，在讀文章的時候把它標記下來咯——簡而言之，“定位”。記得我的男友提過一個問題，雅思的學術類閱讀一共三篇文章，每篇文章后面有十幾道題，怎么記得住那么多關鍵詞呢？我覺得這個問題其實很經典。我不知道別人的回答是什么，我的答案是：記不住。以往的考試，每篇閱讀后面的問題一般是4-8道，我一般讀完文章就可以把題目做得七七八八了，但是雅思的題目太多，我不可能做到，因此我做雅思題目的方法稍有不同。

我會把題目都先看一遍，主要是了解有什么題型，大概記一下有什么特殊的標志詞，看看要留意哪方面的事情，之后開始讀文章。我讀文章的時候一般不會跳讀，而是變速閱讀，在文章的開頭和結尾放慢速度，因為這常常是明示或者暗示作者的態度，觀點和目的的地方，同理每段開頭和結尾慢速，對于顯然無關的細節部分加快速度，遇到跟后面題目有關的細節部分我就會翻到相關題目去做題——也許很多人會不喜歡這樣做，因為這樣有打斷思維，打斷閱讀過程之嫌。不過咸魚青菜，各有所愛啦，最重要是找到自己做得最爽的方法——尤其是流程圖，一旦碰到了，很快就做完，即使對于那些難度較高，隱蔽程度較高的細節題也不容易漏掉。做完一題就順便瞄一下其他題目中標出來的詞，再回去繼續讀文章，一邊讀，一邊就可以把listofheading做下來。這樣其實讀完一遍文章之后，題目同樣做得七七八八了，而且文章讀得比較仔細，因此對剩下的題目也胸有成竹，知道怎么找答案。這樣子，我一般做完三篇文章只用45分鐘左右，比之前用東方的方法做要快，做起來也比較爽。

對于一些特別模糊的題目，我用了一種特別的方法，這種方法沒有經過別人的驗證，只是作為一種可能性在這里提出來：其實是做數學題的時候采取的“正難則反”的曲線救國戰術。如果一個命題的逆命題成立，那么這個命題本身就是錯誤的;如果不肯定，那么就是ng;如果錯誤，那么原命題就正確咯。

回頭想想，如果我是先親身感覺一下雅思的題目，用自己的方法嘗試去解題，然后再了解每種題型的技巧，作為一種補充和完善，那么我準備閱讀的過程也許就不會那么痛苦。

前車可鑒，烤鴨們一定要清楚自身的情況，選擇最適合自己的方法才能事半功倍。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇七

言情、武打、科幻，里面太多虛構，太多夸張，總覺得它們離我的生活太遙遠。所以，現在，我漸漸愛上《自然與科技》、《地理雜志》、《演講與口才》、《課堂內外》……這些書刊里的知識緊隨時代，并更新、充實著我的知識，我很喜歡。

《課堂內外》中常會有一些小學、初中的綜合性的素質題，做起來有趣，又有深度，是提升能力的好題。我在教畢業班時，常會把《課堂內外》中一些有震憾力的作品讀給學生們聽，并向學生推薦這本好書。讀它，有如吃水果，保持教師年青的心態，與學生拉近距離。

《自然與科學》中常會有一些新發現的物種或科技界中的新發現。專業的記述，親切的表達，精美的插圖，讓普通老百姓也能走進深奧的科學。讀它，有如吃肉，吸引收了豐富的蛋白質。

讀《演講與口才》，讓我受益良多。我以前是一個不擅與人溝通的人，自從讀了《演講與口才》之后，我開始反省自己，書中常提一句話言為心聲，心里想法是善意的、真誠的，表達起來自然，真誠動人。心里老想著別人的陰暗面，溝通起來就難免會起磨擦了。為此，我開始注意說話的方式、場合、態度、內容，與別人溝通時，盡量替對方多想一些。說話之前總會想一想，怎么說，對方會更樂意接受。現在，父母、同事都夸我比以前成熟多了，自己也感覺與身邊的人更親近了些，和諧自然起來。讀《演講與口才》，有如品茶，品出人生之味，悟到做人的真諦。

記得小時候，我常常撿廢品換錢買書看，抓住一本書，便如饑似渴，就連《本草綱目》也會不厭其煩的看個三四遍。現在，我已步入中年，閱讀的口味一變再變，閱讀已成為我生活中必不可少的一部分。我喜歡看書，喜歡把書中所得揉進我的課堂，滲透進課本中，每當書中的東西，被我拉進現實，指導我的生活時，我就會感到一種愉悅，那，就是閱讀帶來的快感延續。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇八

“孩子，高三是你人生之路重要的一道坎，你必須跨過這道坎，雖然這過程是艱難的，但跨過了就是美麗的。”爸爸如是說。

快樂，人人之所求；痛苦，人人之所惡。然而就像光和影一樣，痛與快樂總是那么如影隨形般存在。于是，我們承受著痛，但我們也同時享受著快樂。正如爸爸說的，過程是艱難的但也是美麗的。

