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幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:念青松

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幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇一

1、觀察小兔子的表情、動(dòng)作,嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。

故事畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

一、觀察畫面(1):小白兔看見蘿卜了。

師:今天天氣真好,誰來了?小白兔會(huì)到哪里去?幼:拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。

二、觀察畫面(2):小白兔拔蘿卜。

師:小白兔心里在想什么?(出示云記號,幼兒講述)這個(gè)記號是小白兔腦子里想的東西,叫云記號。

師:我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動(dòng)作)。還是沒有拔出來,小白兔怎么樣?幼:他汗流浹背了。

師:汗流浹背這個(gè)詞語真好聽,大家學(xué)一學(xué)。

師:大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了,怎么辦?幼:大卡車來運(yùn)上去,找好朋友幫忙,請駕駛員幫忙,就拔小蘿卜來吃。

師:這時(shí)小白兔又想到了誰?云記號里是什么?幼:遇到困難可以請好朋友幫忙。

老師戴頭飾和幼兒一起表演。

三、觀察畫面(3):小黑兔送小白兔回家。

師:小黑兔看見好朋友哭了,小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢?幼:別哭,別哭,我來幫助你。別怕,我來幫助你,我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)。

四、游戲體驗(yàn)。

兩個(gè)人抱一抱,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友,模擬和好朋友到草地上玩,三個(gè)、四個(gè)手拉手,變成好朋友了。

附故事小白兔和小黑兔。

一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

來到小黑兔的家,小白兔對小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的`。”

兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

這時(shí),“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說:“不要怕,不要怕,我會(huì)保護(hù)你的。”

小白兔不哭了,他對小黑兔說:“謝謝你,你真是我的好朋友。”

太陽出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水,一只手電筒。

活動(dòng)流程:

1、以猜迷語的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)。

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?

3、接著欣賞故事,教師進(jìn)行提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?

(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

(6)聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

5、教師小結(jié):我們在生活中遇事應(yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對故事的理解。

2神奇的玻璃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

活動(dòng)流程:

1、師生談話:

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)。

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:

(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,然后提出問題:

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會(huì)用什么辦法來打敗大灰狼?

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí),物體變大,離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進(jìn)行討論:

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇三

1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。

呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》。

一、開始部分:

1、出示“呼啦圈”引入課題。

2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的.時(shí)候,不開心會(huì)對身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂,并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分:

1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題:

(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?

2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?

2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三、結(jié)束部分:

活動(dòng)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂,在快樂中生活。

5猴子學(xué)樣。

活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理解感覺。2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,提高表演能力。

4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖四幅,道具:草帽若干,扁擔(dān)一根,《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶,樹,猴子面具活動(dòng)流程:1.出示猴子面具,它是誰?現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍,它們發(fā)生了一些很有趣的事,到底是什么事我們一起來看一下吧。

5.出示圖四:老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返,什么辦法呢?

8.表演故事:讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

將教具放到表演區(qū),供幼兒分角色表演該故事。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇四

1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2、通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3、繪本《圓》人手一本。

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣。

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的'圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問:“一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個(gè)圓,來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?“三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)。

2、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問:“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。

三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容。

師:這本繪本好看嗎?我們再來看一遍,一起講講吧。

四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本。

集體觀看ppt,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

五、尋找教室中的圓形物品。

1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡??

六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本。

師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇五

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

課件-視頻:手語歌曲《祈禱》。

一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

1、教師做簡單的'手勢,讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié):不光嘴能說話,手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢,知道其表達(dá)的含義。

二、手勢像什么。

1、教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

2、請個(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢。

(1)還有哪些人只能用手勢來說話?(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)。

2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)。

五、結(jié)束部分。

1、欣賞手語歌曲《祈禱》。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇六

1.在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉,可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

2.引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達(dá)自己的意思。

穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干。

由于天氣寒冷,所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的`現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。

理解體育鍛煉可以不怕冷。

情景感知--體驗(yàn)理解。

(一)情景感知。

1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說說。

提問:。

1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?

