優秀作文能夠展現出作者的個性和情感，給讀者帶來深刻的思考和感受。接下來是幾篇經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇一

我有一個好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離。現在，我已經升入了五年級，有了好多這樣的朋友———書。

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節、感人的故事、深奧的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！

“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經典、勵志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評價，蘊含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。

我是一個書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。

書海是世上最大的海，里面的珍寶數也數不盡。

讓我們一起讀書吧！

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇二

星期六下午，風和日麗，陽光明媚，我和好朋友秋秋來到孝感學院進行了一次別開生面的跳繩比賽。

我有一根2米長的跳繩，五顏六色的，上面還有麻花之類的花紋。跳繩是用塑料做的，所以非常輕。繩子兩端有把手，并且把手上還有計數器。這根跳繩是我在一次表演中獲得的，我希望今天它能給我帶來好運。

比賽前，我對自己說：“李子悅，加油！”第一輪比賽就要開始了，我的雙手緊緊地握住了把手，我把跳繩放在身子的后方，雙腿并攏。只聽媽媽大聲喊到：“一，二，跳！”我的雙臂快速地旋轉，跳繩在空中飛快地舞動著，耳邊傳來一陣陣悅耳的響聲，還有媽媽的加油聲。聽到媽媽的鼓勵，我越跳越快。一分鐘很快就結束了，我跳了68個，秋秋跳了59個。我開心極了，第一輪比賽我勝利了，我要繼續努力！稍稍休息后，第二輪比賽開始了，我們飛快地揮動著跳繩，又一場激動人心的比賽開始了。突然，秋秋的發卡掉了，她只好棄權了。第二輪比賽我不戰而勝。最緊張的第三輪決賽開始了，當我跳到第36個的時候，我感到心跳加速，腿又酸又脹，我想放棄了。但我想我不能半途而廢，我咬咬牙堅持下來。我的速度變慢了，我盼望著一分鐘快點結束。終于，比賽結束了，第三輪我跳了80個，秋秋跳了79個。第三輪比賽我又勝利了。秋秋不服氣地說：“下周六我們再戰一回！”我們擊掌一言而定。

雖然今天的跳繩比賽我取得了勝利，但我不能驕傲，我要多多練習，因為下周還有一場更激烈的比賽等著我呢！

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇三

或許有的同學喜歡菊花，或許有的同學喜歡玫瑰花，但是這些我都不喜歡，我喜歡竹子。

竹子全身綠油油的，像戰士一樣筆直和挺拔，它一節一節的，深受人們喜愛。

竹子一般在十月份生長速度較快，一天可以生長五到七厘米，適合種植于園林之中，竹子是筍的時候，每天不斷地吸收水分，才能長成這樣高大的竹子。竹子最高大約有四十五厘米，是非常驚人的。

竹子不但亭亭玉立，而且非常的挺拔，能在風雨中直立。那天夜晚，風雨交加，電閃雷鳴。我家后院的竹林可能會支撐不住這個夜晚，于是，我把土壓緊、壓平，不想因為風雨而毀了我的竹林。晚上，我因為怕竹子倒下，而不能安眠。然而，第二天早晨，當我憂心忡忡地去看竹子時，卻令我大吃一驚，竹子仍然頑強地屹立在林中。比起我們，它可頑強多了。

而且，竹子也非常有營養價值，它的體內含有大量的蛋白質和蔗糖，有利于我們人類的身體，我們吃了會健健康康。竹子還可以做成竹席，就是我們夏天鋪在床上的涼席，如果沒有竹子，我們夏天就會非常的熱。

其實，竹子的好處還有很多很多，只要我們善于觀察和發現，一定能發現竹子更多的奧秘。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇四

今天，夏老師給我們上了一堂生動有趣的語文課。她讓我們大家討論有趣的游戲。夏老師一提問我就舉手了，因為昨天在家準備的。夏老師問我覺得什么游戲最有趣，和誰玩。我回答說我覺得閉眼抓人這個游戲最有意思。我曾經和我的好朋友邱家豪一起玩這個游戲。夏小姐笑著點點頭，給了我一個極好的小印章。

哈哈，我好開心！之后，夏老師還向吳奇隆等同學詢問了一些有趣的游戲，同學們回答得很好。接下來，全班開始大笑。夏老師讓兩個學生捂著眼睛，貼著小丑的鼻子。黃把它貼在鼻子旁邊，葉雨欣把它貼在額頭上。哈哈哈，全班都很開心。這個游戲太有趣了！謝謝夏老師給我們帶來了一堂生動有趣的語文課。希望以后能經常上這個課，嘻嘻！

