優(yōu)秀作文是對生活的熱愛和感悟，它可以激發(fā)人們對美好的追求和向往。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段，與大家分享，以饗讀者們的眼福。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇一
我是一棵小小的樹苗，得到雨水的灌溉，在各種呵護(hù)下茁壯成長。眨眼間，就長成了一棵小樹。有許多營養(yǎng)轉(zhuǎn)眼就從記憶中消失得無影無蹤了，有的卻長久地縈繞在腦海里。
那些留下來的記憶，也許有感動，也許有欣喜，也許有淚水，也許有追悔，也許有思考……這些珍貴的記憶，都是我成長中必不可少的營養(yǎng)，它們可以使我更加強(qiáng)壯。
有一次上舞蹈課，老師告訴了我們一個驚天大消息：我們不僅要參加比賽而且還要在前一天的開幕式上表演節(jié)目。哇！像這種機(jī)會，簡直是機(jī)不可失，時不再來嘛，這等好事就送給了我們，太棒了，我不禁歡欣鼓舞。
但是，有一個問題，還有七天就開幕式了，我們能把節(jié)目排練好嗎？老師像是看穿了我們的心事，笑著說：“怕什么，像前幾次咱們不都是五、六天就排完、排好了嘛。這可是有七天時間呀，夠咱們排的了。”是啊，七天時間夠我們排的了。于是，我們排練時認(rèn)真、細(xì)致，努力糾正自己的錯誤。回到家又一遍又一遍反復(fù)地練，直到練得非常熟練。
比賽時間如期而至，我們一個個昂首挺胸，斗志滿滿。一入場，就給全場觀眾帶來極大的震撼。表演時，我們的動作整齊劃一，氣勢磅礴。表演結(jié)束后，我們果然是第一名。
這些就是小樹苗成長中的最美的記憶，小樹苗一輩子也不會忘記。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇二
活動前思考。
1、設(shè)計(jì)意圖。
這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點(diǎn)：（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點(diǎn)為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
活動目標(biāo)。
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
活動準(zhǔn)備。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。
春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。
2、練聲，熟悉歌曲旋律。
（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）。
（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。
（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞。
（1）發(fā)生了什么事？
（2）教師示范念第一段歌詞。
（3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。
2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3、教師與幼兒完整念歌詞。
4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（1）小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。
（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時對幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié)，教師花的時間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂更快的進(jìn)入。
1、教師示范完整唱歌曲。
青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。
2、教師與幼兒一起完整唱。
3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？
（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？
（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
4、教師與幼兒相互對唱。
評析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會更好。
活動后思考。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的'歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。