2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?

3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)。

4.幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。

(二).體驗(yàn)理解。

2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。

3.聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇七

1、引導(dǎo)幼兒說動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作提問:老師在干什么?老師還可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等。

啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的'動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作。

提問:教師在打什么?老師還可以打什么呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等。

啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示實(shí)物。

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行。

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

六、結(jié)束。

我們一起到草地上去玩吧!把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇八

熱愛大自然的情感。

1.欣賞散文,感受坐火車時(shí)觀察到的春天景色。

2.理解詞和短語:一片、綠油油、金黃色、鉆……。

3.通過游戲,體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的樂趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、大紙箱做的“山洞”

2.知識(shí)準(zhǔn)備:

(1)事先了解幼兒有關(guān)坐火車(汽車)的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。并組織幼兒玩“火車”的游戲。

(2)散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些春天的景象。

一、開始部分。

1.游戲《坐火車》,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友,你們坐過火車嗎?春天到了!坐上老師的小火車一起去郊游吧!聽!火車開了!

(聽音樂,坐火車)。

二、主要部分。

1.第一次播放ppt,初步感知理解散文內(nèi)容。

(1)嗚!長長地火車開啦,嗚!長長的火車開啦!坐上火車往外瞧!

提問:寶寶們!你看到了什么?讓我們走近一點(diǎn)看一看!這是麥苗!它是什么樣子的?什么顏色的?像這種很綠很綠、綠得發(fā)亮的綠色我們可以說綠油油!什么樣的麥苗啊?(請幾名幼兒學(xué)說:綠油油的麥苗)。

(2)火車?yán)^續(xù)出發(fā)嘍!嗚!長長的火車開啦!坐上火車往外瞧!

提問:咦?這是什么呀?真漂亮!像這種亮晶晶的黃色我們可以說金黃色!什么顏色?

(請幾名幼兒學(xué)說:金黃色的'油菜花)。

油菜花漂亮吧!我們也變成一朵金黃色的油菜花吧!

(自由做油菜花)。

你是什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出我是金黃色的油菜花)。

(3)火車又要出發(fā)嘍!一會(huì)兒我們還會(huì)看見什么呢?

嗚!長長的火車開啦!坐上火車往外瞧!

提問:咦!怎么回事啊?怎么什么也看不見?

哦!原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

(4)這兒有個(gè)長長的山洞,想不想鉆山洞?好!那就鉆進(jìn)去試試吧!

(5)鉆進(jìn)山洞看見什么啦?(什么也看不見)。

山洞里什么樣子的?(黑乎乎)。

2.第二次播放ppt,完整欣賞散文。

(1)想不想再坐一次?好!坐上火車準(zhǔn)備出發(fā)嘍!這一次把你看到的景色大聲地說出來哦!

(2)師幼完整朗誦散文。

(3)邊游戲邊朗誦散文。

3.創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)寶寶們,坐上火車往外瞧!春天美不美?哦!那你覺得還會(huì)看見什么美麗的景色呢?

(幼兒自由講述)。

(2)分散觀察并講述。

師:一起去看一看、瞧一瞧!和好朋友說一說。

(3)集中講述。

(4)集體創(chuàng)編。

師:好!火車?yán)^續(xù)往前開啦!把你看到的大聲地說出來哦!

(5)鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文。

三、戶外活動(dòng):開火車。

附:散文《坐火車》。

嗚!長長的火車開啦!

坐上火車往外瞧:一會(huì)兒是綠油油的麥苗,一會(huì)兒是金黃色的油菜花。

咦?我怎么什么也看不見了?

哦!原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

坐火車真有趣!

