幼兒園中班是孩子們進入教育系統的起點，我們需要對他們的適應能力和學習狀態進行總結和分析。請繼續往下閱讀，這里有一些幼兒園中班的特色活動介紹。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇一

1．幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

2．幼兒能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節的發展和轉折。

3．幼兒懂得要保護牙齒，要天天刷牙，不能吃太多的糖。

材料準備：教學圖片6幅，其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋，第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。

經驗準備：班級內幼兒有牙疼的經歷，對齲齒有初步的感知。

1．引導談話，切入主題。

提問：

你見過老虎嗎？（見過）。

在哪里見過他？（動物園、電視里、圖書里、照片上……）。

你認為老虎哪里最厲害？（牙齒、爪子、眼睛、耳朵……）。

接下來我們看看小動物們認為老虎哪里最厲害，是不是和我們認為的一樣。

分析：教師在引導幼兒為活動做準備時，除了引起他們已有的經驗準備外，還應從故事所涉及的內容等方面適當地提問，創設一個問題情景，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而調動幼兒的活動積極性。這次活動中，從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2．教師和幼兒一起逐幅讀圖，引導幼兒猜想并表述畫面內容。

（1）引導幼兒觀察圖片。

提問：

看看小動物們認為老虎哪里最厲害？（牙齒）。

從哪里看出來的？（老虎張著大大的嘴；露出尖尖的牙齒；小動物們都嚇跑了）。

誰是最聰明的動物，能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢？（狐貍、獅子、大象……）。

如果你是他，你會想出一個什么樣的辦法呢？（等老虎睡著了去拔他的牙；把他送到醫院去……）。

看看圖片和我們想的是不是一樣？

分析：本環節通過移情，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的積極性。

（2）引導幼兒觀察圖片。

提問：

誰想出了好辦法？（狐貍）。

這是一個什么辦法？（給老虎送來了好多糖；給老虎拿來一盒糖……）。

為什么把糖送給老虎呢？（老虎愛吃糖；想讓老虎把牙齒吃壞了）。

老虎會說什么？（謝謝；太好了……）。

他會怎樣吃糖呢？（老虎會趕快吃糖；他把一盒糖都吃了；會一顆接一顆地吃）。

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，他們的活動積極性被調動起來，個個踴躍發言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中得以表達自己的想法。

（3）引導幼兒觀察圖片側重引導幼兒觀察老虎表情的變化。

提問（出示圖片）：

老虎是怎樣吃糖的'？（躺在床上吃糖；吃好多好多糖；一顆又一顆地吃……）、

老虎的心情怎么樣？（高興、開心、特別美）。

你是怎樣知道的？（老虎笑瞇瞇的；老虎笑得牙都露出來了；老虎笑得眼睛都瞇上了）。

看看接下來會發生哪些事情呢？

部分遮擋圖片（遮擋老虎）。

提問：

這是什么地方？（醫院）。

發生了什么事？（牛醫生跑了）。

為什么？（老虎來了，牛醫生害怕了）。

猜一猜老虎會是什么樣的心情？為什么？（難過、傷心、痛苦，因為他總是吃糖，最后牙都壞了……）。

教師露出遮擋部分，提問：請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎？如果你是他，你會怎樣說、怎樣做呢？（引導幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語言）。

接下來看一看誰來給老虎看病了。

部分遮擋圖片（遮擋狐貍及使用的拔牙工具）。

提問：

猜一猜誰來給老虎看病了？為什么？（大象、獅子，因為他們是最厲害的動物；狐貍，因為狐貍是最聰明的動物；因為老虎的糖是狐貍送的）。

教師揭開狐貍被遮擋的部分后提問：

它是怎樣看病的？（他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了）。

看看沒牙的老虎是怎樣的表情？

分析：在觀察圖片的環節中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中蘊涵的內容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學策略，激發了幼兒的活動興趣，引導幼兒感知故事情節的發展及轉折，幫助幼兒學習閱讀的技巧。

