優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。下面是一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己椭笇?dǎo)。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇一
不知不覺已從個(gè)懵懂的小屁孩變成成熟的青少年了。
曾經(jīng)的我們視時(shí)間如糞土,現(xiàn)在的我們把時(shí)間作金錢。
看看現(xiàn)在的自己,想想以后的生活。看看自己,以前是無知,現(xiàn)在就是傻。朋友的一聲便迎來你的答應(yīng),一個(gè)手機(jī)將你的大半時(shí)間占去,剩下的再發(fā)發(fā)呆,一天就這樣過去。我們不能因?yàn)橐欢鹊耐鏄范鴼У糇约旱囊簧瑴绲舯姸嗳伺c你的期望。你不想這樣,也不能這樣。
終于,你看到了成果,成績對于你努力過后的肯定。你把快樂藏著心中,你用行動證明自己,你始終記得“驕傲令人失敗”這句話。
感嘆時(shí)間流逝之快,你開始變得不想長大,希望時(shí)間變得慢點(diǎn),因?yàn)槟悻F(xiàn)在覺得有點(diǎn)累,還有初三和高中。但你從來沒有想過放棄,寧可辛苦一陣子,絕不毀了一輩子。有家人對你的鼓勵(lì)和自己為自己加油。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇二
本班總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長隨時(shí)提醒。總之,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。
在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言,肖敏是班上最差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時(shí)注意力從來都集中不了,因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。
1、認(rèn)識81個(gè)漢字,正確書寫257個(gè)漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯(cuò)意識,提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補(bǔ)寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
1、在閱讀的同時(shí),既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能,擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個(gè)學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵(lì)他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇三
當(dāng)大地還籠罩在朦朧的月色中,當(dāng)人們還在甜蜜的夢鄉(xiāng)里時(shí),當(dāng)公雞還沒有引頸長鳴時(shí)。而你們——和時(shí)間賽跑的人卻起了床,忙碌在大街小巷之中。
聽——。
“賣蔬菜嘍,新鮮水嫩的蔬菜,趕緊來買哦。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從巷子里傳來了一陣緊似一陣的小販的叫賣聲。他們早早地起床,為的就是讓人們吃上新鮮水嫩的蔬菜,精神煥發(fā)地戰(zhàn)斗在自己的工作崗位上。
叮叮當(dāng)當(dāng)……鍋碗瓢盆的碰撞聲。那是早起的媽媽,在為我準(zhǔn)備美味的早餐。她為了能讓我集中精力學(xué)習(xí),每天都在變換著不同花色的早餐,來提起我的食欲。這美味的早餐里包含了媽媽多么豐厚的愛啊!
看——。
遠(yuǎn)處那一群清潔工人,他們正揮舞著鐵鍬掃把,滿頭大汗,干得正歡。他們是善良的愛心天使,他們早早地起床,用自己的臟累臭,為城市居民創(chuàng)建了一個(gè)清新怡人的城市。
公園的大樹下,草坪上,花壇旁,老人們在打著太極拳,他們的動作優(yōu)美而輕靈,向我們展現(xiàn)著中國武學(xué)的神韻。青年人坐在靠江的石凳上,手里拿著書,慢慢地翻閱著,暢游在知識的海洋之中。
和時(shí)間賽跑的人啊!我從你們身上感受到了祖國蓬勃的生機(jī)和昂揚(yáng)的朝氣,祖國因有了你們,將變得更加的繁榮富強(qiáng)。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇四
時(shí)間,從古到今都被許多人給歌頌著,他們有詩人,有作家,有政治家,還有教育家。可見,時(shí)間有多么的寶貴!
“浪費(fèi),最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情。”一天,愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作,他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡,說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天,他問:“容量多少?”他聽見回答,轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度,并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說:“時(shí)間,時(shí)間,怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來,拿起那個(gè)空燈泡,向里面斟滿了水,交給助手,說:“里面的水倒在量杯里,馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊,它又準(zhǔn)確,又節(jié)省時(shí)間,你怎么想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了,太短暫了,要節(jié)省時(shí)間,多做事情啊!”
