優秀作文不僅僅是字里行間的文字，更是作者情感和思想的流露。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇一

在我的印象里，辦畫展一向是件十分光榮的事兒，像那些辦過畫展的畫家們，他們的畫作都被端端正正地掛在藝術館里，還配上了精美的畫框，引來無數人的稱贊和羨慕。然而，令我意想不到的是，我這個小學生，竟然也辦起畫展了。

這個星期一，我上學來的.比較晚，下了車，便背起書包急吼吼地往學校趕，剛走進教學大樓，就看到宣傳欄上貼了幾個熟悉的字“……丁安怡畫展”，咦？怎么是我的名字？還是“畫展”？我定睛一看，才知道上面原來寫了九個字：“拓展之星——丁安怡畫展”，什么什么？我辦畫展了？一瞬間，我又是欣喜又是擔憂，欣喜的是，我這么小竟然辦起了畫展；擔憂的是，我覺得自己畫得還不夠好，萬一受到別人的嘲笑怎么辦？于是，我再也不敢多看，趕忙奔進了教室。

第二天，我早早來到了學校，遠遠就看見有好幾個同學圍在宣傳欄邊，興致勃勃地議論著：“哇，畫得真好！”，“呵，還是拓展之星呢！”。聽了這些話，我的心里像灌了蜜一樣甜，想不到我的畫竟受到那么多同學的喜歡和表揚，真高興啊！

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇二

昨天晚上，從電視里看到許多地方都在為慶祝祖國六十華誕生日做著各種精心的準備，雖然還離國慶節有一段日子，但人民卻早已按耐不住了。是啊，對我們來說，祖國的生日何等重要！想到這里，禁不住心中的喜悅之情，我也決定在這舉國歡慶的日子里向祖國獻上我的一份生日禮物。可我送什么呢？抬眼望向山下，腳踩著柔軟的草地，吹著涼爽的晨風，剎那間，我的腦海中蹦出一個念頭，對，我心中的祖國不正像一幅美麗的畫卷，地大物博，風光秀美，遼闊大地上有著多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。那我何不講這畫在紙上，記錄下偉大、美麗的祖國！

首先，我需要一張碩大而潔白的紙，多彩的畫筆，以此來繪一幅精美的畫。

在紙的下半部分，我要畫上祖國的土地，一片金黃，碩果累累。只是偶爾看見一些黃土，哦，原來那是人們稻田收割后顯現出來的祖國的“皮膚”。我們遺傳了祖國的顏色。

祖國，像一位母親，那么慈祥，孕育著千萬炎黃子孫，不管遭遇多大的困難，她用她的臂膀，保護著56個中華民族。曾記否，人民那吃不飽，穿不暖的日子，祖國忍受的窮貧落后。1950年頒布的《中華人民共和國土地改革法》將土地公平分配給人民；十一屆三中全會以后，又實行了家庭聯產承包責任制，鼓勵人民自食其力，努力勞作，讓人民過上了豐衣足食的幸福生活。

現在，糧食年年大豐收，農作物品種繁多，綠油油的，惹人喜愛，所以我要在土地的右邊畫上大片農田，田中長著茂盛的莊稼。

我要將樹林和果園畫在紙的中間，祖國為了讓人民早日過上小康生活，走上致富的道路，經常免費為農民送去樹苗，并派技術人員下鄉指導。樹木茂盛、碩果累累，人們的笑也甜滋滋的。

林子的下面繪上一個小村莊，那就是我們社會主義新農村村中一條條水泥路，一排排整齊的綠樹，就如一幅“綠樹村邊合，青山郭外斜”的美麗圖畫，農民生活好了，鄉村生活也快趕上城居生活了。這時高興地抬起頭閉上眼吸了一口新鮮空氣兒，真是神清氣爽，快活似神仙啊！睜開眼，天已經亮多了。

紙中間的右半邊是一座美麗的城市，高樓大廈數不勝數，柏油馬路上車水馬龍，人行道上人潮涌動，人們臉上譜寫著那幸福的篇章，綠化帶隨處可見，為了人民的身體健康，生活安康，祖國大力鼓勵人們保護環境，綠化家園。

鑲嵌在花叢中的美麗的建筑就是我們的學校。學校的旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，教室里一片欣欣向榮的景象，同學們心中都暗自想著長大后如何報效祖國。我們感謝祖國為我們的健康成長所付出的一切。

