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競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)

時間:2025-07-15 作者:QJ墨客

優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

培訓(xùn)課程開始時,培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對即將展開的話題究竟了解多少,當(dāng)然,你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言,但這樣是否略顯枯燥、乏味?有沒有想過換一種方式,讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成?試一試,一定會有令人驚喜的效果。

目標(biāo):讓學(xué)員分享大家的知識和信息。

時間:10-20分鐘。

教具:一疊空白卡片。

人數(shù):3-7人。如果有更多參與者,將他們分成人數(shù)相等的小組。

游戲過程:

1.事先準(zhǔn)備4-5個與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習(xí),培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個問題:

(1)你來這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么?

(2)對這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么?

(3)你目前對互聯(lián)網(wǎng)了解多少?

(4)你用什么型號的電腦?

(5)你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么?

2.每人取出一張卡片,寫上數(shù)字“1”,然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答,

重復(fù)以上步驟,直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下,放在桌子中間。

3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂,然后分發(fā)給每個人,還是正面朝下,一次發(fā)一張。

4.宣布游戲時間為10分鐘,開始計時。

5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片,大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要,可再念一遍。但不能將卡片給任何人看,以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。

6.除了朗讀者,所有學(xué)員猜一猜誰是作者,并把自己猜測的名字寫下來。(卡片真正的作者也可以寫下他/她自己的名字,當(dāng)然前提是他/她不是朗讀者。)。

7.完成后,大家公布自己的答案。此時,真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分,然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片,進(jìn)行同樣的過程。

9.如果只剩下最后一個針對某一問題的答案,朗讀者只需將答案讀一遍,然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜,因為可通過排除法猜出作者。)。

10.10分鐘后立即結(jié)束游戲,宣布猜對最多者獲勝。

11.最后,讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案,同時揭曉作者。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

他有一雙炯炯有神的眼睛,眼睛上戴著一雙圓圓的眼鏡。他的頭發(fā)長長。他有一個櫻桃小嘴。

他非常喜歡和我們一起玩抓人的游戲,他也喜歡看福爾摩斯。他特別喜歡笑,一笑起來,兩個小酒窩就露出來了。

他為人非常友好,有一次,我們在玩抓人,有一個三二班的'同學(xué)把我撞倒了,我的手肘還被撞破了。這時,他跑過來,把我扶了起來,還問:“你還好嗎?”我答道:“還好。”他又問:“你可以玩抓人嗎?”我說:“可以。”于是他就和我高高興興的玩抓人去了。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

他是個男孩子,小小的個子,瘦瘦的身板,大大的腦袋,看著像營養(yǎng)不良的孩子。

他是個聰明的男孩子,從他的眼神就可以看出。他的眼睛亮晶晶的,透出10歲男孩子應(yīng)該有的精氣神。而且啊,這雙眼睛真的很好看,黑亮的眼珠子鑲嵌經(jīng)常眨巴眨巴眼眶里,帶著淺淺的笑意。

他做事很積極,無論什么事情,總要搶第一,就連排隊這件小事,他也要爭第一。

好多次,下課了,老師吩咐同學(xué)們收拾好文具到教室門口排隊。老師的話音還沒落,他已經(jīng)快速地把各種文具一股腦兒塞進(jìn)書桌里,提起凳子倒扣在桌面上,沖到了門口。

大家都開玩笑地說“曹操是世界上跑得最快的人”,因為說曹操曹操就到,但我們?nèi)嗾J(rèn)為,他才是世界上速度最快的人啊!

說了這么多,同學(xué)們,你們猜到我說的是誰了嗎?

他是一個白白凈凈的小男孩兒,皮膚好到連女生都嫉妒,他那光滑細(xì)膩的皮膚仿佛是剛剛剝了殼的雞蛋,讓你忍不住想要摸一摸。

他是一個超級內(nèi)向的孩子,無論何時何地,總是安安靜靜、本本分分,不會惹是生非,而且他的學(xué)習(xí)成績一級棒。老師們都很喜歡他,對他贊不絕口。

記得他代表我們班級參加校級演講大賽,舞臺上的他一掃往日的羞澀,落落大方,超常發(fā)揮,一舉奪魁!頒獎結(jié)束后,同學(xué)們一擁而上圍著他喝彩,結(jié)果,他又恢復(fù)了往日的內(nèi)向,掛著淡淡的微笑,不言不語,但眼睛里有光!