魯迅的成功,有一個(gè)重要的秘訣,就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候,父親正患著重病,兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼,魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪,跑藥店,還得幫助母親做家務(wù);為免影響學(xué)業(yè),他必須作好精確的時(shí)間安排。此后,魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過:時(shí)間,就像海綿里的水,只要你擠,總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛,又喜歡寫作,他對于民間藝術(shù),特別是傳說、繪畫,也深切愛好;正因?yàn)樗麖V泛涉獵,多方面學(xué)習(xí),所以時(shí)間對他來說,實(shí)在非常重要。他一生多病,工作條件和生活環(huán)境都不好,但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
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時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇五
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文第七冊第一組的一篇精讀課文,這篇文章主要講了兩層意思:一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中,明白了為什么要珍惜時(shí)間;從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時(shí)間。作者慧眼獨(dú)具地抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝問題,以祖母去世,“我”哀痛萬分,通過父母對我的啟示和自己的切身感受,把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西,從而點(diǎn)明了中心,使人們認(rèn)識到:所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了,但是假若你一直和時(shí)間賽跑,你就會獲得成功,是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。
本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和文章最后一段話,明白其中蘊(yùn)含的道理,本課難點(diǎn)是通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣,這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。
由于四年級的學(xué)生有了一定的理解分析能力,根據(jù)課文內(nèi)容和我班學(xué)生思維比較活躍的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗(yàn)并展開探究的方法理解課文內(nèi)容,然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思,感受時(shí)間的珍貴,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn),最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行閱讀反思,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
我的課堂結(jié)構(gòu)是:質(zhì)疑定向——探究體驗(yàn)——反思升華——自主作業(yè)。
愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要。”由于文章題目就是文章的文眼,所以上課伊始,我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,提問:讀了課題,你有什么問題要問?這時(shí)學(xué)生會提出:誰和時(shí)間賽跑?為什么要和時(shí)間賽跑?時(shí)間又不是人,“我”為什么偏偏要和它賽跑?“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?結(jié)果怎樣等問題,我針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié),概括為以下三個(gè)問題:(出示問題)。
1、時(shí)間又不是人,“我”為什么要和它賽跑?
2、“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?
3、時(shí)間又不是人,“我”為什么偏偏要和它賽跑?
問題確定后我讓學(xué)生選擇最想探究的問題,自由結(jié)合組成探究小組并迅速確定每個(gè)人的角色。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊,使探究確定了方向。
接著進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)階段—探究體驗(yàn)。
探究定向后,我用信任而具帶鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主探究,學(xué)生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面,這時(shí)我再讓學(xué)生小組討論,學(xué)生有自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。
學(xué)生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了:如果時(shí)間能停下來,外祖母就不會去世;如果時(shí)間能停下來,爸爸還會擁有童年,“我”也會回到昨天,我更不會有一天也像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來;如果時(shí)間能停下來,明天還會看到今天的太陽,鳥兒還會飛過今天的飛行路線,然而這一切都是不可能的。并從這些普普通通的生活事例中體會到了時(shí)間的一去不復(fù)返。學(xué)生在對文中“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”等諺語的探究理解中體會到了時(shí)間的珍貴。
學(xué)生通過自主探究、合作探究之后,問題基本明朗化,這時(shí)進(jìn)行全班交流,有中心發(fā)言人代表小組進(jìn)行發(fā)言。我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書,并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子:
(1)所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。
(2)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
(3)光陰似箭,日月如梭。
(4)雖然明天還會有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。
新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,不但要從朗讀技巧上指導(dǎo),而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,表達(dá)出思想感情。所以在學(xué)生探究理解過程重,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn),(比如:(1)用悲痛的語調(diào)讀第一自然段,體驗(yàn)作者的悲痛和時(shí)間的無情;(2)用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段,體驗(yàn)時(shí)間的短暫與無情;(3)用稍快而又興奮的語調(diào),體驗(yàn)我跑贏時(shí)間奮和喜悅。)。
由于這三個(gè)問題相對獨(dú)立,內(nèi)涵輻射全篇,教學(xué)順序可根據(jù)學(xué)生會報(bào)情況進(jìn)行調(diào)整,以保護(hù)學(xué)生的主體意識,使他們能夠暢所欲言。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:語文課要具有開放性和探究性,要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,所以在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容并理解體驗(yàn)后,我再讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,并談自己的理解,這樣課堂上你爭我辨,氣氛活躍,既開拓了視野,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維。
在學(xué)生探究體驗(yàn)后,我再引導(dǎo)學(xué)生讀文章最后一自然段,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思升華,使教學(xué)進(jìn)入第三個(gè)階段,教學(xué)時(shí),我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo):
1、作者寫出了這好的文章,可見是一位。
出色的文學(xué)家,如果他不和時(shí)間賽跑,他會在文學(xué)上取得成功嗎?
