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小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)

時(shí)間:2025-07-16 作者:溫柔雨

小班教案的實(shí)施需要教師與家長(zhǎng)密切合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求。掌握好編寫(xiě)小班教案的方法和技巧,可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇一

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

一、導(dǎo)入。

教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。

我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;

我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

二、游戲。

1、教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

(1)出示大娃娃。

這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?

(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)。

“請(qǐng)起立”

“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。

(2)出示小娃娃。

這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?/p>

“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

三、游戲:給大大、小小坐椅子。

1、教師:這兒。

有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

(不一樣。一把大、一把?。?/p>

我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

2、小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

1、教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

(1)相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

(2)相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

(3)從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3到4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

3、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇二

幼兒期是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒教師應(yīng)把握這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息,自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn),他們沒(méi)有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī),之所以選擇這節(jié)《送禮物》,因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事,作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。

同時(shí),小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的'認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書(shū)內(nèi)容,并掌握閱讀圖書(shū)的正確方法。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。

最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂(lè)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書(shū)內(nèi)容,同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂(lè)。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過(guò)翻閱自制的圖書(shū),吸引幼兒的注意力,通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感興趣,從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子比較活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中,單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣,是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

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小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇三

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備。

石頭若干,每人一只筐。

教學(xué)過(guò)程。

(一)引題回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。

2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭。

1)聽(tīng)口令撿石頭。

2)聽(tīng)拍手聲撿石頭。

3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi),使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)。

3、分類(lèi)。

把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭。

1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭。

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的`石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)。

(三)鋪路。

1、幼兒自由鋪路。

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。

3、學(xué)別人的方法鋪路。

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。

(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)。

(四)延伸活動(dòng)。

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

(最后通過(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)。

教學(xué)反思。

小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇四

3、樂(lè)意參與活動(dòng),運(yùn)用完成任務(wù)形式,感受生活數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功收獲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、送花種一:能夠正確說(shuō)出顏色名稱,并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。

1、仔細(xì)的看一看、說(shuō)一說(shuō),每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個(gè)口袋:那你能再說(shuō)清楚:你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?

3、邊說(shuō)邊送小花種:

二、送花種二:能夠正確說(shuō)出自己手中花種的1-4的數(shù)量,并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。

1、打開(kāi)第二個(gè)口袋,取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù),2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結(jié):邊說(shuō)邊貼在大圖上。

三、買(mǎi)花種三:能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同,嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配,并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

1、打開(kāi)第三個(gè)口袋,取出任務(wù)卡:3紅+2黃;。

2、教師和幼兒討論:任務(wù)卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。

4、小結(jié):驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。

四、完成買(mǎi)花種的任務(wù)卡:拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂(lè)出教室,結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2—5數(shù)字)、小鈴、

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):

嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

二、小雞捉蟲(chóng)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的`小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)。

1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家。

拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

活動(dòng)反思:

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇六

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。

3、能把相同的物品歸類(lèi),并能初步按要求整理物品。

1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。

2、面包、糖果、水果混放在一起。

3、猴子頭飾一個(gè)。

1、出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾,情景導(dǎo)入,小猴的超市要開(kāi)業(yè)了,商品很多,小猴子忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標(biāo)志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi),把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,按標(biāo)志挑選用品擺放,如:按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。

3、游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),一名幼兒發(fā)出指令,如:“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,教師指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節(jié)日氛圍,進(jìn)一步、更深入的激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的興趣和情感。

2、知道自己即將長(zhǎng)大一歲,有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。

3、體驗(yàn)互贈(zèng)禮物的快樂(lè)使孩子充分感受著幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖,有效促進(jìn)孩子與人交往的積極心態(tài),獲得健康積極的情感。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年1月11日上午10:00——11:00。

活動(dòng)地點(diǎn):

本班教室。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)為每位幼兒準(zhǔn)備一份禮物(價(jià)格在十元左右),包裝好,寫(xiě)上自己的名字,帶到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程:

1、采訪幾名幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所帶的禮物是什么。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都有哪幾個(gè)好朋友。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所帶的禮物想送給哪個(gè)好朋友。

4、將帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的禮物送給自己的好朋友。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇八

1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。

2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

課件,圖書(shū)糖果、糖果罐活動(dòng)過(guò)程:

一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注1、聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?

(和小動(dòng)物打招呼)2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?

(模仿小動(dòng)物的對(duì)話)二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物1、猜猜,罐子里是什么禮物?

2、聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?

3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))三、聽(tīng)故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?