雖然有很多人嘲笑我這只小小鳥，但不可否認，小小鳥努力地練習，努力地去改變自己，總有一天它會振翅高飛于自由的藍天。

“不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒著我：世間沒有平坦的大道可走。成功的人，總能經受住挫折的考驗，古今中外，概莫能外。

面對挫折，我真的不能再灰心了，我要學會把痛苦當作享受，把災難當作機遇，在挫折中吸取教訓，總結經驗，全面進步，以樂觀態度迎接挑戰。也許這是我們每個人都必須應該有的，而不應只是我們高三的學生吧！植物面對挫折樂觀向上，獲得了新生，我想我們若能承受挫折，相信明年的高考我們都是最棒的！

一只鳥飛過天空，留下來嘹亮的鳴叫和動人的倩影；一朵花綻放后凋謝，留給明天和世人的是清香的回憶和淡淡的溫馨。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候，但歲月的腳步是不會回頭的呀！那么我們，是不是該拿起書本好好背誦呀，拿出題目細心地再做一遍呀！這種生活雖然很辛苦，但卻很充實，難道你不覺得好嗎？沒關系，等到明年的暑假你自然會明白的！

相信高考成績一出來，你會更加快樂的，所以現在的我們應當正視痛苦，追求快樂，珍惜快樂。

讓我們一起痛并快樂著，一起走好人生之路第一步吧！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇九

提到考研，每個人都有一段自己的苦逼的故事，下面說的是我政治學理論考研中得出的小小經驗，不一定對每個人都有對，但也拿出來和大家分享一下。

剩下的時間，就是在沖刺階段不斷地強化記憶，直到上考場之前！

真題是唯一讓我們可以洞察出題老師風格的資料。考生可以不限定時間，不會的題目也可以翻書做，盡量能夠不通過答案，把題目做出，這個過程是你所掌握的知識點，解題方法的強化整合過程，一定要自己多思考，多翻查以前所學。參考標準答案，修正自己的錯誤，或者積累解題思路，最好能夠附上自己錯誤的原因：馬虎，公式用錯，無思路等，再針對自身錯誤從資料中找出相似題型，這類資料可到xxx等網站去找，然后強化訓練，消除盲點。考生對于考題真題的把握要常透徹。考生在做完真題以后一定要把自己當做是出題者去想一想這套題是怎么出出來的，每個知識點上下了多少工夫，下了多少分數的比例。總結考點，對比前幾年的真題，歸納出常考題型。

祝大家都能順利通過！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十

這篇文章講的是我準備閱讀過程中的心路歷程。提到的技巧不算多。常在網上看見別人說的各種技巧，說得頭頭是道，好有章法的。我并不打算寫一篇那樣的文章，因為我準備的過程并不是一個那么有條理的過程。跟許多第一次考雅思的人一樣，這個過程是磕磕碰碰，相當忙亂的。現在終于考完了，只想跟大家分享一下自己的感受。

12月18日的閱讀不算簡單，我考了7.5分算是完成任務，但是看到的那一刻，心里不能說完全沒有遺憾。閱讀是我花了最多時間的一項，在準備雅思閱讀的過程中，我可以說經歷了一個比較痛苦的過程。也是因為經歷了這個過程，我才有了這樣的想法：在開始準備雅思閱讀之前，烤鴨們應該客觀地分析自己的情況；對于那些擁有一套長期積累下來的，運用起來得心應手的做閱讀的方法的烤鴨，和那些沒有太明確的做題習慣和風格的烤鴨，準備閱讀的時候也許應該遵循不同的步驟。我自己就屬于前一種，在準備的過程中走了一些彎路，因此深有感觸。

閱讀一直是我的強項，在大小考試中，這常常是拉開別人跟我的距離的重要的一項。記得大學入學的第一次摸底閱讀考試，好像是8篇文章吧，49道選擇題一個小時做完。很多人都做不完，最后拿了六七十分，我是唯一一個滿分。這么說，一定會有人說我吹捧自己，我只想說，我的確一直為自己的閱讀能力，或者說是做閱讀考試題的能力自豪。我做題自有自己的風格。但是，正是這我為之自豪的閱讀，成為了我在雅思備考的過程中最頭疼，最讓我沮喪的一項。

上雅思培訓之前，我沒有接觸過任何雅思的閱讀題目。上課第一天，老師就跟我們說了雅思閱讀的十種題型，名字都怪怪的，并且幾次強調“英國人的思維跟我們不一樣”。于是，我腦子里便留下了這樣一種印象：“雅思閱讀不是一般的閱讀，雅思的思維不是常人的思維，因此做雅思要用跟過去不一樣的方法。”

還是說說我最最頭疼的一種題目，也可能是很多考生頭疼的一種題目true/false/notgiven.類似的題目其實我以前做過，在reader‘schoice里面，是我們某個學期的泛讀教材，當時覺得很簡單——但是在雅思里面看見同類題目的時候卻沒有想過用類似的辦法，因為在講這種題型之前，老師就說雅思里面就數這種題目的思維跟中國人的思維最不一樣。他舉了個例子：“文章是：水在零度的時候可以結冰；題目是：水可以結冰。那么在中國人的思維里面，這句話就是對的，在雅思里面就是錯的。”當時我就懵了，并且決定要放棄自己的思維，一切跟著雅思走。無憂上面講這種題型的技巧的文章很多，一來就是十幾種技巧，看得我頭都大了，并且對一句話留下了深刻的印象：“雅思不考推理”。