3、說說自己和別人浪費(fèi)了時(shí)間的一兩件事,并就此談?wù)勀愕母惺堋?/p>
教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——布置作業(yè)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受,并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察人生,為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨,同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,我安排如下作業(yè):(出示作業(yè))。
(一)、以《時(shí)間你是我的親密伙伴》為題,談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜了的時(shí)間及感受。
(二)、(1)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)上或生活中搜集:哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。
學(xué)生在討論探究中,我相機(jī)板書,我的板書是這樣的:
外祖母去世:哀痛萬分(起因)。
假若……就……(結(jié)果)。
這個(gè)板書一方面展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容,一方面展示了文章敘述順序,為下一組了解文章的順序這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好了鋪墊,同時(shí)也反映了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程。
我的說課內(nèi)容結(jié)束,謝謝大家。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇六
我在睡夢中陶醉著,被這位“魔術(shù)師”叫醒了,我再也睡不著了,我不再是那副懶惰的.樣子,而是顯得精神充沛。我只好乖乖地坐在書桌前一絲不茍地寫著作業(yè)。我細(xì)心地看著一道道井井有條的題目,很輕松地就寫完了。忽然,一個(gè)數(shù)字把我弄得頭暈轉(zhuǎn)向,在思考這題時(shí),我還被一塊小“石頭”絆了一下腳。該怎么寫呀?我極力思索著,絞盡腦汁,頭都膨大了好幾倍,蒼蠅在我耳邊“嗡嗡”地叫著,好像要告訴我答案,可我就是想不出來。我往窗外望了望,希望“魔術(shù)師”能讓我舒緩一下心情。剎那間,一陣颼涼的微風(fēng)吹在綠油油的樹上,我也望了望樹,心情果然舒暢了許多。“呼!”我大聲地喘了一口氣,繼續(xù)探究讓我頭暈?zāi)垦5摹案呤帧薄!皩Γ【褪沁@樣寫!”我樂不思蜀,心中比吃了蜜還甜。
我寫完作業(yè)后,又看了看手表,嗯!正好1點(diǎn),可以去看《真實(shí)故事》了——這是我在午休時(shí)間里必須做的一件事。這個(gè)節(jié)目里有許多故事情節(jié),每當(dāng)一個(gè)故事情節(jié)結(jié)束時(shí),都會告訴我們一個(gè)道理。我從中得到啟示,并在生活中有所收獲。當(dāng)我陷在艱難痛苦中時(shí),我總會想起一幕幕讓我深受啟發(fā)的情節(jié),所以我在面對困難時(shí)都不會退縮,而是向那些勇敢的人一樣無論面對任何艱難困苦,都堅(jiān)持不懈、勇敢地面對。
盡管我的午休很簡單,但是是我卻很高興。因?yàn)槲颐恳惶於加惺斋@,都有快樂!
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇七
我無法解釋,時(shí)間這個(gè)名詞太抽象,太深?yuàn)W,太讓人迷惑,可以說我們每個(gè)人都活在時(shí)間的操控中,是它的奴隸;我們同樣也是時(shí)間的掌握者,是它的主人,看看馬路上的車輛人流,是什么讓它們?nèi)绱舜鞑幌?時(shí)間的鏡頭里,它們永遠(yuǎn)不是主角,但對于我們來說,這便是生活。
隨手掇拾幾個(gè)生活細(xì)節(jié),像撕去的日歷、飄落的秋葉、老人的白發(fā)、美女眼角的魚尾紋。是的,它們都是時(shí)間留下的印痕,不經(jīng)意地,悄無聲息地,在你沒有任何察覺之中。破繭成蝶后的毀滅,是刻骨銘心的痛,多么希望時(shí)間給予多些的寬恕吧,可是,只有無奈,無奈生命太過短暫,無奈美好總是稍縱即逝,無奈時(shí)間的無情。
站在時(shí)間的十字路口,過去不復(fù)存在,將來尚不存在,現(xiàn)在稍縱即逝,我們將何去何從?與時(shí)間賽跑,雖然我們注定是輸者,任何事物在時(shí)間面前都是輸家,但至少可以讓時(shí)間相對你來說變得長些。打個(gè)比喻,倘若你站在原地不動,一輛火車從你身邊呼嘯而過,從頭至尾所用的時(shí)間便是車長除以車速,而如果你也在奔跑,那么整輛車通過你的時(shí)間便是車長除以車速減人速,這相對之前的時(shí)間已經(jīng)加長了,而人速越大,這個(gè)比值就越大,除得的時(shí)間就越長。可見,和時(shí)間一起跑,你跑得越快,那么時(shí)間相對你也就越長,你可利用的生命就會比別人多。
與時(shí)間賽跑并不是所有人都甘愿,想起一首童謠:“總是要等到睡覺前,才知道作業(yè)只作了一點(diǎn)點(diǎn),總是要等到考試以后,才知道該念的書都沒有念”,有時(shí)候覺得,這兩歌詞實(shí)在是太經(jīng)典了,太能引起廣大學(xué)生們的共鳴。是的,總要等到錯(cuò)過時(shí)間后才曉得后悔,但都是徒勞。人總是這樣,總是有種僥幸的心理,一時(shí)的偷懶不會給自己帶來多大的損傷,但在時(shí)間的眼里,這便是放棄了一次和它賽跑的機(jī)會。
所以,仍在徘徊的人們啊,不要再讓機(jī)會溜走了,著眼于現(xiàn)在吧!
