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以奔跑為題的高中（實用15篇）篇一

光靠鼻子呼吸獲得的氧氣早已不能支撐著我運動下去，因此我張大嘴巴，貪婪地想要獲取更多的氧氣。我的嘴唇干裂，大口大口地喘著粗氣，我覺得自己幾乎要被這漫長的路程給壓垮了。

刺目的太陽懸在空中，無情地炙烤著大地。汗不斷從我的額邊滾下，有時落進眼睛里，我也不肯耗費體力去揉眼睛。汗水將眼前的世界變得模模糊糊，什么也看不清楚。突然我的眼前一片發(fā)黑，萬物都開始輕微地?fù)u動。我的腿像灌了鉛一般沉重，每邁一步都是那么吃力。我想要停下，卻不敢，因為我怕停下之后我就再也跑不動了。

我跑過老師身邊，聽見他嚴(yán)厲地說：“加油，還有最后一圈，快點，沖刺。”我像沙漠中的人看到了希望一般，全力向前沖去。其間，我閉上雙眼，邁動步伐，一點一點縮短我和終點間的距離。終于，我沖過了終點。

我將手撐在膝蓋上，只覺得世界一片寂靜，沒有聽到老師報成績的聲音，等到同學(xué)告訴我，我才知道，我成功了，我克服了我原以為我不可能打敗的困難，激動涌上了心頭。

感謝這一次一路奔跑，讓我重拾信心，讓我倍增勇氣，讓我收獲成功。我會珍惜這一次的奔跑，未來的路上，我相信自己一定能繼續(xù)保持一路奔跑的斗志與狀態(tài)。

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以奔跑為題的高中（實用15篇）篇二

小時愛讀歷史，渴望著成為王羲之、顏真卿那樣的人，雖不思也寫成《多寶塔碑》傳于世，卻也望于會稽蘭亭飲酒作詩。懷著練出一手好字的夢想，我進入了書法培訓(xùn)中心。那時才發(fā)現(xiàn)學(xué)書法之不易，卻鐵了心要在白宣上染下點點墨跡，練了一段時間，初見成效，自覺滿意，不禁沾沾自喜。老師卻說：“靜下心來，踏踏實實，一筆一畫，才能寫出好字，不然寫出的字總覺得缺了點內(nèi)涵。”我不以為然，仍我行我素。

接下來的日子又疏于練習(xí)，所以我的字非但沒有進步，反而似乎越來越不順眼了。我懷著不安的心情參加了一個書法展示活動，那次，我寫出的字外行看看還像那么回事。仔細(xì)瞧瞧，就能發(fā)現(xiàn)沒有韻味，華而不實，空有一個字形卻無字骨。在攝影機前被放大之后，簡直不堪入目。我覺得在那么多觀眾面前丟了臉。那晚，我獨自躲在書房里痛哭，失望之極，竟萌發(fā)了一種不愿再學(xué)的想法，我將毛筆擲在地上，不愿拾起。這時媽媽走了進來，說：“退卻是懦夫的行為。只有吸取教訓(xùn)，勤于練習(xí)，才能繼續(xù)在書法這條路上奔跑；否則，書法的大門將不會敞開。”我聽從媽媽的話，撿起了毛筆，埋頭苦練，伏案而眠。再也顧不得手心沁出的汗水，再也不顧及墨水沾染雙手。自日出之時到月上中天，自盛夏炎熱到嚴(yán)冬酷寒，我從未放棄對書法的執(zhí)著。

終于，我寫出了一幅幅大氣端莊的隸書作品，在各級比賽中屢屢獲獎。欣喜之余，我也反思：如果當(dāng)初我半途而廢，停止奔跑，那一定不會在書法道路上成就自己小小的夢想。其實，人生道路也是如此，若要取得成就，只能奔跑，努力奔跑，用汗水與熱血奔跑，不懼路之艱險才能到達終點。

案旁的書卷仍散發(fā)著淡淡的墨香，停筆，頓悟，該有的步驟我們無法省略，該奔跑的路更應(yīng)竭盡全力，那點點墨跡是我奔跑的痕跡，那堅硬的筆桿是我奔跑途中不滅的意志。思過去，淚水不息，汗水不盡；望未來，前程無限，奔跑無停。我必不忘初心，不負(fù)韶華，在尋夢路上努力奔跑，只為追逐更好的自己。

奔跑路上，墨香相伴，我不孤單。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇三

我們整個教育制度的設(shè)計，就像捕鼠器一樣，完全針對人的弱點，而不是發(fā)現(xiàn)和激勵一個人的優(yōu)點和特長，去培養(yǎng)其能力。咱看看在家里，一些父母是怎樣教育孩子的：現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是獨生子女，孩子的衣食住行從小都有父母全權(quán)負(fù)責(zé)，孩子根本沒有機會去鍛煉和培養(yǎng)獨立的生存能力，以至于孩子上了大學(xué)，連一些簡單的家務(wù)都不會做，生活無法自理，然而，在學(xué)習(xí)上，家長可謂是大力支持，本來自己的孩子在某個方面特別優(yōu)秀，而在其他某一方面稍有遜色，家長就以為了孩子的全面發(fā)展為理由，讓孩子利用休息時間爭分奪秒的去補課，而結(jié)果呢，孩子的成績不但沒有提高，而且也失去了學(xué)習(xí)的興趣，這是目前普遍存在的一個問題，父母包括老師注重的是孩子成績最差的一科，而不是最擅長的科目。

每一個人一生差不多只能做好一兩件事，那麼，我們就沒有必要讓每個人都具有做好一百件事的本領(lǐng)。因為這個緣故，我們最應(yīng)該做的就是：從一個人身上發(fā)現(xiàn)他能做好一件事的特長，然后激發(fā)這種特長，強化這種特長，如此，它便可以安身立命了。

一定要讓猴子唱歌，一定要讓鸚鵡舉重，這不僅是殘忍的，也是愚蠢的。應(yīng)該有一個地方，讓人們做自己最擅長的事;應(yīng)該有一個地方，讓小兔子跑個痛快!