(模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同,并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:四條大小不同的魚(yú)。

學(xué)具:剪下《幼兒用書(shū)》(p13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(shū)(p7),人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、魚(yú)兒快樂(lè)游。

1、教師出示四條大小不同的魚(yú):這是什么?它們有什么地方不一樣?

3、個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序圖上,從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去比賽:請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短:請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找:請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》(p7),觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物,并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物,并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫(huà)圈。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒的操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的.排序方法。

教學(xué)反思:

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十

小班的年齡在三歲至四歲之間,孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速,他們不喜歡安靜地走路,大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路,比如小貓、小狗、小鴨子等,更喜歡蹦蹦跳跳,針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn),我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。

《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo),在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式,即給兔媽媽送生日禮物開(kāi)展活動(dòng),幼兒的參與積極性較高。

本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中,幼兒能聽(tīng)清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí),每位幼兒表現(xiàn)較為出色,能夠正確分類(lèi)放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起,幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開(kāi)始到高潮,幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分,幼兒為兔媽媽唱生日歌,和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起,幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱,又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。

本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過(guò)程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù),而且能連續(xù)向前跳兩米左右,目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過(guò)程中,個(gè)別幼兒的體力有些透支,有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象,還有的在分類(lèi)送禮物的過(guò)程中,個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象,未交代游戲規(guī)則,應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳,要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物,但是送完禮物后,幼兒有亂跑現(xiàn)象,應(yīng)讓送過(guò)禮物的幼兒排隊(duì)站好,常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí),應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十一

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。

2、通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。

3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè),知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件,糖果,糖果罐。

一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。

1、引出阿姨的禮物。

老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)?(?。┬?,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它阿姨。跟阿姨打個(gè)招呼。(阿姨早,阿姨早)。

阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng),阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”

小結(jié):原來(lái)是阿姨過(guò)生日了,要給小動(dòng)物送禮物。

2、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。

聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)。

排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?

來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))。

二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。

1、猜猜,罐子里是什么禮物?

小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“阿姨,這盒子里裝的是什么???”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))。

阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)。

2、第一次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。

聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)。

你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)。

老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。

3、第二次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

打開(kāi)罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的')。

為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?

(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)。

現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。

4、第三次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。

這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)。

糖裝滿了沒(méi)聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)。

這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)。

5、哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?

三、聽(tīng)故事,分享禮物。

這么多的糖糖拿回去送給,給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō):“謝謝阿姨,你真好!”小兔子也說(shuō):“謝謝阿姨,你真好!”小松鼠說(shuō):“謝謝阿姨,這句話可好聽(tīng)了,阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng),什么話?(謝謝阿姨,你真好)。

我是阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好!)這些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。

在《阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、阿姨,(阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十二

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):

小兔西西出場(chǎng)。

――“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!?/p>

看完表演后討論:

――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”

2、觀察圖片:

小動(dòng)物的禮物。

――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?/p>

“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”

小兔西西的禮物。

西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”

“小兔西西為什么哭了?”

“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”

幼兒自由講述。

3、情感感知(故事內(nèi)容):

l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物?!?/p>

l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”

l教師小結(jié)。

原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。

4、完整欣賞故事內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十三

1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

二、準(zhǔn)備。

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路。

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的'互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

2、幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

(2)幼兒操作,教師觀察。

(3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)選自主題五:我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過(guò)第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十四

1.通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。

2.愿意猜測(cè)故事情節(jié),會(huì)正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》

2.一盒糖果、禮物盒若干

一、師幼談話,引出主題

2.幼兒自由回答

二、觀看課件,認(rèn)識(shí)故事人物。

1.師:今天也有人來(lái)給我們送禮物了,你們知道是誰(shuí)嗎?那我們一起來(lái)猜猜看,可能會(huì)是誰(shuí)。

2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛

師:看,這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè))

3.出示圖片老鼠的尾巴

師:對(duì)的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。

4.出示完整的老鼠圖片。

師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了,我們一起來(lái)看看,禮物有幾份呀?

6.出示兔子耳朵的圖片。

師:這是誰(shuí)?(小白兔),是小白兔嗎?我們來(lái)看看,哦,是的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看。

7.出示豬鼻子的圖片。

師:看,這是誰(shuí)?(小豬)你是從哪里看出來(lái)的?(大大的鼻子)真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔,現(xiàn)在來(lái)了小豬,幾個(gè)小動(dòng)物了(2個(gè))?那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn),我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。

8.出示小松鼠的手的圖片。

師:猜猜看它是誰(shuí)?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。)

9.出示小青蛙嘴巴的圖片。

師:你們看這是誰(shuí)?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)

11.師:現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了,它們都來(lái)拿禮物了。

三、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)

1.師:小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物,它們會(huì)有什么樣的心情呢?小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜,有可能會(huì)是什么禮物?你們猜了這么多,小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。

2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái))這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)

有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?(教師動(dòng)作暗示)小豬會(huì)想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。

3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢!它在干什么啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞,聽(tīng)!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個(gè)還是許多呀?(許多)

6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示,提問(wèn):它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會(huì)是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!

