作文的結尾要給人以思考和啟示，留下深刻的印象，給讀者以滿意的收獲。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，希望能夠激發(fā)你們的寫作靈感。

廢物利用活動（匯總23篇）篇一

可是，一個早上都沒有時間去看了，我和成芝凡，羅倩如，便來到了報告廳。一進報告廳，我們才知道這是廢物利用，這些廢物經(jīng)過同學們的精心制作，都變得玲瓏剔透，十分惹人喜愛。有風鈴,有房子,還有花瓶……真是變廢為寶，重現(xiàn)光彩，我情不自禁地伸出了大拇指說：“太棒了，可以說他們是各顯神通吧！

在我們的日常生活中有許多廢物，能充分利用廢品是十分重要的，比如：用過的塑料袋可以用來裝家里的垃圾；空罐頭盒可以制成煙灰缸。我們也可以將用過的瓶子制成各種各樣的手工藝品，把我們的房間裝扮得更美。

太好不過了，廢物利用手工制作既可以美化環(huán)境，又可以使廢物不浪費，還可以鍛煉同學們的動手、動腦能力，真是一舉多得呀。

廢物利用活動（匯總23篇）篇二

“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”

下課以后，學生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地議論著。

看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動已收到了預期的成效，學生們確確實實是學有所得。以變廢為寶為主線，通過變廢為寶從而達到保護環(huán)境，心靈手巧則是對學生的總體評價。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學目標已經(jīng)達成，成為他們日后進行環(huán)保行動的指路明燈。

主題活動的另兩個亮點則是學生自主探究的活動過程和課堂上合作制成的精美作品。

“變廢為寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活動過程中，學生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進行深入的調查和研究，保護環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動過程中，學生、老師共同參與，學生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學會交往、學會合作，既學到了知識又培養(yǎng)了實踐活動的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、體會了成功的喜悅，同時思想得到了升華。

一、設計方案。

先引導學生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設計制作方案：要求選好小組長、進行分工、做好制作準備、定好制作步驟，設計作品展示方式。

為了使此次活動更順利地進行，我指導學生根據(jù)各自的特長分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。

二、組織實施。

小組分工合作，由組長分配任務，安排、調控組員各司其職、互相合作。在活動過程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學習的特點，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關于“變廢為寶”的知識。

三、開拓創(chuàng)新。

讓我驚訝的是，學生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術品展現(xiàn)在我們眼前。

這次實踐活動達到了預期的效果：學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進了對社會的了解，更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。

無論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。

廢物利用活動（匯總23篇）篇三

一、指導思想：

以“科教興國”戰(zhàn)略和“人才興國”戰(zhàn)略為出發(fā)點，培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)的創(chuàng)新人才為目標，根據(jù)學生的科學興趣、愛好，充分發(fā)掘學生的.聰明才智，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，使學生的個性特長得到進一步的發(fā)展，為全面提高學生素質、推進學校的素質教育增光添彩。

二、學情分析：

參加科學興趣小組的主要成員是在六年級，每班6人，共12人。他們對科學有一定的了解，對周圍的生活中科學知識充滿了興趣和愛，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍也越來越發(fā)展。

三、活動目標：

通過開展各種科學興趣活動，使學生的科學素養(yǎng)得到進一步的提高，讓他們在趣味活動中得到科學知識、掌握知識，培養(yǎng)學生的科學意識、科學思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

四、活動小組的研究內容：

1、科學環(huán)保活動小組：

使學生在了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性的情況下，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的問題進行親身了解、體驗、調查、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題。

2、趣味科學實驗小組：

學生根據(jù)生活知識、書本內容及自然現(xiàn)象利用器材進行觀察、實驗、調查、驗證一些自然環(huán)境中的問題。

五、活動小組的要求：

1、根據(jù)學校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領下進行活動。

2、學生根據(jù)活動內容、計劃進行科學研究，進行實踐調查，作好記錄，撰寫科學小論文。

3、在活動時，教師作好指導，提醒學生注意安全并且確保學生的人身安全，真正達到科學興趣的研究目標。

六、活動措施：

1、學生為主體，教師在過程中只適當?shù)闹笇А?/p>

2、以學生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學的創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據(jù)已有的科學知識設計、制作小作品。

4、加強學生環(huán)境保護、節(jié)約能源的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。

廢物利用活動（匯總23篇）篇四

變廢為寶?難道是什么神奇的魔術?難道是前無古人后無來者的獨家絕技?你可能不相信，這竅門就在我們現(xiàn)實世界。

在我們家，還能變廢為錢呢！把看過的報紙、沒有的紙板和易拉罐分類存放在一個地方，一定的時間，我們就把這些賣給收廢品的人，換來錢，這不是變廢為錢嗎？媽媽說：“如果我們把垃圾全部丟進一個垃圾桶，清潔工就分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，會統(tǒng)一將它焚燒，或填埋了。這樣既不能使垃圾重新利用，還使土壤和空氣遭到污染。”

我們經(jīng)常羨慕杭州等地環(huán)境優(yōu)美，這跟我們的素質也有關系。在我們瑞安，常常看到行人隨手將垃圾扔在地上，車里飛出垃圾來，身為瑞安人，我們應該主動將垃圾分類扔進垃圾桶，變廢為寶，讓我們的環(huán)境更美好。

廢物利用活動（匯總23篇）篇五

通過《廢物不廢》這一創(chuàng)新活動，旨在通過家長對生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動手制作的過程，激發(fā)起每一個人留心觀察事物，嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞廢舊物品展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓我們的孩子在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，對培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)新思維習慣有很大的幫助。變廢為寶內容的選擇來源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗和視野。”我們的創(chuàng)新智慧游戲內容注重從孩子們的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。

同時我們開展本次活動特地邀請了孩子們的媽媽，目的是通過孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)目，增進幼兒對母親、長輩的愛。

當老師問孩子們：“小朋友，今天是什么節(jié)日?”孩子們都踴躍地說：“是3.8婦女節(jié)。”雖然他們并不了解婦女這個概念，但他們都知道這是媽媽的節(jié)日，也是奶奶的節(jié)日。我們首先讓全體小朋友對媽媽說一句祝福的話，如“媽媽節(jié)日快樂!”(早上我?guī)Ш⒆泳毩曊f的時候，孩子們都說是媽媽的生日!哈哈)現(xiàn)在他們都會說“節(jié)日快樂!”也有幾個孩子很害羞，不肯說，但當老師說;“哪個小朋友說的好，老師就給貼個大蘋果!”接下來孩子們大多數(shù)能說了。

接下來讓孩子和媽媽擁抱一下，進一步遞增感情，相互建立愛心，當孩子們奶聲奶氣地說：祝媽媽節(jié)日快樂!媽媽您辛苦了!我們媽媽們都非常激動，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。

當老師說：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧!”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來送給自己的好媽媽，有幾個媽媽聽到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀!”時，抱著孩子不停地說“寶寶真乖，”笑容滿面。沒有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節(jié)，我們的親子游戲活動正如火如荼地開展著。

最后《變廢為寶》的評比活動將本次活動推向了--，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的`廢舊物品小制作——200多件作品。每個班級的家長都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛、好玩、有意思、有創(chuàng)意的制作成為最棒的看點，真正體現(xiàn)了家園一體化的教育理念。

