優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品，它能夠讓人感悟生命的智慧。下面是一些優(yōu)秀作文的賞析，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己椭笇?dǎo)。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇一

不知不覺已從個(gè)懵懂的小屁孩變成成熟的青少年了。

曾經(jīng)的我們視時(shí)間如糞土，現(xiàn)在的我們把時(shí)間作金錢。

看看現(xiàn)在的自己，想想以后的生活。看看自己，以前是無知，現(xiàn)在就是傻。朋友的一聲便迎來你的答應(yīng)，一個(gè)手機(jī)將你的大半時(shí)間占去，剩下的再發(fā)發(fā)呆，一天就這樣過去。我們不能因?yàn)橐欢鹊耐鏄范鴼У糇约旱囊簧瑴绲舯姸嗳伺c你的期望。你不想這樣，也不能這樣。

終于，你看到了成果，成績對于你努力過后的肯定。你把快樂藏著心中，你用行動證明自己，你始終記得“驕傲令人失敗”這句話。

感嘆時(shí)間流逝之快，你開始變得不想長大，希望時(shí)間變得慢點(diǎn)，因?yàn)槟悻F(xiàn)在覺得有點(diǎn)累，還有初三和高中。但你從來沒有想過放棄，寧可辛苦一陣子，絕不毀了一輩子。有家人對你的鼓勵(lì)和自己為自己加油。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇二

本班總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時(shí)提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

1、認(rèn)識81個(gè)漢字，正確書寫257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯(cuò)意識，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個(gè)學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇三

當(dāng)大地還籠罩在朦朧的月色中，當(dāng)人們還在甜蜜的夢鄉(xiāng)里時(shí)，當(dāng)公雞還沒有引頸長鳴時(shí)。而你們——和時(shí)間賽跑的人卻起了床，忙碌在大街小巷之中。

聽——。

“賣蔬菜嘍，新鮮水嫩的蔬菜，趕緊來買哦。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從巷子里傳來了一陣緊似一陣的小販的叫賣聲。他們早早地起床，為的就是讓人們吃上新鮮水嫩的蔬菜，精神煥發(fā)地戰(zhàn)斗在自己的工作崗位上。

叮叮當(dāng)當(dāng)……鍋碗瓢盆的碰撞聲。那是早起的媽媽，在為我準(zhǔn)備美味的早餐。她為了能讓我集中精力學(xué)習(xí)，每天都在變換著不同花色的早餐，來提起我的食欲。這美味的早餐里包含了媽媽多么豐厚的愛啊!

看——。

遠(yuǎn)處那一群清潔工人，他們正揮舞著鐵鍬掃把，滿頭大汗，干得正歡。他們是善良的愛心天使，他們早早地起床，用自己的臟累臭，為城市居民創(chuàng)建了一個(gè)清新怡人的城市。

公園的大樹下，草坪上，花壇旁，老人們在打著太極拳，他們的動作優(yōu)美而輕靈，向我們展現(xiàn)著中國武學(xué)的神韻。青年人坐在靠江的石凳上，手里拿著書，慢慢地翻閱著，暢游在知識的海洋之中。

和時(shí)間賽跑的人啊!我從你們身上感受到了祖國蓬勃的生機(jī)和昂揚(yáng)的朝氣，祖國因有了你們，將變得更加的繁榮富強(qiáng)。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇四

時(shí)間，從古到今都被許多人給歌頌著，他們有詩人，有作家，有政治家，還有教育家。可見，時(shí)間有多么的寶貴！

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？”他聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢？”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊！”

魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對他來說，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

文檔為doc格式。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇五

《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文第七冊第一組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時(shí)間;從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時(shí)間。作者慧眼獨(dú)具地抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點(diǎn)明了中心，使人們認(rèn)識到：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,但是假若你一直和時(shí)間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。

本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和文章最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理，本課難點(diǎn)是通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。

由于四年級的學(xué)生有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和我班學(xué)生思維比較活躍的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗(yàn)并展開探究的方法理解課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時(shí)間的珍貴，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行閱讀反思，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)疑定向——探究體驗(yàn)——反思升華——自主作業(yè)。

愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”由于文章題目就是文章的文眼，所以上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問：讀了課題，你有什么問題要問?這時(shí)學(xué)生會提出：誰和時(shí)間賽跑?為什么要和時(shí)間賽跑?時(shí)間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑?“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?結(jié)果怎樣等問題，我針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，概括為以下三個(gè)問題：(出示問題)。

1、時(shí)間又不是人，“我”為什么要和它賽跑?