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇四

《裸婚時代》一開播，“裸婚”一詞便立刻在社會上掀起一場追捧熱潮。有些未成年人有樣學(xué)樣，竟發(fā)出了“長大要裸婚’：的口號。無疑，這是可笑的行為。他們沒有為生活奔跑，而是一味安于現(xiàn)狀。且在當(dāng)代社會許多人都懷有這種思想，真是可悲矣。因此，我們必須強調(diào)要為生活而奔跑。

今年，當(dāng)紅小生張杰受到觀眾熱捧，并在音樂路上越走越順利。可背后呢？三年前的他默默無聞，只能在別人背后做助手，出一張唱片要經(jīng)過多少坎。由于不安現(xiàn)狀，他努力奔跑。留在臉上的是歲月的磨難，流在身上的卻是滾燙燙的血。他不管風(fēng)吹雨打都堅持練歌練唱，自此新的輝煌屬于了他。

是的，張杰為生活而奔跑，他堅持著，最終他贏得了榮譽和成功。由于奔跑，他才能有到達終點的.希望。因此，為生活而奔跑，為自己爭取一次抵達終點的機會。

有人曾說，爬山就可以看出·一個人的性格。堅持的人到達終點，不愿意出汗的人總找個不奔跑的理由。

游泳王子孫楊在今年倫敦奧運會上奪下了冠軍的寶座，可是人總是只關(guān)注花兒的美麗，而忽視它是如何擺脫泥土才能成長的艱辛。小時候，孫楊就表現(xiàn)出了運動的才能，可由于班上有更厲害的人，他每次競賽都落選。他沒有放棄，在暗中奔跑著，為自己生活而奔跑。最終他成了國家隊的一員。

由于奔跑，孫楊奪得了成功。而奪冠后他更加努力地跑，因為他知道賽場上又有多次鋒劍尖牙的較量。孫楊的不斷奔跑，為了自己生活奔跑，在賽場上贏得了屬于自己的一席之地。正是為了生活，’他不斷地跑。

為了生活而奔跑，誰都不希望自己受到冷落鄙視的眼光，只有跑，你才贏得了“活”。在動物的世界里，只有不斷奔跑，你才能脫離生死威脅。為了生活而奔跑吧，只有這樣，在你死我活的戰(zhàn)場上，我們才能占取上風(fēng)地位。

在當(dāng)前的社會中，你只有奔跑了，才能略勝一籌。懸著停止的人，就成了下一個遭遇災(zāi)難的對象。那么，奔跑的人還會在高考戰(zhàn)場怯場嗎？否也。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇五

一路走來，春夏秋冬中有太多的風(fēng)景讓我駐足。我會停下腳步，盡管我知道，時間無時無刻不在以奔跑的姿態(tài)前進，并漸行漸遠(yuǎn)。

當(dāng)我習(xí)慣性地打開窗，眼前出現(xiàn)的是一片暗淡的天空。一瞬間的驚愕之后，我想要平靜下來。我知道，彈琴能讓我平靜，尤其是那些回旋曲，似乎能夠承載一切。

我太過專注，沒有發(fā)現(xiàn)媽媽在一旁。她沉默不語地站著，等我彈完，只留下一句話便轉(zhuǎn)身走了出去。

她說：“你需要的不只是平靜，至少現(xiàn)在不是。”

也許這是真的。我平靜下來，可是感覺很奇怪。四周很安靜，只有時鐘保持著相同的速度，一刻不停地發(fā)出輕微卻有力的聲響。

我知道，時間依然在奔跑。

我問很多人這個問題，什么樣的答案都有。我記得媽媽告訴我，時間不需要回頭，因為它不需要在意你的位置，因為它永遠(yuǎn)都保持著不變的速度，奔跑。

那時我覺得這個問題變得有點兒深奧，到后來才逐漸理解。我想，這大概是說，時間的奔跑已經(jīng)是自然規(guī)律，我們落后或者超越，完全取決于自身。

以后的日子，我更多地接觸了那些長篇幅的奏鳴曲。從一個樂章到另一個樂章，感覺是完全不同的，銜接得卻十分順暢。彈琴的時候我會時不時地看一眼窗外，我就像是感覺到了生命的變化，像樂曲那樣跌宕起伏，像窗外的天空那樣變幻莫測。而時間，融入了我的思想，繼續(xù)以它一貫的姿態(tài)奔跑。

“找到感覺了嗎？”最后一個音落下，身后傳來媽媽的'聲音。

我淡然地笑，轉(zhuǎn)身說道：“也許我在觀賞道路兩旁風(fēng)景的同時，可以一邊奔跑著前進吧。”

