優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學作品，它能夠讓人感悟生命的智慧。在這里，我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點和特色，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇一

光陰如梭，轉眼間，我從以前那個無知的小女孩，變成了一名畢業(yè)班的學生。這些年來，在校園的生活里又驚又喜，我愉快的度過這多姿多彩的小學時光。陪伴我的有那些親愛的同學，與我和藹可親、難于忘懷的老師們。學海歷經了9年，是老師們給予我豐富的知識，無限的關懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。

記得陳老師剛進入我的視野時，我對未來生活充滿了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺非常輕松，一點也不拘束，一下就喜歡上了這個擁有平易近人的笑容的老師。下課后，大家總圍在他身邊問這問那，他也不會嫌煩，笑著聆聽我們的話，與我們聊天。陳老師常用他厚實的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語調叫我們的昵稱，也常常和我們講笑話、猜。

謎語。

就像哥哥一樣與我們親近。

四年級上學期有一次，陳老師在課上教我們寫習作，是關于感恩的。陳老師把我叫起來，對我說：“開家長會時，我請你媽媽到臺上來演講，媽媽哭了。她說因為是一名中學老師，她還要管班上的學生，常常沒辦法去操心你的學習，覺得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時聽了，愣了一下。在我眼里，盡管媽媽很忙，但她一有空就會檢查我的學習，我很感謝媽媽做的這些，并沒想到媽媽如此重視我的學習。我的心里有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛我。”陳老師笑著點點頭；“是啊，人間最無私的愛就是母愛！”。又講了許些，陳老師讓我們寫。

作文。

寫到一半時，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當的詞，指導我如何往下發(fā)展更吸引人我認真聽陳老師的指點，把作文又重新修改了一番，果然好多了看著作文的煥然一新，陳老師說：“看，是不是好多了以后寫作文要注意，詳略要得當，可以當點綴的地方就寫少點，不要蓋過主題哦”我感激的想謝謝陳老師，卻發(fā)現他肯定的對我笑笑，又忙于指導別的同學了頓時，我不由得發(fā)自內心的感嘆到，陳老師真是個盡心盡力的好老師！

雖然陳老師不教我們了，但他也會來看我們。當他出其不意地走進五（3）班教室時，我們充滿喜悅，團團把他圍住，我個子小，只好站在一邊看著陳老師。陳老師笑著和我們像以往一樣的問候、聊天。突然，他抬起頭向教室里看了，問：“蔡……”沒等他說完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著我，笑著說；“要好好學習啊！”我點點頭，開心陳老師這么重視我，喜悅全掛在臉上。

六年級了，陳老師離開我們兩年了。但他送給我的獎品、那時班里比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的保存著。因為，我敬愛陳老師。他的教誨，我永生不忘！

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇二

毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

毛老師個子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會神的聽毛老師講課，學習成績變的更好。

記得有一次，我起來晚了，我便隨便吃了點早飯，就匆匆忙忙的跑起學校。我到學校時，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進教室，看到平時經常比我晚來的同學全都在我之前到了學校，我臉一下子紅了，感到了無地自容。我說了聲“報告”，沒管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過來。我看了看，不安的想：完了！完了！我來晚了，毛老師要來收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉過身子，不再面對毛老師。但是該來的還是要來的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對我說了幾句話：“你以后不要再來這么晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以后來的早些。”“哦。我知道了。以后我會來早點的。”我這么應答了一句。說完，毛老師又彎下腰，看了看說：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒發(fā)現的，居然讓毛老師給發(fā)現了。毛老師真實細心阿！！！

那還沒結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學看的嗎？是為了讓他們不去說她嗎？我要去寫檢查了。一點前兆也沒的，連紙也沒讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺油然而生。

上課鈴聲響了起來，毛老師收起了書，我也幫著她整理了一下。她拿著書走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉了。

毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時間，也要為我們來輔導。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇三

作為一名老師，我們的主要職責是教育教學，但是當一位老師在業(yè)余時間嘗試了游戲之后，竟然有了收獲和體會，這樣的事情實在難能可貴。毛老師是我所在學校的一位語文老師，他平時很注重教育教學，卻也不失為一位游戲的愛好者，今天我要分享的就是他在“戰(zhàn)地”游戲中的一些收獲和體會。

一、游戲帶來的心態(tài)轉變。

作為一名語文老師，毛老師的日常生活中充滿著各種繁瑣的工作和考試壓力，而玩游戲給他帶來的就是解壓與放松。他表示，在游戲中，他能夠忘卻掉身份、職業(yè)等各種現實中的束縛，走進一個全新的世界，這樣的感覺能夠讓他大量減輕身心上的負擔。而在戰(zhàn)斗中，他會去發(fā)現游戲中各種操控和跑位的技巧，也會感受到并學習到如何與隊友配合，以盡力達到勝利的目標。