同學(xué)們,不用我多說,你們也知道這是誰了吧!

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

前幾天看書,書上有這樣一個故事:

講的是兩只栗色兔子的故事。一只是媽媽,一只是孩子。一天晚上,小兔該上床睡覺了,可是它太頑皮了,不停地東跑西跳。兔媽媽抱著它,輕輕地哼著搖籃曲,小兔在媽媽懷里靜靜地聽著。它困了,可是它抓住了媽媽的長耳朵,想告訴媽媽,自已有多愛她。小栗色兔子看著天上的明月,覺得沒什么比到那兒更遠(yuǎn)的地方了:

“媽媽,猜猜我有多愛你。”

“很多…很多…。”媽媽笑了。

“我愛你,一直到月亮那兒……”小兔在媽媽懷里乖乖的睡著了。

“哦,那真的很多,非常非常多。”兔媽媽把小兔輕輕放在用樹葉堆起來的床上,低下頭,親了一下小兔:“我愛你,一直到月亮那兒,又從月亮那兒回到這里…”

我找到了正在陽臺收衣服的媽媽,靠在她的身旁,看著天上的明月,那兒的確離這里非常遠(yuǎn),我輕輕的對她說:“媽媽,猜猜我有多愛你?”

--500字。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

我們班有這樣一個人,說他是個書呆子吧也差不到那去,她一放學(xué)寫完作業(yè),就開始看書了,有童話,有作文……她最愛看的是作文書了,每次只要寫完作業(yè)就開始看書了,她能從早上看到中午呢。

你別看“她”平時愛看書,你讓她玩,也像發(fā)了狂一樣。

一天,她的姐姐和她玩捉迷藏。她的姐姐藏在門后,讓她找。可她怎么找也找不到,就非常著急,她的姐姐看到了,趕快把門發(fā)出“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音來,她聽到門后有聲音,就趕快去找,果然找到了,她非常高興。

讓我來告訴你她是誰吧。

她就是一個快要住校的女孩,她就是——我。

明德小學(xué)四年級:粱夢軻。

--250字。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

他大概是我們班最調(diào)皮的學(xué)生之一了,黑里透紅的皮膚,個子很矮,身材有些單薄,但十分敏捷,四方臉,大眼睛,臉上有一點較為明顯的白疤,一笑起來便露出了滿口的白牙,眼睛瞇成了一條縫,嘴裂成了一個月牙似的大口子,鼻梁上便顯出了幾條較輕的皺紋,有時還會把一只手放在同側(cè)臉邊,頭往那邊側(cè),來回擺動,嘴里冒出句:“7米!”(洞頭話“什么”的意思)顯得既可愛,又有些無賴。

他的性格跟他笑起來的樣子一樣,有些讓人無奈。記得最清楚的是,當(dāng)他課上不好好聽課,被老師懲罰的時候,嬉皮笑臉的,當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身去往別處走時,他便按捺不住了,對著老師的背影不停地做著怪動作。有幾個動作比較招牌,在他的怪動作中經(jīng)常出現(xiàn):一個動作是一邊臉斜向老師,嘴往臉不斜向老師的那一邊歪,成了一個大歪嘴,同時頭稍低,雙眼斜向老師,一只手只露出食指,放在他離老師近的眼睛前約五厘米,這時,他的嘴角不停地抽動著,嘟囔著諷刺老師的話,眼睛不停地一張一合,手指朝著老師的背影不停地上下指點著,一只腳也在下面不停地、有規(guī)律地跺著地,一臉的不屑,好像自己受了多大的委屈似的。還有一個是嘴不停地一張一合,一副面目猙獰的樣子,兩邊的臉上、鼻梁上都起了皺紋,對著老師的背影不停地扇巴掌,口里還念念有詞。更可笑的是,如若這時老師一回頭,他的動作便立馬停止了,口也“上了鎖”,一副低眉順眼、老實巴交的樣子,還裝模作樣地翻幾下書。待老師繼續(xù)轉(zhuǎn)身走時,他的動作便又開始了,弄得我們想笑又不敢笑。