她沒有說話，只是用一種意味深長的目光看著我的眼睛。

整點的鐘聲突然響起，我心里一驚。隨即我反應(yīng)過來：我該奔跑前進，去追趕時間。當(dāng)我超越了時間，我將看到最美的風(fēng)景。

這不是憑空而來的想法，這是一種發(fā)自內(nèi)心的信念。我雖然不知道時間距離我已經(jīng)有多遠(yuǎn)的路程，但我總有一天會用自己的奔跑去超越它。

為了前方更美好的風(fēng)景，我選擇奔跑，去超越那一直在奔跑的時間。

“為了前方更美好的風(fēng)景，我選擇奔跑，去超越那一直在奔跑的時間”，結(jié)尾驚人一語，足以激發(fā)人更多的思考，促使我們更加珍惜，更加果敢地前行！

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇六

為夢想而奔跑，為信念而努力，至死不悔。

薄霧氤氳的竹林里，一位白髯老者盤坐在磐石之上，抑揚頓挫地講著什么：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”突然一隊人馬近前，領(lǐng)頭的將軍喝道：“鄭國國君下旨，禁止你在本國宣傳你的仁教，你們趕快走吧。”一席之人作鳥獸散，老人嘆了一口氣，踱上馬車。“孔丘累累若喪家之狗啊”一位農(nóng)夫嘲笑道，老人瘦骨嶙峋的胸膛中泛起一陣酸澀：“子路，下一站去陳國。”馬車啟程了，卷起陣陣黃煙，老人堅毅的臉上，仍透露出堅定而又深邃的目光。

孔子用一生奔走于于春秋各國之間，努力將仁義的光輝遍每個角落。郁郁不得志，他沒有放棄，正是不懈努力，才使他的思想在徘徊和失意中更加成熟，儒家的思想才得以光耀古今，流芳百世。

大漠孤煙直，長河落日圓，滾滾黃沙中簇?fù)碇涠浒谆ǎ故菆F團羊群。更有一人，揮一揮羊鞭，淹沒于寒沙裹草間。馬蹄聲由遠(yuǎn)而近，一壯漢翻身下馬道：“蘇武，你就歸降匈奴吧，我許你榮華富貴，不然你要在這北海之地放一輩子的羊！”蘇武孱弱的身軀突然挺直了，朗聲答道：“大丈夫貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈！我愿化作這純潔的高山雪蓮，守望對大漢的堅貞不渝！”蘇武的手中光禿禿的旌節(jié)，映著殘陽血紅的悲壯。

為了大漢的氣節(jié)，為了不辱使命，他即便是遍體鱗傷，卻仍努力抗?fàn)幹Ｄ遣磺涂範(fàn)帲灿肋h(yuǎn)留在的民族的史冊，滲透進民族的血液。

一盞小小的油燈，映著一個奮筆疾書的影子。第二天，大公報上便發(fā)表了一篇激進的文章，如無聲的吶喊，在每個中國人心中震憾。剛開始，他的文章只在一小部分人心中吶喊，漸漸地，就像一部龐大的機器最低端的齒輪，轉(zhuǎn)動了，咬合了更多的空隙，更多的齒輪就開始轉(zhuǎn)動，最終整個機器開始發(fā)出轟鳴，就如同中國更多青年的覺醒，吶喊聲匯合成一股洪流，波濤洶涌地怒吼！

魯迅笑了，化筆為槍，他的心和所有愛國志士一起奔跑，追尋著中華崛起的夢想。

當(dāng)一個人為了信念和夢想而不斷努力的時候，身后總留下一串長長的腳印。那是生命的激情和延續(xù)，是心靈的超越。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇七

在生命的長跑中，我們常常被“金牌”誘惑而忘記了自己奔跑的目的。如果你也被誘惑，請卸下金牌，快樂奔跑。

每一次的長跑比賽，在眾多的選手中，只能選出一位金牌獲得者，其他人呢？除了疲憊不堪，就沒有別的了嗎？放下金牌，快樂奔跑，你可以收獲滿含激情的搖旗吶喊，你可以收獲清風(fēng)吹干你濕透襯衫的爽悅，你還可以收獲運動的樂趣，收獲強健的體魄，等等，上面哪一樣不比金牌珍貴？放下金牌的包袱，輕裝上陣，你會發(fā)現(xiàn)：奔跑，原來如此美好。

記得曾聽老人講過這樣一個發(fā)人深省的故事。一次，夏王想捉弄一下神射手后羿，他令人搬來一個普通的靶子，僅放在后羿百米之外，他又下令對后羿說：“你若射中，則有萬金之賞；若射不中，則減你封地內(nèi)千戶。”本來區(qū)區(qū)百米的距離，對一個彎弓射日的勇士來說，不足掛齒，但夏王的最后一道命令，卻讓神射手頭疼了。他的眼前一會兒浮現(xiàn)萬兩黃金，一會兒又浮現(xiàn)減千戶食邑的情景，百米的距離，此時對于后羿來說變得格外的遙遠(yuǎn)，無論他怎么努力，都無法集中精力，結(jié)果，一箭下去，竟連靶子都沒有射中，更不用說靶心。

現(xiàn)在的我們也面臨著大學(xué)這塊“金牌”的誘惑，我們離高考僅有不到50天的時間了，許多同學(xué)認(rèn)為自己失去了希望而不再努力，他們讓“金牌”壓得自己失去了奔跑的勇氣，放棄了自己為之奮斗十二年的夢想，這不能不說是過分看重金牌帶來的惡果。而有一些同學(xué)，認(rèn)為自己可以步入理想大學(xué)，開始想象獲得金牌的快樂，也停滯不前，這其實也是錯誤的。高考臨近，我們更要氣定神閑，踏實復(fù)習(xí)，而不應(yīng)該被金燦燦的“金牌”晃暈了頭，讓自己折戟沉沙于這最后的50天。就讓我們把奮斗留給自己，把結(jié)果留給上天；無論結(jié)局怎樣，看淡金牌，不舍不棄，直到高考。

在這萬米沖刺的關(guān)鍵時刻，讓我們卸下金牌的誘惑和包袱，快樂學(xué)習(xí)，快樂奔跑。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇八

奔跑，奔跑，我要奔跑!