《坐火車》是一節(jié)散文欣賞活動(dòng)。小班孩子在剛?cè)雸@時(shí),一個(gè)拉著一個(gè)開火車散步、外出參觀,樂此不疲。《幼兒園綜合課程》中有一節(jié)散文活動(dòng)《坐火車》。前一陣,我們也剛帶孩子去公園秋游,在孩子有了生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上組織這個(gè)集體活動(dòng),以“坐火車”的游戲形式層層遞進(jìn)、貫穿始終,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓他們想說、敢說、喜歡說。

在創(chuàng)編過程中,由于小班幼兒記憶力比較淺顯,所以利用車廂圖片墻幫助幼兒拓展思路,找尋記憶;“山洞”變成“圖片墻”會(huì)讓孩子們眼前一亮,也激發(fā)孩子“說”的樂趣。并在走走看看的過程中大膽地講述;整個(gè)活動(dòng)孩子們都在一個(gè)安靜且寬松的氛圍里,通過去聽、去看、去說等方法,進(jìn)一步提高了孩子們語言表達(dá)能力。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇九

1、理解古詩含義,認(rèn)真觀察并用語言表述。

2、能有感情地背誦古詩,感受古詩的韻律美和意境美。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件。

一、教師出示掛圖,用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

師:“畫面上有什么?它們分別在什么地方?”(逐幅畫出示,請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。)教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩,引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。

(1)“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩,請會(huì)的幼兒朗誦一下”

(2)與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu):“這首詩共有幾句,每一句有幾個(gè)字”

小結(jié):柳樹上長出了翠綠的新葉,兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。

(4)用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖,教師小結(jié)引出古詩中的句子,并對較難理解的字進(jìn)行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》,充分感受詩的韻律美和和意境美。

三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。

這首詩是唐朝詩人杜甫寫的,他看到我們祖國的.山山水水,心情非常激動(dòng),出于對祖國的熱愛,寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí),看到我們祖國的美好山河,也可以試著編首詩。只要不斷努力,等你們長大了,也許有名的詩人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,朗誦古詩,表現(xiàn)出詩人的歡快心情!

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十

1、理解故事內(nèi)容,能說出故事中角色的簡單對話,知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察,然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來,好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間,要珍惜時(shí)間奧,時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請幾個(gè)小朋友講述觀察到的'內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事,你們要仔細(xì)聽,老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事,并提問:

(1)故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

5、再聽一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動(dòng),才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)聽故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物,分四組)。

(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸:

把頭飾放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時(shí)指導(dǎo)。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十一

為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩歌語言的優(yōu)美。

1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。3.能大膽想象和表述。

幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容。

1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。

3.先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!

二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩歌。

1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩歌。

3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩歌。

四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩歌。

1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。

2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。

3幼兒都完成后,請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說給大家聽。4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩歌說給教師聽。

綠色的世界。

綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小橋,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠。

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十二

當(dāng)今社會(huì)由于復(fù)雜的人際關(guān)系及工作的壓力,“客人”一詞對于現(xiàn)在的孩子們來說有些既熟悉又陌生的感覺,在繁忙的大都市里,孩子們乘坐的交通工具也有局限性,也許坐過但不一定了解,因此我通過這節(jié)語言活動(dòng)讓孩子們重新理解“客人”一詞,知道作為主人的我們應(yīng)當(dāng)如何熱情大方的招待客人,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的對話。隨著故事情節(jié)的開展會(huì)給孩子們簡單介紹交通工具,還會(huì)在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上讓孩子們觀察交通工具的快慢初步進(jìn)行排序。

1.對“客人來了”的話題有興趣。

2.一頁一頁地按順序翻看繪本,了解故事內(nèi)容。

3.通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進(jìn)行排序,學(xué)習(xí)簡單的對話。

一頁一頁地按順序翻看繪本,了解故事內(nèi)容。

通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進(jìn)行排序,學(xué)習(xí)簡單的對話。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見的交通工具特征有基本了解。

物品環(huán)境準(zhǔn)備:繪本《客人是誰》音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》

一、開始部分

1.介紹主角

——看,這是誰的家?小貓咪咪的心情怎么樣呢?為什么這么開心?