（4）引導幼兒對比觀察圖片。

提問：

老虎的表情有哪些變化？（老虎不厲害了；老虎不張著大嘴嚇唬小動物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了頭；老虎不發脾氣了；老虎不瞪著眼睛了）。

小動物們的表情有哪些變化？（小動物們不害怕了；小動物們都笑了）接下來老師講一遍這個故事，小朋友仔細聽一聽這個故事和你編的故事是否一樣。

分析：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以放松，又符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒養成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

3．完整體會故事情節。

教師結合圖片為幼兒講述故事，讓幼兒欣賞。

4．總結分享。

提問：

老虎的牙齒為什么會生病？（老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了）。

我們應該怎樣保護自己的牙齒呢？（少吃糖；吃完東西后要刷牙；上床以后不吃東西；多吃蔬菜；不挑食；多運動）。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇二

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

多媒體課件、輕音樂、兩盤蘋果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個。

一、聽歡快的音樂進入場地。

二、以吃蘋果的方式引起幼兒對牙齒的興趣。

1、師：（兔子醫生）小朋友，你們好，今天我為你們準備了兩盤甜甜的蘋果請你們吃，大家一邊吃一邊想一想，你是用什么把蘋果咬碎的？（牙齒）。

3、小結：方方的牙齒可以把食物切斷，嚼碎，幫助我們吸收營養，使身體長的結實健康。

三、了解齲齒形成的'原因及危害。

提問：（1）狐貍為什么害怕大老虎？（原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器，會把狐貍吃掉的。狐貍是個壞蛋，它一定會想辦法對付大老虎，它想什么辦法呢？請大家接著看。）（2）、狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎？（3）老虎的牙齒怎么樣了？（讓幼兒猜一猜）。

小結：小朋友聽得很仔細，說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖，睡覺前又不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒腐蝕掉了。

2、師：小朋友，你有沒有牙齒啊？（有）今天兔子醫生為你們準備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒，和同伴說說你的牙齒是什么顏色的？找一找有沒有小洞洞？（請個別幼兒談談蛀牙牙痛時的感受）。

小結：是呀，牙痛的時候又傷心、又難過，又不好看。

四、教育幼兒保護牙齒。

1、游戲：連線拼圖游戲。

2、幼兒操作。

3、隨機講述。

4、小結：（兔醫生）兔醫生很高興，小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒，多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，堅持早、晚刷牙，飯后漱口這樣牙齒才會健康。

五、聽音樂做刷牙操。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。

孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以在設計活動時我始終把趣味性和教育性相結合。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體課件，在活動中多次起到了作用，幼兒很感興趣。活動分為五個環節。

一、聽歡快的音樂進入教室。

二、以吃蘋果的形式引起幼兒對牙齒的興趣。

三、了解齲齒形成的原因及危害。

四、教育幼兒保護牙齒。

五、做刷牙操結束活動。各環節清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動的去保護牙齒。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇三

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

1、出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創編歌曲。

1、教師引導幼兒創編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇四

1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

ppt、錄音。

師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的.小老鼠！）。

如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（ppt錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（ppt）看來，它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）。

（四）活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什么呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎？

活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯系起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領得到再次的升華，自己創編故事。

通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇五

能夠靈活的仿編歌曲。

老虎頭飾若干。

1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據歌詞模仿老虎動作。

2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《幼兒園中班《兩只老虎》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇六

幫助幼兒正確運用動詞“咬、打、揪、拔”并學習語調、表情、動作等表現角色對話，編講故事。

圖五幅，附小樣。

一、引起觀察興趣。

1、“吱吱吱，誰來了?”(出示兩只老鼠)。

“有一天，它們倆在一起聊天，都夸自己的膽子最最大還把自己的膽子怎么大，用圖畫了出來。藍藍鼠在這邊畫，紅紅鼠在那邊畫，請小朋友看看它們怎么用圖畫來告訴別人，它們的膽子究竟有多大，有兩個要求：

1、請小朋友們有秩序地邊看圖邊輕聲說一說。

2、趙老師請大家上位時，請迅速歸位。

二、理解作品內容與主題。

1、觀察探索畫面內容。

(1)幼兒分散兩邊看看議議。

(2)教師可指導“見了誰我不怕，我敢…”

2、幼兒教育講述看圖后的理解與感受。

師：看了圖片，誰來說說，它們倆是怎么說自己膽子大的?