——題記。

為什么人們說“時間”時，也會說“時光”?是因為時間它走得太快，像光一樣么?

年華似水，在不經(jīng)意間六區(qū)，很輕易地便將人拋棄，嘲笑著我不會奔跑。諷刺著我只會任憑自己空虛，讓時間從指縫間溜走。是啊，我一直都不會奔跑，只是慢慢地走著，然后不斷摔倒不斷停下腳步，甚至，往回走去。

八年級以前，我一直都是這次考好下次便滑下去的狀態(tài)，從來不穩(wěn)定，最厲害的一次是六年級下學(xué)期，從第一次考試的年級前二十跌倒谷底——期末的年級一百五十名后。可即便是那樣，我還是不懂要努力，要奔跑，還是走兩步摔一跤。

從八年級起，我的成績稍稍穩(wěn)定了些，開始學(xué)會加快一下腳步。但從那時起，我的磨蹭本性就顯露出來了——做作業(yè)會做到十一二點，于是總會在十二點左右才睡，就這樣，一年多了，我?guī)缀鯖]有在十點半前睡過覺，幾乎都在十一點后，而節(jié)假日的夜晚，因為想玩想休息有時會睡得更晚。后來，我發(fā)現(xiàn)，八年級，腳步加快了，但時間他還是被虛度了，因為我每晚回到家都覺得有些累，經(jīng)常到八點才開始寫作業(yè)。

真正發(fā)覺我應(yīng)該奔跑，應(yīng)該努力，為了自己，是八年級升九年級的暑假。暑假里，我看到一個朋友寫的一句話：從現(xiàn)在起，為了自己，為了未來，好好地活下去，未來大于一切。看到這句話時，我愣了好久好久，是的，在此之前，我一直都是為了別人而活，不是自己不是自己的未來。那天我想了很多很多，最后，我終于懂得，我要為了自己的未來，好好學(xué)習(xí)，好好生活，生命是自己的，不是別人的，我不該浪費!

于是，我懂得我需要努力;于是，我懂得我應(yīng)該讓自己奔跑起來;于是，你能看到，現(xiàn)在的這個開始奔跑的我!

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以奔跑為題的高中（實用15篇）篇九

我一直很喜歡“奔跑”這個詞，它有一種不顧風(fēng)兒喧囂、四周嘈雜，毅然穿梭其中的瀟灑。秋季運動會就讓我真真切切地體會了一回這樣的瀟灑。

運動會的第一天，我們班運動員一連拿下好幾個小組第一，出色的表現(xiàn)讓我為他們喊啞了嗓子拍紅了手。“大家都這么努力，我不會拖后腿吧。”不知道為什么，一個讓我心慌的想法跳了出來。

比賽的那一刻到了，我心里依然忐忑，當(dāng)“請初三年級參加女子400米的同學(xué)馬上到檢錄處檢錄”的廣播聲響起，隨著一步步邁入運動場的步伐，我內(nèi)心的不安似乎越來越放大，我聽不清身旁的嘈雜，看不見簇?fù)淼娜巳海惺懿坏酵榘参康嘏募纾恍岬搅藷o情的火藥味。

比賽開始了，我依然緊張兮兮的好像丟了魂，呆呆地準(zhǔn)備伸手接棒。手指尖接觸到接力棒的那一刻，我的大腦一片空白，把之前做好的體力分配的計劃忘得一干二凈，只會向前奔跑。跑道旁突然響起熟悉的聲音：“的加油!加油!”我好驚喜，50米，100米，200米，好像每一個地方都有我熟悉的聲音，每一個角落都在呼喚著我的名字!迎著風(fēng)奔跑，風(fēng)兒觸碰到皮膚帶來絲絲涼意，耳畔嘹亮的呼喚聲卻給予我無窮的熱量，我似乎被點燃，情緒一點點激昂起來，這一刻我明白了，即使我跑得再慢、再拖后腿，迎接我的永遠(yuǎn)是令人心安的港灣。

也許我不能出類拔萃，不能為集體爭取到任何榮譽，可是班級是我們每個成員最堅韌的后盾，它會傾盡所有力量讓每個成員的奔跑更加耀眼。晚自習(xí)的燈光靜靜地照耀，教室像一個寧靜的港灣，等待我們揚帆起航，大家醞釀著力量準(zhǔn)備另一場起跑，相信前方的陽光，瀟灑地奔跑吧，少年!