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇五

從我們牙牙學語時，到現在，無時無刻都在接受著語文的知識。所以說，語文對我們多么重要，我們一定要學好這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。

難道，只有在課堂上才能學到語文的？只有翻開課本才能學到知識？不，不是的。我們不僅僅在課堂中學到語文，還要在日常生活中多留心觀察，并學會運用，為以后打下基礎。這樣才能跟上潮流，才不會被充滿競爭的考試中所淘汰。現在，我們的語文考試中課外知識占80%，而課內知識卻只有那么20%，可見不學習課外知識是不行的。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇六

我的語文老師是趙老師，她長得又高又漂亮。趙老師戴著眼鏡，她對我們非常和藹可親，我們都很喜歡她。

趙老師已經教了我兩年了，在她的課上，我們總是能快樂的學習，因為她經常給我們講許多有趣的小故事，讓我們明白了很多道理，我最喜歡語文課了。

前幾天，趙老師下班的時候不小心扭傷了腳，但是她堅持給我們上課。我真希望她的腳趕緊好起來！

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇七

剛送我到那兒，媽媽就走了，說有事過會再來，可是三分、五分、20分鐘過去了，她還沒有來，頓時心兒蹦蹦的跳的快多啦！好不容易7點前把媽媽盼來了，心情平復了些。

準時七點鐘，聯歡會開始了，老師、校長、主持人的微笑，使我的心情也興奮起來。看著精彩的節目，心兒又快樂的奔奔跳跳的可歡啦！

快輪到我表演詩歌朗誦，我的同桌小靜在主持稿上看到要輪到我們了，偷偷摸摸的跑來對我講了一聲又溜走了，不講還好，一講我的心情就好緊張，我望著正談著鋼琴的小語，心想你為什么不選個節奏慢點的曲子呢個？你也和我一起參加詩歌朗誦，你不緊張嗎？緊張還談這么快干什么？但畢竟他聽不見，我只好跟旁邊的小雅一起談談心情，我緊握住她的手，擦去額頭上的細汗，呆呆的盯著的鋼琴，腦子里也顧不上回憶朗誦稿，腦子里只有三個字：怎么辦？當鋼琴聲結束，此時我的心比什么時候跳得都快，懷里像揣了只憤怒的兔子一樣。

終于輪到了我上場了，直到主持人報幕，說完最后一個字，我的心還不踏實，仍不停歇。我努力讓自己平靜下來，我是第一個朗誦我能控制好嗎？音樂響起，我的心兒又開始蹦蹦跳，可我想讓他平靜下來，當我覺得來不及時，才忽然記起哦，這朗誦是有前奏的。暈！

前奏結束，我忽然像換了一個人似的，突然自信滿滿的朗誦了起來，心突然間不再緊張不已了，反而像在給我鼓掌似的興奮地跳著，此時恐懼也沒了，緊張也沒了，充滿著熱情的朗誦《我驕傲我是中國人》！

我和同學們激情昂揚地朗誦完了《我驕傲我是中國人》，心情久久不能平復，我真的為我是中國人感到驕傲！

節目一個接著一個，又刺激又好玩又精彩，在一次次掌聲中，心也砰砰的為大家鼓掌，這是一個不平常的快樂的聯歡晚會，充滿了開心、緊張、自信、激情與歡樂，晚會結束后我們仍然心潮澎湃！

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇八

1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

2、默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。

3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。

重點：復述故事情節，理解湯姆索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點：復述課文。

1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。

2、教師自制簡單的課件。

第一課時。

一、預習提綱。

導入新課，激發閱讀興趣。

1、同學們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經歷嗎？試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容，（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。

3、課前，同學們收集了馬克吐溫的相關資料，誰來介紹介紹。

[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。

4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。

二、展示與交流。

1、學生生字詞掌握情況。

1）讀詞語：恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。

（提示學生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復雜，書寫是要寫正確。）。

2）理解詞語：

不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發抖。

輕蔑：輕視，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄慘：凄涼，悲慘。

2、請同學們用自己喜歡的'方式讀文，思考：

（1）課文主要講了什么內容？

（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發現喬已經餓死了。）。

（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內容直接寫出了這一特點？

（湯姆索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）。

（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？

（湯姆索亞的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學的勸阻，到山洞探險。）。

（湯姆索亞的正義感主要體現在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。

[回答以上四個問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。]。

三、反饋與檢測。

課堂小結，置留問題。

通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節課，我們再來仔細研究。

四、布置作業。

朗讀課文。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險。

湯姆索亞有正義感。

第二課時。

一、預習提綱。

復習導入。

1、同學們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。

2、這節課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。

二、展示與交流。

細讀課文，理解內容。

（1）生自讀課文。

（2）小組交流討論。

（3）匯報學習所得，教師點撥指導。

調皮、冒險：

（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。

正義感：

（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

堅強：

湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關心他人的好孩子。

（以上內容不是教學環節，學生的體會也不僅限于此。教學時，教師要根據學生的實際情況靈活地進行。）。

三、反饋與檢測。

復述課文。

1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。

2、簡要復述課文。

先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學生復述前要給予必要的指導。

3.續寫。

四、總結全文，布置作業。

1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？

2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。

湯姆索亞。

有正義感——出庭作證救喬出來。

我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優秀的小練筆.