2、“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?

3、時(shí)間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑?

問題確定后我讓學(xué)生選擇最想探究的問題，自由結(jié)合組成探究小組并迅速確定每個(gè)人的角色。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。

接著進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)階段—探究體驗(yàn)。

探究定向后，我用信任而具帶鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主探究，學(xué)生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面，這時(shí)我再讓學(xué)生小組討論，學(xué)生有自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。

學(xué)生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了：如果時(shí)間能停下來，外祖母就不會去世;如果時(shí)間能停下來，爸爸還會擁有童年，“我”也會回到昨天，我更不會有一天也像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來;如果時(shí)間能停下來，明天還會看到今天的太陽，鳥兒還會飛過今天的飛行路線，然而這一切都是不可能的。并從這些普普通通的生活事例中體會到了時(shí)間的一去不復(fù)返。學(xué)生在對文中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語的探究理解中體會到了時(shí)間的珍貴。

學(xué)生通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，這時(shí)進(jìn)行全班交流，有中心發(fā)言人代表小組進(jìn)行發(fā)言。我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書，并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子：

(1)所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。

(2)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

(3)光陰似箭，日月如梭。

(4)雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。所以在學(xué)生探究理解過程重，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)，(比如:(1)用悲痛的語調(diào)讀第一自然段，體驗(yàn)作者的悲痛和時(shí)間的無情;(2)用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段，體驗(yàn)時(shí)間的短暫與無情;(3)用稍快而又興奮的語調(diào)，體驗(yàn)我跑贏時(shí)間奮和喜悅。)。

由于這三個(gè)問題相對獨(dú)立,內(nèi)涵輻射全篇，教學(xué)順序可根據(jù)學(xué)生會報(bào)情況進(jìn)行調(diào)整，以保護(hù)學(xué)生的主體意識，使他們能夠暢所欲言。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語文課要具有開放性和探究性，要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，所以在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容并理解體驗(yàn)后，我再讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，并談自己的理解，這樣課堂上你爭我辨，氣氛活躍，既開拓了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

在學(xué)生探究體驗(yàn)后，我再引導(dǎo)學(xué)生讀文章最后一自然段，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思升華，使教學(xué)進(jìn)入第三個(gè)階段，教學(xué)時(shí)，我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：

1、作者寫出了這好的文章，可見是一位。

出色的文學(xué)家，如果他不和時(shí)間賽跑，他會在文學(xué)上取得成功嗎?

3、說說自己和別人浪費(fèi)了時(shí)間的一兩件事，并就此談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——布置作業(yè)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度，我安排如下作業(yè)：(出示作業(yè))。

(一)、以《時(shí)間你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜了的時(shí)間及感受。

(二)、(1)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)上或生活中搜集：哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。

學(xué)生在討論探究中，我相機(jī)板書，我的板書是這樣的：

外祖母去世：哀痛萬分(起因)。

假若……就……(結(jié)果)。

這個(gè)板書一方面展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，一方面展示了文章敘述順序，為下一組了解文章的順序這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好了鋪墊，同時(shí)也反映了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程。