他不僅有些調(diào)皮搗蛋,而且有時有些無賴。英語作業(yè)中如若有背誦、默寫的作業(yè),他是絕對不肯認(rèn)真做的,幾乎全都是一抄了事的。第二天上課時老師如若檢查他背誦,他幾乎是絕對背不過的。這時,老師便要他站著繼續(xù)背或讓他站著抄寫。他卻鉆了大空子,老師怕站著的同學(xué)影響后面同學(xué)的聽課,便叫站著的同學(xué)盡可能的蹲一下,他便直接坐下了,或只做凳子的前沿部分,只有老師講課時走到這來時他才稍微蹲一下。六年級一次老師罰他抄寫,他便悄悄地讓劉慧琪幫他抄寫,劉慧琪便幫他抄了一半,當(dāng)時老師睜只眼閉只眼就任他過去了,可誰知他竟上癮了,又讓劉慧琪幫他抄了好幾次,直到老師對他提出警告。他經(jīng)常抄作業(yè),幾乎天天都在抄,英語和數(shù)學(xué)是他每天必抄的。每次他抄完作業(yè)后那得意漏牙的笑,都會讓你想扇他一巴掌。他經(jīng)常趁你不注意,便把你的作業(yè)本“牽”去了,或者在你做題的時候,偷偷的瞄上一眼,答案便在他的作業(yè)本上面了,你若與他理論,他還會跟你吵,有時竟會說:“我不就是懶得做了,拿你的作業(yè)抄一下嗎。”語氣顯得滿不在乎,讓人氣得半死。這時的他,在我眼里,便成了完完全全的一個無賴了。

他很幽默,也很搞笑,是我們那一片的活寶與笑星,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。前不久的音樂考試上,他和王子怡演了一場小品,奪得了滿堂彩。不過,他的幽默卻總是沒用在正確的地方。記得在上六年級的時候,有一次自習(xí)課上,他和同學(xué)鬧了矛盾,一直爭吵不休,班長批評他時,他便把手往雙眼上一搭,把頭扭向窗外,嘴嘟起,眼睛里透漏出一副有些無賴又迷惑不解的神情,說道:“咦,今天天氣真好啊,對吧?”結(jié)果,把我們那一片都逗樂了,他也很“光榮”地上了班長的記名冊。還有一次,也是在自習(xí)課上,我們那一片不知為什么,討論起來了自己母親的年齡,我說:“我媽38歲了。”他說:“我媽36歲!”剛才一直沒吱聲的呂銳說話了:“你們的媽媽都好年輕啊,我媽媽都43了。”我們都很驚訝,齊聲問道:“什么?***都43了?——”這其中,就數(shù)他的聲音最響。呂銳一臉不屑一顧的表情:“那怎么了?我姐姐都……都63了!……啊,不對!”沒等呂銳說完,他便大叫起來:“你姐都63了?!”本來沒引起幾個人注意的口誤,一下子就被人傳了起來,頓時,哈笑聲四起。而這時,呂銳越來越尷尬,想要辯解:“我……我……”可是,卻被我們的大笑聲淹沒了。最后,呂銳只好把頭深深的、尷尬的埋在了兩臂中間。而這時的他,還在一旁不停的添油加醋,眼睛瞪得大大的,嘴巴半張開,雙手半攤著,一臉無辜與不解的樣子,雙手?jǐn)傞_,叫道:“我天,這什么情況?”過一會還轉(zhuǎn)過頭去,嬉皮笑臉對呂銳說:“你看,呂銳,你這什么人啊?——看你——”,嘴猛往上撅,眼睛也往上斜,眼睛鼻子當(dāng)兒全是褶皺,腦袋還不停地左晃右晃,一副既有些看不起人,又幸災(zāi)樂禍的神情,手還不停地上下比劃著,做出一副自己很鄙視的樣子,結(jié)果又惹起了我們一陣大笑。還有一次課間,當(dāng)時陳嘉興去找楊子易,在她桌旁擺弄了一陣呂銳的表,抬頭問呂銳:“你每天6:40起床嗎?”呂文浩抬起頭來問她:“你怎么知道的!”陳嘉興卻反問他:“我……我怎么不知道啊!”結(jié)果,幾乎我們一組人都把目光投向了他們,他當(dāng)時斜著眼睛,對著陳琪然看了幾秒,突然大叫:“什么!?你怎么不知道?……哇——哦!你這句話真讓我浮想聯(lián)翩啊!”結(jié)果,哄堂大笑便開始了。陳琪然滿臉通紅的逃到了自己的位子上。他斜眼的目光一直目送到陳琪然走到自己的位子上,嘴里還不停地怪叫著:“哇——哦!哇哇哇——哦!哇哇哇哇哇——哦!……”或“那哼大利亞,咕嗒地下,那腰西”,等到陳嘉興坐到位子上,把她的頭埋進(jìn)手臂里后,他便嘟起了嘴,一臉壞笑的表情,一會看看陳琪然,一會看看呂銳,嘴還張得大大的,不停地一張一合,重復(fù)著剛才的叫聲,眼睛還稍微斜著。這讓呂銳惱羞成怒,拿起書本,叫著他的名字就往他背上拍去,連拍了好幾下,他還不住嘴。這下,我們可是笑得肚子都疼了。陳琪然也終于忍不住了,回頭怒氣沖天地大叫他的名字。這時,他還是剛才那副壞笑的樣子,把頭稍低,眼睛往上斜著,嘴里說著:“沒事——!我什么都沒看到哦!——”結(jié)果,我們笑得更響了。后來,我們才知道,呂銳在手表上定了一個6:40的鬧鈴。就這樣,我們周圍的同學(xué)都被他給整過。

