作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式，我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。接下來是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇一

劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識。

我是今年暑假才跟劉老師學(xué)素描的，經(jīng)過一個(gè)暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學(xué)習(xí)，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的關(guān)系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關(guān)心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時(shí)間，用最親切的語言指出我的毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。

暑假快結(jié)束了，當(dāng)我上暑假最后一堂課時(shí)聽說：劉老師要到別的地方去學(xué)習(xí)了，這意味著我可能再也見不到這個(gè)像哥哥一樣的'老師了。我著實(shí)難過了一陣子。

今天是開學(xué)后的第一次素描課，當(dāng)我走進(jìn)畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續(xù)教我畫素描了，我一定會好好珍惜和劉老師在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。我會努力學(xué)的！

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇二

素描是繪畫的基本功，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)生，我也學(xué)習(xí)過一段時(shí)間的素描，從中獲得了許多收獲和體會。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我經(jīng)歷了起步困難、勤奮努力、享受創(chuàng)作、追求進(jìn)步、激發(fā)創(chuàng)意等階段，這些體會讓我對學(xué)習(xí)素描有了更深的認(rèn)識和理解。

起步困難。

學(xué)習(xí)素描的第一步是掌握基本的素描技巧，這對于一個(gè)小學(xué)生來說并不容易。我記得當(dāng)初遇到素描作業(yè)時(shí)，我不知道如何著手，不知道該從何處開始。線條，陰影和比例都是我頭疼的問題。起初我的作品常常線條歪曲、比例不準(zhǔn)確，陰影處理也不自然。每當(dāng)我看到同學(xué)課本上的精美素描作品時(shí)，我都感到自己與他們之間存在著巨大的差距，因此我更加珍惜學(xué)習(xí)素描的機(jī)會，努力去克服困難。

勤奮努力。

在素描課上，老師給我們布置了許多練習(xí)作業(yè)，這對培養(yǎng)我們的觀察力和繪畫技巧非常有幫助。我意識到，要想提升自己的繪畫水平，唯有勤加練習(xí)。每天放學(xué)后，我都會擠出一些時(shí)間來練習(xí)素描。我用鉛筆描繪不同的物品，例如水果、動物和人物等，以增加自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧。而且，我會認(rèn)真觀察真實(shí)的物體，在觀察中學(xué)習(xí)，并將觀察到的事物當(dāng)做素描練習(xí)的對象。通過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的線條開始規(guī)范，陰影也越來越精細(xì)。

享受創(chuàng)作。

隨著我素描水平的提高，我開始享受創(chuàng)作的樂趣。每當(dāng)我揮舞手中的鉛筆，感受到線條在紙上流動的自由感時(shí)，我會陶醉其中。素描不僅是一種技巧，也是一種表達(dá)自我的方式。在創(chuàng)作中，我可以通過線條和陰影表達(dá)我對世界的感受和理解。我會繪制美麗的風(fēng)景、可愛的小動物和栩栩如生的人物，通過繪畫來表達(dá)自己的情感，感受到創(chuàng)造的力量。

追求進(jìn)步。

雖然我已經(jīng)有了一定的素描基礎(chǔ)，但我深知自己的不足之處。我要不斷追求進(jìn)步，提高自己的繪畫水平。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一些美術(shù)興趣班，向不同老師請教。在素描課堂上，我認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的技巧和構(gòu)圖方法。同時(shí)，我也會參考一些大師的作品來提高自己的審美水平。每當(dāng)我在作品中取得進(jìn)步時(shí)，我會感到非常滿足和自豪，這讓我更有信心繼續(xù)努力，不斷追求進(jìn)步。

激發(fā)創(chuàng)意。

素描的世界是無限的，它不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí)世界的表現(xiàn)形式，更是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象力的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我開始逐漸懂得如何用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己。我會嘗試用不同的線條表現(xiàn)光影效果，嘗試用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作，以發(fā)展自己獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格。通過激發(fā)創(chuàng)意，我可以將現(xiàn)實(shí)世界中的事物轉(zhuǎn)化成自己獨(dú)特的作品，這種創(chuàng)造力的釋放極大地提高了我的藝術(shù)素養(yǎng)。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)素描讓我有了起步困難、勤奮努力、享受創(chuàng)作、追求進(jìn)步和激發(fā)創(chuàng)意的一系列心得體會。通過不斷努力和積累，我現(xiàn)在可以自信地說，我在素描方面有了不錯的水平。學(xué)習(xí)素描讓我不僅僅是享受藝術(shù)帶來的快樂，更培養(yǎng)了我的細(xì)心觀察力和創(chuàng)造力。我相信，學(xué)習(xí)素描將成為我人生中寶貴的一段經(jīng)歷，也會為我的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇三

我的班主任李老師長著一頭柔軟的長發(fā)，特別得美麗。樣子看上去很和藹，不過，她也很嚴(yán)格。李老師經(jīng)常對我們說：“李老師對你們嚴(yán)格，是因?yàn)槲覑勰銈?”

李老師上課特別有趣，我很喜歡聽李老師上課。讀生字時(shí)，李老師會跟我們玩一些生字游戲。比如說，上次我們就玩了一只青蛙掉進(jìn)了井里的游戲。是這樣的：一只青蛙掉進(jìn)了井里，有很多的字在它的頭頂上。李老師說：“只要我們讀一個(gè)生字，青蛙就會跳到生字上面，這樣青蛙就會慢慢地跳出井了。”我們一個(gè)字一個(gè)字地讀，青蛙果真跳出了井口。

活動課上，李老師還帶著我們一起去操場玩，同學(xué)們和李老師一起做游戲，老鷹捉小雞等等，我們玩得可開心了!

這就是我的班主任李老師，我們都很喜歡她!