二、游戲帶來的技術不斷提升。

對于游戲的選擇，毛老師更喜歡選擇團隊競技的游戲，例如“戰(zhàn)地”系列。在這些游戲中，他需要不斷提升自己的技術，才能在團隊戰(zhàn)斗中扮演更重要的角色。毛老師說：“玩游戲要有一顆走軟件、騎機車的心，只有不斷地嘗試、摸索，才會有驚喜的收獲。”在游戲中，他嘗試了不同的裝備、人物等，不斷地學習和改變著自己的打法，甚至將玩游戲時學習的一些技巧運用到自己的語文教學中去。

三、對于團隊的重視。

在游戲中，毛老師明顯地感覺到了團隊合作的重要性。從配合和戰(zhàn)術思考到對于隊友的救援和保障，毛老師在游戲中反復強調他的思考和行動都是為了團隊勝利，而不是單純地為了自己的勝利。游戲中互相信任和理解的過程，也讓他更加熱愛他的團隊和工作。

四、對于對手的尊重。

在游戲中，毛老師遇到過各種強大的對手，他表示他們之所以強大就是因為他們不斷地提升自己的技術和團隊協作能力，而且他們的背后也是有著同樣的團隊支持的。尊重對手，也就是尊重自己的提升之路。

五、游戲帶來的教育啟示。

毛老師在游戲中不僅僅停留在簡單的娛樂和放松上面，更多地是想將游戲中的一些收獲運用到自己的語文教學中去。例如，他會將游戲中的配合技巧、戰(zhàn)略思考等融入自己的選題和備課中去，尋找到更好的教育方法。

通過這些收獲和體驗，毛老師更加認識到了游戲這一娛樂方式所包含的更多元、更深刻的意義。同時，游戲也給了他一些新的思考和啟示，可以讓他更好地去教育和引導學生。身為一名教育者，毛老師的游戲經歷為我們提供了不一樣的啟示，讓我們能夠打開眼界、看到更多可能性，這樣的“體育課”我們一定要多上多參加，以便更好地發(fā)揮我們的能力和職業(yè)使命。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇四

毛是誰呀？她是們作文班的輔導老師，毛個子挺高，有一米六五吧，一頭微黃的卷發(fā)，20多歲。

毛老師是個“大頑童”，常常帶我們這群“小頑童”去玩。春天，她帶我們去看嫩芽；夏天，她帶我們去看千姿百態(tài)的荷花；秋天，她和我們去欣賞碩果累累的果樹；冬天她和我們一起堆一個個大大的雪人。但每次帶我們出去回來后，便會讓我們想想，玩了哪個東西，那就是我們的作文題，每一次，我上她的作文課，都覺得筆下的字一個個往涌。

毛不僅很會玩，還很風趣。

有一次，我們正在上課，葉船卻在開小差，老師向他丟了一個粉毛頭，結果沒砸中，又丟了一個，這次砸中了。葉船看了看老師，此時老師正在對一個地方大講特講。葉船又把頭低下去。老師這時說：“有人死了兩次了，還不知道，真是死不瞑目啊！”這么一說，把我們全班都逗笑了，只有葉船還在云里霧里，不知們笑什么。

毛很幽默吧，其實她也很關心同學的。

有一次，我肚子突然痛了起來，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，發(fā)現了我的情況，走過來問我是不是很痛，我說是，她立即安排好同學們先寫作業(yè)，然后帶我去了醫(yī)院，路上又幫我打了電話通知。

怎么樣，們的毛老師是不是一個很好的？

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇五

您好！

有億億萬萬個感謝，說也說不完啊！

您最近身體還好嗎？還在每天熬夜嗎？我們快要畢業(yè)了，做的題也多了，您要批的作業(yè)也多了，如果您太累，就不要太逞強去批了，讓我們這幾個班干部去幫您批吧！我們很愿意！如果，您有什么不高興的事，那就跟我說一說吧！說出來心里會痛快一些，不要憋在心里那樣會憋出病的。對了，這些日子還總生氣嗎？千萬別總生氣，那樣也不好。俗話說得好笑口常開，青春常在。你一定要開開心心的度過每一天啊！