這么一個大活寶,你猜到他是誰了嗎?沒錯,他就是我們的徐睿浩,我和他是同桌,所以,我對他了解這么多。徐睿浩不是一個差生,但卻是一個有些壞的學(xué)生,他調(diào)皮搗蛋而又十分可愛,經(jīng)常給我們帶來樂趣,也許,世上沒有幾個像他這么個別卻也惹人喜歡的學(xué)生了。……好了,就聊這么多吧。

六年級:獨自孤單。

--3000字。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

他陽光開朗,喜歡做游戲,還喜歡跑步。

他的腦袋后面好像有一個大冬瓜,穿著運(yùn)動鞋,帶著領(lǐng)帶,穿著藍(lán)白相間的校服。有著一雙大耳朵,大大的眼睛小小的鼻子,兩顆大門牙,笑瞇瞇的嘴巴,彎彎的眉毛。

他就是怕別人彈他的`頭,他是我的好朋友。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

她比較高,差不多有米,身子瘦瘦的,從遠(yuǎn)處看,真像一根大薯條。她梳著男孩子似的短發(fā),臉蛋白白的,簡直可以跟白雪公主相媲美。她的眉毛細(xì)長而淡,好像快沒有墨水的筆在臉上勉強(qiáng)畫了一下。她的鼻子扁扁的,像被人狠狠揍了一拳。她臉盆似的大嘴里面還有兩排潔白的牙齒,說話語速很快,漢字就像從嘴里蹦出來一樣。

她是一個行為古怪的人,下課從不和同學(xué)一起做游戲,只會待在教室里,偶爾和幾個相熟的人聊聊天。如果有人出丑了,無論在哪里,她都會第一時間跑過去取笑取笑。她不喜歡別人觸碰到她,無論你是不是故意的,只要你碰到她的“玉體”,她都會兩手叉著腰,憤怒地瞪著你,“別來碰我!”然后氣呼呼地走開了。我是她為數(shù)不多的朋友之一,每次我準(zhǔn)備和別人一起出去玩時,她都會叫住我,讓我和她聊聊天。我在她面前一直是小心翼翼的,生怕碰到了她。當(dāng)然,這樣的事一次也沒有發(fā)生。我們聊天總是她坐著,我站著,就像主人和仆人一樣。她會提出自己的看法,有時候也會順從我。