身上頓感一陣暖意，抬頭望向天，啊！一輪紅日冉冉升起。我的繪畫水平欠佳，但我真心地祝福我的祖國更加繁榮璀璨，因為，祖國的風采我記我愛！

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇三

今天是沒有口罩的一天，前幾天天天都是霧霾，今天，陽光明媚，春風拂面。我和媽媽到玉淵潭去尋找春天。

一進公園大門，就看見原本凍結的湖面，現在清波蕩漾。春天在哪里？春天在湖水里。

湖邊高大的樹木已變黃綠。春天在哪里？春天在樹梢上。

路邊的`草地里已經鉆出毛茸茸的嫩草。春天在哪里？春天在綠草的嫩葉里。

還有好多好多爺爺奶奶在公園里表演。有的吹葫蘆絲，有的拉二胡，有的彈揚琴......臉上浮現出幸福的笑容。春天在哪里？春天在人們的心里。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇四

1、學會用手指點出樹葉的顏色。

2、認識春天的樹葉是綠色的。

活動過程。

一、導入活動。

1、師：寶寶們，你們知道現在是什么季節嗎？

幼：春天。

2、師：現在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過什么嗎？

幼：蘋果、樹葉掉下來了、很冷。

二、認識春天的樹葉。

幼：樹葉寶寶都變成了綠色的。

三、一起畫畫。

1、師：小朋友們我們一起來畫畫。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點畫出樹葉的顏色。

2、教師巡回指導，對于個別動手能力差的小朋友給予幫助。

四、課后延伸。

請幼兒和樹葉寶寶一起玩耍，來學一學樹葉寶寶飄落下來的樣子。

活動反思：

幼兒在本次的活動中能夠積極主動地回答老師的問題，我在本次的活動中預設了2個目標都能夠基本完成，但是在本次的活動中，幼兒在觀察春天的樹葉的時候就沒有觀察的很仔細，有的幼兒在觀察的時候只是觀察了樹葉的顏色，需要老師引導幼兒仔細的觀察樹葉的形狀和外貌特點。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇五

今天，我和朋友去萬綠湖游玩。

到了萬綠湖，一眼望去，滿眼都是湖水和各式各樣的小島。一看到這等美景，我就趕緊跑到售票處買票，生怕我們來晚了。謝天謝地，我們來的正式時候，我們剛好買到了一張10：10分的票，而當時的時間是10：08。

郵輪啟動了，我和朋友三步并作兩步的奔向二層甲板，我迫不及待地奪過了朋友的照相機，狂拍眼前的小島，不一會兒就拍了幾十張。

這時，船靠岸了，一上岸我們就看到一個送水觀音，旁邊還有一只神龜，傳說只要摸一下神龜，就可以得到福氣。島上還有幾棵奇松，最有趣的要算水月松了。水月松長得非常奇特，從根部開始，長到一個地方時突然彎了一個360度的圓，從這個圓里望去，萬綠湖的景色就像一幅畫一樣，特別的美。

這個島還有個釣魚的地方，我們就在那釣了一下，可釣魚實在太難了。首先你得把魚餌弄到魚鉤上，但我學了好久都不會，最后還得朋友幫我搞。最難的要算釣魚的過程了。因為有時候，當魚來咬的時候就算你的魚鉤離水面非常近，你也釣不著它。

萬綠湖真是一個美麗的地方啊！下次不光我要來，我還要把我的朋友們一起帶來。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇六

春姑娘邁開了輕快的腳步向我們走來，那是多么美麗的春景啊！既然這春景那么美麗，那就讓我來為春天畫幅畫吧！

首先，我先在畫紙上用綠色的水彩筆在近處畫了一株小草，不過只畫一株小草也太單調了吧？于是我便在上面多畫了幾株它的小伙伴。這下子就有一些生機勃勃的畫面了。

但是這幅畫上只有綠色的小草也不夠，于是我又在畫的中間用粉色的水彩筆畫了一簇簇紅艷艷的小花。但是光有這些小花和小草，無人欣賞也不行，于是我又在花和草的上面加了一只只小蜜蜂和小蝴蝶，它們飛來飛去好快活呀！這樣的話，這春天的美景在畫上就更加突出了。

