通過不斷的寫作和修改，可以提高自己的作文質量和表達能力。優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。在寫作過程中，我們要注重提升語言的準確性和表達的清晰度。以下是小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文片段，希望能給大家以啟發。

學象棋學生（優質13篇）篇一

為了響應鎮教辦組織中小學生中國象棋比賽的號召，促進學生的文化藝術交流，豐富我校學生的課余生活，加強我校學生的思想政治教育，給學生提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會，為創建和諧校園添磚添瓦，現制定__小學象棋比賽方案。

一、比賽時間及地點。

_月_日在一樓器材室。

二、參加單位。

以班為單位組隊參加。

三、比賽組別。

分高(五、六年級)、中(三、四年級)、低年級(一、二年級)。三個組中分設男女子組。

四、報名要求。

1、各參賽班級班主任為領隊兼教練，每個組別可報男、女參賽隊員3名。

2、每個組別限報一個隊，低年級可參加高年級組別，高年級不可參加低年級組別。報名表上注明學生姓名、性別、年級及學籍號，報名表于20__年_月_號前交于__老師。

五、競賽辦法。

1、比賽采用最新棋類競賽規則，比賽采用積分制方法進行7輪比賽，每輪按勝2分、平1分、負0分計分。

2、取獎辦法：以選手的積分制比賽成績按得分多少排列個人名次，多者列前;如相同，則看相關人員的對手分，再如相同則看相關人員之間的勝負，勝者列前;如還相同，則比較違例次數，少者列前;均相同，則抽簽決定名次。

六、獎勵辦法。

男、女個人前三名均可獲得獎勵。本規程未詳之宜，解釋權屬體育科組。

學象棋學生（優質13篇）篇二

在今天下午，我做完了作業，閑著沒事干，于是跟爸爸說：“陪我去下象棋吧，好久沒去下棋了！”爸爸便笑著說：“上次輸給我還不服？那咱們棋盤上見。”說完便得意洋洋的走了。

五分鐘后，棋盤上的大將都到齊了。“你先走吧！”爸爸豪爽的說。沒等爸爸說完，我就已經搭好了“炮架子”準備攻打爸爸的“守城大將”。可是，還沒等我的“大炮”轟出去，軍就出動了。怎么辦？這一炮要是打下去，我可就是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失啊！我只好放棄了這次攻擊，再去尋找別的目標。可惜的是，每一次攻擊都被擋了下來，對方的兵力在我的一次次攻擊中緩緩前進，而我卻毫無察覺。直到我的“將”被殺了，才回過神來。“又輸了吧！”爸爸笑著說。

學象棋學生（優質13篇）篇三

作為一種古老的棋類游戲，象棋不僅在我國有著悠久的歷史和文化內涵，而且現今在全球范圍內都備受喜愛。針對自己在學生象棋方面的經驗和感受，我認為，學生象棋的玩法簡單易懂、有趣好玩，同時也是一種鍛煉思維、提高智力的有效手段。以下將就這些觀點進行詳細陳述。

首先，學生象棋的玩法簡單易懂。學生象棋是一種空間感和邏輯思維相結合的棋類游戲。在游戲中，雙方每個棋子都有著嚴格的走子規則，除了炮、馬等少數例外，大多數棋子的走法都是沿直線或者斜線移動。因此，即使是初學者也能夠很快上手，而且由于沒有復雜的規則，這種游戲也極其容易讓人上癮。

其次，學生象棋有趣好玩。在玩這種游戲的過程中，人們可以享受到戰略制勝和思考的樂趣，因為棋子的種類多、走法復雜，需要玩家有著耐心和智慧去判斷對手的意圖并給予反擊。此外，棋局的變化和升級也讓游戲有著無限的想象空間，每一次的勝利都會帶來滿足感和成就感，這也是學生棋手們愛不釋手的原因。

再次，學生象棋是鍛煉思維、提高智力的有效手段。在學生象棋的過程中，玩家需要不斷思考如何在有限的空間內合理地布局，以及如何在限制之內找到最佳的棋路，這需要玩家在運用邏輯和推理方面加強訓練。此外，學生棋手們在與人對局的過程中還會培養相當的耐心和毅力，因為像象棋這樣的棋類游戲往往需要較長的時間來進行對弈，因此需要玩家不斷維持專注力和信心，堅持到最后。

最后，學生象棋也促進了人與人之間的社交。在學生象棋的比賽中，玩家們可以與對手切磋棋藝，交流思路，這也是一種培養友誼的過程。此外，許多學生棋手通過這種方式結識了更多的朋友和導師，他們也一起聯賽、隊友比賽、團體比賽等，在生活中形成了不錯的群體。