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇八
當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí),他們不得不讓開一條大路,讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。在世界上我們只活一次,所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活,過有價(jià)值的生活。
魯迅說過:“浪費(fèi)別人的時(shí)間,等同于謀財(cái)害命。”一代文豪言簡意賅地闡釋了珍惜時(shí)間就是對他人的尊重。他把浪費(fèi)時(shí)間比作了謀財(cái)害命,可見對他人最好的尊重是珍惜他人的時(shí)間!
時(shí)間對于經(jīng)濟(jì)學(xué)者就是金錢,就是效率。隨著改革開放的大潮,時(shí)間越來越被人們重視,往日工作散怠,做一天和尚撞一天鐘,吃大鍋飯的現(xiàn)象越來越少,呈現(xiàn)在眼前的是抓緊時(shí)間創(chuàng)造效益,創(chuàng)造財(cái)富。
時(shí)間對于學(xué)者來講:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”學(xué)者只有珍惜時(shí)間才能創(chuàng)造自己的價(jià)值,為人類的文明發(fā)展,開拓新的知識天地。科技才能進(jìn)一步發(fā)展,為祖國騰飛奉獻(xiàn)自己的才華。反之,不珍惜時(shí)間,碌碌無為的過日子,明日復(fù)明日,不但毀了自己的前程,還給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)上的損失。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,珍惜時(shí)間是珍惜生命珍惜時(shí)間是愛護(hù)自己當(dāng)然,珍惜時(shí)間并沒有那么難,你興許可以做到:吃飯時(shí)少發(fā)一小會呆,多嚼嚼飯菜;做作業(yè)時(shí)集中精力,下筆如有神;還有聽講時(shí),只要你專心聽進(jìn)去老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這就是節(jié)約時(shí)間。看那,珍惜時(shí)間多么簡單,珍惜時(shí)間只是舉手之勞。
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時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇九
有的時(shí)候,總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時(shí)間,因而總認(rèn)為時(shí)間不足夠。正是那一次的經(jīng)歷,使我慢慢地開始珍惜時(shí)間。
那一次,讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近,同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著,如同臨敵而戰(zhàn);而我卻在悠然自得地玩耍,一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著,一邊想:唉!用得著這么用功嗎,不就是一次普通的考試嘛,難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí),同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫,可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎]有復(fù)習(xí),所以對于我而言,這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué),有的在冥思苦想,有的還在不停地寫著,這給我制造了很多壓力,終于在最后的時(shí)候,我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試,同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著,看著他們一副歡呼雀躍的樣子,我的心就如刀割。就在這時(shí),我的同桌她興奮地跑來對我說:“喂,看你垂頭喪氣的樣子,考得怎么樣啊?你知道嗎,我這次好像對了不少了耶。”她一說,可把我的心給勾了起來:“哼!是又怎么樣,不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí),說不定比你還厲害。”當(dāng)我一說出這話,立刻遭到她的反駁:“你還說呢,我們都在復(fù)習(xí),你卻在偷懶,怎么會沒時(shí)間呢?時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的,不是你說有就有,沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒,就能成功。”我一時(shí)被她駁得無話可說,的確,每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí),心就不安分地動起來,往往都是半途而廢。