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇四

素描是一種表現(xiàn)形式廣泛的繪畫技法。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，素描作為一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，對于培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我從中獲得了很多收獲。本文將分享我在學(xué)習(xí)素描的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)素描讓我更加關(guān)注周圍世界的細(xì)節(jié)。素描要求我們觀察事物的形狀、光影和細(xì)節(jié)，然后準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)在紙上。在進(jìn)行素描時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對物體的觀察能力得到了大大的提升。例如，在描繪一只花朵時(shí)，我會仔細(xì)觀察其中心的花蕊、花瓣的形狀以及它們之間的關(guān)系。這種專注和細(xì)致的觀察能力不僅對于素描有益，也對于生活中更深層次的觀察能力提升有著積極的影響。

其次，學(xué)習(xí)素描讓我更加懂得堅(jiān)持和耐心。素描是一項(xiàng)需要長時(shí)間和持續(xù)努力的繪畫技巧。在最初學(xué)習(xí)素描時(shí)，我很難控制筆觸和線條的粗細(xì)，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己畫出的形狀不夠準(zhǔn)確。然而，我的老師鼓勵我不要急于求成，要耐心地進(jìn)行練習(xí)。在一個(gè)個(gè)畫畫的過程中，我逐漸找到了控制線條的技巧，也培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。我意識到，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能取得進(jìn)步。

再次，學(xué)習(xí)素描使我更加注重觀察事物的整體結(jié)構(gòu)和比例。素描是以線條和陰影來表現(xiàn)物體的形狀和結(jié)構(gòu)的，因此對于物體的整體結(jié)構(gòu)和比例的把握至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)素描，我逐漸明白了不同物體的比例關(guān)系，比如一個(gè)人的頭和身體的比例、一朵花的花蕾和花瓣的比例等。這些知識讓我在繪畫中更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形狀和大小，提高了我對空間和比例感的把握能力。

此外，學(xué)習(xí)素描培養(yǎng)了我對美的敏感度和審美能力。在素描中，不僅要注重形狀和比例的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注光影的變化和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。通過觀察和練習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何通過線條和陰影來表現(xiàn)豐富的光影效果，從而增添作品的立體感和藝術(shù)感。在進(jìn)行素描時(shí)，我會仔細(xì)審視繪畫對象的細(xì)節(jié)，感受其中所蘊(yùn)含的美。這種對美感的培養(yǎng)，使我對生活中的美更加敏感，并能更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

綜上所述，學(xué)習(xí)素描是一種有助于小學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要方式。通過學(xué)習(xí)素描，我提高了對周圍世界的觀察能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)，增強(qiáng)了對形狀和比例的把握能力以及對美的敏感度和審美能力。素描不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種提升綜合素質(zhì)的有效手段。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，素描會持續(xù)地為我?guī)砀嗟某砷L和歡樂。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇五

素描是一種通過用線條和陰影來描述物體形狀和質(zhì)感的繪畫技法。作為小學(xué)生，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)素描，我獲得了許多感悟和啟發(fā)。素描不僅鍛煉了我的觀察能力和想象力，還培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心。同時(shí)，它也讓我感受到了繪畫帶來的快樂和滿足。下面我將用五段式來分享我在學(xué)習(xí)素描中的心得體會。

首先，素描鍛煉了我的觀察力。在素描課上，老師經(jīng)常帶我們到校園或者公園等地方進(jìn)行實(shí)景觀察。這讓我學(xué)會仔細(xì)觀察周圍的事物，比如大樹、小石子、花草等等。我逐漸明白了繪畫并不是簡單地復(fù)制現(xiàn)實(shí)，而是通過自己的感受和理解來呈現(xiàn)。通過觀察和揣摩，我開始懂得用畫筆和鉛筆將自己的感受表達(dá)出來。

其次，素描培養(yǎng)了我的想象力。在創(chuàng)作過程中，有時(shí)候我們需要畫一些不存在的事物或者動物。這就需要我們運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)造出來。比如，在素描課上，我們遇到過一次特別有趣的活動。老師讓我們畫一只以魚為藍(lán)本，但結(jié)合自己的想象，創(chuàng)造出來的是一只糖果魚。當(dāng)我將自己的想象力充分發(fā)揮出來，畫出了這只糖果魚時(shí)，我感受到了巨大的成就感。這種通過想象創(chuàng)作的過程讓我對藝術(shù)充滿了無盡的遐想。

再次，素描讓我更加注重細(xì)節(jié)。在素描中，每一個(gè)線條和陰影都非常重要。一絲不茍的細(xì)節(jié)能夠讓作品更有立體感和真實(shí)感。因此，在練習(xí)素描時(shí)，我會一遍又一遍地重復(fù)細(xì)節(jié)部分的描繪，直到達(dá)到滿意為止。通過這個(gè)過程，我逐漸養(yǎng)成了專注和耐心的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我用心地對待每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我的作品才能夠更好地呈現(xiàn)出來。

此外，素描帶給我了繪畫的快樂和滿足。每當(dāng)我用鉛筆在畫紙上勾勒出一道優(yōu)美的曲線，每當(dāng)我將自己思維中的形象在畫紙上展現(xiàn)出來，我都感受到了一種難以言喻的快樂。這種快樂讓我沉浸其中，讓我愿意將更多的時(shí)間投入到繪畫中。同時(shí)，當(dāng)我看到自己的作品越來越進(jìn)步，得到了家人和老師的贊賞時(shí)，我也感受到了巨大的滿足感。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)和練習(xí)素描讓我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我通過素描鍛煉了觀察能力和想象力，培養(yǎng)了對細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心。同時(shí)，素描也給了我快樂和滿足。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫技巧和審美能力，用畫筆和鉛筆描繪出更精彩的作品。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇六

我們班的班主任韓老師是個(gè)干練的女老師，她不僅長的秀氣漂亮，而且對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都格外關(guān)心。

剛剛踏進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，我們還是一群不懂事的小孩子，上課的時(shí)候老愛說話、做小動作，韓老師就一遍又一遍地給我們講上課認(rèn)真聽講的必要性。韓老師為了給我們講更多的知識，為了幫助那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，嗓子都累啞了。

記得有一次期末考試，韓老師考試前一天晚上就做夢，夢見我們班的兩位同學(xué)考試的時(shí)候沒有好好做題，還有我們班的一位女生，她考試卷紙上的題沒有做完，夢見我們班的一位男生，考試卷紙上的題有一些都是胡亂寫的。韓老師把這個(gè)夢告訴了同學(xué)，同學(xué)感動極了，想到老師為了我們的學(xué)習(xí)操碎了心，我在默默的下決心：一定好好考，一定考出好成績!

韓老師的愛與無私，我永遠(yuǎn)記在心里，老師您辛苦了，我愛您!