您還幾得二年級發(fā)生的那件事嗎？有一天，我沒有完成作業(yè)，您把我狠狠的訓了一頓，那是我第一次被您訓，也是第一次在學校里哭了，從那以后，我就非常恨您，覺得您一點也不通情達理，但是，現在我早已改變那種幼稚的想法，現在，我特別特別的崇拜您。

毛老師，我真誠的祝福您，身體健康，笑口常開，青春永在。雖然我們還有幾個月就要分開了，但是，我無論到了天涯海角也不會忘記您，您永遠都是我最好的老師。

此致

敬禮

愛您的學生:孫紅梅。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇六

您好！

真是時光似水，歲月如金啊！六年的學習生活飛箭似得過去了，轉眼間，相處了六年的同學們，就要依依不舍得揮手告別了。我最留戀的還是您，我敬愛的毛老師。

回顧兩年前，我在座位上，好奇地張望著，等待著我們新換的老師。是您，推開教室的門微笑著向我們招招手，朝著我們走來。是您，用那親切的話語，使我們的官司一下子變得親密，是您，用那溫柔的'話語，一下子打動了我們幼小的心靈。是您，在后來的道路上，如母親般，默默地引導我們步入正途。我要感謝您。

我不會用那美妙的文字來描述您的偉大。只能獻給您一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”。您不惜您的青春年華，用那美好的時光，來為我們批改作業(yè)。您用那飽經滄桑的手，為我們寫下美麗的板書，原本光滑潔白的皮膚，已有了幾道深深的皺紋。那只抓過無數粉筆的手，已經沾染了很多的粉筆灰，雙手的一條條裂縫，讓我們心疼。我要感謝您。

您的額頭上早已爬滿了皺紋，您那原本烏黑的頭發(fā)早已白了。您為了托起我們的夢想，為了因應我們在知識的海洋中遨游，不戲子的青春，把一腔的熱血，都獻給了我們這些祖國的花朵。您在我們黑心、沮喪時、鼓勵我們，讓我們有了勇氣。

毛老師，無論什么都改變不了您內心的美麗，您是我們最尊敬的教師。王老師，我想對您說聲：“老師啊，您辛苦了！”

祝您身體健康、笑口常開。

您的學生：麗麗。

20xx.03.12。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇七

人們常說：生活需要一種放松的姿態(tài)，需要適時地放下繁忙和壓力，去感受大自然的美好。釣魚作為一項古老而又神秘的活動，一直以來都受到許多人的喜愛。而大毛老師則是我們學校里一位出色的教師，除了教書育人外，他那深愛的愛好就是釣魚。通過和大毛老師的交流，我領略到了釣魚這項活動的樂趣，并在他的心得體會中有所啟發(fā)。

第二段：選擇合適的地點與裝備。

大毛老師告訴我，釣魚不能僅僅是一個動作，更是一種心境的修煉。首先，選擇合適的地點是非常重要的。河流湖泊之間，水清而不深，草木蔥蘢，它們是魚兒們活動的主場。其次，準備好合適的裝備，如釣竿、魚線、魚鉤等。品質優(yōu)質的裝備能夠提高釣魚的成功率，也能讓整個過程更加順暢，更具樂趣。

第三段：學會耐心與細致。

大毛老師告訴我，釣魚需要有耐心和細致，這一點在他身上得到了很好的體現。他說：魚兒并不是一上鉤就能迅速被釣上來的，而是需要等待和耐心。只有保持平靜，專注于紡車，才能讓自己感受到那種等待的樂趣。另外，他還教給我一些細致的技巧，如如何調節(jié)魚鉤上的小洞，如何感受魚兒的咬鉤等。在與大毛老師一起釣魚的過程中，我深深體會到了耐心和細致的重要性，這些品質也會在日常生活中給予我?guī)椭屛覍Υ挛锔永硇院屠潇o。

第四段：欣賞大自然之美。

釣魚之旅也是一次與大自然親密接觸的機會。大毛老師在講述他的釣魚心得時，經常描述那些美麗的自然景色。他說，釣魚讓我們遠離塵囂和喧囂，沉浸于自然的懷抱之中，感受到大自然給予我們的美麗與寧靜。湖泊的水面宛如一幅寬廣而深邃的畫卷，倒映著天空和群山，而不遠處的鳥兒和花草更是給這幅畫卷增添了生機。在聽到老師講述這些的時候，我仿佛身臨其境，感受到了大自然的美好。