她是一個中等生,語文和數(shù)學(xué)還強(qiáng)撐著,英語就不行了。她的英語是零基礎(chǔ),本來就不怎么好,學(xué)不懂的地方她還不肯努力。老師叫她回答問題時,她就慢吞吞地站起來,弓著腰垂著頭,活像一缺水的甘蔗,嘴里吱吱嗚嗚地不知道說些什么。老師見她回答不出來,只好讓她坐下了。后來老師再點她名時,她就把頭微微低下來,不讓別人看到她。

眼保健操是她的“老大難”。比如說做“揉天應(yīng)穴”時,她卻做成了“擠按睛明穴”。班干部說她:“你是在做第幾節(jié)啊?”她總是大聲回答:“第一節(jié),我沒做錯!”“你看看周圍的同學(xué)做的跟你一樣嗎?”她睜開眼睛看看別的同學(xué),還是不懂,依舊按照自己的方法做。老師也曾把她叫進(jìn)辦公室里盯著她做,在老師的輔導(dǎo)下她終于做對了一遍,但第二天就忘了個干凈。

雖然她有這么多缺點,但手工好是她的特長。一次美術(shù)課上,老師教了我們“四連剪”。她就用白紙疊了幾下,畫出半個蝴蝶的線條,再用手工剪刀沿著線條細(xì)細(xì)地剪了起來。沒一會兒,就剪出了四只連在一起的美麗的大蝴蝶。她又用蠟筆在蝴蝶的翅膀上涂上許多顏色:紅的、黃的、綠的、棕色的……真是五彩繽紛。美術(shù)老師走過來時,她還把蝴蝶舉起來給老師看,得到了老師的夸獎:“很好看,可以試試剪別的圖案。”那節(jié)課上她很風(fēng)光,剪出了很多好看的作品,老師還特意把她的作品投影給大家欣賞。

說了這么多,你們猜出來她是誰了嗎?快來猜一猜吧,猜出來可是有獎品的!

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

大大的眼睛,小小的嘴巴,潔白的牙齒。笑起來,就像花要綻開似的,可是,發(fā)起火來就像即將打雷的天。

看著她,最顯眼的就是在眼睛前面,鼻子上面的眼鏡了。粉色的邊框,看起來很文靜。

她非常喜歡學(xué)習(xí),每當(dāng)課余時間同學(xué)們都出去玩的時候,我注意到她依然在自己的座位上忙碌地做著作業(yè)。因此,她的學(xué)習(xí)成績總是很好,考試總的第一。是我們班里的學(xué)習(xí)委員。

她不但學(xué)習(xí)好,而且很樂于助人,當(dāng)同學(xué)們有什么困難時,她總是會盡量幫助他。記得有一次,我的頭突然疼了起來,她就來給我揉,揉一會問問我頭還疼嗎?有沒有好點?可是,我的頭依然還是疼得受不了,她就又和我去藥店看的,那了些藥回來,回來后又關(guān)心的給我倒水,讓我吃下藥。

當(dāng)我們有不會做的題的時候,她會毫不保留的交給我們。當(dāng)她自己遇到不會的題的時候,她也會不恥下問它請教別人。雖然說人都有自己的缺點和優(yōu)點,世界上沒有十全十美的人,但我卻認(rèn)為他就是個十全十美的人,就是一個沒有缺點的人。

總之,他的好說不完,也道不盡。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

山東省濱州市臺子鎮(zhèn)中心初中初一:林林love3。

--500字。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

他的頭發(fā)是黑色的,有一點點發(fā)黃。

他學(xué)習(xí)很好,而且,有人沒帶美術(shù)工具,他就會借給別人。除了這些外,他還特別會踢足球,好幾個足球隊的球員都踢不過他。又一次,我向他發(fā)起挑戰(zhàn),第一局他贏了,第二局他又贏了。一上午過去了,我累德精疲力盡,他卻玩得正高興呢!我心想:這小子怎么玩得這么歡呢?從來沒見過他玩得這么開心。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