我的說課內(nèi)容結(jié)束，謝謝大家。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇六

我在睡夢中陶醉著，被這位“魔術(shù)師”叫醒了，我再也睡不著了，我不再是那副懶惰的.樣子，而是顯得精神充沛。我只好乖乖地坐在書桌前一絲不茍地寫著作業(yè)。我細(xì)心地看著一道道井井有條的題目，很輕松地就寫完了。忽然，一個(gè)數(shù)字把我弄得頭暈轉(zhuǎn)向，在思考這題時(shí)，我還被一塊小“石頭”絆了一下腳。該怎么寫呀？我極力思索著，絞盡腦汁，頭都膨大了好幾倍，蒼蠅在我耳邊“嗡嗡”地叫著，好像要告訴我答案，可我就是想不出來。我往窗外望了望，希望“魔術(shù)師”能讓我舒緩一下心情。剎那間，一陣颼涼的微風(fēng)吹在綠油油的樹上，我也望了望樹，心情果然舒暢了許多。“呼！”我大聲地喘了一口氣，繼續(xù)探究讓我頭暈?zāi)垦５摹案呤帧薄！皩Γ【褪沁@樣寫！”我樂不思蜀，心中比吃了蜜還甜。

我寫完作業(yè)后，又看了看手表，嗯！正好1點(diǎn)，可以去看《真實(shí)故事》了——這是我在午休時(shí)間里必須做的一件事。這個(gè)節(jié)目里有許多故事情節(jié)，每當(dāng)一個(gè)故事情節(jié)結(jié)束時(shí)，都會告訴我們一個(gè)道理。我從中得到啟示，并在生活中有所收獲。當(dāng)我陷在艱難痛苦中時(shí)，我總會想起一幕幕讓我深受啟發(fā)的情節(jié)，所以我在面對困難時(shí)都不會退縮，而是向那些勇敢的人一樣無論面對任何艱難困苦，都堅(jiān)持不懈、勇敢地面對。

盡管我的午休很簡單，但是是我卻很高興。因?yàn)槲颐恳惶於加惺斋@，都有快樂！

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇七

我無法解釋，時(shí)間這個(gè)名詞太抽象，太深?yuàn)W，太讓人迷惑，可以說我們每個(gè)人都活在時(shí)間的操控中，是它的奴隸;我們同樣也是時(shí)間的掌握者，是它的主人，看看馬路上的車輛人流，是什么讓它們?nèi)绱舜鞑幌?時(shí)間的鏡頭里，它們永遠(yuǎn)不是主角，但對于我們來說，這便是生活。

隨手掇拾幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，像撕去的日歷、飄落的秋葉、老人的白發(fā)、美女眼角的魚尾紋。是的，它們都是時(shí)間留下的印痕，不經(jīng)意地，悄無聲息地，在你沒有任何察覺之中。破繭成蝶后的毀滅，是刻骨銘心的痛，多么希望時(shí)間給予多些的寬恕吧，可是，只有無奈，無奈生命太過短暫，無奈美好總是稍縱即逝，無奈時(shí)間的無情。

站在時(shí)間的十字路口，過去不復(fù)存在，將來尚不存在，現(xiàn)在稍縱即逝，我們將何去何從?與時(shí)間賽跑，雖然我們注定是輸者，任何事物在時(shí)間面前都是輸家，但至少可以讓時(shí)間相對你來說變得長些。打個(gè)比喻，倘若你站在原地不動，一輛火車從你身邊呼嘯而過，從頭至尾所用的時(shí)間便是車長除以車速，而如果你也在奔跑，那么整輛車通過你的時(shí)間便是車長除以車速減人速，這相對之前的時(shí)間已經(jīng)加長了，而人速越大，這個(gè)比值就越大，除得的時(shí)間就越長。可見，和時(shí)間一起跑，你跑得越快，那么時(shí)間相對你也就越長，你可利用的生命就會比別人多。

與時(shí)間賽跑并不是所有人都甘愿，想起一首童謠：“總是要等到睡覺前，才知道作業(yè)只作了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念”，有時(shí)候覺得，這兩歌詞實(shí)在是太經(jīng)典了，太能引起廣大學(xué)生們的共鳴。是的，總要等到錯(cuò)過時(shí)間后才曉得后悔，但都是徒勞。人總是這樣，總是有種僥幸的心理，一時(shí)的偷懶不會給自己帶來多大的損傷，但在時(shí)間的眼里，這便是放棄了一次和它賽跑的機(jī)會。

所以，仍在徘徊的人們啊，不要再讓機(jī)會溜走了，著眼于現(xiàn)在吧!