我用來備考的閱讀的書主要有兩本，一本是黑眼睛的分項練習，另一本就是閱讀真經。的閱讀機經也不錯。在其他題型都已經基本掌握的時候，tfng的題目仍然讓我頭疼。越做這種題就越生氣，生自己的氣，我曾經在某一次做題的時候下定決心，一定要做到全對才不做，最后很郁悶地放棄了這個目標。那天晚上非常想不通，真想罵人：這英國人的什么破思維啊？簡直侮辱我的智慧啊！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十一

前言：先介紹一下我的情況，我去年11月底正式開始復習，最后考了300多分，現已被蘇大錄取。回想過去，我很多感慨，為了記錄這段難忘的歷史，同時也為了給后來人提供一點經驗教訓，我放棄了玩游戲的寶貴時間^_^，挺著38度的溫度（還好有空調^_^），慢慢地寫著我的過去。

羅羅嗦嗦說了一大串，希望看的人不要討厭才好^_^。下面開始正題：

政治：

政治復習是我的重頭戲，我8月份買了高教的全套政治資料，是網上買的。不過在7月份我就買了岳××的書以及人大的參考書，由于當時新大綱沒正式出，當時網上流行的新大綱是草稿，所以兩本書我都扔了，同時發貼紀念我的人民幣，后來岳又搞了勘誤表，我已經不感興趣了。9月份開始我就想看政治，到11月底，只看了2張紙。不怕你笑話，這確實是事實，我看了政治就頭昏，另外就是“沒時間”。12月份我開始復習的時候，擺在我面前的形勢顯然很緊迫，政治上我是一張白紙。我把書本整理了一下，決定同時開始看《參考書》和《應試精華》，基本上我每天的1/3時間看政治，我花了三周的時間看完這兩本書，同時精華上的題目我也全做了，這樣我基本上會做政治選擇題了，至于大題，我想我的語文水平還可以，只要掌握知識點，語言我還是能組織的。這樣我對政治有一點了解了。然后開始4天過一遍書，主要是《參考書》，兩輪以后，我開始翻《考試分析》，背上面的考點，基本上我認為重要的能背下來。我買的那本《歷年試題》沒時間看了。當時我每天也要上網，看看資料，但不發言的時候居多，因為我沒參加什么輔導班，水平也差，沒發言實力^_^。但是網友提供的信息很有用，特別是關于宏觀調控，因為我注重看哲學與毛概，宏觀調控我是一帶而過，最后幾天我才急急忙忙把宏觀調控翻了一下，考前當晚我又翻了一下，因為我實在沒想到會考大題，所以也沒十分重視，但我考試時還是能答出來大部分。說到這里，我對奎哥的預測還是很佩服的，就想那條“早知如此，何必當初”的題，也是猜了個準！哦，對了，在元旦時買了奎哥的最后8套題（沒時間做完了，只做選擇題，把大題看了一下）。我確實沒時間啊！考醫的網友都知道，醫學綜合內容奇多，而且全是要記憶的！還有我看參考書的時候，書上寫了個成語，是“按圖索驥”，我每次看到那兒就很奇怪，后來確實考了一個大題。其實《參考書》前言里寫得很清楚，呵呵！我總結一下吧：1.參考書要選權威的，當然其他書也可以看吧！只要把書看熟了，肯定是行的！畢竟就那么多考點么。2.對于輔導班，有時間有錢的朋友不妨上一下，不過不上也不是不行！網上最后也有許多沖刺題，做做上面的選擇題也不錯的。3.對于上網，適度的上網還是有用的，最起碼能調節一下心情。4.到了最后的階段，考試的重點其實都已經差不多概括起來了（比如去年的最高綱領與最低綱領，好幾套沖刺題上有。），大家背背考試分析，很有好處，前期一定要注重理解，選擇題不是背背就能考好的，我的多項選擇題雖然考的不好，但我的單項只錯了一個。5.相信自己，不要輕言放棄，最后我政治考了67分，我很滿意。

英語：

其實英語我沒花多少時間。上文已說過，我早就把單詞背得差不多了，因此12月份的時候，我每天只花1-2個小時做歷年真題上的閱讀理解，每天4篇吧。作文我只背了三篇范文。到元旦時，我買了考試蟲的沖刺題，但在網上看到畢金獻的題好，因此我重新買了畢的10套題。聽力我是認認真真做的，閱讀太難，前面4套做了一下，后面的就沒興趣做了，聽力基本上在12-16分之間。好像我看了一下，畢的題我能及格。但我最后只考了54分，實在讓我氣憤。回想起來，英語是下午考的，而我中午是必睡午覺的，考試那天在飯店里桌上躺了一會，越躺越頭昏。考試時，我一帶上耳機，就頭昏腦脹，精神極差，導致我最有把握的聽力失利。聽力結束后我立即服用“加合百服寧”，里面含對乙酰氨基酚（止痛的）以及咖啡因（興奮作用），我的狀態才在做閱讀理解時好了一點，后悔沒有考前就服用（實際上去痛片也可以服用，不過對胃有傷害）。英語考試是我最遺憾的！建議以后的`考生最后考試的條件盡可能地好一點，不妨住在安靜的旅館里。

