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樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)

時間:2025-07-25 作者:影墨

大班教案的撰寫需要考慮幼兒的興趣點和學習需求,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀大班教案范文,供大家參考。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇一

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

活動準備。

1、大小標記卡。

2、大樹和小樹各一棵學具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

活動過程。

一、比樹葉,說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師:瞧,今天我們班里誰來了?

再出示一片小樹葉。

教師:又來了誰?

我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記。

教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

再出示小標記。

教師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲”分樹葉”

教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)。

教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

看:樹葉寶寶怎么啦?

教師:為什么哭呢?

教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

2、看標記:

出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。

教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

3、復習大小標記。

4、送樹葉回家:

(1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

提問:大樹葉我送它到哪里呢?

(2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢,我們來幫幫忙吧!

音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)。

(3)找出錯的地方:

教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家。

教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回“家”。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇二

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

一、導入活動。

二、對葉片的統(tǒng)計與分析。

1、教師示范教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

三、討論分析:

教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)。

教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

五、統(tǒng)計數(shù)字:

6、8、10、1。

2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1。

1、1。

6、8、10、1。

2、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1。

1、1。

3、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇三

活動目標:

1、在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的'干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備:

1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)。

2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

活動過程:

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。

1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。

3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇四

活動目標:。

1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2、能夠講述操作過程。

活動準備:。

1、經(jīng)驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3、學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程:。

1、學習按樹葉的形狀歸類。

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。

老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師:“聽,誰在哭?”

教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的.?”

2、幼兒操作。

請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”

教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評:。

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。

活動延伸:。

2、在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;。

3、最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇五

1、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。

2、音樂《找朋友》。

3、幼兒學習資源3第20頁。

1、引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片,將樹葉摳下,仔細觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的分法。

2、清幼兒給樹葉分類,并記錄分類結果。

3、匯報交流,分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,分的`結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述,并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。

4、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁,分類并記錄,相互交流分類的方法及結果。

5、游戲:“我的朋友在哪里”。

(2)游戲可進行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

1、關注生活中的分類現(xiàn)象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2、活動結束時,請幼兒分類收整玩具和材料。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇六

活動目標:

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板。

活動過程:

師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。

幼:風聲、樹葉、等。

幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數(shù)。)。

師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?

幼:我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的,等一起數(shù)的。

師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?

小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數(shù)一數(shù),教師在一旁巡回指導)。

討論分析:

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)。

師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

統(tǒng)計數(shù)字:

分析兩類數(shù)字的特點:

師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

幼:沒有。

師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)。

討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

活動結束。

出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。

師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

教學反思:

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設計的目的是起到層層遞進的作用,首先讓孩子認識黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個過程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類,并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中,我運用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇七

活動目標:

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。

活動過程:

一、樹葉寶寶問個好,區(qū)別顏色、大小。

1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?

2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。

3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。

小結:嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)。

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結:我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友。

2、個別幼兒上前操作,集體驗證。

3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友。

4、個別幼兒上前操作,集體驗證。

三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評。

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評。

分類作為一種基本的數(shù)學思想方法,在幼兒的數(shù)學學習活動中,有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應的找到相同的'顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應數(shù)學活動,在數(shù)學活動中找到樂趣。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇八

1、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

2、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

1、導入。

教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

幼:樹葉……、。

教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。

2、引導幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結:對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3、出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類、(強調(diào)把話說完整)。

教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況。

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導。

6、找班內(nèi)有相同特征的物品,結束活動。

這次的優(yōu)質(zhì)課評選,我選擇了一節(jié),以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”,這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果,并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄,從環(huán)節(jié)設計和材料準備我都緊扣目標,努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中,我了解到了本次活動還有很多不足,以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環(huán)節(jié),我以秋天為導入語從而引出樹葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因為是大班的孩子了,再加上孩子對這種科學活動很感興趣,所以當我引導孩子觀察樹葉的時候,孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的.不同,這樣很容易的就進入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動一個重點和難點,在讓孩子觀察完樹葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進行分類,由于我對教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會書寫數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對于那些不會書寫數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫圓點、畫符號等方法記錄,就不會導致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說出和好朋友有相同特征的時候,孩子們能說出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語言,孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是,自己還需要多多學習,領導、老師們的建議我會及時改正,在以后上課我會從環(huán)節(jié)設計、語言組織、材料準備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇九

【教學目標】。

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

【教學重點】。

強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類。

【教學難點】。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

【教具準備】。

dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

【教學過程】。

一、導入。

回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。

二、基礎認知。

1、觀看動畫片(vcd)到第二關結束。

2、老師提問:大力士的第二關是什么?