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇七

有一位老師，皮膚很白、瓜子臉、個(gè)頭兒很高、帶著一副黑框眼鏡、有一頭美麗的秀發(fā)，她就是我們班的班主任——王老師。

她是一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習(xí)的人。有時(shí)候她非常嚴(yán)格，我們只要有一個(gè)字寫錯了或者寫得不好看，她就會退回來讓我們重新寫。有時(shí)候她又很溫柔，我們只要有一道題不會做，她就會耐心地教導(dǎo)我們。

她是一個(gè)知識淵博的人。她不光會教語文，她還曾經(jīng)在博物館和圖書館工作過，我們有一門新課叫“拓展課”，她就是負(fù)責(zé)教“博物館探秘”的，會給大家講恐龍的.故事，還會教大家動手做瓷器。

她還是一個(gè)愛音樂的人，她是音樂專業(yè)級的老師，還會彈鋼琴，彈古箏。

這就是我們班多才多藝的王老師，她有時(shí)非常嚴(yán)厲，有時(shí)又很關(guān)心我們。跟著王老師，我學(xué)會了很多很多知識，我想對老師真誠的說一句：“老師您辛苦了！”

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小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇八

素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。

1.針對學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點(diǎn)，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。

2.針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。

3.針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強(qiáng)化對視覺形式要素的感受力。

造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇九

經(jīng)過我的努力，我的夢想終于成真了，我今天可以畫素描了。

我一直以為素描很容易畫，可是，聽了蘇老師的講解后，我才知道什么叫做“看起來容易，做起來難。”畫素描首先要打好輪廓，再涂顏色。你們不要上當(dāng)啊，不是用彩色水筆涂，而是用各種型號的鉛筆涂。

今天，我畫了蘋果、香蕉和花瓶。我先打好輪廓，然后涂上交錯的顏色。涂顏色時(shí)一定要注意密集排列。顏色分為兩種——從深到淺和從淺到深。從深到淺就是收筆輕下筆重，從淺到深則正好相反。最主要的是注意顏色的深淺，要逐漸改變。只要仔細(xì)觀察，用心用筆，那么就可以畫出一幅不錯的素描。經(jīng)過將近兩小時(shí)，一張栩栩如生的素描終于完成了。雖然老師說我畫得不錯，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取超過別的同學(xué)。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十

看了這個(gè)題目，你可能會想：人一生第一次做的事情很多，為什么偏要選畫素描？告訴你吧，是因?yàn)槲业谝淮萎嬎孛璞绕鹌渌谝淮巫龅?事情要更難。

那一天，老師讓我畫正方體，我以為很簡單，一會兒就可以畫完了，誰知，一畫就是兩、三個(gè)小時(shí)，特別是涂色時(shí)，我用鉛筆把背光面和受光面都涂得黑黑的，背光面本來就應(yīng)該黑，倒還沒什么關(guān)系，主要是受光面，這里是光照到的地方，應(yīng)該亮，應(yīng)該是白白的，我把它涂黑了，這就是明顯的錯誤。于是，老師就耐心地教我：“涂色時(shí)下筆應(yīng)該輕，一遍一遍輕輕地涂，直到涂到應(yīng)有的顏色為止。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又擦掉受光面，重新涂色，整個(gè)這個(gè)涂色的環(huán)節(jié)我花了很長時(shí)間，三個(gè)小時(shí)過去了，我終于畫好了一個(gè)正方體。

雖然第一次畫素描畫出的正方體不太像，但是經(jīng)過這樣無數(shù)次失敗的我終于越畫越好。

通過第一次畫素描我明白了做任何一件事不經(jīng)歷失敗是無法嘗到成功的喜悅的。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十一

能力，難說偶然能使迷途中摸索的同志瞅見星火，解一時(shí)燃眉之急，故作記于此.

我是在高二的暑假真正開始接觸繪畫，之前的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)都是培養(yǎng)興趣的作用，不值一提。高一時(shí)我就想學(xué)畫，但苦于沒有一條明路。高二時(shí)，很運(yùn)氣，我的同班同學(xué)有學(xué)畫畫的，讓我有了學(xué)畫的途徑。我就在暑假很高興地來到了浙江金華的浙江師范大學(xué)，跟一位老教授學(xué)畫。

之后高三我考文化科如我預(yù)料成績不佳，我就專心來金華學(xué)畫了。學(xué)任何一樣?xùn)|西都一樣，領(lǐng)進(jìn)門的老師是非常重要的。這點(diǎn)在此時(shí)顯得無比正確。教我的老師有一個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)非常認(rèn)真，認(rèn)真到常人難以想象的地步。于是我的學(xué)畫歷程有了黑色的月份。好處當(dāng)然是使我很長一段時(shí)間在同樣學(xué)畫的同學(xué)中總有居高臨下的威風(fēng)。我還清晰地記得，當(dāng)時(shí)他給我安排的作業(yè)總是令我畫到凌晨2點(diǎn)，時(shí)常還有到4點(diǎn)的，而關(guān)鍵是他第二天早上7點(diǎn)就會來我的畫室看作業(yè)，吃飯的時(shí)間每次都是可憐的15分種。想想吧，每天的休息時(shí)間平均只有可憐的4個(gè)多小時(shí)，你就能體會為什么我會稱之為黑色月份了。我的那個(gè)學(xué)畫階段絕對是痛苦的回憶，簡直不堪回首！（不過它為我以后為了結(jié)果不惜犧牲鋪了好墊，我從心底還是感謝它的。）我后期在70人的大畫室待過。那兒讓我開了眼界，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我經(jīng)歷失了自信又重拾自信的反復(fù)過程。現(xiàn)在回想，那個(gè)階段也是必不可少的。

的頭像上，我發(fā)現(xiàn)，骨骼一點(diǎn)不對。雖然當(dāng)時(shí)我是那么自信……。

我后來知道美術(shù)的教育是一個(gè)潛移默化的漫長過程，急是急不來的。但我也發(fā)現(xiàn)了，我一直那么自信的對結(jié)構(gòu)、體塊的理解是多么的膚淺，多么的軟弱無力。畫面上全是一組組排線，一片片灰色調(diào)，根本就沒有體塊，沒有結(jié)構(gòu)。從沒有體塊意識到有體塊意識，這是個(gè)很漫長的過程。我推薦美國vilppu的《經(jīng)典人體素描精細(xì)示范》教學(xué)光盤，因?yàn)樗姆椒▽Τ鯇W(xué)美術(shù)的學(xué)生來說，是一條捷徑，可以大大縮短這個(gè)過程。而且不明白的地方可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，如果我一開始學(xué)習(xí)素描就受到這位國際級老師的指導(dǎo)，會節(jié)省我?guī)啄甑拿鳌Ｔ谶@套光盤指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了1個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很幸運(yùn)，基本上逐個(gè)解決了。諸如：