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇八

當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活。

魯迅說過：“浪費(fèi)別人的時(shí)間，等同于謀財(cái)害命。”一代文豪言簡意賅地闡釋了珍惜時(shí)間就是對他人的尊重。他把浪費(fèi)時(shí)間比作了謀財(cái)害命，可見對他人最好的尊重是珍惜他人的時(shí)間!

時(shí)間對于經(jīng)濟(jì)學(xué)者就是金錢，就是效率。隨著改革開放的大潮，時(shí)間越來越被人們重視，往日工作散怠，做一天和尚撞一天鐘，吃大鍋飯的現(xiàn)象越來越少，呈現(xiàn)在眼前的是抓緊時(shí)間創(chuàng)造效益，創(chuàng)造財(cái)富。

時(shí)間對于學(xué)者來講：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”學(xué)者只有珍惜時(shí)間才能創(chuàng)造自己的價(jià)值，為人類的文明發(fā)展，開拓新的知識天地。科技才能進(jìn)一步發(fā)展，為祖國騰飛奉獻(xiàn)自己的才華。反之，不珍惜時(shí)間，碌碌無為的過日子，明日復(fù)明日，不但毀了自己的前程，還給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)上的損失。

我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間是珍惜生命珍惜時(shí)間是愛護(hù)自己當(dāng)然，珍惜時(shí)間并沒有那么難，你興許可以做到：吃飯時(shí)少發(fā)一小會呆，多嚼嚼飯菜;做作業(yè)時(shí)集中精力，下筆如有神;還有聽講時(shí)，只要你專心聽進(jìn)去老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這就是節(jié)約時(shí)間。看那，珍惜時(shí)間多么簡單，珍惜時(shí)間只是舉手之勞。

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時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇九

有的時(shí)候，總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時(shí)間，因而總認(rèn)為時(shí)間不足夠。正是那一次的經(jīng)歷，使我慢慢地開始珍惜時(shí)間。

那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn);而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉!用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎]有復(fù)習(xí)，所以對于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時(shí)，我的同桌她興奮地跑來對我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣啊?你知道嗎，我這次好像對了不少了耶。”她一說，可把我的心給勾了起來：“哼!是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí)，說不定比你還厲害。”當(dāng)我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會沒時(shí)間呢?時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功。”我一時(shí)被她駁得無話可說，的確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，心就不安分地動起來，往往都是半途而廢。

其實(shí)，人的一生很短暫，時(shí)間也不會很多，但有的人卻能很出色，因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。有的人荒廢光陰，時(shí)間就會變得很漫長，莎士比亞說過：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會拋棄他”。說的正是這個(gè)道理吧。所以我們必須珍惜我們現(xiàn)在的時(shí)間，就是在珍惜我們的生命。

魯迅先生也曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的生命更加有效，也就等于延長了人的生命。”

人生短短幾個(gè)秋，說起來也是彈指一揮間。無論你干什么事都要珍惜時(shí)間，切不可慨嘆人生的苦短，讓時(shí)間白白的從你身邊流逝。

有的人正是認(rèn)為短短的人生，若不及時(shí)行樂，豈不枉來人生一世?把時(shí)間都在嬉戲中度過，像寄生蟲一般;而有的人深深懂得把時(shí)間用在工作和學(xué)習(xí)中，讓生命的分分秒秒都在充實(shí)，都在發(fā)光發(fā)熱。

當(dāng)然，時(shí)間也會給這兩種人以不同的結(jié)果：第一種，終日碌碌無為，落得兩手空空，只留下無窮的悔恨;第二種，艱辛的.勞作，換來得是累累碩果，他們用自己的勤勞和智慧，為國家做出巨大貢獻(xiàn)，他們的人生價(jià)值會得到社會的公認(rèn)，他們的人生閃爍著光彩。

是啊!時(shí)間是最公正的裁判。

至此，誰又能說時(shí)間不是一筆巨大的財(cái)富呢?珍惜時(shí)間，會讓你做時(shí)間的主人;珍惜時(shí)間，會讓你的人生變的絢麗多彩。

“光陰似箭，日月如梭”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這說明了時(shí)間的寶貴，讓我們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧!