簡評：伴隨著奔跑心情發(fā)生了細(xì)膩的變化：高興—忐忑——緊張——激昂——安心——自信，這400米的奔跑簡直就是一次心路歷程，結(jié)尾的感悟很好地升華了奔跑的意義，有溫暖相伴，勇敢地在人生道路上奔跑吧。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十

人這一生，坎坷漫路，我無窮無盡地奔跑，勇于創(chuàng)新。我不會停下，當(dāng)歷經(jīng)過無盡的奔跑，不斷超越他人，涉過重重小溪后，你將會看到一片遼闊的草原……。

這個星期，我們將迎來校運動會，老師指名道姓讓我參加，這再一次鼓勵我報名400米及800米的長跑比賽。可上次比賽失利，我無法忘記。

那天，我成了位小丑，受盡了侮辱，被人們嘲笑，班上同學(xué)用驕傲的眼神對我指指點點。我怕我這次又會成為一個小丑。“去吧，吳雨晗！”一個聲音在腦海中一閃而過。我堅定地在紙上寫上了名字。

運動會開始了，到處人山人海，好熱鬧，操場外被擠得水泄不通。我等待著自己的那場比賽，無論邊上有多吵，我似乎聽不見，只知道緊張。幾個同學(xué)一直在邊上對我說：“加油，你能行！”我鼓足了勇氣，變得信心十足。

“預(yù)備——跑！”我似一只脫韁的野馬，飛快地跑著，盡量跟上大家的步伐子。可我很怕，我怕第一圈就被人反超，我會不會再一次失利！我在心中膽怯的一喊。

慢慢的，果真越來越多的人超越了我，我上接不接下氣，只有兩只腳是有力量的。“加油，加油！”我聽到同學(xué)們在叫我，家人在鼓勵我。“快跑啊！”我踏足了勁，風(fēng)一般地沖到前方。

你一定可以做到！我對自己說。只剩最后一圈了！我越來越跟不上步伐，只感到眼前越來越黑，慢慢沒了體力。突然，陸老師大喊一聲：“這不是你的.終點！”是啊，這不是我的終點！我拼命地跑，奔向終點，終于！踩上了終點線！

奔跑吧！這不是你的終點！

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十一

人生百態(tài)，五味俱全。人，不可能一帆風(fēng)順，也不可能厄運連片篇，成功與失敗都是暫時，一切過后，抬頭仰望，還能剩下什么呢？這些都是都是過眼煙云，繚繞一時，唯一留下的，還是生命的印記。

兄弟，假如你此刻正與成功相伴，請你先暫時放棄它，獨自前行。成功雖好，但它會使我們驕傲自大目空一切，會羈絆住我們前進的腳步，讓我們永恒在此停留不前！會讓我們陷入不利之地，會遭社會所拋棄。兄弟，奔跑起來，努力的奔跑起來，不要被榮譽所迷惑，努力的奔跑，掌握自己的命運人生。讓今后的人生更加絢麗多彩。

兄弟，假如你此刻正與失敗所斗爭，請你鼓總勇氣，拿起你的佩劍，打敗它消滅它。它只不過是我們?nèi)松械囊黄瑸踉疲俏覀兂砷L道路上一段泥濘的小路罷了。讓自己跑起來，跑出頭頂上這片烏云的遮蔽，等待你的將是鳥語花香，陽光燦爛。跑過這段泥濘的小路，等待你的是通往成功的康莊大道。兄弟，讓自己跑起來，努力的跑起來，期望就在前方，太陽正在升起。跑過去，你將看到屬于自己的乾坤。

兄弟，假如你先在沒有和成功相伴，也沒有與失敗同行，而是順其自然，悠哉慢行，享受道路兩旁風(fēng)景的話，請你也讓自己跑起來。努力奔跑，不要迷惑，因為你的處境太兇險。稍有不慎烏云就會籠罩在你的頭上，快讓自己跑起來，拼命的'跑起來，前方就是最后的終點前方就是人生的目標(biāo)。不要迷惑，快點跑。縱觀世界風(fēng)云，風(fēng)景這邊獨好。

人生，本應(yīng)是充滿挑戰(zhàn)的，但世人被花花世界所迷惑，為世俗所羈絆。此刻，人們只顧貪圖享樂，爭名逐利，但這些有能有什么用呢？只不過圖一時之快罷了！人們在此刻這個社會，國泰民安，世界和平，繁榮穩(wěn)定，好似停住了腳步，停止向前。熟不知時代在發(fā)展，假如人們還不去奔跑，去向目標(biāo)發(fā)起沖擊的話，我想天下又會回到那種整日廝殺，人們貪欲本質(zhì)又會蘇醒，人們有將變成魔鬼，到那時，再去奔跑可就太遲了。

我呼吁：同學(xué)們，讓我們努力的奔跑起來，因為這樣才不會被社會所拋棄。讓我們穿上鎧甲，騎上戰(zhàn)馬，拿上我們的佩劍，在人生道路上拼搏，與艱難去廝殺，去消滅它！讓命運自己掌握，實現(xiàn)自己的愿望，讓我們用“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神去搏擊，讓勝利最終與我們同行。

愿人們在生命中綻放出最絢麗，最美麗的花朵。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十二

月球圍繞地球跑，有了晝與夜的交替；地球圍繞太陽奔跑，有了春夏秋冬的輪回；我們向著遠(yuǎn)方奔跑，有了光芒萬丈的希望。神話中，為了族人的期望，夸父用生命翻山跨海追逐太陽；古時候，為了求實研真，徐霞客走遍大半個中國著傳了《徐霞客游記》；近代史，為了保家衛(wèi)國抗擊外放，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑；如今，為了世界更加美好，科技人員領(lǐng)跑在時代前線。總會有一種人，以生命為動力，向著希望奔跑，向著遠(yuǎn)方奔跑。

