在幼兒園大班，孩子們將學會更多的社交技能和合作能力，這對他們未來的生活和學習都至關重要。以下是幼兒園大班的戶外拓展活動精彩瞬間，讓我們一起來感受他們的冒險精神和團隊合作能力。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇一

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學反思。

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

活動目標：

1、隨樂邊唱邊做相應動作。

2、創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲ppt。

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）。

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2、教師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么？

3、教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）。

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

【案例背景】。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去相象、去表現——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹葉飄舞的形態，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動目標】。

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現，樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動的快樂。

【活動準備】。

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】。

一、律動進場。

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節？（秋天）你看到空中飛舞的是什么？（小樹葉）。

二、熟悉歌詞和旋律。

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

三、學唱歌曲。

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點讓孩子感唱出歌曲優美感覺）。

四、結束。

我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧！

【案例反思】。

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

教學內容：

學唱歌曲《金鈴鐺》。

教學目標：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學重點：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學難點：

隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

教具學具：

琴、錄音機、掛圖。

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》。

（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

（4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》。

（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

（2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

（3）教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

（4）學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞（豐收之歌》。

（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

（2）復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。

2、學習詞語：秋天、涼爽。

活動準備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

活動過程：

1.交代參觀要求：

兩人牽好手，一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。

2.帶領幼兒到田野里。

小朋友，現在是什么季節?(學習詞語：秋天)。

小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化?(引導幼兒觀察景物)。

秋天到了，一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風吹在身上有什么感覺?秋天到了，人們穿上了什么衣服?(學習詞語：涼爽)。

3.回教室教師小結。

秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。

活動反思：

秋天是個豐收的季節，通過參觀實踐活動中，孩子們初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳，一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到田野。當孩子們來到田野看到園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師紅紅的什么花?”“老師這是什么”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。整個秋游過程中，孩子們充分感受到集體出游的樂趣，初步感知了秋天動、植物的變化;讓孩子們充分走進大自然，去了解大自然中的奧秘，擴大他們的眼界，同時也增添了孩子們學習的積極性，真是寓教于樂!

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇三

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目的。

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點。

幼兒能自己創編動作。

設計。

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去?。?/p>

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學。

反思。

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的`，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇四

1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。

2、樂意用語言講述自己的發現。

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

一、聽故事，進入情境。

1、教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?

(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。)。

2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。

(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。

師：現在它們變成怎么樣了?

二、小實驗，發現秘密。

1、教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。

教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎?

(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)。

3、教師將其他顏色的`塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4、交流、討論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的愿望。)。

三、設情境，引發探索。

1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?

(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)。

2、投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇五

談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。

1.通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

2.運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

3.養成注意傾聽的好習慣。

《秋天多么美》歌曲，關于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。

一、創設談話情境，引出談話話題。

談話導入：小朋友們，現在是什么季節？你看到的秋天是什么樣的？

二、幼兒圍繞話題交談。

1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的'形式引起幼兒的談話興趣。

4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

三、引導幼兒逐步拓展談話范圍。

1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發生。

2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

導入活動。

以幼兒的已有經驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。

呈現“本活動的新知識”信息。

先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。

引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。

老師適當的總結，秋天是個豐收、涼爽的季節。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇六

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的.？

2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇七

主題目標：

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃：

主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服環境創設：

1、各墻面和柜的裝飾1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2）其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：

b.用照片的形式記錄秋天的變化。

c.展示秋天的花和樹。

d.人們在秋天里的活動。

區域安排：

益智區：

目標：

1、觀察秋天的植物和動物的變化。

2、培養幼兒的動手能力和講述能力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

內容：

1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區：

目標：

1、掌握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓勵幼兒大膽表現作品。

內容：

1、泥工《一盤水果》。

2、手工《一串紅》。

3、繪畫《螃蟹》。

4、繪畫《小雞和小鴨》。

閱讀區：

目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區：

目標：

1、培養幼兒的動手搭建公園。

2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。

內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

教學目標。

1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點教學難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

教學準備1、物質準備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

三．展示作品，相互學習。

引起幼兒談論“我知道的秋天”。

（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

師提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

（2）提問引發思索秋天是什么樣的？

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？

（2）請幼兒講述自己的想法和理由。

（1）展示自己的作品。

（2）介紹自己的作品，評價和互相學習。

幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

活動反思：

1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。

談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

活動名稱：社會活動內容：金色的秋天活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

活動目標：

1.隨樂邊唱邊做相應動作。

2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲ppt。

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）。

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2.教師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么？

3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）。

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇八

通過聽，復述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在游戲中以更優美的語言形容秋天。

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

二、規則：通過聽歌曲，讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）。

四、開展集體游戲，教師觀察指導注意：

1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特征，如葉子飄落時像什么(像飛機，波浪，小鳥，倒水等)，這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2、這是結合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲為輔的活動。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇九