二、基礎(chǔ)部分

1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論招待客人的方法

——原來今天有許多森林動(dòng)物朋友要到咪咪家做客,你覺得咪咪會(huì)怎么招待他們的呢?

師:森林離小貓咪咪家太遠(yuǎn)了,看看會(huì)有誰來呢?

2.了解客人乘坐的交通工具和基本對話

師:誰來啦?獅子坐著什么呢?飛機(jī)的聲音是什么樣的?轟隆隆獅子坐著飛機(jī)第一個(gè)到。獅子為什么是第一個(gè)呢?我們一起開著飛機(jī)到咪咪家。獅子到了咪咪家會(huì)說什么呢?(歡迎你,獅子!你好,咪咪)

師:聽,什么聲音?誰來啦?大象坐著什么呢?嗚——大象坐著火車第二個(gè)到。看來火車沒有飛機(jī)快,大象到了咪咪家會(huì)說什么呢?(歡迎你,大象!你好,咪咪)

師:這是誰?梅花鹿坐著什么呢?聽一聽輪船的聲音是什么樣的?梅花鹿是第幾個(gè)到的?嘀——梅花鹿坐著輪船第三個(gè)到,到了咪咪家會(huì)說什么呢?(歡迎你,梅花鹿!你好,咪咪)

師:這是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠騎著自行車第四個(gè)到。原來自行車在這些交通工具里是最慢的,到了咪咪家會(huì)說什么呢?(歡迎你,小松鼠!你好,咪咪)

師:客人們都到齊了,誰是第一個(gè)到,誰是第二個(gè)到呢?我們一起排一排。咪咪熱情地招待遠(yuǎn)方來的客人,大家都很快樂。

三、結(jié)束部分

1.完整播放故事,加深對故事的印象。

2.游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十三

現(xiàn)今的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,在家所處地位較高,家長寵愛過度,個(gè)個(gè)都是眾星捧月般的“小皇帝”,他們一切都以自我為中心。在幼兒園里,這么多的“小皇帝”生活在一起,許多不和諧的音符產(chǎn)生了:爭搶玩具、好東西獨(dú)享、自由任性……為了使他們學(xué)會(huì)關(guān)心、了解他人的愿望和需要,并能為他人分擔(dān)憂傷,于是,以一些童話故事為突破口,來激發(fā)幼兒親近社會(huì)的行為。

1、理解故事內(nèi)容,知道兔寶寶為什么會(huì)哭,讓幼兒愿意幫助它。

2、學(xué)說短句:“兔寶寶不要哭,我送你xxx。”(重點(diǎn))

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人是件快樂的事。

1、活動(dòng)室的一角布置成新年舞會(huì)的樣子,另一角布置成超市,內(nèi)有各種玩具和禮品。

2、請幾個(gè)大班的幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾等待出場。

一、故事導(dǎo)入

幼:是小兔子在哭。

師:你怎么知道的?

幼:它在擦眼淚呢!

(評析:托班的`孩子最喜歡觀看各種小動(dòng)物及一些充滿童趣的小故事,情境表演能充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友們也非常想知道兔寶寶為什么會(huì)哭,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

二、情感體驗(yàn)

師:請你猜一猜,兔寶寶為什么哭呢?

幼1:它不聽話,媽媽不要它了。

幼2:它肚子餓,沒有好東西吃了。

幼3:它沒有玩具。

師:小朋友說的真好,那么,你們有什么好辦法讓它不要哭了?

幼1:我給它擦眼淚。

幼2:我去抱抱它。

幼3:我給它吃糖。

幼4:我去跟它玩。

(評價(jià):教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,抓住有利時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的同情兔寶寶,并嘗試去幫助它。)

三、幫助他人

師:讓我們?nèi)栆粏査脝幔客脤殞殻銥槭裁纯扪剑?/p>

戴小兔頭飾的幼兒:新年到了,我沒有新衣服,也沒有好吃、好玩的東西,嗚嗚……“

師:聽了兔寶寶的話,我們怎么辦呢?