第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。
以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇三
春天到了，村子里到處都能看到工人叔叔植樹忙碌的情景，身后栽下的一棵棵小樹迎著春風(fēng)感謝著賦予它生命的人。我也在這明媚的季節(jié)里盡情地欣賞著春天給萬物帶來的生機(jī)，徜徉在綠色的希望里。
忽然，有個想法讓我不禁四處尋找起來，終于發(fā)現(xiàn)了一棵被工人叔叔遺棄的小樹苗。但當(dāng)我拾起時，他們卻不讓我拿，在我三寸不爛之舌地苦苦哀求下，他們才勉強(qiáng)同意，樂得我屁顛屁顛的，拿起小樹苗跑回了家。回到家后，任憑媽媽怎樣喊破喉嚨，我都沒有理會，便一頭鉆進(jìn)了自家的小菜地里。
我找到一塊適合小樹苗生長的土地，挖了一個坑，澆上水，把小樹苗小心地移入坑中，最后填上土。啊，一棵小樹就這樣筆直地挺立在我的面前了。我左看看，右看看，憧憬著美好的未來。
“瑩瑩，你在干什么？趕快來吃飯了，還要上學(xué)呢。”媽媽的喊聲又一次傳來了，我一步三回頭離開了小樹，并告訴它：明天還會來看你的。
每天放學(xué)回家，我都要第一時間去看望它，精心地照料它。時間一天天過去了，小樹苗沒有出現(xiàn)我想要的結(jié)果，依然是光禿禿的，但我不灰心，依然用我的心呵護(hù)著它，照顧著它，因?yàn)槲蚁嘈潘臀乙粯佣加幸活w堅(jiān)韌不拔的心。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇四
星期五下午的自然課上，顏老師給我們布置了一個作業(yè)：讓全班同學(xué)在兩個星期之內(nèi)，用書上講的“扦插法”、“壓條法”和“嫁接法”這三種方法來養(yǎng)殖植物。今天，我就迫不及待地按照自然書上的方法干了起來。
由于“扦插法”比較簡單，而且很常用，更重要的是它成活的機(jī)率很高，于是我便選擇了“扦插法”來養(yǎng)殖。首先，我捧著花盆來到了樓下，在草坪里的樹下取了一點(diǎn)黑土把花盆填滿，接著在旁邊臺燈那么高的叫不出名字的植物叢上面，折下大約十厘米的幾段枝條，只見枝條是咖啡色的`，很細(xì)，最粗的也只有吸管那么點(diǎn)。葉子綠油油的，在枝條的映襯下更加亮了，簡直逼人的眼，它和枝條形成了鮮明的對比。
到了家，我立刻跑到陽臺上，七手八腳地忙活起來，斜口鉗、剪刀等等都準(zhǔn)備好了，我就開始扦插枝條了。按照書上說的方法，我先把枝條剪到適當(dāng)?shù)拈L度，然后用斜口鉗斜著剪去一些，這樣更容易養(yǎng)活，隨后，我又去掉了一些茂盛的葉子，只留下三片芽兒，最后，小心翼翼地把枝條插進(jìn)了泥土里。這樣，我十分成功地插進(jìn)五根小枝條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像五個小孩正昂首挺胸地立在那兒，眺望著遠(yuǎn)方呢！
愿這五棵小苗能茁壯成長。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇五
有一根小樹苗，喜歡春的洗禮，卻不喜歡夏的呼嘯。
這一年春天，小樹苗通過了寒冷的考驗(yàn)，它的頭悄悄地從大地的肚子里冒了出來，它汲取上天給它滋養(yǎng)的雨水和生命的養(yǎng)料。它連續(xù)均勻地吸氣吐氣，享受這新生的美好。
它通過吸收天地之精華，日月之靈氣，漸漸地顯展出了第一片真葉，并且高興地伸出了懶腰。但好景不長，就在這一天下午，原本晴空萬里的天氣變成了疾風(fēng)驟雨，像猛獸一般肆虐著大地母親，搜刮大樹身上嫩綠的葉子，甚至還把大樹的頭當(dāng)作球一樣甩來甩去。與此同時，相比之下，初生的小樹苗幸運(yùn)多了。它可以把頭深深地埋進(jìn)大樹的臂膀，想象著這場可怕的夢魘，小樹苗的心里不覺驚慌起來。狂風(fēng)暴雨之后，筆直的大樹也疲憊不堪，累彎了腰，身上還有幾處流血的傷口，但大樹還是表現(xiàn)出勃勃生機(jī)的樣子，用粗壯的手撫摸著小樹苗的頭，并安慰它說：“受驚嚇了吧！不要害怕！不過，你要知道，以后我不可能一直待在你的身邊，保護(hù)你，你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)剛毅，戰(zhàn)勝一切狂風(fēng)暴雨，聽我的話，好嗎？”小樹苗拍著胸脯信誓旦旦地說：“好，我們答應(yīng)你，我會努力的！”
小樹苗謹(jǐn)記大樹的教誨，而沒過多久，又有一場要命的大風(fēng)，大樹同樣是拼命地保護(hù)自己身下的小樹苗，但這風(fēng)實(shí)在是太猛烈了，大風(fēng)吹來的沙石狂擊著大樹的脊背。最后，它的身體斷裂開來，肢體被大風(fēng)刮向了遠(yuǎn)方，不見蹤跡大樹徹底地離開了小樹苗。
風(fēng)漸漸地停了，四周一片狼藉，樹木斷裂，土被拔起，鴉雀橫飛。面對這突如其來的而又慘不忍睹的畫面，小樹苗既悲傷又恐懼，大地上傳來一陣陣哭泣的聲音。在悲傷之中，小樹苗恢復(fù)了理智，它想起大樹的話，這才恍然大悟。它在自己心里發(fā)誓：管它什么狂風(fēng)暴雨，我都要好好的活下去！！！