班里有各色各樣的同學(xué),每人都獨具一番風(fēng)格。面對這個令人為難的題目,我到底該寫誰?又應(yīng)從何處落筆?想來想去,最終終于想到了一個同學(xué),我們班的一位“人才”。

他的數(shù)學(xué)天賦。

無可置疑,他的數(shù)學(xué)絕對是他的強(qiáng)項。他解難題的能力連我都自嘆不如。記得有一次數(shù)學(xué)老師留給我們一道思考題。我冥思苦想了一個中午,卻怎么也找不到切入口來解開這道題。最后,我無奈,只好使用借鑒的手段——我走到他面前,光明正大地看他解題。只見他先細(xì)細(xì)地看了一遍題目,然后作思考狀,不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原題上飛快地點來點去,另一只手用鉛筆在草稿本上面不知涂畫了些什么,緊接著他又在原題上標(biāo)注了許多角度。不一會兒,他那緊鎖的眉頭就舒展開來了,以極其潦草的字跡(他自稱為飄逸)龍飛鳳舞地寫下了一連長串的答案,隨即把本子一合,就開始寫其他作業(yè)了。留下一臉茫然、根本沒反應(yīng)過來的我傻愣在原地:這這這怎么可以這么快?沒天理啊!不過有點可惜的是,他有這么好的數(shù)學(xué)能力,卻在考試時總是要這兒錯一點那兒少一步,總是讓人心生憐惜之情。

他的體育能力。

他身材不高,在體育方面本是完全不占據(jù)優(yōu)勢的,可是他跑步時的步頻卻十分快一點也不弱。每次跑1000米,盡管他不能像臧謝晗那樣甩我一圈,卻也可以領(lǐng)先我二三十米。他跑步時也非常認(rèn)真,像是在完成一件天大的任務(wù)似的。跑到最后一圈時,他的神情都有點恍惚了,明顯是體力不夠了。可是他的步伐一點都不減,把頭一晃一晃,似是拼了命在奔跑。面對操場邊的橫桿,許多同學(xué)都望而生畏,他卻可以巧妙避免因杠桿原理(腿太長)而導(dǎo)致的重量加大。別人都說腿短不好,他卻能將劣勢轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢,實在是難能可貴。

他的書寫水平。

他沒真正學(xué)過的硬筆書法,卻能寫出一手飛揚(yáng)的鋼筆字來。上次他和我一起參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)時舉行的硬筆書法比賽,他以他最好的字,一絲不茍地交出了滿意的答卷,最后贏得了二等獎。他碰都沒碰過毛筆,卻也能夠評價我的書法作品,且十分準(zhǔn)確,與張大師的評價所差無幾。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

我有一個朋友,他是一個帥氣的小男生,身材高高的,有一點壯,他有一頭烏黑的短頭發(fā),眼睛不大不小,很適中,他很熱愛運(yùn)動,我想他以后一定能當(dāng)運(yùn)動員。

我記得二年級下期開學(xué)的時候,走進(jìn)教室,我倆自發(fā)地坐在了一起,成為了短暫的同桌,后來老師把去我調(diào)開了,但這依然沒有影響我們的友誼,下課后我們還是會到操場上玩耍,做游戲。

他很聰明,成績也不錯,尤其是數(shù)學(xué)成績,他喜歡動腦筋,做題的速度也很快,這一點是值得我學(xué)習(xí)和欣賞的。

他每次上美術(shù),體育,音樂課都是和我一起邊走邊聊,一起去上。

他和我將在這里度過六年的小學(xué)時光,我很慶幸有這樣的同學(xué)陪伴我學(xué)習(xí)和成長,我也愿我和他的友誼能一直這樣保持下去。

大家能猜到這個帥氣、陽光的小男生是誰了嗎?