老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當媽媽們拉著孩子的手去參觀小制作時，媽媽們和孩子們看著琳瑯滿目的作品，不時地感嘆、驚訝：“做的真好呀!”“真精致!”“真有創(chuàng)意!”同時小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛自己的好媽媽。

本次活動不僅使幼兒懂得了如何表達愛意，也使媽媽們更了解孩子們在園的學習、生活等情況，讓媽媽們重新體驗了媽媽的參與給孩子們帶來的無窮樂趣，進一步加強了家園的合作與交流。各位家長也紛紛表示這樣的活動應多開展，這樣有利于家長與孩子的情感溝通，實現(xiàn)家園同步教育。

廢物利用活動（匯總23篇）篇六

我想：扔了也挺可惜的。

我說：“媽媽把這些東西交給我吧”。

媽媽奇怪地問：“你要這些東西干什么呀？”

“別管了。”我說。

說完我就去給我們班手工小組的人打電話去了，叫他們趕緊來我家，有一些廢品要解決。

過了一會兒，手工小組的人就到我家了，我說：“我們要把這些廢品做成一些生活中有用的東西”。

我們小心翼翼地弄著，過了一會兒，一個煙灰缸在高跟如的手里誕生了。接著，劉小剛的杯子也做好了。我的花瓶也做好了。媽媽看見了，就說：“一些廢物在你們手里變成了一些有用的東西，你們真了不起啊。”

以后，你們家里要是再有一些廢品，可以和我們一樣。不要扔在大街上，再讓掃大街的叔叔阿姨再去掃了。

廢物利用活動（匯總23篇）篇七

我們以繼續(xù)深入開展校園廢舊器材利用活動，全面推進素質教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學生對動手興趣，引領學生個性化全面發(fā)展，真正實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉變?yōu)橹饕繕恕８鶕?jù)學校工作安排，進行每周一次活動。現(xiàn)將本學期興趣小組工作總結如下：

一、活動內容：

1、學生通過這學期的學習，通過多種途徑讓學生了解許多科學知識，領略到科技知識的無窮奧妙。

2、學生動手制作，開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

3、學生自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。

二、人員選定：

我們科學興趣小組的人員是三年級至六年級每班前10名的學生及各班學習進步的學生，通過參加活動引起學生學習的熱潮。激發(fā)學生的學習興趣。

三、組織各類科技競賽進行活動。

要讓學生真正掌握到科技知識，我校還組織了小組內的競賽活動。如讓學生根據(jù)平時所學知識，舉行了兩次競賽活動，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學知識，并對競賽優(yōu)勝者給與獎勵。

四、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動中，還讓學生自己動手，制作小模型、小拼圖等。開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特辦法。

五、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

很多家長認為培養(yǎng)興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科學活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為創(chuàng)新大賽中的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，需要我們科學興趣小組的長期努力。

廢物利用活動（匯總23篇）篇八

日常家居中這樣廢物利用的想法真的很棒，不單單是節(jié)儉，最主要的是為我們帶來了很多便利!

【三角臺歷巧利用】。

可以將多余的或過期的三角桌歷，用來收納手鏈、項鏈、耳環(huán)、戒指等小飾品，不但擺放整齊，而且取用方便。

準備三角臺歷、名片盒、棉花或絨布、回形針，接著將項鏈、首飾掛在臺歷的活頁孔上。

如果是單個的墜飾，可穿上回形針來幫忙收納。

在名片盒鋪上絨布或棉花，就可以用來收納耳環(huán)、戒指等小飾品。

將名片盒放入臺歷三角立型處，簡單的三角桌歷就成為小飾品的收納處了。

注意：手鏈、項鏈要分排掛，以免相互打結。

另外兩邊名片盒也可以收納回形針、圖釘?shù)刃∥木摺?/p>

【舊磁帶盒巧利用】。

1.先把塑料的透明磁帶盒洗凈擦干，然后打開到最大角度。

2.把有兩個塑料齒的一面朝下，安放在桌子上。

(放名片，日歷，課程表，，留言條，相片)。

【廢舊磁帶的妙用】。

廢舊磁帶或低劣的磁帶易損壞磁頭，不能上機使用。

但可用來給淺色的組合家具裝璜表面。

粘貼方法：

1.在油漆組合家具的最后一遍漆快干時，將廢磁帶拉直粘貼即可。

2.組合家具油漆后，用白膠涂于磁帶無光澤的一面，然后拉直貼于組合家具上。

【廢錄音磁帶的妙用】。

剛搬新樓的住房，很多要刷墻裙，往往白墻與油漆接茬處參差不齊，很不美觀。

我有個補救辦法，找一盤廢錄音磁帶，把磁帶的一端粘在參差不齊之處，順著墻裙，把磁帶拉平，拉直粘好。

最好是一邊刷墻裙，一邊粘磁帶，這樣刷出的墻裙，既齊整又漂亮。

已廢舊的塑料唱片，可在爐上烤軟，用手輕輕地捏成荷葉狀，這樣就成了一個別致的水果盤。

也可以隨心所欲地捏成各種樣式，或用來盛裝物品，或作擺設裝飾，都別具特色。

【膠卷內軸自制簡易針線軸】。

將2～3個用過的135膠卷內軸，用膠粘劑粘接起來，便是一個美觀實用的針線軸。

【零碎布的利用】。

邊角碎布的用途很多，例如，做孩子衣服時，可以選擇一些色澤鮮艷的碎布，剪成有趣的小動物圖案，作為貼布花，貼在兒童的膝蓋等處，既能增加美觀，起到裝飾作用，還可以增加這些部位的牢固性，延長穿著壽命。

【巧做寶寶肚兜】。

1.用家里廢棄的t恤衫或者是舊襯衫，最好是純棉的質地，這樣寶寶穿上之后不會不舒服。

拆下衣服的后半片。

把它剪成一個正方形，邊長大約等于寶寶肩膀到膝蓋的距離。

如果寶寶比較胖，可以剪得再大一點。

2.把其中的一個角折下來，讓這個角的頂點恰好落在布片的中心點。

然后在新折出的邊上兩端的位置縫上兩根絲帶。

3.在與縫有帶子的一邊相鄰的兩條邊的中點再分別縫上兩條帶子。

4.用剪刀從與剛剛折過的角相對的一個角的中間剪開，剪到正方形中心的位置。

再把剪開的這個角的兩部分分別與它們相鄰的兩個角相對起來縫上。

(別忘了剛剪下后片的t恤衫，把剩余的袖子剪掉，在剩下的角上縫上帶子，這樣一個簡易的小圍裙就做好了。還有袖子也可以做寵物的衣服)。

【舊衣服巧利用】。

很多人會將不想再穿或不能再穿的衣服扔掉，這樣造成了很大的浪費。

如果扣子和扣眼完好，可以剪下來備用。

做被罩、褥墊、靠背等需要開口的東西時，將剪下來的扣子和扣眼一邊縫上一個，不僅利用了舊物又使取裝里面的被、墊非常方便。

另外，破衣布可做抹布，也可以拼縫在一起，做冬季馬桶上的墊圈，既干凈又溫暖，還省錢，一舉多得。

【不穿了的牛仔褲】。

它的料子一般比較厚實，而且棉性比較好，可以用來做椅墊，比較吸汗，坐著舒服。

剩下的，上面有褲兜兒，用邊腳下料再加兩個，剪開的部分再拆點毛邊，經(jīng)過洗衣機一洗就出效果了，可以掛著做雜物袋，放個水電煤氣的收費票據(jù)啦，去超市用的小硬幣這些零碎東西，免得扔得哪都是怪亂的。