有人說，人生像乘坐一輛沒有歸程的'列車，而我認(rèn)為人生是一次不知道終點，充滿未知與艱險的馬拉松。我們不知道，在遠(yuǎn)方自己將會遇到什么，面臨怎樣的困難和挑戰(zhàn)，更不清楚該如何選擇人生的“岔路口”。我們小心翼翼，屏息寧神，猶豫不前，生怕做了錯誤的選擇，村上春樹曾說：“世界上本沒有正確的選擇，只不過我們要努力，使當(dāng)初的選擇變得正確。”所以不要躊躇、迷茫，沐著光芒，向著遠(yuǎn)方奔跑。人生中的每次苦難都盡力親為，當(dāng)風(fēng)在你耳邊呼嘯，你只當(dāng)是微風(fēng)拂面；當(dāng)暴雨在你身邊驟起，你只當(dāng)是屋檐滴水；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐，你只當(dāng)是流螢飛逝……所有的苦難，你只當(dāng)是一種恩賜，拼搏，無畏遠(yuǎn)方的艱難險阻，燃盡最后一絲熱血奔跑，即使你抵達不了美好的“烏托邦”，也可以找到心中的“伊甸園”。《1q84》中有一段話：“我或許敗北，我或許一無所獲，我或許哪里也抵達不了，或許終將成為塵士，或許沒有任何人把賭注押在我身上……但有一點，是值得肯定的，有我值得追求的東西。”我們可能從一開始就踏上了走向失敗的路途，但希望在終程，我們要微笑著遙望自己奔跑的遠(yuǎn)方。

向著目光所在的遠(yuǎn)方盡力奔跑，或馳騁在一碧萬頃的原野，或翱翔在長煙一空的蒼穹，心之所向，唯有向著還未抵達的遠(yuǎn)方，虔城地奔跑，榮光終將讓你光芒萬丈。

向著遠(yuǎn)方奔跑，愿你前程似錦，一路長虹！

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十三

也許活著并忍痛奔跑著的人類，為的是更好地跑下去吧。

——題記。

“一個人活著為的是什么？就是讓自己繼續(xù)活著。”

當(dāng)窗前的女子想到這句話的時候，她在想，這不恰巧是在說她自己嗎。她用繪畫的錢養(yǎng)活自己，從而成為支撐自己繼續(xù)繪畫的動力，才能繼續(xù)以畫圖換錢，也就如她每天都用以繪畫買得的高級化妝品遮蓋自己因連夜構(gòu)思而熬出的黑眼圈一般無奈。若這么說來，生存必定是一種沒完沒了的，如同不停繞圈奔跑般無奈的惡性循環(huán)，但自己仍得為生存而繼續(xù)奔跑，她忍不住憤憤地想。

但此刻的她卻看見了一直置于桌面的作文，寫作使她的畫更具有靈性，所以她一直堅持這種習(xí)慣，她的文字與圖畫相生相輔。一瞥間，她看見了題記“為什么人總在奔跑？”

她不禁又想起了那個惡性循環(huán)，由不得皺皺眉又續(xù)寫了下去——。

“他們說，奔跑，是小孩子的童心放y逐在幼時的田園里，于是我們從小開始奔跑。”

記得有人說過，“無奈時間太少，所以世人才會迫不及待地想要離所渴求的東西更近一點。”她認(rèn)同，即使那像是一種無從勸告的行為，卻把奔跑的目的表達得如此形象。她把那句話寫在了紙上，并寫道：“也許我們能把這一類的向往都比喻成奔跑，它正代表著對溫和以及光明的`急切期待。”

筆尖在這兒戛然而止，她并沒有打算再寫下去。若是說這些都能比作奔跑，她或許會更喜歡用“容忍”一詞來形容它。難道生存不是一種更形象的奔跑嗎？她想，即使奔跑中的自己氣喘吁吁，身上出現(xiàn)莫名的傷痛酸楚，她也不能停下腳步。因為時間的推移將吞噬她走過的道路，她不堅持地奔跑下去，又得何去何從？那十二點鐘聲下的奔跑不也是對殘酷現(xiàn)實“容忍”著嗎？她忽地笑了起來，她很期待那個通向彼岸的腳步能帶給她一個從未有過的旅程。

她就這樣捧著裝有冰水提神的杯子，望著凌晨還未發(fā)亮的天，臉龐上似乎閃耀著某種屬于少女的堅持的神采。她是堅信的，堅信為自我而奔跑。同時她似乎和世人在一同堅信著，堅信那些信仰和期盼終會來臨。

也許她對于繪畫和文字的執(zhí)著，甚至是世人的另一些執(zhí)著情緒，就如同一直在承受著奔跑帶來的疼痛，但從未停滯，因為奔跑同樣地使人著迷。

她忽地認(rèn)為，人原來都是如此地相像，在為了繼續(xù)生存而在奔跑的道路上執(zhí)著著每一分毫。而奔跑，卻不停地在對人證明——它和世人的每種意念，是如何的一種生生交錯。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十四

何不享受生活！煩躁時聽聽音樂放松心情，工作之余與家人一同旅游……這才是我們真正想要的生活。其實生活不應(yīng)該過于拘泥，過于刻板，只要有可能就要任其自由發(fā)揮。米蘭.昆得拉曾經(jīng)感嘆：“為什么緩慢的樂趣消失了呢？以前那些閑逛的人們到哪里去了呢？在我們的世界里，悠閑被扭曲為無所事事，其實兩者完全不同。無所事事的人心情郁悶，覺得無聊，并且不斷尋找他所缺少的動力。”悠閑不是茫然，不是空虛，而是一種積極樂觀的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