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇九

今天，是放暑假的第二個星期。在這之前，我是一直都要上舞蹈課的，而且我每次跳完舞回來都會把舞蹈服裝弄得很贓。因為我想學會洗自己的衣服，也想幫媽媽分擔點家務活，所以在這天我就學會了洗自己的舞蹈服裝。

首先，我把要洗的舞蹈服裝從房間的各個角落里找出來。“找”字，一說出來就知道是件不容易的事，但是因為房間有些小，又有很多的東西都是小的大部分東西有大洞和稍大一些的洞，站在門口一眼看去，都能看一清二楚。最終，在我仔細的尋找下，才找到了幾條褲襪，又找了很久才把我整的舞蹈服裝全部找了出來。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇十

1、了解有關太陽的知識，激發學生學習自然科學興趣和探索精神。

2、學會本課的13個生字，掌握“估計、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語；了解太陽的特點及太陽和人類的關系。

3、歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點。

重點難點。

重點：了解太陽的特點，知道太陽和人類的關系密切。

難點：1、具體想像太陽離我們有多遠，它有多大，有多熱。

1、學習說明文的說明方法。

教學課時：兩課時。

第一課時。

教學目標。

1、學會13個生字，掌握文中的常用詞語。

2、學習第1―3自然段，了解太陽的特點。

3、歸納說明文的說明方法。

4、朗讀課文的前三個自然段。

教具準備：字詞卡片。

教學過程。

一、導入新課：板書課題。

二、初讀課文思考：課文主要講了有關太陽的哪些知識？

三、自學預習。

1、學習生字。讀準字音，記清字形，了解字義。

2、細讀課文，標出課文共有幾個自然段，想想每段講了什么？

3、練習朗讀課文，提出疑問。

四、檢查自學情況（出示卡片）。

1、讀準字音。2、記住字形。3、檢查朗讀情況。（每人讀一個自然段）。

五、學習課文。

1、學習第1自然段。

（1）請同學讀課文。（2）討論兩個問題：

a、課文的開頭有什么特點？和哪課開頭相同？你聽說過這個傳說嗎？

b、學了這段，了解了太陽的什么特點？是怎么知道的？

2、讀第2、3自然段，說說太陽還有什么特點？

一、作業。

1、朗讀第1―3自然段課文。

2、組詞：

低（）鋼（）殖（）估（）灰（）疏（）。

抵（）剛（）植（）故（）炭（）蔬（）。

第二課時。

教學目標。

1、學習第4―8自然段，了解太陽和人類的關系。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學過程。

一、學習課文。

1、太陽離我們那么遠，和我們的關系怎樣呢？自己讀課文，在書上畫出來。

2、全班討論，自由發言。

3、共同討論對最后一句話的理解，激發興趣，加深對課文的理解。

二、利用各種形式練習背誦（個人背、小組背……）。

三、板書。

遠：一億五千萬、三千五百、二十幾如果……就是。

太陽的特點大：一百三十萬個地球數字、比較、假設。

熱：大火球六千三千就是……。

動植物、人類生活。

太陽與我們關系密切氣象沒有……就沒有……。

防治疾病。

一、作業。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、從課文中找出三組反義詞。

30有趣的生物共棲現象。

1、體會生物共棲現象的趣味，培養探索自然界奧秘的情趣。

2、自學生字、新詞，了解什么是生物的共棲現象。

3、通過讀課文，弄清生物共棲的原因；有感情地朗讀課文。

重點難點。

1、了解什么是生物的共棲現象和它們共棲的原因。

2、展開想像，體會生物之間朝夕與共、和睦相處的情景。

教學準備：有關動物掛圖。

教學課時：一課時。

教學過程。

一、談話導入新課（板書課題）。

二、解題：查一查“共棲“是什么意思？

三、初讀課文，了解大意。

四、自己預習。

1、查字典、詞典學習字詞。

2、讀課文，標出自然段。文中哪幾種生物的共棲現象？在書上畫出。

3、小組內討論，交流自學情況，提出疑問，討論解決。

4、重點檢查生字詞理解情況。

五、學習課文內容。

1、請同學分段讀課文。

2、討論下面的問題。

（1）課文中講了幾種生物的共棲現象？它們各是什么樣的動物？為什么能共棲？

（2）課文在寫法上有什么特點？讀后你感覺怎樣？

六、補充內容，激發興趣。