活動目標：

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；

活動準備：

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天的顏色》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導入部分：

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩:秋天的顏色。

秋天來了，秋天是什么顏色呢？

楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

稻谷說：“秋天是金燦燦的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>

哇，秋天可真美呀！

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學校。

中班語言——樹媽媽的信。

語言——樹媽媽的信。

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉。

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容。

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話。

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演。

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演。

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫。

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)。

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）。

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農場》。

教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕?！?；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

中班語言活動：蝸牛搬家。

活動目標：

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、通過提問，導入活動。

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

(1)傾聽故事第一段。

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段。

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?。

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)。

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)。

(3)傾聽故事第三段。

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論。

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》。

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！?。

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了?！?/p>

中班語言活動：三只蝴蝶。

設計者：上海市曹王幼兒園張麗芳。

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾。

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰?/p>

3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）。

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）。

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶[]。

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

中班語言活動：微笑（散文欣賞）。

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

活動延伸：

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十

活動目標：

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點：

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動準備：

1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設計成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當野花)。

2、背景音樂《一起去郊游》。

活動過程：

一、情景熱身：

1、小朋友你們去過秋游嗎?秋游我們要準備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。

2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。

3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發了。

二、秋游去。

1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

(1)走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

(2)過小溪。

呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

(3)過小溪。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎?不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。

三、放松運動。

1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運動)。

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結束)。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。

3.感受詩歌的樂趣。

活動準備：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導入部分。

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。

(蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”菊花說：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的。”)。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。

4、游戲。

老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面。看那隊最縣運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。

附：散文詩秋天的顏色。

秋天來了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說：“秋天是金燦燦的。”

松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>

哇，秋天可真美呀!

活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道在外出游玩時應該注意的事情。

活動重點：

通過本活動使幼兒知道在秋游時應注意的問題，培養一定的自我保護意識。

活動準備：

秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

活動過程：

一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

(2)第二片段：外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

(4)第四片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、討論：外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

活動目標：

1、愿意根據動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

活動重難點：

重點：根據動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒常見的動物。

物質準備：ppt課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。

活動過程：

一、導入。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延伸。

師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數量與幼兒人數相等)。

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。

二、聽說練習。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。

2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確)。

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚聽的仔細的幼兒)。

(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急于馬上糾正)。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了)。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進行互相調整)。

四、出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外)。

2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十一

3、學習繪畫秋天的水果，激發幼兒對秋天的熱愛。

美術區、構筑區、種植角、圖書角。

室內分區。

1、請幼兒自由結伴觀察各區角。

師：“看看我們的活動區里多了什么材料？可以怎樣玩呢？”

2、自由分區。

師：“你喜歡哪個區？想怎樣玩呢？”

幼兒自由佩戴標志入區。

3、重點指導構筑區、美術區。

指導美術區——引導幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。

現在是什么季節？

指導構筑區——鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。

4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要愛護玩具。

5、結束：

展示美工區及構筑區的'作品。

你還喜歡在哪個區玩什么游戲？共同收玩具。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十二

1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

3．教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4．樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

準備：在園內戶外場地進行。

過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越涼。

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

教學反思：

1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。

優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十三

1、繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

2、反復傾聽作品。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十四

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

c;呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

d;喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的.過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

冬了。顯示小動物過冬的畫面。

e:水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3)有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4.第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。)編。

1)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

2)認真看視頻。

3)邊聽邊做跟著音樂自由創編動作。

4)分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習。

5.第五關：表現散文演。

1)本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

1.聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

幼兒園大班秋天到了教學教案（優秀15篇）篇十五

教材分析：

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

活動難點：

嘗試仿編詩中的句子。

難點形成原因：

缺乏對秋天的經驗。

難點解決策略：

圖片支架。

設計依據：

出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

活動過程：

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

2、出示菊花的圖片（依次類推）。

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3、朗誦詩歌。

4、啟發幼兒仿編詩歌。

活動反思：

語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節？、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩歌里去?？墒菍W生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。

活動目的：

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準備：

1、活動前參觀果園。

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

３、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。

過程：

一、引入：

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）。

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。

四、品嘗水果拼盤大會。

引導幼兒品嘗自己。

做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結束。

[評析]：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

教學反思：

1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。

2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

活動目標：

1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

4.感受節日的歡樂氣氛。

5.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

出示圖：月球。

講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞。

3.人們怎樣過中秋。

1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的？

2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的？

4.吃月餅，共同分享快樂。

1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2）教師簡單小結，月餅的分類。

3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看vcd），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

5.互送賀卡，學說祝愿的話。

6.延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡。

活動反思：

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。