幼:我們大家一起幫助它。

師:那你準(zhǔn)備怎么幫呢?

幼1:我給它買新衣服。

幼2:我給它買玩具。

幼3:我給它買好吃的東西。

師:小朋友的辦法真多,現(xiàn)在,我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧!

(師幼一起在輕柔的音樂聲中去超市,讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。)

師:我們已經(jīng)選好了禮物,現(xiàn)在,我們就去送給它,好嗎?

幼:好。

師:兔寶寶很高興,能有那么多小朋友來給它禮物,但是,它有一個(gè)要求:小朋友送禮物時(shí),要一個(gè)跟著一個(gè),不能推也不能擠,而且,一定要說清楚,你送給它什么禮物。

(放音樂,幼兒送禮物,在此過程中,重點(diǎn)知道幼兒學(xué)說句子:兔寶寶不要哭,我送給你xxx)

(評析:通過這一些活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)了用語言、表情、行動(dòng)去體驗(yàn)幫助別人的快樂,特別是“送禮物”這一環(huán)節(jié),更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。)

四、新年舞會(huì)

師:小兔寶寶今天真開心,收到了那么多的禮物,現(xiàn)在,它邀請我們一起去參加新年舞會(huì),我們跟著它跳舞吧!

(師幼一同來到布置成新年舞會(huì)的區(qū)域,跟著音樂快樂地跳起舞來……)

本次活動(dòng)是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的,在活動(dòng)中,時(shí)時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)條件,讓他們親自參與,整個(gè)活動(dòng)幼兒一直處于幫助小兔的狀態(tài),使幼兒充分感受到幫助別人的快樂,同時(shí)也感受到別人快樂我也快樂的愉悅之情。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十四

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的.圖書

1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

2.幼兒交流閱讀的作用

使人變得聰明起來。

1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。

2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十五

1.聆聽故事,感受勞動(dòng)人民對自然危害的.生活智慧。2.能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。

組織形式

集體

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

幼兒在電視上看到過穿木樨

掛圖號,故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料

1.出示掛圖一,教師講述故事第一、兒段。

2.教師再次講述。

1.引導(dǎo)幼兒討論故事。

2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。

3.教師播放錄音,讓幼兒完整聽一遍故事。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演兒歌作準(zhǔn)備。

2熟悉兒歌進(jìn)行表演。

3.幼兒交換角色,再次表演。

有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

1.山上來了一頭大黑熊,老公公和老婆婆會(huì)怎么樣?

2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了,那怎么辦?

3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法?

4.大黑熊聽到聲音怎么辦?

環(huán)境輔助

出示掛圖。

出示錄音機(jī)和磁帶

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十六

1.理解詩歌內(nèi)容,能熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。

2.能學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)詞匯:飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

3.發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的能力。

各種動(dòng)物的圖片,ppt課件。

1.觀看圖片,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問圖片中都有誰?引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡圖片中的小動(dòng)物嗎?為什么?

2.幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的動(dòng)作。播放課件,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問:詩歌里說到了誰?我學(xué)習(xí)了哪些小動(dòng)物的動(dòng)作?