你珍惜時(shí)間，時(shí)間也會跟你配合!如果你拋棄時(shí)間，時(shí)間也拋棄你!

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十

花開花落，落了又開，時(shí)間總是在徘徊中度過，時(shí)間就像流水一去不復(fù)返，而我在光陰的道路上沒有留下任何痕跡。

楊柳枯了有再青的時(shí)候，燕子去了有再來的時(shí)候，可是寶貴的時(shí)間去了再也不會回來了。朱自清曾經(jīng)說過：他八千多日子做了些什么呢？看了這句話我的心似乎被千萬根鋒利的針刺痛了，我好難過，好失落，好愧疚。一個(gè)偉大的作家，一生有那么多優(yōu)秀的作品，那對于我這個(gè)無名小卒來說：那我三千多日子又做了些什么呢！還不是玩了又玩最后太陽的影子終于到了西邊，再悄悄的落下去。

清晨，第一縷陽光照在我的臉上，而我還是在床上打滾，時(shí)間看見我走得那么匆匆，頭也不回的。我想捉住它，它便伶俐的從手中溜走，從我身上跨過。當(dāng)我醒來時(shí)又已經(jīng)走了，看看時(shí)鐘，它們輕輕悄悄的卻又走了幾圈，唉！我好像是被遺棄的小鳥，我在喊、我在叫，讓你們等等我。

我暗下決心，我要和時(shí)間奮斗，拼搏。我要和時(shí)間賽跑，因?yàn)槟悴⒉豢膳拢⒉槐任覐?qiáng)，在學(xué)校我起來的動作是那么迅速，時(shí)間和我交織在一起，和我一起奔騰！翻飛！競爭！喜悅！

日月如梭，光陰似箭。時(shí)間像流水一去不復(fù)返，親愛的同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，有一個(gè)名人曾經(jīng)說過浪費(fèi)時(shí)間就等于空前的謀財(cái)害命。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十一

“一個(gè)，兩個(gè)……六十七，六十八，停！”我又在跳繩了，媽媽許諾過，一天跳3次，一周拿最多的當(dāng)玩耍時(shí)間，我的體質(zhì)便開始提高，一天幾分鐘，一天幾分鐘。我問媽媽：“怎么才能一天五十分鐘，一天五十分鐘地增加呢？”媽媽說：“要一步一個(gè)腳印，不能一口吞一個(gè)大胖子。”我覺得非常奇怪，追問：“為什么呢？”“你想啊，”媽媽答道：“你今天五十分鐘，但明天你就只有一分鐘，五十分鐘是你瞎貓碰死老鼠呀！”我還是不甘心，但沒有再追問下去。

又一周，平均每天有兩分鐘，我又問媽媽：“我要一次五十分鐘增加，像這樣慢慢加，加到猴年馬月去！”“要穩(wěn)中求健，慢慢來。”媽媽輕聲說，“來，繼續(xù)練。”又過了一周，我又開始暴燥，哭喪著臉說：“我要一次五十分鐘！你這樣慢慢算，存心不讓我玩我……”我氣急敗壞地大聲喊叫。媽媽只是溫柔地摸著我的頭說：“老鷹把自己的`孩子推下懸崖，你們不逼不行啊！最后你會一次沖天，來感謝我的，小時(shí)間集起來會變成大時(shí)段，水滴石穿！”從此，我在媽媽的精心的呵護(hù)下提高體質(zhì)，成長。

兩周過后，我突發(fā)奇想，向媽媽展示花樣跳，沒想到一不小心失誤，面朝下仆倒地上，鼻血流得滿臉，媽媽趕緊拿來紙為我擦血，還輕聲鼓勵(lì)我：“吃苦耐勞的小朋友才能成功！軒軒加油！”

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十二

我家有兩只巴西龜，一只是公的，一只是母的，它們幸福的生活在一起。

烏龜?shù)耐鈿な怯墒龎K甲片組成的，好像古代的甲骨文。它的頭尖尖的，兩側(cè)鑲嵌著綠豆大小的黑眼睛。它的爪子像鴨子的蹼，也許這是方便它在水里游來游去吧。它還有一根又短又尖的小尾巴。