其實(shí),人的一生很短暫,時(shí)間也不會很多,但有的人卻能很出色,因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。有的人荒廢光陰,時(shí)間就會變得很漫長,莎士比亞說過:“拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會拋棄他”。說的正是這個(gè)道理吧。所以我們必須珍惜我們現(xiàn)在的時(shí)間,就是在珍惜我們的生命。
魯迅先生也曾經(jīng)說過:“節(jié)約時(shí)間,也就是使一個(gè)人的生命更加有效,也就等于延長了人的生命。”
人生短短幾個(gè)秋,說起來也是彈指一揮間。無論你干什么事都要珍惜時(shí)間,切不可慨嘆人生的苦短,讓時(shí)間白白的從你身邊流逝。
有的人正是認(rèn)為短短的人生,若不及時(shí)行樂,豈不枉來人生一世?把時(shí)間都在嬉戲中度過,像寄生蟲一般;而有的人深深懂得把時(shí)間用在工作和學(xué)習(xí)中,讓生命的分分秒秒都在充實(shí),都在發(fā)光發(fā)熱。
當(dāng)然,時(shí)間也會給這兩種人以不同的結(jié)果:第一種,終日碌碌無為,落得兩手空空,只留下無窮的悔恨;第二種,艱辛的.勞作,換來得是累累碩果,他們用自己的勤勞和智慧,為國家做出巨大貢獻(xiàn),他們的人生價(jià)值會得到社會的公認(rèn),他們的人生閃爍著光彩。
是啊!時(shí)間是最公正的裁判。
至此,誰又能說時(shí)間不是一筆巨大的財(cái)富呢?珍惜時(shí)間,會讓你做時(shí)間的主人;珍惜時(shí)間,會讓你的人生變的絢麗多彩。
“光陰似箭,日月如梭”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,這說明了時(shí)間的寶貴,讓我們珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人吧!
你珍惜時(shí)間,時(shí)間也會跟你配合!如果你拋棄時(shí)間,時(shí)間也拋棄你!
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十
花開花落,落了又開,時(shí)間總是在徘徊中度過,時(shí)間就像流水一去不復(fù)返,而我在光陰的道路上沒有留下任何痕跡。
楊柳枯了有再青的時(shí)候,燕子去了有再來的時(shí)候,可是寶貴的時(shí)間去了再也不會回來了。朱自清曾經(jīng)說過:他八千多日子做了些什么呢?看了這句話我的心似乎被千萬根鋒利的針刺痛了,我好難過,好失落,好愧疚。一個(gè)偉大的作家,一生有那么多優(yōu)秀的作品,那對于我這個(gè)無名小卒來說:那我三千多日子又做了些什么呢!還不是玩了又玩最后太陽的影子終于到了西邊,再悄悄的落下去。
清晨,第一縷陽光照在我的臉上,而我還是在床上打滾,時(shí)間看見我走得那么匆匆,頭也不回的。我想捉住它,它便伶俐的從手中溜走,從我身上跨過。當(dāng)我醒來時(shí)又已經(jīng)走了,看看時(shí)鐘,它們輕輕悄悄的卻又走了幾圈,唉!我好像是被遺棄的小鳥,我在喊、我在叫,讓你們等等我。
我暗下決心,我要和時(shí)間奮斗,拼搏。我要和時(shí)間賽跑,因?yàn)槟悴⒉豢膳拢⒉槐任覐?qiáng),在學(xué)校我起來的動作是那么迅速,時(shí)間和我交織在一起,和我一起奔騰!翻飛!競爭!喜悅!
日月如梭,光陰似箭。時(shí)間像流水一去不復(fù)返,親愛的同學(xué)們,時(shí)間是寶貴的,有一個(gè)名人曾經(jīng)說過浪費(fèi)時(shí)間就等于空前的謀財(cái)害命。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十一
“一個(gè),兩個(gè)……六十七,六十八,停!”我又在跳繩了,媽媽許諾過,一天跳3次,一周拿最多的當(dāng)玩耍時(shí)間,我的體質(zhì)便開始提高,一天幾分鐘,一天幾分鐘。我問媽媽:“怎么才能一天五十分鐘,一天五十分鐘地增加呢?”媽媽說:“要一步一個(gè)腳印,不能一口吞一個(gè)大胖子。”我覺得非常奇怪,追問:“為什么呢?”“你想啊,”媽媽答道:“你今天五十分鐘,但明天你就只有一分鐘,五十分鐘是你瞎貓碰死老鼠呀!”我還是不甘心,但沒有再追問下去。
又一周,平均每天有兩分鐘,我又問媽媽:“我要一次五十分鐘增加,像這樣慢慢加,加到猴年馬月去!”“要穩(wěn)中求健,慢慢來。”媽媽輕聲說,“來,繼續(xù)練。”又過了一周,我又開始暴燥,哭喪著臉說:“我要一次五十分鐘!你這樣慢慢算,存心不讓我玩我……”我氣急敗壞地大聲喊叫。媽媽只是溫柔地摸著我的頭說:“老鷹把自己的`孩子推下懸崖,你們不逼不行啊!最后你會一次沖天,來感謝我的,小時(shí)間集起來會變成大時(shí)段,水滴石穿!”從此,我在媽媽的精心的呵護(hù)下提高體質(zhì),成長。
兩周過后,我突發(fā)奇想,向媽媽展示花樣跳,沒想到一不小心失誤,面朝下仆倒地上,鼻血流得滿臉,媽媽趕緊拿來紙為我擦血,還輕聲鼓勵(lì)我:“吃苦耐勞的小朋友才能成功!軒軒加油!”