就這樣，日復(fù)一日，大風(fēng)再也沒有來過，天空是那樣的安靜祥和，天空中的白云就像綿羊一樣，你追我趕；湛藍(lán)的天空恰似碧藍(lán)的海水，而在海水之下，有一棵茁壯成長的樹苗，如今它已長成高大偉岸的大樹，它在心里默默感嘆：謝謝老天爺，給我這么久的時間，讓我去成長，那么，狂風(fēng)暴雨，你盡管來吧，我不怕你了！
這個夏天的傍晚，天空被黑夜所籠罩，隱隱約約可以看到幾片烏云。過了不久，烏云越積越多。這大概是上天考驗(yàn)這棵樹的時候吧！果不其然，狂風(fēng)再次呼嘯，一天金黃的閃電穿過烏云劃破天際；雷聲轟隆隆地，像是在給誰一個警告；雨，稀里嘩啦地下個不停。風(fēng)猛烈地吹著，不改當(dāng)日的狂傲，瘋狂地朝著大地進(jìn)攻，進(jìn)行強(qiáng)掠屠殺。
在這時，樹兒也不屈服，伸展它強(qiáng)有力的身軀，就像位于天地之間的保護(hù)神一樣，氣場十足，在樹群中鶴立雞群。當(dāng)狂風(fēng)朝它劫掠時，它堅(jiān)定著身子，不讓狂風(fēng)有機(jī)可乘，而當(dāng)狂風(fēng)加大力度時，樹兒的枝干在空中左右搖晃，但最終樹兒還是在空中傲立。就這樣，維持了幾個小時，狂風(fēng)終于落荒而逃，樹兒發(fā)出沉重的喘息聲，再一次，伸展它那高傲的身姿并向老天大聲呼訴：我贏了！我戰(zhàn)勝了狂風(fēng)！！！
這棵樹苗，不，這棵大樹，它既喜歡春的洗禮，也喜歡夏的呼嘯。因?yàn)椋?dāng)風(fēng)再起時，它會變得更加頑強(qiáng)，更加剛毅！
它既是一棵樹，又是一個有著超越靈魂的人！
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇六
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
活動過程。
出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
――圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）。
――小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）。
――哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。
――歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）。
2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
――小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇七
一個春光明媚的上午，太陽高照，鳥語花香。小猴、小熊，大樹爺爺都高興得合不攏嘴，它們在森林中玩得非常開心。
玩著玩著，小樹苗被風(fēng)吹走了。大灰狼也在森林里散步，突然一只小鹿跑過來對它們說：“我是這里的一棵小樹苗，我可以幫助你們，但是如果你們想幫助我，就請你們幫我做一下。”于是，大灰狼拿著一根又細(xì)又長的樹枝，對小鹿說：“你們就幫我把小樹苗弄成一棵又一棵的吧！”
說著，大灰狼就拿來一把又粗又壯的樹枝，小猴子、小熊和大樹爺爺也都拿來了一把又細(xì)又長的樹枝，說：“你們把樹枝弄成一棵又一棵的，然后你們就可以坐在樹下乘涼了。”
小熊說：“你們不用擔(dān)心，這棵樹根本不是我的。”小熊和大樹爺爺一起把它們分成兩組，一組在大樹爺爺?shù)募缟希硪唤M在大樹爺爺?shù)纳砩希⌒芎痛髽錉敔斠唤M，小兔和大樹爺爺一組。大家都把小樹苗弄成了兩半，大家又把自己的小樹苗大樹爺爺?shù)募缟希髽錉敔敯研涿缣У酱髽錉敔數(shù)纳砩希髽錉敔斁透吲d地站了起來。小朋友們，你們覺得小樹苗可真好啊？小朋友們，你們也可以把大樹爺爺?shù)纳砩献龀梢豢糜忠豢玫牧耍銈冇X得小樹苗怎樣才能成一棵又粗又大的參天大樹呢？”
大家異口同聲地說：“好啊！”
一個風(fēng)和日麗的上午，大家在森林里玩得非常開心！小朋友們也把小樹苗弄成了一棵又一棵的參天大樹，小朋友們看了小樹苗高興的樣子，也笑得非常開心。
小朋友們，你們覺得小樹苗可以幫助大家嗎？
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇八
一天，小王和小毛去蕩秋千。
他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護(hù)小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護(hù)樹木。”小王和小毛不好意思的說：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護(hù)樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。
小王和小毛是知錯就改的好孩子。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇九
一天，小王和小毛去蕩秋千。