1)老師示范重復第二關內(nèi)容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教學過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性:

這是紅色的,放這個果籃里;這是黃色的,放這個果籃里;這是綠色的,放這個果籃里。

三、鞏固練習。

四、游戲與拓展。

1、海洋球回家:

把小朋友分成3個組,每組n人,每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球,進行分類比賽。

2、操作活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結。

總結:小朋友今天我們學會了按顏色進行分類,闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了,小朋友我們下節(jié)課見。

文檔為doc格式。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十

作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學公開課教案《樹葉分類》含反思,希望對大家有所幫助。

1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

教師出示樹葉模切卡片,引導幼兒仔細觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類,并記錄分類結果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類,并記錄分類結果。

3.分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的,分的'結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述,并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。

4.游戲:“我的朋友在哪里”。

(2)游戲可進行三次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十一

1.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

2.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

1.導入。

教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

幼:樹葉…….。

教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。

2.引導幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結:對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)。

教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況。

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結束活動。

這次的優(yōu)質(zhì)課評選,我選擇了一節(jié),以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”,這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果,并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄,從環(huán)節(jié)設計和材料準備我都緊扣目標,努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中,我了解到了本次活動還有很多不足,以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環(huán)節(jié),我以秋天為導入語從而引出樹葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因為是大班的孩子了,再加上孩子對這種科學活動很感興趣,所以當我引導孩子觀察樹葉的時候,孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動一個重點和難點,在讓孩子觀察完樹葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進行分類,由于我對教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會書寫數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對于那些不會書寫數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫圓點、畫符號等方法記錄,就不會導致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說出和好朋友有相同特征的時候,孩子們能說出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語言,孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是,自己還需要多多學習,領導、老師們的建議我會及時改正,在以后上課我會從環(huán)節(jié)設計、語言組織、材料準備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十二

1、學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點:學習噴刷畫。

活動難點:學習噴刷畫。

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)。

3、已進行過樹葉粘貼活動。

一、出示噴刷畫工具,引出課題。

1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》。

a、師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

b、教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d、幼兒互相討論。

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,它們的繪制方式有什么不同?

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范,幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注:膠水不能多涂)。

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)。

4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫,教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品。

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)。

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的`作品。

師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多。

活動中使用噴畫的經(jīng)驗很關鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉,并噴灑均勻、適量。

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樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十三

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),樹葉變得五顏六色,這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源,因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、大小等特征進行分類,通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受生活的樂趣。

1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。

2、能用語言簡單講述操作過程和結果。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點:按某一特征為樹葉分類。

難點:用語言講述操作過程。

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,大、小籃子各一個,樹葉若干。

一、激趣引入:猜謎語。

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。

三、進入情境,實物操作。

1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸悾脝幔繋∨笥讶鞓淙~(教師制作的學具)。

2、幼兒分小組進行分類,嘗試用不同的分類方法進行分類,教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。

3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?

四、送樹葉回家。

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具,分類擺放。

設計本課時,我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十四

1.通過觀察、比較,區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。

3.通過本活動培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情,從而更關心我們環(huán)境。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.通過觀察、比較,區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環(huán)境的熱愛。

1.各種常見樹在不同地方的圖片。(課件)。

2.常綠樹葉和落葉樹葉若干(每個幼兒至少4片樹葉)。

3.常綠樹和落葉樹樹干。

4.漢字“常綠樹、落葉樹”。

(一)認識樹。

1.律動《小樹葉》。

2.下面我請小朋友們欣賞一些圖片,我們會從中找到答案。

剛才看到的這些樹你認識嗎?你說得出它們的名字嗎?

當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環(huán)節(jié)。

3.你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什么季節(jié)來臨了?