(正確運用動詞，以故事詞句強化印象)。

3、學說對話。

(2)分組對話：“從中間開始分成兩組，這邊扮演藍鼠，這邊扮演尖嘴巴，我們來看圖表演對話，要表現出它們得意的樣子。

4、設疑討論，理解主題。

小結：其實這兩只小老鼠是絕不會去惹狐貍、熊、老虎、獅子的，它們只是在吹牛，說大話，假話，讓別人以為它們好像真的很勇敢，大膽，實際上它們是根本不可能去做的。

4、想象結果。

“紅和藍正在說大話時，忽然發生了什么事?”

(1)出示圖形“兩只小老鼠，以為是真的貓來了，它們會說什么?做什么?有什么樣的表情呢?”

(2)你喜歡這樣兩只老鼠嗎?為什么?

三、幼兒教育編講故事。

1、“請小朋友試一試，把剛才生動有趣的事編成一個小故事，把兩只小老鼠開始怎么碰到，怎么吹牛，最后發生什么事都編進故事里，兩人一組”

2、選項幼兒示范講。

3、請大家拿著圖去講給客人老師聽(還可以和客人商量一下給故事起個名字)。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇七

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇八

2、懂得人與人之間要互相謙讓。

3、在感知兒歌內容的基礎上，理解角色特點。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

懂得人與人之間要互相謙讓。

一、聽兒歌。

教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。

二、討論。

1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們為什么會掉到河里去呢？（強調“東”、“西”、“中央”）。

2、教師：你有沒有發生過與其他小朋友爭執，互相不相讓的事情？結果怎么樣？

三、背誦兒歌。

1、教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。

2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導幼兒準確地發“西”、“起”、“齊”等字音。

四、改編兒歌。

2、教師可點擊改編示范，演示已經改編好的兒歌。

我認為這節課充分調動了幼兒的`學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面發散思維這個環節顯得有些匆促。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇九

激發幼兒的互動性。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的。樂趣。

教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十

1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的`創編興趣和激情。

3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)。

2、畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。

二、激發興趣，創編活動。

(一)創編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

(二)創編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)。

2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來)。

(三)創編第三、四句。

這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進一步深入創編活動。

1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片，邊唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

三、深入創編，繪畫表達。

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十一

激發幼兒的互動性。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學重點、難點。

教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十二

1．初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。

2大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。

3．體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創設活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內容。

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。

1．傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3．幼兒自由發言，教師給予恰當的評價。

三、繼續觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內容。

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)。

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多。

1．出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

建立“友好家庭小組”．鼓勵幼兒經常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術等多種藝術手段，整合教育目標、嫁接藝術形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術教育促情感發展”這一教育理念。

1．精心選材，情感與藝術交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風兒等都被賦予了豐富的情感，充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化．進而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2．整合目標，層次性與全面性并重。第一層次目標設定為：初步欣賞、理解文學作品．對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。這一目標側重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。這一目標旨在引導、鼓勵幼兒自主表現自己的情緒情感。第三個層次目標為：體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。這一目標著眼于為幼兒今后一生可持續性的發展奠定良好的基礎。盡管這些目標彼此之間各有側重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心，強調目標的`層次性和全面性。

3．潛心構思，音樂與文學嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產生強烈共鳴。在愛的感召下，幼兒創造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創設了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

多多去找朋友．可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了，小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們去找他做朋友吧!”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。”

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十三

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點;通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

難點;理解兒歌主要內容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

引導幼兒帶頭飾表演故事。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十四

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十五

目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.

2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.

3.學習基本動作"踵趾步".

準備:1.布置環境:小樹林。

2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。

活動指導:。

一.幼兒學小鳥飛律動入室.

二.練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱.

三.復習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演.

四.幼兒學習舞蹈兩只老虎。

1.欣賞音樂,學唱歌曲.

師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)。

第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫。

什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.