醫學綜合：

醫學綜合我基本上放棄了！我在時把生理看了一下，還有一點印象，因此最后我稍微認真地翻了一下，我想在生理上確保拿一點分。生化我只能把一些常考的知識點，比如代謝中生成atp的數量等記了一下。病理學我正好考專業基礎。當然很熟悉，不過考試時發現一條選擇題，nnd是5版書上淘汰了的概念，因為我看的很熟，我知道是書上肯定沒有的！這條題我錯了。外科學么，我本來就是搞外科，也比較熟悉，最后一點書都沒看。令我氣憤的是：有一條我本專業的選擇題我居然選錯了。我對試卷的影像是：臨床部分肯定是一直在搞臨床的人出的^_^。內科學我沒全部看，1000多頁紙呢！我只把呼吸以及心臟，代謝好好看了一下，呼吸以前是重點，心臟現在是重點，由黃皮書上可以看出來，代謝部分也很重要。實際上最后我都沒怎么看書。我是做的黃皮書，對照著看書。然后又下載了醫學綱要，打印后看（由于病理我背全本書的，所以沒下，在醫學版上發的貼里沒有，呵呵）。不過我也冒了很大險，因為好在我考試是生化居然被我答對了好幾條。記得我元旦前自測，22條多項選擇題我對了4條，當時已是夜里11點，我熱淚盈眶啊！我發短消息給我的好朋友告訴他這個事實，我半夜沒睡著。說起休息，我每天確保睡眠時間，中午也必睡午覺。最后我醫綜考了91分，正好及格，也滿意了。因為我也盡力了。

病理學：

蘇大的病理學考的內容不偏，全在書上。病理學我考的最有把握，也最不滿意，最痛苦。我當時復習的時候做了一個筆記本，考試內容除了一條名詞解釋，半條大題外，其他的名解及大題全在我筆記本上。50條單選我也很有把握，就是那條血栓的題，我記得書上是2-4周，我后來選了2周，考完后想想可能錯了，因為是大血管，形成時間長一點，其它的選擇題我每條我認認真真看了，每條的知識點我都清楚。最后我居然只考了95分，實在是痛苦，我以為能考120分以上的呢。

蘇大病理大題是：1.細胞壞死的類型2.惡性腫瘤的轉移機制3.肉芽腫的細胞成分及功能4.大葉性肺炎以及小葉性肺炎的區別5.終末期腎的病理特點與臨床病理聯系。名解我記不清了，有一條是端粒，是用英文寫的，我沒答出來，共有三條英文名解，就這條不在我筆記本上，我沒答出來。哦，還有一個是血栓形成吧？蘇大的病理要求好好看書，抓住重點。我到最后把大部分時間用來背寄生蟲以及神經系統疾病和淋巴系統疾病上了，浪費了時間，同時也把前面的重點給忘了，我想這就是我考的不高的原因了。否則憑蘇大的這張試卷，不拿高分是很難的。

羅羅嗦嗦說了一大通，希望能給后來者一點幫助。雖然我分數很低，但我在最后一個多月時間里相信自己，頂住外界壓力，認認真真復習，也取得了成功！我在最后一直想的就是：考研不過如此，如果能多給我一個月時間，我會考高分的。考研最關鍵的是信心，其次是適合自己的方法，我想這就是我這篇文章要告訴大家的！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十二

仰望星空，天空中繁星點點，我在星空下漫步，我只是一個很平凡的人，沒有世俗的煩惱，生活在一片靜逸的世界里，過著舒適的生活，夜，深了，我漸漸的進入了夢鄉......

諸葛亮是偉大的軍事家，政治家，他用兵如神，卻不是神，他能預測東風，卻不能預知自己的命運。他鞠躬盡瘁，死而后已，可君主無能，仍使這蜀國湮沒在這歷史的塵埃之中......

我想，我平庸我快樂，雖無諸葛亮的雄才大略，但我是幸福的，我能無拘無束的生活在這塵世之中。

感嘆間，又來一處陌生地，放眼望去，但只見江水無垠，江邊一男子正欲舉劍自刎，一老者勸道，“大王，您渡江去吧，日后卷土重來，也不遲啊！”“我項羽敗在劉邦手中，是天意啊，再說，十萬子弟兵都已陣亡，我如何面對江東父老啊！”原來是項羽啊！

力拔山兮氣蓋世！項羽一生戎馬，與劉邦爭天下，可到頭來也只落得一烏江自刎的下場。

項羽也并不想如此吧！他也想與虞姬一起游遍天下吧，只是放不下這名與利，唉！夢醒時分，我感慨，我平庸我快樂！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十三