在生命的賽跑中不是只有方向與速度才能完美，而更重要的是我們要學(xué)會去灑脫地奔跑。

以奔跑為題的高中（實用15篇）篇十五

生命在于運動，而運動的其中一個方式就是奔跑。

邁開第一步便倒在了地上那個，躺在地上嚎啕大哭的我引來了大人的目光，母親疼愛的將我扶起，教會我要堅強，那時我知道了，我要想著堅強奔跑。

長大的我被學(xué)習(xí)壓力纏繞，再無力去理會別的事情，然而，乏味的、一成不變的生活出現(xiàn)了一絲奇跡，我秀安上了畫畫，我愛上了寫作，這使得我在枯燥乏味的生活中得到一絲安慰，可時間的有限，然我懂的我必須要奔跑在時間的前方，才會奔向更近一步的成功，奔向我一直想要的驕傲。

現(xiàn)在的我，面臨著中考的壓力，奔跑在操場上的我有些迷茫看不清方向，也許，在我奔跑過的地方有一些風(fēng)景我還沒來得及觀賞，也許我奔跑也只是為了那一個目標(biāo)。

以后的我，還會奔跑于事業(yè)，奔跑于世界，總之，我要奔跑，不停地奔跑，直至成功。

我在奔跑，也許前方是黎明;我在奔跑，也許前方就是彩虹;我在奔跑，也許前方就是成功，我在奔跑，每個人都在奔跑，都奔跑向那幾個些許的目標(biāo)。而在我奔跑的前方，也許就是我想要的一切，所以我要奔跑，要加速向前沖，要更加加努力的奔跑，跑向那前方的成功。

“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐淚和閃電的力量。”我清聲哼唱著《奔跑》，快樂地奔跑著，感受著風(fēng)的氣息，陽光的溫柔，空氣的味道。

鏡頭一：這次數(shù)學(xué)考得極差，老師把我狠狠地訓(xùn)了一頓，作為數(shù)學(xué)科代表的我，不用說了，那眼淚呀，不爭氣地流了出來。(當(dāng)然，被批評時，心中和大家一樣，兩個字——不服!但后來，才明白老師的一片苦心。)班話竟曰：“臉皮太薄也!”氣乎!怎么能這樣打擊我!于是，上課不再開小差，老師布置的作業(yè)在第一時間完成。——其實有時，老師語重心長的教誨，與同學(xué)的幾句話，也是我在人生道路上奔跑的動力。

鏡頭二：“你考得怎么比我還。”“發(fā)揮失常了?同病相憐!”好朋友一連串問了我n個問題，我的頭都大了!想半天，才理清思路，一一回答她。然后暗自下決心，下一次我一定考過你!于是，下課也會偶爾翻翻書。——其實有時，朋友的問候也會使我在人生的道路上立下奔跑的決心。

鏡頭三：“雖然考得不好，也別灰心呀!”父母在我的耳邊“嘮叨”，心里好受了一些。雖然讓我別灰心，但心里還是有一點沮喪。不過下一次一定要加油!于是，頭腦里也多了一點時間想學(xué)習(xí)了。——其實有時，父母的親切“嘮叨“也使我在人生道路上有了奔跑的信心，勇氣。

驀然回首，拾起記憶的碎片，思考在人生的道路上，我到底該怎樣做。突然恍然大悟，原來我應(yīng)該奔跑呀!人生的道路如同腳下的道路，處處有荊棘，所以我也學(xué)會了超越，學(xué)會了奔跑。

我的胸腔里有火，那是一口火山溫度的井，橙紅色的井水漾滿了疼痛，汩汩地注入我體內(nèi)，和血液打架，我無法呼吸。

身軀虛無，腳底的觸感像縷風(fēng)一樣不打招呼就去了遠(yuǎn)方。雙腿不再屬于我，可它們?nèi)栽谟袣鉄o力地擺動。我聽見渾身肌肉在呻吟。茍延殘喘。我無法呼吸。

本來就沒有選擇的余地。這場比賽全部由一鼓作氣的飛奔構(gòu)成，沒有退路，不可反悔，發(fā)令槍響時就已注定。我想起《燕尾蝶》mv里的那個女孩，汗?jié)竦膭⒑７陬~頭上，長發(fā)在空中肆意舞蹈，裙子花一樣地盛開。她的青春豐盛而濃烈。

有那么一個瞬間我甚至感到自己回到了兩年前――同樣的場地，同樣的項目。忐忑不安地走在還不屬于自己的天橋上，竭力不去在意樹人學(xué)生的冷嘲熱諷――“育英的敗類也配走這橋?滾下去!”那是一個邪惡而輕薄的男生，我瘋狂地?fù)渖先ヅc他扭打在一起。他比我高，比我壯。口中有甜膩的血腥，鼻血的顏色飽滿鮮艷使我想起塑膠跑道。溫?zé)嵴吵淼囊后w在臉上流淌，我不知道當(dāng)時的自己是什么樣子，但依稀可以想像，紅色溫泉貼著蒼白的嘴唇開出了一朵殷紅的杜鵑花。混亂中又望了附中大門一眼，這所遙不可及的學(xué)校美得令人心痛。