還有不喜歡穿的小背心小吊帶，把下擺的地方用線縫起來，領口的地方用衣服架撐起來，就變成了收納帶，分門別類的放卷好的襪子，短褲等小衣服小東西，都很好。

一般女孩子的小衣服都比較漂亮，這樣改造的收納袋，掛在衣櫥或者門后，都很不錯，既節(jié)省了空間，利用了廢物，還干凈整潔。

【用舊衣物制作腳墊】。

用不穿的厚呢子衣服剪成方形或橢圓形，在上面附上一塊舊的腈綸衫把二者貼牢或者縫在一起即可，這樣一塊精致的腳墊就做好了。

它的作用是吸附我們腳上從室外帶回的塵土，放在房門外很有效果。

制作起來也很方便可以根據(jù)自己的個人喜好做成各種卡通形象。

【舊毛毯制作按摩墊】。

我們可以把舊的毛毯剪成兩個長方形，用厚布把撿來的小石子包住。

把布袋包著的石子放在毛毯中間，再把兩塊毛毯對縫起來。

這樣，自制的按摩墊就做好了。

每天晚上吃完飯在上面走上幾個來回，按摩一下腳底的穴位，一定能起到強身保健的作用。

【自制簡易拖鞋】。

將穿破、舊了的厚泡沫涼鞋底剪下，用燈心絨或平絨布裁成拖鞋面，再用舊毛毯或舊呢衣料裁成拖鞋面的里子，然后用縫紉機縫成一個帶夾層的拖鞋面。

最后把舊泡沫鞋底放進夾層里，用線縫結實，再裁一雙鞋墊鋪在里面，這樣一雙簡易實用的拖鞋就做成了。

【淘汰了的胸罩】。

這個東西淘汰率很高，為了自己的形體和健康要經(jīng)常換。

那淘汰下來的怎么辦呢?現(xiàn)在的胸罩里面基本都有金屬托，先把它拆下來，放在一起，連著瓶子蓋什么的一起賣廢品。

最后就剩了肩帶了，一般情況下肩帶的松緊性還是有的，可以拿它來當松緊帶用，秋褲松緊帶壞了或都不好用了，就拿它來頂上，其它的，用在需要松緊帶又對美觀要求不高的地方，都可以啦。

【破了的單絲襪子】。

除了上面的用法，還可以把它們糾集在一起，扎好，用來專門刷盆用，很好用，也可以刷馬桶外檐什么的，比用抹布的好，它不起毛，而且很容易擦去上面落的那層大概是灰塵和潮氣的混合附著物。

【廢海棉的妙用】。

廢海棉的妙用使花木能長時間得到充足的水分。

將廢舊海綿放在花盆底部，上面蓋一層土，在澆花的時候，海綿可以起到蓄水作用，較長時間地供給花木充足的水分。

【舊浴帽的妙用】。

將舊浴帽套在提包的底部，特別是淺色帆布或布質包底部，放在自行車前筐或其他地方，可讓包不被弄臟。

【舊皮帶的妙用】。

舊皮帶可延長刀片的使用壽命。

每次刀片用完后，在舊皮帶背面來回蹭幾下，又可再次使用了。

【舊傘衣的利用】。

無修理價值的舊尼龍傘，其傘衣大都很牢固。

因而可將傘衣拆下，改制成圖案花色各異的大小號尼龍手提袋。

其制作方法是：先將舊傘衣順縫合處拆成小塊(共8片)洗凈、曬干、燙平。

然后用其中6片顛倒拼接成長方形，2片做提帶或背帶。

拼接時，可根據(jù)個人愛好和傘衣圖案，制成各種各樣的提式尼龍袋。

最后，裝上提帶或背帶，裝飾各式扣件即成。

【巧用舊領帶做傘套】。

將傘從舊領帶寬的一端插入2。

按照傘的長短將帶剪斷，用針線把毛邊鎖好，漂亮的傘套就做好了。

(用舊的領帶改裝：傘套，筆套，手機套，零錢包，鑰匙包，還可以代替窗簾扣)。

【破雨傘巧利用】。

先把破雨傘的傘面去掉，再把有壞的傘骨去掉。

傘骨的接口處都有小孔，用別針或布條把小夾子和傘骨的接口連到一塊。

把傘骨的接口處都弄好小夾子后晾衣服或者晾鞋子都很好看，而且不用的話可以把傘合起來，不占地方。

傘面是防水材料，可以做成浴帽、袖套、圍裙等。

【舊奶瓶變量杯】。

奶瓶還可以利用它瓶體上的刻度把它們變成量杯，只需要把上面的奶嘴部分取下來，剩下的部分就變成了一個漂亮的小量杯。

這樣的量杯不僅有蓋子，更衛(wèi)生，而且是塑料的，不怕碰，不怕磕，便于攜帶。

現(xiàn)在你利用家里的消毒液配制消毒水就不用擔心用量有誤差了。

也可以把它放在廚房里勾兌調料，給小孩子勾兌果汁，自己動手調制一杯雞尾酒，當然還有某需要精確劑量的藥品，衛(wèi)生間里的漂白水和消毒液等等，都可以用到我們的簡易小量杯。