第五段：心靈的歸宿。

與大毛老師一起釣魚讓我深刻體會到：釣魚不僅僅是一種活動，更是一種心靈的歸宿。在與大自然的親密接觸中，我感受到了來自內心的平靜和安寧。忙碌的生活常常讓我們疲憊不堪，但是釣魚則是一種療愈方式，它讓我們的內心得到釋放和調整。而在與大毛老師的交流中，我也學到了如何保持平和和善于減壓的技巧。通過釣魚，我的心靈得到了舒緩和安寧。

結束語：

大毛老師釣魚心得的分享，讓我對釣魚活動有了全新的認識。它不僅是一種放松和娛樂的方式，更是一種心靈的修復和呵護。在忙碌的生活中，適時地放下一切，與大自然親密接觸，去追尋一種內心的平靜和寧靜，實在是一種難得的幸福。感謝大毛老師的分享和教導，讓我受益匪淺。我相信，釣魚這項古老的活動，將在未來持續(xù)為人們帶來滿滿的快樂與溫馨。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇八

作為一名教育工作者，毛老師一直以來都懷著對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在長期的教學實踐中，毛老師積累了豐富的經驗和心得，這些心得不僅對學生的學習起到了積極的指導作用，也使他成為了眾多學生心中的榜樣。

第二段：關注學生綜合素質的培養(yǎng)。

毛老師在教學中始終注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他認為，學生的學習不僅僅局限于課堂知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)學生的能力、態(tài)度和價值觀。毛老師鼓勵學生參加各類活動，提高他們的綜合素質和自信心。他認為，只有當學生具備良好的綜合素質，才能更好地適應未來的社會環(huán)境。

第三段：激發(fā)學生學習的興趣。

毛老師對學生的學習充滿著熱情和激情，他時刻用自己的行動激發(fā)學生學習的興趣。他采用多種教學方法，例如利用多媒體設備講解課程內容，通過小組合作的方式展開討論，以及組織實踐活動等。這樣的多樣化教學方法不僅能夠調動學生的積極性，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

第四段：關注學生的個體差異。

毛老師深知學生的個體差異，并且在教學中給予了每個學生個性化的關注。他了解每個學生的學習特點和興趣，并對每個學生量身定制了適合他們的學習計劃。毛老師堅信，只有根據學生的差異制定個性化的學習方案，才能更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。

第五段：鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新。

毛老師認為，教育的目標不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力。在課堂上，他經常通過提問的方式激發(fā)學生思考，引導他們主動探索。毛老師鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并尊重學生的個人見解。他相信，只有學生具備了獨立思考和創(chuàng)新的能力，才能在未來的競爭中脫穎而出。

總結：

毛老師作為一名教育工作者，在自己的教學實踐中總結出了許多寶貴的心得體會。他注重學生綜合素質的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習的興趣，關注學生的個體差異，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新。這些心得不僅為學生的學習提供了有效的指導，也使毛老師成為了學生們心目中的榜樣。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇九

您好！

毛老師您辛苦了。您為了我們付出了許多汗水。

人們常說老師像蠟燭犧牲自我照亮他人，對，這話一點也不假，教師就像蠟燭般的這種犧牲自我照亮他人的無私奉獻精神，讓我從心里有一股油然而生的敬佩之感。

有一次，您給我們上課時，一會揉揉鼻子，一會打噴涕，我們都知道您感冒了所以才這么難受。我想：“毛老師，您怎么不休息呢？”我知道，您是為了我們而在頑強堅持著給我們講課......

在臨近期末考試的時候，毛老師您比我們還緊張，所以常常放學后還給我們補課，有些同學埋怨老師不應該放學留下，但您不在乎他們所講的話。只要我們遇到不會的問題向您請教時，您都耐心地給予講解。

毛老師，讓我再向您說一聲：“毛老師，您辛苦了！”

毛老師，我很喜愛寫作文，但是總寫不好，不過我會努力爭取提高寫作水平的。最后，祝您健康快樂每一天！

某某某。

日期：年月日

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇十

您好！

有億億萬萬個感謝，說也說不完啊！

您最近身體還好嗎？還在每天熬夜嗎？我們快要畢業(yè)了，做的題也多了，您要批的作業(yè)也多了，如果您太累，就不要太逞強去批了，讓我們這幾個班干部去幫您批吧！我們很愿意！如果，您有什么不高興的事，那就跟我說一說吧！說出來心里會痛快一些，不要憋在心里那樣會憋出病的。對了，這些日子還總生氣嗎？千萬別總生氣，那樣也不好。俗話說得好“笑口常開，青春常在。‘’你一定要開開心心的度過每一天啊！

