大班教案的編寫需要考慮學生的實際情況和學科特點，因此具有一定的針對性和時效性。以下是一些來自不同地區的大班教案樣例，希望能夠讓大家了解到不同的教學風格和方法。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇一

活動目標：

1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。

2、能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。

3、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動畫圖片），節奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

活動過程：

一、開始部分。

1、情境創設：請來了兩位小客人，激發幼兒交朋友快樂的心情。

師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎？

師：請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。（做律動）。

二、基本部分。

1、幼兒拍節奏，熟悉歌曲旋律。

師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導幼兒拍歌曲節奏。

2、請幼兒聽聽男孩的名字。

師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？（聽歌曲前段）。

歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個招呼吧。

3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽歌曲后段）。

4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字？了解歌曲的演唱特點。

5、請幼兒學說歌詞，出示節奏圖譜。

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。

來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。

來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

注意：引導幼兒唱準高音部分。

6、幼兒學唱歌曲。

請幼兒根據歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

7、表演歌曲。

讓幼兒表現一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。

游戲規則：大屏幕輪流滾動小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數五個數，喊停時，出現哪組小朋友的`照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

9、說說自己名字的故事。

請幼兒說說自己名字的來歷，認識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。

10、游戲：找朋友。

游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內轉圈唱自己的名字，當唱到第二個“來來”時，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復進行。

三、結束部分。

讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨特性，增強自信心和自豪感。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

文檔為doc格式。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇二

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇三

1．在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

1．活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2．"快樂大轉盤"教學課件等。

一、唱名介紹，自然導入。

1．教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點）。

2．通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎）。

二、快樂轉盤，唱唱你我。

1．幼兒完整學唱。（進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的`名字。

2．請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。

3．通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。

4．"快樂轉盤轉起來"，（大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。

5．引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂）。

三、說說名字，體會親情。

通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感）。

四、對碰游戲，快樂無限。

組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。

在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇四

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

【活動準備】。

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇五

1.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

2.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。

1.《唱唱我的名字》音樂cd(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2.請家長協助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

(1)教師和幼兒一起欣賞音樂cd(盒帶)并演唱歌曲。

(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

2.發現名字的秘密。

(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。

(2)引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發現全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。

(3)根據幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統計。

3.探尋名字的故事。

(1)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優雅的`名字等。

(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動或擺手。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇六

1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。

3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.與歌曲內容相關的課件。

2.歌曲圖譜一張。

3.配樂演唱錄音。

一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲。

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒。

3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。

你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢？

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1.幼兒探索自己名字的唱法。

2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂。

1．教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。

2．幼兒游戲，教師隨機指導。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的'知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇七

1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

2、10種動物的圖片。

3、音樂音頻。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

1、欣賞歌曲。

2、講述歌詞內容。

師：發生了什么事情？

誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）。

3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

4、第二次欣賞歌曲。

5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

你會來學一學嗎？

2、幼兒自由創編。

3、幼兒交流。

師：你想學哪一個小動物？

我們一起來學一學吧。

4、引導幼兒按節奏念歌詞。

師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。

四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

2、教師示范。

3、幼兒學習按節奏拍手。

師：你們也一起來施魔法吧。

五、游戲“貓捉老鼠”

1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）。

相關幼教資料:。

小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇八

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

活動準備：

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

活動過程：

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇九

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準備】。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

四、引導幼兒進行反思性評價。

五、完整游戲。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十

設計思路：

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

教學目標：

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

活動難點：

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十一

活動目標：

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

活動準備：“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

活動過程：

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”

四、引導幼兒進行反思性評價。

五、完整游戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

一、活動目標。

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。

二、活動準備。

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

三、活動過程。

(一)營造情景。

幼兒園里的陌生人。

1、故事導入。在“幼兒園”場景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。

(二)互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

社區里的陌生人。

2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

(三)經驗分析。

提問：1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦?