【牛奶盒巧利用】。

喝完牛奶或是紙盒包裝的飲料，不要把它丟掉，只要洗干凈，就可以用它們來放置物品。

因為紙盒的大小一致，擺放也很容易。

再加上利用表層特殊的pe塑膠膜，熨燙一下就可以將布粘在表層，裝飾也很方便。

若是用較長盒身的紙盒當基底，就能做出一排小抽屜，美觀又實用。

準備牛奶盒(或飲料盒)、布料、熨斗、剪刀、刀片，接著將牛奶盒紙盒頂部切開，只留下四方形的盒身部分，之后利用熨斗熨燙，即可將布料固定于盒身。

注意：用熨斗使牛奶盒上的pe塑膠膜受熱后，就能將布料附著在盒子上，但此方法只限用一次，撕下后再熨燙就無效了。

【巧手做牛奶盒間隔】。

為了解決抽屜里總是凌亂不堪這一問題，可以將喝完的牛奶空盒裁開來，放在抽屜里當間隔使用，尤其是大盒的牛奶空盒躺著裁開，用來放筷子、筆等長形物，妙用無比。

【為內衣找個家】。

平時喝完牛奶，包裝盒便隨手扔到垃圾桶里，其實，它們還是大有用武之地的，可以用來為內衣營造一個“家”。

內衣這樣的小件物品應該專門放置，既干凈又方便取出，這個任務就交給牛奶盒了。

將利樂包裝的牛奶盒剪掉上下封口，洗凈、卷成筒狀，一個個整齊排列在大盒子里，內衣、襪子、領帶、皮帶都可以卷好放進牛奶盒了。

【聽裝飲料包裝箱巧改cd架】。

用膠帶將箱底粘好，將剛才切割下來的中間部分打開，剪下這一部分，來做cd架里面的擋板，看，寬度剛剛好放進去，用包裝紙將cd架再裝飾一下就更加漂亮了。

【用塑料盒盛裝面粉】。

吃完食品后的盒子不要丟棄，烘焙蛋糕等西點時，可以用來盛裝面粉或砂糖等材料，方便計量。

由于盒子的容量相當大，也可用來混合西點材料，或直接過篩面粉，用途廣泛。

【用塑料盒收理洗滌用品】。

盛裝食品的塑料盒，由于深度夠且相當耐用，請先暫時保存不要丟棄，可將之有效地利用。

廢物利用活動（匯總23篇）篇九

目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述，體會表述的樂趣，豐富相應的詞匯。

2、調動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引導幼兒進行發(fā)散思維。

3、通過快樂的游戲，使小朋友懂得：對于廢舊物品，只要肯動腦筋，也能變廢為寶。

準備：

破損的圖書，破圖書上剪下的動物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。

過程：

1、出示撕壞的圖書：

這是什么？怎么會變成這樣的？

這些從圖書上撕下來的已經(jīng)壞了的紙，你覺得還有用嗎？為什么？

2、逐一出示從破圖書上剪下的動物，和小朋友一起看看講講。

如：誰來了？它長得怎么樣？它要去做什么？……。

你聽過小馬的什么故事嗎？

你知道它有什么本領嗎？

通過教師的提問引導，讓幼兒充分發(fā)言，體會表述的樂趣。

3、利用小動物，和小朋友玩游戲“誰不見了？”，讓小朋友們體會到游戲的'快樂。

4、師：和小動物玩得開心嗎？

你知道這些小動物是哪里來的嗎？（就是從這些壞的圖書上剪下來的）。

我們小朋友看書的時候應該小心一些，不要把書撕壞了。

萬一不小心撕壞了，也可以動腦筋，讓它變得有用處。

5、拓展幼兒的經(jīng)驗。

在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動動腦筋，讓它變得有用處。

讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西，鼓勵幼兒在日常生活中也能動腦筋，變廢為寶。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十

為了豐富我校學生的課余文化生活，共建一個環(huán)保和諧的校園。校團委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：

1.參與對象：

初一和初二年級全體學生。

2.活動時間：

活動時間(分三個階段)：

活動宣傳階段：10月z日-10月z日。

作品創(chuàng)作階段：10月z日-10月z日。

作品上交時間：10月z日。

3.活動要求：

制作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成(每個小組不超過3人)。并注明作品名稱及簡要的說明，另外標明制作者的姓名及所在班級。

4.評比要求：

(1)材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。30%。

(2)設計合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%。

(3)作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實用價值。40%。

5.活動效果：

此次活動達到了預期的良好效果。活動海報在校內張貼后，得到了全校學生的大力支持。截止10月z日，共收到學生作品二百余件，最終評選出50余件獲獎作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書館前展出，吸引了眾多學生前來參觀，在學生中間引起了強烈的反響，豐富了同學們的課余文化生活，增強了校內的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務教育階段辦學行為規(guī)范》的評估，評估組專家看了之后，對我校學生的作品表示了充分的肯定，并高度評價了我校關于學生第二課堂的建設情況。

6.經(jīng)驗總結：

這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了學生的課余文化生活，提高了學生的創(chuàng)造和動手能力，今后應多開展這類有益于學生自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級的學生，初一年級相對較少;另外大部分學生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動中，應多鼓勵初一年級的學生，激發(fā)他們參與第二課堂活動的熱情;同時要鼓勵學生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十一

法國藝術家羅丹曾經(jīng)說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教學需要美，缺乏美感的教學，便失卻了師生間生命對話的勃勃生機，失卻了對學生心靈的潤澤，教學便成了沒有色彩、沒有生氣、沒有情趣的單純的符號活動。

藝術來源于生活，在美術課程標準中明確提出了要注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力。因此，如何讓學生體會生活，尋找生活中的美，創(chuàng)造生活中的藝術，是現(xiàn)代美術教育教學的重點。為此，教學中結合我校校本課程開展“變廢為寶”廢物利用實踐創(chuàng)新教學活動。

一、以課外活動為主，充分回收各種廢舊資源。

美術課是以樹立學生審美觀念、訓練學生審美技能的學科，教學以實踐為主。“廢物利用實踐”既是美術課又是活動課形式，我們配合其它興趣活動，組織學生以學校、家庭為中心，收拾廢舊，開展凈化活動。

在教學活動之前，引導學生認識藝術的普及化、平民化、生活化，讓學生認識了解各種可運用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學生調查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具，讓學生自己動手做創(chuàng)作前的準備。同學們利用課余時間對收集的大量廢品進行分類，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開探討，征求大人意見，閱讀有關書籍，大膽設想，各顯神通，設計各種方案，并動手實施再利用工程。教師講科技與美術結合進行針對性指導，鼓勵有興趣特長的學生寫出廢物利用方案，鍛煉學生的思維、想象、語言表達能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問題能力。

１．在學校的垃圾桶里尋寶。

有的學生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過后便丟棄了，在一些運動會、家長會之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學期結束時，教學區(qū)、生活區(qū)都會留下許多使用過的舊書本、舊衣服、舊彩色筆套??于是學生們便主動地進行整理收集。收集到的材料資源在質量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿足了課堂教學創(chuàng)作的使用。

２．尋找大自然留下的美。

學生每天在校園里生活，漫步在樹林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹皮，在體味生活的同時，也收集了大自然創(chuàng)造的美。

３．生活中的資源回收。

許多學生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包裝紙，以及裝衣服、鞋襪的盒子，精巧的糖果紙，果凍盒，塑料吸管，易拉罐，雞蛋殼等生活資源進行收集利用。這些材料五花八門，存在著差異，各有特點，是教學創(chuàng)作中的另一大資源。

二、發(fā)揮學生主體性，開發(fā)廢舊創(chuàng)作利用。

１．結合學生的年齡、興趣特點設立不同的創(chuàng)作教學內容。

教學中針對低年級的學生好玩、好動的特點，我引導學生通過拆解、繪畫、剪貼等多種方法巧用制餐具，把一次性紙杯、紙碗、紙碟、吸管等組合起來制作；利用形狀、大小、色澤不同的石頭進行制作動物造型設計，把大大小小的包裝紙盒設計制作成童話里城堡等等有趣好玩的藝術品，用紙、布、樹皮、樹葉、花生殼、干草、干花毛線、玻璃、舊光碟拼拼貼貼使學生玩中學，樂中學。

針對高年級的學生已經(jīng)有一定的美術技能與基礎，應以實用、美觀為主題進行創(chuàng)作教學。例如，通過添加組合、因物賦形等方法運用廢棄的礦泉水瓶制作成各種有趣的玩具小人偶、美麗的彩燈，用樹葉、花瓣、樹皮制作成美麗的植物裝飾畫，在新年和各種節(jié)日時，引導學生利用廢舊包裝紙制作成精美的賀卡、書簽送給同學朋友，把透明的玻璃瓶內裝滿各種顏色的水懸掛于家中，猶如一盞盞的彩燈，為生活增添美。