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十二
我家有兩只巴西龜,一只是公的,一只是母的,它們幸福的生活在一起。
烏龜?shù)耐鈿な怯墒龎K甲片組成的,好像古代的甲骨文。它的頭尖尖的,兩側(cè)鑲嵌著綠豆大小的黑眼睛。它的爪子像鴨子的蹼,也許這是方便它在水里游來游去吧。它還有一根又短又尖的小尾巴。
有一次,我在外面的菜地里挖了只蚯蚓帶回家,把它放在魚缸里。只見兩只小烏龜迅速的爬過來,廝打在一起,互不相讓。一只咬住蚯蚓的這頭,另一只咬住蚯蚓的那頭,像拔河一樣,我在一旁為它加油。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十三
那時(shí),我的朋友很多,我們整天嘻嘻哈哈地鬧在一起,簡直比親姐妹還親,那時(shí)候,我們無比的幸福。可是有一天,我不知道怎么回事腦子里冒出了這么一個(gè)主意“捉弄”。我便去找好朋友孫羽婷,騙她下樓玩。我先走到樓下等她,乘她不注意的時(shí)候,故意伸出腳絆她個(gè)“措手不及”,她也沒有想到心地善良的我也會做出這種惡作劇,差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天。可是,她只是拍了拍衣服上灰塵,裝出一副“不在意”的表情,便繼續(xù)和我去玩了。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十四
這個(gè)故事的主人公是唐小西。他不喜歡學(xué)習(xí),討厭時(shí)間,結(jié)果弄壞了小鬧鐘,把時(shí)間小人氣跑了。不知不覺,他到了一個(gè)沒有時(shí)間限制,可以盡情游玩的地方——下次開船港。在這里,干什么都是下一次。于是,小西玩呀玩,最后,他知道了時(shí)間的寶貴。回到家后,他終于成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間的孩子。
看了這個(gè)故事,我突然想起了過去的我。
從前,我做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的,經(jīng)常對墻壁發(fā)呆,讓時(shí)間小人悄悄地溜走了。做事也總是事倍功半。我也曾經(jīng)傻傻地想:要是沒有時(shí)間該多好啊!
自從我讀了〈〈下次開船后〉〉這個(gè)故事,我才真正的懂得了時(shí)間的寶貴。時(shí)間對待任何人都是公平的,不是說時(shí)間就是生命嗎!
為了真正體會到了時(shí)間的寶貴。我做了一個(gè)“一分鐘自我挑戰(zhàn)”。短短的60秒鐘,我可以做4道題,抄20個(gè)字詞……啊,僅僅一秒鐘,能干很多事啊!我好后悔,后悔過去浪費(fèi)了這么多寶貴的時(shí)間。
時(shí)間是在不知不覺中失去的。現(xiàn)在,我決定改掉壞毛病,做時(shí)間的小主人。寫作業(yè),就集中精力完成。節(jié)省下來的時(shí)間啊!我真正嘗到了做時(shí)間的小主人的甜頭啦!