物理老師說以超光速行進就能使時光倒流。我無可救藥地陷入幻想。有些事情是該成為回憶的。

整個世界飛快地向后掠過。人群，旗幟，看臺，蹤跡全無。

可我卻如此清晰地聽到同學(xué)們在喊我的名字，一遍又一遍，聲嘶力竭。我不孤獨。在時間的刀刃上游走，身后，站著全班。

在生命的長袍中，只要認(rèn)定目標(biāo)，就不要在意他人的目光，只為自己奔跑。

——題記。

戴眼罩的賽馬不管他人的看法，不和他人比較，認(rèn)定目標(biāo)為自己奔跑，因此贏得成功。

正如但丁所說：“走自己的路，讓別人說去吧!”人生是屬于自己的，只有自己才能掌握，為自己奔跑，認(rèn)定自己的目標(biāo)，不必太在意他人的目光。

汪國真在《熱愛生命》中寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧得風(fēng)雨兼程。”成功的路途中或許會有他人的流言，然而既然確定了目標(biāo)就應(yīng)該只看著目標(biāo)前進，因為生命是一次為自己奔跑的比賽。

在小說《飄》中，斯嘉麗面對南北戰(zhàn)爭給自己生活帶來的困境，面對眾人對自己從商的鄙夷，沒有被*。不顧他人異樣的眼光，她為自己奔跑，穿越流言的雨林，最終戰(zhàn)勝各種困難。如果斯嘉麗面對眾人的歧視而退縮，她就不能克服難關(guān)。正是因為斯嘉麗認(rèn)定目標(biāo)后不在意他人的目光，才使她走出困境。

徐靜蕾在拍完《杜拉拉升職記》后聲名大噪，但在鼠年賀歲片的競爭中，面對《龍門飛甲》與《金陵十三釵》的強勢，她并不被輿論看好。然而面對眾人的質(zhì)疑，徐靜蕾沒有過多在意對手的強大和外界的壓力，她將一切聚焦在新作的創(chuàng)新。最終《親密敵人》在兩部大片夾擊中順利生存，成為今年賀歲片中的黑馬。

正是因為徐靜蕾沒有過多在意他人的看法，只為自己奔跑，才使她能夠全身心投入電影制作，從而使《親密敵人》大獲成功。

中國在飛速發(fā)展，“中國威脅論”也隨之而來。其實，面對世界的誤解，我們不能為了討好世界而放棄發(fā)展，更不能因他人的懷疑的眼光而停止前進的步伐。為自己奔跑，等到我們到達目標(biāo)再向世界宣告——他們錯了。

莊子沒有順應(yīng)世俗的目光去做官，他為自己奔跑，使自己能保持“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的高潔生活;浮士德沒有為自己奔跑，他順應(yīng)世俗的變化改變志向，最終一事無成。

為自己奔跑，他人的看法不過是風(fēng)中飄揚的虛花，自己的堅持才市開出果實的真花;。

為自己奔跑，做自己生命的主人，為自己奔跑，走自己的路，讓別人說去吧!

有一位老師在每堂課上都有用一個故事作結(jié)尾。故事的內(nèi)容是：在遼闊的大草原上，夕陽斜照，有一頭獅子正趴在草地上沉思：我明天一定要追到羚羊，美餐一頓。在另一片草地上，羚羊也在沉思：明天一定要跑快一點，不能讓獅子抓到。第二天，它們所做的事就是奔跑。

這個故事看似很簡單，和學(xué)生好象沒什么聯(lián)系。其實則不然，只要細(xì)細(xì)地品味這個故事，可以悟出許多道理來呢!

羚羊比獅子跑得快，但是它卻能更加努力地跑快，這點是我們所要學(xué)習(xí)的。羚羊好比好的同學(xué)，獅子好比稍落后的同學(xué)。如果好同學(xué)不再努力學(xué)習(xí)、勤奮讀書，而那些稍落后的同學(xué)就將超過他，甩掉他。同樣的道理，西方國家科學(xué)技術(shù)我國發(fā)達，我們就應(yīng)像獅子那樣，去奮力追趕趕那些發(fā)達國家。

我國要科學(xué)發(fā)達，只有靠人才。現(xiàn)在公司為了能竟?fàn)庍^對手，不斷招聘人才，沒用的人就會下崗。所以，我們一定要有危機感，不能停滯不前進，否則你就會被人超過而遭到失敗。你應(yīng)該把落后于你的對手當(dāng)作獅子，他會努力趕超你來取得成功，你就像羚羊，要奮力甩掉他，而不要高枕無憂。美國的一所大學(xué)曾做過一次實驗。實驗用的青蛙那生于憂患、死于安樂的表現(xiàn)給我們敲響了警種，提醒我們不能被現(xiàn)狀所麻痹。

竟?fàn)幨巧嬷荆且膊荒芎鲆暫献鳌．?dāng)一個集體與另一個集體竟?fàn)帟r，當(dāng)一個國家與另一個國家竟?fàn)帟r，這個集體或國家的成員就該團結(jié)起來，共同去竟?fàn)帯２⑶以诨ハ嗑範(fàn)帟r，在雙方不斷提高下，也使得整個社會不斷前進。

我們是祖國的未來，在小學(xué)時就要打好基礎(chǔ)，像獅子和羚羊那樣不斷前進。同學(xué)們，讓我們“奔跑”吧!