人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

說明文篇一

國寶――大熊貓

大熊貓的學名其實叫貓熊，意即像貓的熊，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。嚴格地說，熊貓是錯誤的名詞。這一錯案是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著貓熊兩字。可是，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把貓熊誤寫為熊貓。熊貓一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱貓熊為熊貓。

其實，科學家定名大熊貓為貓熊，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

大熊貓的活動范圍與季節關系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺 高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。

正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數，估計只有1000只左右。

幾百萬年來的形態構造變化不大，現今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓有著活化石之稱。

選自葉永烈《國寶――大熊貓》，有刪節。

13．選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用 順序分別介紹了大熊貓的 、 、 、 等情況。（3分）

14．結合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。（2分）

15．一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。一句的最少一詞能否刪去，并請說明原因。（3分）

16．選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用？（2分）

13.邏輯（1分） 食用習慣 活動范圍 繁殖 生長狀況（1分）

14. 它體態可愛 數量稀少（1分） 具有研究古代哺乳動物的珍貴價值（1分）

15. 不能刪去（1分）原因：最少體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。（2分）

16. 例數字、打比方、作比較說明；（打出其中一種1分）作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。（1分）

說明文篇二

大家看到這個題目，一定很吃驚，洗衣液怎么等于牛奶大家想知道這是怎么回事嗎?那就跟著我一起往下看吧!

今天，我因為作業做完了，爺爺又很忙，所以就坐在沙發上看電視。過了一會兒，奶奶回來了。只見她左手拿著一大帶買回來的東西，右手拿著一小袋像洗發液的東西，先走進廚房放好大袋子，然后拿著那一小袋東西走到我旁邊說：“寶寶，這是我買完東西，到‘贈品區’領的牛奶，要不要喝?”說完以后，我就在發愣：“贈品區”最多也只發：牙膏、抽紙……，怎么可能發牛奶呢?接著，我就轉過頭去看“牛奶”。“呀!這是什么牛奶呀!”我驚訝地說，“這明明是洗衣液嘛!”奶奶小時候逃學，才導致現在不認識字。“啊?我還以為是牛奶呢。”奶奶難以置信。

今天，我們和老師在做一個有趣的實驗，你們想去看嗎?跟我來吧!

老師搬出一個透明的花瓶，花瓶里裝著一大半的水。老師從包里又拿出兩顆骰子，她左手扶著花瓶，右手把骰子放進水里，只聽到砰地一聲，骰子帶著一串泡泡沉到了瓶底，另一個也沉到了瓶底，兩顆骰子面對面，好像在說悄悄話呢!

老師再次拿出一個透明的保鮮袋，把一個骰子放進保鮮袋里，打開保鮮袋，把空氣吹進袋子里，袋子馬上鼓了起來，又快速地把袋口轉了一圈又一圈，又打了個結。老師把袋子和他肚子里的骰子一起放進花瓶，“啊”!我們大聲一叫。袋子和骰子浮在水面上了，真神奇。

原來，空氣是有浮力的，當袋子里充滿空氣時，能夠減輕物體的重量，就這樣袋子帶著骰子浮在了水面上。

說明文篇三

一、導入 猜一字謎 ：運動會上全都有（云）

理解說明文語言的準確性，學習答題技巧ppt：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆“往往”和“常常”表示大多數情況下出現的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會產生同樣的結果，如果去掉，后面的結果就比較絕對，與實際情況不相符，看云識天氣教案設計。（講解的過程中舉例：大約，可能，主要）

如果讓你寫“我的學校”說明文你會怎么寫，散文你會怎么寫。

說明文篇四

我又一個文具盒。過新年的時候，大姨送給我一個嶄新的文具盒。我可喜歡它了。

兩只眼睛又小又亮，像兩顆黑珍珠似的。他的鼻子黑黑的，像一顆黑色的鵝卵石。嘴巴彎彎的，像個月牙，它好像在對我說：“你好，我的主人。”背面印著許多五顏六色的花朵，又紅的，有黃的，還有粉的，好看極了。