(四)小結：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。

(五)學習兒歌。

幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來，干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。

(六)演一演，情景再現。

四、活動結束。

1、評價。

2、總結。

動作建議：

第1-3小節：雙手做相同的捏餅干的動作;。

第5-8小節：雙手放于鼻子下做“聞”的動作;。

第9-12小節：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次;。

游戲玩法：

1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。

2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節奏圈上走，音樂結束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細細的聲音說話：“小兔子”們根據音色、音調和說話的內容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當”;最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調和音色表現出來。

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動作表現歌詞;通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。

3、鍛煉聽辨能力和應變能力：

(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細細的，溫柔的;。

(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。

活動準備：

1、物質準備：圓形座位擺放。

2、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

活動過程：

1、故事導入。

教師：小兔子和媽媽來到蘑菇園，蘑菇園的蘑菇甜又甜，媽媽對它說，別離開，這個時候一個東東向它走來。小兔子趕緊里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下來。這個東東說話了：小兔子，我給你蘑菇吃，快來吃吧!小兔子們一起說，我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一個大灰狼!這個故事好玩嗎?這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽!

2、根據動作線索理清歌詞。

1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進行反饋。

2)站在座位前做上肢動作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。

3、挑戰的累加。

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走，b段音樂結束后每人要找到一個空椅子停下來。

2)加入游戲規則：

3)鍛煉應變能力：

教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的。

是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦!

4、反思評價學習。

教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內容是對的?怎么檢驗?

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十二

你是孔雀開屏時的洋洋得意；你是領獎臺上的沾沾自喜；你是試卷上滿滿的勾勾和閃亮的100分。你是什么？你是驕傲。

no?1考試。

快要英語測試了，同學們都積極準備著，想在測驗中取得好成績，只有劉博瀟不以為然。天天玩電腦。考試成績出來了，丁老師正在報分數：“王兆晗，98分。熊可盈，99分。袁夢，94分。劉博瀟，100分。這次要表揚劉博瀟滿分，大家要向她學習。”下課了，我和袁夢走出教室，卻撞見了劉博瀟。“熊可盈，袁夢，知道我的厲害了吧？我不復習、玩電腦都能考100分，你們天天埋頭苦讀，也不過一個98，一個94嘛！”劉博瀟傲慢地看著我們。我們認為劉博瀟太驕傲了，便沒有理她，回教室復習了。期中考試如期到來了，在這次考試中，我以第二名的成績戰勝了劉博瀟的第九名。但她依然傲慢地看著我，斜著眼睛說：“你考了多少分？憑什么你第二我第九？我語文90、數學96、英語89。你呢？”“我語文97，數學100，英語100，。”我認真地說。她臉上的`那股傲慢立刻煙消云散了，剩下的只有她那張寫滿了吃驚的臉。

no?2足球。

周世龍是我們班的足球健將，當別人夸他足球踢得好時，他總是傻呵呵地一笑，開心地說：“呵呵，一般般了。”可是時間長了，每當別人表揚他時，他就會驕傲地說：“那當然，我是踢得最好的！”有一次，我們班與2班踢友誼賽時，周世龍在賽場上拿著足球耍酷，犯了規，還讓2班的人搶了球。隊員們批評他不該在賽場上耍酷，而他卻說：“我就要耍酷，你們這些不會踢球的人，還說上我來了？”結果隊長一氣之下開除了他。之后，只要有人說到足球，他就走得遠遠的。

驕傲，你讓一個英語成績好的人成績一落千丈；驕傲，你讓一個熱愛足球的人對足球避而不談。想到這里，我不禁想對你說：“驕傲，請你遠離我們！”

文檔為doc格式。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十三

活動目標：

1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現歌曲歡快的.情緒。

2、學習創編歌詞，感受創編的樂趣。

活動準備：

紙、筆、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、我們的亮眼睛。

1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2、引導幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

1、真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復唱一遍。

三、神奇的亮眼睛。

1、這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導幼兒感受。

3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5、演唱遍數視幼兒興趣而定。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十四

感恩――對于我們來說是一個熟悉又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。學生首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

【活動目的】。

1、理解親人、朋友對自己的愛，學會關愛他人、關心父母、尊敬老師、熱愛祖國，珍惜自己擁有的一切。

2、珍惜他人為自己的努力和付出，常常懷有一顆感恩的心。

【活動準備】。

1、教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

2、每位同學準備一張心形的感恩卡片。

3、搜集相關的圖片、影像資料。制作多媒體課件。

【活動過程】。

一、情景導入。

播放歌曲《感謝你》。

學生交流。

二、感謝有你。

活動1：心理測試――感恩在我心。

a、手機。

b、皮包(有錢及證件)。

c、剛買的心愛物品。

a、手機。

你現階段最重視的是朋友。

b、皮包(有錢及證件)。

你現在最重視的是自己。

c、剛買的心愛物品。

你現階段最重視的是親情。

師：選c的同學說明他們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠離父母的時候，放飛理想。讓我們通過一個小游戲學會感恩，學會理解父母的苦心，嘗試著對父母給自己的一切表示感謝。