3.師幼完整朗誦的朗誦詩歌,表現(xiàn)出小朋友學(xué)習(xí)不同小動(dòng)物的動(dòng)作。并表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛之情。

(1)提問:詩歌里先說了什么?小鳥、老鷹、青蛙、魚兒、馬兒、花兒分別是怎么說的?引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞匯:飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

(2)啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容。

提問:我還能學(xué)習(xí)哪些小動(dòng)物?它會(huì)怎么做?啟發(fā)幼兒用“我學(xué)××××”的句式說一說。

幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的`內(nèi)容,請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌。

附:

我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚兒游游。我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑。

我在可愛的幼兒園,快活的像只小鳥。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十七

一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問:你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?為什么?2.出示“誰的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。

三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。提問:現(xiàn)在你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?小結(jié):對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。四、播放ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。提問:在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?小結(jié):小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂。五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十八

1.觀察畫面理解故事內(nèi)容,并感受野田的心理變化。

2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。

教學(xué)課件(ppt)

一.談話導(dǎo)入、引起興趣

教:“我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐,誰來說一說做哥哥姐姐有什么感受?你喜歡做哥哥姐姐嗎?”

二.觀察畫面、理解情節(jié)

1.出示第一張圖(封面)

教:“有只小貓叫野田,他做哥哥了,他快樂嗎?你從畫面哪里看出來?”

教師引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜測故事情節(jié)。

2.出示1~3頁:

教:“故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。

小結(jié):媽媽生了五只小貓,野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。

教:“媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎?”(幼兒自由表達(dá)自己的想法。)

3.出示第4頁。

教:“你覺得野田愿意帶弟弟妹妹出門嗎?”幼兒大膽猜想。

播放ppt

教:“弟弟妹妹遇到了什么危險(xiǎn)?他們怎么了?”引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。

教:“弟弟妹妹在喊誰?會(huì)怎么向哥哥求救?野田哥哥會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做的呢?”

4.繼續(xù)講訴故事。

教:“剛開始的時(shí)候哥哥那么不開心,可后來又為什么那么開心呢?”

小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的,原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。

可以帶領(lǐng)大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他們一起游戲。

我做的哥哥了

貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做了哥哥。

媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼,真沒勁!媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了,要是沒有他們多好呀!

弟弟妹妹們一天一天長大了。媽媽說;“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。

討厭的弟弟妹妹!對了,把他們?nèi)拥簦菢樱瑡寢層謺?huì)喜歡我了。瞧,前面那棵樹多高呀,我就爬到這棵樹上躲起來吧!野田“嗖”地一聲躥上了樹。

“呀,哥哥,我們也要爬樹!我們也要爬樹!”小貓們真的叫著爬上了樹。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命啊!”不得了,樹枝快斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的.,野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹。

野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀,前面有只大狼。對了,就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說:“這些小貓咪給你,要不要?”大狼說:“我要,我要,我正好肚子餓。”“什么,你要吃掉他們?不行,不行,那也太可憐了。”野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。

唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。

野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己,一步一步走過獨(dú)木橋。

好吧,誰叫我是哥哥呢。來,我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思摇G疲瑡寢屨陂T口焦急地等著他們呢!

“媽媽,哥哥真能干。跟哥哥散步,太有趣啦!”

“是嗎?啊,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”一、二、三,媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下,野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉,他想:“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀!”

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十九

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的'圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。

師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個(gè)別幼兒講述:

幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

老師出示背景圖,示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。

小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。

小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)請個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)評價(jià):

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二十

1.體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

2.理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

1.課件準(zhǔn)備:故事圖片《小熊送禮物》;故事音頻《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。

2.材料準(zhǔn)備:能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如桂花等)。

一、討論節(jié)日話題,引起幼兒興趣。

——重陽節(jié)是誰的節(jié)日?

——在這一天可以做些什么事?

二、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

1.結(jié)合故事圖片播放音頻,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢?

——在路上小熊遇到了誰?

——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了?

2.師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。

三、播放故事視頻,幼兒完整傾聽故事。

四、播放禮物圖片,引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。

——這故事中的禮物“重陽糕和菊花酒”的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們?