哦！這美麗的春，你可真是令人陶醉。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇七

1、能根據春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現出來。

2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。

3、會用連貫的語言表述自己的想法。

二、活動準備。

大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

三、活動過程。

1、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

（2）引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發了幼兒制作的欲望。

2、討論制作布貼畫春天的內容。

（1）師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

（2）幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。

師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。

（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想參與你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內容）。

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）。

修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上？？”。整個畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

4、欣賞作品。

師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？

（2）××小朋友，哪個是你制作的呀？你們覺得怎么樣？

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇八

選材分析：

春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。過程分析：

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

活動目標：

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

活動準備：

1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）。

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）。

2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）。

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）。

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

教師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、教師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

活動反思：

分析與反思：

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的'想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

樟樹市幼兒園。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇九

選材分析：

春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。

過程分析：

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

活動目標：

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

活動準備：

1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）。

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）。

2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）。

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的`照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）。

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

教師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、教師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

活動反思：

分析與反思：

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重難點：

活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。

活動準備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程：

一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)。

2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特征。

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

三、教師出示范例。

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)。

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)。

五、結束活動。

教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

活動反思：

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十一

1.學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

2.在活動中培養幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。

3.培養幼兒初步的創造能力。

4.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

重點、難點：

1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

活動準備：

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干。

教學過程：

一.引出主題，激發興趣。

師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}。

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3.小兔繼續往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)。

二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)。

3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)。

師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚)美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)。

(設計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發現相似色，感知相似色，接下里操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的`又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)。

三.走進相似色，嘗試拓印。

1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)。

2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。)。

四.展示作品，活動評價。

【反思】。

在本活動開展前，請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發現，積累豐富的有關連衣裙的經驗，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經驗，理清設計思路。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十二

“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你床前，明亮的燈光照耀我心房。”每次聽到這首歌時，我就會想到我心中敬愛的老師。老師像園丁一樣培育著我們這些剛出土的嫩芽。我們也在老師的灌溉下茁壯成長。老師，您每天都辛苦地教育我們，每天都這么勞累。今天，就請您坐下，讓我來為您畫幅像。

我要把您的頭發畫成淺棕色，淺棕代表力量，代表慈祥。讓我感到非常溫暖。

我畫著您那淺棕色的頭發，陷入了回憶。記得那次運動會，我是800米的跑步選手。“嘀---”裁判吹響了哨子，我立馬飛奔出去。但到了第二圈，體力漸漸下降，跑得越來越慢。到了第三圈，我連步子都邁不開了。您看見了，向我飛奔而來。風，把您的頭發吹得高高的，活像頭威武的雄獅。“加油！”您邊跑邊喊道。我瞬間感受到了您給我的無窮的力量。我使勁邁開步子，猶如腳下生風，一鼓作氣跑到了終點。敬愛的老師，是您給予了我神奇的力量，讓我突破了自我。謝謝您，我的好老師！

我要把您的手畫成小麥色，小麥代表關懷，代表鼓勵。

您那小麥色的手擁有著母親般的關愛與關懷，讓我感到十分溫暖。有一次上課，您向我們提出了一個問題，我還沒有理清思路，就聽到了一聲清晰地點名：“蔡淦竹。”我渾身一愣，戰戰兢兢地站起來，不知所措的站著。您見了，走下講臺，來到我身邊。“沒想好嗎？”您慈祥地望著我說。“沒……沒想好。”我支支吾吾不知如何是好。您笑了笑，用您那小麥色的手摸著我的頭，說到：“再想一想。”您那雙手仿佛擁有著強大魔力，我的思路頓時清晰了，答案流利地說了出來。您拍了拍我的肩，說：“你可以的嘛！”啊！您那充滿魔力的`手讓我理清了思路。謝謝您，我的好老師！

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十三

今天是沒有口罩的一天，前幾天天天都是霧霾，今天，陽光明媚，春風拂面。我和媽媽到玉淵潭去尋找春天。

一進公園大門，就看見原本凍結的湖面，現在清波蕩漾。春天在哪里？春天在湖水里。

湖邊高大的樹木已變黃綠。春天在哪里？春天在樹梢上。

路邊的`草地里已經鉆出毛茸茸的嫩草。春天在哪里？春天在綠草的嫩葉里。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十四

一、教材簡解：

本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特征。

二、目標預設：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

三、活動重難點：

1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特征。

2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特征。

四、活動準備：

1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的.紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

五、設計理念：

引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

六、設計思路：

美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發幼兒講述牽牛花的特征，激發繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。

七、活動過程：

一、創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師：(出示請柬)小朋友，看!老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀?說一說。

二、引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫。

1、師：你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)2、師：它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說，紫色的。)3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧!