“明日復(fù)明日,明日何其多。”我希望天下像唐小西一樣的人,能理解這句話。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十五
叮鈴叮鈴,正在做早飯的媽媽手機(jī)短信響起來,果不其然,是我們桐淮小學(xué)發(fā)的。“最近天氣降溫,提醒孩子增衣……”“今天周一,提醒孩子穿校服……”“下雨路滑……”“今天語文作業(yè)……”這就是我智慧并關(guān)懷的學(xué)校,用現(xiàn)在智能的校信通功能,給我們和家長傳遞互動著各種信息。
吃完早飯,我背著書包走向?qū)W校,校門口的保安叔叔和老師,微笑的對我示意,看見他們的笑臉,我一天都會有好心情。班級里,老師正在用投影儀給我們放映著課文的提綱要領(lǐng)和重點(diǎn),那些老師精心制作的ppt,讓我們更快速明了的記憶下了要學(xué)習(xí)的知識。
英語課開始了,老師說她已經(jīng)檢查完我們所有的作業(yè),我們的發(fā)音很準(zhǔn)確。等等,語音作業(yè)是怎么檢查的?原來我們現(xiàn)在的作業(yè)都是通過網(wǎng)絡(luò)app完成,老師每天布置,我們回家用手機(jī)或者ipad完成,多么智能。
另外我們的校園還開展了很多創(chuàng)新智慧課程,讓我們接觸到很多新的創(chuàng)意新的世界。我愛我的智慧校園。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十六
時(shí)間與生命一樣,人類無法與之抗衡,但,人們可以和時(shí)間賽跑,今天是8月18日,距暑假結(jié)束還有10天。耳機(jī)里傳來南拳媽媽的歌聲:“再見了小時(shí)候,懵懂的我,現(xiàn)在的我,已經(jīng)成熟……”相比6月8日凌晨5點(diǎn),那個(gè)呱呱落地的小嬰兒來說,我已經(jīng)13歲多了。“嗒、嗒……”桌上的鬧鐘把我從失神中叫了回來,2分鐘過去了啊!“唉!”不知道為什么嘆息。抬起頭,瞥見鏡子中的痕跡,我轉(zhuǎn)過頭去,衣柜后面的兩條印。那好象是在才搬到這的第二年吧,我把那年的日歷貼在墻上,后來在第三年添了衣柜,我把它撕了,就留下了兩條印。時(shí)間,真的過得快。我都升初二了,小學(xué)的同學(xué)都一年沒見了。
人的一生有一半的時(shí)間哈在睡覺上。假設(shè)每個(gè)人有1的壽命,那么就有50年左右的時(shí)間人們是在睡覺。剩下的時(shí)間出去發(fā)呆、做白日夢等這些被浪費(fèi)掉的時(shí)間,我們還剩多少時(shí)間?突然覺得,用歌來形容剩下的時(shí)間再好不過。一首歌,3分鐘?4分鐘?還是5分鐘?你的時(shí)間還剩下幾首歌?看見桌上的撲滿,用手一掂,已經(jīng)滿了啊!再拿起旁邊的口香糖瓶,已是空無一粒。旁邊的相框中,那個(gè)有著無憂無慮笑容的女孩,現(xiàn)在卻有著無數(shù)的煩惱。
看到小學(xué)的畢業(yè)照,小學(xué)的考試卷,小學(xué)美術(shù)課上一起做的兔子,心里酸酸的,一種說不出的感覺。
“你呢?你怎么想的?”我望著桌上的那只不像兔子的兔子,笑了。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十七
時(shí)間如白馬過隙,帶著淺淺的遺憾,如沙般劃過指尖。人生短短幾個(gè)秋,說起來也是彈指一揮間。無論你干什么事情你都要珍惜時(shí)間,切不可慨嘆人生的苦短,讓時(shí)間白白的從你身邊流逝。
時(shí)間就是生命,魯迅先生說:“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺,浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。”這就說明了珍惜時(shí)間的重要性。
時(shí)間對于學(xué)者來講:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”學(xué)者只有珍惜時(shí)間才能創(chuàng)造自己的價(jià)值,為人類的文明發(fā)展,開拓新的知識天地。科技才能進(jìn)一步發(fā)展,為祖國騰飛奉獻(xiàn)自己的才華。反之,不珍惜時(shí)間,碌碌無為的過日子,明日復(fù)明日,不但毀了自己的前程,還給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)上的損失。
時(shí)間對于軍事學(xué)家來講,珍惜時(shí)間就是勝利。紅軍要飛渡金沙江,夜以繼日地行軍,其目的就是爭取時(shí)間,奪取勝利。可見珍惜時(shí)間是多么重要,這關(guān)系著祖國的`生死存亡。
時(shí)間對于經(jīng)濟(jì)學(xué)者就是金錢,就是效率。隨著改革開放的大潮,時(shí)間越來越被人們重視,往日工作散怠,做一天和尚撞一天鐘,吃大鍋飯的現(xiàn)象越來越少,呈現(xiàn)在眼前的是抓緊時(shí)間創(chuàng)造效益,創(chuàng)造財(cái)富。
珍惜時(shí)間就是珍惜生命,生命對于每個(gè)人都很重要,我們每個(gè)人都應(yīng)好好地珍惜時(shí)間,創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。
請你記住:逝者如斯夫,不舍晝夜。
請你記住:盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
請你記住:明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜。百年明日能幾何,請君聽我明日歌。
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十八
我的優(yōu)點(diǎn)很多,缺點(diǎn)也不少,其中最讓我頭疼的就是沒有時(shí)間觀念。
早上,媽媽的手機(jī)英語已經(jīng)響了半天了,我還在床上呼呼大睡,媽媽走過來,說:“起床了!”我脫口而出:“電腦正在啟動,一下下。”然后,轉(zhuǎn)了一個(gè)身,繼續(xù)睡。“快彈琴了。”媽媽叫道,“坐到琴凳上去!”正在看書的我馬上回答:“馬上看完了。”半天也不動。
這就是我沒有時(shí)間觀念的壞毛病,讓家里變得雞飛狗跳,我和媽媽也因此發(fā)生口角,我很苦惱,決定用我的一招——改掉它!