２.引導學生進行研究性創(chuàng)作。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十二

1、她廢物利用漂亮地搭建了巢窩。

2、除了彌合數(shù)字鴻溝之外，捐贈舊電腦使之廢物利用，基本理由就是這樣做想必更加環(huán)保。

3、無疑這些材料適合于高檔的內部裝飾。另外這種材料將會促進廢物利用、促進工業(yè)副產(chǎn)品、所有的最新技術和可持續(xù)產(chǎn)品的利用。

4、如果我們的國民都認為垃圾回收是在浪費時間，那我們在對廢物利用上所有的努力都會付諸東流。

5、如果你把這樣的電池靠近比如說引擎排氣管類的（發(fā)熱）物體，就實現(xiàn)了廢物利用的終極形式。

6、把你家周圍有助于節(jié)能、節(jié)水、防止浪費和廢物利用，而你又力所能及的那些小事列一個清單，然后逐一實施。

7、現(xiàn)在他正在寫一本書，書名是《廢物利用》，講述如何利用那些要扔掉的物品。

8、今天我們要介紹的或許算得上廢物利用的極致：那就是將退役的海運集裝箱改造為建筑。

9、固定裝飾都很簡潔，大都是現(xiàn)買的，有時甚至廢物利用，居然造出很好的氣氛。

10、為制革廠的污染防治和廢物利用，提供了一種簡便有效的方法。

11、由于本質上是個廢物利用后再生的機器人，因此很多特性使他在同型號的兄弟中顯得與眾不同。

12、和gaukroger公司的許多項目一樣，這些校舍的設計重點是“新穎低耗、廢物利用和環(huán)境有好”。

13、石刻拼湊復原之前有七塊，散落于埃及各處，其中一塊甚至被廢物利用做了門檻！

14、找一下你的.身邊有哪些廢物利用的東西，并簡單地用英語描述一下它們是如何被再利用的。

15、角斗士反正是些死囚，與其殺了，不如廢物利用來娛樂大家，和今天的超女差不多。

16、廢物利用可以使我們周圍的環(huán)境越來越干凈。

17、木粉填充廢舊聚乙烯擠出型材具有廢物利用和保護環(huán)境的雙重作用。

18、該粘結劑制作簡單，成本低，能夠代替其它粘結劑如熱芯盒樹脂、植物油等用于鑄件生產(chǎn)，并可實現(xiàn)廢物利用。

19、在接受第20屆年度特納獎時，戴勒向“每一個懂得廢物利用、愛護野生動植物和蝙蝠、支持貴格會運動的人”表示感謝。

20、通過改造證明這種變廢為寶、廢物利用的辦法能創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。

21、如果善于廢物利用也能算是優(yōu)點的話，那我豈不是一個更加完美的人了。

22、廢物利用單位是指實際從事進口廢物加工利用的單位。

23、本研究旨在為甘薯果脯加工中糖漬液的廢物利用提供技術支持。

24、這些方法在廢物利用方面起了相當大的作用。

25、另一方面達到廢物利用、綠色環(huán)保、節(jié)約成本的效果。

26、廢棄紡織纖維的再加工以其廢物利用、資源回收的合理性受到社會各界的關注。

27、由于廢物利用、拆解等方面存在法律空白，每年有大量廢物采用規(guī)避的辦法進入我國。

28、我們鼓勵和支持通過回收和廢物利用實現(xiàn)廢物最小。

29、教導你的孩子愛護我們美麗的環(huán)境，我們的環(huán)保藝術班可讓你的孩子學習英語同時發(fā)揮他們廢物利用的手工藝才華。

30、該吸附劑取代顆粒白土后不僅能滿足噴氣燃料的生產(chǎn)需要，而且可實現(xiàn)廢物利用，節(jié)約白土資源。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十三

(1)健康《廢物，再見》。

《廢物，再見》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領域的活動內容，本次活動中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過新陳代謝而排出體外的東西，形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”。《綱要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物，再見》的教學活動，引導幼兒了解，排汗、排尿等生理現(xiàn)象。

同時也要引導幼兒知道只有把這些廢物排出體外，身體才能健康，從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。根據(jù)幼兒的實際情況和年齡特點，本次教學活動確定了以下三維目標：

(2)活動目標。

認知目標：知道排氣、排水、排便等是基本的生理現(xiàn)象。

能力目標：能夠與同伴討論并說出這些廢物排除后對身體的好處。

情感目標：意識到及時排氣、排水、排便的重要性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(3)活動重難點。

根據(jù)以上目標本次活動的重點可定為：幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現(xiàn)象;難點可定為：在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的.飲食衛(wèi)生習慣。

二、說學情。

在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進行簡要分析。

大班幼兒思維以具體形象性為主，但是初步的抽象的邏輯思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰(zhàn)性的任務。《綱要》提出，游戲是幼兒園基本的活動，因此本次活動采用了游戲化的教學形式，是幼兒通過真實而有意義的活動生動活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

三、說活動方法。

《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，教師要以互動開放的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本次活動中我首先采用啟發(fā)提問法，引導幼兒之間交流討論;再用觀察法引導幼兒觀看圖片，并講述觀察的內容;然后用多媒體教學法向幼兒展示關于《廢物，再見》的視頻，因為多媒體教學法是視聽結合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最后，讓幼兒在自主探索中獲取知識經(jīng)驗。

四、說活動準備。

著名心理學家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境，配置充足的物質條件，以隨時滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動內容，從而參與活動中去。根據(jù)這一特點利用掛圖、多媒體課件，引導幼兒觀察其中的內容，同時引導幼兒結合自己已有的生活經(jīng)驗和同伴討論觀察的內容。

五、說活動過程。

活動過程是整個活動的核心，好的活動，必須要設計好的活動過程。本次活動設計了以下三個部分：

(一)導入部分。

為了激發(fā)幼兒的興趣和學習動機，將幼兒的.注意力集中到活動上來，我將以提問的方式導入，首先我會問幼兒這樣一個問題：你們知不知道我們的身體，每天都會排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒思考。

(二)基本部分。

首先，出示圖片，引導幼兒觀察圖畫，然后觀察幼兒集體討論圖意。

其次，我請一個小朋友來講一下所觀察到的圖片內容，然后提問幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔牌?放屁是正常的嗎?”“你什么時候會感覺想尿尿?可不可以憋尿?”，幼兒講述;再請一個小朋友講講觀察的內容，并提問：“我們什么時候會流汗?流汗的時候該怎辦?”;“你是不是每天都會大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。

再次，以游戲的方法引導幼兒熟悉觀察內容。

最后，教師小結，出汗、排尿、排便、放屁都是人體正常的新陳代謝，并要及時排出身體的廢物，不能憋尿，每天都要排便。

(三)結束部分。

引導幼兒觀看多媒體課件。教師總結：我們平時要多喝水，活動后流汗要馬上擦拭或更衣。當感覺有尿意時，要馬上上廁所，不要養(yǎng)成憋尿的習慣，以免影響身體，有大便時要及時排便。最后引導幼兒上廁所結束本次活動。

六、說活動延伸。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。在本次活動結束后，可以引導幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習慣，知道對廢物說再見。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十四