總之，學生象棋既是一種娛樂方式，也是一種有益于個人和社會發展的棋類游戲。從個人的角度出發，在學生象棋的過程中，我們可以開闊思維，提高智力，通過不斷挑戰自我而成長，同時也可以結識更多志同道合的朋友。從社會的整體利益出發，學生象棋也有助于促進人們的思維發展、智力競爭和文化交流。因此，我們有理由相信，學生象棋必將在更多的青少年中擁有更廣泛的影響力和熱度。

學象棋學生（優質13篇）篇四

為創建藝術校園、文明校園、和諧校園，豐富師生業余生活，根據上級工作安排，舉行此次小學生象棋比賽。

20xx年x月x日。師生采用多種方式進行學習，對弈，提高棋藝水平。月底，各班篩選優秀選手，預備參加學校級比賽。

每班選出至少男2名，女2名學生于x月x日下午前往一樓餐廳參加比賽。比賽采取三局兩勝，淘汰賽制，落子不悔，現場捉對，每步棋必須在1分鐘之內著子，一局結束之后立即復盤不休息（上衛生間限3分鐘內）。比賽決出各組前三名，分別頒獎。其余教師頒予紀念獎，第一輪就被淘汰的學生不授獎。成績優異者選派到鎮參賽。

組長：xxx，裁判（兼計時）：xxx。

此次活動是展示我校文明建設與藝術教育成績的窗口，所有同學積極做好參賽的準備，后勤做好相應的物資、生活準備，安全應做到及時防范，確保比賽的順利進行。所有教職員工“不參加不補助”，并且非特殊原因不得請假。

學象棋學生（優質13篇）篇五

中揚市教育局。

三躍中心小學。

20xx年4月4日在三躍中心小學舉行。

各中小學、部分幼兒園（志愿報名）。

（1）比賽設高中男子組、高中女子組；初中男子組、初中女子組；小學男子甲組、小學女子甲組；小學男子乙組、小學女子乙組；小學男子丙組、小學女子丙組、幼兒組。

（2）報名人數：

各單位可報領隊1人，教練1人，運動員報名人數：高中組和初中組限報2男2女；小學甲組、乙組、丙組每組別各限報1男1女；幼兒組限報2男2女。

（3）年齡規定：

高中組：年齡不限。

初中組：年齡不限。

小學甲組：20xx-20xx年出生。

小學乙組：20xx年-20xx年出生。

小學丙組：20xx年1月1日以后出生。

幼兒組：年齡不限。

（4）各組別運動員必須是本校在籍學生。

采用國家體育總局1999年審定的《象棋競賽規則》。

（1）個人名次：

高中組錄取前4名、初中組錄取前6名，小學甲組、小學乙組、小學丙組個人名次各錄取前8名。按9、7、6、5、4、3、2、1記分。幼兒組根據報名情況錄取個人名次，不計團體名次。

（2）團體名次：

團體名次按參加比賽運動員在個人賽中名次得分之和計算（每個隊員參賽到最后均有相應分），總分高者名次列前。如總分相等，以第一名多者名次列前，余類推。

裁判員及仲裁委員會人員由市教育局指派，名單另定。

（1）各隊報名單一式兩份于3月25日11：00前報送教育局教研室五樓顧大洪處，一經報名不得更改。

（2）報名時需查驗學生學籍證明，幼兒組經過單位報名蓋章即可。

（3）運動員資格需經單位領導審查，并在報名表上簽字加蓋公章。

（4）各隊于4月4日上午7：30到三躍中心小學報到，8：00比賽。

（5）各參賽單位報到時交納伙食費每人15元。由大會統一安排伙食。請相關學校做好服務工作。

（6）團體及個人證書在比賽結束后立即頒發，請獲獎單位及個人及時領獎。

本規程解釋權屬中揚市教育局，未盡事宜另行通知。

學象棋學生（優質13篇）篇六

今天，我和爸爸下象棋。我執紅，爸爸執黑。

開始下了，我雙眼一動不動緊盯著棋盤，生怕錯過了哪步棋。我心里緊張得像十五個吊桶——七上八下，爸爸先將炮走到兵的后面，我不小心把馬走到了炮的左邊。哎呀，我一不留神兵被爸爸吃掉了，大意失荊州。我是啞巴吃黃連有苦說不出。我更加小心謹慎，每一步都左思右想，生怕一步錯步步錯。我們你來我往，大戰三百回合。盡管我再怎樣小心，也難逃爸爸這個“如來佛”的手掌心。爸爸用了一個絕招，來個雙炮將。我無路可走，只好像只斗敗的公雞垂頭喪氣地認輸了。

爸爸笑哈哈地說：“勝敗乃兵家常事。只要你肯用心學，肯定能超過我的。”