有一次，我在外面的菜地里挖了只蚯蚓帶回家，把它放在魚缸里。只見兩只小烏龜迅速的爬過來，廝打在一起，互不相讓。一只咬住蚯蚓的這頭，另一只咬住蚯蚓的那頭，像拔河一樣，我在一旁為它加油。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十三

那時(shí)，我的朋友很多，我們整天嘻嘻哈哈地鬧在一起，簡直比親姐妹還親，那時(shí)候，我們無比的幸福。可是有一天，我不知道怎么回事腦子里冒出了這么一個(gè)主意“捉弄”。我便去找好朋友孫羽婷，騙她下樓玩。我先走到樓下等她，乘她不注意的時(shí)候，故意伸出腳絆她個(gè)“措手不及”，她也沒有想到心地善良的我也會做出這種惡作劇，差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天。可是，她只是拍了拍衣服上灰塵，裝出一副“不在意”的表情，便繼續(xù)和我去玩了。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十四

這個(gè)故事的主人公是唐小西。他不喜歡學(xué)習(xí)，討厭時(shí)間，結(jié)果弄壞了小鬧鐘，把時(shí)間小人氣跑了。不知不覺，他到了一個(gè)沒有時(shí)間限制，可以盡情游玩的地方——下次開船港。在這里，干什么都是下一次。于是，小西玩呀玩，最后，他知道了時(shí)間的寶貴。回到家后，他終于成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間的孩子。

看了這個(gè)故事，我突然想起了過去的我。

從前，我做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的，經(jīng)常對墻壁發(fā)呆，讓時(shí)間小人悄悄地溜走了。做事也總是事倍功半。我也曾經(jīng)傻傻地想：要是沒有時(shí)間該多好啊！

自從我讀了〈〈下次開船后〉〉這個(gè)故事，我才真正的懂得了時(shí)間的寶貴。時(shí)間對待任何人都是公平的，不是說時(shí)間就是生命嗎！

為了真正體會到了時(shí)間的寶貴。我做了一個(gè)“一分鐘自我挑戰(zhàn)”。短短的60秒鐘，我可以做4道題，抄20個(gè)字詞……啊，僅僅一秒鐘，能干很多事啊！我好后悔，后悔過去浪費(fèi)了這么多寶貴的時(shí)間。

時(shí)間是在不知不覺中失去的。現(xiàn)在，我決定改掉壞毛病，做時(shí)間的小主人。寫作業(yè)，就集中精力完成。節(jié)省下來的時(shí)間啊！我真正嘗到了做時(shí)間的小主人的甜頭啦！

“明日復(fù)明日，明日何其多。”我希望天下像唐小西一樣的人，能理解這句話。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十五

叮鈴叮鈴，正在做早飯的媽媽手機(jī)短信響起來，果不其然，是我們桐淮小學(xué)發(fā)的。“最近天氣降溫，提醒孩子增衣……”“今天周一，提醒孩子穿校服……”“下雨路滑……”“今天語文作業(yè)……”這就是我智慧并關(guān)懷的學(xué)校，用現(xiàn)在智能的校信通功能，給我們和家長傳遞互動著各種信息。

吃完早飯，我背著書包走向?qū)W校，校門口的保安叔叔和老師，微笑的對我示意，看見他們的笑臉，我一天都會有好心情。班級里，老師正在用投影儀給我們放映著課文的提綱要領(lǐng)和重點(diǎn)，那些老師精心制作的ppt，讓我們更快速明了的記憶下了要學(xué)習(xí)的知識。

英語課開始了，老師說她已經(jīng)檢查完我們所有的作業(yè)，我們的發(fā)音很準(zhǔn)確。等等，語音作業(yè)是怎么檢查的？原來我們現(xiàn)在的作業(yè)都是通過網(wǎng)絡(luò)app完成，老師每天布置，我們回家用手機(jī)或者ipad完成，多么智能。