為切實加強耕地質量保護，確保補充耕地質量，科學規(guī)劃、合理利用各類建設占用耕地的耕作層土壤資源，根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國土地管理法》、國務院《基本農(nóng)田保護條例》、《省耕地質量管理條例》精神，結合《洞口縣土地利用總體規(guī)劃》（年-年），制定本工作方案。

各類建設占用耕地的耕作層土壤剝離再利用工作遵循的指導思想是：堅持科學發(fā)展觀，堅持科學規(guī)劃、綜合利用、依法管理和“誰占用誰負責”的原則，注重經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益相結合，切實保護和利用好耕地資源，為建設社會主義新農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供堅實的資源保障。

二、耕地耕作層土壤剝離再利用的基本原則。

（一）誰占用誰剝離再利用原則。耕地占用單位或個人負責其所占用耕地耕作層土壤的剝離再利用，所需費用由耕地占用單位或個人自行解決。

（二）“先補后占、占一補一”原則。耕地占用單位或個人在其提交的占用耕地申請通過縣國土資源行政主管部門預審后，立即向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提交耕地耕作層土壤剝離再利用計劃和耕地質量等級鑒定書面申請，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應對耕地占用單位或個人提交的占用耕地耕作層土壤剝離再利用計劃進行審核，并做出是否同意的結論。對審核后不同意其計劃的，應通知耕地占用單位或個人重新提交計劃。對已通過審核同意其計劃的，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應組織專家對擬占耕地進行質量等級鑒定，并出具耕地質量等級鑒定報告。耕地占用單位或個人必須按照縣農(nóng)業(yè)行政主管部門審核同意后的耕地耕作層土壤剝離再利用計劃和耕地質量等級鑒定報告并在縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導下認真實施，按照“先補后占、占一補一”的原則開墾出質量和數(shù)量相當?shù)母兀⒔?jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗收。對通過驗收實在達不到質量要求的，應按照等級折算辦法增加補充耕地面積后，耕地占用單位或個人方可持耕地耕作層剝離再利用計劃和耕地質量驗收報告，向縣國土行政主管部門申請辦理有關正式用地手續(xù)。

（三）就近利用原則。對涉及耕地質量建設的項目和無法補充耕地的非農(nóng)建設所占用的耕地耕作層土壤，一般采用就近利用的原則，在項目或工程竣工驗收前，將所剝離的耕作層土壤就近恢復或就近利用以改良劣質耕地，并報縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗收。

（四）經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一原則。耕地耕作層剝離再利用工作應注重經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一，堅持科學規(guī)劃、合理利用、用養(yǎng)結合、綜合治理。

三、耕地耕作層土壤剝離再利用的范圍。

縣域內所有非農(nóng)建設占用的耕地（包括城鄉(xiāng)住宅、公共設施、工礦、交通設施等）和涉及耕地質量建設的項目(包括土地整理、土地復墾、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)等)有可能被破壞的耕地耕作層土壤均應按要求剝離再利用。

對遭到污染不能再利用的耕地經(jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門鑒定核準后，耕作層土壤可以不剝離再利用。

四、耕地耕作層土壤剝離的要求。

耕地耕作層土壤的剝離，應在項目或建設動工之前進行，采取正面分層剝離方法，剝離深度應為20厘米以上，一般分兩層剝離并分開堆放，在剝離過程中不能造成土壤和環(huán)境污染。

五、耕地耕作層土壤再利用的要求。

（一）耕地耕作層土壤再利用地塊的`確定。耕作層剝離土壤的接受地塊應由耕地占用單位或個人自行確定，但必須征得地塊所屬農(nóng)戶、村、組的同意，堅持農(nóng)戶自愿和平等協(xié)商。縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應加強有關技術指導，一般按照“先補后占、占補平衡”的原則，將所剝離的耕地耕作層土壤用于新開墾的耕地地力提升，以補充與所占用耕地數(shù)量和質量相當?shù)母亍σ呀患{土地開墾費的非農(nóng)建設占用的耕地耕作層土壤，應按照就近利用原則，用于改良所屬組、村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)范圍內新開墾的耕地或劣質地。一般應先在本組范圍內再利用，本組范圍內無法利用的，應在村委會的指導下在本村范圍內選址利用，以提高效益，降低成本，減少耕作層土壤的損壞和耕作層養(yǎng)分的流失。

（二）對已有耕地補充計劃但暫未開墾好耕地的，應選擇合適的堆土場地，將剝離的耕作層土壤正面分層堆積，但在項目竣工驗收前，必須將所剝離的耕地耕作層土壤用于補充與其質量相當?shù)母亍?/p>

（三）對涉及耕地質量建設的項目所占用的耕地，建設單位應在項目竣工驗收前將所剝離的耕作層土壤就地恢復利用。

六、耕作層剝離再利用的管理措施。

（一）對耕地耕作層土壤剝離的管理。占用耕地的單位或個人剝離所占用的耕地耕作層土壤時，應接受縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導和監(jiān)督，并按縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的要求落實，對剝離土壤中直徑大于5厘米的石礫應全部清理出土壤。

（二）對剝離的耕作層土壤再利用的管理。耕地占用單位或個人在耕作層土壤再利用時，應在新開墾的耕地平整后將所剝離的土壤用作新開墾耕地的耕作層，并保持新開墾耕地耕作層土壤的均勻和平整，耕作層厚度不得低于20厘米。在竣工時，應當建設好相關的農(nóng)業(yè)基礎配套設施，并及時向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質量驗收申請。對未向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質量驗收申請的，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門不出具相關報告，并按相關規(guī)定處理。

（三）凡對耕地耕作層土壤不按要求剝離再利用的，根據(jù)《省耕地質量管理條例》第十九條、第二十三條第一款之規(guī)定，由農(nóng)業(yè)行政主管部門責令限期改正，逾期不改正的，按被占用耕地每平方米10-30元處以罰款。

（四）縣農(nóng)業(yè)部門應加強對耕地耕作層剝離與再利用工作的指導與管理，并與縣國土資源、監(jiān)察、建設、公安、法院等部門加強溝通與協(xié)作，各相關部門應加大對縣農(nóng)業(yè)部門依法行政的支持力度。

七、本工作方案由縣農(nóng)業(yè)行政主管部門負責解釋并會同國土行政主管部門組織實施。

八、本工作方案自公布之日起施行。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十五

今天是星期六，天氣很好。我剛玩完回家，看見媽媽準備把一些喝過的易拉罐扔掉。我看見了，想想說：“媽媽，別把那些易拉罐扔掉，我自有用處。”媽媽說：“有什么用？”“我要做手工。”我說。媽媽說：“好吧！”。

我先給阿地里江打了個電話，說：“阿地里江，你能不能到我家來，我和你一起做手工？”阿地里江說：“可以，我馬上就到。”我又給艾彤打電話，說：“艾彤，你可不可以到我家來做手工？”艾彤說：“可以呀。”

我等了一會兒，阿地里江先到，艾彤后到。我給他們兩人每人一把小剪刀，我也自己拿了一把，我說：“我們做什么呢？”艾彤說：“做個花籃吧！”我和阿地里江說：“好吧！”我們花了好長的時間才把花籃做好。媽媽坐在旁邊看著我們三人做手工。過了一會兒，我們又做了一個像酒杯一樣的東西。媽媽高興地說：“你們三個人做的東西真好看！”聽著媽媽的話，我們高興地笑了。