請大家說說，自己知道的生物界的共棲現象還有什么？說說自己知道的生物的其他有趣現象，互相交流。

七、有感情地朗讀課文。

八、板書設計。

犀牛與犀牛鳥。

生物共棲現象鱷魚與燕千鳥相依生存各得其利――有趣。

百舌鳥和金黃鼠。

31我家跨上了信息高速路。

1、激發學生使用電腦網絡的興趣。

2、學會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。

重點難點。

重點：1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。

2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。

難點：初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件……。

教學課時：兩課時。

第一課時。

教學目標。

1、學會本課11個生字，掌握“網絡、便捷、屏幕、迫不及待、應有盡有”等詞語。

2、初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學習課文第一自然段。

教具準備：字詞卡片。

教學過程。

一、導入新課、解題（板書課題）。

二、默讀課文，了解大意。

三、學習生字、新詞。

1、易錯的生字。（出示卡片）。

2、理解詞語（出示卡片）。

四、學習課文。

1、自由讀課文，想想課文主要講了哪兩件事？全文共有幾個自然段？在書上做個記號。

2、小組內討論，交看法。

3、講讀第1自然段課文。

（1）請同學讀課文。

（2）共同討論：什么是“信息高速路”？它有什么作用？

五、作業。

1、朗讀課文第1自然段。

2、用直線把詞語搭配起來。

查閱世界繪制紙張。

建立信息節約環境。

了解聯系保護賀卡。

第二課時。

教學目標。

1、學習第2―5自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。

2、知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處。

3、交流上網的體會，激發使用電腦網絡的興趣。

教學過程。

一、引出本課內容。

上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體介紹了網絡的功能。

二、學習課文。

1、請同學讀讀后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？

2、讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。

（1）你有過“我”這樣經歷嗎？在網上查過什么信息？

（2）從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情？

3、讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？

4、讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。

三、板書。

查閱信息。

信息高速路（電腦網絡）發送郵件喜愛、贊嘆之情。

……。

四、作業。

1、帶著感情朗全文。

2、組詞：

絡（）捷（）鉤（）幕（）輔（）賀（）。

落（）睫（）購（）慕（）鋪（）架（）。

3、用上關聯詞把兩句話起來。

發電子賀卡能節約紙張。發電子賀卡能保護地球環境。

32地球萬歲。

1、教育學生要為保護地球、為保護我們生存的環境而做出努力。

2、自學生字、新詞；理解詩句的意思，知道詩中寫了哪些內容。

3、帶著盛情朗讀全詩，體會作者表達感情。

重點難點。

1、理解全詩字了哪些內容，知道保護地球的意義。

2、有感情地朗全詩。

教學課時：一課時。

教學過程。

一、導入新課（用地球儀）。

二、自學生字、新詞。

1、自己讀詩，看拼音讀準字音，聯系上下文，查字典、詞典理解詞語。

1、重點指導、講解。（出示卡片）。

三、閱讀課文。

1、標出全詩共幾節，哪幾節寫了相同的內容，應該如何朗讀。

2、小組討論，在班上發言，練習朗讀。

3、這美好的一切指什么？展開想像，充分發言。

4、帶著感情朗讀全詩。

四、作業。

積累、運用八。

1、了解地球所處的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加愛護地球，保護好環境；為能過一個意義的暑假做準備。