素描有很多種，我們現(xiàn)在的情況，是規(guī)定一種具有濃重排他性的素描—油畫素描為藍(lán)本，為正統(tǒng)。其他畫種類似邪門歪道，是完全不受重視的，是躲在無人關(guān)注的角落，任憑風(fēng)吹雨打。這種現(xiàn)狀對我們基本訓(xùn)練的實(shí)踐中是有害的。其實(shí)任何東西都一樣，有了比較才有好壞之分，我們?nèi)绻窍胱哒镜脑挘蜔o可回避多樣畫種。但假如是單純應(yīng)付考試的話，就另當(dāng)別論了。和大家一樣，我學(xué)的也是油畫素描，在學(xué)的過程中接觸到過很多其他畫種，對其他各門各類的畫種也有一些了解。為了應(yīng)付考試，我關(guān)注油畫素描多于其他種類的素描。

考試不是在進(jìn)行自我創(chuàng)作，要充分考慮考試的要求，是虎也得臥著。這是大家都知道的常識。但是我今天講的“個(gè)性”并不是以上的“個(gè)性”。大家都知道批卷的程序，試卷一排排地?cái)[在地上，評分老師的眼睛和我們的眼睛一樣，也是會眼花燎亂的。誰的試卷能第一時(shí)間引起批卷老師的好印象，劃入高分檔，誰就得到了很大的優(yōu)勢。因?yàn)樵诟叻謾n后，就不可能低于高分檔的最低分。所以我們的試卷在試卷堆中必須搶眼，必須能第一時(shí)間引起老師的好印象。所以大效果必須好。素描是靠明暗拉開對比、表現(xiàn)對象的，對比不強(qiáng)就不搶眼，這是也是常識，所以明暗對比必須強(qiáng)；再一個(gè)就是體塊感強(qiáng)。這是對考試而言的，并不全面。我所謂的“個(gè)性”就是如此。所以我認(rèn)為，考試該追求“個(gè)性”。

線是從形體中提煉出來的，線高于明暗。這個(gè)意識在我的腦中統(tǒng)治了很久。我也曾很長一段時(shí)間在追求線條，追求線條韻律的優(yōu)美與超凡的表現(xiàn)力。反復(fù)多次之后，我終于明白：能更好表現(xiàn)自我意識和對象的方法就是好方法，他們沒有優(yōu)劣之分。明暗的作用是表現(xiàn)體塊，表現(xiàn)空間的，符合素描的精義。誰能說出安格爾和xxx誰高誰低？誰也不能，因?yàn)樗麄儧]有高低之分。你能批評xxx沒線條嗎，你能責(zé)怪安格爾沒體塊嗎？他們用的表現(xiàn)的方式方法不一樣，但卻同樣做出了令人嘆服、永垂不朽的作品。他們是成功的。這就夠了。所以我說，不必拘泥于技法。

何為“形準(zhǔn)”？把對象的形體抄得相似是形準(zhǔn)嗎？不是。我曾很長一段時(shí)間誤入此歧途。“形”，應(yīng)該是指確有感觸的形。把對象的特征、氣質(zhì)、感覺抓住了，才是形準(zhǔn)。“形”指的是感覺形，符合對象特征、氣質(zhì)又符合本人面對對象的感覺的形。

把素描放在哲學(xué)思考的角度背景之下進(jìn)行，同時(shí)這樣的哲學(xué)思考又不離開人及視覺本身，使整個(gè)素描學(xué)習(xí)具有人文學(xué)術(shù)的氣氛，提高對學(xué)習(xí)本身的興趣。《周易》上講到：“一陰一陽謂之道”，哲學(xué)初級的思考包括對“對立統(tǒng)一”，“明暗”，“虛實(shí)”，“畫面中的構(gòu)成”等的思考與理解。

這牽扯到作品在創(chuàng)作時(shí)的外部環(huán)境、創(chuàng)作材料和在作為成品展出時(shí)的外部環(huán)境。就要我們充分考慮各種因素，熟練控制住畫面，控制畫面效果的程度。這種能力不是短時(shí)間能練出來的，這種能力的訓(xùn)練，對初學(xué)者來說，要求是有點(diǎn)高。可以適當(dāng)追求一下。對于高手來說，這是很關(guān)鍵的，必須熟練把握材料的特性，才能創(chuàng)造出好作品。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十二

我自幼對素描感興趣。我學(xué)習(xí)素描已經(jīng)有三年之久，中間發(fā)生過的事情深深地印在了我的腦海里，它們都成為了我最美好的記憶。

“這孩子天生對素描很迷戀。”這是我父母對我的評價(jià)。

聽了我父母這句話，也許你似信非信，別著急，聽了我下面的故事，我相信你會贊同這句話的。

剛學(xué)素描的一天早上，我背著畫夾，在去學(xué)素描的路上蹦蹦跳跳。不到一會我便到了學(xué)校。我來到座位，興沖沖地拿出一張素描紙和一支鉛筆，高興地畫起畫來。老師讓我們今天畫兩幅畫，其中第二幅我最喜歡的。我不管三七二十一就把第一副畫完成了，緊接著完成我的第二幅畫——模型畫。我認(rèn)真仔細(xì)地觀察了很久，用較快的速度將模型一絲不茍地畫在了紙上。可是由于我剛才觀察用去了太長的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間緊迫，只是畫出了平面，沒有畫出陰影部分，沒有立體感。我遺憾地將畫交了上去，沮喪地回到座位。正當(dāng)我后悔時(shí)，一幅栩栩如生的畫將我的眼球緊緊地吸引住了。心里的那股羨慕之情油然而生。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幅畫，入了神，仿佛身臨其境。畫上是一幅農(nóng)民耕地傍晚歸來的情景，畫中的.一人一物都刻畫得如此清晰細(xì)膩，大家的臉上都綻開了笑臉。我好像聽到了人們的歡聲笑語。

從那時(shí)起，我對素描有了更大的興趣，便暗暗下定決心要把素描學(xué)好。

回家后，我整天都在琢磨著怎么做才能擁有這般好的技術(shù)。最后，我總結(jié)出來了，一個(gè)詞：勤學(xué)苦練。我每天在課堂上認(rèn)真聽講，筆要怎么勾，畫要怎樣量這些基礎(chǔ)知識根本不在話下，我回家勤奮學(xué)習(xí)，直至手指起了泡都不肯放手。終于，功夫不負(fù)有心人，我的畫技提高了不少。