今天我真高興！我們把廢物用來做各種各樣的東西，我們還保護了環(huán)境。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十六

暑假的時候，我和媽媽一起來到青少年宮，參加奇妙的房子環(huán)保實踐活動，我深刻的明白了環(huán)保的重要性。

活動中，我們開始制作紙箱房子，利用生活中廢棄的紙殼，我先拿來一個紙箱。剪開一扇門，鋪上墻紙，在上面鋪個紙板，做一個天臺，用牙膏盒做圍欄，再加一個紙箱做通風管，加塊農(nóng)田，一個院子就做好了。乍一看，有人做農(nóng)家小院，有人做高大的大樓，有人做破舊的老房子，還有人做了一個大城堡。這些生活中的廢棄紙箱被我們做成了美麗的工藝品，廢物再利用，環(huán)保又美觀。

有句古話說的好，綠水青山，就是金山銀山，意思是說沒有了生態(tài)環(huán)境，有再多的'錢財也沒有用，更別談什么億萬富翁。英國的大文豪雨果還說，大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。只要你不違反大自然的法則，不去破壞生態(tài)環(huán)境，大自然會讓人類繼續(xù)好好生活下去，如果你去破壞了這個良好的生態(tài)環(huán)境，大自然會對我們做出懲罰，綠地沙漠化，洪水暴發(fā)，冰川融化。

環(huán)保，一個困擾人類多年的問題，只要你做一個小的工藝品，撿起一個垃圾，分類一下垃圾，一個小小的舉動，都能為這個地球作出貢獻，從我做起吧。一代人有一代人的革命，為了下一代的美好生活，我們一起努力！

廢物利用活動（匯總23篇）篇十七

親愛的家長朋友們：

您好!您在家是否經(jīng)常遇到這樣的情況，月餅吃完了，包裝盒卻是嶄新又漂亮，棄之可惜，留著又沒有用;卷紙用完了，中間的紙芯筒肯定沒用，扔了吧;好久以前的光盤已經(jīng)不聽不看了，就算再用效果也不好……類似這樣的情況肯定還有很多。這些看似可以丟棄的物品在我們老師眼中可是寶貝，我們只要把它簡單處理一下，它們就會神奇地變成各種趣味十足的玩具和操作材料。

為了豐富孩子們在園時的區(qū)域活動，加強他們的戶外鍛煉，提升孩子們的環(huán)保意識，帶給他們更多的創(chuàng)意空間，xxxx園將開展廢舊物品收集活動，我們倡議老師、家長、孩子一起來收集生活中的廢舊物品和材料。

回收物品要求：干凈、完整、安全。

可回收物品，如：

1.包裝類：各種食品、物品的包裝盒，如月餅盒、餅干盒、鞋盒、酒盒(鐵皮、紙制、塑料均可)。2.紙制類：舊掛歷、臺歷。3.瓶罐類：各種飲料瓶罐(如：旺仔牛奶罐、礦泉水瓶等)、茶葉罐、食用油桶、洗發(fā)水瓶、化妝品盒子或瓶子等。4.其它：卷筒紙芯、光盤、毛線、舊布等可再利用的安全物品。敬請熱心的各位家長在家把這些“廢舊物品”整理、清洗干凈后，帶至園內交給班主任，品種數(shù)量不限，收集時間為3月12日—3月xx日。同時，也希望您給我們提供更多廢物利用的金點子。

感謝您的支持與配合!讓我們共同關注孩子的成長!

xx教育機構xx園。

20xx年3月11日。

廢物利用活動（匯總23篇）篇十八

尊敬的老師們、親愛的同學們：

你們好!

想必大家都知道現(xiàn)在全球變暖是因為環(huán)境污染而造成的。但你們可曾知道，造成環(huán)境污染的不是別人，正是我們人類自己。為了更深入地了解和認識這一方面的問題，我們學校專門成立了綜合實踐小課題研究組，同學們在老師的帶領下，走訪了江北區(qū)的一些機關、街道和社區(qū)，了解到的具體情況是：江北區(qū)主城區(qū)每天可產(chǎn)生450噸生活垃圾，用載重15噸的大車裝運，每天要運30車。就這一系列數(shù)字就讓人怵目驚心啊!而對這些生活垃圾的處置方法，基本是填埋或焚燒，在處理過程中還會對土地和空氣等產(chǎn)生一定的負面影響。

作為小學生的我們?yōu)榇四茏鲂┦裁茨?我們在此向全校師生提出“廢品利用，巧手編織”的活動倡議書：

1、從自己做起，養(yǎng)成文明習慣，管住自己的手，不亂丟垃圾。

2、在日常生活中努力做到將垃圾分類放入對應的垃圾箱里，以便回收利用。

3、循環(huán)使用書本，節(jié)約使用作業(yè)本，節(jié)約有限的資源。

4、將廢舊物品收集起來，用自己的巧手編織成精美的有用的物品，美化我們的環(huán)境。

5、開展豐富多彩的手工編織藝術活動，提高老師和同學們手工編織藝術的興趣和能力。

6、用自己的言行給家人、親戚朋友、社區(qū)鄰居等人做好宣傳工作，讓全社會的人們都能做到愛護環(huán)境，廢物利用，巧手編織。

親愛的同學們，我們生活在地球上的面積是有限的，我們生活的環(huán)境需要大家以實際行動來愛護。在此，我們綜合實踐小課題研究組的全體成員再一次號召大家立即行動起來，開展廢物利用，巧手編織的活動，讓我們生活的環(huán)境變得更美好，讓我們生活的環(huán)境更加健康吧!

廢物利用活動（匯總23篇）篇十九

一、活動主題：

構建綠色亞運，回收可循環(huán)利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。

二、活動目的：

我系舉組辦此次活動，旨在增強廣東食品藥品學院莘莘學子的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務的作風。本屆活動的'的新亮點為“綠色循環(huán)”，通過本次活動，幫助同學們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復利用可循環(huán)利用的物品。同時，愿為祖國環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環(huán)保的新篇章。

三、活動時間：

10月20日－11月12日。

四、活動地點：

我校醫(yī)務室大廳。

五、參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者。

六、活動對象：

我校全體學生。

七、活動參與人數(shù)：

60人左右。

八、活動流程：

10月23日—10月29日：進行展板，海報，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：

11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時值班，進行廢品的回收；

11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個環(huán)保物品;。

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進行展覽。

九.活動具體流程。

二）人員安排：攤位由3小組負責，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負責招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點名，交代注意事項，發(fā)麻袋。15：00小組長帶領組員上門回收。另外安排1組人員負責到各宿舍樓下接應搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負責將活動過程紀錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結束。

三）廢品變賣：活動前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四）注意事項：小組長記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。

五）后期工作：

a．結算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會員參加活動的信息反饋。

c．總結經(jīng)驗，寫活動總結報告。

環(huán)保從小事做起項目：

項目內容：

活動內容：

1.展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運，建環(huán)保校園。

展板內容分為三個部份：綠色亞運—講述綠色亞運的理念；調查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發(fā)送關于綠色世博、環(huán)保小知識的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時可在該內容附近設一個展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