2、會讀、會背有關氣象方面諺語，理解短文內容，了解地球所處的位置妙不可言；練習寫科幻故事，想像要豐富，內容要具體。

3、培養學獨立閱讀短文的能力，能抓住的主要內容；通過口語交際，提高口頭表達能力；展開豐富的想像，寫出有趣的科幻故事。

重點難點。

1、閱讀短文，了解地球上出現生命的原因和地球的位置之間的關系；寫出符合要求的作文。

2、展開想像，寫好科幻故事。

教學課時：三課時。

第一課時。

教學目標。

1、會讀、會背諺語、理解大意。

2、閱讀短文，理地球所處的位置與生命存在的關系。

教具準備：太陽系的掛圖。

教學過程。

一、自己讀諺語。

1、自己讀諺語，不認識的字查字典，不理解的詞查詞典。

2、小組內討論諺語的意思。

3、利用各種方式練習背誦。

二、閱讀短文。

1、自己默讀課文，不理解的詞查詞典，標出短文共有幾個自然段，每段。

講了什么內容。

2、討論問題。

（1）地球處在什么樣的位置？

（3）地球上為什么會有生命存在？

3、自由發言。

三、作業練習。

第二課時。

教學目標。

1、以“暑假怎么過”為內容，開展口語交際活動，提高口頭表能力。

2、啟發學生，從自己的實際出發，盡量把暑假生活安排得豐富多彩。

教學過程。

一、自己準備。

想想自己暑假面具有什么打算？準備怎么過？要有意義，生活還應豐富多彩。

二、小組討論。

全班分幾個小組，在組內談自己的打算。

三、在班上介紹。

各組選出說得好、活動安排好和同學在全班發言。

四、大家評議、補充。

發言后，大家評出自己認為說得好、安排得好的同學，還可以提出補充意見和建議。

五、總結表揚。

第三課時。

教學目標。

1、指導習作，提出習作要求，讓學生寫出科幻故事。

2、展開想像，作文內容要具體。

教學過程。

一、明確寫作要求。

這次習作要求同學編故事，所謂故事，必須是有頭有尾的，所講述的內容有連貫性，富有吸引力，能感染人。而這次編故事還必須是科幻故事，所以要求學生要大膽想像，從這點上看這次寫科幻故事的作文與想像作文有共同之處，而不同之處是這次作文要寫好故事情節。

三、共同討論選材，達到互相啟發的目的。

請同學們說說自己曾幻想過什么？哪些是屬于科學幻想？使個人獨立選材時做到心中有數。

四、想像大膽。既然是幻想就不是現實，要遠遠超出現實，還可以采用擬人的手法來寫，使故事更吸引人。

五、學生作文，教師指導。

六、講評。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇十一

(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。

師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。

1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準字音、記住字形。

(2)、聯系上下文解釋重點詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學生自由讀課文，教師巡視。

3、認讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。

4、聯系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。

大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)。

4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。

師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。

師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。

學生歸納后匯報。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

蟋蟀的住宅。

住宅特點：選址外部內部。

建造過程：時間建造整修。

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇十二

本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。

教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。

二、教學目標。

1、認識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。

3、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。

4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結作貢獻。

5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養自己的情感、態度、價值觀。

6、在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。

7、學習民間故事：情節完整、人物形象鮮明、層次結構清楚。

8、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭。

三、教學重難點。

1、整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句。

2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。

3、理解文成公主以民族團結為重的精神，自己列提綱復述課文。難點：自己列提綱復述課文。

四、課時安排：

最新小學四年級語文第八單元我戰勝了粗心范文（13篇）篇十三

大家好！現在是2028年，隨著科技的發展，我們的生活用品越來越多，越來越好用。如：可以變成一個微型擴音器的收音機，可以自己移動的床，想玩什么就玩什么的可折疊式電腦……那么，我來講講現在的汽車吧！

它看起來跟20年前的家用小轎車沒什么區別，其實，它每一個部位都“暗藏玄機”。先說它的“頭部”吧。它的頭是一塊玻璃，你不要誤以為這是一塊普普通通的玻璃，你從車里一看，只有一塊比較大的鋼化防彈玻璃，就連現在的超級火箭筒也打不出一條痕跡。防彈玻璃的四周，還有一些電腦之類的東西，這是用來控制這輛車大部份的東西的。而且，玻璃還能根據語音式或電腦提示，變成各種各樣的樣式的玻璃。如：《賽車總動員》里面的車的眼睛、一部電視機等，非常高科技。

然后就是“身體”。它的身體是黑色的，可以變成許多顏色，還能在顏色上加上裝飾品，可以自定義選擇，可以用電腦根據顏色來選擇。

這里就是它的外形，當你走進它的“肚子”時，一切都與眾不同了。它與駕駛室分成兩個部份，它有一臺60寸的因特網電視，還有一套非常舒適的大沙發，中間有一張面積為50平方分米的桌子，你會想，如果當時沒有床，怎么辦？也不能睡沙發呀！你不用擔心，因為車廂的電閘上有一個上下開關鍵，按下它，桌子就可以降下來，睡四個人都不成問題。

最后是它的廚房，里面雖然比較小，但是廚具齊全，冰箱、微波爐、電磁爐、吸油煙機等一應俱全，應有盡有。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。

不僅它擁有以上的功能，還可以變成各種各樣的交通工具。讓它想到哪兒就哪兒再也不是夢。

這就是未來的汽車，一種富有未來高科技的汽車！