書！是一艘輪船，可以帶我們駛向知識的海洋，書像一人一位慈祥的老師，將它全部的知識交給我們，莎士比亞曾這樣比喻過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，”這個比喻我覺得十分貼近生活，讓我在不知不覺中愛上了它——書！

開始我對書沒有任何興趣，每當我看見這些沒有生命的方塊字時，我總會大叫“沒意思”！為此爸媽絞盡腦汁，想讓我愛上閱讀。可是在一件事件中，我改變了對書的看法，那是一個晚上，我們家正在展開激烈的成語比賽，媽媽報意思，我報成語，爸爸做觀眾，這時老媽報了一個成語意思，我連忙打開《成語字典》大聲說：“金蟬脫殼（ke）”。這時爸爸媽媽大笑起來，我連忙翻開字典“啊！原來是金蟬脫殼(qiao)啊！”這時老媽趁機教訓我：“你應該多看書，以后才不會出這樣的笑話。”那時，我便暗暗下定決心，以后一定要多看書。

從那以后，我就看了我人生中的第一本書，覺得這些沒生命的方塊字也十分有趣，之后我擴大閱讀量，成了一位名副其實的“小書蟲”啦！

之后我便對書愛不釋手了，每天晚上堅持看一個小時的書，不然睡不著覺。有一次中午，我看著新買來的故事書，看著看著就入了迷，老媽叫我去吃飯，我也只是擺擺手示意等會再去，過了二十幾分鐘，老媽又來叫我，我還是擺擺手，又過了三十分鐘，老媽終于忍無可忍了，只好把我“綁架”到飯桌旁，那時我才依依不舍地放下書去吃飯。還有一次，我跟著爸媽去逛街，走著走著我發現了一家新華書店，這時我便對他們說：“我去書店了啊！”老媽答應我了，然后我就急匆匆地跑去書店，可是，我在書店里看書看得忘了時間，害得老爸老媽干著急。

時間久了，故事書已經不能滿足我了，我開始看文學書了，可是我還是改不掉“走馬觀花”的惡習，我差不多是2天看一本書，有些書一個晚上就看完了，這時老媽為了讓我改掉惡習，決定停止給我貢獻“糧食”，讓我在以前的書中尋找“殘渣剩飯”，剛開始覺得很無趣，可是后來我總能在這些“老朋友”中發現新東西，發現我以前忽略的精彩部分，所以，這些“退休工人”也成了我形影不離的“好伙伴”。

書能帶給我的不只是短短幾天的娛樂，它能帶給我們更多的是它里面那取之不盡的知識。這就是我的至愛——書！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十四

天空不留下鳥的痕跡，但我已經飛過。

看庭前花開花落，望天空云卷云舒。凝視著時光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的路程。

我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡。”

是啊，圓明圓的殘垣是那么無力，但它卻在赫然昭示著自己曾經燦爛的軌跡；中國晚清是那么的落后、無能，但也曾有過唐宋鼎盛時期的軌跡。唐詩、宋詞、元曲、明清小說為中國文化的發展鋪墊了軌跡，中國文明的發展又成為世界同步的軌跡。

何處，何處有我的軌跡？

小草告訴我：“那一份份考試后的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不后退，難道不是你堅強的軌跡？”

歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡。看見太陽，我知道自己笑過，看見雨，我知道自己哭過，看到鏡子中的自己，我更明白我成長過！

如果說人生是一首優美的樂曲，那么挫折則是一個不可缺少的音符。

如果說蝴蝶是美麗的，那么進化過程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經歷過的痛苦，換來了它破繭成蝶后的美麗。

而我，。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十五

當清晨的曙光安撫了我的心靈，我快樂著；當和煦的暖風慰藉了我的心靈，我快樂著；當清冽的泉水蕩滌了我的心靈，我快樂著……生活是一個百花盛開的花園，而我就是那朵快樂的山百合。

母愛是我生命中至關重要的陽光。小時候的我，在母親的臂彎里數星星、看月亮；尚且不知何為母愛？何為付出？當時的快樂很膚淺。無非是一個冰激凌，一塊巧克力……再從懵懂逐漸步向成熟的路上，母愛一直陪伴著我。但逐漸長大，對母親也就逐漸疏遠了。說來慚愧，我甚至不知道母親的生日。但每年我生日的早上，她都會端來一碗排骨面。在這令人垂涎三尺的面香中還有淡淡的母愛。謝謝您，母親，您用愛呵護著我，我快樂著。

只要你需要，我就會一直陪伴在你身邊。我想這應該就是朋友吧。朋友間不需要什么驚天動地，不需要什么海枯石爛，更不需要什么永不分離。我想有時候，平淡的才是最真摯的，畢竟天下沒有不散的宴席。我與朋友就是很平淡的，甚至有時候會是紛爭。我們會為習題而吵得不可開交，最后只得找來標準答案。即便其中一者輸了，我們也會互視一笑，隨后便是放肆的大笑。和朋友在一起，覺得心中的感覺很微妙但很真實，像是打翻了一瓶已稀釋了的五味瓶，說不出的滋味。謝謝您，朋友，和您在一起很快樂，我快樂著。