優爸點評：本文運用語言得當，“十五個吊桶打水——七上八下”、“大意失荊州”、“勝敗乃兵家常事”等俗語、歇后語都能準確安排在文章里，表達小作者的心理變化。小作者寫“戰斗”的過程十分刺激，情節的安排很緊密，一步緊接著一步，讓讀者也喘不過氣來。

不過，要想在棋盤上面取得勝利，要沉得住氣，冷靜理智，如果心浮氣躁，自然容易丟掉本來不該丟的陣地，這是人生大智慧，你長大了，就會慢慢了解了。繼續努力吧，優爸很期待你的棋力與學習共同進步，齊頭并進，也在等待你戰勝爸爸的那一天喲。

指導老師：吳依妮。

公眾號：優頁作文選3。

學象棋學生（優質13篇）篇七

學象棋學生（優質13篇）篇八

周六日，我去上虞參加20xx年紹興市少年象棋等級賽，取得了好成績：奪得男子丁組第五名，還被登上了報紙。

這次比賽共進行了七輪激烈的角逐，我輸了2輪，贏了5輪。第二輪的時候，我跟一個諸暨的小白臉走棋，他的臉超級白，像牛奶一樣。他走的很快，我本來是很慢的，走一步想一步，他那么快我就被他打亂了陣腳，漸漸地我們倆就在比快了，他變慢了我還是很快，下的都是隨手棋，最后，我被他殺了。第六輪，我和一個上虞的二年級小朋友走，他是去年比賽的第7名。走到中局的時候我已經處于劣勢了，這時候我想了一條計策，利用他旁邊的同學，用了分心術，我笑瞇瞇地對他說：“你的同學剛才被我殺了。”他驚奇的去問旁邊的同學：“你被他殺了？”他的同學點點頭。“可惡，我一定會為你報仇的'！”我的對手說。結果，他一分神，他的馬撞到了我的象口上，被我白吃了一個馬，我乘勝追擊，反敗為勝，把他over了。呵呵，我的分心術厲害吧！最后一輪，我輸了，對手很厲害，是諸暨的一個三年級小朋友，但是是我走的很頑強，盡管他把我殺的片甲不留，但是我還是堅持到了最后的計時階段。

明年我還要去參加比賽，爭取更好的成績。

學象棋學生（優質13篇）篇九

“鈴鈴鈴”隨著一陣“戰鼓聲”，一場沒有硝煙的戰爭又開始了。

這次，王揚周似乎吸取了上次的教訓，轉守為攻，挺起了兩頭象前面的的`兵，開了馬路，準備拿兩頭馬殺入我的陣地。我看穿了他的“陰謀”，把相提了起來。可王揚周的馬卻從我的相防守范圍的旁邊進攻，吃了我一個小兵，還準備大開殺戒。我趕忙把馬提了起來擋了他的馬路。王揚周卻想用他的馬吃我的車。這明明是往我相的槍口上撞嘛！這真是天賜良機。我毫不客氣地提起了相吃了王揚周的馬。王揚周大叫失利。

我一鼓作氣，“沉底車”穩住王揚周的兩頭車；“桿杠炮”擋住了王揚周的另一頭馬；“二鬼把門”使王揚周的老將不能動彈；另外兩頭兵吃了王揚周的雙炮；“二馬飲泉”將死了王揚周的老將，我又贏了！

可厚臉皮的王揚周說：“五局三勝，你要贏我還早呢！”

“那……明天再下，如何？”

“輸了別不服氣哦！”

學象棋學生（優質13篇）篇十

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我愛下象棋小學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我最愛做的事就是下象棋，當我還在幼兒園的時候，曾經買了一副象棋，那時我把象棋當作玩具玩，在地上滾，結果將、帥陣亡了，象也飛走了，馬兒也不知跑到哪里去了……好好一副象棋被弄得殘缺不全。

有一次，我和爺爺去一家超市，無意中看到了象棋，我對爺爺說：“我想買副象棋。”爺爺說：“好。”于是我就有了第二副象棋。回到家后，我纏著爺爺教我下象棋，爺爺說：“下象棋首先要搞清楚下象棋的基本規則，比如，馬要走“日”字路，象飛“田”字格，炮要有炮架等等……”我似懂非懂地點點頭說：“知道了。”

每次做完作業，我一有時間，就和爺爺殺上幾盤，久而久之我漸漸迷上了象棋，領略了它的魅力，小小的棋盤就像戰場一樣，雙方各施謀略，布局排陣，不斷消耗對手的實力，將對方置之死地。

象棋——它是古代人民智慧的結晶，也是一種古老的藝術，它能凝聚人們大腦的智慧，增強大腦活力，促進大腦思考，并能給人們生活帶來豐富的.樂趣，我愛下象棋。

學象棋學生（優質13篇）篇十一

作為一名象棋愛好者和學生，對于這個古老的游戲，我一直有著濃厚的興趣。在長時間的學習和練習后，我積累了許多的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，以便能夠幫助其他學生更好地掌握這個游戲。