廢物利用活動（匯總23篇）篇二十

以“科教興國”戰(zhàn)略和“人才興國”戰(zhàn)略為出發(fā)點，培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)的創(chuàng)新人才為目標，根據(jù)學生的科學興趣、愛好，充分發(fā)掘學生的.聰明才智，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，使學生的個性特長得到進一步的發(fā)展，為全面提高學生素質、推進學校的素質教育增光添彩。

參加科學興趣小組的主要成員是在六年級，每班6人，共12人。他們對科學有一定的了解，對周圍的生活中科學知識充滿了興趣和愛，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍也越來越發(fā)展。

通過開展各種科學興趣活動，使學生的科學素養(yǎng)得到進一步的提高，讓他們在趣味活動中得到科學知識、掌握知識，培養(yǎng)學生的科學意識、科學思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

1、科學環(huán)保活動小組：

使學生在了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性的情況下，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的問題進行親身了解、體驗、調查、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題。

2、趣味科學實驗小組：

學生根據(jù)生活知識、書本內容及自然現(xiàn)象利用器材進行觀察、實驗、調查、驗證一些自然環(huán)境中的問題。

1、根據(jù)學校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領下進行活動。

2、學生根據(jù)活動內容、計劃進行科學研究，進行實踐調查，作好記錄，撰寫科學小論文。

3、在活動時，教師作好指導，提醒學生注意安全并且確保學生的人身安全，真正達到科學興趣的研究目標。

1、學生為主體，教師在過程中只適當?shù)闹笇А?/p>

2、以學生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學的創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據(jù)已有的科學知識設計、制作小作品。

4、加強學生環(huán)境保護、節(jié)約能源的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。

廢物利用活動（匯總23篇）篇二十一

暑假里，我到奶奶家去。一進門，就看見桌子上有很多花花綠綠的廣告紙，我就好奇地問：“奶奶，你為什么拿這么多廣告紙啊？”“為了廢物利用呀！”奶奶說，“這些紙都可以折成小垃圾簍。”

我聽了覺得很好玩，就央求奶奶教我折紙。奶奶先豎著對折一次，再橫著對折一次，變成了一個正方形。她又把手伸到里面壓平，兩面都折好以后就成了一個三角形。然后，奶奶就翻一下，把兩邊往中間折，再把多出來的'向上折好了以后把角塞進去。這樣，一個紙簍就做好了。我學著奶奶的樣子折了好多遍，總算學會了。

回到家里，我看見桌上有一張廣告紙，靈機一動，把它折成了紙簍。我把它拿給媽媽看，媽媽問：“這是什么東西？”“這是紙簍，”我說，“吃飯的時候，有骨頭和臟東西都可以扔到這里面去。”媽媽聽了，高興地說：“你真聰明！”“這個辦法不是我想的，是奶奶想的，我是活學活用。”我吐了吐舌頭調皮地說。媽媽給了我一個大拇指！

沒用的廣告紙就這樣變身成了小紙簍。小朋友，你會廢物利用嗎？

廢物利用活動（匯總23篇）篇二十二

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

每當我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止。我會把它做成一個小垃圾桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風景”！當夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊！這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。

廢物利用活動（匯總23篇）篇二十三

中國是一個擁有五千多年傳統(tǒng)文化的大國。從孔子創(chuàng)立太學到現(xiàn)在的高等教育機構，中華文化源遠流長，代代相傳。

我認為國家的發(fā)展必然與文化的繁榮有很大的關系。

兩千多年前，在中國這片廣袤的土地上，秦終于橫掃六國，實現(xiàn)了中國歷史上第一次大一統(tǒng)。當秦皇沉湎于“永不繁華”的夢想，不愿醒來時，各路英雄紛紛崛起。就這樣，一個王朝在眾人的謾罵中崩潰了。究其原因，秦煌接受了李斯丞相“廢百家，獨尊儒木”的主張，這是扼殺文人創(chuàng)造力的重要因素之一。秦通過變法推動了文化的崛起，但也因為文化的衰落而崩潰。可見，在文化領域，腐朽只會帶來更多的負面影響，只有不斷的創(chuàng)新才能帶動國家的富強。

然而，如今被稱為“人才搖籃基地”的學校，似乎在向我們灌輸負面的東西，這讓我們對“創(chuàng)新”這個時髦詞的理解更加扭曲。他們向我們傾吐了“高考成功，生活好”的永恒真理，告訴我們要敢于挑戰(zhàn)權威，敢于懷疑，從舊事物中發(fā)現(xiàn)新的東西。兩者如何取舍！我們做什么呢也許有人給了我們答案。

十年前，一位高中生大膽指出中國教育的不足，指出“要想成為強國，就必須從根本上顛覆傳統(tǒng)教育理論。”但是，他年輕，背負著很多罵名。十年后，當他首次以作家身份出道時，一切似乎都在好轉。現(xiàn)在的人只知道愛國先進知識分子，記不清因為七門課不及格而被迫退學的叛逆青年。他就是著名的韓寒。時代在進步，社會在發(fā)展，但我們的思想仍在被傳統(tǒng)文化侵蝕。中國人愛國，但完全保守。

怎么才能創(chuàng)新？偶爾有人探出頭來，立馬被打趴下，真的讓人心寒。我們把“中國夢”看得太重，導致了很多問題。

那么如何創(chuàng)新呢？什么是創(chuàng)新？比如小學課本上有一篇叫《蘋果五角星》的文章，講的是一個男生用不同的方式切蘋果，不小心發(fā)現(xiàn)了五角星的故事。大多數(shù)人把蘋果從上到下豎起來切。小男孩不再遵守規(guī)則，用另一種方式把它從中間切開。其實所謂創(chuàng)新，指的是觀念上的改變。我們必須拿起水果刀去發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)的五角星，也可以根據(jù)這個原理去發(fā)現(xiàn)其他的“五角星”。這就是創(chuàng)新，把一些根深蒂固的舊思想抽離出來，植入新元素。

美國作家海倫·凱勒曾經(jīng)說過一句無比經(jīng)典的話:每個初學者都會不自覺地模仿自己喜歡的作品，然后以驚人的創(chuàng)造力將其轉化。這個原則也適用于我們。我們不斷積累前輩的古訓和經(jīng)驗，一步一步實現(xiàn)質的飛越。我覺得需要一個過程。

創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要極大的耐心和堅持。

中國是一個人才匱乏的國家，對人才的尊重從總體上可以看出來。國家急功近利，希望通過教育培養(yǎng)一大批能促進祖國建設的人才，但我不知道。創(chuàng)新被框住了，還算是創(chuàng)新嗎？還能培養(yǎng)人才嗎？”

至少事情還不算太糟。一個赤子之心的華僑，不時為祖國做貢獻。比如錢學森，費盡心思放棄一切，回來報效祖國。國家也在改變高等教育考試方式，注重德智體全面發(fā)展。

看來中國美好藍圖的劇本已經(jīng)規(guī)劃好了，我們的責任是在各個領域做出自己的貢獻，為中國的崛起而奮斗。鞏固自己的夢想，實現(xiàn)中國的夢想。