2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.

@_@我是分割線@_@師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)聽說,這個樹林。

里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)。

(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么。

呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)。

3.教師有表情地示范舞蹈.

師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老。

師學得像不像,好嗎?

4.引導幼兒學習舞蹈.

師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那。

你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.

(1)教師示范基本動作--踵趾步.

(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,。

上身挺直.

(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.

(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

五.幼兒隨音樂開火車律動出室.

師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十六

1.了解故事內容，培養幼兒互相謙讓的良好品質。

2.學習簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發幼兒遇事多思考、多動腦。

培養幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。

懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。

一、游戲過獨木橋，引發幼兒興趣。

小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發現？（幼兒自由發言）。

小結：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。

二、導入故事。

剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家帶來一個有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）。

2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。

3.師幼扮演故事角色表演故事。

三、活動結束。

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十七

活動目標：

1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。

2.嘗試歌曲創編，提高創造能力。

活動準備：

經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。

物質準備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。

活動過程：

一、情境導入。

1.設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》。

師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。

2.出示老虎圖片，理解歌詞。

師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、動作創編。

2.引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?

我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的'本領做給我看。

這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。

3.教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。

三、歌詞改編。

1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞。

2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。

四、總結延伸。

師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十八

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準備。

1、老虎頭像。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

教學反思。

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

幼兒園中班教案兩只老虎（實用19篇）篇十九

2、能積極參與表演《兩只小山羊》的`活動，并領悟到互相禮讓的道理。

教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。

教具準備：cai課件、小山羊頭飾、小木橋、披風等。

1、導入。

師：同學們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導演。現在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）。

2、講讀招聘啟事。

3、簡單介紹劇情。

師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。

1、學唱第一段。

師：同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）。

生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）。

師：對，這第一幕戲呀，主要表現兩只小山羊在橋上相遇了！

其實，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！

師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽應該怎么唱？（播放第一段歌曲）。

師：我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學生隨樂哼唱）。

師：下面我們把歌詞加上，誰先學會誰就有希望當演員了！

（老師彈琴，帶唱第一段）。

師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發學生表演要神氣，還要有動作和造型。）。

師：下面我請全體同學和我一起表演一次。（全班參與表演）。

2、學唱第二段。

師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發生了什么樣的故事呢？我們進入第二幕的表演，現在賣個關子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發生了什么事情？（播放片段錄音）。

師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節奏嗎？

師：請大家模仿一下。

師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？

師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學扮演小白羊，第二組的同學扮演小黑羊，我點到哪邊就請哪邊的同學發出聲音。（老師帶領學生模仿）。

師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現出來。（學生表演）。

師：它們為什么會爭吵？請說一說。（啟發學生給小羊配音）。

師：好，我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？

生：（白羊要回家。）。

師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）。

師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）。

師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）。

師：接下來我這個導演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）。

師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）。

師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。

（學生上臺表演，然后進行自評和互評）。

師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。）。

師：每組派兩名代表到前面帶領大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）。

3、學唱第三段。

師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）。

師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）。

師：下面我們一起來念這段臺詞。

師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節奏）。

師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發學生說出用力頂和用力撞，解決附點節奏，引導學生表演。）。

師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現在你們來試試。（學生將歌詞念一次。）。

師：這只小白羊很狡猾，它在頂的時候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）。

師：你們能讀出來嗎？（解決附點節奏）。

師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）。

師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學生再唱一遍）。

生：“撲通”一起掉進河里。

師：對！這一段是表現它們掉入水中的情景。（出示歌曲）。

師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？

師：落水的時候要怎么表演？（請學生上臺表演。）。

師：好，我們三段戲都排練完了，下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員。（指導學生排練，請第一組學生上臺表演。）。

師：同學們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節課你懂得了什么？（啟發學生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團結協作。）。

師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個音樂童話劇加個結尾。（學生上臺表演，并共同評出最佳表演獎，當場簽約。）。

師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學生把互相謙讓的美德落實到行動中。）。

師：通過這節課，我們不僅學會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團結協作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們為小演員，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！