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

他,中等個子,身材結(jié)實。圓圓的腦袋上長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的,像個成熟的蘋果;濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛,帥氣極了!他,經(jīng)常穿t恤、牛仔褲和運(yùn)動鞋,可精神了!

他是一個活潑好動的小男孩。每當(dāng)下課時,他總是第一個沖出教室,飛向操場,和同學(xué)們追逐嬉戲,東奔西跑,玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時,他總是最后一個走進(jìn)教室,趁老師不注意的時候還悄悄地跟同學(xué)說:“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。”

他膽子大,好沖動。高年級大哥哥找他麻煩,他一點也不畏懼,有時他們打得不可開交,有時跟大哥哥們吵得面紅耳赤,挨過老師不少批評。,還理直氣壯的說:“是他們先挑釁我的!”你看,今天他又沖動了,又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。

他經(jīng)常樂于助人。有一次,高昊吐得滿地都是,同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了,只有他從食堂拿來煤灰,倒在地上,小心的踩了幾下,然后彎著腰,拿起掃把仔細(xì)的掃了起來,老師豎起大拇指,連連稱贊他,同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他,他開心的笑了。

你猜出他是誰了嗎?他就是我們班上的扈凱同學(xué)。

作者:湖南省邵陽市三八亭小學(xué)三年級159班,張一格。

指導(dǎo)老師:曾艷春。

郵箱:

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好,以此來表現(xiàn)人物的特點。

3.能注意寫一段話時開頭空兩格。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法,并抓住一兩點印象深刻的地方寫出人物的特點。

1—2課時

1.看圖猜人,課件出示經(jīng)典動畫人物圖片:豬八戒、海綿寶寶、光頭強(qiáng)……

2.讀文猜人,課件出示謎語:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒。火眼金睛辨善惡,妖魔鬼怪消滅光。(猜一神話人物——孫悟空)

3.學(xué)生說說自己是怎樣猜出上面的人物的。(學(xué)生交流,嘗試歸納識人方法。)

師過渡:通過剛才的游戲,請同學(xué)們總結(jié)一下,要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人?自己先想一想,然后與同桌交流。

4.學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

(1)按一定順序描寫人物相貌上與眾不同的地方。(整體到部分、上到下)

(2)抓住人物性格、語言、行為及愛好等突出特點進(jìn)行描寫。

師過渡:按照我們剛才總結(jié)的方法,請你在班級中選擇一個同學(xué),試著用幾句話或一段話來介紹他(她),讓其他同學(xué)來猜一猜,注意不能說出這位同學(xué)的名字。

1.同桌互說互評,按下列要求嘗試口頭習(xí)作。

(1)要求抓住一兩個特點介紹一位同學(xué),不說出同學(xué)名字。

(2)互相評議介紹得是否準(zhǔn)確。

2.指名發(fā)言,全班交流。

3.你們猜出來了嗎?他是用什么方法突出同學(xué)特點的?(選擇最明顯的一個外貌特征,最突出的性格特點或愛好來舉例說明。)

1.(課件出示范文)教師朗讀一篇介紹班上同學(xué)的文章,請同學(xué)們認(rèn)真聽并思考:

(1)文章是從哪幾方面介紹這個同學(xué)的?是如何介紹的?

(2)文章是用什么方法突出人物特點,讓大家猜出人物名字的?

2.學(xué)生交流。

3.教師小結(jié)方法:按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過描述性格、愛好等方面的突出特點。

師:把剛才我們的口頭介紹用筆寫下來,寫好之后讀一讀,看看哪些地方寫得還不夠清楚,再動手改一改。要求:

1.突出人物特點,語句通順、有條理,文中不得出現(xiàn)所介紹的同學(xué)的名字。

2.學(xué)生自主習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

習(xí)作:猜猜他是誰

特點

外貌

事例

開學(xué)后的第一次習(xí)作課,我認(rèn)為重點是要讓學(xué)生喜歡上表達(dá),無論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá),都得敢想敢說。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲,都是選取學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋铮芤饘W(xué)生興趣。再逐漸過渡到教材上寫人物片段的練習(xí),使學(xué)生在說與思的練習(xí)過程中,逐步明白介紹他人的方法,抓住人物最突出的特征來寫。