7點(diǎn)10分,鈴聲一響,我馬上跳起來,快速地洗好臉,在媽媽的`陪同下,認(rèn)真地學(xué)英語,還大聲地讀著英語句子。媽媽上班以后,我吃好早飯,來到我的房間,專心致志得寫作業(yè),字越來越認(rèn)真漂亮。中午,媽媽還沒回來,我來到鋼琴邊,自覺地彈起一首首優(yōu)美的曲子,我很高興,媽媽也快樂。媽媽快樂了,我的小日子就過得好。下午的時(shí)間,我就可以開開心心地做自己的事情,感覺好自由。
可是,想堅(jiān)持真不容易,有幾次,我要放棄,當(dāng)我又想起媽媽罵我的場面,我馬上又認(rèn)真起來。這個(gè)毛病就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地被我消滅了,媽媽也不罵我了,爸爸向我豎起大拇指,我也很有成就感。
改掉沒有時(shí)間觀念的毛病,真好!
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇十九
羅恩的時(shí)間永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。一旦失去,就再也不會來了。所以,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為時(shí)間的守財(cái)奴,珍惜自己的每一分每一秒。如果我們不能成為時(shí)間的好主人,我們只能為失去的時(shí)間嘆息,甚至為此付出代價(jià)。
請不要浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間就是金錢,生命,勝利,財(cái)富。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。你浪費(fèi)的時(shí)間越多,你的壽命就越短。
不要浪費(fèi)每一分每一秒!
時(shí)間小學(xué)四年級(精選20篇)篇二十
《論語》中,有一段話說:子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”意思是:孔子在河邊,說:“逝去的時(shí)光就像這河水一樣,不分白天黑夜。”時(shí)間極其寶貴,浪費(fèi)時(shí)間,就像是在浪費(fèi)自己的生命。但是,浪費(fèi)時(shí)間,肯定是在浪費(fèi)自己的生命。生命是有限的,生命就是時(shí)間。珍惜時(shí)間,保留那一分一秒,給生命留下那看似沒用的一分一秒,讓自己獲得兩倍的價(jià)值!
小時(shí),認(rèn)為時(shí)間就是金錢,卻認(rèn)為和金錢一樣,是可以隨便浪費(fèi)的。這也讓我在小時(shí)候隨意揮霍時(shí)間,隨意浪費(fèi)時(shí)間,用完還會有,永遠(yuǎn)用不完,無窮無盡。但是,也讓我初次認(rèn)識了時(shí)間。
再大些時(shí),讀了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這個(gè)故事時(shí),我又認(rèn)為時(shí)間雖然是特殊的金錢,但并不是無盡的,而是有限的。時(shí)間雖然可以揮霍,可以浪費(fèi),但是,卻絕對不能無限制浪費(fèi),要有節(jié)制,愛惜時(shí)間,干更多事情。
剛上小學(xué)時(shí),我又有了新的看法。老師教導(dǎo)我們:時(shí)間寶貴,不能浪費(fèi),我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)一分一秒。所以,在那時(shí),我就開始節(jié)省時(shí)間,珍惜時(shí)間。
而現(xiàn)在,我認(rèn)為,時(shí)間,是先人給我們的希翼,希望我們長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)。是前輩給我們來創(chuàng)造新的未來的物品。它包含希望,讓我們珍惜。只有珍惜時(shí)間,才能真正達(dá)到先人的目標(biāo)!