4、師：“除了牽牛花，你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?”請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述，教師小結：

我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、“這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?”交代要求：“花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。”2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

四、展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、“你最喜歡哪一個花園?為什么?”幼兒講述后教師小結。

八、教學反思：

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十五

活動目標：

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

選材分析：

春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。

過程分析：

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

活動準備：

1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）。

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）。

2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）。

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的'照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）。

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

分析與反思：

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十六

活動目標：

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

故事：畫春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會)、繪畫用具每人一份。

活動過程：

一、舞蹈《春天在哪里》。

請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么?

二、欣賞故事《畫春天》。

1、教師講述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。

2、提問：故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?和朋友們有什么不同?

3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

三、畫出眼里的春天、啟發幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

活動評價：

繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。

教學反思：

這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的'歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十七

大樹不僅能為我們遮風擋雨，還能凈化空氣。3月12日，我們在南昌晚報小記者營老師的帶領下，來到了風景秀麗的梅嶺山腳下植樹。

我們來到了一片荒地，先認真聽老師講解植樹的要領，然后老師幫我們分好小組。我們就迫不急待、熱火朝天地干了起來。有的鏟土、有的搬運小樹苗，個個忙得不亦樂乎。我是我們組的大姐姐，鏟土的重任只有交給我，我拿起鏟子，使勁一挖，沒想到竟然挖不出土。老師看見了連忙給我做示范，我學著老師的樣子，用手握住鐵鍬的中端，先用右腳使勁踩住鐵鍬的右肩，用力往里壓，一塊土就被挖出來了。就這樣反反復復幾次，一個大坑就挖好了。幾個小同學趕忙把小樹苗放進坑里、扶正，我們再把挖出來的土填進坑里，用腳踩實，最后我們來到小河邊用小桶裝滿了水，給小樹苗澆水。我們這組團結協作，陸陸續續種上了五棵小樹苗，看看其他小組也在你追我趕。天空雖然下著蒙蒙細雨，但我們每個人頭上都滿頭大汗，梅嶺山腳下充滿著我們的歡聲笑語。

一棵棵充滿生機的小樹在梅嶺安下了家，來年這里必定是春意盎然，碧綠一片。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十八

活動的來源：

春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。

活動目標：

1、初步了解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

活動準備：

畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

活動過程：

1、談話。

師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？

（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……）。

師：那你們覺得天氣怎么樣啊？

（變暖和了）。

師：還有呢？

（下春雨）。

師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。

下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的，好嗎？

（播放視屏）。

師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）。

2、作畫。

（想）。

師：那你們想畫些什么呢？

（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）。

師：那老師先來畫一幅好嗎？

師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？

（幼兒作畫）。

3、點評。

請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

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我為春天畫幅畫（通用21篇）篇十九

春天，不像夏天一樣烈日炎炎，春天不像秋天一樣落葉紛紛，春天也不像冬天一樣天寒地凍，春天是一個百花齊放，萬物復蘇的季節，因此我要為春天唱首最美的歌。

我唱大地多么可愛，瞧小花小草都從地里鉆了出來，但是小花們也許覺的自己不夠美，所以穿自己最美的花衣服。這時，蝴蝶飛了回來，在花姑娘的身邊翩翩起舞、久久不離，啊！鮮花開、蝴蝶舞、這是一幅多么美的畫。

我又唱一首春天的歌，歌聲讓柳枝在風中穿上了綠衣裳，就好像是一位少女在風中舞蹈。

我為春天唱一首唱一首歌，歌唱田野上忙碌的農民伯伯，因為，他們要趁著春天的大好時光播下希望的種子，等待在秋天收獲累累果實。

我真想唱岀春天的一切，但我一個人遠遠不夠，那么，就讓我們一起歌唱，歌唱祖國美麗的春天吧。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇二十

活動目標：

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系。

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

（讓幼兒體會出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

活動反思：

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。

我為春天畫幅畫（通用21篇）篇二十一

二、活動目標：

1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

三、活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。

四、活動過程：

1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農場，麥田發芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!

2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3.美化教室。

繪畫組：布置春天的畫欄。

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。

標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本。

(重點：手工組，標本制作組)。

4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事)。

5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

五、課后評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的.活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

活動反思：

在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。