他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護(hù)小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護(hù)樹木。”小王和小毛不好意思的說：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護(hù)樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。
小王和小毛是知錯就改的.好孩子。
冬天下起了大雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，不一會兒，大地上就白茫茫的一片，變成了一個冰雕玉砌的世界。爺爺心想：這么冷的天，小樹一定凍壞了吧！想到這兒，爺爺拿來了稻草把小樹圍了起來，接著又用繩子把稻草綁起來，做成了厚厚的棉襖。
夏天，小樹長大了，樹上長滿了綠色的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像是一把綠色的遮陽傘。火辣辣的太陽炙烤著大地，小樹用它的身體為我和爺爺遮擋太陽。我站在大樹底下，涼快極了！爺爺說：“冬天，我們愛護(hù)小樹。夏天，小樹用它的綠葉遮擋太陽來回報我們。它真是一棵知恩圖報的小樹呀！”小樹聽見了爺爺?shù)目洫劊缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在給小樹弟弟喝好喝的。
“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小樹弟弟歡快地笑著。
春雨姐姐休息了。可是，小樹卻哭了。哭的是那么傷心。我跑過去，看看，瞧瞧，盡管我看得那么認(rèn)真、仔細(xì)，可是，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。
突然，我看見小樹樹梢一晃一晃的。我往下一看，發(fā)現(xiàn)一個小朋友在搖樹。
我連忙說：“不準(zhǔn)傷害小樹，他可是我們的環(huán)境衛(wèi)士。”
那位小朋友歪著頭說：“為什么？”
“因?yàn)闆]有他，我們這兒就會變成沙漠。”
一聽我說這話，小朋友馬上跑了。
小樹笑了。一只小鳥飛過來說：“謝謝你救了我小孩子的命。”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)小樹的枝丫上有個鳥窩，里面還有幾只小鳥呢。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十
他家?guī)状耍忌钤谶@近郊的河岸上，門前是他家的半畝良田。經(jīng)過河水的滋潤，這塊地年年都有好收成。
家境也還算富裕，他是獨(dú)子，全家人都對他疼愛有加，生活無憂無慮，似乎一帆風(fēng)順。
一家五口，老人忙活著種地，他的父母皆在工廠上班，他整日宅在家里，或只是到門前的小河里捉捉小魚——他性格孤僻，不愿與他人交往。
祖父的興趣愛好是種花種樹，在門前屋后，以及樓頂，都栽上了小樹苗和花草。祖父一有閑暇，便去打理他的“小兒子小女兒”——花花草草。“這些花草樹木是我的業(yè)余愛好”他的祖父常這樣說。“更是我的兒女，我的命根子。”
又是一年過去了，城市建設(shè)，要從他家門口修路，半畝良田被征用了，除了被人忽視的那棵樹苗，其他的都連同那半畝良田被賣掉了，幾棵茂盛的樹被鋸掉枝干移栽到了屋頂。推土機(jī)到了，幾個月后，門前是一條筆直的路。他，也上了高中。
他的學(xué)習(xí)一直波動很大，性格的孤僻讓他沒有朋友，家里人的溺愛讓他養(yǎng)成了高傲。高傲的他不屑于任何事物。老師和同學(xué)都覺得他無藥可救，看著他一步步走向憂郁，一步步踏入自卑，一步步跨到絕望。
他整日沉浸在憂愁之中，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，沒有任何事物能觸動他的心扉。
曾經(jīng)生長緩慢的它，脆弱無比的它，無人顧及的它一度被混凝土囚禁，可在無數(shù)個陽光灑照、月光縹緲、雨點(diǎn)揮灑的日夜，生命的力量迸發(fā)了出來——它掙扎，綻開了無數(shù)條縫隙，并從縫隙中艱難呼吸，吸收水分，壯大自己。生命的力量指引它從黑暗走到了光明。
他愣住了，心中思緒萬千，祖母呼喚他幾聲，才緩過神來。
從此，樹苗奮力吸取營養(yǎng)，竭力生長著，最終長成大樹，他也努力拼搏，考上名牌大學(xué)，最終有了體面的工作，成家立業(yè)，成就非凡。
幾十年后，他回到家鄉(xiāng)，在門前的樹蔭下，腦中是紛飛的思緒，心中是前行的激情。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十一
當(dāng)我在睡覺時，突然一陣帶著一股清香的風(fēng)從窗戶邊飄來，朦朧中，我看見媽媽拿著一棵樹苗走過來。媽媽溫柔地說：“寶貝快點(diǎn)起來，今年的桂花又開了，快點(diǎn)，我買了樹苗，等會兒去種樹。”我瞇著眼睛一下子清醒了，連忙說：“知道了。”
我迅速起來，拿著樹苗下樓。媽媽就帶我去了門口的花壇那。小樹苗的枝干很細(xì)，樹皮有點(diǎn)泛白，葉子不多，零散地長在樹上。我開始好奇，它會是什么樹呢？我找了個好地方，挖了一個坑，把樹種了下去。小樹苗長在地里，葉子似乎都變青了。我心里特別的高興，但是媽媽還沒是告訴我它是什么樹。