段落一：入門必須。

首先，學生要從最基本的開始學習，了解棋子的走法，規則等基礎知識。一個好的入門基礎對于整個象棋學習的順利開展是非常重要的。強調細節，毫不馬虎地學好走法規則，是達到進階水平的前提條件。在學習的過程中，熟記一些基礎的殺法和常見的布局是非常必要的，可以在實戰中對對手起到瞬間制勝的作用。

段落二：龍馬象士。

其次，在掌握了基礎規則之后，學生需要深入了解每一種棋子的特點和用法。不論是龍、馬、象還是士，都有其獨特的作用和長處。對于每一個棋子，學生都需要了解其步法特征、優劣點、應用方法等。可以通過多看、多模仿和多練習，來掌握各個棋子的好棋型、攻防套路和棋局思路。

段落三：注重戰術。

除了棋子的本身特點要掌握外，學生需要在實踐中不斷總結經驗教訓，熟悉和運用各種戰術。象棋中有很多的戰術，如馬跳殺、炮打將軍、車換炮等攻擊手段，在實戰中運用起來可以出奇制勝。因此，學生應該特別注重戰術的學習和運用，加強戰術思維和戰術分析。

段落四：多思多想。

學生之所以能在象棋比賽中勝出，除了對棋子和戰術的理解外，還需要有足夠的思考和分析能力。這意味著學生要懂得看局面、分析棋勢、預測后勢，加強對整個棋局的把握，盡可能地掌控局勢的發展方向，取得勝利。因此，于學生而言，訓練思考和分析力是不可或缺的。

段落五：深入研究。

最后，如果學生真的想在象棋領域取得重大突破，那么深入研究背后的知識，仔細探究各種戰術和勝利的秘訣，是必不可少的。事實上，很多名家都有各自的“心得體會”，有著豐富的象棋學習經驗。學生可以通過書籍、網絡和交流會等方式獲得這些寶貴經驗，從而不斷提高自己的象棋水平。請記住，一旦達到了高超的棋藝水平，象棋游戲也會變得越來越有趣、豐富和挑戰性。

總結。

總的來說，學生在象棋學習中，需要不斷地記錄、總結自己的進步和教訓，時刻銘記“不打無準備之仗”的理念。深入了解每個棋子特點、善于研究各種戰術，堅持練習和思考，是提高象棋水平的有效方法。更要深入了解背后的知識，獲得更多的心得體會和經驗教訓。如果這些方法和思維習慣都養成了，相信象棋游戲一定能為你帶來更多的樂趣和成功。

學象棋學生（優質13篇）篇十二

我們每個人都有自己的好朋友，我也不例外。其中，我最崇拜的是我以前的鄰居，小弟弟。

他個子不高，看上去很有活力，性格開朗，愛好廣泛，學習最好，尤其喜歡下棋。我也喜歡下棋。我經常找他玩幾個游戲。隨著時間的推移，我們成為象棋朋友。

在一個陽光明媚的日子，我們兩個在我們家門口下棋。我原以為我會打敗他，但經過幾輪比賽，我發現他的棋藝很高。結果，我輸了，我被說服了，把一切都拋到了地下。之后，我向他尋求建議。在他耐心的指導下，我努力學習，努力練習。棋藝終于突飛猛進。所以我請他玩另一個游戲。這次我不喜歡上次。我在國際象棋中使用了一個策略，那就是“雙炮司令”，但是“雙炮司令”必須在一條直線上，他絕對會阻止它。我不禁感到害怕，所以我決定用一個轉移計劃轉移他的注意力，然后立刻用雙炮司令打敗他。在我的努力下，他所有的士兵、馬匹、汽車和大象都被我殺死了，但我在這里也遭受了損失。我的馬匹、大象和士兵都被殺了，將軍旁邊沒有棋子，所以我用了雙槍指揮官。

在學習中，我們會遇到困難，互相討論，共同進步。在我們的生活中，當我們遇到困難時，我們互相幫助，互相關心。在家里和校園里，我們的笑聲經常會引起反響。

雖然我現在已經搬走了，但我們經常在楚河和漢朝有接觸和見面，交換意見。我們的棋藝見證了我們的友誼。

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學象棋學生（優質13篇）篇十三

1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規則。

2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。

3、通過教學實踐，培養學生獨立思考和統觀全局的觀念和能力。

二、教學內容。

2、認識象棋的棋子，并學會棋子的.走法。

4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。

5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結分析。

三、活動方法。

教師講解，學生實踐。

四、活動對象。

三年級的學生，每班由班主任推薦4位，共計劃36人。

五、指導老師：

曹立杰。

六、活動時間：

每周五下午五、六節課。