還有一次，老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)：畫一幅車輛在大街上來來往往的畫。這下可把我們難住了，車輛加上人群，這么擁擠的畫該怎么畫了呢？盡管如此，我并沒有選擇放棄；為了我的夢想，我選擇了堅(jiān)持。我的姑姑是美術(shù)老師，在我的努力和姑姑的指導(dǎo)下，我懷著堅(jiān)定的信念出色地完成了這幅畫。雖然我的臉上此時(shí)沾到了顏色，可是從我臉上放映出來的卻是收獲了成就和快樂的笑容。

光陰似箭，一眨眼幾年就這樣過去了。我學(xué)習(xí)的功課越來越重，但我對繪畫的熱愛卻絲毫沒有減少。我一有時(shí)間把作業(yè)做完，功課掌握好，接著就去干我最喜歡的那件事情——畫畫。

學(xué)習(xí)素描是一件很快樂的事，我深深地感受到：我以后的日子將由素描陪伴，我喜歡素描就像魚兒喜歡水一樣。但更重要的是它讓我明白了做事不能馬馬虎虎，做任何事都要一絲不茍的道理。它給了我信心，信念，恒心與堅(jiān)持，使我終身受益匪淺。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十三

他們表演的特別好，我要向他們學(xué)習(xí)，以后我也要上臺表演的這么好。

今天素質(zhì)展演，我說“小手準(zhǔn)備”，全班同學(xué)一起說“我就準(zhǔn)備”，我說“上課一、二”，全班同學(xué)就背起上課歌。張老師讓我們背“小小的船”，還讓我們朗讀了“太陽”。出去以后王譯墨喊“報(bào)臂看齊、手放下、小腦袋、一條線、兩隊(duì)變四隊(duì)、四隊(duì)變兩隊(duì)”。

全班同學(xué)按照他的口令做動作，做的很整齊。回到教室后，張老師說今天素質(zhì)展演全班同學(xué)表現(xiàn)的非常好，給每人都發(fā)了一個(gè)大紅星。我爭取早日得到十個(gè)大紅星，把照片貼到蘋果樹上。

明天要進(jìn)行素質(zhì)報(bào)告成果展演，我的心情特別激動，而且還需要7：10分到校，穿長袖校服里加短袖校服，不穿背心，褲子選擇長褲校服。禮儀*表演的人再穿白鞋。而且徐老師說誰明天展演的時(shí)候不說一句廢話，就可以不寫作業(yè)，可以獲得一張十分的樂學(xué)*。

還有一件事，今天中午徐老師讓我和嚴(yán)若熙打掃衛(wèi)生，她掃地，我擦地，我倆打掃1——2組的地，許藝馨和邢軒洺打掃3——4組，我和嚴(yán)若熙干勁十足。

今天我過得真快樂！

星期五的下午2點(diǎn)30分，我們進(jìn)行了素質(zhì)展演活動，我很緊張也很激動。我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是坐姿和朗讀，我們都坐的端端正正的，聲音洪亮的朗讀。第二環(huán)節(jié)練習(xí)寫字和背誦，寫字環(huán)節(jié)我最難忘，王老師讓我們寫了語文的“文”字，讓我們做一個(gè)文明優(yōu)雅、樂學(xué)善思的人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是站隊(duì)，我們都站的整整齊齊，得到評委的好評。

因?yàn)樗刭|(zhì)展演表現(xiàn)的好，老師給我們獎勵了小禮物，我得到的是藍(lán)*鉛筆，我們都想得100分，得第一名。

今天我們班綜合素質(zhì)考試了，上午考的是仿寫我長大了一歲和早*打字，我打完了等到我選到班級主頁的時(shí)候就不見了，然后汪老師過來給我調(diào)好了，我最后還是發(fā)表成功了。我沒哭，因?yàn)槲抑劳衾蠋熞欢芙o我弄好。

下午考了寫《畫》這首詩，還有背日有所誦，抽條子讀詞語、背課文，我都背過了。最后外教還考了我們口語，我得了20分滿分。

我今天不緊張，因?yàn)槲倚畔⒄n發(fā)表成功了，而且我早都在家背過課文了。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十四

今天，天氣晴朗，萬里無云，天空像水洗了一樣藍(lán)。

我們正在上中自習(xí)課時(shí)，大喇叭里突然傳來：“素描班上課了，請同學(xué)們快點(diǎn)來！”我聽了，背上畫板，帶上筆盒，一溜煙地跑出教室，飛野似的下了樓梯，來到了美術(shù)室。這時(shí)，我早已累得氣喘吁吁，有氣無力。坐在位置上休息了好一會兒，才回過神來。

上課了，我們這一組（三人）拿的本來是簡單的范本結(jié)果，被小組長換成了難度高一點(diǎn)兒的范本。我們組里有一位叫譚顥的新生不會畫難的，就對小組長說：“你憑什么換掉？”小組長回了一句話說：“我哪里知道，老師也說了不會的到那邊去，這也不能怪我啊！”

其實(shí)，我雖然以前學(xué)過一點(diǎn)點(diǎn)素描，但我也不會畫蘋果呀！所以，我只好問老師怎么畫。老師對我說：“你先把框架畫好（一個(gè)正方形），然后在里面畫圓，不過要記住，蘋果是一個(gè)不規(guī)范的圓，一定不能太圓。最后，畫根和凹進(jìn)去的那一個(gè)部分，再把錯誤的線條擦去，一個(gè)蘋果就畫好了！”“哦，謝謝老師。”

可我的作品還沒有畫完呢，“叮，叮，叮”下課鈴響了，我只好收拾東西很不情愿地離開這里，無奈對老師說了聲“再見！”

我走在回教室的路上，心想：一定要把素描好好學(xué)下去！

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十五

我已經(jīng)在國畫班學(xué)了兩年多了，終于熬到了“畢業(yè)”之日，轉(zhuǎn)到了素描班。起初，我看了別人的素描以后，覺得這都是些“小兒科”，簡單的要命，可這真是說起來容易做起來難，下面看看我的經(jīng)歷吧。

今天，我早早的來到新的素描教室，剛進(jìn)門，我就“哇”的叫了起來，這里和國畫教室太不一樣了，國畫教室擺放的都是一些毛筆、顏料什么的，而這里只有一二年級小朋友用的鉛筆、橡皮，而最前面的桌子上，放的卻是一些用石膏做的幾何體：正方體、球體、錐體等等。