之后的三年多，我把那棵樹當(dāng)作了自己的姐妹，把心里話都告訴了她。小樹好像聽懂了，她陪伴著我長大，她已經(jīng)有我那么高了。盡管我還是不知道她叫什么名字。
時間一天一天得過去了，小樹也慢慢地長大，長高了。又是一年開桂花的季節(jié)，推開窗，迎面聞到了濃濃的香味。我閉上眼睛，不知不覺來到了那棵樹邊。我睜開眼睛，哇，一朵朵橙黃色的小花開得那么多，像星星一樣。原來這棵樹是桂花樹呀！我終于知道了她的名字。
我開心地坐在樹下，靜靜的，靜靜的，我靠在樹邊睡著了。我做了個甜美的夢，在夢里，我爬到樹上，搖晃樹枝，下了一場桂花雨，那雨是那么的香，那么美，我只覺得微風(fēng)飄來時，里面還帶著濃濃的香味呢！一睜開眼，眼前是兩排桂花樹，都種在樹的兩邊。
風(fēng)，吹來了。樹上的花一片片地往下落，有些淘氣地在風(fēng)中翻跟頭。我更開心了——桂花雨下起來了！
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的'意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備：皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結(jié)束。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十三
春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。
有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊(duì)員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了。”
歡歡和樂樂聽了少先隊(duì)員的話，知道自己做錯了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。
歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十四
三月十二日，小麗拿著一棵果樹苗、一把鏟子和一桶裝滿水的水桶，準(zhǔn)備去植樹。
他來到家門口的一塊空地上，先用鏟子挖了一個樹坑，然后把小樹苗小心翼翼的放在樹坑里。再用鏟子填了幾鍬土，最后給小樹苗澆了水。小麗還和小樹苗說：“快長呀，快長呀，長得比隔壁鄰居家的更高才好。”
她拿著鏟子和水桶，興高采烈地回家了。希望到了秋天能吃到香甜的果子。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十五
在偏僻無人的角落里，盡情地舒展它的腰肢；在沒有陽光照射的黑暗中，勇敢地伸出它嫩綠的小芽；在無人照管的條件下，頑強(qiáng)地拼搏在它生命的路途中，用它崇高的信念創(chuàng)造出一個奇跡。
去年夏天，媽媽搬來一盆花，她說這叫發(fā)財(cái)樹，它長得越大也就越意味著財(cái)源滾滾。我們把它放在了墻根下。它共有三根細(xì)小的樹干，擰在一起，像一條可愛的麻花辮，最上面是幾片碧綠的大葉子，向著天空微笑。剛開始我還盼望著它長成參天大樹，可是寒冬到來時，它就一天比一天沒有精神了。我?guī)缀跆焯旖o它澆水，松土，希望它能挺過這個寒冬。但是它從根部開始發(fā)黃，且一點(diǎn)點(diǎn)地向上蔓延，許多葉子已經(jīng)枯死了。難道它真的'要這樣結(jié)束自己的生命嗎？我心里不由得急起來。為了讓它不冷，我把它轉(zhuǎn)移到了陽臺上。也許陽光的照射會讓它重新煥發(fā)生機(jī)。但是很快我失望了，它比以前變得更糟糕，它的枝干已經(jīng)全部枯死了，葉子也已全部掉落，它看起來是那么柔弱，已經(jīng)經(jīng)不起任何搖動，它在生命的邊沿上苦苦戰(zhàn)栗著。
媽媽告訴我說這種植物不能放在陽光下，必須在陰涼的地方，于是我又把它搬了回去。我對它已經(jīng)不抱多大希望了。生死由它自己，我也不經(jīng)常給它澆水，漸漸地淡忘了它的存在。
春天到了，陽光又射過窗邊，伴著鳥兒的叫聲，柳枝吐出了嫩苞。那個在陰暗角落里弱小的小樹苗，睜開了它蒙嚨的小眼睛。枯黃的樹根連接的地方竟然變綠了，在它的頭頂萌出了不到一厘米長的小嫩芽，小嫩芽的兩邊支著兩個小腳。是的，它挺過了一個寒冬!
它就是憑著自己頑強(qiáng)的信念，在風(fēng)刀霜劍的環(huán)境中創(chuàng)造出一個生命的奇跡!
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十六
一個春天的周末，小紅拿著鐵鏟、水桶和樹苗到家門口的空地上植樹。
她先用鐵鏟挖一個大坑，接著把小樹苗放進(jìn)去，然后再用鐵鏟把土埋好，最后用水桶給小樹苗澆水。她對小樹苗說：“小樹苗，快點(diǎn)長大，長成健壯的大樹。”每過幾天，小紅就來給小樹苗澆水，陪小樹苗聊天。小樹苗漸漸地長大，路過的小蝴蝶仿佛在說：“小紅，你真是個善良的好孩子。”
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十七