(二)區(qū)分常綠樹和落葉樹。

1.(出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。

2.除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的,叫常綠樹。

3.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹的,一種是落葉樹的,請各拿一片。

強調(diào):幾種東西,叫小朋友各拿一個,一共是兩個。

4.請你看一看摸一摸,這兩種葉子一什么吧一樣?

——這里通過感官,來感知樹葉的不同特征。在活動中,老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上,以供歸納使用。(排除無關特征,抽象出常綠樹的顯著特征:葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。)。

5.區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。

孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問為什么?

(3)現(xiàn)在我們可以回答活動開始時的問題了,像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣,一年四季都落葉子,但是它落葉子之后,馬上長出新的葉子出示,盡管不停地落葉,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。所以,并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會變得光禿禿的。

(三)游戲:《小樹葉找媽媽》。

(聲音:媽媽、媽媽,你在哪里呀?)。

(1)出示一棵落葉樹的樹干,“我是落葉樹,我的葉子薄,葉子表面不光。

滑、沒有光澤。秋天到了,風把小樹葉都吹跑了,我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊!小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?”(音樂響起,幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。)。

(2)出示一棵常綠樹的樹干,“謝謝小朋友!我還有一個好朋友,它是常綠樹,它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎?(音樂再次響起,幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。)。

(3)老師:“謝謝你們!小朋友真厲害,幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了!樹媽媽說很高興,謝謝小朋友,我還有很多朋友呢,我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現(xiàn)在就請小朋友們和我一起去見見它們吧!”

(四)活動結束及延伸活動。

在《找朋友》的音樂中結束活動,帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十五

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、在扮演小樹葉的.情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

重點:初步學唱歌曲。

難點:體驗小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲意境。

大樹媽媽背景圖一幅,大樹頭飾。

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢?讓小樹葉來告訴我們吧!

教師范唱歌曲第二遍,重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽,會對媽媽說些什么?

(春天春天我會回來,打扮樹媽媽)。

——你們能不能對著大樹媽媽唱出來?

教師小結:其實大樹媽媽一點都不傷心,雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她,但是她知道等到明年春天,小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。

鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

討論并學習好的一組表演的學習方法。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十六

在秋風瑟瑟的季節(jié)里,孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上,一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣,于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會,撿了各種樹葉帶回了幼兒園,為了充分利用這些自然教育資源,我便根據(jù)中班孩子的年齡特點,將數(shù)和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。

1、引導幼兒觀察樹葉,了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。

各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)。

10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)。

1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)。

3、這些樹葉都一樣嗎?

4、歸納總結:

不同點:顏色、大小、形狀。

相同點:每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

1、認識大樹媽媽。

2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)。

3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作)。

1、小樹葉都找到了媽媽,我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十七

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板。

(一)、導入活動。

師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。

幼:風聲、樹葉、等。

(二)對葉片的統(tǒng)計與分析。

1.教師示范。

幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數(shù)。)。

師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2.幼兒示范。

師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?

幼:我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的,等一起數(shù)的。

師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?

小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數(shù)一數(shù),教師在一旁巡回指導)。

討論分析:

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)。

師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

統(tǒng)計數(shù)字:

分析兩類數(shù)字的特點:

師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

幼:沒有。

師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的`湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)。

討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

活動結束。

出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。

師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十八

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

重點:初步學唱歌曲。

難點:體驗小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲意境。

大樹媽媽背景圖一幅,大樹頭飾。

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢?讓小樹葉來告訴我們吧!

2、教師范唱歌曲第二遍,重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽,會對媽媽說些什么?

(春天春天我會回來,打扮樹媽媽)。

——你們能不能對著大樹媽媽唱出來?