另外我們的校園還開展了很多創(chuàng)新智慧課程，讓我們接觸到很多新的創(chuàng)意新的世界。我愛我的智慧校園。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十六

時(shí)間與生命一樣，人類無法與之抗衡，但，人們可以和時(shí)間賽跑，今天是8月18日，距暑假結(jié)束還有10天。耳機(jī)里傳來南拳媽媽的歌聲：“再見了小時(shí)候，懵懂的我，現(xiàn)在的我，已經(jīng)成熟……”相比6月8日凌晨5點(diǎn)，那個(gè)呱呱落地的小嬰兒來說，我已經(jīng)13歲多了。“嗒、嗒……”桌上的鬧鐘把我從失神中叫了回來，2分鐘過去了啊！“唉！”不知道為什么嘆息。抬起頭，瞥見鏡子中的痕跡，我轉(zhuǎn)過頭去，衣柜后面的兩條印。那好象是在才搬到這的第二年吧，我把那年的日歷貼在墻上，后來在第三年添了衣柜，我把它撕了，就留下了兩條印。時(shí)間，真的過得快。我都升初二了，小學(xué)的同學(xué)都一年沒見了。

人的一生有一半的時(shí)間哈在睡覺上。假設(shè)每個(gè)人有1的壽命，那么就有50年左右的時(shí)間人們是在睡覺。剩下的時(shí)間出去發(fā)呆、做白日夢等這些被浪費(fèi)掉的時(shí)間，我們還剩多少時(shí)間？突然覺得，用歌來形容剩下的時(shí)間再好不過。一首歌，3分鐘？4分鐘？還是5分鐘？你的時(shí)間還剩下幾首歌？看見桌上的撲滿，用手一掂，已經(jīng)滿了啊！再拿起旁邊的口香糖瓶，已是空無一粒。旁邊的相框中，那個(gè)有著無憂無慮笑容的女孩，現(xiàn)在卻有著無數(shù)的煩惱。

看到小學(xué)的畢業(yè)照，小學(xué)的考試卷，小學(xué)美術(shù)課上一起做的兔子，心里酸酸的，一種說不出的感覺。

“你呢？你怎么想的？”我望著桌上的那只不像兔子的兔子，笑了。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十七

時(shí)間如白馬過隙，帶著淺淺的遺憾，如沙般劃過指尖。人生短短幾個(gè)秋，說起來也是彈指一揮間。無論你干什么事情你都要珍惜時(shí)間，切不可慨嘆人生的苦短，讓時(shí)間白白的從你身邊流逝。

時(shí)間就是生命，魯迅先生說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。”這就說明了珍惜時(shí)間的重要性。

時(shí)間對于學(xué)者來講：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”學(xué)者只有珍惜時(shí)間才能創(chuàng)造自己的價(jià)值，為人類的文明發(fā)展，開拓新的知識天地。科技才能進(jìn)一步發(fā)展，為祖國騰飛奉獻(xiàn)自己的才華。反之，不珍惜時(shí)間，碌碌無為的過日子，明日復(fù)明日，不但毀了自己的前程，還給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)上的損失。

時(shí)間對于軍事學(xué)家來講，珍惜時(shí)間就是勝利。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭取時(shí)間，奪取勝利。可見珍惜時(shí)間是多么重要，這關(guān)系著祖國的`生死存亡。

時(shí)間對于經(jīng)濟(jì)學(xué)者就是金錢，就是效率。隨著改革開放的大潮，時(shí)間越來越被人們重視，往日工作散怠，做一天和尚撞一天鐘，吃大鍋飯的現(xiàn)象越來越少，呈現(xiàn)在眼前的是抓緊時(shí)間創(chuàng)造效益，創(chuàng)造財(cái)富。

珍惜時(shí)間就是珍惜生命，生命對于每個(gè)人都很重要，我們每個(gè)人都應(yīng)好好地珍惜時(shí)間，創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。