我愛書，愛文學，愛美的文字。它們時常是我人生的坐標、精神的動力、靈魂的洗滌劑。它們陪伴著我度過了寒冬臘月、春夏秋冬。時常會捧上一杯熱可可、一本好書，在一個僻靜的角落里享受著。多么享受的生活，多么理想的下午。書給了我精神上的幫助。我時常在人生的路口猶豫，而書給了我以方向。我時常在黑暗前畏懼，而書給了我以勇氣。謝謝您，文學，在您的熏陶下，我很快樂。

快樂的確很簡單，在山百合的世界里。擁有陽光、空氣、充足的水分還有愛，它就可以茁壯的成長。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十六

在4月1日愚人節，我們四，五，六年級的師生一起去遠足，目的地是橫山橋國防教育基地。

不過，當我們走到第二個小時的時候，我們就有點力不從心了，也無心再聊天和欣賞景色了。在炎熱的太陽下我們不禁喝起了水。到了第三個小時，我們幾乎所有人都已經氣喘吁吁，大汗淋漓了。我們每人攜帶的一瓶水也已經見底了，但任然無法解我們的渴。我們全身無力的走著，仿佛一陣風就能吹到似的。當時，我已經連腳都抬不起來，但我看別人還在堅持的走著，我也堅持了下來。我們幾乎所有人都在想：怎么還沒到呀！

最后經過3個小時的長途跋涉，十幾公里的遙遠路程，我們終于到了目的地之一的橫山山腳。在那里，我們進行了暫時的休整，還進行了野餐。在填飽肚子后，我們開始攀登橫山。

攀登橫山的道路異常艱辛，那石階就像一根銀絲從空中拋下來，。我們幾乎是爬幾步休息一會。經過半個小時的“爬行”后，我們終于爬上了橫山的制高點，而我立刻找了塊石頭坐了下來。過了一會，我們下了山，開始向我們的目的地——橫山橋國防基地進發。過了十幾分鐘，我們終于到了橫山橋國防基地。在那里，我們撿了許多子彈頭和子彈殼，玩的不亦樂乎。在那停留了1個多小時后，我們乘校車回到了學校。

這次遠足活動雖然路途遙遠，十分辛苦，但是我們累的快樂，因為我們感受到了紅軍二萬五千里長征堅持不懈，團結一致的精神！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十七

每個人的成長經歷都有所不同，有時開心，有時悲傷，有時膽怯，有時勇敢……而我的這次成長經歷是累并快樂著！

過高空緬甸橋最讓我記憶猶心。活動開始，我一看見高高的天橋就心驚膽戰，開始渾身發抖。于是就往后縮，直到我們隊的隊員都挑戰完，我無處可逃，才硬著頭皮來到教練面前讓他給我穿安全衣。教練邊穿衣服邊給我講解上緬甸橋的注意事項，可我一句都沒聽進去，只是怯怯地問：“不會掉下來吧？”教練拍拍我的肩膀說：“只要勇敢，一定不會！”我吐口氣，開始慢慢往上爬。上去后我的腿好像失去了控制，軟的像塊豆腐怎么也站不起來。教練在下面大聲喝道：“是男子漢就勇敢的站起來！”這時，我的隊友也大聲喊著我的名字“張俊澤，相信你是最棒的，加油！”聽到教練的鼓勵和小伙伴們的加油吶喊聲，我心中不由升起一股力量，我一下子全身就有了力氣。一股勁站了起來，奇怪腿盡然不抖了。第一步邁出去，木橋竟然沒有晃，此刻我就更加膽大。一口氣快速通過，此時下面響起了熱烈的掌聲——都在為我的勇敢歡呼……我邊下扶梯邊大聲呼喊：“謝謝我的教練，謝謝我的隊友，是你們讓我戰勝膽怯，變得勇敢！”

接下來是攀巖項目。此刻的我已經發生了微妙的變化，有種力量在我的身上潛滋暗長。當教練說哪位隊員第一來時，我不在逃避，而是勇敢的沖向前，大聲地說：“報告教練，我愿意第一個挑戰！”教練看到我炯炯有神的眼睛，微笑得向我點點頭，贊許道：“小伙子不錯呀，膽量見長，來，上！”在教練員的指導下，我第一個爬上了巖壁的最高點……從高空騰空飛下時，我覺得自己好像凱旋歸來的英雄。

在接下來的所有活動中，我都不再退縮……。

這次夏令營活動，讓我深深地體會到：團結就是力量，你勇敢就能創造奇跡。我的夏令營成長足跡就是對這奇跡最好的見證！

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十八

現實與幻想真是有太大的差別啦！

還有3天，還有2天，還有1天！我滿懷希望的盼望著社會實踐活動這一天的到來，但是現實卻是我被這一天萬分折磨！

一大早，為了迎接這快樂的一天，我很早就醒了去教室等待著。熬呀熬呀，終于早自習下課了，我飛一樣的跑出教室。

走嘍，去工作嘍！

剛開始，我還滿懷興奮的心情在學校到處走動，哼著小曲走著小路。可是好花不常開，好景不常在。突然之間，有一個聲音在呼喊我：“班長，上來幫忙！”抬頭一望，竟是小欣在“求救”于我。我三步并作兩步，幾下子就爬上了樓梯。蹇叢欣一見到我，就扔給我一個掃帚。我拿起來使勁地掃，三下五除二地完成了第一個工作。雖然掃了一大坡樓梯，但是最累的還在后面等著我！