活動2：感恩筆――感恩父母。

將各小組成員分成3個人一隊，兩男一女或者是兩女一男組成一個家庭，每個人都要扮演孩子與父母(當一個人扮演孩子的時候，另兩個人就是你的父母)。圍坐在一張桌子上，桌子上放一支感恩筆。

師：游戲流程是這樣的：一個人轉動筆，筆尖對準的人，就要扮演孩子，然后對你的母親說感謝的話。說完的同學請繼續轉動筆，然后筆尖對準的同學繼續向母親表達你的感謝，然后是對父親表達你的感謝。對父母親說感謝之前要好好地好好回顧，父母親曾給你的無數的愛。表達的時候請看著對方的眼睛。看著他的眼神真誠地表達你對母親的感謝。

學生做游戲。背景音樂：《可憐天下父母心》。

總結：俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

活動3：感恩大抽簽――感謝有你。

教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

師：請學生上臺隨機抽取一張，說出這種詞語的特征和給我們帶來的益處。

生抽簽交流。如：

廚師：穿著白色的圍裙，戴著白色的帽子，手里拿著炒菜鏟兒，給人們帶來了美味的飯菜，讓人們品嘗到豐富多樣的食品。

總結：我們感恩祖國，我們感恩社會，我們感恩父母，我們感恩老師，因為他們養育了我們;我們感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩心連心。

師：把感恩的話寫下來，寫給你最想感恩的人，寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來，哪個小組先完成，即可獲得一份獎勵。

生寫卡片，然后用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》。

總結：一顆感恩的心，就是一顆美麗的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求，它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了感恩而精彩起來，生動起來。讓我們永遠心存感恩，回報他人。本次主題班會到此結束。謝謝大家!

【活動過程】。

制作一張感恩卡片，送給你最想感謝的人。

大班音樂你的名字叫教案（模板15篇）篇十五

活動目標：

1能用快樂的情緒唱歌，感受歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

2在反復哼唱名字的過程中產生自豪的情感。

活動準備：

1魔棒一根（卡紙卷成的.紙棒），水果圖片若干。

2音樂。

活動過程：

一、導入，聽音樂動作、哼唱，感受歌曲旋律。

1請大家來聽一段有意思的音樂！你覺得這段音樂有趣嗎？你想做什么有趣的動作？

2聽著音樂動作。

3我們用“來來來……”的歌詞跟著旋律唱一唱。

4教師反復彈奏旋律，指導大多數幼兒主動地哼唱旋律。

5教師隨機變化旋律的快慢，激發幼兒反復哼唱的興趣。

二、填詞游戲，學唱歌曲。

1填詞“湯米、杰西卡”。

（1）湯米、杰西卡是兩個外國小朋友的名字，聽老師來唱一唱他們的名字。

（2）師示范將“湯米、杰西卡”填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。

（3）你們聽到老師是怎么唱的？（引導幼兒發現要重復名字中的最后一字。）。

（4）師幼一起唱歌曲。

2填詞自己的名字。

（1）剛才我們唱了外國小朋友的名字，現在你們想不想也把自己的名字唱進去？

（2）師范唱一幼兒的名字。

（3）誰來試一試？（引導幼兒了解哪里唱出自己的名字，哪里唱來來來……）鼓勵個別幼兒嘗試哼唱自己的名字。

3填詞水果名字。

（1）出示水果：看這是什么？果娃娃看到你們唱得這么高興，它們也想來唱一唱，我們一起來聽一聽。

（2）師示范將水果的名字填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。

（3）鼓勵幼兒嘗試哼唱水果的名字。

（4）聽了果娃娃唱歌，你覺得怎么樣？那我們也來學著果娃娃開心的樣子唱一唱好嗎？

三、集體玩接龍游戲，感受邊唱邊玩的樂趣，產生自豪感。

1下面我們一起來做一個游戲，我這里有一根魔棒，魔棒點到誰的頭，誰就站起來把自己的名字唱出來。

2大家都唱得非常好，那接下來我們再來玩一個好玩的游戲。

游戲方法：

（1）按座位分成六組。

（2）先由一個孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒傳給下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，參加的孩子依次唱完，看哪組接得最好。

3鼓勵幼兒用自己喜歡的速度哼唱，并配上有趣的身體動作，有節奏的舞動。