1、練習(xí)走、跑的動作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖,終點(diǎn)放兩個廢舊蛋糕盒。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:。
頭部運(yùn)動、手臂運(yùn)動、腰部運(yùn)動、腳部運(yùn)動、關(guān)節(jié)運(yùn)動。
2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。
游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回,拍第二名隊(duì)員的手,排至對隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的'一隊(duì)獲勝。
2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請個別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
我設(shè)計(jì)活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強(qiáng)師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十八
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小樹苗的情感。
活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演。
活動準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”，音樂磁帶。
活動過程：
1、請幼兒欣賞情境表演：
“你看到了什么？”
“你想給這個節(jié)目取個什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）。
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇十九
今天，我種了一棵小樹苗，中午我去樓下看小樹苗的生長狀況，我一看，呀。小樹苗長出了好多綠油油的葉子，好可愛呀。像小狗一樣。我看見了心里就像花兒開了一樣。以后我每天中午吃完飯就下去給小樹澆水，讓我的小樹健健康康的成長，看著它們成長我很開心。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇二十
《小樹苗》活動來源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題。活動通過聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn)，活動通過flash動畫，將小樹苗由發(fā)芽到長成的一個動態(tài)過程展現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子想象，用形象的肢體動作來理解和感受歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實(shí)施的支撐平臺。
資源地址請見：
更多請進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇二十一
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要、關(guān)心小樹苗的成長。
在日常活動中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個曲子的名字就叫《》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓范惹校俣壬约涌臁?/p>
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
我的小樹苗（優(yōu)秀22篇）篇二十二
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識。認(rèn)識字：為、比。
活動準(zhǔn)備。
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動過程。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長高？
5、認(rèn)識字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動延伸鼓勵幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思。
我設(shè)計(jì)活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強(qiáng)師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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