四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、師:那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃??

2、師:今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們,瞧,這個(gè)禮物盒漂亮嗎?那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),盒子里有一個(gè)還是許多???(許多),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)

3、師:我們一起來(lái)看一看,是不是糖果?。颗叮娴氖翘枪?!

五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動(dòng)。

1、師總結(jié):小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的,有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的(教師動(dòng)作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽(tīng),鼻子可以聞,手可以摸。

2、師:小動(dòng)物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)!我們跟著它們一起跳舞吧!

3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!

小班數(shù)學(xué)禮物教案(通用15篇)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來(lái)了什么?“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師用神秘的`變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,其他兩個(gè)動(dòng)物:狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀,現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái):瞧,小動(dòng)物的身體變回來(lái)了,可是,到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,我有點(diǎn)搞糊涂了,小朋友來(lái)幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè),請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,并連線。

4、評(píng)價(jià)。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣“中練,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干,“賽“中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

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在作文中,要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)方式,使作文更具表現(xiàn)力。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。新冠肺炎疫情的大爆發(fā),打亂了所有人的節(jié)奏。醫(yī)護(hù)人員
學(xué)校教育重視學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家收集的學(xué)??偨Y(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!文
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作水平。人與人之間不光能
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。今天,天氣晴朗,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。老師帶我們一起
青春是充滿活力和朝氣的時(shí)期,我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間去追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。青春是一段充滿動(dòng)力和激情的時(shí)期,以下是小編為大家推薦的青春勵(lì)志歌曲。“青春祭”,筆尖與紙摩
優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢(mèng)想的力量,通過(guò)文字的啟示能夠讓人們對(duì)未來(lái)充滿信心。小編為大家整理了一批優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以啟示和借鑒。想知道嗎?快把耳朵湊過(guò)來(lái)。
優(yōu)秀作文需要有邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和合理的論證,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文,讓我們一起探索寫(xiě)作的魅力。·掩目而捕燕雀--是自欺也(第2回陳
教案編寫(xiě)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),教師要認(rèn)真對(duì)待,精心編寫(xiě),確保教學(xué)的有序進(jìn)行和學(xué)生的良好發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享,希望能夠?yàn)槟慕虒W(xué)提供一
一個(gè)好的教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。下面是小編為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。
教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。下面是小編為大家整理的幼兒園教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱
機(jī)關(guān)單位在決策過(guò)程中需要充分考慮各方意見(jiàn),并做出符合國(guó)家利益的決策。小編整理了一些優(yōu)秀的機(jī)關(guān)單位總結(jié)樣本,希望能為大家提供一些思路和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):通過(guò)這件事
檢討書(shū)是一種反思和反省自身行為的文本形式,它有助于我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我們收集了一些與不同領(lǐng)域相關(guān)的檢討書(shū),其中包括教育、職業(yè)、生活等方面的內(nèi)容,希望能夠給大
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。小編搜集了一些典型的學(xué)生會(huì)工作總結(jié),希望可以給大家提供一些思路和啟示。大學(xué)學(xué)生會(huì)的宣傳
檢討書(shū)的寫(xiě)作應(yīng)該注重事實(shí)陳述,準(zhǔn)確描述自己的錯(cuò)誤和不足,同時(shí)要有誠(chéng)懇的態(tài)度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀檢討書(shū)范文,希望能幫助大家寫(xiě)出更好的作品。
檢討書(shū)不僅是對(duì)他人的道歉,更是對(duì)自己的反省和改進(jìn)的一種方式。小編為大家準(zhǔn)備的這些檢討書(shū)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路。你好!我違反了你對(duì)我的要求,對(duì)不起,
寫(xiě)檢討書(shū)可以促使我們深入分析過(guò)錯(cuò)的原因,并思考如何避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。如果你還在為寫(xiě)檢討書(shū)而苦惱,那么可以參考我們提供的一些范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