第一堂課，老師教我們畫光滑的球體，告訴我們：球的高度和寬度是相等的，球體表面因?yàn)楣獾姆瓷洌至肆痢⒒摇等妗Ｓ纸涛覀兡霉P的方法：要傾斜著，一點(diǎn)一點(diǎn)“描”著畫。接著老師做了個(gè)手勢，示意我們開始畫，沒想到的是，我這個(gè)曾經(jīng)的“國畫高手”竟連一個(gè)圓也畫不到位了，便問老師有沒有圓規(guī)，老師只是笑呵呵的說：“沒有。”噢！上帝，我該怎么辦，就在我發(fā)愁的時(shí)候，手中的鉛筆不小心畫到了紙上，紙上出現(xiàn)了一道優(yōu)美的弧線，而且位置、力道也剛剛好，我興奮的叫了起來。

這不經(jīng)意的一筆，讓我對素描產(chǎn)生了極大的興趣，我下決心一定要學(xué)好素描。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十六

我愛素描，素描是由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過程中所必須經(jīng)過的一個(gè)階段。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感，觀者從欣賞過程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動與被動的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。素描不僅只有實(shí)用地位，而是成為能代表人類創(chuàng)作能力的藝術(shù)品。

說起素描，我可是從小就和它結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候的我，非常喜歡看電視。有一次，媽媽按到中國教育臺。只見一個(gè)人做在那一動不動，另一個(gè)人則拿著筆，不知在畫什么，過了好一會兒，我看他越畫越像那個(gè)一動一動。我好奇地問媽媽：“這是什么？”媽媽說：“這是素描，鎧鎧想不想學(xué)啊？”“想！”我興奮地回答媽媽。我心想：這個(gè)叫“素描”的東西應(yīng)該很簡單，一學(xué)就會。

沒想到，三年級的時(shí)候，我真的去學(xué)素描了。我興奮不已，又怕自己學(xué)不好，被老師批評，真不知該用什么詞來形容我了。雖然我在的這個(gè)環(huán)境是陌生的，但是對人卻不陌生，同學(xué)、朋友、親戚，百分之六十的人都會認(rèn)識，使我不會感到有一點(diǎn)的拘束。每樣本領(lǐng)都是從最簡單的開始學(xué)，只見老師微笑著向我走來，說：“今天先教你畫個(gè)球體，先徒手畫一個(gè)圓，畫圓要先畫一個(gè)正方形，再在正方形的基礎(chǔ)上勾勒出圓的輪廓。”于是，老師三下兩下就將圓畫了出來。哇塞，真是圓啊，簡直比圓規(guī)畫的還圓。因此，我對這位老師佩服得五體投地。可我學(xué)著老師的樣子一步一步地畫，一點(diǎn)都不圓。我焦急地想：老師呀、老師呀看，怎么這么難？罷了！罷了！俗話說：萬事開頭難。不知怎么回事，老師神兵天降，幫我把圓的輪廓修改好了，說：“詹鎧，上明暗吧。”我好奇地問：“老師，明暗怎么上？”我本以為大家會笑我，沒想到，他們還會來教我，使我感到了集體的溫暖。老師也走了過來，又給我做了一個(gè)示范，老師拿起筆在紙張上涂來涂去，畫出了許多彎曲的線條，使整個(gè)球體變得有體積感，看上去既立體又光滑。

于是，我模仿著老師的線條，哪條長、哪條短、哪條粗、哪條細(xì)、哪條顏色深、哪條顏色淺……將明暗大體都涂完了。可一看，我畫的與老師相比可差遠(yuǎn)了！不過，每件事都有一個(gè)開頭，慢慢來，沒關(guān)系。從此，我就下定決心有學(xué)好素描，多看電視里的素描寫生、素描示范作品、素描教材。不知不覺，我就愛上了素描。記得那次放假一星期，我手都癢癢了，時(shí)不時(shí)地拿起一支筆，在任何一張紙上畫了起來，看到素描作品，更是愛不釋手，短短一天之內(nèi)，都畫了兩張畫。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十七

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

我的素描學(xué)習(xí)歷程至今可以分為三個(gè)階段：

初學(xué)階段：最初接觸素描也就是入學(xué)至高中階段。小學(xué)的時(shí)候，平常也喜歡瞎畫畫啥的，沒事把教科書上的人物風(fēng)景什么的臨臨畫畫，好不好倒無所謂，就是覺得挺有意思的。小學(xué)時(shí)很貪玩，學(xué)習(xí)成績倒是挺好，就這樣保持著這興趣一直到初中，我順利地考上了我們哪的重點(diǎn)高中。到了高中，也不是成績不好，就是看著我班里幾個(gè)同學(xué)每天晚上不上課去畫室學(xué)習(xí)感覺就挺羨慕的，于是，我也沒加思量，報(bào)了我們學(xué)校的畫班。我的命運(yùn)也因此改變。到最后的升學(xué)。高中的教學(xué)模式就是針對高考，先開始就是寫生幾何形體以及石膏圓雕，以及后來的靜物素描寫生，我發(fā)現(xiàn)，我對靜物的寫生興趣大大超過了石膏，也花了不少時(shí)間在那上邊。到高三的時(shí)候，由于高考的臨近，老師讓我們進(jìn)行了大量的針對高考的練習(xí)。臨習(xí)頭像范畫，大量的寫生。嘿嘿，老實(shí)說，那時(shí)畫的畫，沒什么感情在里面，就是機(jī)械地畫，畫多了，卻再也找不到小學(xué)時(shí)那種愉悅的感覺了。呵呵呵，形勢就是這樣，誰都得走這一步。一個(gè)模式也沒辦法，這就是中國的教育。高考終于來了，統(tǒng)考過后，我的專業(yè)成績不是很好，只得在文化課上努力了，也算天遂人愿，上了大學(xué)。“以后就要靠畫畫吃飯了”，我這樣對自己說。

第二階段：大一開學(xué)后，我們也就開始了美術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我也接觸到了許多大師的素描書籍。跟人家一比，才發(fā)現(xiàn)自己畫的是那樣的差。不光是我，突然發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)的畫水平泛泛。于是，掙扎努力擺脫以前的那種條條框框。大一時(shí)是太忙也太閑。專業(yè)課太多也太雜。一句話，在努力著。但還是在畫面上會出現(xiàn)死板的現(xiàn)象，不知不覺也會陷入以前高考時(shí)畫畫的模式。感覺繪畫水平有時(shí)會停滯不前，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)倒退。老師說：“正常現(xiàn)象。”