競賽猜猜他是誰(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

他身材不高,可謂“又瘦又小”,眼睛不算太大,但在他的眼睛里就能看出他充滿活力。

在運(yùn)動方面,他好像沒有什么主要的愛好,有時活動時就閑逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢過,不過就一次;籃球,他不和大部隊玩,有時自己和一兩個同學(xué)玩點球。

他……不是太了解,但我以對他一個學(xué)期的了解,他最不喜歡的應(yīng)該就是做作業(yè)和訂正,當(dāng)然,最愛的是玩,這點我也一樣。

在運(yùn)動方面,他好像沒有什么主要的愛好,有時活動時就閑逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢過,不過就一次;籃球,他不和大部隊玩,有時自己和一兩個同學(xué)玩點球。

如果我說了這一點,大家百分之百知道他是誰了。

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優(yōu)秀的作文不僅可以表達(dá)自己的思想和情感,還可以啟發(fā)讀者的思考和感悟。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。放學(xué)了,校區(qū)門口像往常一樣,
優(yōu)秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運(yùn)用得當(dāng),以及對文化內(nèi)涵深入理解的體現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭9怅幩萍赵氯缢蟆r光老
個人總結(jié)可以幫助我們思考和總結(jié)成功和失敗的原因,及時調(diào)整策略和方法,提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家收集的個人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。本學(xué)年的工作中,在
優(yōu)秀作文是作者多年積累和不懈努力的結(jié)晶,是智慧和靈感的完美結(jié)合。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。把我的話當(dāng)作愛的箴言,因為我只想
通過寫作,我們可以更好地了解自己,認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地提高和進(jìn)步。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
在合作中,每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同解決問題,取得更好的成果。接下來,我們將分享一些成功合作的經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所幫助。勝利的20xx已經(jīng)年過去,迎來
教學(xué)工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié),不斷總結(jié)可以推動個人職業(yè)發(fā)展。以下是教學(xué)工作總結(jié)的一些范文,希望能夠為大家提供一些實例和寫作思路。時光如梭,光陰似箭,這個
職業(yè)規(guī)劃需要制定明確的目標(biāo)和計劃,以實現(xiàn)職業(yè)生涯的成功和滿意度。掌握職業(yè)規(guī)劃的基本原則和方法,對于我們順利實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)非常重要。2).我又怎么去實現(xiàn),我現(xiàn)在所要
心得體會是對所學(xué)知識的一種鞏固和深化,有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。大學(xué)生軍訓(xùn)是每個大一新生的必
優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新,要有獨特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式,讓讀者耳目一新。我們選取了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些有益的指導(dǎo)和借鑒。世界著名教育家海倫·凱勒說
寫心得體會可以讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。此次團(tuán)課的學(xué)習(xí)給我?guī)砹酥R上的進(jìn)步以
教學(xué)工作總結(jié)是教師個人教學(xué)能力和水平的體現(xiàn),也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要評價指標(biāo)之一。如果你正在準(zhǔn)備寫一篇教學(xué)工作總結(jié),那么不妨來看看小編為大家推薦的一些教學(xué)工作
優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá),它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。有一天,我在家里找東西的時候看到了一個小箱
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一種書面材料,用于向?qū)W校或機(jī)構(gòu)申請轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)或就業(yè)領(lǐng)域,它是展示自己轉(zhuǎn)專業(yè)意愿和能力的重要途徑,我認(rèn)為我需要寫一份轉(zhuǎn)專業(yè)申請書了。借助以下轉(zhuǎn)專業(yè)申請
優(yōu)秀作文的構(gòu)思來源于生活,關(guān)注社會熱點、人文關(guān)懷和個人感悟,并能將這些元素融入到作文中,使作品更加有溫度和深度。通過分析優(yōu)秀作文范文中的亮點和特點,我們可以借鑒
優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和生動性,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),使文章更加生動有趣。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。江蘇省如皋市九
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