在文具盒的一側，是一個小鉛筆器，可以用來削鉛筆。文具盒的里面，可以放鉛筆、橡皮、尺子等一系列學習用具。

我的文具盒在學習上是我的好助手，在生活中是我形影不離的好朋友。

說明文篇五

閱讀下面語段，完成1一題(16分)

①一項民間寫作調查顯示，書信是普通民眾使用頻率最高的文體之一，僅次于條據但高于日記而位居第二。但是，書信并非條據之類純實用文體：盡管信息傳達"是書信的基本使命，但它同時又是情感的寄托和對話，書信所傳達的信息往往表現為情感的傾訴和交流，或者說它所傳達的信息已被情感化了。就此而言，民間書信是典型的情感對話文體之一，彪炳在中外文學史上的眾多書信名篇就是它的身份證。它所傳達的，濃情厚誼曾經撩撥起多少撕心裂肺的思念與憂傷，感動著一代又一代讀者難以釋懷。口口口口，隨著電信時代的來臨，以信息傳達"為使命的傳統書信恰恰面臨著滅頂之災；口口口口，烽火連三月，家書抵萬金式的古典情思正被現代電信和網絡對話所湮滅；當人們為電子郵件的速度與效率而欣喜若狂和忘乎所以的時候，由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存……這種由科學技術所導致的情感載體的失落，就是人類謀求物質生活的便利所付出的沉重代價，也是我們今天研究民間書信的現實意義。

②民間書信作為一種對話文體，對話雙方的相互熟悉和信任，營造了一個在相對隔斷的有限時空中可以無所顧忌、暢所欲言的安全言說語境。就此而言，書信的言說堪稱自由的對話和語言的狂歡。這也是書信之所以成為傳統社會日常生活中重要組成部分的原因之一，因為那是一個以血緣為紐帶、以情感為依托、以互信為準則的熟悉人的社會。熟悉人社會的日常生活是書信賴以存在的基礎，否則，它必將逐漸淡出人類交往的視野。就此而言，現代電信、e—mail和網絡對話只延續了書信的實用功能，作為私語真情的文體屬性已經稀釋或隱退。

可說之說，但是并非意味著可以將二者等而同之：前者是現實的、即時的，后者是虛構的、假想的。盡管文學是現實的影像，所有的文學參與者都會由此聯想到現實，但和書信所表達的現實的、即時的情感完全是兩碼事，這是其一。其二，文學語言作為藝術符號，嚴格說來，只有在它表達一般語言所不能表達的東西時才是文學的，這就是雅格布森所說的文學的文學性，也是蘇珊.朗格所辨析過的藝術符號和藝術中的符號的區別。就這一意義而言，書信的藝術性并不等于說書信本身就是藝術，最多算是劉勰所說的藝文之末品：同樣是在這一意義上，書信也就具備了不同于文學的文學魅力：它以現實的私密性誘發了人的好奇心和想象力，以其現實的而不是虛構的真實贏得了類似于文學的動情力。所以，與其說它是藝文之末品，不如說它是藝術類同品。

④當然，書信的藝術性還有其他諸多方面的成因，諸如語言修辭、行文格式、筆墨書法，以及信箋、信封和郵票的藝術設計等，甚至包括整個郵政事務在內的傳遞活動，都包含豐富的審美因素和藝術趣味，這些因素和趣味顯然游離于書信的實用價值之外，是書信的藝術性之所在，但是毫無疑問，在書信的所有藝術性因素中，私語真情’’是其最具文學誘惑力的內在成因。正是在這一意義上，書信和藝術一樣，不會因為時過境遷而失去它的價值，往往是愈久愈可以散發濃厚的醇香。在人的日常生活中，書信實際上是一種情感的守望和期待。

1．第①段由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存一句中文房四寶與綠衣使者指稱什么?(2分，每小題1分)

(1)文房四寶是

(2)綠衣使者是

2．第①段劃線句中身份證的具體意思是：(2分)