第三階段：大一轉(zhuǎn)眼就沒有了，大二選專業(yè)，我選了油畫。說實(shí)話，我對國畫沒興趣。倒是對油畫十分火熱。嘿嘿。有人說過：“青春是一灘水，是可以從指縫中輕松淌過的單薄年華，我們可以倔強(qiáng)地笑，難過地哭，但是請記住，要把腳步繼續(xù)鏗鏘。”是啊，時(shí)間不多了，大二一半已經(jīng)走過。羅丹說過，：“我要把一塊石頭里的生命釋放解救出來，我會小心一刀刀刻，不會讓他們受傷。”而對于我們畫畫而言，同樣要在畫面里展現(xiàn)一個(gè)鮮活的生命，我們同樣要把一張紙里的生命解救釋放出來。大二了，懂得更多了。可以按照自己的方式畫畫了，這感覺很好，雖然還不熟練，但我會努力。多畫速寫，多看大師作品，學(xué)會讀畫，臨習(xí)其中最喜歡的，多寫生。要有自己的感覺。感覺這個(gè)東西有時(shí)會很抽象，比如素描人物，不需要你把一個(gè)人物各方面畫得面面俱到，但你要會抓住一個(gè)人物的精神面貌，或者他身上的閃光點(diǎn)，爭取做到精彩。一位畫家曾說過：我喜歡畫那些人物的衣服紋理，我認(rèn)為它們很有“表情”。

呵呵，光說不練假把式，光會理論沒有實(shí)踐也成不了什么氣候，重要的還是練習(xí)，克服懶惰，努力朝著夢想，向前，我不怕我會走得慢，重要的是我走沒走。

爬上金字塔尖的只有兩種動物：雄鷹和蝸牛，我沒有雄鷹的天賦，但我會象蝸牛一樣，我相信。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十八

“快看，快看！那是我！”“咦，那個(gè)人是誰呀？”“原來我是那么難看啊！不可能呀，是不是相機(jī)壞了?”他們在吵什么呀？哦！原來是我們班上了學(xué)校的小白鴿電視臺了呀！在看電視時(shí)，大家都充滿了好奇心。有些人看自己都大喊大叫，看到別人都嘲笑他狼狽的樣子；還有些人呢？卻大驚失色，十分害羞。而我也不例外，當(dāng)拍到我時(shí)，我頭埋的低低得，像做了一件見不得人的事。當(dāng)別人喊我時(shí)，我羞愧不已，恨不得挖個(gè)地洞逃跑。在前幾個(gè)星期前，老師說，我們要在建軍節(jié)時(shí)在小白鴿電視臺上表演，我們高興的歡呼起來，這是我們第一次上電視。我們每個(gè)人都想在臺上大顯生手。我，就被選在唱歌這一欄。當(dāng)天中午，音樂老師就讓我們?nèi)ヒ魳方淌揖毩?xí)??????時(shí)間像流水。轉(zhuǎn)眼間就到了周六。哎呀！怎么辦，就差兩天了。但是是我還是不熟，我要多唱一唱了。我從網(wǎng)上下載了音樂，慢慢的跟著，慢慢的找感覺，經(jīng)過一遍又一遍的努力，我終于把歌唱得非常流利。建軍節(jié)那天我們有說不盡的激動。到了那里，我的'心中忐忑不安，生怕唱錯影響全班。到了那里我在心中默默的唱了幾遍。直到我覺得滿意為止，我才安然的坐著。時(shí)間一分一秒地過去了，也漸漸輪到我們表演了。我們平靜的站在臺上，開始唱了。我小心翼翼地唱著歌詞，直到結(jié)束。在看電視那天，我既高興，又害羞。

名師點(diǎn)評：

文章的語言很流暢，寫出了自己的感受。既激動，又害羞的“我”上了電視，但是是這過程并不輕松。小作者克服種種困難，刻苦努力地學(xué)習(xí)歌曲，皇天不負(fù)有心人，最好完美地完成了任務(wù)。老師相信你，一定深有感悟。本文采用倒敘的寫法，增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇十九

在9月12日，我踏進(jìn)了湖州學(xué)院的校門，開始了我的大學(xué)生活。而我也迎來了我的新課程——設(shè)計(jì)素描。

高中時(shí)期我們?yōu)榱藨?yīng)付應(yīng)試考試學(xué)的一直都是傳統(tǒng)素描，并未對設(shè)計(jì)素描有過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)素描，顧名思義是藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，該課程主要講授設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)理論以及構(gòu)圖、比例、透視、形體、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏韻律等素描造型的基本方法。此課程與環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類專業(yè)相關(guān)課程相聯(lián)系，基礎(chǔ)素描表現(xiàn)與設(shè)計(jì)思路啟發(fā)相聯(lián)系，既可使我們了解客觀物體的變化規(guī)律，掌握對比、和諧等常識，又可培養(yǎng)我們的設(shè)計(jì)思維，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在鐘安老師的授課中我明白了學(xué)會設(shè)計(jì)素描應(yīng)平時(shí)做好畫面積累，首先在構(gòu)圖上要注意畫面視角以及光的來源，打破常規(guī)的觀察與思維模式，可以做一些構(gòu)圖視角上的練習(xí)。我們的畫面，從整體的構(gòu)成到構(gòu)思畫面視角，一定是逐一分析，進(jìn)而學(xué)會如何在考試當(dāng)中靈活運(yùn)用。同時(shí)我們還需要大量的優(yōu)秀范例作品來進(jìn)行學(xué)習(xí)，平時(shí)生活要養(yǎng)成細(xì)致觀察生活場景的習(xí)慣。想要得到好的畫面必須是自己一步一步汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得來的，而不是一味的盲目學(xué)習(xí)。

在上周的課程中我們進(jìn)行過一次石膏寫生，通過這次寫生我明白了我們在日常的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該要注意循序漸進(jìn)，不能過于急躁，關(guān)于畫面刻畫能力的提升，我們也需要注意由簡到繁，循序漸進(jìn)的在整個(gè)繪畫學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己對于素描繪畫的理解能力，從而將畫面表現(xiàn)的更加豐富出彩。而設(shè)計(jì)素描與素描繪畫不同，設(shè)計(jì)素描是以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面作為重點(diǎn)，給人們以視覺上的沖擊。