您還幾得二年級發(fā)生的那件事嗎？有一天，我沒有完成作業(yè)，您把我狠狠的訓了一頓，那是我第一次被您訓，也是第一次在學校里哭了，從那以后，我就非常恨您，覺得您一點也不通情達理，但是，現在我早已改變那種幼稚的想法，現在，我特別特別的崇拜您。

毛老師，我真誠的祝福您，身體健康，笑口常開，青春永在。雖然我們還有幾個月就要分開了，但是，我無論到了天涯海角也不會忘記您，您永遠都是我最好的老師。

此致

敬禮

愛您的學生：

20xx年4月14日。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇十一

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫。”再問：寫的什么?說：“字。”又問：什么字?說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇十二

您好！

新的一個學期又開始了，多謝您給了我們一周的調整時光，這讓我有了足夠的精力去應對新的挑戰(zhàn)，新的困難，新的學習和新的生活，在這個學期里，我保證我不會讓您失望，我會更加努力的學習。

您讓我明白了友誼的真誠和重要，您讓我明白了童年的純真，您讓我明白了學習的好處，您讓我明白了太多太多……在您的辛勤教育下，在您像家人一樣的關心和鼓勵下，我學會了付出和努力，我學會了幫忙同學。您讓我的文章更出彩，您付出了太多太多。

老師，在您的教育下，我覺得我自我長大了很多，感謝您，老師。

祝

工作順利，天天開心。

您的學生：xxx。

20xx年xx月xx日。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇十三

我一年級到四年級，饒老師一直是我的語文老師。

饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。

饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課，在難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級前三名。

我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功于饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說給你聽。

記得在我三年級的時候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背。可是因為課文內容較長，沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會唱這首歌了，同時也記住了這篇課文。

還有一次，我們學一首古詩：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個故事，講得娓娓動聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。

饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。

我的毛老師（專業(yè)14篇）篇十四

大毛老師是我敬愛的一位老師，他對于釣魚有著濃厚的興趣和深入的研究。不僅僅是作為一項娛樂活動，釣魚對于大毛老師而言更是一種修身養(yǎng)性的方式。多年來，他積累了很多釣魚的經驗和心得體會，這些對于我們也具有很好的借鑒意義。

第二段：技巧和方法。

大毛老師在釣魚方面有自己獨特的技巧和方法，他總是能夠釣到令人羨慕的大魚。他告訴我最重要的是選擇合適的釣點和使用合適的餌料。他會仔細觀察水面的流動和波紋，看看是否有魚的活動跡象。然后根據不同的季節(jié)和氣候條件，選擇合適的釣點。大毛老師還常常強調餌料的選擇和使用，他認為好的餌料能夠誘使魚兒聚集過來，提高釣魚的成功率。

第三段：耐心和毅力。

釣魚是一項需要耐心和毅力的運動，大毛老師深知這一點。他告訴我，成功的釣魚往往不是一蹴而就的，需要長時間的等待和努力。他說自己曾經釣了幾個小時都沒有魚上鉤，但他從不灰心喪氣，反而更加堅定地相信只要堅持下去就有成功的機會。這種耐心和毅力的品質在他的人生中也起到了很大的作用，他堅持不懈地追求自己的理想，取得了令人矚目的成績。

第四段：與自然的和諧。

大毛老師在釣魚過程中，總能和大自然保持和諧的狀態(tài)。他會選擇優(yōu)美的環(huán)境，在靜謐的湖畔或是清澈的溪流邊垂釣，與大自然的美景相伴。他告訴我，釣魚能夠使他的內心得到放松和寧靜，與自然之間有一種無聲的溝通。這種和諧的狀態(tài)給他帶來了很多快樂和滿足感，使他更加熱愛釣魚這項活動。

第五段：體會與啟示。

通過與大毛老師的交流和觀察，我深刻地體會到釣魚對于人的成長和修養(yǎng)的積極影響。首先，釣魚能夠培養(yǎng)人們的耐心和毅力，學會等待和堅持。其次，釣魚使人能夠與大自然保持和諧的狀態(tài)，得到內心的平靜與放松。最重要的是，釣魚讓人感受到了生活的樂趣和美好，提升了人們的生活質量。因此，我們應該向大毛老師學習，將釣魚作為一種修身養(yǎng)性的方式，去感受和體驗其中的樂趣。

總結：

大毛老師在釣魚中體會到了寧靜與豁達，堅持與耐心的重要性，以及人與自然和諧相處的美好。他的經驗和心得對于我們來說具有很大的啟示和借鑒意義。希望我們在以后的生活中也能夠從釣魚這項活動中汲取力量和靈感，不斷成長和進步。