五、出示圖片,幫助幼兒理解“五顏六色”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的。

六、教師出示能散發(fā)香味的.物品(香薰、香水、有香氣的花:如 桂花等)讓幼兒聞聞看,幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思,請幼兒說說生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。

七、組織幼兒情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

1.教師提出表演要求。

2.請幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

3.請個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

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心得體會(huì)是我們在各種經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富,值得我們珍惜和分享。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望通過這些范文的分享,能夠給大家的寫作帶來一些新的啟示和
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。我曾在外婆家住過一段時(shí)
優(yōu)秀作文要能夠引人入勝,讀者讀完之后會(huì)被作者的思想、情感和文筆所折服。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望對大家的寫作能有所幫助。廣大市民們:你們好!地
月工作總結(jié)對于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)來說,都是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,希望對大家有所幫助。“青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表,時(shí)代
優(yōu)秀作文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容豐富性、觀點(diǎn)獨(dú)特性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、語言表達(dá)能力和文采性等多個(gè)方面。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考。簡單概括起來,
通過總結(jié)自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在不同技能上的優(yōu)勢與不足,從而有針對性地提高自己的英語能力。以下是一些擴(kuò)大英語詞匯量的有效策略,希望能給大家的英語學(xué)
通過自我總結(jié),我們可以客觀地評估自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。為了更好地幫助大家完成自我總結(jié),小編準(zhǔn)備了一些相關(guān)的范文,供大家參考查閱。我于1月開始到公司上班
優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。小編為大家收集了一些在各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的優(yōu)秀作品,值得一讀。這個(gè)星期,我們參加了秋
事跡材料是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的重要參考資料,可以幫助提高個(gè)體和團(tuán)體的素質(zhì)和能力。推薦閱讀以下事跡材料范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞退伎肌xx,男,漢族,中共黨
一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡練而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)出作者的思想和感情。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。我爸爸是一個(gè)典型的“籃球迷”,
合伙協(xié)議是指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體或?qū)嶓w之間達(dá)成的合作協(xié)議,用于規(guī)定各方在合作中的權(quán)利和義務(wù)。以下是小編為大家收集的合伙協(xié)議范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過認(rèn)真選擇和篩選,具有較高的參考價(jià)值。
優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有充分的論證和有力的實(shí)例支撐。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。xx屆畢業(yè)生:時(shí)光荏苒,歲月如梭,你
優(yōu)秀作文是較好地理解和運(yùn)用語文知識(shí),提煉和表達(dá)思想的產(chǎn)物。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫作的熱情,提高自己的作文水平。小時(shí)候,看到演員們穿著漂亮的衣服站在華麗的
優(yōu)秀作文是對作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn),也是對讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的寫
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語言藝術(shù)和思維能力的重要方式,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和寫作優(yōu)秀作文。接下來是一些寫作大家們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。
通過寫作文,我們可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考。今天是端午節(jié),一大早姥姥買回來了
通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。感謝以下作者的心得體會(huì),他們的觀點(diǎn)和思考讓我們更好地了解了某一主題
為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。以下是小編為大家推薦的一些范文范本,歡迎大家閱讀和借鑒。輪的過關(guān)斬將我獲得了這個(gè)光榮的機(jī)會(huì)當(dāng)一名志愿者
通過撰寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以分享自己在培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對他人的學(xué)習(xí)和成長也有一定的借鑒作用。下面是一些精心挑選的培訓(xùn)心得體會(huì)范例,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^
心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和優(yōu)化自己的行動(dòng)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能給大家在寫
優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對語言的駕馭能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
畢業(yè)生需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)的變化。接下來是一些經(jīng)典的畢業(yè)生考研經(jīng)驗(yàn)分享,希望對有意向的同學(xué)有所幫助。時(shí)間一晃而過,我作為研究生在大學(xué)的三年
工作匯報(bào)是有效溝通和交流的重要方式,可以讓上級領(lǐng)導(dǎo)和同事了解你的工作進(jìn)展和成果。以上是小編為大家準(zhǔn)備的工作匯報(bào)范文,希望對大家在工作中寫作匯報(bào)有所幫助。
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