當我剛走到了環形公路時，被小然拉住幫他清理小賣部的垃圾。這小賣部最難清掃，每到下課就有很多的垃圾。我在小賣部門口用鐵鉗一個一個地把垃圾撿到垃圾桶。這個鐵鉗用起來不方便，用久了，手就特別痛。但這些垃圾不撿也不行呀，我只有忍痛撿完了這些可惡的垃圾。一下課，同學們都跑到小賣部來了。天哪，吃完了，上課了，隨手一扔，把垃圾留給了我們來清掃。不斷循環，不斷清掃，整個上午的時間都跟這些垃圾費上了。

好不容易吃飽午飯，我回到寢室呼呼大睡起來。到了14:30，我被“無情”的室友從被窩中拉起來了。哎呀，“噩夢”又要繼續了!

早在上午就聽說操場有很多落葉，掃不干凈，又缺人手。我就扛著掃帚去支援操場的小伙伴們。下午上體育課的班最多了。人多樹葉也多。唉，這要掃到幾點鐘呀？我從操場一頭掃到另外一頭后，頓時覺得頭昏眼花，腿腳發軟。本以為就這樣掃一遍后就休息，可我一回頭看，風兒一吹，那些頑皮的樹葉又落下來了。我又得重新掃一遍嘍。一直工作到了16:00多才休息。

……。

到了晚上18:00鐘，我們去還工具的時候。生活阿姨表揚了我們班，她說：“初一的孩子能做成這樣，很不錯了。而且，和前幾個班相比，一樣東西也沒丟，好樣的！”聽到這樣的話，一天的辛苦就煙消云散了。

生活就是這樣，你對它的期望有多高，它給你的失望就有多大。我們唯一能做的，就是在生活中微笑面對生活，在辛苦中尋求無限的快樂！

既然這樣，何樂而不為呢？

閱讀并快樂著（通用22篇）篇十九

樹的皺紋又多了一條，那小子也又跑完了一圈。幸福懵懂的初一時光已悄悄離去，讓我們迎接蛻變的初二。

想象初二生活將會怎樣？它，肯定是痛苦的。

痛苦時刻——。

體育課時很痛苦，但最痛苦的時候卻是體育課后第二天的`早上。

第二天，我睜開雙眼，剛一抬起手臂，一陣酸痛的感覺從手臂傳來，“呀！”我情不自禁地喊了出來，強忍住酸痛，穿好了，向學校出發。

剛一進教室，我和a君就輕輕地撞在了一起，a君突然大叫一聲：“痛！”我正奇怪，難道我不經意間練成傳說中的。a君就對我說：“不知道我們上體育課了，還來撞我？撞在我酸痛的肌肉上，真是痛上加痛，哎喲！哎……”唉，看來大家都是渾身酸痛啊！

2天后，酸痛感終于消失了。此刻，b君告訴了我一個壞消息——明天又有體育課。

初二生活不可能都是痛苦的，當然也會有時刻。

快樂時刻——考好時。

戰士的成績出在戰場上；商人的成績出在商場上；而學生的成績自然是出在考場之上。

每當發考試卷子，公布成績的時刻，總是學生最激動的時刻。

每當公布名次時，我的心總是砰砰的跳個不停，就為等待一個好成績，足以回饋一年努力的好成績。

初二生活，是承上啟下的一刻；初二生活，是跨入的一色；初二生活，是的一年。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇二十

星期五的下午，舉行了一次啦啦操的比賽，這是一次既令人難忘又叫人緊張的比賽。

因為我是新來的學生，沒有校服。快到比賽的時候，我還沒有借到校服，一位五年級的大姐姐看見了我那焦急的樣子，跑過來說：“這位同學，我借你校服吧”。我望著面前這位大姐姐，我的心里特別感激。我欣喜地接過她的校服，快速地換上。

開始進場了，我心里一直在為自己打氣：“不要緊張，不要緊張，正常發揮就可以了。”音樂響起來，我們開始跳，左一下，右一下，前一下，后一下。

突然，我的腳崴了一下，疼死我了。可是音樂還沒結束，比賽還在進行中，媽媽和攝影師還在上面拍視頻，我想不可以這樣的。如果我停了下來，就不會拿到優秀的成績，更會拖大家的`后腿。于是，我咬緊牙關，眼望前方，微笑著微笑著，繼續舞動跳躍。

跳到結束了，我們402班回到了座位上，繼續觀看別的班級表演啦啦操。

到了放學的時候，我們正在排隊出校門，媽媽看見了我走路像一個瘸子一樣，問我怎么了：“寶貝，你的腳怎么了？”我說：“剛剛跳啦啦操的時候，腳崴了一下，沒事的。”