4、教師小結:其實大樹媽媽一點都不傷心,雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她,但是她知道等到明年春天,小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。

2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、討論并學習好的一組表演的學習方法。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇十九

孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉。

1.讓幼兒學會點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點:學唱歌曲《樹葉》,感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點:能點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

1.歌曲《樹葉》。

2.繩子,見到,膠水等。

一,開始部分:手指操活躍課前氣氛,談話導入內(nèi)容。

二.基礎部分:

1.學唱歌曲《樹葉》。

2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》,沿著輪廓線撕下一片樹葉卡,將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后,制成樹葉掛飾。

3.幼兒帶上樹葉掛飾,裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》,“小樹葉”欣賞歌曲,說說自己聽到了什么。

4.教師再一次播放歌曲,教師和幼兒一起輕聲哼唱,邊唱邊打節(jié)奏。

師:秋天來了,樹葉紛紛落下來,許多樹葉碰到一起,他們會說什么,做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴,對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

5.游戲:《許多樹葉在一起》。

(1)播放歌曲《樹葉》,教師將“樹葉”四散在場地上,讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

(2)歌曲結束時,教師說:“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字),幼兒就幾個人圍在一起,待幼兒都站定后,教師挑選幼兒輪流進行點數(shù),說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起,圍得對不對。

三.結束:

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇二十

前幾天,天氣突然變冷,一陣北風吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候,有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風刮個不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結構及其功用等。

1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、認識枯葉和綠葉,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

1、枯葉和綠葉;

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;

4、多媒體課件。

(一)隨音樂《小樹葉》進入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)。

(二)運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結構的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

(三)通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結:使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結:使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術,知道茶葉是樹葉的一種。小結:茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

(五)活動延伸。

與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。

這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領域之間相關內(nèi)容和同領域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗,又有動手操作;既利用了多媒體,又添加了小魔術,使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表征方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識,有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等,動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的,沒有葉汁,但是他卻不知道怎樣記錄下來,當他得到老師的引導幫助后,很快地記了出來,我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程,使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學會了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進一步了解了樹葉。

活動的設計和組織中一定還存在不足之處,敬請專家及同仁們多提寶貴意見,我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續(xù)努力!

小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇二十一

活動目標:

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:若干實物,圖譜標記、實物圖片,分類盒,分類板等。

活動過程:

一、以認識物品導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品,讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

1.引導幼兒將籃子里的`物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導。

四、師幼互動交流。

師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。

1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡,引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

2.師引導幼兒根據(jù)標記,將自己籃子里的物品按標記擺放好。

六、分組練習,鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作,師巡視指導。

樹葉分類大班教案(專業(yè)22篇)篇二十二

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?

2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)

小結:嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結:我的樹葉寶寶大小也不一樣。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作,集體驗證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作,集體驗證

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學思想方法,在幼兒的數(shù)學學習活動中,有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應的.找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應數(shù)學活動,在數(shù)學活動中找到樂趣。

3小班數(shù)學活動:認識4以內(nèi)的數(shù)量

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春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,它標志著冬天的結束和春天的開始。小編為大家準備了一些別具一格的春節(jié)總結范文,希望能給大家?guī)硪恍@喜和感動。全鎮(zhèn)外出務工的朋友們:
優(yōu)秀作文是作者深入思考后的產(chǎn)物,其中包含著作者對生活、人性、社會等的高度洞察力。優(yōu)秀作文是一種文學形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。其次,寫一篇
檢討書是一種對過去行為的審視,它能夠引導我們反思錯誤原因,找出解決問題的方法。如果你正準備寫一份檢討書,那么以下的范文對你可能會有所幫助。尊敬的老師你好。經(jīng)過課
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優(yōu)秀作文是對作者創(chuàng)造力和思考能力的全面考察,我們應該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以啟發(fā)我們對寫作的熱情和創(chuàng)作的動力,激發(fā)我們的寫
寫心得體會能夠讓自己更好地反思自己的學習和工作方式,找到不足,并從中成長。在這里,小編為大家整理了一些有關心得體會的范文,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。
崗位職責是指在某個特定的工作崗位上所需承擔的職責和任務。這里列舉了一些典型的崗位職責案例,供大家作為參考和學習。親愛的家長同志:目前已至冬季,容易發(fā)生霧、雪氣象
在大學畢業(yè)之前,實習證明是一個非常重要的文件,可以證明一個人的實踐能力和工作經(jīng)驗。在下面的內(nèi)容中,你將看到一些實習證明的實例,它們能夠幫助你更好地理解實習證明的
意見建議的提出需要建立在充分了解問題和情況的基礎上,具備客觀性和可行性。針對交通安全問題,我的建議是加強宣傳教育,提高公眾的意識和素質(zhì)。各位老師,各位同學:大家
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