調(diào)研報(bào)告是一種詳實(shí)的研究成果,它通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)查和分析,為決策提供參考依據(jù)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的調(diào)研報(bào)告案例,希望對(duì)大家的調(diào)研工作有所啟示。
策劃方案的有效性和可持續(xù)性需要不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。小編整理了一些策劃方案模板,供大家參考和使用,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性,以及如何合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。小編為大家整理了一些精心挑選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)
個(gè)人總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式,可以幫助我們更好地理解自己的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的方向。為了更好地幫助大家寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
幼兒園工作總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它可以幫助我們糾正工作中的不足,提升專(zhuān)業(yè)水平。以下是一些成功的幼兒園工作總結(jié)范文,我們可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)安全工作進(jìn)行總結(jié)是為了提高安全意識(shí)和預(yù)防事故的發(fā)生。想寫(xiě)一篇好的安全工作總結(jié)嗎?不妨先看看小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給您一些啟發(fā)。xx礦業(yè)股份有
承包合同在建設(shè)工程中起到了重要的規(guī)范和約束作用,有助于提升工程的管理水平和施工質(zhì)量。承包合同是一種法律文件,用于明確雙方在承包項(xiàng)目中的權(quán)利和責(zé)任,它是保障項(xiàng)目順
在學(xué)校中,我們能夠接觸到各種各樣的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域,拓寬了我們的視野。以下是一些校園生活總結(jié)的范文,希望對(duì)您在寫(xiě)作中有所啟示和幫助。以財(cái)務(wù)預(yù)算為手段,全面實(shí)行預(yù)算
心得體會(huì)是一種對(duì)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié)和回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。作為一名財(cái)務(wù)經(jīng)
優(yōu)秀作文是通過(guò)用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些參考和啟示。天啊,你們放過(guò)我
心得體會(huì)并不是簡(jiǎn)單的羅列經(jīng)歷,而是要有深度和思考,給讀者以啟發(fā)和思考的余地。這里是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作上提供一些幫助和啟發(fā)。
畢業(yè)生是未來(lái)的希望,他們將在各行各業(yè)中展現(xiàn)自己的才華和實(shí)力。在這里為畢業(yè)生準(zhǔn)備了一些成功就業(yè)的實(shí)用技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。為迎接教育部對(duì)我院的本科教學(xué)評(píng)估工
年度總結(jié)是在一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的成長(zhǎng)、收獲、經(jīng)歷和反思進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它是一個(gè)回顧過(guò)去、展望未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。我想我們?cè)谀甑仔枰獙?xiě)一份年度總結(jié)了吧。
規(guī)章制度可以減少不確定性和沖突,為各方共同利益提供明確的指引。接下來(lái)是一些規(guī)章制度的實(shí)施指南和操作手冊(cè),希望能對(duì)大家有所幫助。(1)電工必須經(jīng)過(guò)電業(yè)部門(mén)(或勞動(dòng)
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和思維方式等方面的綜合評(píng)價(jià)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家在寫(xiě)作方面提供一些幫助。初夏時(shí)節(jié),當(dāng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)下的農(nóng)莊
護(hù)士是患者情緒的守護(hù)者,他們給予患者關(guān)懷和支持,幫助他們度過(guò)難關(guān)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳o(hù)士總結(jié)的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。委班子下,積極開(kāi)展
閱讀范文范本可以幫助我們了解各種不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作,從而拓寬我們的視野和知識(shí)面。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
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優(yōu)秀作文常??梢杂脴銓?shí)的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思考和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),歡迎大家一起來(lái)欣賞。一年半了,從剛剛懵懂的青春
崗位職責(zé)的分配需根據(jù)員工的能力和背景進(jìn)行合理安排,以確保工作的順利進(jìn)行。“市場(chǎng)部助理”的崗位職責(zé)范文:負(fù)責(zé)市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)活動(dòng)的策劃和組織。為了您孩子的健康,
通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同類(lèi)型的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。范文范本是寫(xiě)作過(guò)程中的良師益友,對(duì)于我們提升寫(xiě)作水平有著積極的促進(jìn)作用。親愛(ài)的同學(xué)們:陽(yáng)春三月,祖
意見(jiàn)建議是對(duì)某個(gè)問(wèn)題、行為或事件所持有的意見(jiàn)和建議的陳述,它可以提供改進(jìn)、優(yōu)化和解決問(wèn)題的方向。每個(gè)人都有自己的看法和建議,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為我們應(yīng)該提出一些
優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。接下來(lái)是一些備受贊譽(yù)的作文篇章,讓我們一起領(lǐng)略其中的魅力。閱讀下面文字,根據(jù)要求作
范文范本是指在某一領(lǐng)域中,具有代表性和借鑒意義的樣本文章或作品,可以為我們提供寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的參考
通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告,我們可以更好地調(diào)動(dòng)和利用團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和創(chuàng)造力。希望大家能夠從這些報(bào)告范文中獲取到對(duì)自己寫(xiě)作有益的啟示和指導(dǎo)。  1.扎實(shí)推進(jìn)課題研究。  我
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