請你記住：逝者如斯夫，不舍晝夜。

請你記住：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

請你記住：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十八

我的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，其中最讓我頭疼的就是沒有時(shí)間觀念。

早上，媽媽的手機(jī)英語已經(jīng)響了半天了，我還在床上呼呼大睡，媽媽走過來，說：“起床了！”我脫口而出：“電腦正在啟動，一下下。”然后，轉(zhuǎn)了一個(gè)身，繼續(xù)睡。“快彈琴了。”媽媽叫道，“坐到琴凳上去！”正在看書的我馬上回答：“馬上看完了。”半天也不動。

這就是我沒有時(shí)間觀念的壞毛病，讓家里變得雞飛狗跳，我和媽媽也因此發(fā)生口角，我很苦惱，決定用我的一招——改掉它！

7點(diǎn)10分，鈴聲一響，我馬上跳起來，快速地洗好臉，在媽媽的`陪同下，認(rèn)真地學(xué)英語，還大聲地讀著英語句子。媽媽上班以后，我吃好早飯，來到我的房間，專心致志得寫作業(yè)，字越來越認(rèn)真漂亮。中午，媽媽還沒回來，我來到鋼琴邊，自覺地彈起一首首優(yōu)美的曲子，我很高興，媽媽也快樂。媽媽快樂了，我的小日子就過得好。下午的時(shí)間，我就可以開開心心地做自己的事情，感覺好自由。

可是，想堅(jiān)持真不容易，有幾次，我要放棄，當(dāng)我又想起媽媽罵我的場面，我馬上又認(rèn)真起來。這個(gè)毛病就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地被我消滅了，媽媽也不罵我了，爸爸向我豎起大拇指，我也很有成就感。

改掉沒有時(shí)間觀念的毛病，真好！

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇十九

羅恩的時(shí)間永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。一旦失去，就再也不會來了。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為時(shí)間的守財(cái)奴，珍惜自己的每一分每一秒。如果我們不能成為時(shí)間的好主人，我們只能為失去的時(shí)間嘆息，甚至為此付出代價(jià)。

請不要浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間就是金錢，生命，勝利，財(cái)富。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。你浪費(fèi)的時(shí)間越多，你的壽命就越短。

不要浪費(fèi)每一分每一秒！

時(shí)間小學(xué)四年級（精選20篇）篇二十

《論語》中，有一段話說：子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”意思是：孔子在河邊，說：“逝去的時(shí)光就像這河水一樣，不分白天黑夜。”時(shí)間極其寶貴，浪費(fèi)時(shí)間，就像是在浪費(fèi)自己的生命。但是，浪費(fèi)時(shí)間，肯定是在浪費(fèi)自己的生命。生命是有限的，生命就是時(shí)間。珍惜時(shí)間，保留那一分一秒，給生命留下那看似沒用的一分一秒，讓自己獲得兩倍的價(jià)值！

小時(shí)，認(rèn)為時(shí)間就是金錢，卻認(rèn)為和金錢一樣，是可以隨便浪費(fèi)的。這也讓我在小時(shí)候隨意揮霍時(shí)間，隨意浪費(fèi)時(shí)間，用完還會有，永遠(yuǎn)用不完，無窮無盡。但是，也讓我初次認(rèn)識了時(shí)間。

再大些時(shí)，讀了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個(gè)故事時(shí)，我又認(rèn)為時(shí)間雖然是特殊的金錢，但并不是無盡的，而是有限的。時(shí)間雖然可以揮霍，可以浪費(fèi)，但是，卻絕對不能無限制浪費(fèi)，要有節(jié)制，愛惜時(shí)間，干更多事情。

剛上小學(xué)時(shí)，我又有了新的看法。老師教導(dǎo)我們：時(shí)間寶貴，不能浪費(fèi)，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)一分一秒。所以，在那時(shí)，我就開始節(jié)省時(shí)間，珍惜時(shí)間。

而現(xiàn)在，我認(rèn)為，時(shí)間，是先人給我們的希翼，希望我們長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。是前輩給我們來創(chuàng)造新的未來的物品。它包含希望，讓我們珍惜。只有珍惜時(shí)間，才能真正達(dá)到先人的目標(biāo)！