著名的藝術(shù)家德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”就好比我們在寫生紙張、布時(shí)我們不能僅僅只是用我們眼睛去觀察其表面的東西，更應(yīng)該思考其內(nèi)在。比如這張紙的質(zhì)感是怎樣的，是光滑或是粗糙，周邊有無褶皺等等。而在觀察布是我們應(yīng)注意這塊布是柔軟抑或是硬朗，兩者中的感覺是非常不一樣的，很容易被我們所忽略，因此我們應(yīng)對其仔細(xì)觀察，才能充分表達(dá)其本身的東西。

“設(shè)計(jì)素描”這一堂課給了我很大的啟發(fā)，同時(shí)為我的畫面也提供了很多的幫助，讓我更明白在寫生物體時(shí)應(yīng)更注重其質(zhì)感。不論是玻璃、金屬，一張紙或是一塊布都有自己的特征，我們應(yīng)抓住其特征進(jìn)行刻畫、表達(dá)，具備了這些質(zhì)感表現(xiàn)特點(diǎn)，我們的畫面才會有足夠的張力和表現(xiàn)力。

設(shè)計(jì)素描可以說是基礎(chǔ)素描的進(jìn)階，想要自己的畫面上升到另一高度那么此課程一定是必不可少的。感謝鐘安老師讓我認(rèn)識到了設(shè)計(jì)素描，我也不會在此課堂上松懈下來，在找回曾經(jīng)作畫感覺時(shí)開發(fā)新的方法，讓自己的畫面更上一層樓，將自己在課程中學(xué)到的至少更好地表達(dá)到自己的作品中。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇二十

馬路上有許許多多形形色色的人，他們都是一個(gè)個(gè)小人物，但都是值得敬佩的。

當(dāng)我走在小路時(shí)，我看見一位賣藝人在唱著歌，我的心一顫，剛拆了包裝的餅干，掉在了地上。

我痛心極了，他在陽光強(qiáng)烈的地方，大聲地唱著歌，你看，他的汗流了出來，汗水就像一粒粒小豆子一樣從臉上滑落下來，不一會兒，嗓子就唱壞了，但他并沒有停，而是拼著快壞的嗓子繼續(xù)唱，直到錢滿了，才停止繼續(xù)唱，我真的.想幫他繼續(xù)唱，但我又做不到。

當(dāng)我走過幼兒園時(shí)，我看見一位小學(xué)生，孤獨(dú)的一人走進(jìn)學(xué)校，而其他的學(xué)生大多數(shù)都是兩兩進(jìn)校的，只有那個(gè)小學(xué)生，她瞇著眼，微微笑著，看上去好像心情很好的樣子，但我知道，只要揭開她的“面具”，就能知道她心里究竟有多么難受，多么孤獨(dú)了。

他專心的在那里烤著，嘴巴緊緊地抿著，目光下垂，注視著烤串。

烤串的香味很快彌漫著整個(gè)大街，我被那味道迷的暈暈的，但還是沒有一個(gè)人去買。

小學(xué)生寫素描（模板21篇）篇二十一

素描，不就是素色的描繪唄！這樣的解釋作為大眾的一般概念勉強(qiáng)可以說得過去，但是作為藝術(shù)或繪畫的概念就顯得膚淺。素描是基礎(chǔ)，是繪畫、設(shè)計(jì)及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。去掉浮華的色彩和形式，素描就成了構(gòu)成、節(jié)奏、曲線的純粹的素材刻劃、底層研究。如果我們剝離一幅繪畫的外在形式和色彩涂層，就會浮現(xiàn)所表現(xiàn)對象本質(zhì)的框架和結(jié)構(gòu)——一個(gè)真正表現(xiàn)作品內(nèi)涵的支撐的美。同時(shí)，素描也是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。另一方面，素描又是訓(xùn)練造型能力的最基本的手段。但是由于從事繪畫藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)不同的分工，對素描訓(xùn)練的著重點(diǎn)也是不同的。繪畫素描作為基礎(chǔ)支撐的是欣賞的美；設(shè)計(jì)素描一般是不作為獨(dú)立欣賞藝術(shù)品的形式出現(xiàn)的，它更具有實(shí)用性，僅作為設(shè)計(jì)藝術(shù)的一部分或一個(gè)過程。在繪畫素描的高級階段，可以逐漸升華成獨(dú)具欣賞價(jià)值的作品，逐步從訓(xùn)練中走出去，或許更簡練或許更精致，總之品位見長；而設(shè)計(jì)素描的深入階段就越發(fā)體現(xiàn)其物質(zhì)性，越是精美就越體現(xiàn)實(shí)用性。

舉個(gè)例子，素描好比攥緊的拳頭，是實(shí)實(shí)在在的東西，來不得半點(diǎn)的虛張。它需要交代清楚拳頭的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各手指與手掌之間的關(guān)系，骨骼與肌肉、脈絡(luò)、表皮的承載及各種造型所呈現(xiàn)出的美的造型。不管使用純線條、線面結(jié)合還是光影調(diào)子，目的只能有一個(gè)：刻劃出拳頭造型到底是怎么一回事。從這一點(diǎn)說，素描決不能僅依靠感覺去畫，而要謹(jǐn)慎表象的誤導(dǎo)。

素描它是一切造型藝術(shù)的之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)的一種手段。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。就如達(dá)芬奇、梵高等，他們的畫中，是滲入了自己的感情，寄托著自己的思想的。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然。素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體，在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動和神奇的秩序，還有，它使我更加的熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價(jià)值。

在學(xué)習(xí)素描藝術(shù)欣賞這門課程中，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。

簡短的幾周學(xué)習(xí)，也許我并沒有太多的發(fā)言權(quán)，但是，這是我學(xué)習(xí)的感想，是我的心得，即使是錯誤的，那也是我的一種內(nèi)心的認(rèn)識，是一種對藝術(shù)向往的嘗試。xxx通過素描，將自己要表達(dá)要寄托的思想情感寄托于畫中，梵高將自己的情感世界通過藝術(shù)表達(dá)出來，但是卻沒有將自己貧困潦倒的俗氣給帶了進(jìn)去，這就是他的寄托和表達(dá)。而我雖然不能像他們一樣能持起畫筆，但是我能帶著一雙欣賞的眼睛去靜靜地欣賞他們的畫，感受他們的思想情感，點(diǎn)滴的變化。