3．第①段兩處方框內所填寫的短語合適的一項是( )(2分)

a．無獨有偶

總而言之

b．另一方面

與此相應

c．由此說來

兩相對照

d．出人意料

甚而至于

4．找出下列對文章理解正確的項( )(2分)

a．書信不是純實用文體，主要因為它具有私語真情的文體屬性。

b．現代電信、e—mail和網絡對話只延續了書信溝通交流的實用功能。

c．第③段提到弗洛伊德理論是直接用來說明民間書信動人和誘人的原因。

d．文章結尾提到書信藝術性的其他諸多方面，這些因素顯然游離于書信之外，所以一筆帶過。

5．閱讀第③段，用自己的話概括出作者闡述的書信區別于文學(藝術)的兩個觀點。 (4分)

(1)

(2)

6．

表是一種特殊的書信，結合《陳情表》一文有關內容，分析《陳情表》與民間書信在表達情感上的主要異同之處。(4分)

相同之處：

不同之處：

1．(1)筆墨紙硯

(2)郵遞員(送信人)

2．屬于情感對話文體的具體證明(證據)

3．b

4．a(b項書信的實用功能是信息傳達，溝通交流包含了非實用的情感性；c項中直接一詞有誤；d項原意是游離于書信實用價值之外)

在特定的、熟悉的和知己之間，而文學的閱讀對象沒有這個限制扣1分)

6．(1)相同之處：都以情動人，以自己凄苦的身世與現實的困境希望獲得皇帝同情，恩準自己的請求。(2)不同之處：言說對象不同，不是至愛親朋，而是至高無上的君王， (自己又是前朝的遺民)所以不能無所顧忌、暢所欲言，而應該講究言語策略，表達歸順之意、效忠之愿的前提下提出自己的請求。

說明文篇六

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務的。優秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的`生活習性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學小品的說明內容就是文章的說明中心。

(1)抓住事物的特征進行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構成一事物區別于他事物的特殊的本領。說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結論。要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學性的"知識"傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認為，酸菜具有良好的營養價值，同時，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為，酸菜內喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實際上，據有關專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。

說明文都具有條理性。在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。說明文抓住這個特點構成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結構，說明某種產品的構造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

(2)時間順序

即按照時間先后順序來安排。事物都有發生、發展、消亡的過程。有些說明文根據事物的時間性，把事物的各部分組成先后關系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發生的先寫，后發生的后寫。介紹生產技術和工作方法的說明文，一般按照生產和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質分幾個方面來安排，這幾個方面的材料就形成了一種并列關系。

說明文對語言的要求很高。優秀的說明文總是用淺顯的語言表現深刻的內容，即把事物的本質特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領會問題的實質。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準確，造句恰當和成篇嚴密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內容表達出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點，理解文章的內容。語言通俗，就是運用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深奧的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當運用敘述和描寫，也可以適當運用比喻。

關于說明文的閱讀理解

1.事物的特征：是指事物說明文中所要說明的事物的特點。

2.事理：是指事理說明文中所要闡明的事理的本質。

（一）說明文的結構

1.總分式結構

總——分——總

總——分

2.遞進式結構

3.并列式結構

從不同的方面來介紹事物的特征或事理。

（二）說明的順序

1.時間順序

2.空間順序

3.邏輯順序：

概括到具體、整體到局部、現象到本質、

原因到結果、主要到次要、特點到用途

說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序）。

（三）說明的方法（8種）：

掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

（1）下定義：使讀者對概念有確切的了解。

（2）舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

（3）列數字：可以準確地說明事物。

（4）打比方：可達到形象地說明事物的作用。

（5）作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

（6）分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

（7）畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

（8）引資料：能使說明的內容更具體、更充實。

（四）說明文語言

1.準確性（科學性）特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。

2.準確把握詞語的內涵，了解基本的語法知識，用來幫助理解文章中的語言難點。

3.生動（趣味性）運用了敘述、描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等的作用。

說明文閱讀的主要試題類型：

寫了什么、為什么寫（事物的特征與事理）