我們班級家長接送區域到了，媽媽把我扶到車上，把我的褲子角掀開，心疼地說：“都快出血了，還沒事啊！”我說：“好了，真的沒事，回家吧！”

回到了家，媽媽用毛巾敷在我的腳上。敷好后，媽媽給我看了一下我跳啦啦操的視頻。我笑了，。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇二十一

我是班長，忙碌的班長。

小學里，我努力了六年，終于從小組長一路攀登到了副班長。每天仰望著班長的榮耀，仿佛比班主任還威武。我在對班長的崇拜中畢業了。

上了初中，一開學，我竟然被選為臨時班長。雖然是臨時的，但在心底深深感謝班主任圓了我的班長夢。

為了向老師、同學證明自己，我努力學習，積極工作。終于在進校第一次月考后，以年級第二的成績，把那個礙眼的臨時去掉了。然而，正是從那天開始，我作為班長的噩夢開始了。

從此，越來越多繁瑣的事向我涌來。去文印室拿卷子等資料啦，去教務處拿名單、粉筆啦，去政教處拿印章、通知啦要命的是，這些地方都在五樓六樓，而我們的教室在二樓，有的還不在同一棟樓。課間，看到哪個學生總是上上下下地跑，那準是哪個班的班長。上課前，我還得去老師辦公室看看有沒有作業本要拿，有沒有什么事要做，兩條腿基本都像上緊發條似的。

記得有一次下課，我剛捧著一大摞數學作業顫顫巍巍地從數學老師辦公室出來，班主任正好看到我：去文印室把復習的講義拿過來。我趕緊吩咐組長發作業，自己噔噔蹬跑去六樓文印室，路上又被生物老師拉住，哎，那個誰，幫我到教務處去拿一下你們班的名單。夾著講義、拿著名單還沒出教務處，教務處的李主任又從后面叫住我，通知你們七年級所有班班長，下午到教務處開會。我的天，送完講義和名單，又風風火火跑到各個班通知班長下午開會。上課鈴響了，我氣喘吁吁跑到班上，上氣不接下氣地喊：起立！

我向班主任訴說了苦惱，在我的想象里，班長應該是一聲令下，全班同學就會執行命令，我則應該是運籌帷幄、指揮若定，而不是如此狼狽班主任說：班長是一個忙并快樂著的職位。

期末考試結束了，我舒了一口氣：終于能歇歇了。回校那天，評比優秀學生干部。出人意料同學們都推舉了我，就連那些調皮搗蛋的、被我送老師那去的，也把票投給了我。看著他們認真嚴肅地讀著推薦理由時，我不由得感慨萬分。

令我印象最深刻的，是我同桌的推薦理由：班長平易近人，平日里為班級服務毫無怨言，成績優秀，經常耐心解答我們的問題，值得學習。所以我推薦班長為優秀班干。

那一刻，我覺得再苦再累都沒有關系，同學們的肯定就是我的動力。那一天，我終于明白了班長的真實含義：有責任、有擔當，忙碌著也快樂著。

閱讀并快樂著（通用22篇）篇二十二

俗語說得好：“風月為益友，詩書是良師。”是啊，博覽群書能使人智增百倍。書是人類智慧與文明的結晶，書是我們的精神食糧。

“看書，可以讓我識天地、曉人生，只要那本是好書，就值得我們去閱讀、去思考，有人把書稱為“長生果”就是從書中領略不少知識，每一次閱讀、思考，就會常讀常新厭。如：快樂作文，那本書可以提高我的寫作水平”。

原來，讀書有這么多的好處，受到姐姐的感染，我就拿起書本，領悟書中的精華。我讀了許多書，因為我臨近考試的時候，寫作文從原來扣的7分到3分，我高興極了。真的，閱讀多點課外書，用些好詞好句在作文上，使作文更優秀。回到家聽到媽媽的表揚，我的心里高興極了！

要知道，看許多書而沒有領悟真正的精華，得知識這同吃鈑過多，但消化不掉是同樣的。

漸漸地，我長大了，現在已經讀五年級。現在我愛看一些中外名著：《名人成長故事》、三國演義》、《外國人故事》------讀書不思考，就等于吃飯不消化的意思，許多名人同意這句話。他們不愛看書是因為他們沒有體會到文章是怎樣寫的，好在那里，再想深一層意思。而我知道讀書可以帶給我不少知識，讓我想到文章怎樣才能寫好，別人想不到的的問題，那理解文章就容易了，我之所以愛看書，是因為從實踐中體會了讀書的無窮樂趣。

有一次，我正在津津有味的看書，思考文章的時候，媽媽忽然對我說：“文裕，給我買一包鹽”。我迷迷糊糊地應了一聲，看完書，我就去買，結果我買了一包生粉回來，媽媽說錯了，是買鹽，我又跑去買了一包鹽回來。嗨，理解文章，讓我想的問題真是多，不然，我把鹽買成生粉回來。

書是我的良師益友，是我們精神食糧，書我感謝你讓我學到別人學不到的知識。書我離不開你，更離不開我的靈魂需要。我愛書籍，我愛讀書。